第一篇：教育思想大討論話題

1.如何提高課堂教學效果？

（1）你認為教師應該用怎樣的形式啟發學生思考？怎樣調動學生的積極性？（可以舉出一個具體課程來談，也可以舉一個學院內較好的教師實例來談。以此給我們系的老師借鑒）

（2）對于課堂知識及問題，怎樣深入淺出的闡述會便于理解接受？怎樣發揮教師的主導作用？怎樣發揮學生的主體作用？

（3）你認為什么樣的教學方法與方式，能使得所學知識理論有更好的理解？

2.如何加強我院學生網絡思想政治教育？

（1）你認為可通過哪些方式加強學生網絡思想政治教育？

（2）通過什么樣的形式來提升網絡思想政治教育的興趣？

（3）你希望在網絡思想政治教育中學習了解哪些內容？

（4）網絡時代的當代高校師生應該怎樣看待網絡中的形形色色的政治評論？

（5）怎樣關注網絡思想政治教育？

3.你認為網絡傳播對你的思想變化有何作用？

4.希望從教師這里得到怎樣的指導？

第二篇：教育思想大討論

心得

通過學習市長熊清華的講話，進一步弄清了“打牢一個基礎，構建五個支點，全面振興保山教育”的思想內涵，開展了教育思想大討論，本人感想頗多，我深刻地認識到：

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。

隨著現代教育事業的不斷發展，普及義務教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業已成為整個社會發展中具有舉足輕重的職業。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。

當前，我國改革開放和現代化建設事業進入了一個新階段。建立社會主義市場經濟體制，加快改革開放和現代化建設步伐，進一步解放和發展生產力，使國民經濟整體素質和綜合國力都邁上一個新臺階。這時教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務和要求。在新的形勢下，教育工作的任務是：遵循黨的十六大精神，以建設有中國特色的社會主義理論為指導，以江澤民同志“三個代表”重要思想為武器，抓住改革開放的機遇，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把培養高素質的勞動者作為工作的最終目標。誠然，作為一個從事基礎教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國教育的負面影響，我國教育在總體上還比較落后，不能適應加快改革開放和現代化建設的需要。教育的戰略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數農村和偏遠地區的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發展。我認為，在影響教育發展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設。百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業道德、素質水平的高低，直接關系到素質教育的實施，直接關系到青少年學生身心的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

在師德師風的建設方面，自改革開放以來，在各級黨委政府的高度重視下，經教育行政部門和學校的努力，我們中小學教師職業道德、教育取得了顯著的成績，大多數教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發展作用了應有的貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現了讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師，經不住商品經濟的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業上，千方百計撈取個人收入，熱衷于拜金主義、享樂主義、個人主義、敷衍學生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里；有的卻不注意加強業務素質方面的學習，教育教學方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學生，以罰代教，致使學生身心受到嚴重傷害；有的只追求個人利益，利用職權，向學生濫發學習資料，人為地加重學生經濟和學習負擔，有的借輔導之機，巧立名目，亂收輔導費，致使有些本來就困難的學生，雪上加霜；個別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會治安，做一些違法亂紀的事；有的甚至觸犯刑律等。這些現象，無一不嚴重影響人民教師的形象，損害得聲譽，給教育事業的健康發展帶來不良影響。因此，加強教師職業道德教育，提高教師的職業道德，建設一支高素質的教育隊伍，進一步增強廣大中小學教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業、教書育人、為人師表意識，樹立良好的行業形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育，全面提高教育教學質量，怎樣才能做到愛教育、愛學校、愛學生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。教師又應該具備怎樣的心態呢？ 首先，要明確教師這一職業的社會地位和價值。在社會主義條件下，教師的職業不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業不可缺少的重要組成部分。《中國教育改革和發展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優先發展的戰略地位。教師對此應有深刻的認識，并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職業的信念就越堅定。就能自覺地熱忠于本職工作，獻身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。

其次，教師的勞動是一種創造性勞動，教師的教學態度、治學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關系到學生的成長和教育事業的發展，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人，是培養全面和諧發展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項系統工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結協作的關系，它影響著學校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結協作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。

第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時代所淘汰。

經過這次教育思想大討論，我受益良多；要建設滇西教育強區，需要有具有奉獻精神，業務素質高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強學習，完善自我，踏實認真地工作，為加快祖國社會主義現代化建設的步伐而不斷努力、拼搏

解放思想大討論自查報告

“解放思想、科學發展、奮力實現新跨越”大討論活動開展以來，我認真學習中央市局得有關文件精神，結合工作實際，堅持邊學邊查，邊學邊改。開展批評與自我批評，對思想，工作和學習等方面進行了認證查找深刻剖析。

一、思想發面。思想解放程度不夠。因循守舊，固步自封，思想僵化。對于一些新思想，新觀點掌握不夠深，理解不透，工作缺乏開拓創新，習慣按部就班，存在“不求有功，但求無過”的思想觀念。循規蹈矩，求穩怕亂，放不開手腳，邁不開步子。沒有從鹽業的圈子跳出來，不能跳出鹽業看鹽業。

二、學習方面。學校的自覺性，積極性和主動性不夠。因為自己忙于日常事務，自覺學習時間少。對黨的各項方針政策決議掌握的不深不透，政策觀念淡薄。

三、工作作風簡單，缺乏創新精神。對新形勢，新任務和工作中遇到的新問題沒有進行深層的分析，僅看表面現象，思想不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。處理問題方法比較簡單，沒有創新精神。在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位。

上述問題存在是表面的，但造成這些問題的原因是深層的。有客觀因素，更主要是主觀因素造成的。分析起來有以下幾點：

一是對理論學習的重要性和必要性認識不夠。

二是對思想上存在“懶、舊、怕、等”障礙。缺乏活到老學到老的思想，在工作上方思想保守，怕出亂子，怕但責任的思想還比較突出。

三是主觀上放松了對自己的要求，平時沒有注意樹立正確的人生觀，世界觀，權力觀，全心全意為人民服務的意識不牢固，責任意識不強。解放思想大討論個人整改措施

在本次解放思想大討論活動中,我認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足。為鞏固和提高參加解放思想大討論活動的成果，把解放思想大討論活動的成果更好地落實到行動上、體現在工作中，現制定個人整改措施如下：

一、整改措施

1、堅持學習，永葆政治上的清醒和成熟。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高理論水平，永葆思想上的純潔和先進。我要把堅定的理想信念放在思想建設的首位，把加強政治理論學習作為堅定理想信念的首要途徑。為創造性開展工作奠定扎實的理論功底。注意學習方式，系統、全面地學習政治理論、黨的路線、方針政策以及市場經濟、法律知識，不斷適應時代發展的要求。

2、牢記黨的宗旨，永葆作風上的為民和務實。要牢記“人民的利益高于一切”、“全心全意為人民服務”的宗旨，堅持把“學生的成長與未來高于一切”這一教育理念貫穿于自己的教育教學工作中，克服主觀主義作風，堅持深入實際，調查研究，從實際出發，想問題、辦事情、作決策，真正從細節入手，做個生活中的有心人，關心愛護每一個學生，努力為學生的健康成長提供優質服務。

3、勇于開拓創新，永葆工作中的生機與活力。我們黨的事業是在不斷開拓創新的過程中發展和前進的，創新是我們從思想上和工作中永葆青春與活力的關鍵所在。教育改革正不斷向前發展，學生教育、管理等各項工作的探索和改革任重道遠。我在今后的工作中，要進一步解放思想，更新觀念，增強創新意識，敢于大膽實踐。以科學的發展觀作指導，積極探索，并致力各項制度的探索與創新，加強班級管理、干部隊伍培訓建設，為班級的和諧發展，學生的健康成長提供有力保證。

4、加強自身修養，努力提高水平和能力。一個干部的水平和工作能力，關系到一個單位和部門的發展，也關系到黨的執政能力。今后我一定要進一步加強自身修養，實踐鍛煉，不斷拓寬知識領域，改進工作方法，提高工作藝術，增強自己的教育教學能力。要努力克服工作中的主觀和靈感決策心理，著力增強工作中的科學性、預見性和計劃性，加強理性思考和工作謀劃，努力使自己成為多謀善斷，成熟與堅定的在各方面都能體現共產黨員先進性的黨員教師。

二、整改重點

1、認真落實學生在校一日常規，使學生熟悉適應一日學習生活流程，養成良好的學習生活習慣，確保學校各項工作的緊張有序。

2、進一步建立健全少先隊各級組織，成立紅領巾廣播和星星火炬電視臺，聚焦校園熱點，展示學生風采，搭建活動舞臺。３、建立健全和家長有效溝通的若干途徑，多方面、深層次的建立與家長的聯絡，互通有無，共謀發展。

4、進一步加強校園的精神文明建設，落實“五個遠離要求”，即遠離不良文化、遠離不良誘惑、遠離三廳一吧、遠離邪教、遠離毒品。

5、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。要在學生中開展查、揭、擺、糾活動，進行“五查”，預防和減少中小學生違法犯罪。

6、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

7、深化師德教育，加強德育隊伍建設。樹立德育工作全員意識，發揮學校黨組織、學校行政、團隊組織的作用，重視班主任隊伍的建設。要建設一支過硬的高素質的教師隊伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

8、加強與家庭配合，共同教育好下一代。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強與家長聯系，做好家長工作，幫助家長提高家庭教育水 在本次解放思想大討論活動中,通過學習，我的思想認識有了很大有提高，深刻認識到解放思想大討論活動的必要性和重要性，增強了努力作好稅收工作的責任感和使命感。在對照檢查階段里，認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足，為鞏固和提高參加解放思想大討論活動的成果，把解放思想大討論活動的成果更好地落實到行動上、體現在工作中，現制定個人整改方案，匯報如下：

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學習，但學習的內容不系統，不廣泛，有實用主義、重視業務學習而對政治學習有所放松等現象，不注重學習的全面、系統性。由于工作頭緒多，事務纏身，平時難得有較為完整的時間看書學習，對許多理論問題缺乏深入思考，淺嘗輒止，不求完全弄明白，特別是對現代管理知識和市場經濟方面的知識了解不夠，有時只停留在學過、看過的層面上，學得不深不透，與當前形勢的需要有一定的差距。有時學習只是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對業務知識缺乏系統學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高；對思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨練，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節，影響了理論學習水平的提高。、2、思想上還不能完全做到與時俱進，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕跡。在社會變革和經濟實體形式多樣化特點日益顯著的新時期，面對大量出現的新問題、新事物、新矛盾有時感到不適應。對新事物認識不透、研究不夠、方法不多；在解決問題的方法手段上往往依靠經驗來解決問題。對現實生活中出現的新情況、新問題，理性思考不深入，處理問題就事論事的多，把握形勢、了解大局不深不透。

3、科學發展和創新意識不夠強，有求穩怕亂的思想。工作中解放思想、大膽創新，用改革創新的精神和辦法解決新情況、新問題，敢想、敢試等方面自己顯得不夠強，有憑經驗辦事的心理。有時“怕”字當頭，怕工作失誤，怕承擔風險。主要根源在于：一是過于相信自己，憑老經驗干工作，用老思維對待新事物；二是安于現狀，不求有功，但求無過，認為工作時間長了，也不想進步了，思想上產生了自滿情緒和懈怠情緒；三是當前工作標準高、要求嚴，人員思想活躍，工作不好干，隊伍不好帶，由此產生了“混混”思想，帶來了事業心、責任感的差距。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

二、整改目標

1、強化“學習”意識。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作。

2、強化“服務”意識，發揚與時俱進精神。作為稅務人員要搞好服務、嚴格執法。在工作中，繼續堅持原則，辦公辦事，守法執法，勇于發現問題，解決問題，搞好服務為財稅事業的發展作出貢獻。

3、強化“開拓”意識。作為一名中共黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，解放思想、轉變觀念，提高開拓創新的精神，積極進取、大膽開拓，才能適應市場經濟的變化。

4、努力做好本職工作。把本次開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動落實在行動上。不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。同時嚴格要求，自我加壓。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工作。總之，面對新的形勢、新的任務、新的要求，自己要進一步解放思想，振奮精神，發揚成績，克服不足，出色完成各項工作任務，力爭為國家稅收事業多做貢獻

總結

這次解放思想大討論活動，我重點學習了公司唐斯慶總經理、王和書記關于解放思想大討論活動中的一系列講話，認真對照剖析自已近年的思想觀念和行為、以及本單位的情況，的確普遍存在“對上級的意圖認識不清楚、理解不深刻、反應不過來，執行不夠堅決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，調動員工的主觀能動性不夠，宣傳工作的高度不夠等“懶、庸、慢”的問題”。如這種不良的思想觀念不盡快糾正，是難以適應南方電網公司更新更高要求的。公司在這背景下開展解放思想大討論活動，是xx電網公司踐行南網方略，落實“強本、創新、領先”的發展思路，實現“打造經營型、服務型、一體化、現代化的國內領先、國際著名企業”的戰略目標的需要。我堅決擁護xx電網公司在公司系統內開展解放思想大討論活動，積極參予展解放思想大討論，通過解放思想大討論進一步理清思路，轉變觀念，更好的履行職守，主動完成組織交辦的各項工作。

一、解放思想，理清思路、轉變觀念是重點

解放思想，理清思路、轉變觀念，解決“懶、庸、慢”等不良作風的問題是重點。觀念和思路決定出路，觀念和思路不正確，就會敏感度不夠，執行意識不強，完成任務不好。比如在抗冰保電過程中，上級提出鎮鎮通、村村通、戶戶通等各個階段復電的時限，根據當時的現狀和條件，困難是非常大的，當初想是根本不可能的，內心想只能是盡力而為，但在上級要求和督促下，我們逐步樹立必勝的信心，克服了平時不可想像的困難，還是如期完成了工作任務，由不可能變為可能。通過這件事，體會是非常深刻的，說明只要轉變觀念，就夠很好的完成上級交辦的工作任務。作為一個黨員干部，要講黨性、講組織紀律，對上級安排的工作任務，必須有無條件一定要完成思想觀念，這就是執行力。

在優質服務方面，公司近年來，一直重視行風建設、優質服務工作，年年都有新的內容和要求，但部份干部、員工對“作風建設無小事”的認識不到位，思路不清晰，對以提高供電可靠性為總抓手，對客戶的訴求不著急，對待客戶反映的熱點難點不重視，認為優質服務是上級的要求，僅是走形式，做表面文章，有關活動的開展，以應付交差了事。對行風建設、優質服務的管理要求，僅限于不發生行風事件，不被上級通報追究就行。其觀念還是電老大，沒有認識了危及企業的形象，也不清楚自已的責任和義務，不主動思考，改進工作質量和服務水平。由于觀念不正確，不是以真心、用心、誠心地主動搞好供電服務，該干的事就肯定干不好，對客戶反映的熱點難點和需求，麻木不仁不當回事，導致供電服務質量客戶不滿意、不愉快的事經常發生。要搞好優質服務工作，必須真正轉變觀念，以真心、用心、誠心對待客戶需求，主動把優質服務做得更高更好。

二、解放思想、“想盡辦法去完成每一項任務”

回顧抗冰保電，恢復重建，在前所未有、平時不可想像的困難下，我們能在最短的時間，完成任務，執行力得到了體現。但在平常工作中，包括我自已在內的部份干部，由于存在“懶、庸、慢”等不良作風，思想、觀念不解放，養成一個不好的習慣，對上級安排的工作任務，首先想到的是困難和問題。接受工作任務時，總是講條件。向上級匯報工作，首先講的總是困難。而不是上級交辦工作任務后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厲風行，快速落實，導致完成領導交辦的工作任務始終“慢半拍”，完成工作的質量也不佳。通過解放思想的反思，這是個人素質不高、責任心不強、政治敏感性不夠的具體表現。自已作為南方電網的一名基層管理干部，轉變不正確的行為理念尤為重要。應樹立“快、實、細”的良好工作作風，踐行“想盡辦法去完成每一項任務”的行為理念，高標準，嚴要求，快節奏”地開展工作，對上級安排的工作任務，必須無條件執行，不折不扣地完成。只要有必須要完成的思想基礎，你就能主動千方百計想辦法、積極的，動用各種資源去完成。如沒有“想盡辦法去完成每一項任務”的行為理念，思想觀念不通、甚至抵觸，被動的接受工作任務，即使勉強完成工作任務，結果也是“慢半拍”，質量好不到那里去，是非常難受的一件事。“強本、創新、領先”是公司的發展思路，作為管理者，在履行職責時，決不能有應付的思想。應超前思維，主動工作，高標準、嚴要求，這樣才能很好的完成上級交辦的每一項任務。

三、解放思想、解決工作作風的問題。

認真剖析，自已身上的確存在的思想庸、行為懶，安于現狀、不思進取、自我感覺良好、超前思維不夠等問題。認為自已在崗位上工作多年，有一定解決問題的經驗，所以下基層少、調研少，親臨工作現場少；對下級批評多、指導少，要求多、幫助少；對下級請示的問題，有的答復解決不及時，對重點工作關注不夠，工作往住是被動的，往住是“慢半拍”，存在的問題，主要根源還是自身存在有“懶、庸、慢”等不良作風。高標準、嚴要求履行職責，首先需要轉變觀念。因此，通過開展解放思想大討論活動，認清形勢，轉變思想觀念，切實改變工作作風是非常必要的。“強本、創新、領先”是公司的發展思路，自已要在今后的工作中，應從思想和行為上，認真踐行南網方略，在工作中以身作則，做到“高標準、嚴要求、快節奏”，對上級方針政策、工作部署，融會貫通，雷厲風行，快速反應，求真務實，周密思考，細化落實，嚴格把關，以“快、實、細”的良好工作作風崗位履行職責。

四、解放思想、領導是關健

解放思想，領導是關健，只有領導思想解放，觀念正確，指揮、管理、要求到位，工作的開展落實就能事倍功半。下屬是看領導的，作為基層領導，連你自已都觀念不正確，表現出對上級的意圖認識不清楚、理解不深刻、反應不過來，執行不夠堅決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，你怎么能對公司負責，抓班子、帶隊伍，更高、更好的完成上級交辦的各項工作任務。解放思想對基層管理者尤為重要，解放思想大討論領導要帶頭剖析自已，主動查找自身存在不足，對自已的思想和觀念進行清理，從自身真正解決“懶、庸、慢”等不良作風的問題，找出差矩，進一步提高政治意識、大局意識、責任意識。能以身作則，真正轉變觀念，提高自身的能力、素質和水平，提高執行力。如領導只是說教，要求下屬解放思想，而自身卻自我感覺良好、安于現狀、不思進取、不超前思維，標準不高、要求不嚴，你又怎么能調動員工的主觀能動性不夠，怎么能帶領一幫人，搞好一個單位的工作。

自已作為一名基層管理者，通過參加此次解放思想大討論，反思自已以前的觀念和行為，的確存在一些“懶、庸、慢”等不良作風的問題，決心在今后的工作中，認真轉變觀念，改正不足，首先以“高標準、嚴要求、快節奏”工作態度要求自已，以超前思維、主動工作、求真務實、多干實事、少說空話，主動承擔責任的工作作風，堅決執行上級的各項要求和工作任務，把上級精神逐級傳遞下去，不發生腸梗阻和衰減，更好履行崗位職責。

第三篇：教育思想大討論

參加教育思想大討論活動的心得體會

在參加學校組織的“教育思想大討論”及學工系統、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

一是充分認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期。在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，外語的招生形勢不容樂觀，有很多學生選擇高考后直接出國深造。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名助理教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。

三是熟練掌握了應用型本科教育的主要特征。在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？李建啟教授的報告對這些問題進行了很好的回答。李教授系統闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。

四是深刻理解了教育的本質目標。學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文

明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

五是充分認識到了學校以后的努力方向。在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。

第四篇：教育思想大討論總結

2016年伊始，我院召開有史以來的第一次教育思想大討論活動，是我院發展迫切需要的，是為全面提升學校的教育教學質量和辦學水平，深化教育教學改革，引導師生更新觀念，統一思想，謀劃“十三五”學校各項事業發展，尤其是推動新形勢下學校教育教學改革的一項重要舉措。

本次活動以“抓機遇、促發展、強管理、創名校”為主題，以立德樹人為根本，以提升人才培養質量為宗旨，以促進就業為導向，創造性地加強和改進學校各項工作，推進我校高職名校的建設步伐的教育思想大討論在我校蓬勃開展，時間雖短，收獲頗多。

一、在教育思想大討論過程中，我有這樣的幾點感受，是進行教育思想大討論的前提：

1.教育思想大討論是應對目前職業教育發展及國家行動計劃（2015-2018）對高職教育提出的新要求。

隨著高等教育規模的迅速擴大，我國高等教育逐漸從精英教育模式轉變為大眾教育模式。國家教育規劃綱要頒布五年來，我國高等教育大眾化水平穩步提高，服務經濟社會發展能力顯著增強，辦學實力和國際競爭力不斷提升。截至2015年底，全國共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高職院校1327所，高等教育毛入學率達到37.5%，各類高等教育在學總規模3559萬人，居世界第一，我國也成為世界上高等教育規模最大的國家。

總書記、李克強總理在全國職業教育工作會議就加快職業教育發展作出重要指示，要全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住國家加快發展現代職業教育的重大機遇，適應經濟新常態和技術技能人才成長成才需要，深入開展“深化高職教育內涵建設，職業教育教學方式方法改革、信息化教學的利弊，學生學習思想樹立、考核和評價方式方法，教育教學管理”等綜合改革，進一步鞏固人才培養中心地位，努力提升人才培養質量，從以上可以看出，提升高等教育質量已成為高等教育改革的重點。而當前，制約我院教育教學進一步提升的其中一個關鍵問題就是統一思想，形成共識，激發干勁，搶抓機遇，乘勢而上，把學院的各項事業推向前進。

2、教育教學思想是學院發展的立足之本

“十三五”期間，高等教育戰線要認真落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞提高質量這一主題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以創新、協調、綠色、開放、共享發展理念為指引，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，以深化創新創業教育改革為突破口，以信息技術與教育教學深度融合為重要手段，堅持育人為本、德育為先，深化改革、協同育人，優化結構、補齊短板，提升能力、保障質量，促進高校辦出特色辦出水平，為全面建成小康社會提供強大的人才支持和智力支撐。

所有高校都在迅速調整思路，深化各項改革，不斷提高教育質量，加強內涵建設，加快學校發展。實踐證明，正確的、先進的教育思想觀念才能引領學校銳意改革，搶抓機遇，始終保持強勁的發展勢頭；而錯誤或落后的教育思想觀念，則會嚴重阻礙學校的健康發展，在與其他高校的競爭中面臨被淘汰的危險。

但深化教育教學改革、實現學校又好又快地發展、構建和諧的氛圍，都取決于全校師生員工的教育思想、教育觀念。教育思想觀念是學校各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動學校各項工作向正確方向發展。所以，高等教育的自身發展，需要我們通過教育思想大討論，不斷提高我們的認識，不斷適應新的形勢，有效促進我院建設發展的新臺階。

3.教育思想大討論是以質量提升為核心的內涵式發展道路的需要 我國高等教育目前正在經歷質量提升的過程。國家副總理劉延東在2012年全國教育工作會議上明確指出，提高質量是高等教育的生命線，是國家中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重要方針，高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務，必須走以質量提升為核心的內涵式發展道路。我國著名教育家鐘秉林教授關于高等教育質量談到，必須將以規模擴張和空間拓展為特征的外延發展轉變到以提高質量和優化結構為核心的內涵發展軌道上，全面深化綜合改革，堅持依法治校，加強內涵建設，形成優勢特色，全面提高人才培養質量。

4.積極應對高等教育信息化對質量提出的新挑戰。

信息技術、云資源等網絡技術的發展也給高等教育提出了新的挑戰，互聯網+、創新創業教育等等都大力要求教育教學改革，人才培養質量要有大幅提升。

例如，在當前，學生獲取知識的渠道發生了很大的變化，過去學生獲取知識的主要渠道是教師、教材和課堂，現在互聯網無處不在、無時不在，隨時隨地都可以獲得過去從教師、從教材、從課堂渠道才能獲取的知識。學生學習的方法和手段從單一變為多樣化，學生學習的環境也從封閉變為更加開放。培養符合時代要求的高質量人才，教師如何教，學生如何學，已經不是傳統教育教學模式可以實現的。當前風靡全球的“MOOC”、“翻轉課堂”便是教育教學推進的新變革。不進行統一思想，提高認識，便不能適應目前信息技術的發展。

5.教育思想大討論引領教育教學改革。

高職教育經歷了校企合作、雙元雙軌、理實一體化、現代學徒制等一系列國際上各種流行的職業教育模式，如何建立我院的教育教學思想和理念，是有效提升我院在高等學校中具有一席之地的重要保障。

2016年我院進行擴大招生規模，爭取十三五規劃期間，在校生要達到1萬人，要保證教學質量，就要進行教學改革，如何改革，就要統一思想，使這些思想和理念已經成為全校師生的廣泛共識，再引領全校師生思想，推進我校教育教學改革過程中發揮積極的作用。

6.建立長效機制，形成定制，一年一個教學改革主題，集中解決一個突出的教育教學改革問題。

“十三五”期間，學校實施“高職名校1231”計劃，在本次教育思想大討論過程中，各個部門，各位師生員工，集思廣益，獻計獻策，三天時間共收到相關提案

件，主要包括：加強實踐教學建設、推動人才培養方案建設、校風學風一體化建設、教學改革建設、專業改革與建設、教學方法改革、校園數字信息化建設等

同時我們也開啟了全校開展“我為學校發展獻一策”活動，三天時間共收到獻策

條，可以看出，廣大的師生員工對我院的發展是有想法和有思想的，經過學院辦公室及專家篩選，選出12334445等共計15條具有重要作用的措施和方法。這些決策將在2016年逐步實現和建設。當然，也有一些需要時間不斷的沉淀和積累，比如學風、校風的轉變和提高，就要我們所有人的共同努力。

二、教育思想大討論的效果

通過三天的教育思想大討論，取得了一些成績，查擺問題、統一了思想，有效為我院的進一步發展奠定了思想基礎，思想有多大，事業就有多大，但目前依然存在一些制約我院快速和持續發展的問題，主要表現在以下幾方面：

一是觀念方面：教育思想觀念有待進一步更新。在《中國制作2025》對高等職業的要求，應對2015-2018高職行動計劃中，高職教育教學工作還面臨挑戰，教育思想觀念還沒有完全適應高職教育快速發展需要，要以提高質量為核心的教育發展觀、科學的質量觀和以人為本的教育觀需要進一步達成共識，支持教書育人一體化的育人氛圍進一步提高。

二是投入方面：近年來各種因素的作用，我院的硬件設施，如北區建設等投入不夠，限制了學校的發展，本次討論中，以及各次會議上，立足本校區，長遠規劃，增加投入，擴大規模。

三是教育教學改革方面：隨著十八大會議及十八屆三中、四中、五中全會的全面召開，面對中國制造2025、一帶一路，側供給等一系列針對我國經濟建設的發展，對職業教育都提出了新的挑戰，要改變教育教學方法，對比較單一，不能完全滿足學生需求和社會需求。要進一步推進教育教學方法改革。

四是教學輔助及行政管理方面：我院樹立了以教學為中心，以學生為中心的教育理念，要努力營造和形成領導投入教學、制度保障教學、投入優先教學、政策激勵教學、教師潛心教學、學生自主學習的支持教學的教學思想。

三、統一思想，提高認識、轉變作風，思想是前進的動力

1、要有學生為本的教育情懷。學生始終是我們辦學的主體，要堅持和凝練“辦好大學以教師為本”“大學教育以學生為本”等的教育理念，突出教學工作在我校事業發展中的中心位置，突出學生在教學工作中的中心位置。

2、轉變觀念、促進教學學風校風的共同提高

探索并試行網絡課堂、慕課、翻轉課堂等新的教學形式，打破原有課堂教學環節以教師為中心的窠臼，建立以學生自主學習、教師導學的新式課堂，從而帶動從“要我上課”到“我要上課”的驅動機制轉換，激發師生教育教學實踐的熱情和創造力，培育新型師生教學相長的高效學風教風建設，提升我院的總體教學質量。

3.是利用各種資源全方位服務學生成長成才。研究如何充分挖掘學校教育教學特色精品資源，根據學生的個性成長特點和多元化發展需求，全方位服務人才培養工作。如何依托重點專業和優勢企業資源，建立層次分明、渠道多元的教育教學發展平臺，打造具有專業特色的專業和專業群建設，以點帶面，形成“交叉、整合、活潑”的立體化、集群化、高效化的特色品牌聯通互動體系，促進分院、學校的整體水平提升，還將進一步調動師生，特別是學生參與教育教學創新實踐的積極性和主動性，充分體現學生在人才培養中的中心地位。

通過教育思想大討論，牢固確立人才培養工作的中心地位和技術技能教育的基礎地位，推進教學模式改革，更新教育教學觀念。根據高職行動規劃引導全校師生和管理者研究探索學校辦學定位和人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求的適應度、教師和教學資源的保障度、教學和質量保障體系運行的有效度、學生和社會用人單位的滿意度。

進一步完善保障教育教學的各項規章制度，推進以教學為中心的激勵機制建立，對教學及教學管理上取得重大成效的單位和支持教學工作好的單位進行表彰獎勵，引導廣大教師投入教學，研究教學。

大力宣傳教學，促進人人重視教學、關心支持教學，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍。

通過三天的討論，我們廣大師生員工能夠為學院的發展獻計獻策，為學院的十三五發展規劃的建設和制定提供了重要的依據，明確了我院目前存在的問題和思想誤區，今后的一年中，將不斷的統一思想，提高認識，加大投入，促進教學，提升質量，打造高職名校。

第五篇：教育思想大討論整改措施

教育思想大討論整改措施

河圖鎮中心小學毛曉艷

在本次教育思想大討論中，我認真學習，認真做筆記，積極投入，深刻反思自己不足，及時制定出整改措施，為今后的工作調整好奮斗目標，具體內容如下：

一、整改目標 踐行“教書育人，質量為本”，學為人師，行為示范，將良好的師德帶入課堂，融入日常生活中，時刻保持高尚的師德，服務學生、服務社會，力爭做“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”的教師。為教育事業做出自己應有的貢獻。

二、存在問題及原因剖析

1、雖努力做到因材施教，營造善學、樂學的學習氛圍，但仍受傳統的教學方法的影響，使學生的創新能力的發展受到一定程度的制約。

2、精神狀態方面

本人能夠端正態度認真對待自己的工作，完成學校安排的各項工作，但也不乏有些工作沒有做到有始有終，計劃性，系統性不強，因此降低了工作效率。

3、服務意識方面

教學教研工作是學校工作重要的，不可缺少的組成部分，涉及到學校，教師，家長，學生等方方面面問題，必須牢固樹立服務意識，為學校的教學工作服務。我能做到及時傳達上級的相關指示，完成相關工作，但與學生及家長溝通不夠，導致有些工作沒有取得預期效果。

三、整改措施及時限

針對以上自查的不足，結合本學期教育的新形勢，本學期整改如下：

1、轉變觀念，認清形勢，從課堂上到課下改變傳統的評價方法，變重知識為重能力培養，注重學生的日常評估，將對學生的評價滲透到日常教學活動的各個環節和學生活動的具體表現中。

2、端正工作態度，做到有計劃，有系統的進行工作，提高自身的工作效率。

3、端正服務態度，加強溝通。加強責任心，提升自己的管理水平。