第一篇：摸著石頭過(guò)河經(jīng)典語(yǔ)錄

沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，你就缺少自尊；沒(méi)有人格上的獨(dú)立，你就缺少自信；沒(méi)有思考上的獨(dú)立，你就缺少自主。夜晚思考千條路，白天依然磨著豆腐走老路。

魔鬼都在想象中，天使都在細(xì)節(jié)里。

真正的智者受到贊美時(shí)，字字反思；只有傻瓜受到批評(píng)時(shí)，才句句反駁。

人至低，則無(wú)敵。

你問(wèn)雄癩蛤蟆什么最美？它的回答一定是雌癩蛤蟆。

小勝在智，大勝在德。

時(shí)間這東西，你抓住，它就是黃金；抓不住，它就是流水。

職場(chǎng)的中心是商業(yè)，不是自己。

你成為不了心態(tài)的主人，必然會(huì)淪為情緒的奴隸。

永遠(yuǎn)不要抱怨，一定程度上抱怨其實(shí)是無(wú)能的表現(xiàn)。

大勝必經(jīng)大忍，大敗常因心切。

能達(dá)到金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物：一是雄鷹，一是蝸牛。

每一次口吐蓮花的背后都有無(wú)數(shù)次口吐白沫。

人都有兩條路要走，一條是必須走的，另一條是自己想走的。你得把必須走的路走漂亮，才能走自己想走的路。贏得尊敬，遠(yuǎn)比輸贏重要得多。

不要混日子，小心日子把你給混了。

如果QQ是時(shí)間的小偷，那么微博就是時(shí)間的毒藥。

命運(yùn)雖天定，但它只負(fù)責(zé)洗牌，玩牌的卻是我們自己。

白天屬于手腳，晚上屬于頭腦。

所有的新生，都要穿越不為人知的黑暗。

第二篇：摸著石頭過(guò)河讀后感

《摸著石頭過(guò)河》讀后感

對(duì)作者楊石頭的了解，是從一檔叫《職來(lái)職往》的節(jié)目開(kāi)始的。與一般的心靈雞湯類(lèi)讀物不同的是，這本書(shū)絕不是一本隨大流的不痛不癢的心靈雞湯，這本書(shū)還是很有營(yíng)養(yǎng)的，很多話需要慢慢地體會(huì)，如“蛹化蝶的過(guò)程，是個(gè)辛苦掙扎的過(guò)程。如果你幫忙，把繭剪開(kāi)，讓蝶出來(lái)，那它瘦弱的身體即便出來(lái)也生存不了。你只能讓它辛苦掙扎，因?yàn)檫@是大自然讓生物獲得堅(jiān)強(qiáng)的方式。”又如“想想看，5個(gè)90%相乘會(huì)是什么？90%×90%×90%×90%×90%，得到的結(jié)果約是59%。如果產(chǎn)品線上每一道工序的合格率只有90%，那么我們的產(chǎn)品合格率將連60%都達(dá)不到。你必須用120%的心，才能做好100%的事情。無(wú)論多么微小的細(xì)節(jié)都需要考慮周全，因?yàn)樘焓苟荚谙胂笾校Ч矶荚诩?xì)節(jié)里。”

這本書(shū)對(duì)非企業(yè)工作的人士也有幫助，尤其是石頭講到的那些做人處事方面，要善待他人，保持良好的心態(tài)，不急于求成等等。其中的一些通用的金玉良言仍會(huì)對(duì)我起到點(diǎn)影響，希望我能借此得以更好地提升自己，成為更好的自己。

石頭的話都是大實(shí)話。開(kāi)宗明義就說(shuō)了，這本書(shū)適合職場(chǎng)新兵蛋子，同樣適合“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了五年”的人，適合不知道什么是“職場(chǎng)素質(zhì)”的人，適合迷茫的人。混日子的人，一定要看。

總結(jié)一句，不去實(shí)踐，什么書(shū)都沒(méi)用。

石頭26歲才開(kāi)始起步，我還有什么理由不努力呢？ 加油！

第三篇：摸著石頭過(guò)河讀后感

讀懂石頭哥，做最好的自己

—《摸著石頭過(guò)河》讀后感

跟大多數(shù)人一樣，知道石頭哥（楊石頭）是從看電視節(jié)目《職來(lái)職往》開(kāi)始的。《職來(lái)職往》場(chǎng)上的18位達(dá)人個(gè)個(gè)都是各自領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)袖、強(qiáng)人，對(duì)于選手的點(diǎn)評(píng)和建議都很到位，有時(shí)我甚至在想，我如果作為選手去參加這樣的節(jié)目，自己會(huì)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)呢？達(dá)人們會(huì)給我什么樣的麻辣點(diǎn)評(píng)呢？

在18位達(dá)人老師里，石頭哥給我留下的印象最深。他始終是滿臉真誠(chéng)的微笑，給選手的建議和點(diǎn)評(píng)不僅到位，而且真誠(chéng)、中肯，最能讓人接受并從中吸取到豐富營(yíng)養(yǎng)。每一次有選手求職成功或失意離場(chǎng)，他都會(huì)主動(dòng)的跟選手握手或擁抱。對(duì)于成功的選手來(lái)說(shuō)，石頭哥用這種方式表示祝賀和祝福；對(duì)于失意的選手來(lái)說(shuō)，石頭哥用這種方式傳遞安慰和鼓勵(lì)。我想這正是石頭哥的魅力所在，也是包括我在內(nèi)的廣大年輕人通過(guò)《職來(lái)職往》這個(gè)欄目喜歡上石頭哥的原因吧。

通過(guò)何總的推薦，我才知道石頭哥近期出了一本書(shū)叫《摸著石頭過(guò)河》，不用看內(nèi)容，光看書(shū)名就很吸引人，其巧妙的將自己的名字嵌入書(shū)名，構(gòu)思精巧，令人叫絕。迫不及待從網(wǎng)上買(mǎi)了一本，幾乎是一口氣讀完，字字珠璣，句句經(jīng)典，章章精彩。書(shū)中提到的方法簡(jiǎn)練，很容易操作，但就像書(shū)中寫(xiě)的那樣，想起來(lái)容易，做起來(lái)難，能堅(jiān)持下去就更難！在石頭哥看來(lái)，能堅(jiān)持下去的人只有5%的比例，能堅(jiān)持下去并獲得成功，達(dá)到并實(shí)現(xiàn)自己的理想的人更是少之又少。

書(shū)中提到把自己的優(yōu)勢(shì)、缺點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷修煉自己；將時(shí)間分成以15分鐘或1個(gè)小時(shí)為單位的時(shí)間元，力求提高單位時(shí)間效率，“不與清閑混日子，只與時(shí)間搶未來(lái)”；每天、每周都對(duì)自己的工作做總結(jié)，分析不足，找出提高和改善的辦法，并明確改善的時(shí)間；每天寫(xiě)10條自己的感想、感悟，逼著自己去思考，思考人生，思考未來(lái)。書(shū)中可以吸收借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法很多，有一點(diǎn)是最難做到的，就是找出最適合自己的方向和方法，并一直堅(jiān)持下去，正如書(shū)中所說(shuō)：只有傻X一樣的堅(jiān)持，才會(huì)有牛X一樣的結(jié)果！

在這本書(shū)中，石頭哥特別穿插介紹了自己從學(xué)校到進(jìn)入職場(chǎng)的一路歷程，一個(gè)更立體的石頭哥展現(xiàn)在我的面前：

1、強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和改變現(xiàn)狀的果敢

很難想象在電視節(jié)目中溫文儒雅、口吐蓮花的石頭哥竟然是技校畢業(yè)，并在工廠上過(guò)2年班。但難能可貴的是他沒(méi)有像很多人那樣得過(guò)且過(guò)，屈從于生活的安排，用一句“認(rèn)命”來(lái)敷衍自己，然后糊涂的生活下去，而是聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，重新找準(zhǔn)方向，在20歲的年紀(jì)拿起畫(huà)筆，跟小學(xué)生們一起從零開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，忍受著別人異樣的眼光，在強(qiáng)烈的信念支撐下，在好的學(xué)習(xí)方法幫助下，很快學(xué)有所成，從此改變了自己的命運(yùn)。

2、心智成熟，思維敏捷，極富創(chuàng)意

在他進(jìn)入職場(chǎng)的面試中，當(dāng)面試官給出“在天安門(mén)廣場(chǎng)中心建一個(gè)廁所”的創(chuàng)意命題時(shí)，他第一個(gè)舉手回答。多年后，他已無(wú)法記清當(dāng)時(shí)具體講了什么。在我看來(lái)，答案是什么已不重要，重要的是敢于爭(zhēng)先的志氣，這足以讓他在面試官心目中留下深刻印象。這次重要的成功面試，也是他后來(lái)在廣告界揚(yáng)帆起航的起點(diǎn)。

3、勤奮肯干，執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力超強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)，永不止步 進(jìn)入公司后，石頭哥也是從最基本的活動(dòng)執(zhí)行開(kāi)始干起，勤奮好學(xué)，1年以后就可以包辦整個(gè)活動(dòng)中所有的工作，很快就憑自己的工作能力得到老板的肯定和賞識(shí)，26歲當(dāng)總監(jiān)，29歲當(dāng)副總經(jīng)理，33歲就成了廣告界的紅人、專(zhuān)家。按理說(shuō)他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了絕大多數(shù)人想要實(shí)現(xiàn)的一切，但他并沒(méi)有滿足，在跟一位前輩的聊天中，忽然醒悟，開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)新征程。他的終極夢(mèng)想是帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)智立方在未來(lái)成為國(guó)家級(jí)的品牌營(yíng)銷(xiāo)智庫(kù)。他在書(shū)中自我解嘲說(shuō)是在“說(shuō)夢(mèng)話”，但是成就大業(yè)的人都是有夢(mèng)想的人，想成大功，必有大夢(mèng)！

4、心思細(xì)膩，善待和真誠(chéng)幫助身邊的每一個(gè)人

書(shū)中有兩個(gè)章節(jié)讓我感覺(jué)石頭哥心思特別細(xì)膩。一個(gè)章節(jié)是介紹如何跟上司相處和對(duì)話，并分男女上司來(lái)講解，需要采用不同的方法。另一個(gè)章節(jié)指導(dǎo)職場(chǎng)上的年輕人如何選擇男女對(duì)象，他用自己過(guò)來(lái)的人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們需要注意哪些，語(yǔ)句輕松幽默，讓人過(guò)目不忘，深受啟迪。石頭哥還列舉了一些在他手下工作過(guò)的一些員工的案例，對(duì)于每一個(gè)員工，特別是天資不夠和性格上存在不足的，他都會(huì)盡力幫助，不到實(shí)在是沒(méi)有辦法改造的時(shí)候，他都不拋棄不放棄。有一個(gè)女孩實(shí)在是不能勝任自己公司的工作，他還將她推薦到自己朋友的公司去，當(dāng)然在石頭哥這里都混不下去的人到了其他地方就更沒(méi)有市場(chǎng)了。那個(gè)女孩最終還是被解雇了，但石頭哥對(duì)自己的員工對(duì)自己的兵仁至義盡的做法讓人敬佩。在網(wǎng)上看到，不僅是對(duì)自己的員工，石頭哥對(duì)在微博上@他的年輕人基本上也都是有求必應(yīng)。作為一個(gè)大哥和長(zhǎng)者，他一直在盡力地幫助他能夠幫助的人，在當(dāng)下人情日益淡漠的社會(huì)大環(huán)境中，非常珍貴！

在書(shū)中不時(shí)可以讀到熟悉的語(yǔ)句：“每一天，為明天”，每一次讀都會(huì)讓我有無(wú)限感動(dòng)；“自己是一切的根源”，提醒自己要有責(zé)任心，要有擔(dān)當(dāng)。這個(gè)世界上有人能給予你幫助和提醒是你的幸運(yùn)，應(yīng)該心懷感恩，更應(yīng)該懂得珍惜當(dāng)下，在平凡中做出不平凡！

我想成功的人都有著類(lèi)似的思維方法和行為模式，平庸的人也應(yīng)該有共同之處，他們之間橫著很多關(guān)鍵詞，在我看來(lái)，總結(jié)起來(lái)最重要最關(guān)鍵的有三個(gè)詞：目標(biāo)、方法、堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)十多年職場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然自己已經(jīng)有了一些成長(zhǎng)和提高，但存在的不足還有很多，幸好有強(qiáng)大的公司平臺(tái)，幸好有開(kāi)拓進(jìn)取的公司領(lǐng)導(dǎo)，幸好有好學(xué)上進(jìn)的同事做伴，加上石頭哥這樣的職場(chǎng)前輩的好書(shū)指引，對(duì)新美星的未來(lái)，對(duì)自己的未來(lái)，充滿信心。

通往夢(mèng)想的路上注定不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要選準(zhǔn)方向，設(shè)定好目標(biāo)，“摸著石頭過(guò)河”，日日行，不怕千萬(wàn)里路，天天做，不怕千萬(wàn)件事，如此，未來(lái)一定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”！

第四篇：《摸著石頭過(guò)河》楊石頭

《摸著石頭過(guò)河》 楊石頭

前言——投石問(wèn)路：

1.職場(chǎng)中有四種生存方式。第一種叫熬日子，發(fā)展難，收入低，死撐苦熬，總看不到希望；第二種叫混日子，渾渾噩噩地磨時(shí)間，能混一天算一天；第三種叫過(guò)日子，工作還算過(guò)的去，心中沒(méi)啥大追求，目標(biāo)是過(guò)好小生活；第四種叫奔日子，身心思考都在未來(lái)，千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，相信自己總有成功的一天。

2.除了家人，沒(méi)有人有必要把你供著，好好去學(xué)習(xí)做保姆。

3.你相信什么，你就會(huì)怎樣成長(zhǎng)。

4．只有傻逼一樣的堅(jiān)持，才會(huì)有你比一樣的結(jié)果。

實(shí)踐——你不嘗試，沒(méi)有人給你經(jīng)驗(yàn)

1.事情本來(lái)就是“事”加“情”，能力只是一半，懂事占另一半。在一些重要的場(chǎng)合，盡量堅(jiān)持到最后走。做人成功，做事不成功只是暫時(shí)的，而做人不成功，做事成功也是暫時(shí)的。

原動(dòng)力——毒一樣的入迷

1． 美軍士兵教育中的四個(gè)核心關(guān)鍵詞來(lái)澆灌——榮譽(yù)、勇氣、責(zé)

任、犧牲

2． 對(duì)挫折和失敗要有深度的反思，充分地歷練自己

細(xì)節(jié)——天使都在想象中，魔鬼都在細(xì)節(jié)里

1.寫(xiě)的認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，看得清楚，說(shuō)得明白

2.小事情不會(huì)讓你把自己變小，只要把平凡的事情做得不平凡的好。

小聰明——成不了精的狐貍

1.小勝在智，大勝在德

2.大氣之人，語(yǔ)氣不驚不懼，性格不驕不躁，氣勢(shì)不張不揚(yáng)。靜的優(yōu)雅，動(dòng)的從容，行的灑脫。

3.發(fā)表意見(jiàn)，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)，我再補(bǔ)充三點(diǎn)，我講講我的三點(diǎn)體會(huì)

淡定——溫順的貓，就別學(xué)狗叫

1.這個(gè)世界，故事都是心的，道理都是老的。

2.所謂的道理都是只想著自以為是的邏輯，而情理才是行走社會(huì)的游戲規(guī)則。

3.道理即便都是直的，但生活中道路都是彎的，直來(lái)直往是撞墻的最好方式。

心理例假——嫻靜如母豬照鏡，行動(dòng)若河馬發(fā)瘋

1.溫良恭儉讓

時(shí)間管理——不要混日子，小心日子把你混了

1.時(shí)間這東西，你振奮多秒抓得住，它就是黃金；你渾渾噩噩抓不住，他就是流水。

2.這個(gè)國(guó)家的年親人拼命想抓住未來(lái)，但未來(lái)是什么，他們不知道

機(jī)會(huì)——把所有工作都當(dāng)成提拔你的機(jī)會(huì)

1.面子是別人給的，但是臉是要咱自己掙的自我對(duì)話——陷入迷茫，要學(xué)會(huì)與自己交談

1.你那些表現(xiàn)會(huì)讓上司看重你：1.早到2.不以“這不是我份內(nèi)的工作”為由逃避責(zé)任3.面對(duì)艱巨任務(wù)時(shí)淡定4.立刻動(dòng)手5.口風(fēng)緊6.聽(tīng)從上司的臨時(shí)指派

7、拿著解決方案匯報(bào)工作8.以無(wú)欲的心態(tài)做事

9.善于在關(guān)鍵時(shí)候做出果斷決定10.專(zhuān)業(yè)及相關(guān)知識(shí)豐富

第五篇：班主任工作總結(jié)——摸著石頭過(guò)河

班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛(ài)心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來(lái)，我們必須結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際，有計(jì)劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。

按照這個(gè)思路，我們?nèi)w師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)在回顧起來(lái)，自XX年9月以來(lái)，我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事：

首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會(huì)為主體，我們本著公平、公開(kāi)、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。

1.在“班級(jí)外表”上做文章

“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專(zhuān)人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。

除此以外，我們結(jié)合“英語(yǔ)月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng)，用自己的手裝扮自己的“班級(jí)家園”。墻上的張貼畫(huà)由學(xué)生自己畫(huà)，教室的黑板報(bào)由學(xué)生自己辦，教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作，物品的擺放由學(xué)生自己討論決定，力求規(guī)范且別具一格。這樣，既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手能力，也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色。2.充分發(fā)揮出監(jiān)督機(jī)構(gòu)的作用

在討論、設(shè)計(jì)、布局班級(jí)“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂，因此，監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們?cè)诎辔瘯?huì)中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組”，由班長(zhǎng)牽頭開(kāi)展工作，直接接替班委會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)于違反既定規(guī)則的學(xué)生，班委會(huì)和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰，通常是一些公益性的“體力活”。這樣，確保了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。

其次，指導(dǎo)學(xué)生完善班級(jí)的“軟環(huán)境”。

還是在集思廣益和民主集中的前提下，通過(guò)議題提出與論證，提案的擬訂與修改，決議的形成與實(shí)施等步驟，我們主要做好了以下幾件事。

1.建設(shè)好學(xué)習(xí)生活的紀(jì)律保障和秩序保障。

在本班，從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約，衛(wèi)生公約，安全公約的制定，無(wú)不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗(yàn)為止，師生們都是本著營(yíng)造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保障的班級(jí)環(huán)境的觀點(diǎn)來(lái)積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下，學(xué)生們的自制力和自覺(jué)性也漸漸培養(yǎng)起來(lái)了。

2.分階段確定班級(jí)文化的主題，利用形式多樣的主題班會(huì)加以鞏固，強(qiáng)化并升華。

對(duì)于剛剛踏入初中校門(mén)的新生，我們把七年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié)”。圍繞這個(gè)主題，我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn)，把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習(xí)、集會(huì)活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結(jié)合起來(lái)，目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

到七年級(jí)下學(xué)期，“積極、上進(jìn)”被確立為班級(jí)文化的主題，目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時(shí)理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍，行為教育圍繞“積極”做文章。

到了八年級(jí)，集體生活比較正常的氛圍形成了，但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來(lái)，成為影響班級(jí)文化建設(shè)的絆腳石。此時(shí)情感教育，即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培養(yǎng)上，此時(shí)我們的班級(jí)文化主題為“堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂(lè)觀、塌實(shí)、勤奮”。

最后，弱勢(shì)群體的轉(zhuǎn)化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

弱勢(shì)群體是指其行為、學(xué)習(xí)成績(jī)或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑，也因?yàn)槿绱耍麄兛赡軐?duì)班級(jí)文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。因此，建設(shè)充滿活力的、朝氣蓬勃的班級(jí)文化，這些弱勢(shì)群體無(wú)疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面，我們用一個(gè)“愛(ài)”字來(lái)轉(zhuǎn)化他們。

1.深入細(xì)致地調(diào)查、觀察和了解這些弱勢(shì)群體。從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、學(xué)習(xí)狀況，加以調(diào)查分析，制定出有針對(duì)性的個(gè)性化教育方案。班主任工作總結(jié)——摸著石頭過(guò)河 >>查看更多職高班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)1000字2010年高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)通用期末班主任工作總結(jié)2010年七年級(jí)班主任工作總結(jié)2010高中班主任工作總結(jié)2010小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)高二移民班級(jí)班主任總結(jié)

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2.重視人格教育，實(shí)施“賞識(shí)教育”。放大他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，使其重拾信心。重視情感教育，教育其他非弱勢(shì)群體的學(xué)生營(yíng)造良好的周邊環(huán)境。3.創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景和任務(wù)，放手讓這些學(xué)生去做、去發(fā)揮。

我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我們的信心和勇氣。在初中階段的后半程里，我們更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。