第一篇：京口實小教育思想大討論

京口實小“教育思想大討論、專業知識大學習、教學技能

大練兵”活動方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高教學技能為重點，創建有效促進教師專業發展的方式、方法和激勵機制，努力提高教師教書育人水平和學校綜合辦學實力，引導廣大教師不斷挑戰現實，追求卓越，為促進我校教育“率先當強”和均衡協調發展，實現教育“十一五”目標作出貢獻。

二、目標要求

通過活動的開展，提高教師專業素質，更新學校辦學理念，促進教育均衡發展。

三、主要內容和預期目標

（一）加強專業思想，提高教師的思想素質

(1)據教育局下發的六個討論主題，每學期圍繞一個主題，結合當前教育改革與發展中的難點與熱點問題，定期組織教師認真學習鄧小平理論及教育思想，進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，以正確的思想理論引導，以法律為依據，規范教育學生的行為。

(2)經常性開展“敬業、愛生、奉獻”教育活動，提出“轉化一名后進生同培養一名尖子生同等光榮”的口號，真正體現學校的一切工作是為每一個孩子負責的宗旨。

(3)加強青年教師與黨員教師結對子的活動，對青年教師進行黨的基本知識和人生觀、世界觀、價值觀的教育。

（4）制定師德考核制度，使教師不斷規范自己的師德行為，提高師德養成的自覺性。

對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先和提干等重要依據。預期目標：

(1)有良好的政治思想和師德修養，全校無違反師德的現象或行為。

(2)專業思想的鞏固率達到100％。

(3)“敬業、愛生、奉獻”在學校形成一種良好的氛圍。

附：學習內容

（一）教育法規

1.《教育法》、《教師法》、《義務教育法》。

2.《教師資格條例》、《教師職業道德規范》。

（二）重要文獻

1.《十六大報告》。

2.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。

3.《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

4.《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《基礎教育課程改革綱要》。

5.《教育部關于發布〈中小學生守則〉〈小學生日常行為規范〉和〈中學生日常行為規范（修訂）的通知〉》。

6.《教育系統加強和改進未成年人思想道德建設教育思想大討論學習資料》。

（三）教育理論

1.《素質教育觀念學習提要》。

2.《走進新課程》。

3.《課程標準》。

4.市教育工作會議精神等。

附：參考討論問題

1.什么是科學的教育觀？如何端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針？

2.什么是科學的發展觀？教師如何面向全體學生，樹立正確的人生觀、人才觀，科學看待學生的發展？

3.如何正確理解青少年思想道德建設的重要性和必要性？

4.什么是民族精神？弘揚和培育民族精神的核心和重點是什么？如何在課堂教學中弘揚和培育民族精神？

5.結合學校實際，如何采取有效措施落實《守則》和《規范》？

6.為什么義務教育階段不能搞選拔式的精英教育，而要開展普及性的大眾教育？學校如何樹立正確的辦學指導思想？

7.如何正確看待“差生”，提高“差生”的學習興趣，幫助“差生”發展特長，得到較好地發展？

8.學校如何強化教師職業道德建設，提高教職工的法制觀念和師德水平？

9.教師應如何去熱愛學生，尊重學生的人格？怎樣提高自身職業道德素質，樹立現代教師的形象？

10.如何堅持依法治校，從嚴治校，強化管理，從根本上杜絕各類侵害學生合法權益事件的發生？

11.怎樣圍繞新課程改革，樹立全新的教育理念，堅持以人為本的思想，確立學生的主體地位，使學生全面地、生動活潑地發展？

12.為什么要改變以考試成績排名次的做法？教師如何在教學工作中真正轉變評價方式，以激勵性評價為主，鼓勵學生進步？

13.聯系實際反思：有哪些違背教師職業道德的行為需要反思和糾正？本校有哪些方面管理不到位？辦學理念不端正？辦學行為不端正？

（二）、開展業務培訓，提高教師的業務素質

1、學歷培訓：

鼓勵青年教師參加高一層次的學歷培訓，特別要關心還沒有獲得大專學歷的教師，給他們定目標、壓任務，督促他們早日完成大專學業。教師參加輔導、考試的學時數、成績及時做好登記，作為考核繼續教育的依據。三年內，力爭使青年教師大專普及率100%，30%的青年教師達到本科以上學歷。

2、全員培訓：

（1）、集中式培訓：采用集中辦班的方式，對不同層次的教師進行培訓。a、學校每學期結合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計劃、有步驟地 邀請各級教學專家來校示范教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。

b、每學期不定期舉行一次教育觀點的辯論會。

c、開展信息技術培訓。組織教師學習網絡知識，學習網頁制作和多媒體課

件制作，提高教師運用和處理信息的能力，力爭使每位青年教師都能建設好自己的網頁，青年班主任能建設好班級網頁。努力提高教師在網絡環境下進行教學的能力。

（2）、教研式培訓：采用培訓于教研活動之中的培訓方式。

a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。

b、針對學校的舉行的學科研討會，每學期每人寫論文（總結一篇）。c、每學期每位教師至少上一節示范課（研究課）。

d、學校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。

3、帶教式培訓，學校試行青年教師三段培訓法：

教齡一年以內的教師，每學期上三節入門課，由師傅幫助分析教材、選定教法、編寫教案。

教齡三年以內的教師，每學期上三節匯報課，青年教師獨立鉆研、獨立備課、獨立上課。

校骨干教師拜各級教育專家、名師為師，在名師的帶動下積極開展教育教學研究活動、公開展示教學活動，使他們三年中早日成為市級以上學科教改帶頭人。

每學期由學校，教導教科室組織基本功比賽。

4、練功式培訓，強調教師結合教學實踐強化基本功訓練。

（1）引導教師開展“三字一話”基本功訓練，夯實基礎，在普通話考核人人過關的基礎上，加強口頭表達能力的訓練，經常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。繼續開展好書法培訓，力爭使教師人人通過書法考核。

（2）綜合學科的老師要加強本學科基本功訓練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓練等基本功；藝術教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；外語教師必須達到熟練的口語交際能力；電腦教師具有課件制作、電腦維護等基本功；科學老師必須具有較強的動手操作能力，具有自然實驗、科技制作等基本功。

預期目標：

(1)能形成新的教育思想，符合素質教育的教學方法。

(2)結合教師所任學科，有個人研究的專題。

(3)主動、積極參與教研活動，并能闡述自己的觀點。

(4)全校70％的教師會簡單地操作電腦，其中要求青年教師能用電腦多媒體進行輔助教學。

(6)全校力爭30%的青年教師成為區（或市）的學科帶頭人。

5、強化教科研意識，提高教師理論研究水平。

(1)定期組織全校教師學習教育科學理論知識及各地教改經驗，以拓寬教師的視野，提高教師的認識。

(2)建立健全教學科研考評制度，適時適量地給教師壓擔子、下任務、定專題。學校將組織由骨干教師參加的科研小組，分為省級課題和市級課題二個小組，開展教科研活動。

預期目標：

(1)具有課題選擇及設計能力。

(2)具有過程操作和調控能力。

(3)具有數據獲取及處理能力。

(4)具有論文撰寫和發表能力。

(5)力爭每學年有10篇研究文章在省級市級交流或發表；有四分之一的教師的論文在論文評比中獲獎。

（三）開展讀書活動，提高教師的理論水平。

學校教育教學改革的深入，教師先進教育思想的確立，必須依靠先進的教育理論的指導，為此，我校將組織教師開展讀書交流活動，深入學習教育理論，每位教師制定三年讀書學習計劃，根據專業發展的需要，三年內每人至少閱讀12本教育理論和學科專業知識等方面的專著，每學期研讀一本指定專著，同時自選相關書籍和文章閱讀學習。學校將編寫《基礎教育課程改革資料匯編》，組織教師進行培訓并和“三新一德”的培訓相結合。同時組織教師做好教育理論的摘抄與積累工作，每學期不少于5000字，通過學習、內化、運用、實踐，不斷提高自己的理論水平。每學期至少有一篇不少于2000字的有較高質量的讀后感或論文上網。

附：六本研讀書籍

⑴《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）

⑵《給教師的一百條新建議》（鄭杰著，華東師范大學出版社）

⑶《教師專業化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）⑷《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）⑸《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）

⑹《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）

四、活動安排

1、準備階段（2006年4月——2006年5月）。主要工作：

（1）調研摸底，并在此基礎上，撰寫學校活動方案。

（2）成立學校工作領導小組，明確分工，落實任務。

（3）根據學校的總的活動方案，結合各教研組實際，制定教研組活動計劃，教師的個人專業發展三年規劃及三年讀書學習計劃。要求在2006年9月底前完成。

2、實施階段（2006年6月——2009年6月）。主要工作：

（1）集中培訓。由本校組織培訓輔導。

（2）實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時，科研室、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網絡資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成。

（3）開展競賽。理論聯系實際，重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學、課件制作、演講等競賽，以賽促訓，考查教師運用專業知識的能力和水平。

（4）加強對活動開展的過程管理。確定分管領導，組織活動開展，定期對活動的實施情況進行檢查指導，提高活動質量。

3、總結表彰（2009年7月——9月）

在深入開展“三大”活動的基礎上，加強相關考核、總結工作，采取切實措施，實行對教研組、年級組、備課組及教師個人的層層考核，在嚴格考核的基礎上進行評比表彰。

第二篇：京口實小教科室學期工作總結

京口實小教科室學期工作總結

2008——2009學第一學期

一個學期匆匆而過,在學校三年規劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展。“教育科研為教育教學服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業務素質和個人素養，促進教師的成長；以及在國家課程為先導的狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發展”為重點展開兩條線的工作。回顧這半學期的工作歷程，我們主要在以下幾個方面進行了深入探索。

一、抓培訓學習，提升教育科研水平

教師在繁忙的工作中，總是感嘆抽不出時間學習、提升自身素質。表面上，教學事務似乎與科研學習成了一對時間上的矛盾，但教科室一直堅信學校的教學水平、活動效果、學生素質、競賽成績等都與教師素質有著最主要的聯系。因此現階段我們的重要任務就是要讓老師們在學校的牽頭下，以各種教科研活動為依托，親歷教育科研，以學習專業理論知識為突破口，廣開視野，努力營造校園濃厚的學術氛圍。

1、組織教師繼續教育考核。

從年前接到考試通知開始，教科室就把《課堂教學理論：課堂教學的遠離、策略與研究》納入到暑期教師自培內容中，鼓勵老師們利用暑假時間積極自學，提高理論認識。要求每位余姚參加三大考核的老師寫出讀書筆記和讀后感，以增強理論素養。學期初，教科室利用業務學習時間同老師們一起學習，并為大家畫出了書中的重、難點，以備老師考試復習之用。學校貫徹教育局三大活動的要求——三年讀六本書目的規定，以此作為提高教師科研理論的抓手之一，推進我校教科研工作。

2、三大活動考核。

教科室在黨支部的帶領下組織了全校教師的三大活動考核。《三大活動考核手冊》是教師教育教學的一塊實驗基地，也是教科研工作的理論和實踐經驗的積淀之倉。我們要求教師要用好《手冊》，平時對照上面的要求認真學習理論知識，每學期要有一定的閱讀的量，要有一定的閱讀記載和讀后感交流。通過大量的閱讀，接收信息，增長知識，積淀經驗，提高教科研的能力。此外《手冊》還要求教師積極參加校內外組織的評課、課件制作評比、論文案例評比等，從多方面督促老師們提高自己的教育科研水平。

3、組織“三我”小故事評比。為培養反思型教師，學校組織全員在暑期以“我的教育故事、我的教學故事、我的教學想法”（簡稱“三我”故事）為主題，結合自身的日常工作撰寫出一篇教育、教學小故事。開學后每位老師根據切身體會上交了一篇篇真實感人的文章。有的是師愛、有的是師德、更有的是對現實的思考。學校擇優推出參加京口區第一屆小故事評比，其中凌燕等六為老師榮獲一等獎；朱春蓉等十位老師蓉獲二等獎。

4、加強新課程學習。在上學期初步認識研究性學習的基礎上，學校利用暑假時間，進一步組織老師們開展研究性學習的網絡自學活動，活動要求各從事語、數、外、音、體、美、品社、科學、勞技、計算機教學的教師利用網絡進行暑期自學，解析本學科知識技能的特點、要點，了解研究性學習與學科之間的整合應用，從而進一步思考自己教學中可以提高教學效果的研究性學習課題。自學后擬定一個與自身學科有關的研究性學習課題，設想實施它能達成的教學目標和效果，寫在學習筆記上，學校在開學后檢查是發現，不少老師的課題設計是有效而易于操作的。音、體、美老師重在課外知識的拓展研究上；語、數、外老師則把設計重點放在學科知識的提高策略上。此外，教師課程學習、操作能力還體現在校本課程的實施運作中。上學期，通過學校培訓和教研課的打磨，音樂老師們研究出了課程的基本模式，這學期，他們真正把京劇帶進了每一個班級，無論教師自身對理論知識的還是他們在課堂上的執教，較之于上學期都有了一定的提高，但是如何將京劇課上得更新穎、更有效是值得我們今后進一步研究的課題。

5、組織論文評比。為了能讓老師們的教育理論與實踐緊密結合，為了能讓老師們不斷總結自己在教學中的經驗和教訓，教科室積極組織了各次論文評選活動，調動了老師們參與的積極性。為了在各類論文評選中能有較高的投稿率和得獎率，我們做到了未雨綢繆，在暑假就布置給老師撰寫論文的工作；同時將不同級別的評選活動有計劃地穿插進行，力求在數量和質量上達到最高點。下半年組織教師投稿百余篇，分別參加了“鎮江市第十五屆論文評比”、“京口區小故事評比”、“電教論文評比”、“區三我小故事評比”、“藍天杯教學設計評比”。受到獲獎論文通知百余篇，其中國家級約四十篇、省級近五十篇、市級約四十余篇、區級近二十篇。

6、開展講座式、競賽式培訓。教科室除了參與教學部門組織的對教師的教學培訓外，還專門開展了有針對性的專題性培訓。繼5.12大地震停息兩個月后，教科室在暑期學習集中的機會，組織全體教師以聽講座的形式了解災區一線的救援事跡，我們邀請了剛從四川回來的鎮江紅十字會的自愿者來到現場，他們用生動的言語、真實的畫面感動著在場的每一個人。本學期，教科室還開展了“我身邊的教育家”教育教學論壇交流會，教科室根據老師們平時工作中的某些現象，擬定出十四道題目，再由老師們用文字的形式選擇其中四道暢所欲言。在反饋會上，戴穩等數位老師上臺交流，引起了全體的思考和討論，同時校領導還為王美珍等十位教師頒發了優勝證書。為打磨新時代教師的教學技能，教科室組織了課件制作活動，每位參加三大活動評比的教師根據本學科的教材內容親自制作一份使用、操作性強的課件，上傳到學校的資源庫供今后自己或他人分享。

二、抓好日常管理，促進教科研發展

1、拔尖人才培養方面。

教科研要追求實效，要為教育教學服務，要通過科學的管理，來促進這一項工作的有序開展。在教師培訓方面，教科室自2007年建立“教師培養梯隊”以來，每學期不斷完善、充實。做到有培訓必記錄，從時間、地點、人員、組織部門，到活動內容、形式等努力做到內容詳實、有據可查。在這樣一個有排名、有記錄、有競爭的梯隊中，教師的成長會更趨于科學、公正和人性化。根據梯隊規劃，本學期又有十三名教師參加了更高層次的區學科帶頭人評比，雖然評選結果目前還沒有出來，但整理資料的過程對老師們來說也是一個反思、總結、提升的過程。學校借此機會重建了拔尖人才庫，里面記錄了各學科的成績突出者個人成長經歷，今后還將在其中不斷充實。此外，教科室還在上學期市教科研先進工作者評選的基礎上，組織報送了區教科研先進工作者。我校的莊艷、李雙群兩位骨干教師憑其豐厚的材料成功當選。

2、回顧工作、整合資料、迎接檢查。

一學期來，教科室主要參與了創“現代化學校”的驗收準備工作。雖然工作量非常大，耗費了大量的時間和經歷，但以此作平臺，完善臺帳資料，也重新審視了今后的工作，調整了工作方向。創建現代化學校對我校來說是一項全面的工作，教科室主要承擔了京劇走廊、京劇苑、教師辦公室的語言文字工作，同時也參與了藝術教室的設計和布置。因為創建工作需要，我們有幸整理了藝術部分的校史，深感辦學的不易。

4、青年教師的培養。

青年教師的培養工作是教科室管理的重要任務之一。對青年教師的培養學校一直十分重視，本學期在培養方法上有所改進，具體表現在：

第一，實行導師責任制，導師與青年教師簽訂目標合同書，制定輔導計劃和確定具體內容，導師每學期聽課不少于5節；青年教師聽導師的課不少于8節，有學習筆記和心得。學校期末檢查時除了看雙方的聽課筆記，還要核查教導部門的聽課記錄，避免互幫互學工作流于表面。

第二，在各種活動中安排新老教師合作，學校跟蹤檢查、監督。

第三，安排青年教師基本功訓練。本學期教科室與團支部攜手對青年教師的毛筆字和鋼筆字展開了訓練，暑期還將督促老師們堅持練習。在年終趙春蓉、蔣燕、朱春香三位老師代表學校參加區教育局組織的三字評比工作。

三、落實課題研究，提高教科研質量

目前，我校有國家級課題1個，市級課題7個，小課題3個。

（一）、以“十一五”第一批課題結題，“十一五”第三批課題申報為契機，促校教科研工作再上新臺階。

1、本學期教科室組織了五個市級課題的結題工作，它們是《小學數學課堂教學設計的行動研究》、《小學語文課堂學習審美體驗的研究》、《小學英語任務型教學模式的研究》、《音樂教學中學生綜合音樂能力的研究》、《小學英語多維化作業設計的研究》。教科室在區、市教科所的領導下對這些課題材料進行指導、審核，特別是對于語文、英語課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科所。這些課題將于明年年初完成結題任務。

2、教科室在這學期開展了十一五第三批課題的申報工作。開學初督促課題組長認真撰寫課題研究方案，確立了實驗小組、實驗教師，做好了課題研究的第一階段申報工作。本次申報我校有十名教師參與，其中英語學科就占到了六名，英語教研組有著濃厚的教科研氣氛。

（二）、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。

課題研究的定位是解決實際問題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時，也要解決教師新理念指導下的教學行為問題。本學期，教科室繼續切實落實課題的過程管理，堅持“高質量、優特色、嚴常規”的工作目標，進而為課題下學期個別課題的結題做好充分的準備。為了進一步發揮校教科室的管理力度，反對課題的“包裝”現象，我們進一步加強了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯動效益，使教師、學生、學校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展研究，在實效上下工夫，認真記錄活動過程，做好課題資料，個案研究，論文撰寫工

作，讓教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

開學初，我們教科室先制定了詳細的部門計劃，然后督促逐個課題制定切實可行的階段計劃，并預定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內容、發放各個課題組活動記錄。本學期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式，向校教科室作了階段匯報。期末，我們教科室嚴格回收檢查課題組階段總結，活動記錄，整理歸檔各項資料。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實、有效地開展。本學期，教科室的課題管理做法在京口區教研室的交流會上交流。

第三篇：教育思想大討論

心得

通過學習市長熊清華的講話，進一步弄清了“打牢一個基礎，構建五個支點，全面振興保山教育”的思想內涵，開展了教育思想大討論，本人感想頗多，我深刻地認識到：

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。

隨著現代教育事業的不斷發展，普及義務教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業已成為整個社會發展中具有舉足輕重的職業。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。

當前，我國改革開放和現代化建設事業進入了一個新階段。建立社會主義市場經濟體制，加快改革開放和現代化建設步伐，進一步解放和發展生產力，使國民經濟整體素質和綜合國力都邁上一個新臺階。這時教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務和要求。在新的形勢下，教育工作的任務是：遵循黨的十六大精神，以建設有中國特色的社會主義理論為指導，以江澤民同志“三個代表”重要思想為武器，抓住改革開放的機遇，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把培養高素質的勞動者作為工作的最終目標。誠然，作為一個從事基礎教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國教育的負面影響，我國教育在總體上還比較落后，不能適應加快改革開放和現代化建設的需要。教育的戰略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數農村和偏遠地區的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發展。我認為，在影響教育發展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設。百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業道德、素質水平的高低，直接關系到素質教育的實施，直接關系到青少年學生身心的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

在師德師風的建設方面，自改革開放以來，在各級黨委政府的高度重視下，經教育行政部門和學校的努力，我們中小學教師職業道德、教育取得了顯著的成績，大多數教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發展作用了應有的貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現了讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師，經不住商品經濟的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業上，千方百計撈取個人收入，熱衷于拜金主義、享樂主義、個人主義、敷衍學生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里；有的卻不注意加強業務素質方面的學習，教育教學方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學生，以罰代教，致使學生身心受到嚴重傷害；有的只追求個人利益，利用職權，向學生濫發學習資料，人為地加重學生經濟和學習負擔，有的借輔導之機，巧立名目，亂收輔導費，致使有些本來就困難的學生，雪上加霜；個別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會治安，做一些違法亂紀的事；有的甚至觸犯刑律等。這些現象，無一不嚴重影響人民教師的形象，損害得聲譽，給教育事業的健康發展帶來不良影響。因此，加強教師職業道德教育，提高教師的職業道德，建設一支高素質的教育隊伍，進一步增強廣大中小學教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業、教書育人、為人師表意識，樹立良好的行業形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育，全面提高教育教學質量，怎樣才能做到愛教育、愛學校、愛學生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。教師又應該具備怎樣的心態呢？ 首先，要明確教師這一職業的社會地位和價值。在社會主義條件下，教師的職業不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業不可缺少的重要組成部分。《中國教育改革和發展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優先發展的戰略地位。教師對此應有深刻的認識，并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職業的信念就越堅定。就能自覺地熱忠于本職工作，獻身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。

其次，教師的勞動是一種創造性勞動，教師的教學態度、治學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關系到學生的成長和教育事業的發展，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人，是培養全面和諧發展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項系統工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結協作的關系，它影響著學校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結協作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。

第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時代所淘汰。

經過這次教育思想大討論，我受益良多；要建設滇西教育強區，需要有具有奉獻精神，業務素質高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強學習，完善自我，踏實認真地工作，為加快祖國社會主義現代化建設的步伐而不斷努力、拼搏

解放思想大討論自查報告

“解放思想、科學發展、奮力實現新跨越”大討論活動開展以來，我認真學習中央市局得有關文件精神，結合工作實際，堅持邊學邊查，邊學邊改。開展批評與自我批評，對思想，工作和學習等方面進行了認證查找深刻剖析。

一、思想發面。思想解放程度不夠。因循守舊，固步自封，思想僵化。對于一些新思想，新觀點掌握不夠深，理解不透，工作缺乏開拓創新，習慣按部就班，存在“不求有功，但求無過”的思想觀念。循規蹈矩，求穩怕亂，放不開手腳，邁不開步子。沒有從鹽業的圈子跳出來，不能跳出鹽業看鹽業。

二、學習方面。學校的自覺性，積極性和主動性不夠。因為自己忙于日常事務，自覺學習時間少。對黨的各項方針政策決議掌握的不深不透，政策觀念淡薄。

三、工作作風簡單，缺乏創新精神。對新形勢，新任務和工作中遇到的新問題沒有進行深層的分析，僅看表面現象，思想不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。處理問題方法比較簡單，沒有創新精神。在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位。

上述問題存在是表面的，但造成這些問題的原因是深層的。有客觀因素，更主要是主觀因素造成的。分析起來有以下幾點：

一是對理論學習的重要性和必要性認識不夠。

二是對思想上存在“懶、舊、怕、等”障礙。缺乏活到老學到老的思想，在工作上方思想保守，怕出亂子，怕但責任的思想還比較突出。

三是主觀上放松了對自己的要求，平時沒有注意樹立正確的人生觀，世界觀，權力觀，全心全意為人民服務的意識不牢固，責任意識不強。解放思想大討論個人整改措施

在本次解放思想大討論活動中,我認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足。為鞏固和提高參加解放思想大討論活動的成果，把解放思想大討論活動的成果更好地落實到行動上、體現在工作中，現制定個人整改措施如下：

一、整改措施

1、堅持學習，永葆政治上的清醒和成熟。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高理論水平，永葆思想上的純潔和先進。我要把堅定的理想信念放在思想建設的首位，把加強政治理論學習作為堅定理想信念的首要途徑。為創造性開展工作奠定扎實的理論功底。注意學習方式，系統、全面地學習政治理論、黨的路線、方針政策以及市場經濟、法律知識，不斷適應時代發展的要求。

2、牢記黨的宗旨，永葆作風上的為民和務實。要牢記“人民的利益高于一切”、“全心全意為人民服務”的宗旨，堅持把“學生的成長與未來高于一切”這一教育理念貫穿于自己的教育教學工作中，克服主觀主義作風，堅持深入實際，調查研究，從實際出發，想問題、辦事情、作決策，真正從細節入手，做個生活中的有心人，關心愛護每一個學生，努力為學生的健康成長提供優質服務。

3、勇于開拓創新，永葆工作中的生機與活力。我們黨的事業是在不斷開拓創新的過程中發展和前進的，創新是我們從思想上和工作中永葆青春與活力的關鍵所在。教育改革正不斷向前發展，學生教育、管理等各項工作的探索和改革任重道遠。我在今后的工作中，要進一步解放思想，更新觀念，增強創新意識，敢于大膽實踐。以科學的發展觀作指導，積極探索，并致力各項制度的探索與創新，加強班級管理、干部隊伍培訓建設，為班級的和諧發展，學生的健康成長提供有力保證。

4、加強自身修養，努力提高水平和能力。一個干部的水平和工作能力，關系到一個單位和部門的發展，也關系到黨的執政能力。今后我一定要進一步加強自身修養，實踐鍛煉，不斷拓寬知識領域，改進工作方法，提高工作藝術，增強自己的教育教學能力。要努力克服工作中的主觀和靈感決策心理，著力增強工作中的科學性、預見性和計劃性，加強理性思考和工作謀劃，努力使自己成為多謀善斷，成熟與堅定的在各方面都能體現共產黨員先進性的黨員教師。

二、整改重點

1、認真落實學生在校一日常規，使學生熟悉適應一日學習生活流程，養成良好的學習生活習慣，確保學校各項工作的緊張有序。

2、進一步建立健全少先隊各級組織，成立紅領巾廣播和星星火炬電視臺，聚焦校園熱點，展示學生風采，搭建活動舞臺。３、建立健全和家長有效溝通的若干途徑，多方面、深層次的建立與家長的聯絡，互通有無，共謀發展。

4、進一步加強校園的精神文明建設，落實“五個遠離要求”，即遠離不良文化、遠離不良誘惑、遠離三廳一吧、遠離邪教、遠離毒品。

5、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。要在學生中開展查、揭、擺、糾活動，進行“五查”，預防和減少中小學生違法犯罪。

6、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

7、深化師德教育，加強德育隊伍建設。樹立德育工作全員意識，發揮學校黨組織、學校行政、團隊組織的作用，重視班主任隊伍的建設。要建設一支過硬的高素質的教師隊伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

8、加強與家庭配合，共同教育好下一代。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強與家長聯系，做好家長工作，幫助家長提高家庭教育水 在本次解放思想大討論活動中,通過學習，我的思想認識有了很大有提高，深刻認識到解放思想大討論活動的必要性和重要性，增強了努力作好稅收工作的責任感和使命感。在對照檢查階段里，認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足，為鞏固和提高參加解放思想大討論活動的成果，把解放思想大討論活動的成果更好地落實到行動上、體現在工作中，現制定個人整改方案，匯報如下：

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學習，但學習的內容不系統，不廣泛，有實用主義、重視業務學習而對政治學習有所放松等現象，不注重學習的全面、系統性。由于工作頭緒多，事務纏身，平時難得有較為完整的時間看書學習，對許多理論問題缺乏深入思考，淺嘗輒止，不求完全弄明白，特別是對現代管理知識和市場經濟方面的知識了解不夠，有時只停留在學過、看過的層面上，學得不深不透，與當前形勢的需要有一定的差距。有時學習只是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對業務知識缺乏系統學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高；對思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨練，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節，影響了理論學習水平的提高。、2、思想上還不能完全做到與時俱進，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕跡。在社會變革和經濟實體形式多樣化特點日益顯著的新時期，面對大量出現的新問題、新事物、新矛盾有時感到不適應。對新事物認識不透、研究不夠、方法不多；在解決問題的方法手段上往往依靠經驗來解決問題。對現實生活中出現的新情況、新問題，理性思考不深入，處理問題就事論事的多，把握形勢、了解大局不深不透。

3、科學發展和創新意識不夠強，有求穩怕亂的思想。工作中解放思想、大膽創新，用改革創新的精神和辦法解決新情況、新問題，敢想、敢試等方面自己顯得不夠強，有憑經驗辦事的心理。有時“怕”字當頭，怕工作失誤，怕承擔風險。主要根源在于：一是過于相信自己，憑老經驗干工作，用老思維對待新事物；二是安于現狀，不求有功，但求無過，認為工作時間長了，也不想進步了，思想上產生了自滿情緒和懈怠情緒；三是當前工作標準高、要求嚴，人員思想活躍，工作不好干，隊伍不好帶，由此產生了“混混”思想，帶來了事業心、責任感的差距。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

二、整改目標

1、強化“學習”意識。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作。

2、強化“服務”意識，發揚與時俱進精神。作為稅務人員要搞好服務、嚴格執法。在工作中，繼續堅持原則，辦公辦事，守法執法，勇于發現問題，解決問題，搞好服務為財稅事業的發展作出貢獻。

3、強化“開拓”意識。作為一名中共黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，解放思想、轉變觀念，提高開拓創新的精神，積極進取、大膽開拓，才能適應市場經濟的變化。

4、努力做好本職工作。把本次開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動落實在行動上。不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。同時嚴格要求，自我加壓。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工作。總之，面對新的形勢、新的任務、新的要求，自己要進一步解放思想，振奮精神，發揚成績，克服不足，出色完成各項工作任務，力爭為國家稅收事業多做貢獻

總結

這次解放思想大討論活動，我重點學習了公司唐斯慶總經理、王和書記關于解放思想大討論活動中的一系列講話，認真對照剖析自已近年的思想觀念和行為、以及本單位的情況，的確普遍存在“對上級的意圖認識不清楚、理解不深刻、反應不過來，執行不夠堅決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，調動員工的主觀能動性不夠，宣傳工作的高度不夠等“懶、庸、慢”的問題”。如這種不良的思想觀念不盡快糾正，是難以適應南方電網公司更新更高要求的。公司在這背景下開展解放思想大討論活動，是xx電網公司踐行南網方略，落實“強本、創新、領先”的發展思路，實現“打造經營型、服務型、一體化、現代化的國內領先、國際著名企業”的戰略目標的需要。我堅決擁護xx電網公司在公司系統內開展解放思想大討論活動，積極參予展解放思想大討論，通過解放思想大討論進一步理清思路，轉變觀念，更好的履行職守，主動完成組織交辦的各項工作。

一、解放思想，理清思路、轉變觀念是重點

解放思想，理清思路、轉變觀念，解決“懶、庸、慢”等不良作風的問題是重點。觀念和思路決定出路，觀念和思路不正確，就會敏感度不夠，執行意識不強，完成任務不好。比如在抗冰保電過程中，上級提出鎮鎮通、村村通、戶戶通等各個階段復電的時限，根據當時的現狀和條件，困難是非常大的，當初想是根本不可能的，內心想只能是盡力而為，但在上級要求和督促下，我們逐步樹立必勝的信心，克服了平時不可想像的困難，還是如期完成了工作任務，由不可能變為可能。通過這件事，體會是非常深刻的，說明只要轉變觀念，就夠很好的完成上級交辦的工作任務。作為一個黨員干部，要講黨性、講組織紀律，對上級安排的工作任務，必須有無條件一定要完成思想觀念，這就是執行力。

在優質服務方面，公司近年來，一直重視行風建設、優質服務工作，年年都有新的內容和要求，但部份干部、員工對“作風建設無小事”的認識不到位，思路不清晰，對以提高供電可靠性為總抓手，對客戶的訴求不著急，對待客戶反映的熱點難點不重視，認為優質服務是上級的要求，僅是走形式，做表面文章，有關活動的開展，以應付交差了事。對行風建設、優質服務的管理要求，僅限于不發生行風事件，不被上級通報追究就行。其觀念還是電老大，沒有認識了危及企業的形象，也不清楚自已的責任和義務，不主動思考，改進工作質量和服務水平。由于觀念不正確，不是以真心、用心、誠心地主動搞好供電服務，該干的事就肯定干不好，對客戶反映的熱點難點和需求，麻木不仁不當回事，導致供電服務質量客戶不滿意、不愉快的事經常發生。要搞好優質服務工作，必須真正轉變觀念，以真心、用心、誠心對待客戶需求，主動把優質服務做得更高更好。

二、解放思想、“想盡辦法去完成每一項任務”

回顧抗冰保電，恢復重建，在前所未有、平時不可想像的困難下，我們能在最短的時間，完成任務，執行力得到了體現。但在平常工作中，包括我自已在內的部份干部，由于存在“懶、庸、慢”等不良作風，思想、觀念不解放，養成一個不好的習慣，對上級安排的工作任務，首先想到的是困難和問題。接受工作任務時，總是講條件。向上級匯報工作，首先講的總是困難。而不是上級交辦工作任務后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厲風行，快速落實，導致完成領導交辦的工作任務始終“慢半拍”，完成工作的質量也不佳。通過解放思想的反思，這是個人素質不高、責任心不強、政治敏感性不夠的具體表現。自已作為南方電網的一名基層管理干部，轉變不正確的行為理念尤為重要。應樹立“快、實、細”的良好工作作風，踐行“想盡辦法去完成每一項任務”的行為理念，高標準，嚴要求，快節奏”地開展工作，對上級安排的工作任務，必須無條件執行，不折不扣地完成。只要有必須要完成的思想基礎，你就能主動千方百計想辦法、積極的，動用各種資源去完成。如沒有“想盡辦法去完成每一項任務”的行為理念，思想觀念不通、甚至抵觸，被動的接受工作任務，即使勉強完成工作任務，結果也是“慢半拍”，質量好不到那里去，是非常難受的一件事。“強本、創新、領先”是公司的發展思路，作為管理者，在履行職責時，決不能有應付的思想。應超前思維，主動工作，高標準、嚴要求，這樣才能很好的完成上級交辦的每一項任務。

三、解放思想、解決工作作風的問題。

認真剖析，自已身上的確存在的思想庸、行為懶，安于現狀、不思進取、自我感覺良好、超前思維不夠等問題。認為自已在崗位上工作多年，有一定解決問題的經驗，所以下基層少、調研少，親臨工作現場少；對下級批評多、指導少，要求多、幫助少；對下級請示的問題，有的答復解決不及時，對重點工作關注不夠，工作往住是被動的，往住是“慢半拍”，存在的問題，主要根源還是自身存在有“懶、庸、慢”等不良作風。高標準、嚴要求履行職責，首先需要轉變觀念。因此，通過開展解放思想大討論活動，認清形勢，轉變思想觀念，切實改變工作作風是非常必要的。“強本、創新、領先”是公司的發展思路，自已要在今后的工作中，應從思想和行為上，認真踐行南網方略，在工作中以身作則，做到“高標準、嚴要求、快節奏”，對上級方針政策、工作部署，融會貫通，雷厲風行，快速反應，求真務實，周密思考，細化落實，嚴格把關，以“快、實、細”的良好工作作風崗位履行職責。

四、解放思想、領導是關健

解放思想，領導是關健，只有領導思想解放，觀念正確，指揮、管理、要求到位，工作的開展落實就能事倍功半。下屬是看領導的，作為基層領導，連你自已都觀念不正確，表現出對上級的意圖認識不清楚、理解不深刻、反應不過來，執行不夠堅決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，你怎么能對公司負責，抓班子、帶隊伍，更高、更好的完成上級交辦的各項工作任務。解放思想對基層管理者尤為重要，解放思想大討論領導要帶頭剖析自已，主動查找自身存在不足，對自已的思想和觀念進行清理，從自身真正解決“懶、庸、慢”等不良作風的問題，找出差矩，進一步提高政治意識、大局意識、責任意識。能以身作則，真正轉變觀念，提高自身的能力、素質和水平，提高執行力。如領導只是說教，要求下屬解放思想，而自身卻自我感覺良好、安于現狀、不思進取、不超前思維，標準不高、要求不嚴，你又怎么能調動員工的主觀能動性不夠，怎么能帶領一幫人，搞好一個單位的工作。

自已作為一名基層管理者，通過參加此次解放思想大討論，反思自已以前的觀念和行為，的確存在一些“懶、庸、慢”等不良作風的問題，決心在今后的工作中，認真轉變觀念，改正不足，首先以“高標準、嚴要求、快節奏”工作態度要求自已，以超前思維、主動工作、求真務實、多干實事、少說空話，主動承擔責任的工作作風，堅決執行上級的各項要求和工作任務，把上級精神逐級傳遞下去，不發生腸梗阻和衰減，更好履行崗位職責。

第四篇：教育思想大討論

參加教育思想大討論活動的心得體會

在參加學校組織的“教育思想大討論”及學工系統、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

一是充分認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期。在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，外語的招生形勢不容樂觀，有很多學生選擇高考后直接出國深造。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名助理教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。

三是熟練掌握了應用型本科教育的主要特征。在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？李建啟教授的報告對這些問題進行了很好的回答。李教授系統闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。

四是深刻理解了教育的本質目標。學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文

明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

五是充分認識到了學校以后的努力方向。在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。

第五篇：京口實小2006年暑期教師培訓計劃

京口實小2006年暑期教師培訓計劃

2006年7月

一、指導思想

按照教育局有關精神和三大比武活動的要求，以及京口實小創建“學習型、研究型校園”發展的需要，學校將利用暑假在教師中廣泛開展教師培訓工作。通過暑期培訓，使教師隊伍素質得到提高，在學校內形成一個政治水平高，業務精湛的教師群體，為下學期乃至學校今后的發展提供持續動力。

二、培訓對象

全體教師

三、培訓目標

通過培訓，能使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培 養創新精神和實踐能力，積極探索“自主發展、人文見長”的教育管理模式，建立師德高尚、素質好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

四、培訓時間

2006年暑假

五、培訓形式及內容

集中組織培訓與自學相結合（一）舉辦專題講座

1、語、數、外全體教師參加由教育局組織的培訓，各學科教材編寫專家將做專題講座，并與教師進行互動，現場為教師答疑解惑。

時間：7月8日 8：30―11：30 語文市九中學術報告廳負責人：莊艷、田紅曉8：30―11；30 數學市實小多功能廳負責人：喬蓓、謝春芳8：30-—11：30英語中山路階梯教室負責人：楊蓓 要求：提前到會，按指定地點就座，尊重專家，遵守紀律，認真筆記。

2、現代技術專題講座

（1）集中培訓，由陳康老師主講教師的個人網頁制作。（時間：7月 3 日下午4：00地點：電腦房）

（2）根據教師成長記錄袋的要求，進一步制作修改個人網頁。

（二）自學－反思

自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要選擇相關內容開展的自我培訓，結合自身教學實際，進行自我提高。主要推薦學習內容：1、師德培訓

（1）加強和改進師德建設專題教育，推薦學習材料為《教育部關于進一

步加強和改進師德建設的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想到的建設的若干意見》等各類教育行政部門有關加強中小學教師職業道德建設方面的文件和規定。

（2）愛心責任——師德之魂專題教育。推薦學習材料為《愛心與教育》、《優秀是教出來的》、《教育新理念》和《給教師的100條新建議》。（教師重點研讀后兩本推薦書）

注：相關學習文件可在網上搜索。為便于教師自學，暑假期間，市中小學教師（校長）培訓中心將在鎮江教師培訓網（http://zjjinxxx.zje.net.cn）上開設讀書輔導專欄，并上傳《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》的考綱和相關輔導資料。

2、新課程培訓

（1）通讀《解讀新課程》一書，并對重點章節仔細研讀摘抄。

（2）通讀《學科課程標準》，重點研讀有關章節，通過學習明確以下問題：

a、本學科課程的性質。

b、本學科課程的具體內容。

c、本學科課程的內容框架。

d、本學期教學方式、學習方式的轉變方向。

（3）通讀各學科新教材，明確以下問題：

a、新教材的內容框架。

b、新教材對三維目標的具體整合。

c、領會新教材對學習方式變革的引導。

4、提高學歷層次培訓

參加高層次的學歷進修。

注：有關學科課程標準可在網上搜索。

（二）實踐與交流

1、撰寫教案

要求：各位教師根據所分配的任務利用假期時間認真鉆研教材，按照學 校備課要求進行備課，開學前要有兩周的備課量，其他教師要對主備人的教案進行個性化的修改。

2、根據“三大”活動的實施方案和本繼續教育專業知識培訓和考核工作的通知精神，教師制訂本人專業發展三年規劃和三年讀書計劃。

3、全體教師通過學習、反思，完成讀書筆記和讀書心得情況（每人要完成不少于10000字的讀書筆記和一篇2000字左右質量較高的讀書心得），撰寫一篇質量較高的論文，參加有關論文評比，并發布到個人網頁中去。

六、培訓的考核與管理

1、學校成立由校長、書記擔任組長的教師暑期培訓領導和考核小組，形成校長書記親抓，各部門協助抓的管理系統。

2、加強過程管理，將教師的暑期中的學習筆記、學習體會、經驗總結、研究論文等和參加培訓、檢查、考核的重要依據。