第一篇：二○○七年江蘇省鹽城市中考作文閱卷啟示

二○○七年江蘇省鹽城市中考作文閱卷啟示

作文題目：

閱讀下列文字，根據要求作文。（70分，含卷面書寫分）

親愛的同學，在你成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平常或深刻的話，一件普通或重大的事……往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運。

請以《改變了我》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。注意：（1）先將題目補充完整。（2）文中不要出現真實的人名、地名、校名。

這道中考命題，讓學生談成長歷程中對改變自己能產生重大影響的人和事，貼近學生的生活實際，可使大家都有寫作的欲望，又能使不同層次的學生都能發揮出自己的最佳水平，為學生大膽創新搭建了一個寬松的平臺。

初看這道作文題目相對簡單，但要寫好這篇作文并使其出彩也不容易。從評卷結果看，今年的一類文（70~63分）數量不多，滿分文（70分）就更為稀少，二類文（62~53分）數量相對多些，但數量最多的卻是三類文（52~42分），也有一定數量的四類文（41~28分）和五類文（27~0分）。也就是說，今年的中考作文考生在總體上寫得不甚理想。那么，問題主要出現在哪些方面呢？綜觀考卷，我認為問題主要出現在“態度不端正”和“基本功欠缺”兩個方面。

態度不端正。2007年江蘇省鹽城市中考作文，有些就是因為考生在態度上出現了嚴重問題而造成了不該有的失分。比如說，有的考生游戲中考，不寫作文或在作文格子里面亂涂亂畫；有的考生應付中考，胡編亂造或照抄試題閱讀文段；有的考生消極墮落，寫出了有悖于健康向上思想的錯誤言論。態度類失分作文數量雖不是很多，但它造成的負面影響卻是巨大的。

基本功欠缺。因基本功欠缺造成失分的作文占2007年鹽城市中考所有失分作文的80%，其中因以下五個方面基本功欠缺而失分的中考作文最多。

一、因書寫不規范造成作文失分。文字是構成作文的細胞，準確、規范、整

潔、美觀的書寫是中考作文獲得高分的一個基本要求。但我們看到，一些考生還是在書寫上出現了錯別字（錯標點）多，字跡潦草的嚴重問題。

二、因審題不嚴造成作文失分。例如，有一位考生的文章題目是《網絡改變了我》，那么，文章敘述的重點應該是網絡怎樣改變“我”的生活，還有網絡給生活帶來了哪些改變，即“怎樣改變”和“改變了什么”才是文章寫作的重點，而這篇文章卻未落腳到“改變”二字上來，只是敘述了“我”對網絡由陌生到熟悉再到不能分離的過程，這顯然是審題不清造成的。

三、因立意不深造成作文失分。很多考生在題目中所填的詞是“爸爸、媽媽、老師”，下筆時不深入思考，立意膚淺，無形中造成了作文失分。但也發現有考生構思立意很有特色的，例如，1．題目是《網絡游戲改變了我》，寫自己在上網打游戲的過程中培養了自己的創新能力和想象能力，改變了“我”看待問題的角度，使“我”以嶄新的姿態面對學習和生活；2．題目是《短信改變了我》，寫自己生日那天，意外地收到了老師發來的短信，祝福“我”生日快樂，同時還寫了鼓勵“我”的話語，使“我”冰冷的心再度火熱，對學習充滿了信心；3．題目是《機器人大賽改變了我》，寫自己觀看全國青少年機器人大賽時的盛況及內心的想法，通過這次比賽激發了“我”熱愛機器人的興趣，積極參加學校組織的青少年機器人比賽興趣班，努力探索，不斷創新，最后獲得了“全國青少年機器人比賽一等獎”。

四、因選材不新造成作文失分。許多考生不約而同地用“老師幫我補習功課”“老師送我回家”等老掉牙的材料；贊美父母用言行改變我的作文，動輒就用“父親為了全家人的生活，早出晚歸地勞作”“母親天天早起為我做飯”等大眾化的材料。這樣的選材無疑會使作文失去吸引人的力量，也就不會有較高的等次和理想的得分。

五、因情感不真造成作文失分。這類失分作文在每一年的中考作文中總會出現不少，今年也不例外。例如，我們在閱卷中遇到了一篇寫《老師你改變了我》的作文，其結尾是：“你是平凡的小草，你是堅強的海燕，你教給我知識，你讓我變得勇敢。我會時時刻刻想著你，我會分分秒秒念著你，我會日里夜里仰望你——我敬愛的老師啊！”誰都知道，“時時刻刻想”“分分秒秒念”“日里夜里仰望”

是不可能實現的事情，因而這一結尾所抒發的情感也就極其虛假了。

通過對閱卷中問題的分析，可以給來年參加中考的同學提個醒——中考作文要寫好，非得有端正的態度和扎實的基本功不可

第二篇：2004年江蘇省鹽城市中考作文

2004年江蘇省鹽城市中考作文

一、題目：

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：（1）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。

（2）文體不限，不少于600字。

（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

花讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

春風響亮地打了一個呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的長院和“自在飛花輕似夢”的鄉間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”??

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉??

一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的生命，偏偏“風刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關系？細細思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了??

推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里，煙花淚飄的家鄉終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。

花讓我陶醉??

[簡評]因為熱愛生命，所以陶醉于自然。花的美無處不在，而用美的語言表現美的情感就不易了。但小作者卻做得近乎完美，這首先得益于她平時大量的積累與融會貫通。你看，杜甫、白居易、歐陽修等大家詩句信手拈來，點綴其間，恰到好處，使全文溢光流彩，從中我們不僅可以領略到作者非凡的語言駕馭能力，而且可以體味其入微的情感。讓我們都來做生活的有心人，用一雙“慧眼”去觀察世界，用一顆熱心去感悟世界，那一切都會變得閃閃發光，脈脈含情。文章寓情于景，順理成章，頗具感染力。

鄉水悠悠讓我陶醉

江蘇鹽城一考生 外婆的家在蘇州農村，那里隔絕了塵世的喧囂，惟留下纏綿的鄉音，悠悠故鄉水，還有那外婆沏好的碧螺春??

“這里是水的世界，看那陳西的小河橫貫了這小鎮上的一切，人事景情融在水里漸漸淡了散了化了??”聽余秋雨先生講述這小鎮鄉水的故事不覺出了神，還是自己去水邊走走，去感受鄉水的氣息吧。

正值夏日，烈日當空，走著走著忽覺清風襲襲，順著涼風，緊走幾步，果真，發現一條靜謐的小河穿梭于水鄉古鎮。

一切悄然無聲，我躡手躡腳，不敢打破這獨有的寧靜。這河面像冷翡翠，仙人鏡，還是珠玉盤？一時間我驚呆了，竟不知該何以修飾。當然最在意的莫過于為何日光是如此清涼？定睛細視，找到了其中的原委，那紅日當頭，恰投入河面中央，萬丈華光在水面上散射出條條五彩的光帶，光帶又好似被這清水所陶醉，脫去了層層的灼熱的華袍，最后竟成了點點光斑，在款款柔波中組成螺旋樣，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞??

輕風襲襲，吹來一群野鴨，悠閑地在水中劃過層層同心圓，而后是幾只翩然的蜻蜓，沾水潤舌，此情此景，不正是“蜻蜓點水款款飛”嗎？

人與景在此刻真正地相諧，相和，帶著這點靈感，我劃動我的筆尖，任點點心雨飛舞跳動，任款款思緒飄入云天，任絲絲愁情融入水中，我溫柔地寫下我生平第一篇詩歌——《東方版威尼斯》。

不經意的一道殘陽鋪入水中，抬起望去，一個梳著長辮子的村姑，正拿著個棒槌在水邊洗衣，頭上小鳥在輕鳴，耳邊雛燕在呢喃，她輕輕拭干珍珠般的香汗。遠處，裊裊炊煙升起，依稀可見朦朧的青磚白瓦。我無意離去，不知是陶醉在這天堂般的美景之中，還是正留戀這天使般的蘇州美人？

這悠悠的鄉水，不知陶醉了多少人，也不知滋養了多少年的文化底蘊。夜黑了，月色如水，水如天，獨立水邊悄然思：在這“中華文化的后花園”里，鄉水陶醉了唐伯虎，金圣嘆，還是小小的我??

[簡評]在考場上，能夠用靈性的筆調，寫出如此富有意境的抒情散文，實在不是一件易事。悠悠的故鄉水，調動了我們多少思鄉的情愫，在炎炎夏日，讀到這么清涼的文字，讓人覺得如汩汩清泉流入心田。小作者很會創設意境，古樸的描寫讓人仿佛置身于江南的水鄉古鎮，隨著她的筆觸，陶醉心靈，這正是她的高明之處。

鄉村讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

鄉村是一個美麗的地方，鄉村是一個靜寂的地方，鄉村是一個與世無爭的地方，鄉村是一個純樸的地方??

——題記

春姑娘把我帶到了一個神奇的地方，我在這兒好快樂，小鳥為我唱起了圓潤的歌，蝴蝶為我翩翩起舞，青蛙為我敲起了清脆的小鼓，蟈蟈為我彈起了心愛的吉它，樹伯伯為我送來了甜甜的果子，風阿姨為我吹來陣陣花香，蜜蜂弟弟為我醞釀了噴香的蜂蜜，小草哥哥為我鋪起了柔軟的床被??

一切都好驚奇，一切都好留戀，一切的一切都好友好，這個神奇是什么？這是神奇的地方就是鄉村！

是什么賦予了鄉村的神奇？是什么讓鄉村如此的充滿生機、富有吸引力？是大自然，是鄉村人。鄉村人以其粗獷的性格，友好善良的心地造就了這美麗的地方。鄉村沒有都市那種籠子般的套間，鄉村人沒有都市人那種勾心斗角的心境，鄉村人沒有都市人刻意追求華麗的習慣??

我愛鄉村，愛她的樹木成林，愛她的野花斗妍，愛她的流水澹澹，愛她的麥田片片，愛她的露珠調皮，愛她的魚兒跳躍，愛她的蜻蜓點水，愛她的蝴蝶飛舞，更愛她的人心善良！

早晨，踏著露珠的痕跡，迎著朝陽的氣息，聞著撲鼻的芬香，聽著鳥兒的歌唱，拎著魚竿，來到清清的小河旁，坐著石凳，學著姜太公和魚兒嬉歡，心里是那般的坦蕩無私，毫無雜念；乘著火辣辣太陽的腳步，再次踏上原來的路，回到鄉村大伯家，吃著香噴噴的鄉村飯，心里有說不出的舒暢！

鄉村就是這樣的神奇，鄉村就是這樣的美妙，鄉村就是這樣的富有活力，鄉村就是這樣的令人神往??

[簡評]從文章看，小作者非常善于觀察，也善于感悟，要不然，在常人眼里普通的鄉村也不會這么五彩斑斕、溫馨美麗，充滿歡愉和欣喜。文章敘述了多個極具動感的美妙畫面，并構成一個和諧統一的整體，形成了一種空靈、唯美的意境。排比、擬人等修辭手法的運用更顯張力，是本文不可缺少的一個閃光點。開頭的題記使用也很巧妙，鋪墊、烘托了氣氛。

大海讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長??而我獨愛那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦??

我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠處的海面望去，那種“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個整體，時間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛大海的澎湃。學習魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無與言表的。那時候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰。

我喜愛大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學會了寬容；在她的深遠里，我學會了堅強??

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領。

這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！[簡評]本文圍繞“提示語”，精心選擇材料，語言極有張力，讓人感受到小作者過人的基本功。開頭用排比、對比手法突出了大海給“我”的獨特感受，主體部分以“我喜愛大海的靜謐、澎湃和力量”三段式的排比結構，非同一般；個中語句頗有哲理，讀來嚼之味久；讓我們領略了大海的博大與寬廣，結尾自然點題，水到渠成。

第三篇：2013年江蘇省鹽城市中考語文作文

大家一定會有這么一個經歷：當你在看電視或是錄像的時候，按下快進鍵，屏幕中的畫面便會飛快地一覽而過。也許你享受于那時的新鮮、刺激之感。但是，過不了多長時間，整個故事就結束了，而你卻對故事的內容一無所知。

俗話說：心急吃不了熱豆腐。你越是想要做好一件事，卻因為急急忙忙，毫無準備而弄得一團糟。

曾在電視上看到過這樣一個故事：有三個人比煮紅豆湯，時間限定一天，看誰煮的紅豆湯最好吃。他們三個人中有一個是廚藝精湛的大師，另兩個則是學徒。大家一開始都認為那位大師會勝利。也許他自己也是這么想的。于是他把他高超的技藝全都展示出來，對付那碗紅豆湯。不多久，他的紅豆湯就完成了。評委們一嘗，雖然味道不錯，色澤也很鮮艷，卻始終嘗不出那種糯糯的口感，且軟硬程度不一，甚至有幾顆還未熟。其中的一個學徒，看到大廚這么快完成，心中一急，把火調大也迅速地完成了。結果可想而知。他既沒有大廚精湛的廚藝，也沒有好好地去想到底該如何制作這碗湯，結果因為最后一下子用的大火，使紅豆入嘴即化，還帶有沙沙的感覺。第三個人看他們都完成了，心里自然也很著急。但他也看到了第二個人的結果，知道如果他現在草草了事，也不會有好結果的。于是他心一橫，干脆就不停地攪拌紅豆，再隔時加入適量的糖。一天時間過去了，評委們也早已不耐煩了，他把他的紅豆湯盛了起來。一股濃郁的香味撲鼻而來。評委們舀起一勺，卻看到勺子上還有如“藕斷絲連”般的湯汁。放入嘴中，甜而不膩，糯而不粘，咽下還有滑滑的感覺。他成功了。他制作的紅豆湯贏得了勝利。

也許，他大勝利有些投機取巧。但是，它卻很好地證實了：如果一個人的心過于急切，那么就算他的技藝再高超，嘴中還是會失敗的。

或許，我們可以緩解一下我們的心境，放慢我們的腳步，用一顆平常心去看待每一件事。成功不在一朝一夕，耐心也是我們或不可缺的一部分。也許，如果慢慢地前進，你會發現沿途有許多你不曾看到過的美麗的風景。也許，那些東西對于我們來說，比最終的勝利更重要。

有的人忙碌了一生，為了自己的理想本東走西，到頭來卻發現除了那些之外一無所獲。而有些人，平和地度過每一天，享受每一天，即使他沒有成功，他的人生還是充實的。他得到的定比前者更多。

所以，讓我們放慢人生的步伐，去擁有更多平凡而又珍貴的東西。

第四篇：鹽城市中考滿分作文-2004年江蘇省鹽城市中考滿分作文及點評

花讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

春風響亮地打了一個呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的長院和“自在飛花輕似夢”的鄉間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”??

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉??一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的生命，偏偏“風刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關系？細細思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了??

推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里，煙花淚飄的家鄉終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。

花讓我陶醉??

[簡評] 因為熱愛生命，所以陶醉于自然。花的美無處不在，而用美的語言表現美的情感就不易了。但小作者卻做得近乎完美，這首先得益于她平時大量的積累與融會貫通。你看，杜甫、白居易、歐陽修等大家詩句信手拈來，點綴其間，恰到好處，使全文溢光流彩，從中我們不僅可以領略到作者非凡的語言駕馭能力，而且可以體味其入微的情感。讓我們都來做生活的有心人，用一雙“慧眼”去觀察世界，用一顆熱心去感悟世界，那一切都會變得閃閃發光，脈脈含情。文章寓情于景，順理成章，頗具感染力。

第五篇：2010年江蘇省鹽城市中考語文試題及答案

2010年江蘇省鹽城市高中階段教育招生統一考試

語文試題

注意事項：

1、本次考試時間為150分鐘，卷面總分為150分。考試形式為閉卷。

2、本試卷中所有試題必須答在答題卡上規定的位置，否則不給分。

3、答題前，務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。

一、積累與運用。（35分）

1、古詩文名句默寫。（10分）

（1）_________________，在河之洲。（《詩經》）（2）_________________，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官最京》）（3）問渠哪得清如許？_________________。（朱熹《觀書有感》）（4）_________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）（5）晴川歷歷漢陽樹，_________________。（崔顥《黃鶴樓》）（6）_________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（7）為人處世要潔身自好，高雅莊重，應像《愛蓮說》中的“蓮”那樣“_________________，_________________。”（8）在古詩文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如“_________________，洪波涌起”；“簫”則指一種樂器，如“_________________，衣冠簡仆古風存。”

2、閱讀下面一段話，按要求答題。（5分）

展示中國發展新貌，薈萃世界文明精華。上海世博會開幕式之夜，歌聲水影，美不勝．．收。cuǐ璨奪目的焰火，映照著“中西合璧”的建筑物輪廓；夢幻靈動的展示，演繹著穿．越時空的多元文化。中國人以海納百川的氣魄，為世界舉辦這場為期184天的文明交流盛宴，讓外賓驚羨，_________________！（1）根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）

cuǐ_________璨

輪廓_________（2）“薈萃”的意思是__________________。（1分）

（3）仿照畫線句，為橫線處補寫一句話：__________________。（2分）

3、下列句中加點的成語使用正確的一項是（2分）（）

A、在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！．．．．B、有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪．．設想的后果。．．C、中央領導多次親臨玉樹災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。．．．．

D、居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。．．．．

4、請根據要求改寫句子（可適當改動字詞和標點，但不得改變原意）。（2分）

原句：國慶60周年的禮花不止一次地點燃起我心中的火種。改為突出“不止一次”：_____________________________________________。

5、請在下面的文字中，選出關于“杰出人才”的一個關鍵詞語。（2分）

一個暮氣沉沉的人是成不了杰出人才的。一個杰出的人才，必定是充滿激情的。他會時刻為自己的目標心潮澎湃，時刻感染著身邊的每一個人。他總是對自己的事業充滿了忘我的崇拜和狂熱，充滿了無上的光榮感。

_____________________________

6、閱讀古典名著，回答問題。（4分）

（1）下列與宋江相關的兩個情節是（）（2分）

A、三顧茅廬

B、三進大觀園

C、三打祝家莊

D、三碗不過岡 E、三敗高太尉

F、三英戰呂布

G、三入死囚牢

H、桃園三結義（2）那怪一聞此言，丟了釘耙，唱個大喏道：“那取經人在哪里？累煩你引見引見。”行者道：“你要見他怎的？”那怪道：“我本是觀音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經人往西天拜佛求經，將功折罪，還得正果……今日既是人與他做了徒弟，何不早說取經之事？”

選文中“那怪”指：_________，請寫出以他為主角的一個故事名稱：_________。（2分）

7、今天是6月16日（農歷五月初五），是我國傳統節日——端午節，請你參加下列節日活動。（10分）[走近端午]（1）請你結合下面的文字回答問題。（3分）

它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學根據上述文字撰寫的一副對聯，在橫線上可以補寫的詞語是：_________。

插艾葉清香縷縷飄九州 賽龍舟________傳四海

[情系節日]（2）請你描述所度過的端午節中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真切，不超過60個字。（3分）

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ [弘揚傳統]（3）請你探究下面文字所述現象產生的原因。（2分）

現在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節等西方節日。

_________________________________________________________（4）某網站針對上題文字中所說的現象，以“弘揚民族傳統文化”為主題向網友征集公益廣告。請你也設計一條（含有一種修辭手法）。（2分）

_________________________________________________________

二、閱讀理解。（55分）

（一）閱讀下面兩首古詩詞，完成8—9兩題。（6分）

秋詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙〃秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

8、下列理解和分析不恰當的一項是（）（2分）、A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B、《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C、兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。D、在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結合，借景抒情。

9、同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？（4分）

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（二）比較閱讀下面兩個文言語段，完成10—14題。（15分）

[甲]十年春，齊師伐我,公將戰.曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰》）

1。宋人既成列○2，楚人未既○3濟。司馬○4曰：[乙]宋公及楚人戰于泓○“彼眾我寡，及

5而其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳○

6殲焉。國人皆咎公。公曰：7傷，不禽二后擊之，宋師敗績。公傷股，門官○“君子不重○8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀○9，不鼓不成列。毛○”（選自《子魚論戰》）

1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。○2成列：指擺好陣勢。○3既：盡，全部。○4司[注釋]○5陳：通“陣”6門官：國君的衛士。○7重（chó馬：官名，這里指子魚。○，指擺好陣勢。○

8二毛：頭發斑白的人。○9亡國之馀：亡國者的后代。ng）：重復，再次。○

10、解釋下列句中加點的詞語。（2分）

（1）神弗福也

福：__________（2）公傷股，門官殲焉

股：__________

11、請用“/”給下面兩個句子標出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）（1）下

視

其轍

（2）宋

公

及

楚

人

戰

于

弘

12、翻譯下面兩個句子。（6分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

譯文：_________________________________________________________（2）彼眾和寡，及其未既濟也，請擊之。

譯文：_________________________________________________________

13、理解文段內容，然后用原句回答。（3分）

（1）[甲]文曹劌“請見”的原因是__________，他認為“可以一戰”的理由是：____________________。

（2）[乙]文子魚認為發動進攻的有利時機是______________________________。

14、從選段文字看，長勺之戰和泓水之戰為什么會產生不同的結局？（2分）

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（三）閱讀下面文章，完成15—18題。（15分）

沙漠荒涼的真正原因

高峰

1沙漠是地球上最荒涼的區域之一。為什么沙漠如此荒涼？按照我們一貫的理解是，○沙漠地區缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那些地區生存。最近，美國康奈爾大學的研究人員卻發現，不少沙漠地區并非干得不能生長植物，而是肥力不夠，因為沙漠土壤中缺乏植物賴以生存的氮。不過，令人擔憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區土壤中含量可憐的氮還會不斷揮發，以氣體的形式大量流失，從而導致生長在沙漠里的植物越來越少。

2研究人員在美國莫哈韋沙漠地區選了幾處試驗點，通過精密測量儀器了解土壤中的○氮是如何隨著氣溫升降而變化的。研究發現，不管有沒有陽光照耀沙漠，當土壤溫度達到40℃至50℃的高溫時，土壤中的氮會以氣體形式從土壤中迅速釋放出來。而在沙漠中，地表溫度達到40℃以上是輕而易舉的事情。研究人員還發現，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來越高，土壤中的氮也將越來越少，沙漠會變得越來越荒涼和貧瘠。

3研究人員還表示，除了沙漠地區，在世界任何高溫干旱的地方都可能出現類似的情○況。近年來讓農林科研人員頭疼的現象也由此找到了原因，他們在干旱地區種植實驗田地，雖然保障了充分的水和肥料，但是土地的出產還是不盡如人意。

4干旱地區的氮不但從土壤中偷偷溜走，○而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區，氮在土壤和大氣中的循環是平衡的，當地土壤中的一部分氮雖然也會通過分解或植物收割流向大氣；但是在雷雨天，空氣中的氮氣會在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。然而，干旱地區很少會有雷雨天氣，也就很少會有氮再返回到土地中。正是因為干旱地區氮的流失是不可逆轉的，我們花再大的代價，比如不計成本地往其中施放氮肥，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區的氣溫及地表溫度降下來。

5今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發展趨勢，代表著沙漠未來希望的零星綠色○將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴張也將變得氣勢洶洶而且肆無忌憚。那樣令人絕望的未來，并非是我們所希望看到的！

（選自《青年文摘》2010年 墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。

7我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：○“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

（選自2009年 2010年江蘇省鹽城市中考語文參考答案

一、1、（1）關關雎鳩（2）山回路轉不見君（3）為有源頭活水來（4）無為在歧路（5）芳草萋萋鸚鵡洲（6）不畏浮云遮望眼（7）出淤泥而不染（8）秋風蕭瑟，簫鼓追隨春社近

2、（1）璀 kuò（2）薈萃：（精英、精美物等）聚集。（3）示例：令世界動容；讓中國驕傲！

3、C（安居樂業：安定地生活，愉快地工作。）

4、示例：不止一次，國慶60周年的禮花點燃起我心中的火種。

5、激情

6、（1）C和E（2）豬八戒，示例：八戒大戰流沙河，高老莊取親

7、（1）屈原投汩羅江自盡，示例：號子聲聲

（2）示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會兒你超過了我，一會兒我超過了你，緊緊咬住。“加油，加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。隊員們拼勁全力，奮勇爭先。

（3）原因：對傳統節日宣傳力度不夠，傳統節日缺少新的活力。（4）示例：運用傳統節日，弘揚民族文化。

二、（一）

8、C

9、《秋詞》表達了豪邁樂觀之情。《秋思》表達了游子悲秋思鄉之情。

（二）10、（1）賜福，保佑。（2）大腿。

11、（1）下/視其轍

（2）宋公及楚人/戰于泓

12、（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據實情來處理。（2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。

13、（1）肉食者鄙，未能遠謀；小大之獄，雖不能察，必以情。（2）及其未既濟

14、長勺之戰魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰爭中善于抓住戰機，因此取勝；泓水之戰宋公不能聽取子魚的意見，固執己見，不能抓住戰機，因此失敗。

（三）15、因為土壤中缺乏植物賴以生存的氮。在沙漠地區選試驗點，通過精密儀器測量，在此基礎上進行研究，發現沙漠地區長時間氣溫較高，土壤中的氮以氣體形式不斷揮發，而最終不能回到土壤中。

16、干旱地區種植田地，在保障了充分的水和肥料的前提下，土地的出產不高。

17、沙漠中土壤里的氮為何不可返回。作者采用總分的說明順序，將干旱地區和氣候溫和地區進行比較來說明的。

18、采用生動的語言來說明。如“氣勢洶洶”和“肆無忌憚”兩個成語，運用擬人的修辭手法，將沙漠人格化，表現土壤沙漠化的嚴重，警示人們保護環境。

（四）19、在內容上告訴讀者將要去遠方獨自旅行，在結構上點題，并引出下文中國留學生和“我”去遠方的故事。

20、前一個例子側重于說明年輕時要敢于闖蕩，后一個例子側重于說明闖蕩要付出代價，也會成為難忘的回憶。

21、年輕的時候盡管幼稚，但應該努力地拼搏，勇敢地去遠方闖蕩，去放飛心靈。運用比喻的修辭手法，形象生動地表現了年輕時敢拼搏，勇闖蕩，正所謂：好風憑借力，送我上青云。

22、對兒子去遠方是羨慕、支持；對中國留學生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大

荒是美好難忘的回憶。

23、年輕是就應該去遠方，敢闖敢拼，因為年輕就是資本，年輕可以張揚個性，不要讓你的生命平凡，留下遺憾，作者旨在激勵年輕人勇于開拓，去經歷，去磨練，去培養自我的獨立能力和奮斗能力。

四、作文略。切入分為45分。