第一篇：三年級上家長會發言稿

各位家長：

大家晚上好！非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。在此，首先祝賀您的孩子升入三年級，成長為快樂的中年級的少年。同時也感謝您對我們工作的大力支持！廖老師是一位責任心強經驗豐富的班主任，剛才廖老師對班級情況做了詳細的總結，也提出了一些建議，我不再重復，就希望家長能理解支持。

今天的家長會，我作為語文老師，從語文角度出發，主要和各位家長交流一下孩子語文學習上的一些問題。今晚我們為了讓每個孩子們能平穩地過渡到中年段召開這次家長會，選擇開學初開，我覺得有必要家庭教育是學校教育的基礎。只有學生、家長、老師勁朝一個方向使，心向一個目標看，那么，孩子才能在小學學習的第二個階段平穩過渡。這次家長會的意義非同一般。家長如何配合學校輔導孩子學習呢？

首先對三年級語文的學習要求有所了解。

一、三年級語文的學習要求（課件2）

三年級是小學階段的一個轉折點。

1、學習內容擴展了

（1）識字量急劇增大。

（2）有閱讀、寫作和大量的語文技能的訓練。

2、學習要求提高了

以閱讀為例：文章篇幅拉大，內容較深，要讀懂文章，深入思考，體會內涵，談自己的看法。

3、學習的靈活性增加。

主要體現在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力。

一半是書上的內容，可以通過強化訓練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復習不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學生平時多讀多想，語文素養的積淀。

二、學習現狀（先看看有關全縣期考成績幾個統計表）

1、（課件3.4.）這是上學期全縣二年級語文期考成績統計表：（課件2）從全縣二年級語文期考平均分82.35，縣小87.18，實驗小學93.47。我們班成績呢？（課件2）平均分 95.51，優秀率（上90分人數96.%有1人80幾）全縣優秀率41%，仍然名列前茅。每個班的孩子進校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績他們確實付出了很多努力，這也包涵著家長們的耐心輔導。

上學期全縣三年級期考情況如何？（課件3、4）平均分76.43，排名第一的班級平均分93.83，全縣平均分只有2個班上90，多數班級優秀率在50%以下。

進入三年級，我們第一次語文測驗成績情況如何呢？請看統計表（課件

5.6））95——100分（15）人： 80——89分（19）人：79分以下（7）人：最高分：100分黃韋最低分（63分）

這分試卷總分100分不包含作文分。如果孩子作文是A等就在成績里減去2——3分。B等就減去4——6分，c等就減去7——10分，DE等就是減去10——30分。平時作文一般就是打abc三等，差的就是c等級。

從上面的數據中我們不能看出，學生語文成績開始拉開距離，有的學生可以的滿分，有的不及格，出現了兩極分化的趨勢。

原因分析：（課件7）

1、學習品質有別。

學習態度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業？

2、學習方法有別

（1）能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀；

（2）學習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓練。

三、下面我想就三年級的語文教學談談我的一點做法。

1.強調以書為綱，落實扎實靈活。

我平時強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復習。

2、強調學習習慣，培養自學能力。

我們知道：態度決定一切，習慣決定成敗。（課件9）

A認真預習習慣（本學期預習要求）

學好語文，得預習，方法好，分步行；

一讀課文，標小節，注拼音，劃詞語；

再讀課文，大聲練，讀正確，自然停；

默讀課文，勤思考，多質疑，查資料；

最后別忘： 小練習—— 擴兩詞，再描紅；

具體方法：

1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。

2.再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復練習朗讀。

3.默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。

4.完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習字冊寫生字。（父母檢查簽字：完成預習。）

B（課件10）認真聽講習慣

“轉”：上課時學生眼睛跟著老師轉。

“記”：書上批注，課堂作業本上既要點，學會方法，靈活運用

（好記憶不如爛筆頭））

C、獨立作業習慣

獨立作業要做到： 先復習后作業做作業一心一意

獨立作業不抄襲字跡工整、格式規范

批改后及時糾錯訂正

鞏固復習要點：

1.上完一課完成《課堂作業》《教材全練》。《課堂作業》（期末復習再做）。

2.生字聽寫過關，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。要求課課清不拖延。.每課積累詞語佳句，積少成多。.每周1——2篇小練筆。

d、工整書寫習慣

作業、測驗增加書寫評價，硬筆為主，利用字帖，提高書寫水平。星期一一節書法課，星期二——星期四課外活動課是書法教學輔導課。關注學生書寫姿勢：執筆、坐姿

3、強調實踐操作，提升寫作水平。

本學期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文。第一次接觸作文我先組織孩子做了一個游戲“獨一無二的禮物”孩子們很開心。我們就把看到的聽到的想到的記錄下來就是作文。有的同學說這么容易呀，我說對作文就是用我手寫我眼見、耳聽心想到事和景記下來就是作文。接著進行了方法的指導，給了學生寫作的提綱，第一段先寫鈴響上課了，老師怎么進的教師，神態動作，說了什么，同學的反應，把這些內容作為第一段。接著寫選派上來看禮物同學的表現，自己的心里活動。最后一段寫揭曉了神秘禮物自己的感悟寫下來。起初的作文老師為學生搭好了作文框架，至于用詞的準確恰當，句子的生動具體與否，那就看每個孩子平時詞匯量的積累與運用了。（其實多數孩子的智力差不多的，為什么有的孩子寫作文輕松，有的孩子吃力？厚積而薄發，學的輕松的孩子是把把別人看電視，玩耍的時間用在了大量閱讀書籍上了。）廣泛閱讀每天能保證靜靜的讀30分鐘課外書是必要的。是非常必要的，除了暑假老師推薦的一些文學作品外，對目前作文起步有借鑒的書，比如《同步作文》和高一年級的作文書，有必要閱讀。語文學習是從模仿到吸收內化成為自己的風格。作文也不例外。

另外，有句俗語：好作文是改出來的，讓孩子學會修改也很重要，每次習作都有不同的要求，我一條一條寫出來，對照要求abc三等示范修改，再指導孩子們修改。剛開始孩子有困難，堅持訓練，能力就會慢慢提高。

四、需要家長配合的：

1、落實預習，現在課上的時間非常寶貴，一周只有7節語文課，這需要孩子在家多朗讀課文，認真完成預習作業，課文在沒教時，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。

2、嚴把作業關。按時完成作業。如有特殊情況9點半前完不成作業，次日向老師說明原因另當別論。畢竟身心健康也是最關鍵的。但是不能沒有理由不完成作業。

2、聽寫或默寫需要循環反復，默寫每課的生字詞。段考，期考復習前再次循環聽寫。

3、家長可以對照家校聯系本和作業本，來檢查督促孩子的作業，對于三年級孩子，一方面，我們可以培養他們的自覺、主動作業習慣、同時也要對孩子的作業質量提出明確要求，我們說孩子的學習一半在課堂、一半在課外。我們要留意孩子作業的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業是否有少做、漏做、做錯。當我們發現此情況就要及時追問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和學習習慣。督促孩子早上來學校自覺交作業到組長處 不能讓組長攆著交。

（教育孩子分享方法）課件

我們相信，只有我們家長重視了、及時與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學習，不放松學習，養成端正的學習態度、習慣，相信每個孩子都能發揮出自己巨大的潛力來。為了共同的目標，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會用進步來回報我們！再次感謝大家的支持，謝謝！

2011-09-21

第二篇：2011—2012(上)三年級家長會發言稿

2011—2012（上）09（2）班家長會發言稿

各位家長：

大家好！首先，感謝大家能按時到會、認真傾聽，感謝您對我校工作的關注和支持。以下，是本學期班里的情況。

一、語文學科情況

1、課堂表現：

語文課上，全班學生基本上都能做到專心聽講。其中發言很積極、基本上老師提的每個問題都能舉手的孩子有：其他很多沒有點名的學生其實課堂上也有舉手，但次數不多。不過課堂上有個別學生參與學習的積極性不高，較少看見舉手發言，這些學生是：課堂上喜歡講小話或者做小動作的學生有：最后，這個學期課堂表現有進步的學生是：他們課堂上舉手發言的積極性越來越高，值得表揚！

2、作業完成情況：

作業學生是否認真完成，很大程度取決于家長的重視程度和監管力度。可以說，全班的家長大多數都是認真給學生檢查作業并簽字的，很多家長還非常用心，讓我印象比較深刻的有以下的家長：。可能部分家長對我們作業的要求還不夠明確，所以部分上交的作業不符合要求。

我們語文作業的要求是這樣的：第一，書寫要求：這個學期剛開始學習使用鋼筆，所以一開始部分作業還是用鉛筆寫的。但現在我們則要求所有的作業都使用鋼筆書寫了，只是在改正錯題的時候使用鉛筆。另外，在書寫的過程中，我們要求學生養成一筆寫成的習慣，不允許涂改、更不允許使用涂改液和改正紙。為什么不允許使用涂改液和改正紙？其實就是為了養成學生認真書寫，一次就寫對的良好習慣。當然，很多時候這個要求很難做到，但我們必須堅持，也必須嚴格要求我們的學生。實際上，現在班里部分學生的書寫基本做到了沒有涂改了，書寫認真、基本沒有涂改的學生有：。相信經過我們的一起努力，一定能讓學生的書寫達到要求。

第二，一些作業的具體要求。

家庭聽寫本：每學完新課文，一定會聽寫生詞和課后的第三題兩遍，讀讀背背里的詞語詩歌是學完了默寫兩遍。當單元復習的時候寫則把每課的生詞課后第三題以及讀讀背背再寫一遍。這個要求相信家長都知道，也能給作業簽字并打分。但是，很多家長不明白為什么這個作業要打分？老師打分不就行了嗎？其實，這項作業家長在幫孩子聽寫完后，一定要對照課本，幫孩子批改，找出其中的錯別字，每個錯別字扣兩分，然后打上分數。打完分后一定要求學生更正每個錯別字一行，最后才簽字。聽寫如果不批改和改正，可以說是沒有任何效果的。所以，一般在家里聽寫過了，到校我還會再聽寫一次，在校聽寫能夠得100分的學生，那么在家聽寫就是有效果的。所以今天我們重申了一次這個作業的要求，也明確的家庭聽寫簽字打分的作用，希望家長能按要求幫學生完成這項作業。

周記：每周一篇，內容老師規定。本學期訓練的重點是看圖作文、想象作文以及記事作文。要求字數在300字左右，語句通順、正確使用標點符號、無錯別字，有作文題。三年級是作文的起步，一旦這個時候跟不上，以后也很難跟上，所以每周一篇的作文家長一定要重

視。目前全班學生的作文基本上合格，很多學生甚至用上很多好的詞語和一些比喻等方法，看得出大部分家長還是很重視的。但個別學生的作文還有過于簡單，大量的錯別字、語句不通順、不會使用標點符號的現象，比較讓我擔心的學生有：希望家長能多花點時間去關注他們的作文。

三年級要求學生掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著包辦，你只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導，這樣孩子會養成依賴心理，到考試時，一點也不會寫。作文就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

小練筆：一般寫的是課文后的問答題或其他補充的題目，主要是讓學生學寫片段和學會回答問題，以及進行一些類型題的訓練。

預習：預習是一直以來學習新課之前必做的作業，原來我一般不會另外布置，但近期發現部分孩子預習不認真，所以現在我把預習的要求再和家長明確一次。預習原來二年級的要求是：讀課文三遍以上，圈出生詞、給生字組兩個以上的詞語。現在三年級的要求是：在之前要求的基礎上，給生字（包括二類字）標上拼音，并想想課文講了什么還有什么不理解的地方。對不理解的詞語要查字典或詞典。最好每個家長給自己的孩子準備一本現代漢語詞典或成語詞典方面孩子學習。

3、語文成績：

成績穩定的學生：。三年級的試卷很明顯比二年級的難度加大很多，所以學生也出現了較多的問題，成績也出現了下滑，這都是正常現象。問題主要有：第一，不理解題目。第二，閱讀題里畫線或者選擇讀音、漢字這樣的題目很容易漏寫。第三，很多類型題不會做，比如說：改病句、給句子換個說法意思不變、仿照例句寫句子等。

面對這些問題，怎么辦？兩個辦法：第一，讀：通過多閱讀書籍去提高學生的語感，就是對語言的理解能力。第二，練：家長可以找些訓練題給孩子多做，做多了見多了自然會了。

4、三年級必須養成的語文學習習慣：

（1）培養學生養成默讀、略讀的習慣。

指導學生養成默讀習慣，主要是抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解的閱讀,促使學生養成邊默讀邊思考的習慣，以提高閱讀速度和閱讀效率。

（2）培養學生認真閱讀批注習慣。

批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養成良好的批注閱讀習慣，就可以提高學生的閱讀能力。三年級主要是教給學生基本的閱讀批注的方法：第一步：使用批注符號。可以用波浪線、橫線等圈畫好的句子詞語，對有疑問的地方做上標記。第二步：文字批注。學生可以對文中的重點句段寫一寫自己的感受、想法，一句話即可。

（3）多思、善問、大膽質疑提問的習慣。

有疑問證明對文章有一定的理解，我們要鼓勵孩子用心對待每一篇文章，認真研究每一個問題，這樣才能把知識內化為自己的東西，真正的理解透徹。

5、語文學科對家長的要求：

所以往下我希望家長能配合我做到以下4點：

第一：嚴格按要求完成作業，嚴格把好家庭聽寫和鋼筆字書寫的關！努力在這個學期做到認真書寫、無涂改！

第二：多給孩子練題型。

第三：習作方面：多口頭作文，每次寫作文之前多讀《同步作文》等相關書籍，讓學生從提筆開始寫到寫完全文保證在30分鐘左右完成。

第四：擠出時間多讀書！

二、班級情況：

開學以來，班級學習的氛圍較濃，各項工作井井有條。開展的一系列活動：寫字比賽、小組競賽、成立讀書角等全班學生積極參與，表現出了全班學生對班級、對學習的熱愛以及良好的班風、學風。同時，在學校的各項比賽中成績優異：9月教室布置一等獎，建隊日比賽一等獎等。學生的集體榮譽感增強、班級凝聚力增強。

三年級的孩子，思想上自我的意識不斷增強，動手能力也有很大提高。所以班級管理上，現在我逐步放手給班干管，培養班干管理能力和全班學生的自制力。目前全班學生基本都能按要求遵守紀律，學校的流動紅旗也基本每周都能評上，但存在的問題是部分學生喜歡課堂上講小話，所以課堂紀律還有待加強管理。

三、三年級學生特點以及家長應對辦法：

學生特點：

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求，并新增了英語學科。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。

1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。批評和表揚會給孩子造成不同的心理影響，在批評中成長的孩子容易對自己失去信心。所以面對孩子的問題我們要幫助他們分析，并多鼓勵他的好的方面。

2、好奇心增強：特點是積極做事，什么都想聽一聽，看一看，干一干，但又缺乏耐性，愿意主動參加集體活動，開朗活潑，這是求知欲望盛，身體發育迅速地表現。朋友“突然”多起來了，互相聯系，成群結隊的玩耍，看上去他們關系非常好。所以家長對自己孩子在班里有哪些好朋友，平時喜歡去哪玩都要知曉，最好幾個好朋友之間的家長能互通電話，相互了解。

3、自我意識增強和自控力不強的現象：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又未發展

起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。家長可以讓孩子多自己獨立判斷，家長主要是針對問題進行引導、幫助、分析。

4、初步懂得趨利弊害

三年級學生開始表現出趨利弊害的心理特點，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避，有的甚至出現撒謊的現象。這是道德觀念形成過程中一個重要時期。

與同學吵架時，當老師詢問吵架的理由，雙方只揀對自己有利的說，不利的話則不說。三年級學生是有意識地回避對自己不利的一面。所以，不管是家里人之間發生爭執，還是和別人吵架，家長一定要聽雙方的意見，做出自己的判斷。在做完一件事時，要從失敗的地方開始總結，告訴孩子：不敢承認自己的錯誤是世界上最不勇敢的人，要做誠實守信的人。

總之，面對孩子的變化，家長可以這樣做：

首先要調整好自己的心態。進入三年級之后，家長對孩子的學習一般會有兩種看法：一種是認為：我的孩子經過兩年的鍛煉，已經適應環境了，養成習慣了，不需要再和一二年級那樣去關注孩子了，可以松口氣了。另一種是認為我的孩子沒問題，一二年級每次考試都是90多分，基礎不錯，放心了。其實三年級學習與一二年級學習有很大的不同，三年級是低年級向高年級轉變的過渡時期，學生的身心發展也有了些變化，性格也開始逐漸形成，可塑性也大，所以家長對孩子的關注應該更多轉向思想方面。其次，在學習上要給孩子及時的輔導，重在教方法。不要再讓孩子對你形成依賴，不要每字每句都教。其實，從語文三個學習習慣的養成以及作業的變化，都說明我們的孩子定要逐步掌握好學習方法，并形成一定的獨立性。再次，多溝通，多了解自己的孩子，讓孩子承擔家務，培養自理能力的同時形成一定的責任感。最后，家長可以閱讀相關的教育書籍，必要時多與老師溝通。

最后，感謝家長的傾聽，相信通過我們的共同努力一定能夠讓學生健康成長，不斷進步！

第三篇：三年級上學期家長會發言稿

三年級（2）上學期家長會發言稿

大家好！很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的44名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就開學這兩個月的班級工作向各位家長匯報：

一、匯報班級工作

我們班共有44名學生，其中男生27，女生17人。我對我們班級學生的總體表現評價是：大部分學生學習比較認真，心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，比如部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業，有一部分同學上課不積極思考，發言不踴躍，這些都是學習上的不良行為。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同教育好我們的孩子！

我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

（1）表揚學習優秀的同學。例如（吳小娟、周上宏、陳秀秀、李思蓉、陳召瑜、符策川、鄭玉嬋、林師宏、潘在勇、陳瀅）等學生的學習一直是讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

（2）表揚聽講專心，發言積極的同學。例如（黃宏思、羅健、林師宏、陳秀秀、吳小娟、潘在勇、肖倩倩、熊海麗）等同學。

（3）表揚書寫一貫認真、字跡漂亮的同學。（陳在平、熊海麗、顯穰、王武、符若勛）

（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別同學作業速度慢，不能及時完成；還有部分學生寫字太馬虎潦草，沒有恒心和耐心。

另外，還有一個非常不好的現象：就是一到星期天，有些學生的作業質量特別差，還有個別學生甚至連作業都不做，一個星期辛辛苦苦養成的一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看出，這些孩子星期天在家缺少家長的管理，把學習拋到腦后了。要不就是忘記寫了，到學校就拿同學的來抄，這是一個很不好的習慣。希望家長檢查，督促。

二、對家長提出的建議：指導孩子養成良好的學習習慣

學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，自己懶得動腦筋。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。

第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂涂亂畫，不愛惜文具等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入高年級就會嚴重影響孩子的學業長進，家長一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

最后，為了使家校合作發揮更大的作用，在這兒，我希望家長要做到每天看看學生的作業本，練習冊、試卷。在檢查孩子完成作業的同時，也從上一次的批改中了解孩子學習情況。同時要看看作業字跡，因為往往學生字跡端正了，態度也會是端正的，正確率也相對會比較高。

各位家長，我們的學生需要家長的關心，更需要家長的鼓勵和表揚。當然，平時你們也可以多跟我們聯系，以及時的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達到教育的目的。總的來說，我們的目標是一致的，都是為了我們的學生——您的孩子能更好的成長！

跟家長商量幾件事

住宿生今年國家沒有補助了，對住宿生的管理學校請了校警和清潔工，對住宿生要收管理費，全日的50元，半天的30元。

教輔資料費

最后，請允許我代表三（2）班全體師生對你們的到來，再次表示感謝！并祝各位家長身體健康、工作順利、家庭幸福。剛才的發言，如有不當之處請多指正。

第四篇：三年級上學期家長會發言稿

三年級上學期家長會發言稿

尊敬的家長您好：

您好！感謝您在白忙之中能準時來開家長會。您的守時其實是在告訴我們，您對孩子很關注，您對我們的工作很重視。

今天的家長會，我從以下幾個方面來說：

小學五年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；三年級和四年級上學期為中段；四年級下學期和五年級為高段。三年級上學期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學習任務主要是識字、寫字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學習的重頭戲。

從三年級開始，學習需要拿出真本事。

一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習知識點多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長和老師密切配合，抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年養成了良好的學習習慣，以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。

同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。這就需要做家長的在關注孩子學習成績的同時，更要關注孩子的學習習慣、學習態度，比如先寫作業再玩耍，還是先玩耍再寫作業；專心寫作業還是邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長幫助；從不忘帶學習用具還是時常丟三落四??如果三年級孩子良好的學習習慣還不能養成，依然把學習當成給家長或老師完成任務，可能將會影響孩子一生。因此，處在這一時期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。我們語文教學的目的是什么？包括三個方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一手好字，指孩子有獨立識字的能力和愿望，能把字寫得正確、規范、美觀。一副好口才，指會認真傾聽，能主動、恰當地表達，準確地應對。

我想請您和我一起從下面幾個方面關注孩子的語文學習：

1、培養孩子良好的閱讀習慣。

蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校，并不意味著接受教育，只有當他面對一本書，沉醉不已時，教育才剛剛開始。”教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊藏著的美好和神奇。

也許孩子早就告訴您，也許您今天走進教室，一下子就看到了我們教室門口的這個小書柜，這里的書。這是我帶領原來的那班孩子通過閱讀、寫博獲得的獎勵。書柜是一位家長請人做好送給我們的，里面的圖書是那班孩子送給現在學弟學妹的。他們都希望我現在的弟子也能和他們一樣從小養成良好的閱讀習慣、寫博習慣。讀多了，閱讀能力就會慢慢形成；寫多了，寫作能力就會逐漸提高。

但是，我們必須承認，如果讓孩子選擇讀書和看電視，孩子一定會毫不猶豫地選擇看電視。別說孩子，對于一個從來不讀書的成人來說，他也會這樣選擇。因為他還沒有真正走進書的精彩世界，還不知道書的神奇魅力。更何況是孩子。所以，我想向您提出一個小小的要求，孩子寫作業時，請您關閉電視，收拾好家務后，靜靜地捧起書閱讀。如果孩子還沒有養成閱讀習慣，那么請您和孩子一起進行親子閱讀吧。孩子要讀的書，您最好能提前讀一遍，然后和孩子再一起閱讀，開始您不妨大聲讀給他聽，讀到精彩之處，故意停下說您很累了，請孩子讀給你聽。慢慢地，您也可以和孩子比賽讀，也可以故意和孩子搶著讀。總之，為了孩子，您需要花費一些心血，付出一些時間。我想這樣的心血和時間，我們還是很樂意付出的。因為我們現在所有的努力，不都是為了孩子嗎？

2、支持并幫助孩子養成寫作的習慣。

您是否想給孩子留下成長的足跡？您是否想給孩子留下一些值得紀念的東西？您是否想讓孩子對寫作產生濃厚的興趣，提高表達、寫作能力？您是否想讓孩子交到許多良師益友，互幫互助，共同進步？

3、關注孩子的書寫習慣。我們常說“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個人的內在氣韻。作為一個中國人，卻不能把中國的漢字寫得規范、整潔、端正，實在慚愧。

我班孩子的書寫整體來看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書寫基本的筆畫，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會觀察字的結構，要寫好字當然就不可能了。今后我準備每周抽出半節課時間，從基本的筆畫筆順教起，盡量讓孩子的書寫能提高一個層次。今天第四節課，我已經教了孩子正確的執筆姿勢和基本的筆畫，我發現孩子們用心寫，寫得都挺好的。

4、作業必須高標準嚴要求。

1、預習新課：

2、孩子初學寫作文，最大的問題就是沒什么可寫，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫，更不知道怎樣寫好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會給孩子具體講解，會傾聽的孩子一般都能寫出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個孩子的作文出現寫不具體的現象后，老師也沒有時間一一輔導，這時候，家長的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個能力，這時候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學會寫作文。

3、聽寫默寫：這是最基礎的內容，必須保證全對。

4、經典誦讀：“背會唐詩三百首，不會作詩也會吟。”如果能在童年時期積累下大量的經典詩文，不但有助于孩子語文成績的提高，更能提升孩子的修養。本學期我們先背誦完《自助餐》上的詩文，然后背誦《論語》。這是我們的國學經典，我們不能丟。每天我都會利用早讀或課前幾分鐘時間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。希望您每天晚上都要檢查一下孩子的背誦情況

我們敬重那些真正愛孩子、為孩子的未來著想的家長，為孩子的成長甘愿付出的家長。愛子之心會使每一個家長都成為教育家。如果不能做個合格的父母，我們個人的工作再出色也有缺憾。一個關注孩子的父母親永遠令人敬重，期望我們班所有的爸爸媽媽關注孩子。讓我們攜起手來，共同為孩子構筑璀璨的明天！

第五篇：科學三年級上家長會發言稿

各位家長： 大家上午好！

非常歡迎家長們到來，我姓江，是三（1）班和三（2）班的科學老師。今天很高興能和家長們聚在這里一起來討論教育孩子的方法。

我們科學呢是從三年級開始學的，所以不像語文、數學那樣根基深，家長學生的重視程度可能也不夠，但現在也在期末考試中占有一席之地，因為每年區里都要進行抽考。小學科學在課改以前其實就是常識課，是為了上初中時候的自然科學課做鋪墊和基礎的。科學是培養學生科學素養的重要基礎學科，是大力實施科教興國戰略、提供公民科學素質的重要陣地，是在小學階段全面實施素質教育的重要組成部分，是培養科學素質為宗旨的科學啟蒙課程。它能培養學生對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的天文、地理、物理、化學、生物等科學知識，是一門綜合性很強的學科。能幫助他們體驗科學活動的過程和方法，為后繼的學習，為初中的科學學習，為終身學習和全面發展打下基礎。中考科學有160分，而數學和語文只有120分。高考數學語文都是150分，而科學是300分，這都在告訴我們科學的重要性。所以希望我們大家也能重視這門課程，因為你們重視了，孩子也會跟著重視起來，但單靠我們老師講怎么怎么重要，學生還是有點懵懂，力度是不夠的。作為老師我會盡力盡心，但也希望各位家長能積極配合。

在開學第一個月里,我發現大多數孩子還是很喜歡上科學課的，但是由于孩子們都沒有認識到科學的重要性，所以課前準備不夠充分，聽課也沒能做到安靜、專心，不能按時完成老師布置的任務。把科學當成是和英體美計算機一樣的興趣課。如：有一部分同學書本等學具沒有及時帶上，作業沒完成好就交上來了，專心聽課的習慣及認真傾聽同學發言的習慣差，同學之間團結互助不夠，經常在課堂上互相告狀，讓他們回家去完成的作業都不做好，我也由衷地希望在座的各位家長能給我們這門課多一點督促，特別對孩子們反復講解強調科學的重要性。如有時間請抽查一下科學課堂作業本、試卷。科學一共分為4個單元，的一個單元的課已經快上完了。科學的內容大多圍繞生活，家長們也可以跟著孩子一起學一學，同時也可以監督孩子的學習。

最后祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！