第一篇：小學3年級的作文題目

小學三年級作文題目

A組

1．作文題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發芽了，鉆出了地面，它們會看到什么？聯系你看到過的春天景色，展開想像，寫一段話。

2．作文題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；

[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

3．作文題目：“我有一個煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

B組

1．作文題目：根據下面所給的詞語，編一個故事

小白兔考場山坡狐貍指南針

2．作文題目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它寫出來，注意要寫出自己內心的真實感受。

3．作文題目：我喜歡

提示：[1]你喜歡什么？是讀書、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫畫、踢毽子等等；[2]把題目補充完整，用具體事例，寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我心愛的寶貝

提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，還是小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚寶貝的特點，表達你喜愛的心情。

2.作文題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等。

[2]要通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

3.作文題目：我喜歡吃

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德雞”、“大閘蟹”等。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

D組

1、作文題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發芽了，鉆出了地面，它們會看到什么呢？聯系你看過的春天的景色，展開想像寫一段話。

2、作文題目：我心愛的寶貝

提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚“寶貝”的特點，表達你喜歡的心情。

3.作文題目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、請把它寫出來，注意要寫出自己內心的真實感受。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

第二篇：小學3年級作文

我是文具盒大將軍

大家好，我是文具盒大將軍，小主人的所有學習用品都歸我管。嘿嘿！怎么樣，夠威風吧！

我是一輛藍色的吉普車，又高又長，有彩色的花紋，還有“四只腳”呢！

我里面分三層。第一層是鋼筆、鉛筆的地盤；第二層是油筆和魔筆，他們可是一對舉世無雙的組合啊！第三層是尺子、橡皮的地盤。有時小主人還會把鉛筆大哥放進橡皮的領地，不過橡皮小弟很歡迎鉛筆大哥來“串門”。

早上到了，我從夢中醒來，趕緊分配工作。先是點名，我喊：“集合！現在開始點名，鋼筆兄弟!”“到！”“鉛筆！”“到！”“油筆！”“到！”“魔筆！”“到！”“橡皮！”“到！”“尺子！”“到！”“都有了，點名結束。”然后是讓我的“兵”們各歸其位。咦，尺子怎么還閉著眼睛？“尺子，尺子，別睡了。” 然后，我說：“現在時間不早了，鋼筆兄弟、鉛筆，第一層！油筆、魔筆，第二層！尺子、橡皮，第三層！”分配結束后，他們就一蹦一跳的跳上自己的位置。“稍息，立正！”于是，小主人就把我放進了書包。

在學校，我還要分配每個成員的工作。小主人寫字的時候需要鋼筆，我就安排鋼筆兄弟去工作。小主人上美術課的時候，我就安排鉛筆大哥和橡皮小弟去工作。小主人做作業

寫錯了，就是魔筆和油筆出場的時刻了，魔筆把錯字擦掉，油筆寫上正確答案，配合的還真默契！小主人畫連線的時候，就需要尺子了，哎，尺子怎么還睡呀？快給我起來工作！！

怎么樣，我這大將軍當得還稱職吧！

第三篇：小學3年級 追逐跑

一、教材分析

追逐跑是提高學生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發展學生快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看，發展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發展快速奔跑能力。

二、學情分析

1、學生心理特點：三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。

2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。

三、教學目標

1、認知目標：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術的要求。

2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發展擲遠能力。

3、情感目標：通過教學，發揚學生互相學習及團結協作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養學生動手能力和創造性思維能力；培養學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。

四、教學重點與難點 重點：快速啟動奔跑 難點：彎道快速奔跑的技能；

五、課的構思與設想

整體構思：根據學校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學階段，更應讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發展，為終身體育打下良好的基礎。本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動方式。教學以強調育心和育體相結合，以學生為主體進行教學，充分發揮學生主體作用，在教學中以多種手段激發學生的興趣性、積極性和創造性，在充分和諧的活動中達到身心兩健；同時本課力求從單純技術教學向技能運用教學的轉化，將教學內容有機融合起來，充分運用情境引導和激勵機制，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。

具體構思：（1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學規律、學生認知規律和運動特點，使學生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。

（2）、組織形式：采用分組不輪換教學形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調動隊伍，以此來提高練習密度。

（3）、教學方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質；同時把音樂有機融合于體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學效益。（4）、學法指導：

①導入：通過教師引導，創設一個兔子舞的情境，學生載歌載舞進入課堂，使學生的注意力得以高度集中，為下面的教學創造積極、愉悅的氛圍。

②準備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復習并擴展上節課的知識內容，又為后面“跑”的教學作了熱身準備。

③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維發展學生的想象力和創造力。

④投擲輕物：課前自制器材（紙球）放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結后再分組自己組織投，充分發揮學生的主體作用與積極性。

⑤恢復部分：創設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發揮學生的想象力、創造力和表現力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調節放松。

第四篇：小學3年級班主任工作總結

班主任工作總結

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。” 我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

創建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作。

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過程中，—1— 我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、引導學生參加自主教育的實踐活動。

實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發展了自我、完善了自我。

同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

五、落實家訪多溝通

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

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第五篇：小學3年級運動會解說詞

301 燧石在敲打中發光，鋼鐵在熔爐中成器。現在正健步走來的是301班代表隊，這是一個團結、活潑、積極向上的班集體。讓我們為他們加油，為他們喝彩!保齡球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動,以局為單位，以擊倒球瓶數的多少來計分并決定勝負的。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛煉。

302 曲棍球又名草地曲棍球，是奧運會項目中歷史最為悠久和光輝的項目之一。無論是在冰面還是在草場上，曲棍球都是一種能幫你飛速健身的運動。想要每小時燃燒500卡路里熱量嗎？那趕快拿起球桿加入我們吧。

瞧，三年級二班的小勇士們正手舉球棍，號聲高喊地向我們走來了，讓我們為他們吶喊助威吧，加油曲棍球，加油302！

303解說詞

現在，邁著整齊的步伐向我們走來的是303班手球隊。手球是一種起源于德國的球類運動。手球就好似籃球加足球的混合物。手球似籃球，除了是大家都用需要用手去打之外，還因為在手球的發展過程中，有一些規則是由籃球的規則轉變而成的。手球是一種很好的運動，除了個人的技術之外，全體的合作亦非常重要。手球球例簡單，危險性不大，是一種全民運動。

304 水球是一種在水中進行的集體球類運動，是一項結合游泳，手球，籃球的運動。比賽的目的類似于足球，以射入對方球門次數多的一方為勝, 故有“水上足球”之稱。水球需要激情，運動更需要激情。有了激情的304班，會更加的異彩紛呈，會呈現更多精妙的配合，會出現更加美妙的瞬間.305 馬球簡介

馬球是騎在馬上，用馬球桿擊球入門的一種體育活動。馬球在中國古代叫“擊鞠”，始于漢代，在東漢后期，曹植《名都篇》中就有“連騎擊鞠壤，巧捷惟萬端”的詩句來描寫當時人打馬球的情形。

馬球盛行于唐宋元三代，至清代始湮沒主要流行于軍隊和宮廷貴族中。

2008年6月7日，馬球經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。

306 迎著太陽的光輝，邁著整齊的步伐向我們走來的是306班沙灘排球隊。沙灘排球是風靡全世界的一項體育運動，起源于上世紀20年代的美國加州，1996年，沙灘排球在誕生70年后，終于被納入奧運會。如果說沙灘排球的魅力在于輕松隨意和熱鬧有趣，那么三年六班的我們更是拼搏向上，快樂成長。期待我們迎接賽場上最燦爛的光芒！

308 瞧！一群意氣風發、精神抖擻的同學們正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。他們團結友愛，勤奮好學。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們，這就是永遠的、激情飛揚308。

他們擺好姿勢，手中的棒壘球，是生命的起跑線。棒壘球已有近百年歷史。在美國，棒壘球是一項很流行的運動。是一項男女老少都酷愛的運動，它充滿娛樂性與趣味性，需要參與人較多，所以它也是促進人們交流的活動。

309 三班九班，奮勇爭先，代表藤球的309班正激情豪邁地走過來。方隊中同學們手舉紅色藤球組成一個大大的“九”字正是他們的班號。藤球與排球比賽類似，不同的是以腳代手，所以又叫“腳踢的排球”。1990年北京亞運會上藤球首次成為亞運會正式比賽項目。愿309班的同學們體會到藤球象征的的團結協作精神，意志堅強，一往無前！

310 現在向我們走來的是310班。他們的代表球是毽球，毽球運動是從踢毽子游戲中演變而來，它同時集羽毛球場地，排球規則，足球技術為一體，是深受廣大群眾喜愛的體育活動。

小小的毽球演繹著多彩的夢想，310班的體育健兒們個個英姿颯爽，身輕如燕，精神抖擻，蓄勢待發。來吧！祝愿他們首次參加學校運動會就能超越自我，旗開得勝！

311 乒乓球在19世紀末起源于英國，20世紀初，在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。新中國成立后，毛澤東主席號召“發展體育運動，增強人民體質”，乒乓球全國開展起來。1959年乒乓球運動員為中國奪得了第一個世界冠軍，讓世界矚目，國人振奮。從這個時候開始，中國乒乓球開始在世界上稱霸，乒乓運動長盛不衰。乒乓球運動員發奮圖強、自力更生、不屈不撓的精神值得我們全體同學學習。