第一篇：開發區初中物理基本能力測試試題

開發區初中教師基本能力測試題（物理）

（120分鐘）

一、教學常規（共20分）

1.教學常規中要求各處室、教研組、教師均應根據課程計劃，分別制訂教學工作計劃，如學年教學工作計劃、學期教學工作計劃。你認為教學工作計劃內容應該包括、、、、、等部分。（6分）

2.教師要精心設計作業，多設計有思維含量的作業，以此培養和拓展學生的思維能力；作業數量和難度要適度，可分，按學生實際分層次提出要求。控制作業量，雙休日與節假日作業提倡布置以、作業為主要形式的作業。（4分）

3.在教學活動中，教師要徹底改變一味強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，努力創造適合學生的教育環境，引導學生在“自主、合作、探究”的過程中，實現對知識與技能的自主建構。請結合學科教學談一談你是如何實現學生學習方式的轉變的？（10分）

二、課程標準（共20分）

1.義務教育物理課程作為科學教育的組成部分，是以提高學生為目標的自然科學基礎課程。此階段的物理課程不僅應該注重，而且應該注重對學生、、、及、等方面的培養。同時，義務教育物理課程是一門注重實

驗的自然科學基礎課程。此階段的物理課程應該注意讓學生經歷過程，學習科學知識和，提高分析問題及解決問題的能力。物理課程還應注重與及時代發展的聯系。（10分）

2.義務教育物理課程標準中提倡的的物理課程基本理念有哪些？（10分）

三、教學設計（共60分）

請你依據“和諧高效思維對話”課堂教學理念，寫出《探究電流與電壓、電阻的關系》這節課的教學設計。（60分）

第二篇：初中數學基本能力測試試題（范文）

初中數學基本能力測試試題（題樣）

一、教學常規（20分）

1.《煙臺市初中教學工作常規（2012年版）》共有—六--大項、--70--個條目，其中“教學常規”包括-備課--、-上課--、-作業--、-輔導--、-評價--、--反思-、六部分。（8分）

2.初中學生每天的作業時間（指家庭作業）不得超過—1.5----小時。（2分）

3.教學常規的制定與實施要堅持德育為先，通過科學嚴謹規范的教學活動，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把德育貫穿到育人的各個環節，不斷增強德育的針對性、實效性和感染力。試舉一例談談學科教學如何落實或滲透“德育為先”這一原則的。（10分）

二、課程標準（20分）

（一）填空（10分）

1.初中數學課程標準中安排了四個部分的課程內容，分別是數與代數，.2.通過義務教育階段的數學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發展所需要的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗.3．“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少次，可以在課堂上完成，也可以課內外相結合.（二）簡答（10分）

數學課程致力于實現義務教育階段的培養目標，面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。如何做到學生學與教師教的和諧統一，組織有效的教學活動？課程標準是如何體現的？

三、教學設計（共60分）

請你依據“和諧高效思維對話”課堂教學理念，對“同底數冪的乘法”這節課的進行教學過程設計。（請結合學生的認知水平，考慮學生身心發展規律設計相應的教學目標、重難點、教學資源、教學過程，對重難點如何化解等環節）。

第三篇：初中數學基本能力測試試題

初中數學基本能力測試試題（題樣）

一、教學常規（20分）

1.《煙臺市初中教學工作常規（2012年版）》共有-----大項、----個條目，其中“教學常規”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。（8分）

2.初中學生每天的作業時間（指家庭作業）不得超過------小時。（2分）

3.教學常規的制定與實施要堅持德育為先，通過科學嚴謹規范的教學活動，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把德育貫穿到育人的各個環節，不斷增強德育的針對性、實效性和感染力。試舉一例談談學科教學如何落實或滲透“德育為先”這一原則的。（10分）

二、課程標準（20分）

（一）填空（10分）

1.初中數學課程標準中安排了四個部分的課程內容，分別是數與代數，，綜合與實踐.2.通過義務教育階段的數學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發展所需要的數學的基礎知識、基本技能、、.3．“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少 次，可以在課堂上完成，也可以課內外相結合.（二）簡答（10分）數學課程致力于實現義務教育階段的培養目標，面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。如何做到學生學與教師教的和諧統一，組織有效的教學活動？課程標準是如何體現的？

三、教學設計（共60分）

請你依據“和諧高效思維對話”課堂教學理念，對“同底數冪的乘法”這節課的進行教學過程設計。（請結合學生的認知水平，考慮學生身心發展規律設計相應的教學目標、重難點、教學資源、教學過程，對重難點如何化解等環節）。

請轉達給其他數學老師

第四篇：初中物理教師專業知識測試試題

初中物理教師專業知識測試試題

滿分100分，考試時間：2個小時）

一、填空（每空1分，共16分）

1、《中小學教師職業道德規范》倡導的：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，既是良好的師德，又是我們要大力弘揚的正氣。職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以()為核心。

2、繼續教育是中小學教師的()。

3、教育無小事，事事是教育。這體現了教師職業道德實踐活動中()與()的一致性。

4、師德形成的內因是()。

5、教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風（）和()構成。

6、物理知識的遷移表現在三個方面。其一，應用物理知識解題。物理教材中，單元、章節后均有習題。其二，應用物理知識解釋自然現象，例如，日食和月食現象可用光的直線傳播原理解釋。物態變化原因可用分子運動論來解釋等。其三，應用物理知識設計制作各類產品。例如，根據()原理制成了保溫瓶，根據()原理制成了發電機、電子測量儀表等。

7、自然界中組成物體的物質不同，性質一般也不同。在彈簧測力計、平面鏡、白熾燈絲和指南針等物體中，利用磁性工作的是()，利用彈性工怍的是。

8、地震波的傳播形式有橫渡和縱波．地震時從震源同時傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3．7×10?m／s和()

9．1×10?m／s．某地發生地震，一地震觀測站距震源4．55×104m，則先傳到觀測站的地震波形式是(選填“橫波”或“縱波”)，此波從震源傳播到觀測站的時間約為()s．

9、“嫦娥一號”衛星在繞月飛行的1年時間里，可能會遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛星表面的溫度會急劇下降，內能

(選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過()的方式改變物體的內能。

10、光在水中的傳播速度為空氣中傳播速度的3/4，光在玻璃中的傳播速度為空氣中傳播速度的2/3，當光從空氣中斜射入水中時，折射光線偏向法線；當光線從空氣中斜射入玻璃中時，折射光線也偏向法線。你認為，當光線從水中斜射入玻璃中時，折射光線會（選填“偏離”或“偏向”）法線。你猜想的理由是。

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、下列關于功率和機械效率的說法中，正確的是【 】

A．功率大的機械，做功一定多B．做功快的機械，功率一定大

C．效率高的機械，功率一定大D．做功多的機械，效率一定高

2、在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發生化學反應的情況下發生的爆炸，下列各項描述中屬于物理性爆炸的是【 】

A．煤礦中因遭到明火而發生的瓦斯爆炸

B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸

C．節日的煙花在空中爆炸

D．廚房中因燃氣泄漏而爆炸

3、想象思維是創造力的源動力。因此，在教學過程中，根據不同的知識點靈活點撥、拓展，培養學生的想象思維。例如，在進行“溫度計”教學時，就有學生提出過這樣有問題：常用溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計和煤油溫度計，它們都是根據液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計里不裝水呢？從物理的角度考慮，下列說法不正確的是【 】

A．水的比熱容較大

B．水有反常膨脹現象

C．水的凝固點是0℃，在一個標準大氣壓下水的沸點是

100℃，不能測量0℃以下或100℃以上的溫度

D．水沒有顏色4、2008年奧運盛會即將在北京落幕，我國運動員奮力拼搏，為國爭光。在下列比賽項目中，有關運動和力的說法中不正確的是【 】

A．頭球攻門，說明力可以改變物體的運動狀態

B．用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀

C．用力向后劃水，皮劃艇才能前進，說明物體間力的作用是相互的D．百米沖刺后很難停下，是因為運動員的慣性消失了

5、圖5所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為100Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為500Ω。當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法中正確的是【 】

A．電壓表的示數變大，電流表的示數變小

B．電流表和電壓表的示數都不變

C．電流表的示數變化范圍為0．2A---0．6A

D．電壓表的示數變化范圍為1V---6V6、王平同學雙手的最大拉力約為500N，若用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組來提升重物，不計摩擦和滑輪自重，則王平最多能提起的重物是【 】

A．500NB．1000NC．1500ND．2000N7、當溫度降到很低時，某些金屬超導體的電阻會突然消失，這種現象稱為超導現象，假如所有導體都沒了電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是【 】

A、白熾燈仍然能發光B、電動機仍然能轉動

C、電飯鍋仍然能煮飯D、電熨斗仍然能熨燙衣服

8、兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示．根據圖線可知【 】

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同

C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

9、如圖甲所示，在—只薄塑料袋中裝水過半(未滿)，用細線扎緊袋口，用彈簧測力計測得其所受重力為9N；再將這個裝水的塑料袋浸入燒杯內的水中，如圖乙所示，當彈簧測力計示數為6N時，袋內水面與燒杯中的水面相比(不計塑料袋和細線的重)【 】

A．比燒杯中的水面高B．比燒杯中的水面低

C．與燒杯中的水面相平D．高低無法判斷

10、家庭電路中需要安裝一個“一開三孔”開關（即一個開關和一個三孔插座不存在一起），要求插座能單獨使用，開關能控制電燈且符合安全用電原則。從實物正面觀察，圖7所示的幾種接線中符合要求的是【 】

三、簡答題（第1題4分，第2題6分，共10分）

1、如圖 19 所示，小紙條靠近水龍頭流下的穩定的水流，你預測小紙條的運動情況是怎樣的，物理依據是什么？

2、在教材第十三章《壓強和浮力》第五節浮力中，為了研究浮力的大小與哪些因素有關？浮力的大小等于什么？教材安排了兩個小實驗。一是造“船”比賽，看看用同樣大小的橡皮泥，造一個小船，看誰的船“載”的貨物最多；另一個小實驗，是把一個空的飲料盒按入水中，感受飲料盒所受的浮力及水桶內水面高度的變化。您對教材這樣安排有何看法，請談一談。

四、作圖題（每題2分，共4分）

1、請在圖中標出當二極管中有正向電流通過時螺線管的N極

2、如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后便停下來。請你畫出木塊在水平面上滑動時的受力示意圖。

五、實驗探究題（第1題4分，第2題6分，第3題7分，第4題6分，共23分）

1、下列a、b、c、d四幅圖是物理實驗中常用測量工具(或儀器)的示意圖，請分別寫出它們的用途。

a用來測量，b用來測量，c用來測量，d用來測量

2、如圖10所示，在探究電流產生的熱量與哪些因素有關的實驗中

(1)通過觀察來判斷電流產生的熱量的多少，這種物理方法是。

(2)圖10中甲、乙兩根電阻絲是串聯的，這是為了研究電流產生的熱量與的關系。

3、在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中，燈泡上標有“2.5V”的字樣。

（1)小紅根據電路圖連接了如圖11所示的實驗電路，小剛檢查后發現有一根導線連接有錯誤。請你在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線。

(2）電路改正后，小紅閉合開關，發現燈泡不亮，電流表無示數，而電壓表示數接近3V，取下燈泡，兩表的示數仍不變。出現故障的原因可能是。

(3）故障排除后，開始進行實驗，小剛根據測出的數據，在圖12中畫出了小燈泡電流電壓變化的關系圖像。由圖可以判斷，小燈泡的額定功率為W。

(4）根據圖12還可以判斷，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸，原因是。

4、紅薯是我省的主要農作物，它的密度是多大呢？同學們想出了不同的測量方法。

（1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊紅薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應。

天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質量為g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為kg/m3。

(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：

六、綜合應用題（第1題8分，第2題9分，共17分）

1、小明所在的研究性學習小組利用自行車進行探究活動。

（1）小組成員分別用不同的方法測量出了自行車后輪的周長為180cm。請說出一種測量法：。

(2）小明騎車在學校操場百米跑道上沿直線勻速前進，小亮測出自行車后輪轉50圈用時30s。小明騎車的速度是多大？

（3）為了測量騎車時的功率，小明測出他和自行車的總質量為72kg，小亮通過查資料知道，一般情況下，人騎自行車時的阻力大約為人車總重的0.05倍，小明騎車的功率大約是多少？（g取10N/kg）

2、在一次課外活動中，小悅同學對家用電磁爐進行了相關的觀察和研究，并記錄了電磁爐及她家電能表的有關數據，如下表：

已知水的比熱容為，吸熱公式為，請你根據小悅同學在活動中獲得的有關資料，求解在這段時間內：

（1）水所吸收的熱量；

（2）電磁爐的實際功率；

（3）電磁爐燒水的效率。

第五篇：2013年初中信息技術學科教學基本能力測試試題

2013年初中信息技術學科教學基本能力測試試題 激發學生的創新激情；注重因材施教，開發創新能力。

考試時間：120分鐘 學生學習方式的轉變是一項長期的工作，必須首先打破學生傳統學習方

一、教學常規（共20分）法，打破以教師為中心的教學模式，在先進的教育科學理論指導下，充

1.教師備課要采取()與()相結合的方式，在共同分發揮我們信息技術課程新興、獨立、知識與技能相結合的特點，為學研討的基礎上形成體現集體智慧并具有使用價值的個性化教案。整個教生創設和諧高效、思維對話型課堂而不斷努力。

學過程結束，教師要善于對自己的()、()、二、課程標準（共20分）

()、教學工作的各個環節進行反思，總結工作成績和經驗并加1.對信息技術的興趣和意識、信息技術基本知識和技能、處理、應用。以分析，形成自己的教學特色和教學風格。2.學科體系、實踐活動、螺旋上升。

2.教師要精心設計作業，多設計()的作業，以此培養和拓展3.任務驅動、基本任務、探索求知(或拓展任務)

學生的思維能力；作業數量和難度要適度，可分()，按學生4.答：小學信息技術課程內容以常用軟件的基礎使用為主，能夠給學生實際分層次提出要求。控制()作業量，雙休日與節假日作業提倡建立初步的信息技術認識，但是由于學生年齡較小，某些內容不宜過深，布置以()、()作業為主要形式的作業。也較難過于綜合地全面認識信息技術。而高中是在學生已經有了對信息

3.在教學活動中，教師要徹底改變一味強調接受學習、死記硬背、機械技術比較全面的了解后，逐步加深對個別領域的深入研究。所以初中階段應在小學基礎上，加強對信息技術的綜合認識，結合初中學生的特點，探究”的過程中，實現對知識與技能的自主建構。請結合學科教學談一在原有基礎上加深對個別信息技術領域的認識，并增加一些新的知識領談你是如何實現學生學習方式的轉變的？域，以開闊學生的視野。

答：

二、課程標準（共20分）

1.中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生（）讓學生了解和掌握（），了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課

程使學生具有獲取信息、傳輸信息、（）信息和（信息的能力。

2.義務教育段信息技術教育，要淡化（），打破各操作軟件之

間的界限，以符合學生年齡特點和認知規律的實踐任務為主線，將學生

必須掌握的軟件操作分散到不同學年的（）中，通過技術

要求的提升引領學生（）式學習。

3.信息技術教學中，經常會使用（）教學法。學生的學習

活動必須與任務或問題相結合，讓學生帶著真實的任務學習，為每一位

學生的思考、探索、發現和創新提供了開放的空間。學習任務可以分為

（）與（）兩個層次。

4.如何理解初中信息技術課程與小學、高中之間的銜接關系？

答：

三、教學設計（共60分）

請根據2011版《信息技術》第一冊（上）第二章第3節《搜索信息》一

課的教學內容。回答下面問題。

1．因此，請你根據教學內容和本學校的學情分析，確定本課的教學目標。

答：

1、知識與技能：

2、過程與方法：

3、情感態度價值觀：

2.創設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情

景中掌握實用的知識技能，是“情境教學”的核心理念。因此，要求學

生能在連貫的情境設置中完成本課的探究學習活動。請你詳細地設計出

本課的教學活動。（注：①如果有助學案，請一并描述設計。以文字描述截圖內容即可。）

答：

2013年初中信息技術學科教學基本能力測試試題

（答案）

一、教學常規（共20分）

1、個人備課、集體備課教育理念、師德水準、專業水平

2、有思維含量、必做與選做、鞏固性、探究性、實踐性

3、答：轉變學生學習方式,引導學生在自主探索、合作交流的框架下開

展學習,已成為當前新課程改革的核心任務。結合個人課堂教學實踐，要

實現學生學習方式的轉變，本人認為應著重解決以下幾方面問題：

（1）轉變自身教學觀念,關注學生的全面發展,尊重學生,確立學生學習的主體地位。優化課堂教學結構，把課堂還給學生，把學習還給學生，拓

展學生活動空間，讓學生有充裕的時間和空間參與到學習活動中。

（2）創設和諧創新合作小組，營造良好的合作學習環境和思維碰撞多維

激活思維，促進思維的深刻性、靈活性等良好品質的培養。

（3）設計有效的課堂評價體系。《新課標》提倡評價要保護學生的自尊

心自信心,無論是師生之間、學生之間的互評還是學生自我評價,教師都要

給予適當的鼓勵或點拔、啟迪。使學生增強信心,以愉悅、高漲的情緒積

極參與課堂學習活動,又使學生看到自己的點滴進步,受到鼓舞,體驗到成功的快樂,促進每個學生個體的良性發展。

（4）結合本學科特點，喚起學生創新意識；利用學生的好奇心、