第一篇：《數控技術及應用》專業綜合作業實施方案范文

天津市高等教育自學考試課程考試大綱

課程名稱：數控技術應用綜合作業（2007年4月版）課程代碼：4229

天津市高等教育自學考試課程考試大綱

課程名稱：數控技術應用綜合作業課程代碼：4229（實踐）

綜合作業是高等教育自學考試《數控技術應用》專業考生在學完本專業全部課程后，最后進行的一個實踐性教學環節，用以達到畢業設計的要求。與畢業設計有所不同的是，綜合作業在選題上應盡量考慮考生在理論課學習中所學到的基礎課、技術基礎課和專業課的知識，通過各門課程知識的綜合運用，提高考生理論聯系實際、解決生產實際問題的能力。另外，考生也可根據自身特長與工作經歷，有針對性的選擇那些與自己工作更為緊密的課題，不必強求在內容上的千篇一律。

一、綜合作業的設置目的（一）綜合作業是培養考生理論聯系實際、綜合運用所學知識解決生產實際問題能力的重要步驟，由于是對以往所學知識進行的一次全面的綜合訓練，因此，在知識層面上應達到畢業設計的基本要求。

（二）數控編程、數控系統、數控維修是本專業考生學習的核心內容，考生通過綜合作業這一實踐性教學環節，應能在上述三個方面都有所提高，或在某一至兩個方面有明顯進步。

（三）另外，通過綜合作業的訓練，也應使考生在計算機應用能力、設計計算能力、文字表達和撰寫一般論文的能力方面有所提高。

二、綜合作業的內容與要求

數控技術是一種用數字化信號對控制對象進行自動控制的技術，而數控機床與數控加工又是數控技術應用最為核心的領域，進一步擴展還應包括工業機器人等。數控技術的發展至今已有50多年的歷史，但無論如何，微電子技術和精密機械技術及其有機結合，都成為數控技術發展中最為核心的內容。

從數控技術自身的角度講，數控技術主要涵蓋的基本技術大致包括：精密機械技術、電子元件技術、自動控制理論和伺服驅動技術、精密檢測和傳感技術、可編程控制技術等。隨著計算機網絡和通信技術的廣泛應用，網絡和通信技術、開放技術也迅速溶入到數控技術之中。從數控設備的應用與維護方面講，軟件技術與自動編程、數控標準、CAD/CAM技術都會對數控技術的發展產生深刻的影響。

綜合上述，就可以給《數控技術應用》專業考生的綜合作業規定一個大致的框架，但必須進一步說明的是，由于數控系統的復雜性，對于目前本專業大專層次的考生，指導教師在進行綜合作業指導時，也不應提出過高的要求。一般以能夠掌握數控系統工作的基本原理，能夠在數控機床的應用，機電一體化設備的一般改造，數控設備的維護與維修，數控加工與編程方面達到基本要求即可，對于學習成績比較突出的考生，可以適當增大綜合作業的難度。為此，將綜合作業的內容分為3個層面，并給出較為具體的實施要求，參加綜合作業的考生和指導教師均可以以此為參照，保證每位考生的綜合作業達到規定的工作量和質量標準。

（一）數控加工程序的編制

1、零件工藝分析及確定工藝路線

具體應包括：零件圖樣及數控加工的工藝性分析；零件毛坯的制定；加工方法的選擇與加工方案的制定；工序與工步的劃分；確定零件加工的工藝路線。

2、選擇數控機床設備

具體應包括：根據零件的材質和類型、尺寸大小、生產批量和復雜程度、加工表面類型

和加工精度、熱處理要求等多種因素，選擇適合加工工藝要求的數控機床并確定數控機床的技術規格和機床型號。

3、確定裝夾方法及對刀點

具體應包括：熟悉零件加工時定位安裝的基本原則及選擇夾具的基本原則，依據零件加工的不同工序，合理選擇夾具，繪制各工序加工的工序圖，標明定位與夾緊的位置。必要時，可通過工件安裝和零點設定卡片提供零件安裝時，工件、夾具和機床之間的相互連接的布局圖。標明工件零點及對刀點的位置等。

4、選擇刀具及切削用量的確定

此項工作是數控編程的重要內容，具體應包括：車刀、銑刀或孔加工刀具的選擇，這其中還應包括刀具的類型、刀具或刀片的材質、刀片的形狀及刀片刀尖半徑的選擇、鏜銑類刀具安裝時刀柄的選擇等等。

切削用量的確定不僅與零件的材質與刀具的材質有關，還與零件加工的批量、工序安排中的粗精加工等多種因素有關，應掌握以查表法為主并結合經驗的方法來確定零件加工每一工步的切削用量。根據編程的要求對切削用量數據進行必要的計算或換算。

5、各工序或工步的進給路線與數值計算

繪制出零件加工每一工序或工步加工的進給路線，它可以清楚地表達出數控加工時刀具刀位點相對于工件的運動軌跡，判斷刀具運動軌跡安排的合理性，同時也為數值計算和編寫程序做好準備。

數值計算盡管僅限定在幾何、三角等簡單的幾何圖形關系上，但對提高考生的數學計算能力及對于簡單零件的手工編程而言仍是十分重要的訓練環節。

6、編制零件加工程序

此項工作要求考生熟悉所用數控機床數控系統指令代碼的格式要求，常用編程指令的代碼含義，熟練運用特定數控系統的編程指令編寫出符合加工要求的數控加工程序。

以上課題是針對數控編程中的手工編程而言，考生也可利用目前廣泛流行的自動編程軟件完成以上課題，此時上述步驟的第5、6步是由計算機來完成的。因此在綜合作業的書寫上，應對編程所使用的軟件進行必要的介紹，自動編程中加工類型的選擇，每一加工工步中加工參數的設置；刀具路徑模擬及刀具切削驗證的結果在綜合作業中要給予體現。由于自動編程產生的程序一般都比較長，因此在綜合作業中只需表達出數控程序中各程序的開頭和結尾部分重要的段落，而不能以很長的程序充數來減少綜合訓練的其他環節。另外，自動編程一般針對數控鏜銑加工中的比較復雜的零件，因此，指導教師在選題上應與手工編程有較大的不同。

（二）機床的經濟型數控技術改造

機床的數控化改造一般是指對現有普通機床或已落后的數控機床，經過一定的機床改裝過程并配上經濟型數控裝置或標準型數控系統，使改造后的數控機床大大提升其數控加工能力，這種綜合作業題目不僅可加深考生對數控系統機電知識的綜合運用的實際能力，也具有十分重要的現實意義。機床的經濟型數控技術改造可參考以下步驟進行：

1、數控改裝總體方案的制定

首先要熟悉數控改裝的目的要求和典型零件的加工工藝，搜集現場資料和與數控改造相關的其他技術資料，進行市場調研制定出數控改裝的總體方案。

2、數控系統的選擇

目前市場上有各種經濟型和標準型數控系統供應，總的來說，經濟型數控系統具有結構簡單、操作方便、技術容易掌握及制造成本低等優點，在中小型機床數控化改裝中應用較多；標準型數控系統具有更為完善的性能，與機械、強電結合更為方便，可靠性較高，一般用于大型、中型機床的數控化改造。在選擇時，還應考慮機床的控制軸數與聯動控制軸數，控制

方式、脈沖當量等。

3、伺服驅動元件的選擇

目前在機床數控化改裝中常用的驅動元件有步進電動機、直流伺服電動機、交流伺服電動機。這些驅動元件配以適當的功放裝置，即組成伺服驅動系統。

4、機械部分的改裝設計，畫出改裝部分的機械設計圖

這部分的設計工作主要包括主運動變速和進給變速兩個部分。主運動變速一般保留原有的主傳動系統和變速操縱機構，但可能需要選擇和安裝主軸脈沖發生器；進給變速是機械部分改裝設計的主要部分，必須重新進行設計，它包括元件的選擇及所有相關的設計計算，并要繪制出改裝部分的機械設計圖。

（三）XY工作臺單片機控制系統設計

設計用單片機作為控制器來控制XY工作臺，就可以將一臺臺式鉆床改裝成簡易微機數控鉆床，用于批量加工印刷電路板上的許多孔可以大大提高孔加工的重復定位精度，提高生產率。此類課題也可以使考生在機電結合應用方面獲得比較全面的訓練。

1、提出綜合作業的題目與要求

這部分內容應由指導教師提出，如臺式鉆床的規格及工作臺連接尺寸、主軸轉速范圍和轉速級數。加工印刷電路板的最大尺寸及加工最大孔徑，孔的定位精度和控制方面的要求，典型加工圖樣等。

2、總體方案的確定

即根據綜合作業的題目要求及被加工零件提出設計方案。

3、系統的設計框圖

將設計方案以系統設計框圖的形式表達出來。

4、XY工作臺設計計算并畫出設計裝配圖

包括傳動方式的確定；XY工作臺的設計計算；滾珠絲杠傳動的設計計算；滾動導軌的設計計算；步進電動機的選用；系統的精度分析等。最后要繪制出XY工作臺結構裝配圖

5、Z軸方向上步進電動機的選用

鉆床在進行鉆孔加工時，要求主軸在Z軸方向上作進給運動，用步進電動機的旋轉代替手柄轉動使主軸沿Z軸方向移動。

6、驅動電路圖

包括三相六拍環形分配器的選用；光電隔離電路的設計；功放電路的設計等，最后要畫出驅動電路圖。

7、加工工件的程序設計

包括加工過程中的速度控制；程序設計；數據輸入及地址分配等。以框圖形式表達加工程序，用語言編程實現該過程。

以上從3個層面上提供綜合作業的選題內容及要求，除此而外，指導教師也可以結合數控機床的安裝調試或數控機床的維修展開來提出綜合作業的題目與要求。但此類題目的實踐性較強，在實施中必須與實際的現場環境緊密結合起來才能取得較好的效果。

三、綜合作業的工作量

以XY工作臺單片機控制系統設計為例，其工作量可參考以下要求：

（一）圖紙部分

1、XY工作臺的結構裝配圖（A0或A1圖紙一張）。

2、單片微機應用系統電路原理圖一張（A1圖紙一張）。

（二）說明書部分

說明書是綜合作業整個設計計算過程的敘述說明，應包括以下內容：

1、加工程序的編制及說明。

2、控制系統總體方案的分析及控制框圖。

3、機械部分設計計算、結構設計說明。

4、硬件電路部分設計說明。

說明書應不少于8000字。其他類型綜合作業同樣包括圖紙部分和說明書部分，可根據設計內容有所增減。另外，由于目前的繪圖工作主要是采用計算機繪圖實現，只要圖紙表達清楚，不一定強調圖紙幅面的大小。說明書也應采用A4紙Word文檔形式，打印后裝訂成冊，說明書的頁數可控制在25～30頁之間。

四、綜合作業的考核方法、考核內容及成績評定

（一）考核內容

考生接到綜合作業題目以后，首先應對所設計的內容和要求有一個全面系統的了解，搜集與設計要求相關的技術資料。然后依照設計要求按步驟進行，在設計過程中，務求對技術資料內容的深入理解，避免生搬硬抄，更不應抄襲其他考生的作業內容。

（二）考核方法

考生在完成作業的每一項之后，必須由指導教師審核并簽字蓋章。

（三）考核評定

考生完成全部作業后，統一由主考院校組織考核小組，對考生完成綜合作業的情況，以及對所考核內容的掌握情況評定成績。

（四）綜合作業的評分標準

綜合作業成績分優秀、良好、中等、及格和不及格五級分制。以XY工作臺單片機控制系統設計為例，各級評分標準如下：

優秀

綜合作業內容完整。按期完成任務。加工程序編制正確，進給伺服系統設計方案可行，論證充分，選用數據正確合理，計算準確，圖面整潔，質量高，控制系統硬件線路設計合理。設計計算說明書整齊通順、有條理。考核時對各部分考核點理解深刻，能正確全面的回答問題。

良好

綜合作業內容完整，按期完成任務。加工程序編制正確，進給伺服系統設計方案可行，論證較好，選用數據較合理、計算較準確，圖面整潔、質量較高，硬件電路設計合理。說明書較通順、整齊。考核時對各部分考核點理解較好，回答問題比較正確全面。

中等

綜合作業內容完整，按期完成任務。加工程序編制基本正確，進給伺服系統設計方案基本正確，論證一般。選用數據基本正確，圖面質量較整潔、質量尚好。考核時，對各部分考核點問題有一定的理解，經提示后能正確回答問題。

及格

基本完成綜合作業規定的內容。方案選擇無原則性錯誤，說明書和圖面比較粗糙，質量一般，存在一些錯誤，但主要部分基本符合要求，對考核點列出的問題理解不夠，經提示后只能回答部分主要問題。

不及格

沒有按期完成綜合作業規定的內容，方案選擇有原則性錯誤，計算和圖紙有重大錯誤，對考核點所列出的主要問題不能回答，經提示后回答仍不正確。

若發現有別人代作綜合作業者，取消參加綜合作業考核的資格。

第二篇：數控技術應用專業個人簡歷

數控技術應用專業個人簡歷范文

數控技術應用專業個人簡歷范文

姓名： 丁XX

性別： 男

出生年月： 1986-11-21

民族： 漢族

現居住地： 浙江省/寧波市

婚姻狀況： 未婚

學歷： 大專

畢業學校： 江西機電職業技術學院

專業： 數控技術應用

手機：

電話：

電子郵件：

自我評價有激情，有創意，善于發現問題，熱愛學習，有團隊精神

教育

2003.9 ～ 2008.7 江西機電職業技術學院

主修專業： 數控技術應用

學歷： 大專

描述：

專業主修課：機械制圖、公差課程設計、機械制造與設計、工程力學、金屬工藝學、信息技術基礎、沖壓工藝與模具、數控編程、數控原理、機械維修、機械制造基礎、數控機床維修、數控機床電氣控制、電子技術基礎.AutoCAD、Pro/E、在校擔任副班長，2007江西省省級三好學生.多次榮獲學院獎學金(特等獎一次，一等獎一次，三等獎二次).學院技術技能競賽隊隊員技能專長

計 算 機： 數控加工中心高級證書，CAD證書，PRO/E證書，數控編程

語言水平：

英語：有一定的聽.說.讀.寫能力

工作經驗

2007.12 ～ 2008.6

鈞興機電有限公司

公司性質：

外商獨資企業

擔任職務：

助理

工作描述： 從事數控編程，工藝編排，工藝表制作，生產巡視，以及樣品制作，發現問題及時與上級溝通!

培訓

培訓時間： 2007年12月 ～ 2008月3月

培訓機構： 鈞興機電有限公司/江西機電職業技術學院實訓加工中心

培訓內容： 企業內訓，普通車床、普通銑床、數控車床、數控銑床

描述： 普通車床、普通銑床、數控車床、數控銑床：通過這幾周的實訓，我受益非淺，從剛開始僅拘泥于理論知識到

后來理論與實踐相結合的動手能力，我認為這是對自己的能力一次極大的提高，雖說過程艱辛.但帶給我的是喜悅.它不僅鍛煉了我的動手能力，更重要的是磨練了我的毅力.我認為一個好的技術人員首先應該具備這種素質.經過了幾周實訓之后，我可以操作普通車床 普通銑床 數控車床 數控銑床等各種機床。另外還進行了專業化的工業安全學習.在此過程中，我掌握了一定的技能，提高了自己的動手能力，還學到很多其他的東西，比如說，對待工作的認真嚴肅的態度，嚴謹的作風，仔細觀察的精神，良好的安全意識。我認為這些都是我在以后的工作中寶貴的財富.我認為這次金工實習非常完善，讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。求職意向

工作類型： 全職

希望行業： 銷售 | 人力資源 | 生產/加工/制造 | 教育/培訓 | 學術/科研

期望薪水： 面議

聯系方法

聯系電話： 手機：13xxxxxxxx 電話：xxxx-xxxxxx 電子郵件：

通訊地址：其他聯系：

第三篇：數控技術應用專業介紹

數控技術應用專業介紹

一、招生對象與學制

本專業招收初中畢業生或具備同等學力者，學制3年。

二、培養目標與業務范圍

(一)培養目標

本專業培養具有德、智、體、美全面發展的素質和綜合職業技術能力的，從事數控加工和數控設備操作人員與管理人員，培養從事自動生產線和數控設備的操作與編程、數控加工工藝的編制與實施、數控設備的安裝與調試、數控設備管理、產品質量檢測、數控設備銷售及售后服務等工作的中等技術人才。

(二)業務范圍

畢業后主要面向機械制造業，從事數控加工和數控設備的操作與管理、產品質量檢測、數控設備銷售及售后服務等工作人員。

三、知識、能力結構及要求

1.具備必需的文化基礎知識。

2.掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級鉗工和電工基本技能。

3.掌握數控設備工作原理和結構的基本知識，具備數控設備的中級操作技能，具備調試、維護、保養、數控設備和對設備實施數控改造的初步能力。

4.掌握現代制造技術的基本知識，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟件、實施工藝、數控編程、質量檢測和設備管理的基本能力。

5.具備應用計算機和網絡進行一般信息處理的能力。

6.具備閱讀本專業英文資料的初步能力。

7.具有繼續學習和適應職業變化的能力。

四、課程設置及教學要求

(一)必修文化課

1、德育

政治理論課是對學生德育教育的基礎，是幫助學生建立社會主義精神文明風尚的重要課程，其基本任務是引導學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀，提高理論水平、思想水平、道德水平。

2、體育與健康

講授體育基本理論和體育運動項目的基本知識教育，體育運動項目基本技能訓練。了解人體的正常發育規律，學會科學鍛煉身體的方法，養成鍛煉身體的習慣，提高運動技術水平，達到《職業學校學生體育合格標準》。采用靈活多樣的教學方式和安排，如專題講座、體育興趣班等，增強教學效果和解決課時安排困難。

3、語文

加強語文基礎知識和基本技能的訓練，不斷提高學生聽、說、讀、寫的能力。能夠正確運用祖國語言文字為其學習和工作服務，不斷提高文化素養。

4、數學

數學是一門公共基礎課，在學習過程中要求學生切實掌握各有關內容和基本概念、基本理論和基本方法，具有一定的運算能力和分析問題、解決問題的能力。

5、心理學

了解普通心理學知識，學會心理調節。

6、英語

主要講述英語的基本語法，要求學生掌握一定量的詞匯，具備閱讀科技文獻的基本能力。

7、計算機應用基礎（Windows、Word、Excel）

講授計算機的基本知識，常用中英文輸入、Widows、Office使用、計算機網絡、計算機病毒防護基本知識。了解微機的構造與基本原理，具備熟練的上機操作、常用操作系統和辦公軟件的使用技能。

(二)必修專業基礎課

⒈機械制圖

本課程主要講授機械制圖和國家制圖標準的基本知識，重點講解三視圖、零件圖、裝配圖繪圖與識圖，公差配合和國家標準知識。強調機械零件圖、裝配圖的識讀能力培養，使學生能正確地閱讀和繪制機械零件圖和裝配圖。掌握機械零件配合關系，能查閱機械設計手冊和有關的國家標準，學會尺寸、公差配合與表面粗糙度等符號的標注方法。

⒉電工基礎

講授直流電路、正弦交流電路、三相電路、動態電路的分析、磁路和變壓器、異步電動機、電工測量等。使學生具備閱讀、分析一般電路圖的能力，使用常用電工儀器儀表檢測一般電路的能力。

⒊機械基礎

主要內容：主要講授機械中常用機構和通用零件的工作原理，運動特性，結構特點，材料選擇，設計計算的基本理論和方法，以及使用和維護，標準和規范，為后續課程的學習和今后

工作奠定必要的基礎。

⒋專業英語

結合專業的特點，講授機械工程，尤其是數控機床和數控技術方面的專業英語詞匯。以典型數控系統的編程、操作英語的說明書為主要參考資料，以英語閱讀理解、翻譯和資料查詢方法為重點。使學生具備閱讀典型數控機床說明書、數控系統操作與編程說明書的能力。⒌公差配合與技術測量

主要講解尺寸公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度、技術測量的基本知識、常用的計量器具及光滑工件尺寸的檢測等。

⒍金屬材料與熱處理

本課程主要講授材料的性能、金屬學基礎知識、鋼鐵熱處理、常用工程材料及選材的方法和熱處理的應用；了解鑄造、鍛造、焊接的主要工藝和設備；使學生具有工程材料的基本知識，能合理選材、選擇熱處理方法、安排熱處理工藝。(冷加工部分與機械加工實習結合，在實習現場上課)

(三)必修專業技術課

⒈機械制造工藝基礎

講授工藝制造基礎相關知識的專業課，應使學生了解機械制造中各種工藝方法的基礎知識，對機械制造工藝過程建立一個完整的概念，增強工作的適應性。

主要內容包括：鑄造，鍛壓，焊接，切削加工基礎知識，車削，刨削、插削及拉削，鉆削與鏜削，銑削，磨削，齒面加工，精密加工與特種加工簡介，機械加工工藝過程，典型零件的加工，鉗加工與裝配等。

⒉數控機床編程操作與訓練/周20/數控加工技術及編程

本課程是該專業領域方向的核心技能培訓課程。主要介紹數控車床、數控加工的工藝分析與處理、數值計算、數控加工刀具選用、各種常用編程指令與操作規程。熟練掌握典型數控系統的操作，具有手工編寫中等復雜程度零件的工藝設計、程序編制、刀具選擇、對刀、試切調整、參數設置、運行報警識別處理等操作，獨立完成零件加工全過程基本能力。⒊機械CAD/CAM

本課程是該專業領域方向的核心技能課程。講授CAD/CAM系統的基本原理和構成，1—2種典型的CAD/CAM軟件的使用方法，典型零件的三維造型，零件的加工工藝，刀具路徑的生成，加工過程的刀具軌跡和實體仿真，刀具軌跡編輯與修改，后置處理器的合理選用與生成數控加工程序。使學生獲得機械CAD/CAM技術的基本理論和基礎知識；掌握CAD/CAM系統硬件配置的一般原則；熟練掌握1~2種常用的CAD/CAM軟件的應用方法，完成中等復雜程度零件的三維造型。

⒋數控加工工藝/數控機床及應用

本課程講授典型數控車床、銑床、加工中心等機床的性能、典型部件的工作原理、機構特點

與調整方法；液壓與氣動系統執行與控制元件在數控機床中應用的基本知識；數控機床位置精度的基本知識和精度檢測調整。使學生熟悉數控機床的機械結構特點、典型部件、調整方法，掌握數控機床幾何精度檢測的基本方法，具備進行數控機床維護的基本能力。課程教學中，穿插安排16學時的機床結構認識、數控機床的典型部件、機械安裝、精度檢測和誤差補償等實驗。

⒌數控車床維護及故障處理/數控機床電氣控制系統故障診斷與維修

⒍金屬切削原理與刀具

要內容包括金屬切削加工的基本概念、金屬切削過程中的主要現象及規律，切削基本理論的應用，刀具材料，車刀及成形車刀，鉆頭，擴孔鉆、锪鉆、鏜刀、鉸刀及復合不孔刀具，拉刀，銑刀，螺紋刀具，切齒刀具，砂輪與磨削，涂層刀具和自動化生產刀具。金屬切削加工質量及切削用量的選擇等。培養學生利用金屬切削原理解決實際生產問題的能力。⒎電氣技術基礎/機床電氣控制技術

主要講授數控機床中常用低壓電器、檢測元件、接觸器控制線路的組成、工作原理、維護常識及常見故障的排除方法，數控設備內可編程序控制器（PLC）的組成和編程方法，使學生能較熟練的閱讀常用機床控制線路的原理圖，數控PLC程序，對其常見的故障有一定的分析能力，并能用可編程控制技術設計簡單的控制系統。

(四)必修實踐課

⒈鉗工工藝訓練（含平面磨床）

能按初級鉗工的規范要求對工件進行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。

⒉計算機輔助繪圖（CAD）

計算機輔助繪圖（CAD），熟練運用一種典型的繪圖軟件（如AutoCAD）繪制二維工程圖。⒊普通車工實訓

通過車工操作訓練，了解車床結構，傳動系統，工作原理；學習車削基本知識，進行車削基本功的培訓，學習車刀幾何角度，刀具材料，車削加工，安全文明操作規程，常用材料中碳鋼圓棒料的車削；熟練掌握端面、外圓、倒角、切槽、鉆孔、鏜孔和螺紋的車削加工；學會刃磨常用車刀，學會機床的維護保養；學會使用生產現場的常用工檢量具，具備較高的操作加工技能，達到中級車工操作技能水平。

⒋電工實訓

熟悉常用電工儀器儀表的使用、電機的拆裝、照明裝置的安裝，使學生獲得電工操作的基本技能。

⒌數控加工與編程實訓

訓練數控車削加工的應知、應會為主要出發點。掌握數控車車床加工的工藝分析、刀具選用、誤差與質量分析；掌握車削加工編程、操作規程等基本知識和操作技能。通過數控車削編程

和加工訓練，學會一種典型數控系統的編程技術，能使用模擬軟件進行程序的校驗與修整，具有編制中等復雜程度零件數控車床加工程序的能力。

⒍數控車工考核實訓

通過數控車（銑）削加工編程加工技術強化訓練，進一步使學生熟練掌握尺寸、形狀、位置、表面粗糙度、錐度、螺紋的基本檢測技術，熟練使用生產現場的常用工檢量具。具備較高的操作加工技能，達到數控車（銑）床加工中級操作技能水平。要求學生在完成上述數控車床加工技術訓練后，至少參加其中一項國家職業中級技能鑒定考核，取得數控車床操作國家中級職業資格證書。沒有獲得中級證書者不計本課學分。

⒎綜合實習

⒏勞動

⒐軍訓

（五）公共選修課

1、禮儀

本課程主要講授：禮儀概述、中職生個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、社交禮儀、職場禮儀、求職禮儀和涉外禮儀。

2、演講與口才

3、音樂與舞蹈

4、先進制造技術

（六）說明

專業（工種）：數控車床加工。使用班級：08數控技術應用。編制日期：08年4月10日。課程實驗課時都計算在一體化課時中，理論課合計1346學時，實習課合計1860學時，理論與實習之比為1.38，總計157學分。

第四篇：數控技術應用專業自我評價

數控技術應用專業自我評價

(1)

專長:自學有關模具設計的知識(以注射模具為主),對塑料成型中可能會出現的缺陷以及如何解決有一定的理論基礎,并通過應用模流分析軟件(moldflow),把模具設計的理論知識應用到實踐(模擬)中去,從而更加鞏固了模具設計的理論知識;由于本人的專業是《數控技術應用》,對模具制造有一定的實踐基礎。

自學能力強:在學校未開專業課《pro/E》、《Autocad》之前,經過自學,就基本掌握這兩個軟件畫圖功能以及pro/E的模具設計知識。

工作目標:做一個高級模具設計工程師。

(2）

大學二年校園生活是學習專業知識和提高自己各方面能力的重要階段,我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

為適應社會發展的需求,我認真學習本專業知識,發揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結合假期社會實踐機會,從而逐步提高了自己的實踐能力和分析處理問題的能力。

在思想上,我作風優良、待人誠懇,能較好地處理人際關際,處事冷靜穩健,并積極地中國共產黨靠攏。

在學習上,我一直都認為:人應該活到老學到老。對本專業知識一絲不茍的學習,在成績上一直都得到老師和同學的肯定,能夠熟練使用Mastercam,CAD,pro/ENGINEER等多種應用軟件。

在工作上,認真負責,勤懇踏實,具有較強的組織協調和管理能力,群眾基礎好,能夠吃苦耐勞

在作風上,我一直在追求人格的升華,注重自己的品行,以身作則,對時間觀念性十分重視,一直以來與人相處甚是融洽,敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。無論在什么情況下,我都以黨員的要求與標準來要求自己。

在生活上,我的準則是:認認真真做人!能夠用自己的行為來影響身邊的同學,在宿舍帶領同學創造一個良好的生活環境。

在自我鍛煉中,使我有很強的動手能力,還牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊合作精神。朝夕耕耘,圖春華秋實;十年寒窗,求學有所用。大學二年,塑造了一個健康、充滿自信的我。但也要認識到,社會是不斷變化發展的,對人才的要求日新月異,自身還有很多缺點與不足,要適應社會的發展,不斷提高自我,完善自己,改正缺點。

(3)

在幾年的大學中,使我具備了一定的工程素質,在機電一體化和計算機輔助設計(制造)方面有較好的基礎。在數控技術方面,熟悉手工編程和計算機輔助編程;在電氣方面,對機床電氣、電子電工、單片機和pLC有較深的理論知識;在計算機方面通過了國家計算面等級二級(C)考證、熟悉CAD軟件(AutoCAD、proE、MasterCAM、NX3.0)和辦公軟件;在數控機床操作方面,通過了數控中級銑工、數控高級銑工、操作過華中一型數控銑床和FANUC-21iM加工中心。

(4)

我是一個對數控技術有著濃厚興趣和熱情的人,中專和大專階段我學習的都是數控技術應用,現在我能夠手動編程,也能夠使用計算機輔助編程,在學校期間專業課一直是我的最愛,幾乎每門專業課都達到了85以上,并且在每次的綜合獎學金的評定中,我都拿到了二等獎的好成績。并且我善于學習新鮮事物,善于思考和創新,吃得起苦、做事踏實,有較強的上進心和責任感,積極主動,注重團隊精神,能很好的處理人際關系,善于交際.在班級中我擔任團支書一職,我積極組織同學們過團組織生活,豐富了同學們的課余生活,也促進了我與同學們的友誼,同學們都說我是他們的開心果。另外我還積極配合老師工作,不僅成為了老師的好幫手,還成為了同學與老師溝通的橋梁。另外我也有極強的適應能力,能迅速適應新的環境,找到自己的位置并發揮出自己的作用,我曾在麥當勞和步步高公司實習過,在那里我學會了如何與人溝通,并培養了解決問題的能力,更值得一提的是在去年暑假期間,我還被步步高公司認定為當季優秀促銷員稱號。我在思想上也積極向上,積極向黨組織靠攏,還積極參加學校組織的中級黨校和高級黨校,在黨校期間對黨的本質有了更深的了解,于是成為黨員便成了我的一個目標,現在我被學校列為入黨積極分子并在觀察期中。

(5)

本人具有較強的團隊合作能力,能以最快的速度融入到團隊中;有較強的組織管理能力;善于接受新思想,自學能力強;勇于接受新的挑戰;在工作方面,能吃苦耐勞、時間觀念強,態度端正,認真負責,踏實肯干,力求工作能做到最好;并且我對處理人際關系有個人獨有的方法。自知:欠缺實踐經驗,所以珍惜每次學習機會,爭取積累更多的實踐經驗,相信自己可以做得更好

第五篇：數控技術應用專業教學總結2010

數控技術應用專業

2010教學總結

數控技術應用專業2010教學總結

2010年數控技術應用專業全體教職工繼續深化教學改革，狠抓常規工作。在學校領導的關心和支持下,以培養和提高學生綜合素質為主線；以創和諧校園為重點，結合本專業開展教育教學工作的需要，開展了一系列工作，充分發揮教師在學生中的引導作用。經過學校領導和全體教職工的共同努力，較好地完成了各項工作。

一、指導思想：

以教育局工作要點為指導，從素質教育的要求出發，以提高教師自身業務素質和教育教學能力為前提，以全面實施新課程改革，大力開展教研活動為載體，以全面發展學生的綜合素質為目的，以全面提高我校的教學質量為宗旨，科學規范實施目標考核細則，努力開創專業教學工作的新局面。

二、本教學工作任務和目標：

（一）加強教學工作管理，完善、調整并落實好教學工作考核機制。

（二）全面提高教學質量，確定教學質量標準。

學生公共課平均要達到70分，及格率要達到70%，優秀率達15%。基礎理論課平均分要達到70分，及格率要達到70%，優秀率達10%。專業課平均分要達到70分，及格率要達到65%，優秀率達10%。

三、本學期主要工作要求及完成工作任務的概況：

（一）加強教師培訓工作，抓學習，督練功，搞培訓，促進教師業務水平的提高。

1、組織教師參加進修部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。

2、組織好教師的業務學習，積極開展教師自我學習，團隊學習，學習內容為新課程理論及《大綱》和教材。學習理論要與備課、課堂教學實際結合起來，在教材挖掘上要吃透教材，駕馭教材。不定期的進行業務測試，重點考察教師對教材的理解和掌握程度。

（二）、優化教學結構，大力開展教研活動。

1、集體備課：

各層次的集體備課均要按“項目教學法”進行操作。

2、教研課活動：

積極開展教研活動，活動主題要緊緊圍繞本的教研目的進行。研討的學科有：機械基礎、機械制圖、數控加工、ＣＡＤ／ＣＡＭ等學科。

（三）、加強教學工作全程管理

1、嚴格執行課程計劃，科學、合理地編制課程表。按《課程計劃》開齊學科，開足課時。突出抓好課外活動類課程的設置。在教學過程中，加強備課、上課、評價（作業）、考核的管理。

（1）、備課

書寫要工整，數量上要保證一周儲備課，嚴禁備堆課。

教案編寫上，在常規要求基礎上強調的有以下幾點：

①、教學目標制定要科學、合理、符合實際，敘述要明確，要從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個維度制定。

②、教學流程要落實教學目標。③、各種課型（新授、練習、復習、測試）課的課堂教學結構要符合常規要求。

（2）、上課

立足體現啟發式教學模式，利用一切可行手段組織好課堂教學，做到課堂教學環節齊全、內容充實，準確完成課堂教學設計，注重教學藝術，準確傳授知識，注意培養學生能力，正確運用教學手段和方法，與常規教學結構上相同，突出各環節的分層指導。

（四）實習的管理及實習教學工作：（1）組織學生學習各項操作規章制度

（2）凡是分組實習，必須讓學生動手操作，培養學生的實踐操作能力。（3）分工種實習，實習教師要有課題、時間的安排、分步要求、課題完成標準。

（4）實習車間有實習指導教師和維持紀律的教師，保證實習安全。

五、存在的問題和經驗教訓

盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，導致有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因一是教研室團結力量不夠，二是老師增強了科研的意識，但不知道從何入手。

千里之行，始于足下，立足崗位，開拓進取。注重數控技術應用專業教研室的和諧，有了團結就有了穩定，有了穩定才能發展，在各位教師的努力下，在工作中不斷總結、提高，本專業的工作取得了較好的成績和效果，為下一階段的工作奠定了堅實的基礎。