第一篇：體育教師招聘考試名詞解釋

1、體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以

增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2、競(jìng)技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)

異成績(jī)而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。

3、社會(huì)體育：指公民自愿參加的以增進(jìn)身心健

康為主要目的的群眾性體育活動(dòng)。

4、社區(qū)體育：以社區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為物

質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社

區(qū)成員體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主

要目的，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育。

5、終身體育：是人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要，不間斷地進(jìn)行的體育的總和。

7、健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。

8、身體健康：指人的體能良好、機(jī)能正常、精

力充沛的狀態(tài)。

9、心理健康：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處

于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)

處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健

康、減少行為問(wèn)題和精神疾病的原則和措施。

10、社會(huì)適應(yīng)：指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而

調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。

11、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度

與行為表現(xiàn)。

12、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)

作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

13、體能(體適能)：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。

14、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)

內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。

15、領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。

16、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

17、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域的、帶

有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

18、體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按

照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授

體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和

進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。

19、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行

系統(tǒng)教學(xué)的形式。

20、體育教學(xué)要素：是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾

個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)

內(nèi)容和體育教學(xué)手段。

21、體育教學(xué)方法：指在體育教學(xué)過(guò)程中所采用的途徑和手段，是教學(xué)技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。

22、體育教學(xué)原則：指體育教學(xué)必須遵循的準(zhǔn)則，它反映體育教學(xué)的客觀規(guī)律。

23、體育教學(xué)風(fēng)格：指不同于一般文化課教學(xué)的一些特點(diǎn)。

24、體育教學(xué)組織：指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特

點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地器材等進(jìn)行

合理安排的各種措施。

25、課堂常規(guī)：指體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出和一系列基本要求，屬教學(xué)管理的一項(xiàng)具體規(guī)定。

26、分組教學(xué)：指在體育教學(xué)中，體育教師將全

班同學(xué)，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導(dǎo)

下，分別進(jìn)行練習(xí)和一種組織形式。

27、教學(xué)分組：指體育教學(xué)中，體育教師為了方

便教學(xué)，按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康

狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生

分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

28、分組不輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若

干組，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按內(nèi)容安排的順序，依次進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。

29、分組輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干

組，在教師的指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的協(xié)助下，各組學(xué)生

分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預(yù)定時(shí)間互相輪換

練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。

30、體育教學(xué)內(nèi)容：指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選

用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)總稱。

31、教材排列：指將教學(xué)內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。

32、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃：指以年級(jí)為單位，按照體育

教學(xué)大綱和學(xué)校實(shí)際情況，將該年級(jí)的基本教材

和選用教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理

地分配到每次課中去的一種表格式的排列。

33、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：又稱教學(xué)進(jìn)度表，它是把年

度教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的兩個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)教材、時(shí)

數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理地分配到每次課

中去的一種表格式文件，是教師編制教案的依

據(jù)。

34、單元教學(xué)計(jì)劃：又稱單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度，它是把

某年級(jí)的某項(xiàng)材，按課次順序訂出每次課的教學(xué)

任務(wù)、要求和組織教和教學(xué)進(jìn)度，保證各項(xiàng)主教

材有重點(diǎn)、有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

35、課時(shí)計(jì)劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學(xué)期和

單元教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際，編寫出的每堂課的具體執(zhí)行方案。

36、教學(xué)目的：是用普通語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的關(guān)于教

育意圖的一種廣泛的陳述。

37、教學(xué)目標(biāo)：指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什

么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。

38、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動(dòng)作的基本

方法。

39、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)

鍛煉身體的能力。

40、體育課的結(jié)構(gòu)：指組成一堂課的幾個(gè)部分，以及各個(gè)部分教材內(nèi)容和組織工作的安排順序

與時(shí)間分配等。

41、隊(duì)列練習(xí)：指全體學(xué)生按一定的隊(duì)形，在教

師口令的統(tǒng)一指揮下，進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，其

內(nèi)容包括整隊(duì)、原地轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、各種走

步、跑步、立定、集合、解散以及隊(duì)列練習(xí)中的隊(duì)形變化。

42、隊(duì)形練習(xí)：隊(duì)列練習(xí)基礎(chǔ)上所做的各種隊(duì)形、圖形的變化。

43、準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較劇烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行的一

系列身體練習(xí)。

44、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：指主要是與完成基本部分主教材有關(guān)的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和器官、系統(tǒng)做92、間隔：指學(xué)生單個(gè)的或成隊(duì)的彼此之間相隔141、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的好準(zhǔn)備的身體練習(xí)。機(jī)能的能力，克服生理惰性，的間隙。途徑和辦法。預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。93、距離：指學(xué)生（包括成隊(duì)的）彼此之間前后142、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

45、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：是指采用一般發(fā)展的身體相距的間隙。143、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)練習(xí)。94、隊(duì)形寬度：指兩翼之間的橫寬。的一種能力。

46、誘導(dǎo)練習(xí)：是指為了正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采95、隊(duì)形縱深：指從第一個(gè)（或第一列）學(xué)生到144、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行用的過(guò)渡性練習(xí)。最后一個(gè)（或一列）學(xué)生的距離。肌肉活動(dòng)的能力。

47、輔助練習(xí)：是指為了發(fā)展某一動(dòng)作所需的身96、縱隊(duì)：指學(xué)生前后重迭組成的隊(duì)形。在縱隊(duì)145、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)體素質(zhì)，或?yàn)榱诉_(dá)到積極性休息而采用的身體練中，隊(duì)形的縱深大于隊(duì)形的寬度或相等。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。習(xí)。97、橫隊(duì)：指學(xué)生左右并列組成的隊(duì)形。在橫隊(duì)146、運(yùn)動(dòng)量：是指人體在身體練習(xí)中所能完成48、穩(wěn)定狀態(tài)：人體進(jìn)入工作后，各種生理機(jī)能中，隊(duì)形的寬度大于隊(duì)形的縱深或相等。的生理負(fù)荷量。惰性的逐步克服，各系統(tǒng)、器官活動(dòng)功能和工作98、伍：指二列或二列以上的橫隊(duì)中前后重迭的 效率提高并超穩(wěn)定稱為穩(wěn)定狀態(tài)。兩個(gè)以上的學(xué)生。

49、整理運(yùn)動(dòng)：指體育活動(dòng)后，為了使精神和身99、排隊(duì)：指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼的學(xué)生（一體都得到放松而采取的練習(xí)。個(gè)或幾個(gè)）。50、恢復(fù)過(guò)程：指體育活動(dòng)結(jié)束后，人體各種機(jī)100、排尾：指位于縱隊(duì)之尾或橫隊(duì)左翼的學(xué)生能活動(dòng)仍處于高的水平，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能（一個(gè)或幾個(gè)）。恢復(fù)到活動(dòng)前的狀態(tài)，這段期間內(nèi)的機(jī)能變化，101、基準(zhǔn)學(xué)生：指集體做動(dòng)作時(shí)，按教師所指稱為恢復(fù)過(guò)程。定的作為目標(biāo)的學(xué)生。

51、超量恢復(fù)：指體育活動(dòng)的后，在恢復(fù)階段，102、動(dòng)作要領(lǐng)：動(dòng)作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基人體內(nèi)被運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動(dòng)作順序。到原來(lái)水平，且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來(lái)水104、難點(diǎn)：教材的難點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某教材在技平，這一超出原來(lái)的恢復(fù)，稱為超量恢復(fù)。術(shù)上不易掌握的部分。

52、積極性休息：即在體育活動(dòng)時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)換運(yùn)105、練習(xí)：一般性練習(xí)指為了全面發(fā)展學(xué)生的動(dòng)練習(xí)或插些放松動(dòng)作作為積極休息手段，以謀身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體，使之進(jìn)入良好求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復(fù)。工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動(dòng)。

53、運(yùn)動(dòng)：指從事體育活動(dòng)的基本內(nèi)容和方法。106、專門性練習(xí)：專門性練習(xí)指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)

54、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基本教材而選用的身體練習(xí)?；A(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)107、體育人口：指在一定時(shí)期，一定地域，經(jīng)定的特征。常從事體育鍛煉、健身娛樂(lè)，接受體育教育、參

55、體格：人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu)。包括人體生長(zhǎng)加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽，以及其他與體育事業(yè)密切相發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體關(guān)的、具有統(tǒng)計(jì)意義的一種社會(huì)群體。的姿態(tài)。108、社會(huì)體育團(tuán)體：是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和

56、身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)體育自身的規(guī)律，按照不同人群，不同的志趣愛(ài)的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、好需求，彈跳、柔韌等。自愿組織起來(lái)，以開(kāi)展體育、健身和娛樂(lè)為宗旨

57、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時(shí)的民間體育團(tuán)體。克服阻力的能力。它是完成一切動(dòng)作的基礎(chǔ)。

110、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：《標(biāo)準(zhǔn)》中的新興運(yùn)動(dòng)類

58、耐力素質(zhì)：指人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲項(xiàng)目是指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的勞的能力?；驀?guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)

59、速度素質(zhì)：指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力。它展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、起動(dòng)速度、加速度、111、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知最高速度、高速耐力等。識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的60、靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)科學(xué)鍛煉身體的能力。調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動(dòng)作的能力。它取決于掌112、預(yù)令、動(dòng)令：口令分預(yù)令和動(dòng)令，口令的握動(dòng)作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度，以及大腦前部分，使聽(tīng)口令者注意并準(zhǔn)備做動(dòng)作叫預(yù)令。皮層反應(yīng)的靈活性?？诹畹暮蟛糠?，使聽(tīng)口令者立即做動(dòng)作叫動(dòng)令。61、柔韌素質(zhì)：指人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，肌預(yù)令與動(dòng)令之間一般有一定的時(shí)間間隔。肉與韌帶的彈性和伸展性。114、運(yùn)動(dòng)處方：是指符合個(gè)人狀況所制定的運(yùn)62、體育手段：是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方動(dòng)程序。法的總稱。115、有氧運(yùn)動(dòng)：也叫做有氧代謝運(yùn)動(dòng)，是指人63、身體練習(xí)：專指為了實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉。條件反射活動(dòng)。由身體姿勢(shì)，練習(xí)的軌跡、時(shí)間、116、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)：依據(jù)體育與健康教速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育與健康教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果進(jìn)行64、身體姿勢(shì)：指身體及身體的各部分在練習(xí)的價(jià)值判斷。各個(gè)階段所處的狀態(tài)。117、形成性評(píng)價(jià)：是根據(jù)反饋原理，反映教學(xué)65、開(kāi)始姿勢(shì)：指用來(lái)為做后面練習(xí)的主要部分內(nèi)容分解成若干個(gè)單元目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中多次創(chuàng)造有利條件的身體姿勢(shì)。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到單元目標(biāo)的程度。66、練習(xí)過(guò)程姿勢(shì)：指身體在完成練習(xí)主要部分118、相對(duì)評(píng)價(jià)：是判斷被評(píng)價(jià)者在某一群體成時(shí)的活動(dòng)狀態(tài)?？?jī)的優(yōu)劣，也就是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)67、結(jié)束姿勢(shì)：指練習(xí)結(jié)束時(shí)身體及各部分處的或若干個(gè)作為基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法狀態(tài)。排成先后順序。68、練習(xí)軌跡：指在體育活動(dòng)中，身體及身體某120、體育教材：體育教材是體育教學(xué)中師生據(jù)些部分的移動(dòng)路線。以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒體。69、練習(xí)時(shí)間：也稱練習(xí)的“延續(xù)時(shí)間”，指完121、課堂教學(xué)質(zhì)量觀：是人們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量成某一練習(xí)所需要的全部時(shí)間。的基本看法或基本觀點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)運(yùn)行70、課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用的時(shí)和進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。間和這一課總時(shí)間的比例。122、診斷性評(píng)價(jià)：是在教學(xué)進(jìn)行教學(xué)之前，了71、專項(xiàng)密度：是指學(xué)生做練習(xí)的密度。計(jì)算方解學(xué)生身體、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀和初始水法是：一節(jié)課中，某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上平。課總時(shí)間的比例。123、目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)：目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)是把評(píng)72、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承價(jià)視為將學(xué)校體育課程計(jì)劃或教學(xué)結(jié)果和預(yù)定受的生理負(fù)荷。由速度、數(shù)量、密度、時(shí)間和項(xiàng)課程目標(biāo)相對(duì)照的過(guò)程。目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。124、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)：是比較個(gè)人或群體在不73、心理負(fù)荷：在體育教學(xué)過(guò)程中，由于課的內(nèi)同時(shí)間的成績(jī)有無(wú)進(jìn)行，評(píng)價(jià)中參照的標(biāo)準(zhǔn)是同容、形式、方法、組織、練習(xí)等對(duì)學(xué)生心理機(jī)制一個(gè)個(gè)體或群體以前的狀態(tài)，以此來(lái)判斷某一個(gè)產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理體或群體教學(xué)前后進(jìn)行幅度的變化。壓力。125、體育與健康課程建設(shè)評(píng)價(jià)：是依據(jù)學(xué)校教74、人格：指在人的社會(huì)化過(guò)程中形成的道德品育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國(guó)家、質(zhì)和行為習(xí)慣，是個(gè)人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。形式，包括智慧、道德、意志三要素。126、絕對(duì)評(píng)價(jià)：是把測(cè)試的原始成績(jī)與客觀的75、逆反心理：它是一種對(duì)外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)個(gè)體或群體是否達(dá)到了與一般人對(duì)立或相反情緒體驗(yàn)的較穩(wěn)定的行為這一標(biāo)準(zhǔn)。傾向。127、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判76、氧債：在劇烈運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過(guò)最斷的一種活動(dòng)，包括教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果，是對(duì)大攝氧量，能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成的氧教和學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)。虧。128、異質(zhì)分組(中學(xué))：是指分組后同一小組內(nèi)的77、表象訓(xùn)練：是指有意識(shí)地、積極地利用自己學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面均存在差異，各組之頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修間在整體實(shí)力上差距不大。正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作。129、學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)79、目標(biāo)定向：指一個(gè)人能否積極參加活動(dòng)時(shí)所任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。依據(jù)的成就目標(biāo)傾向。130、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是指在一定80、運(yùn)動(dòng)心理效應(yīng)：由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生的積教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為極或消極的心理作用。穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。81、懸垂：是指握器械時(shí)，人體肩軸低于器械軸131、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。發(fā)自內(nèi)心的。82、支撐：是指握器械時(shí)，人體肩軸高于器械軸132、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生83、克托萊指數(shù)：是評(píng)價(jià)人體充實(shí)度與勻稱度的長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。指標(biāo)，它通過(guò)體重與身高的比例關(guān)系（體重/身133、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)高×1000）。程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。84、平衡：人體相對(duì)地球保持靜止或作勻速直線134、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安運(yùn)動(dòng)。靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。85、極點(diǎn)：是指進(jìn)行一定強(qiáng)度和一定持續(xù)時(shí)間的135、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技運(yùn)動(dòng)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后的一段時(shí)間里，運(yùn)動(dòng)員常術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸137、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體軟無(wú)力，動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運(yùn)動(dòng)等反會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)應(yīng)，這種狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”。作。86、隊(duì)形：指學(xué)生共同動(dòng)作時(shí)，按教材規(guī)定排成138、籃球三分區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線與地的隊(duì)伍的形式。面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個(gè)87、列：指學(xué)生左右并列成一線。半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū) 88、路：指學(xué)生前后重迭成一行。139、拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要89、翼：指隊(duì)形的左右端。右端叫右翼，左端叫平,任何四指不準(zhǔn)凸出拳面 左翼。140、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提90、正面：指隊(duì)列里學(xué)生所面向的一面。供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必91、后面：指與正面相反的一面。不可少的氧量。

第二篇：2018年體育教師招聘考試名詞解釋

2018年體育教師招聘考試名詞解釋

解，生成二氧化碳和水，并釋放出能量的分解代謝。

2.補(bǔ)償運(yùn)動(dòng)：當(dāng)身體在騰空時(shí)，某一部分的下降必然引起另一部 分的升高。

3.課時(shí)計(jì)劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際，編寫出來(lái)的每堂課的具體執(zhí)行方案。

4.課堂堂規(guī)：體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出一系列的基本要求。

5.準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較激烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行的一系列身體練習(xí)。6.領(lǐng)域目標(biāo)：期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

7.地域性項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域、帶有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

8.輔助練習(xí)：為了發(fā)展某一動(dòng)作所需要的身體素質(zhì)，或?yàn)榱诉_(dá)到積極性休息所采用的身體練習(xí)。

9.體質(zhì)：即人體的質(zhì)量。在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。

10.耐力：人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲勞的能力。11.速度：人體快速運(yùn)動(dòng)的能力。

12.靈敏：在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活的完成動(dòng)作的能力。

13.柔韌：指人體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，肌肉和韌帶的彈性和伸展性。14.課的密度：教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用的時(shí)間和這節(jié)課總時(shí)間的比例。

15.專項(xiàng)密度：也稱運(yùn)動(dòng)密度。指學(xué)生做某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間和實(shí)際上課總時(shí)間的比例。

16.體育與健康：一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為教學(xué)內(nèi)容，以增進(jìn)高中生健康為目的的必修課程。

17、健康：不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且是在身體、心理和社會(huì)各1.有氧代謝：指在氧氣充足的條件下，肌糖原或脂肪徹底氧化分 方面都完美的狀態(tài)。

17.運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為的表現(xiàn)。18.運(yùn)動(dòng)技能：指在體育活動(dòng)中有效完成專門活動(dòng)的能力。19.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷。20.社會(huì)適應(yīng)：指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣和態(tài)度的過(guò)程。

21.體育：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣和水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活為目的的一種活動(dòng)；二是在體育教育過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

22.超越器械：當(dāng)最后用力開(kāi)始前，加快下肢的運(yùn)動(dòng)，使髖部橫軸運(yùn)動(dòng)速度超過(guò)肩部橫軸運(yùn)動(dòng)速度，肩部橫軸運(yùn)動(dòng)速度超過(guò)臂部運(yùn)動(dòng)速度，使身體處于扭緊狀態(tài)。

23.超量恢復(fù)：體育運(yùn)動(dòng)使體內(nèi)能量物質(zhì)消耗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間恢復(fù)后恢復(fù)到原來(lái)的水平，休息后人體產(chǎn)生的能量超過(guò)原有的水平的變化。運(yùn)動(dòng)處方：指由指導(dǎo)醫(yī)生或教練員給參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的人，按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官的功能、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、健康狀況等特點(diǎn)，用處方的形式，規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

24.體能：指人體各運(yùn)動(dòng)器官的技能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。25.練習(xí)軌跡：指在體育活動(dòng)中，身體及身體某些部分的移動(dòng)路線。26.誘導(dǎo)性練習(xí)：為了正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采用的過(guò)度性聯(lián)系。27.心理健康：一是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；二是指維持心理健康，減少行為問(wèn)題和精神疾病的原則和措施。

28.第二次呼吸：指極限出現(xiàn)后，如依靠意志和稍減慢運(yùn)動(dòng)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，這些不適應(yīng)的感覺(jué)逐漸減輕或消失，動(dòng)作變的輕松有力，呼吸均勻自如，心率趨于平穩(wěn)，這種現(xiàn)象叫“第二次呼吸” 29.整理運(yùn)動(dòng)：指體育運(yùn)動(dòng)后，為了使精神和身體都得到放松而采取的練習(xí)。30.身體素質(zhì)：人體在身體活動(dòng)中，個(gè)器官系統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等的機(jī)體能力。

31.終身體育：指人在一生中所進(jìn)行的身體練習(xí)和所受到的體育教育的總和。

32.氧債：在劇烈運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過(guò)最大攝氧量，能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成的氧虧。

33.快樂(lè)體育：指深層的心理快感或成功感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握和創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

34.極點(diǎn)：在劇烈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始階段，由于人體的呼吸和心血管功能跟不上運(yùn)動(dòng)器官的需要，常發(fā)生各種不舒服的感覺(jué)，如呼吸困難，動(dòng)作緩慢，情緒低落等，甚至不愿意繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，這種狀態(tài)就叫“極點(diǎn)”。35.身體素質(zhì)的轉(zhuǎn)移：由某一素質(zhì)的發(fā)展而影響到另一素質(zhì)的發(fā)展。36.過(guò)度訓(xùn)練：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與身體功能狀況不相適應(yīng)，疲勞長(zhǎng)期積累而引起的功能絮亂或病理狀態(tài)。

37.無(wú)氧代謝：劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，體內(nèi)處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)，在缺氧狀態(tài)下體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝過(guò)程。

38.水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

39.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：指學(xué)生在體育課中做練習(xí)所承受的生理負(fù)荷。

44.途中跑 途中跑是短跑過(guò)程中最主要的部分，距離最長(zhǎng)，速度最快的一段。其任務(wù)是繼續(xù)發(fā)揮和保持高速度跑。起跑后的加速跑段結(jié)束，經(jīng)過(guò)2-3步的慣性放松跑后，即進(jìn)入途中跑。45.外呼吸是血液在肺部與外界環(huán)境間的氣體交換。

46.極性休息 人疲勞后，不是靜止休息來(lái)使疲勞逐漸消除，而是變換另一種活動(dòng)方式來(lái)消除疲勞。

47.體育課的生理負(fù)荷：包括負(fù)荷量和強(qiáng)度。負(fù)荷量是指有效的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)重復(fù)次數(shù)、距離、重量等。負(fù)荷強(qiáng)度是指學(xué)生練習(xí)時(shí)用力緊張程度，如練習(xí)密度、節(jié)奏和速度等。49.運(yùn)動(dòng)表象: 在過(guò)去運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作形象。

50.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)的能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程。

51.完整法： 指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地傳授某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的方法

53.需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

54.課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

55.體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。57.力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。60.運(yùn)動(dòng)量：是指人體在身體練習(xí)中所能完成的生理負(fù)荷量。62.體能要素：是構(gòu)成體能的組成部分分為兩種類型包括與健康有關(guān)和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)。

63.靶心率：就是鍛煉時(shí)應(yīng)采用的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度所對(duì)應(yīng)的范圍。64.肌肉力量：也稱最大力量，是指肌肉或肌肉群一次竭盡全力收縮從事對(duì)抗阻力的活動(dòng)能力

65.肌肉耐力：指多次重復(fù)收縮不疲勞的能力

66.爆發(fā)力：也稱快速力量，是指在短時(shí)間內(nèi)人體克服阻力的能力 67.RM的定義：是指在肌肉群疲前完成一定次數(shù)的最大負(fù)荷 68.身體成分：指人體總體重中脂肪成分和非脂肪成分的比例 69.田徑運(yùn)動(dòng)：是由田賽和徑賽、公路賽、競(jìng)走和越野賽組成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 70.身高標(biāo)準(zhǔn)體重：是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍 肺活量體重指數(shù)：是肺活量與體重的比例關(guān)系，即指數(shù)=肺活量/體重

71.臺(tái)階試驗(yàn)：是反映人體心血管系統(tǒng)技能、狀況的重要質(zhì)數(shù)，數(shù)值越大心血管機(jī)能水平越高。

72.握力體重指數(shù)：反映的是肌肉的相對(duì)力量，每公斤體重的握力 73.體操運(yùn)動(dòng)：徒手或借助于器械進(jìn)行身體練習(xí)的一類體育項(xiàng)目。74.挫傷：由于身體局部受到鈍器打擊而引起的組織損傷。75.社會(huì)責(zé)任感：指一個(gè)人對(duì)社會(huì)承擔(dān)的使命、職責(zé)、義務(wù)的感知、理解和履行。在道德品質(zhì)的體系中，責(zé)任居于最高層次。76.終點(diǎn)跑——終點(diǎn)跑是全程跑的最后一段。任務(wù)是保持途中跑的跑速并完成撞線動(dòng)作。

77.移動(dòng)（籃球）——是隊(duì)員在比賽中改變位置、速度、方向和爭(zhēng)取高度時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作的通稱。

78.健美操——健美操是在音樂(lè)伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

79.應(yīng)激：當(dāng)機(jī)體受到感染、中毒、高溫、冷凍以及激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些非特異性的全身綜合反應(yīng)，以增加機(jī)體對(duì)這些不利因素的耐受能力，減輕對(duì)機(jī)體的損害。

80.興趣：人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感相連的

第三篇：體育教師招聘考試名詞解釋

1、體育：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

2、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

3、健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

4、身體健康：指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的身體健康，要求學(xué)生了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知識(shí)，發(fā)展體能，提高身體健康水平。

5、心理健康：包括兩層含義：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問(wèn)題和精神疾病的原則和措施。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的心理健康，要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊和自信，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

6、社會(huì)適應(yīng)：指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。

7、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，可以培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

12、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

13、體能(體適能)：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份既是與健康相關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。

18、體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。

知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過(guò)程。

19、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的形式。

20、體育教學(xué)要素：也稱“體育教學(xué)因素”，是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)手段（物質(zhì)條件和組織方法）。

21、體育教學(xué)方法：指在體育教學(xué)過(guò)程中所采用的途徑和手段，是教學(xué)技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。常用的教學(xué)方法有：語(yǔ)言法（動(dòng)作講解）、直觀法（動(dòng)作示范）、練習(xí)法（完整法、分解法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法）、游戲法、比賽法、綜合法、電化教學(xué)法、自學(xué)自練法、預(yù)防與糾錯(cuò)法、“嘗試錯(cuò)誤”教學(xué)法。

22、體育教學(xué)原則：指體育教學(xué)必須遵循的準(zhǔn)則，它反映體育教學(xué)的客觀規(guī)律?；驹瓌t有：自覺(jué)積極性原則、直觀性原則、從實(shí)際出發(fā)原則、循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、合理運(yùn)用運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則、鞏固和提高原則。

23、體育教學(xué)風(fēng)格：指不同于一般文化課教學(xué)的一些特點(diǎn)：⑴需要有學(xué)生進(jìn)行的身體活動(dòng)。⑵身體活動(dòng)和腦力活動(dòng)緊密結(jié)合。⑶能掌握鍛煉身體的一些基本方法和簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)形式，提高身體素質(zhì)。⑷一定的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到一定的強(qiáng)度。⑸室外活動(dòng)組織。⑹師生之間交融關(guān)系。

24、體育教學(xué)組織：指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地器材等進(jìn)行合理安排的各種措施。

30、體育教學(xué)內(nèi)容：指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)總稱。

36、教學(xué)目的：是用普通語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的關(guān)于教育意圖的一種廣泛的陳述。

37、教學(xué)目標(biāo)：指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。

38、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動(dòng)作的基本方法。

39、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。

53、運(yùn)動(dòng)：指從事體育活動(dòng)的基本內(nèi)容和方法。包括旨在促進(jìn)身體正常發(fā)育和充分發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力的各種鍛煉方法和活動(dòng)項(xiàng)目總稱。

54、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)的測(cè)定，大致包括：身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）；身體機(jī)能（肺活量、血壓、脈搏）；身體素質(zhì)（靈敏、速度、耐力、力量、柔韌）。

55、體格：人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu)。包括人體生長(zhǎng)發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體的姿態(tài)。

56、身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、彈跳、柔韌等。

57、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時(shí)克服阻力的能力。它是完成一切動(dòng)作的基礎(chǔ)。

58、耐力素質(zhì)：指人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲勞的能力。是人體健康和體質(zhì)脆弱的標(biāo)志。分一般耐力素質(zhì)和專項(xiàng)耐力素質(zhì)。

59、速度素質(zhì)：指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力。它包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、起動(dòng)速度、加速度、最高速度、高速耐力等。

60、靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動(dòng)作的能力。它取決于掌握動(dòng)作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度，以及大腦皮層反應(yīng)的靈活性。

61、柔韌素質(zhì)：指人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，肌肉與韌帶的彈性和伸展性。

62、體育手段：是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法的總稱。

63、身體練習(xí)：是指各種體育手段的具體動(dòng)作。專指為了實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的條件反射活動(dòng)。由身體姿勢(shì)，練習(xí)的軌跡、時(shí)間、速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。

64、身體姿勢(shì)：指身體及身體的各部分在練習(xí)的各個(gè)階段所處的狀態(tài)。一個(gè)完整練習(xí)的技術(shù)過(guò)程，包含開(kāi)始姿勢(shì)，練習(xí)過(guò)程中的姿勢(shì)和結(jié)束姿勢(shì)三個(gè)部分。

68、練習(xí)軌跡：指在體育活動(dòng)中，身體及身體某些部分的移動(dòng)路線。分軌跡形式，軌跡方向和軌跡幅度三個(gè)方面。

77、表象訓(xùn)練：是指有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作，就好象在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動(dòng)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、心理演練等。表象訓(xùn)練是由美國(guó)心理學(xué)家蘇恩教授首先提出的。

80、運(yùn)動(dòng)心理效應(yīng)：由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生的積極或消極的心理作用。

106、專門性練習(xí)：專門性練習(xí)指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)基本教材而選用的身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔助性練習(xí)。

115、有氧無(wú)氧運(yùn)動(dòng)：也叫做有氧代謝運(yùn)動(dòng)，是指人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉。有氧運(yùn)動(dòng)的好處是：可以提升氧氣的攝取量，能更好地消耗體內(nèi)多余的熱量。也就是說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。因此，它的特點(diǎn)是強(qiáng)度低、有節(jié)奏、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。是健身的主要運(yùn)動(dòng)方式。

常見(jiàn)的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：步行、慢跑、滑冰、游泳、騎自行車、打太極拳、跳健身舞、做韻律操等。而無(wú)氧運(yùn)動(dòng)是指肌肉在“缺氧”的狀態(tài)下高速劇烈的運(yùn)動(dòng)。無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的最大特征是：運(yùn)動(dòng)時(shí)氧氣的攝取量非常低。

有氧運(yùn)動(dòng)與無(wú)氧運(yùn)動(dòng)交替。無(wú)論是哪一個(gè)年齡段的人，都應(yīng)將無(wú)氧運(yùn)動(dòng)（一般指舉重、百米短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)）與有氧運(yùn)動(dòng)（一般指散步、太極拳、慢跑、騎車等緩慢柔和的運(yùn)動(dòng)）相結(jié)合。

116、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)：依據(jù)體育與健康教學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育與健康教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果進(jìn)行的價(jià)值判斷。在體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)中，一方面要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面更要注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，即對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及學(xué)習(xí)前后發(fā)生的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。120、體育教材：體育教材是體育教學(xué)中師生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒體。在載體形態(tài)上包括文字教材和視聽(tīng)教材。在內(nèi)容上分為理論教材和實(shí)踐教材。從含義上包括教科書或課本、具體的教學(xué)內(nèi)容和抽象的教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面。

125、體育與健康課程建設(shè)評(píng)價(jià)：是依據(jù)學(xué)校教育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。其目的是對(duì)體育與健康課程的執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)課程和課程實(shí)施中存在的問(wèn)題和不足，以及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理，促進(jìn)課程的不斷完善。

127、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷的一種活動(dòng)，包括教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果，是對(duì)教和學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

129、學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。

130、體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

131、快樂(lè)三要素

簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

136、體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

142、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

143、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。

144、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。

145、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。

146、運(yùn)動(dòng)量：是指人體在身體練習(xí)中所能完成的生理負(fù)荷量。

第四篇：體育教師專業(yè)知識(shí)考試一、名詞解釋

體育教師專業(yè)知識(shí)考試

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2、健康：指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。

3、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

5、體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。

6、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。

8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。

9、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

10．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

11．身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

12．完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。

13、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

13、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

14、社會(huì)適應(yīng)：是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

15、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

16.運(yùn)動(dòng)表象:在過(guò)去運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作形象。

18.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。

19.有氧耐力：指長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

21、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

22、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

23、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。

24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。

25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特征。

29、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

32、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

33、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。

34、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。

35、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。

第五篇：2012體育教師招聘名詞解釋水印圖片6

三、名詞解釋

1、健康：不僅指沒(méi)有疾病和不虛弱，并且指身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。

2、極點(diǎn)：在中長(zhǎng)跑過(guò)程中，有一段時(shí)間身體感到特別不舒服，會(huì)出現(xiàn)胸部發(fā)悶、心跳急驟、腿軟頭暈惡心，步子發(fā)沉等現(xiàn)象，這就是極點(diǎn)，是正常的生理現(xiàn)象。

3、列：左右并成一排稱為列。

4、翼：隊(duì)形的左右兩端。

5、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。

6、體育教學(xué)模式：在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立的相對(duì)穩(wěn)定的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

7、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

8、生物年齡：人體在解剖結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映人體生長(zhǎng)發(fā)育程度的快慢。

9、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員一切準(zhǔn)備過(guò)程。

10、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分脈搏數(shù)除以安靜時(shí)的每分脈搏數(shù)。

11、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采取的過(guò)渡性練習(xí)。

12、體適能：個(gè)體各器官系統(tǒng)機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。

13、練習(xí)軌跡：在體育鍛煉中，身體或身體某些部位移動(dòng)的路線。

14、終身體育：人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要，不間斷地進(jìn)行體育的總和。

15、水平目標(biāo)：不同階段的學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

16、社會(huì)適應(yīng)：個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。

17、路：前后疊成一行稱為路。

18、異質(zhì)分組：分組后同一組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上均存在差異，各組之間整體實(shí)力上相差不大。

19、單元教學(xué)：在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或分階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。20、體育與健康課程：一門以身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

21、超量恢復(fù)：體育運(yùn)動(dòng)后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)被動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來(lái)水平，且在一定時(shí)間超出原來(lái)的恢復(fù)，這一超出原來(lái)的恢復(fù)稱為超量恢復(fù)。

22、休克：人體遭受體內(nèi)外強(qiáng)烈的刺激所發(fā)生的嚴(yán)重的綜合癥。

23、同質(zhì)分組：分組后同一組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同。

24、體質(zhì)：人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。

25、氧債：在劇烈的運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過(guò)最大的攝氧量，能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成的氧虧。

26、繞環(huán)：身體某部位做360度或360度以上的圓形動(dòng)作。

27、支撐：身體某環(huán)節(jié)握器械時(shí)，肩軸高于或平于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。復(fù)習(xí)材料由http://dijiuyuansu1527.uueasy.com/index.php整理，答案供參考，聯(lián)系QQ：825318206

28、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：按學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分為五個(gè)領(lǐng)域，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

29、田賽：以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的跳躍和投擲項(xiàng)目。30、徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。

31、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：流行于某些區(qū)域、帶有地方特色或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

32、體育與健康課堂常規(guī)：為了使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，確保體育教學(xué)正常進(jìn)行，對(duì)師生提出一系列的基本要求。

33、力量：身體或身體某部位肌肉工作克服阻力的能力。

34、整理運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)后，為了使精神和身體得到放松而采取的練習(xí)。

35、懸垂：握于器械時(shí)，肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。

36、間隔：學(xué)生或成隊(duì)彼此之間相互的間隙。

37、基準(zhǔn)學(xué)生：集體做動(dòng)作時(shí)，按教師指定的作為目標(biāo)的學(xué)生。

38、徒手體操：在均勻節(jié)奏指揮下，徒手進(jìn)行身體各部位簡(jiǎn)單的、對(duì)稱動(dòng)作的練習(xí)。

39、單循環(huán)賽：參加比賽的各隊(duì)（人）之間輪流比賽一次。40、練習(xí)密度：課中學(xué)生練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。

41、肺活量：最大吸氣時(shí)，竭盡全力所能呼出的氣體量。

42、身體素質(zhì)：人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和日常生活中，在中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)下，各器官系統(tǒng)功能的綜合表現(xiàn)，如力量、柔韌、速度、力量、耐力等機(jī)體能力。

43、心理健康：包括兩曾含義，一是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問(wèn)題和精神疾病的措施和原則。

44、運(yùn)動(dòng)技能：在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

45、心率：每分鐘心跳的次數(shù)，正常的是70-90次/分。

46、淘汰制：失敗一次或兩次以后就被淘汰出去，獲勝者進(jìn)入下一輪比賽，直到最后決出優(yōu)勝者為止。

47、蹲撐：兩膝并攏屈膝同時(shí)兩手撐地的一種姿勢(shì)。

48、正握：兩手相對(duì)握杠的動(dòng)作。

49、鏡面示范：教師面對(duì)學(xué)生站力的與學(xué)生同方向的動(dòng)作示范。50、第二次呼吸：極點(diǎn)后，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)由于神經(jīng)、呼吸、心血管等系統(tǒng)的機(jī)能進(jìn)一步提高，呼吸變得均勻而加深，動(dòng)作感到輕松，不舒服的感覺(jué)消失，這種情況 稱第二次呼吸。

51、腦震蕩：頭部或腦部受到外力的撞擊后，引起神經(jīng)纖維或神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)功能性障礙，引起意識(shí)障礙或意識(shí)一時(shí)喪失和神志恍惚。

52、運(yùn)動(dòng)處方：有醫(yī)師或教練員給參加鍛煉的人，按照年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官的功能，運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和健康狀況等特點(diǎn)，用處方的形式，規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

53、加壓包扎：小血管出血時(shí)，用幾塊消毒棉布或清潔手帕，出血后用繃帶把它加壓包扎。

54、教材重點(diǎn)：體育課教案中重點(diǎn)的涵義有兩種。其一是教材重點(diǎn)。它是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對(duì)象的不同而改變。其二是體育課的重點(diǎn)。它是指一節(jié)課的主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有教學(xué)任務(wù)。它僅僅是學(xué)期或單元教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)組成部分之一。因此，一節(jié)體育課應(yīng)該有一個(gè)重點(diǎn)。在中小學(xué)的體育教學(xué)中，體育課的重點(diǎn)一般是指新、難、險(xiǎn)的教材及其要達(dá)到的目標(biāo)。

55、教材的難點(diǎn)：教材的難點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某教材在技術(shù)上不易掌握的部分。教材的難點(diǎn)具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。

56、肌肉痙攣：俗稱抽筋，肌肉不自主的發(fā)生強(qiáng)直收縮所顯示出的一種現(xiàn)象。

57、重力性休克：疾跑后突然停止而引起的暈厥。

58、暈厥：由于腦血流量暫時(shí)降低或血中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生變化所致的意識(shí)短暫紊亂和意識(shí)喪失，也是過(guò)度緊張的一種表現(xiàn)形式。

59、基礎(chǔ)代謝：人體在清醒、空腹、無(wú)肌肉緊張的思維活動(dòng)，環(huán)境溫度適宜的狀態(tài)下的代謝。60、磷酸原系統(tǒng)：簡(jiǎn)稱ATP-CP系統(tǒng)。ATP和CP都是貯存在肌細(xì)胞中的高能磷酸化物。61、體育：包括兩層含義。一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)；二是指在學(xué)校教育的環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉的意識(shí)，提高體育活動(dòng)的能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。62、維爾威克指數(shù)：也稱身高—體重指數(shù)或肥胖指數(shù)。它是評(píng)價(jià)一個(gè)人在形態(tài)發(fā)展水平中寬度、圍度、厚度以及肌體的組織密度等勻稱度的重要復(fù)合指數(shù)。復(fù)習(xí)材料由http://dijiuyuansu1527.uueasy.com/index.php整理，答案供參考，聯(lián)系QQ：825318206 63、乳酸能系統(tǒng)：乳酸能指是肌糖元或葡萄糖在無(wú)氧分解的過(guò)程中在合成ATP，也稱無(wú)氧糖酵解系統(tǒng)，它是機(jī)體處于氧供不足時(shí)的重要功能來(lái)源。血乳酸水平是重要的評(píng)價(jià)指數(shù)。64、有氧氧化系統(tǒng)：在劇烈的運(yùn)動(dòng)中氧的供應(yīng)能滿足氧的需要時(shí)，運(yùn)動(dòng)中所需的ATP由糖和脂肪在有氧氧化過(guò)程中再合成。它能維持機(jī)體較長(zhǎng)的工作時(shí)間。65、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)手段對(duì)體育教學(xué)過(guò)程及其教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)，并予以價(jià)值的判定的過(guò)程。66、教案：指課時(shí)計(jì)劃，是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行編寫，是上課的依據(jù)。67、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。68、身體健康：人體的體能良好、機(jī)體正常、精力充沛的狀態(tài)。69、輔助性練習(xí)：幫助學(xué)生掌握較難的動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。70、領(lǐng)域目標(biāo)：期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。71、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。72、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。73、體 能：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。74、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。75、體育教學(xué)：是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過(guò)程。76、籃球三分區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線與地面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個(gè)半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū).77、拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要平,任何四指不準(zhǔn)凸出拳面.78、循環(huán)訓(xùn)練法：動(dòng)訓(xùn)練方法之一。根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，建立若干練習(xí)站或練習(xí)點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員按規(guī)定順序、路線，依次循環(huán)完成每站所規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容和要求的訓(xùn)練方法。是一種綜合形式的練習(xí)方法，比較生動(dòng)活潑，能提高運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)情緒和積極性。79、侵人犯規(guī)：侵人犯規(guī)是隊(duì)員和對(duì)方隊(duì)員的接觸犯規(guī)，無(wú)論球是活球或是死球。隊(duì)員不應(yīng)通過(guò)伸展他的手、臂、肘、肩、髖、腿、膝或腳來(lái)拉、阻擋、推、撞、絆、阻止對(duì)方隊(duì)員行進(jìn)；以及不應(yīng)將其身體彎曲成“反常的”姿勢(shì)（超出他的圓柱體）；也不應(yīng)放縱任何粗野或猛烈的動(dòng)作。80、運(yùn)球：運(yùn)球是籃球比賽中個(gè)人進(jìn)攻的重要技術(shù)。它不僅是個(gè)人攻擊的有力手段，而且是組織全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合的橋梁。有目的的運(yùn)球可以突破防守、發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、調(diào)整位置、尋找有利時(shí)機(jī)進(jìn)行傳球和投籃，尤其是進(jìn)攻緊逼人盯人防守的有力武器；盲目的運(yùn)球會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，造成被動(dòng)。復(fù)習(xí)材料由http://dijiuyuansu1527.uueasy.com/index.php整理，答案供參考，聯(lián)系QQ：825318206 81、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：個(gè)人或團(tuán)體間力求壓倒或勝過(guò)對(duì)方的一種心理狀態(tài) 82、靜息電位：靜息電位是指細(xì)胞未受刺激時(shí)，存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差。83、等長(zhǎng)收縮：肌肉在收縮時(shí)其長(zhǎng)度不變，這種收縮稱為等長(zhǎng)收縮（isometric contration），又稱為靜力收縮。84、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。85、競(jìng)技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。86、社會(huì)體育：指公民自愿參加的以增進(jìn)身心健康為主要目的的群眾性體育活動(dòng)。87、社區(qū)體育：主要是在街道辦事處的轄區(qū)內(nèi)，以自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主要目的，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育。88、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的形式。89、體育教學(xué)要素：也稱“體育教學(xué)因素”，是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)手段（物質(zhì)條件和組織方法）。90、體育教學(xué)方法：指在體育教學(xué)過(guò)程中所采用的途徑和手段，是教學(xué)技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。常用的教學(xué)方法有：語(yǔ)言法（動(dòng)作講解）、直觀法（動(dòng)作示范）、練習(xí)法（完整法、分解法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法）、游戲法、比賽法、綜合法、電化教學(xué)法、自學(xué)自練法、預(yù)防與糾錯(cuò)法、“嘗試錯(cuò)誤”教學(xué)法。91、體育教學(xué)原則：指體育教學(xué)必須遵循的準(zhǔn)則，它反映體育教學(xué)的客觀規(guī)律。基本原則有：自覺(jué)積極性原則、直觀性原則、從實(shí)際出發(fā)原則、循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、合理運(yùn)用運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則、鞏固和提高原則。92、體育教學(xué)風(fēng)格：指不同于一般文化課教學(xué)的一些特點(diǎn)： ⑴需要有學(xué)生進(jìn)行的身體活動(dòng)。⑵身體活動(dòng)和腦力活動(dòng)緊密結(jié)合。⑶能掌握鍛煉身體的一些基本方法和簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)形式，提高身體素質(zhì)。⑷一定的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到一定的強(qiáng)度。⑸室外活動(dòng)組織。⑹師生之間交融關(guān)系。93、體育教學(xué)組織：指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地器材等進(jìn)行合理安排的各種措施。94、課堂常規(guī)：指體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出和一系列基本要求，屬教學(xué)管理的一項(xiàng)具體規(guī)定。95、分組教學(xué)：指在體育教學(xué)中，體育教師將全班同學(xué)，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導(dǎo)下，分別進(jìn)行練習(xí)和一種組織形式。96、教學(xué)分組：指體育教學(xué)中，體育教師為了方便教學(xué)，按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。97、分組不輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干組，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按內(nèi)容安排的順序，依次進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。98、分組輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干組，在教師的指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的協(xié)助下，各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預(yù)定時(shí)間互相輪換練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。99、體育教學(xué)內(nèi)容：指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)總稱。100、教材排列：指將教學(xué)內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。以教材內(nèi)容順序由易到難、由簡(jiǎn)到繁，按年級(jí)依次出現(xiàn)的，稱為直線式排列；同教材在各個(gè)年級(jí)反復(fù)出現(xiàn)的，稱為螺旋式排列；用直線式和螺旋式混合交錯(cuò)的，稱為混合式排列。101、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃：指以年級(jí)為單位，按照體育教學(xué)大綱和學(xué)校實(shí)際情況，將該年級(jí)的基本教材和選用教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理地分配到每次課中去的一種表格式的排列。102、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：又稱教學(xué)進(jìn)度表，它是把教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的兩個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理地分配到每次課中去的一種表格式文件，是教師編制教案的依據(jù)。103、單元教學(xué)計(jì)劃：又稱單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度，它是把某年級(jí)的某項(xiàng)材，按課次順序訂出每次課的教學(xué)任務(wù)、要求和組織教和教學(xué)進(jìn)度，保證各項(xiàng)主教材有重點(diǎn)、有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。104、課時(shí)計(jì)劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際，編寫出的每堂課的具體執(zhí)行方案。105、教學(xué)目的：是用普通語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的關(guān)于教育意圖的一種廣泛的陳述。106、教學(xué)目標(biāo)：指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。107、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動(dòng)作的基本方法。復(fù)習(xí)材料由http://dijiuyuansu1527.uueasy.com/index.php整理，答案供參考，聯(lián)系QQ：825318206 108、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。109、體育課的結(jié)構(gòu)：指組成一堂課的幾個(gè)部分，以及各個(gè)部分教材內(nèi)容和組織工作的安排順序與時(shí)間分配等。按認(rèn)識(shí)規(guī)律和生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，一般由準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)部分組成。

110、隊(duì)列練習(xí)：指全體學(xué)生按一定的隊(duì)形，在教師口令的統(tǒng)一指揮下，進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，其內(nèi)容包括整隊(duì)、原地轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、各種走步、跑步、立定、集合、解散以及隊(duì)列練習(xí)中的隊(duì)形變化。111、隊(duì)形練習(xí)：隊(duì)列練習(xí)基礎(chǔ)上所做的各種隊(duì)形、圖形的變化。112、準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較劇烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行的一系列身體練習(xí)。目的是在于提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加強(qiáng)各系統(tǒng)、器官機(jī)能的能力，克服生理惰性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。113、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：是指采用一般發(fā)展的身體練習(xí)。114、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：指主要是與完成基本部分主教材有關(guān)的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和器官、系統(tǒng)做好準(zhǔn)備的身體練習(xí)。115、誘導(dǎo)練習(xí)：是指為了正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。特點(diǎn)是在動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、肌肉用力的順序和機(jī)體所承受的內(nèi)外刺激等方面，與所學(xué)動(dòng)作大體相同但較簡(jiǎn)易。116、輔助練習(xí)：是指為了發(fā)展某一動(dòng)作所需的身體素質(zhì)，或?yàn)榱诉_(dá)到積極性休息而采用的身體練習(xí)。117、穩(wěn)定狀態(tài)：指人體活動(dòng)時(shí)的一種機(jī)能狀態(tài)。人體進(jìn)入工作后，各種生理機(jī)能惰性的逐步克服，各系統(tǒng)、器官活動(dòng)功能和工作效率提高并超穩(wěn)定稱為穩(wěn)定狀態(tài)。118、恢復(fù)過(guò)程：指體育活動(dòng)結(jié)束后，人體各種機(jī)能活動(dòng)仍處于高的水平，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能恢復(fù)到活動(dòng)前的狀態(tài)，這段期間內(nèi)的機(jī)能變化，稱為恢復(fù)過(guò)程。119、超量恢復(fù)：指體育活動(dòng)的后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)被運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來(lái)水平，且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來(lái)水平，這一超出原來(lái)的恢復(fù)，稱為超量恢復(fù)。120、積極性休息：也稱活動(dòng)性休息，即在體育活動(dòng)時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)練習(xí)或插些放松動(dòng)作作為積極休息手段，以謀求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復(fù)。121、運(yùn)動(dòng)：指從事體育活動(dòng)的基本內(nèi)容和方法。包括旨在促進(jìn)身體正常發(fā)育和充分發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力的各種鍛煉方法和活動(dòng)項(xiàng)目總稱。122、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)的測(cè)定，大致包括：身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）；身體機(jī)能（肺活量、血壓、脈搏）；身體素質(zhì)（靈敏、速度、耐力、力量、柔韌）。123、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時(shí)克服阻力的能力。它是完成一切動(dòng)作的基礎(chǔ)。124、耐力素質(zhì)：指人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲勞的能力。是人體健康和體質(zhì)脆弱的標(biāo)志。分一般耐力素質(zhì)和專項(xiàng)耐力素質(zhì)。125、速度素質(zhì)：指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力。它包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、起動(dòng)速度、加速度、最高速度、高速耐力等。126、靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動(dòng)作的能力。它取決于掌握動(dòng)作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度，以及大腦皮層反應(yīng)的靈活性。127、柔韌素質(zhì)：指人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，肌肉與韌帶的彈性和伸展性。128、體育手段：是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法的總稱。129、身體練習(xí)：是指各種體育手段的具體動(dòng)作。專指為了實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的條件反射活動(dòng)。由身體姿勢(shì)，練習(xí)的軌跡、時(shí)間、速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。130、身體姿勢(shì)：指身體及身體的各部分在練習(xí)的各個(gè)階段所處的狀態(tài)。一個(gè)完整練習(xí)的技術(shù)過(guò)程，包含開(kāi)始姿勢(shì)，練習(xí)過(guò)程中的姿勢(shì)和結(jié)束姿勢(shì)三個(gè)部分。131、開(kāi)始姿勢(shì)：指用來(lái)為做后面練習(xí)的主要部分創(chuàng)造有利條件的身體姿勢(shì)。分靜力性和動(dòng)力性兩類。132、練習(xí)過(guò)程姿勢(shì)：指身體在完成練習(xí)主要部分時(shí)的活動(dòng)狀態(tài)。133、結(jié)束姿勢(shì)：指練習(xí)結(jié)束時(shí)身體及各部分處的狀態(tài)。134、練習(xí)時(shí)間：也稱練習(xí)的“延續(xù)時(shí)間”，指完成某一練習(xí)所需要的全部時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短與練習(xí)效果和機(jī)體的負(fù)荷有直接關(guān)系，分練習(xí)的總時(shí)間與練習(xí)的各部分時(shí)間兩種。135、課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用的時(shí)間和這一課總時(shí)間的比例。它又可分為一般密度和專項(xiàng)密度。136、專項(xiàng)密度：也稱運(yùn)動(dòng)密度，是指學(xué)生做練習(xí)的密度。計(jì)算方法是：一節(jié)課中，某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。137、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷。由速度、數(shù)量、密度、時(shí)間和項(xiàng)目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。138、心理負(fù)荷：在體育教學(xué)過(guò)程中，由于課的內(nèi)容、形式、方法、組織、練習(xí)等對(duì)學(xué)生心理機(jī)制產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力。這種心理壓力，就是體育課的心理負(fù)荷。復(fù)習(xí)材料由http://dijiuyuansu1527.uueasy.com/index.php整理，答案供參考，聯(lián)系QQ：825318206 139、人格：指在人的社會(huì)化過(guò)程中形成的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，是個(gè)人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)形式，包括智慧、道德、意志三要素。140、逆反心理：它是一種對(duì)外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生與一般人對(duì)立或相反情緒體驗(yàn)的較穩(wěn)定的行為傾向。141、氧債：在劇烈運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過(guò)最大攝氧量，能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成的氧虧。氧虧主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)，由于氧運(yùn)輸系統(tǒng)具有一定的惰性，使攝氧量不能滿足需氧量的要求；二是在從事劇烈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，攝氧量始終不能滿足需氧量的要求。這兩部分氧虧需要在恢復(fù)期來(lái)償還。人體負(fù)氧債的能力與無(wú)氧耐力有密切關(guān)系，所以氧債是評(píng)定一個(gè)人無(wú)氧耐力的重要指標(biāo)。一般人從事劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，其負(fù)氧債的量約為10升左右，受過(guò)良好訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員可高達(dá)15——20升。142、表象訓(xùn)練：是指有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作，就好象在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動(dòng)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、心理演練等。表象訓(xùn)練是由美國(guó)心理學(xué)家蘇恩教授首先提出的。143、歸因及影響歸因方式的因素：是人們對(duì)他人或自己的行為進(jìn)行分析，推論出這些行為的內(nèi)在原因的過(guò)程。最早進(jìn)行歸因研究的是美國(guó)心理學(xué)家Fritz Heider海德，他認(rèn)為人類有兩種需要，即對(duì)周圍世界的一致理解和控制環(huán)境。滿足的手段是得知人們行動(dòng)的原因，并預(yù)言人們將如何行動(dòng)，這就是人們進(jìn)行歸因的內(nèi)在原因。歸因可以分成：內(nèi)歸因和外歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。內(nèi)歸因是行為者內(nèi)在的原因,如人格、情緒、努力程度等，外歸因是產(chǎn)生行為的環(huán)境因素，如工作設(shè)施、任務(wù)難度、機(jī)遇等。一般內(nèi)在的穩(wěn)定的歸因較易于預(yù)測(cè)行為的再次發(fā)生，外在的非穩(wěn)定的歸因使歸因者對(duì)行為較難預(yù)料。影響歸因方式的因素有:1)自我2)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征3)社會(huì)文化背景4)性別5)凝聚力6)運(yùn)動(dòng)結(jié)果的不確定性等。144、目標(biāo)定向：指一個(gè)人能否積極參加活動(dòng)時(shí)所依據(jù)的成就目標(biāo)傾向。它不是具體要達(dá)到的行為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而是內(nèi)心中追求的成就取向。如有些學(xué)生上體育課以掌握動(dòng)作、提高能力為目標(biāo)，意在發(fā)展個(gè)人能力；有些學(xué)生則視他能否顯示自己高人一籌的能力，認(rèn)為有炫耀機(jī)會(huì)就積極，可能顯示“低能”時(shí)就逃避，甚至投機(jī)取巧。前者的目標(biāo)定向稱為任務(wù)參與型，后者的定向稱為自我參與型。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做前者而非后者，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)的名次。145、運(yùn)動(dòng)心理效應(yīng)：由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生的積極或消極的心理作用。它與運(yùn)動(dòng)成績(jī)有關(guān)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)良好時(shí)，一般會(huì)帶來(lái)積極的心理效應(yīng)，反之則會(huì)帶來(lái)消極的心理效應(yīng)。它還與運(yùn)動(dòng)者及觀摩者的主觀評(píng)價(jià)態(tài)度有關(guān)，如比賽取得勝利也可能引起驕傲的這種不良心理效應(yīng)。正確地評(píng)價(jià)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)比賽或訓(xùn)練的價(jià)值，應(yīng)既考慮它的客觀成績(jī)，又考慮它的心理效應(yīng)。后者雖是無(wú)形的，但對(duì)以后的運(yùn)動(dòng)和心理發(fā)展起著促進(jìn)或阻礙作用。146、支撐：是指握器械時(shí)，人體肩軸高于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。147、克托萊指數(shù)：是評(píng)價(jià)人體充實(shí)度與勻稱度的指標(biāo)，它通過(guò)體重與身高的比例關(guān)系（體重/身高×1000）。148、平衡：人體相對(duì)地球保持靜止或作勻速直線運(yùn)動(dòng)。149、隊(duì)形：指學(xué)生共同動(dòng)作時(shí)，按教材規(guī)定排成的隊(duì)伍的形式。150、路：指學(xué)生前后重迭成一行。151、正面：指隊(duì)列里學(xué)生所面向的一面。152、后面：指與正面相反的一面。153、距離：指學(xué)生（包括成隊(duì)的）彼此之間前后相距的間隙。154、隊(duì)形寬度：指兩翼之間的橫寬。155、隊(duì)形縱深：指從第一個(gè)（或第一列）學(xué)生到最后一個(gè)（或一列）學(xué)生的距離。156、縱隊(duì)：指學(xué)生前后重迭組成的隊(duì)形。在縱隊(duì)中，隊(duì)形的縱深大于隊(duì)形的寬度或相等。157、橫隊(duì)：指學(xué)生左右并列組成的隊(duì)形。在橫隊(duì)中，隊(duì)形的寬度大于隊(duì)形的縱深或相等。158、伍：指二列或二列以上的橫隊(duì)中前后重迭的兩個(gè)以上的學(xué)生。159、排隊(duì)：指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼的學(xué)生（一個(gè)或幾個(gè)）。160、排尾：指位于縱隊(duì)之尾或橫隊(duì)左翼的學(xué)生（一個(gè)或幾個(gè)）。161、預(yù)令、動(dòng)令：口令分預(yù)令和動(dòng)令，口令的前部分，使聽(tīng)口令者注意并準(zhǔn)備做動(dòng)作叫預(yù)令。口令的后部分，使聽(tīng)口令者立即做動(dòng)作叫動(dòng)令。預(yù)令與動(dòng)令之間一般有一定的時(shí)間間隔。162、動(dòng)作要領(lǐng)：動(dòng)作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動(dòng)作順序。163、練習(xí)：一般性練習(xí)指為了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體，使之進(jìn)入良好工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動(dòng)。一般性練習(xí)多用于一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和課課練的教學(xué)活動(dòng)。164、專門性練習(xí)：專門性練習(xí)指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)基本教材而選用的身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔助性練習(xí)。專門性練習(xí)多用于專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。誘 165、社會(huì)體育團(tuán)體：是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和體育自身的規(guī)律，按照不同人群，不同的志趣愛(ài)好需求，自愿組織起來(lái)，以開(kāi)展體育、健身和娛樂(lè)為宗旨的民間體育團(tuán)體。它是國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)的一支重要力量和不可替代的有力助手，是團(tuán)結(jié)、聯(lián)系廣大體育愛(ài)好者的橋梁和紐帶。復(fù)習(xí)材料由http://dijiuyuansu1527.uueasy.com/index.php整理，答案供參考，聯(lián)系QQ：825318206 166、體育人口：指在一定時(shí)期，一定地域，經(jīng)常從事體育鍛煉、健身娛樂(lè)，接受體育教育、參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽，以及其他與體育事業(yè)密切相關(guān)的、具有統(tǒng)計(jì)意義的一種社會(huì)群體。它是以體育為重要特征并具備人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)、人口空間分布三要素的一種特定類型的亞人口。167、極限運(yùn)動(dòng)：極限運(yùn)動(dòng)是指人類在與自然的融合過(guò)程中，借助于現(xiàn)代高科技手段，最大限度地發(fā)揮自我身心潛能，向自身挑戰(zhàn)的娛樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)。168、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份既是與健康相關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能水平所需要的體能。體能是體質(zhì)的重要組成部分。169、田徑類課程：是以走、跑、跳、投等多種身體練習(xí)為基本手段，以健身性、實(shí)用性、競(jìng)技性練習(xí)項(xiàng)目為主要內(nèi)容，以發(fā)展人的基本運(yùn)動(dòng)能力和生活生存能力、促進(jìn)身心健康全面發(fā)展為主要目標(biāo)的基礎(chǔ)性體育實(shí)踐課程。170、體育的本質(zhì)功能：是指體育這一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象本身所固有的功能，任何體育活動(dòng)和體育現(xiàn)象都包含這些本質(zhì)功能。171、課間活動(dòng)：課間活動(dòng)（課間操）是文化課下課后在教室周圍進(jìn)行的幾分鐘輕微活動(dòng)或兩節(jié)課后休息期間進(jìn)行的體育活動(dòng)。172、身體機(jī)能：是指人體在新陳代謝作用下各器官系統(tǒng)工作的能力。173、排球基本技術(shù)：是指運(yùn)動(dòng)員在比賽規(guī)則允許的條件下采用合理的擊球動(dòng)作和配合動(dòng)作的總稱，它是排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和重要組成部分。