第一篇：教師家訪手記

教師家訪手記

吳令軍 學生情況：陳少強，男，自小學以來，學習雖不甚努力，但成績一直居于下等。雖然一直在培訓班補習，但是效果不顯著。

老師觀察的現象：上課精力分散，作業多有不交或遲交現象；性格內向，不善于與其他同學交流。

與家長交流的結果：家長是業務員,早出晚歸,讓孩子一人獨自家中.媽媽在江西打工，只有過年過節才回來。孩子回家基本不做作業，業余時間一般都用來與低年級小朋友玩。學生自理能力差，從小飯來張口，衣來伸手。性格內向，從小學四年級起，學習成績一直不好。初步的對策：建議家長必須留一人在家，多關心他，每天輔導其完成各科作業。生活上逐步培養其自理能力。從小事做起，從點滴做起。多于周圍同齡人交流，有學習上、生活上的問題多請教他們。大膽與班上同學溝通，與任課教師交流，對于課堂上沒有聽懂的，課后及時弄懂。

初步的反應：作業完成相對以前來說有所好轉，但仍然存在拖欠多科作業情況。地理基礎訓練空白較多。語文、數學、英語等科目，基本能夠達到老師要求。

與家長的再次交流：家長說每天都會詢問孩子在校學習情況，督促孩子完成好了各科作業。重點落實了以下幾件事：

1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；

2、嚴格控制業余時間，絕對不容許外出閑玩；

3、每天做自己能所能及的事情，收碗筷、洗碗、掃地、疊被子等。

4、座位往前調一個位置。

5、交代其周圍同學，幫助陳消化當天知識，各科課代表適當降低對陳的要求。

收到的效果：作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，上課認真聽講，精神振作，與以前相比大有好轉。各科任課老師都表揚其進步大，作業質量明顯提高。教師感想：老師要與家長密切配合，采取恰當的方法解決問題。每個學生都有自己的優勢和劣勢，人生來不是天才。過去的成績只是代表過去?，F在我們必須對每一個孩子負責。每一個孩子都有成為優秀人才的可能性。像陳少強這樣的同學，一旦我們不管不顧，將來一定不會有任何出息。初一是一個新的開始，很多知識都是剛剛接觸，對于任何人來說，都應該掌握。不能抱著因為這個小孩以前成績不好，現在學不好，也是情理之中的態度。只要我們老師多給予他一分關愛，家長多付出一分責任，他就能夠學得更好。

老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉變。

學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。

第二篇：教師 家訪手記

講講我的家訪故事

奎屯市第六中學

葉德力

為了響應“三進兩聯一交友”以及群眾工作全覆蓋工作要求，2018年1月19日開始，我與單位同事楊娜老師結成小組，正式開始了我們的“千名教師訪萬家”活動。家訪對象主要是我班的學生，活動過程，讓我收獲頗豐，感觸頗深。下面我想就感觸最深的一戶家訪來簡單談談我的感受。

2018年1月19日下午，我與楊娜老師來到了位于天香里55棟741號的學生覃子涵家中。覃子涵是我班一名低調內向的女生，平日里學習上比較用功，成績也名列前茅，另外，她也是學校登記在冊的特殊貧困戶家庭。來到家中，迎接我們的是熱情的兩位老人——覃子涵的奶奶與大姑，因為覃子涵是單親家庭，自幼與父親一起居住，很少得到來自母親的關懷，可以說，她的大姑更多扮演了母親的角色。在交談過程中，我發現覃子涵的姑姑是一位非常有思想的人，非常關注孩子的各方面成長，不僅關心孩子的身體健康，洗衣做飯一手操辦，還非常關心孩子的心理健康，能舍棄自己的時間陪伴覃子涵，輔導她的功課，一同讀書寫作，為孩子樹立榜樣。而在這樣家庭氛圍熏陶下的覃子涵，自身也非常懂事，能為家里分擔家務勞動，尊重長輩，自覺完成各項學習任務。

作為班主任老師，我再次感受到了對于孩子的教育與成長，不僅學校教育很重要，更多是家庭教育也起到至關重要的作用，家長是孩子最好的老師。良好的教育，應該是家庭、學校、社會等多方面協同配合共同進行的一個過程。另外，我也通過此次活動，更深入地了解了自己班學生的情況，對于我今后的工作也是非常具有指導意義的！

第三篇：教師家訪手記

教師家訪手記

本學期上級教育部門提出“課內比教學，課外訪萬家”活動深受教師和家長的歡迎，這也是我們每位教師的責任和義務，同時，也給我們教師提出了明確的要求和任務。我們深知只有在本職崗位上去愛崗敬業，關心和愛護學生的健康成長，這才是一位教師義不容辭的責任。

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一條紐帶，是每一個教師必須做的一項工作。家訪是一門藝術，成功的家訪能架設起學生、家長、教師之間心靈的橋梁，更有利于三者之間的協調、溝通并促進孩子的健康成長。重視家訪工作，注重家訪技巧，會成為搞好班集體建設的重要保證。作為一名教師我通過這次家訪，我對家訪工作有了一些深刻的認識，家訪談話需要技巧，是一種藝術。談話中需要注意以下幾點：

一、學生要在場。家訪時盡可能應讓學生在場。老師、家長、學生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對話”，使學生接受教育，增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

二、注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極主動地參與到談話中，創設良好的談話氣氛，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。

三、多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發自內心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生增強成就感，他的學習就會更加努力，他的思想就會更進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。批評犯錯誤的同學也是應該的，要有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理。

四、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下全面結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。

五、多引導啟發。談話就是要通過親切的交談，使雙方在平和的氣氛中充分認識問題，解決問題。為此，教師應該加以正確引導，啟發他們說出心里話；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。

家訪工作是班主任工作的一個重要方面，是學校教育在校外的繼續。要使家訪取得良好的效果，必須注意談話的技巧，營造一種和諧的談話氛圍，使家長在愉悅的談話中轉變教育觀念，理解老師的苦心，領悟到教育子女的方法，最終能夠配合教師，做好對學生的教育工作。

萬娟

2011年11月4日

第四篇：教師家訪手記

我 的 家 訪 手 記

喬口中學譚建芳

學生基本情況：賴峰，男，進入初中以來，學習雖不甚努力，成績一直居于中下等。初二下學期期末考試，成績突然急劇下降，成績位于班級后進層面。

我觀察的現象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業多有不交或遲交現象；喜歡上網，時有打架事件的發生。與家長交流的結果：家長屬于外出打工隊,讓孩子和爺爺奶奶在家中.孩子回家基本不做作業，業余時間一般都用來上網；或與其他同學一起到處閑逛，爺爺奶奶只懂得照顧生活，溺愛孫子，由于知識的限度，他們缺乏對孩子學習方法的正確引導，沒有及時抓好孩子的學習基礎，以至于孩子厭學、逃學，到最后無法控制孩子的各種逆反行為。

我的教育對策：建議家長必須留一人在家，多關心他，利用寒暑假時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用社會現實中有關知識與生活的鮮活例子談學習的重要性，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

學生初步反應：本學期開始，上課變得安分，作業按量完成，但由于基礎差，課堂聽不懂的情況時有發生，我安排了一個成績較好的學生作為他的小輔導老師，同時對他的學習要求進行了正確定位，即先以學習知識，考試及格為目的在本學期的計劃中，他的目標是爭取

考取班級級前38名！家庭生活條件雖然不寬裕，但母親堅持留在家中照顧兒子，孩子心中有了依靠，學習來勁了！

與家長再次交流：家長說春節期間曾與他多次談話，督促孩子完成好了各科寒假作業。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；

2、嚴格控制業余時間，絕對不容許外出上網。；

3、手機暫停使用；

4、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

教育的效果：作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習能認真聽課，精神振作，與以前相比大有好轉。

我的感想：學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯系，多了解學生的家庭情況，多了解學生的個性，不怕學生逆反心里有多強，只怕老師心理教育無方法。

老師要與家長密切配合，采取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法出現偏差，老師應該指導他們適時調整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應對。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是成績的急劇下滑和心靈的失衡。

老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉變。學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。

我的師德反思

喬口中學譚建芳

一、正確認識新時期師德內涵

首先，我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、怎樣提高自己的師德素養

1、注重小節，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目

中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。

2、樂于奉獻，實現自我教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

3、人文關懷，精神建構

我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?！?/p>

4、終身學習，持續發展

我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設?，F代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

第五篇：三年級教師家訪手記

教師暑期家訪手記

--------我一定要上大學

教師：何江電

“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的苦難?！痹谖易咴L的學生中，石本坤是令我最心酸又感動的一個。

在家訪前，我只知道課堂上的石本坤是性格活潑開朗的孩子，學習很用功，上課專心聽講，積極發言，課后認真完成作業，是個有個性的男孩子。他穿著總是很舊，面色有些黃，但他的學習勁兒卻十分足。是什么動力在支撐著他呢？帶著這種想法，我決定7月23日晚到石本坤家去家訪。

在去家訪之前，我想先打電話預約，可是他家的電話欠費停機了。無奈之下，我只有請住在我家附近的學生蔣樂安同學引領我前去。夜晚的燈光不是那么明亮，終于，我們來到了他家租的房子------一個不大的農家小瓦房，有兩層樓，上下共四大間，他家住其中的一間，還分成兩大區域，餐廳和臥房。一家五口人就擠在這不到五十平方米的小屋里。踏進家門，一幅全家樂畫面呈現在我眼前：石本坤做作業，他的兩個姐姐一人掃地，一人洗碗，爸爸媽媽正津津有味地看電視。石本坤把我介紹給他的父母，同時我說明了我的目的。在與其父母交談的過程中，當我問到他父母是干什么職業時，他父母很難為情地說是公用事業局的清潔工。是啊，僅靠父母微薄的清潔工工資供三個孩子讀書，真的好難哦。在交談中，石本坤的媽媽透露道：去年，兩個老人同時得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床頭，哭著對老人說：“爸爸，媽媽，你們快點好起來，我們好高興地去上學，將來我們還要上大學呢？”。老人說，孩子的話讓他們既欣慰又心酸。

我不禁感嘆：真是人小志氣大！

隨后，我向家長了講了孩子在校的學習情況，以及要求家長在暑期要注意孩子的安全教育等。臨走之前，我想讓石本坤的父親在我的家訪記錄上簽個字，我 1

剛遞到他手里，石本坤的媽媽說：“你的手不方便，還是讓孩子來吧！”啊，原來他的父親手不方便，這也是他干清潔工的原因。

因為時間關系，我不能再待下去了。石本坤和他媽媽送我出門時說了很多感謝之類的話，但我記得最清楚的是石本坤最后伏在我耳朵邊說的一句話：“老師，將來我一定上大學，您相信嗎？”當時，我用力地點點頭。在回家的路上，我想：一定把石本坤這種從小立下大志向的典型種子播撒到班上的每一位孩子的心田。

玉屏三小

2012年7月25日