第一篇：綜合組檢查備課

綜合組檢查備課、作業(yè)總結(jié)

在學(xué)校組織下，以教研組為單位，由組長具體負(fù)責(zé)，我們在11月22日進行了作業(yè)教案檢查工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

作業(yè)優(yōu)點：1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。3.低段學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀。4.中段學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。5.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。存在問題：1.低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。3.建議四年級下半學(xué)期可有習(xí)題作業(yè)。教案優(yōu)點：1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，反思仔細、認(rèn)真。2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。存在問題：

1、個別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計粗略，字跡潦草。

2、個別教師教學(xué)反思沒有落到實處。

3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。總之，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

第二篇：綜合組集體備課計劃

綜合組集體備課計劃

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開始，在新一輪的課程改革實施中，為把綜合組的集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點，我們在課程改革的同時也實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，現(xiàn)將綜合組的集體備課實施計劃制定如下： 工作目標(biāo)：

一、堅持“科學(xué)管理、潛心研究、認(rèn)真指導(dǎo)、誠摯服務(wù)”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想，開展一系列扎實有效的教研活動，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)研究網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享，打開與外界交流的渠道。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛、深入，使教師的成長更加迅速。

三、深入開展教學(xué)研究，使教師在研究中升華教育理念，提高教學(xué)水平，促進新方向、新理念、新方法的應(yīng)用，制定綜合組的集體備課計劃。具體操作：綜合集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備 1.在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進行教學(xué)。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是哪個年級，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

第三篇：綜合組集體備課工作總結(jié)

綜合組集體備課工作總結(jié)

2011-201

2信莊小學(xué)

綜合組集體備課工作總結(jié)

為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課。現(xiàn)對該項工作總結(jié)如下

本期我校的集體備課是按“備前研討——形成教案——教案調(diào)整、實施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。

備前研討：集體備課前1-—3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內(nèi)容分析，討論這一課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

形成教案：主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見整理，進行了教案設(shè)計。

實施教學(xué)：張老師教師利用集體備課教案，根據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生情況，再運用于課堂教學(xué)。

課后反思、總結(jié)：課后，對教學(xué)情況進行了反思、總結(jié)。

本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點：

1、不同年級教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、備課改革從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。

3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型教師群

第四篇：綜合組集體備課方案

綜合組集體備課方案

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實際，綜合教研組繼續(xù)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展思科教學(xué)研究，集體鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，合作共享，交流反思，探索小學(xué)教學(xué)規(guī)律，切實提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)，及時總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、備課原則

堅持“三定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一教學(xué)進度。

三、備課內(nèi)容

1、英語、音樂、體育、美術(shù)四個科目的集體備課，共同探討教學(xué)重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學(xué)策略及方法。

2、繼續(xù)深入探索課堂教學(xué)模式。

四、操作程序

1、個人初備

個人備課，鉆研教材，收集相關(guān)素材，按教學(xué)設(shè)計要求寫好教案。

2、集體議課

議課主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等方面進行。授課教師介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他教師分別發(fā)言，對本課內(nèi)容進行重難點分析、資料補充、教學(xué)環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后組長作小結(jié)，并做好對議課活動作詳細記錄。

3、完善整理

授課教師在集體議課的基礎(chǔ)上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)文本設(shè)計。

4、設(shè)計補改設(shè)計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學(xué)，授課教師規(guī)范教學(xué)設(shè)計，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學(xué)實施方案。

5、教學(xué)反思

實施課堂教學(xué)后，授課教師要寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學(xué)行為, 努力提升教學(xué)實踐的合理性和提高教學(xué)效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內(nèi)容：

一是成功的經(jīng)驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學(xué)機智和技巧，四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。

喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校綜合教研組

2017年3月

第五篇：綜合組作業(yè)檢查情況反饋

綜合組作業(yè)檢查情況反饋

廖晨希

英語組：抽查了三到六年級的英語作業(yè)本和抄寫本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在抄寫本的描紅書寫較好，作業(yè)本書寫稍有欠缺，常有涂改。三位英語老師各有批改激勵的符號，笑臉、等級或星級，同時錯題也有復(fù)批或評語。對于典型的書寫規(guī)范問題，如大小寫、單詞間距等，會將書寫要求直接反饋在作業(yè)本上，讓學(xué)生再看錯題時能時刻牢記書寫規(guī)則。

科學(xué)組：抽查了四五六年級的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本書寫和正確率都很好，特別是中段年級的作業(yè)整潔度較好，可能與當(dāng)堂完成練習(xí)和教師批改反饋有關(guān)。抽查的班級作業(yè)都有相應(yīng)的評價符號，如星號、等級或教師自備的印章等，體現(xiàn)了個性化的評價方式。日期和錯題復(fù)批都有體現(xiàn)。