第一篇：如何學習體育管理學

如何學習體育管理學

王存菲 10015437

1要想學好《體育管理學》首先要了解體育管理學的定義和所要學習的主要內容，知道這些學習任務之后就可以合理有序的安排學習計劃，這樣學習起來就會有事半功倍的效果了。

首先《體育管理學是由管理學分化出來的一門分支學科，屬部門管理學。體育管理學的產生，一是由于體育事業的迅速發展，要求以科學的管理取代過去的傳統管理和經驗管理；二是由于現代科學技術的進步為體育的科學管理提供了可能；三是現代企業管理理論與方法發展很快，并取得了巨大成效，為體育學者提供了很多借鑒，于是把科學管理的理論引進到體育管理中來，促進了體育管理學的產生與發展體育管理學是管理科學的一門分支學科，也是體育科學的組成部分之一，它是20世紀50年代前后管理科學與體育科學交叉、綜合而產生的一門新興學科。

然后是《體育管理學》的主要內容有：體育管理的歷史發展：體育管理的對象；體育管理學的方法論基礎；體育管理的職能；體育管理的一般原則和方法；體育管理的類型，有學校體育管理、運動訓練與運動競賽管理、社會體育管理、體育科研管理、體育場，館、器材管理等；體育管理的本質及其理論、實踐意義；體育管理的發展現狀和趨勢等。

在探索體育管理的一般規律時，不僅把視野擴展到研究整個體育運動管理規律，同時還把注意力聚集在研究體育運動的某個領域管理及某個單項體育組織的管理上。顯然，這些研究的目的是為了解決體育運動領域及其具體管理操作過程的理論與實踐結合的問題。體育管理的發展現狀和趨勢等。這些內容都是于我們專業的以后實習就業息息相關的。我們必須要有所掌握，才可以在以后的生活實習就業的時候游刃有余，心中有數。舉個例子,就拿第三章體育管理體制來說，這個里面包涵的三個小節是我們在體育行業重化工必須了解的。要知道國家的大的政策做起事情來才會有方向。在這個章節中我們知道了體育和政治的關系。經常從各種公眾言論中聽到有關體育與政治無關的爭論。實際上，通學習管理學我們

會知道體育政治的思想，國家的政治體制對于體育管理體制有著決定的影響。

最后是《體育管理學》的學科性質雖然體育管理是一種人類社會實踐活動，但僅用社會科學的知識來解決體育管理問題顯然是遠遠不夠的，還必須借鑒自然科學、思維科學、人體科學、系統科學等眾多領域的研究成果。只有綜合運用多個學科的知識，才能揭示和反映出體育現象的復雜規律，才能取得滿意的效果。如對體育場館、器材的管理，追求的是如何利用最少資源取得最優效果的過程，顯然要借助于數學等自然科學的知識；對運動員訓練過程的控制，則應該以人體科學的研究成果為基礎；而對運動員運動智能的訓練管理，又應該參考思維科學和心理科學的最新進展；體育管理的目標是整體效果，追求“1+1>2”的整體觀，而這顯然又是系統科學的研究范疇。因此，體育管理涉及到自然科學、社會科學、思維科學、人體科學、心理科學和系統科學等眾多學科的內容。從這個意義上來講，體育管理學的學科基礎表現為更廣闊范圍上的綜合性。

第二篇：體育管理學

名詞解釋

1、管理：指一定組織中的管理者，遵循事物客觀規律，運用合理的管理手段、方法和程序，對管理客體通過實施、計劃、組織、控制、領導和創新等職能，協調他人活動，發揮各種資源作用，共同實現既定的目標的活動過程。

2、體育管理：指體育管理行為的實施者，通過采取管理和體育的方法，一實現體育管理的決策、計劃、組織、領導、控制、創新的職能，創造和諧的環境，充分發揮各種體育資源的合力作用，實現既定體育目標的過程。

3、從眾：指群體成員為減輕群體壓力，而改變自己的態度和行為，與群體標準保持一致現象。

4、規范：指群體成員共同接受的一些行為標準。

5、個性：又稱“人格”，指在先天生理素質基礎上，一定社會歷史條件下的社會實踐活動中常表現出來的，較穩定的區別于他人的個體傾向和個體心理特征的總和。

6、態度：指對于物體、人物和事件的評價性陳述，它可以是贊成也可以使反對，它們反映了個體對于某一對象的內心感受。

7、認知失調理論：指態度之間以及態度行為之間存在的不協調或不一致。

8、知覺：是個體為了對自己所在的環境賦予意義而組織和解釋自己的感覺印象的過程。

9、群體：是為了實現某特定目標，兩個或兩個以上相互作用，依賴的個體的組合。

10、體育管理體制：體育管理的機構設置、權限劃分、運行機制和制度的總稱，是實現體育總目標的組織保證。

11、社區：是以一定區域為基礎，有相互關系，共同交往，冬天利益的社區群體，社會組織所構成的一個社會實體。

12、角色：人們對在某個社會單位中占有一個地位所期望的一系列的行為方式。

13、角色沖突：個人面臨兩個或多個相互矛盾的角色期待是所形成的心理矛盾狀

態

角色知覺：個體對自己在某種環境中應該做出什么樣的行為反應的認識角色同一性：對一種角色的態度與實際角色行為的一致性

角色期待：別人認為你在一個特定的情境中應該作出什么樣的行為反應心理契約：在特定環境中，社會成員之間存在的一種不成文的規定，即成員

間對雙方行為模式的心理期待

14、社區體育：除在學校和武裝力量中開展的體育之外，在社會一切其他行業或

活動領域的人們在余暇時間中開展的體育。

簡答題：

1、能力與行為：

（1）、情商：個體監控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息，指導自己思想和行為能力。

（2）、內容結構包括：情緒知覺、評價和表達能力；思維過程中的情緒促進能力；理解與分析情緒可獲得情緒知識的能力；對情緒進行有效調控能力。

2、群體過程對有效性影響：

潛在群體有效性+過程增量—過程減量=實際的有效性

3、群體凝聚力的影響因素：

A、群體成員性別構成D、群體規模

B、群體成員在一起的時間E、外部威脅

C、加入群體難度F、以前的成功經驗

4、態度的心理結構：

A、認知成分——對事物看法

B、情感傾向——對事物好惡、帶有情感色彩和情緒特征

C、意向成分——對事物的行為

5、直覺的情景因素：

A、適應：由于刺激對感覺器官的持續性作用引起感覺性變化的現象。

B、對比：同一感覺器官接受不同刺激而使感受性發生變化。

C、敏感化：在某種因素影響下，感受性暫時提高。

D、感受性降低：在某些因素刺激下，感受性會降低。

6、群體特征：

A、共同奮斗目標

B、兩人或兩人以上構成C、有相應行為規范

D、成員有歸屬感

E、成員間相互依賴、相互影響

7、管理的性質：

答：管理具有二重性，是科學性與藝術性的結合。

①科學性：指管理活動過程中存在著一系列的基本客觀規律。

②藝術性指強調管理活動除了掌握一定的理論和方法外還要靈活運用這些知識和技能的技巧和訣竅。

8、管理學的性質：

A、是一種社會現象，是一門軟科學

B、它的“載體”是“組織”

C、它的任務就是管理人員的任務

D、它的職能就是管理人員的管理過程中發揮的作用

E、管理師分層次的F、它的核心是處理各種人際關系

9、體育管理的基本原理：

A、系統原理B、人本原理 C、責任原理 D、效益原理 E、動態原理

10、學校體育管理特點：

答：①綜合性：是一種多因素的綜合管理過程

②階段性：對不同的年齡階段的教學內容不同

11、體育課程結構;

A、體育課教學 B、課外體育活動 C、課余訓練競賽 D、社區體育活動

12、舉國體制作用：

A、振奮了民族精神，增強民族凝聚力

B、是競技體育取得優異成績的重要原因

C、促進中國市場化程度不高的項目的發展

13、舉國體制改革原因;

A、改革開放和社會主義市場經濟的建立

B、體育自身發展

C、它使體育無法按照自身的規律發展

14、社會體育特點：

組織形式靈活、自主性強、人群以中老年為主、內容非競技性、文體一體化、規模小型化、時間晨晚為主、活動場所就地就近。

15、社區體育——中國城市社會新的增長點。（為什么）

A、居民體育利益取向發生變化a、計劃經濟體制時期 b、經濟體制改革 c、改革開放后

B、社會體育主動適應經濟體制改革的產物

16、情緒智力的內容結構？

答：情緒直覺、評價和表達能力；思維過程中的情緒促進能力；理解與分析情緒課獲得情緒知識的能力；對情緒進行有效調控的能力。

17、認知失調理論？

答：態度之間以及態度與行為之間的任何不協調或不一致。該理論認為，任何形式的不一致都會令人感到不舒服。換句話說，個體尋求的是一種能把失調降到最低程度的穩定狀態。

18、體育管理學的意義？

答：⑴能夠以科學的管理理論和方法來加強對體育實踐的指導，并在實踐中不斷充實，完善體育管理學的理論體系，是加快體育改革、開創體育工作新局面的需要；

⑵能夠促進體育工作的科學化和有序化進程，是提高體育管理效率、取得最大效率的需要

⑶能夠增強體育管理者的素質，提高決策和管理能力，是建設一支高素質、高水平的體育管理者隊伍的需要。

19、群體結構？

答：角色、規范、地位、從眾、正式領導。

20、國內外體育管理體制的比較？

答：①政府管理型：政府設立專門的管理機構管理體育（例：蘇聯）

②社會管理型：由各種社會體育組織進行管理（例：美）

③結合型：由政府和社會體育組織共同管理（例：英、德）

21、舉國體制含義？

答：集中有限的人力物力和財力，以最大限度的調動各方面的積極性、在短時間內達到最終的目標的一種體質。在體育領域內是指：堅持以國家利益為核心，集中有限的資源統籌有限的力量，不斷的改革和創新，完善訓練和競賽管理的一種體育體制。

22、舉國體制的問題？

答：①競技體育發展部完善

②社體發展滯后，競體缺乏群基

⑶專業運動員的出路存在問題

⑷體育產業的發展受到影響

23、中國體育管理體制改革的措施？

答：①調動社會力量辦體育、調動國家、社會、個體的共同力量辦體育

②推進體育行政管理機構、管理模式的改革

③積極穩妥地發展各類體育俱樂部

24、我國學校體育的指導思想是“以人為本、健康第一”

答：“以人為本”：從學生出發、滿足學生需要

“健康第一”：全面提高而不是某一方面的促進

25、體育教師觀念的轉變。

答：①“教育者”乃至“教育家”，而不是“教練員”

②將教學環境視為“培育”而不是“冶煉”

③是“參與者”與“執行者”，而不是單純的“實施者”與“操作者”

④區分“學習體育”與“競技體育”

26、校園體育文化。

答：是指在校園這個特殊的環境中，以學生為主體、教師為主導，以促進學生體育素質全面發展為目標，身體練習為手段，各類體育知識為主要內容所形成的物質和精神成果的總和。

27、如何管理教師？

答：除通常采用的一般的行政管理、教育管理法等，結合學校現行的專業技術人員職稱評審辦法和人事分配制度改革中的“崗位津貼”評審、考核、獎懲等辦法、制定具有獎勵與約束并存的管理規定，顯得尤為重要。

28、學校體育經費的收入來源主要有：事業撥款、學校籌借、社會集資、自行創收等。

29、學校體育與經濟體育的區別？

答：①目的不同

②適應性不同：根據學生選項目和根據項目選運動員】

③采取的方法不同：不同的教學方法

④評價機制不同：學校鼓勵和發展經濟運動員的經濟水平

30、知覺的影響因素？

答：知覺者主觀因素，知覺的對象特征，歸因理論

31、競技體育對全民健身活動的導向作用？

答：①它的競爭性增強人民群眾的健身意識；②它的技藝性吸引人民群眾強身健體； ③它的娛樂性和國際性提高人民群眾參加群眾體育活動的積極性

競技體育對全民健身的示范作用：①全民健身是競技體育持續發展的基礎②

全民健身與競技體育發展互利互補

32、背景奧運會三大理念的定義？

答：①綠色奧運：用保護環境、保護資源、保護生態平衡的可持續發展思想籌辦奧運會，廣泛開展環境保護的宣傳教育活動，促進北京和中國環保基礎設施的建設和生態環境的改善，倡導綠色健康的生活方式和消費方式。

②科技奧運：緊密結合國內外科技最新進展，集成全國科技創新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會；提高北京科技創新能力，推進高新技術成果的產業化和在人民生活中的廣泛應用，使北京奧運會成為展示新技術成果和創新實力的窗口。

③人文奧運：傳播現代奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展現北京歷史文化名城風貌和市民的良好精神風貌，推動中外文化的交流，加深各國人民之間的了解與友誼；促進人與自然、個人與社會、人的精神與體魄之間的和諧發展；突出“以人為本”的思想，以運動員為中心，提供優質服務，努力建設使奧運會參與者滿意的自然和人文環境。

打造“健康型”特色社區活動方案

一、活動主題: 打造“健康型”特色社區

二、活動時間: 6月1日—6月30日

三、活動地點：芙蓉社區（注：部分賽事將設在芙蓉小學）

四、活動內容：1芙蓉社區打造“健康型”特色社區活動大會開幕式上，組織一支老年健身操隊，經過精心排練，表演一支旋律歡快，舞姿優美的健身舞。2在芙蓉社區的羽毛球俱樂部里舉行羽毛球比賽

3在芙蓉社區的乒乓球館舉行乒乓球比賽

4在芙蓉廣場舉行中國象棋和圍棋的比賽

5在芙蓉小區里面舉行趣味拔河比賽

6在芙蓉社區的活動中心里舉行趣味跳繩比賽

7在芙蓉小學的操場上舉行田徑運動會

8在閉幕式上由芙蓉小學的學生們表演一場晚會

五、活動要求：

（一）活動的領導和策劃組織工作成立活動領導小組，由芙蓉社區居委會主要領導負責并確定一名社區居委會副主任具體抓。充分利用多種方式宣傳學習《全民健身計劃綱要》、《中華人民共和國體育法》和中央8號文件精神，邀請市、區體育局領導和專家、教練到社區開展體育講座，利用社區內的宣傳墻報、專欄和廣播深入持久地宣傳《綱要》、《體育法》精神，使之家喻戶曉，人人皆知。

（二）新聞媒體的聯系1.新聞宣傳力度，營造良好的輿論宣傳氛圍。重視和加強宣傳，組織開展系列主題宣傳活動，積極主動加強與各新聞媒體的聯系和溝通，構建立體宣傳網絡，擴大影響，為廣大市民了解和參與體育健身搭建良好平臺。2.在廣播電臺開展“健康型社區”專題報道；“健康型社區”主題電視公益宣傳片，宣傳 “健康型社區”系列活動，吸引別人參加。3.在本市主要媒體上刊登主題專版4.通過主題宣傳招貼畫、宣傳展板、宣傳欄、專家咨詢、講座等形式，在社區和體育場所開展迎打造“健康型”特色社區活動主題宣傳，同時充分發揮小區有線電視臺、社區電子顯示屏的覆蓋優勢，廣泛開展宣傳，讓“健康型”特色社區深入民眾，融入生活。

（三）形式多樣、群眾喜聞樂見、適合不同人群的活動1.羽毛球設置多種比賽模式分老年組，中年組，青少年組 2.乒乓球設置多種比賽模式分老年組，中年組，青少年組 3．設置中國象棋和圍棋比賽，主要以老年群體針對 4.趣味拔河屬于全民健身任何人組團皆可參加 5.趣味跳繩針對所有人群6．針對當地中小學生展開田徑運動會

（四）寫出書面總結上報。認真做好材料收集匯總上報工作。各社區、各企業每次活動后第三天將材料報送活動領導小組辦公室，上報材料包括：（1）、全年文體工作計劃（2）、文體健身科普知識講座文字材料；（3）、活動圖片或音像資料；（4）、活動情況簡報；（5）、全年文體健身活動總結

（五）宣傳橫幅及其他倡導運動的宣傳標語。1發展體育增強人民體質 2時尚運動健康精彩每一天 3運動我健康我快樂 4活奔小康身體要健康5學鍛煉有益健康人人運動擁有健康 6天鍛煉一刻鐘健身快樂一輩子

第三篇：體育管理學

體育管理的概念：體育管理是體育組織中的管理者，對體育管理客體通過實施計劃、組織、協調、控制等職能，協調他人的活動，發揮各種資源的作用，實現預定目標的活動過程。

組織職能：保證決策目標的實現和計劃的有效執行而進行的管理活動

動態原理：指在管理活動中，注意把握管理對象的變化情況，不斷調節各個環節，以實現整體目標的規律的概括。

相對評價指在被評價對象的集合中，選取其中一個為基準，然后將該集合中的每一個個體與這個基準相比較，評價每個個體在這個集合中所處的相對位置，以達到評價的目的社會體育管理：指為推動社會體育的發展，對與開展各種社會體育活動有關的因素和資源進行計劃、組織、控制、協調、指導等，以期達到社會體育總體目標的綜合活動

運動競賽制度是國家為了有效地協調各類競賽活動，提高運動競賽管理的規范化和制度化而制定的有關組織競賽的法規與準則 體育管理學的研究對象就是系統地研究體育管理活動的基本規律和一般方法的科學

計劃的功能與作用1計劃具有較強的預見性和應變動能2計劃能保證各項工作緊緊圍繞組織的發展目標3計劃為控制提供了依據和標準

體育管理控制的基本類型1預先控制2現場控制3結果控制

體育信息管理1學校體育情報資料的管理2學校體育科學研究管理

社會體育管理的概念與特點1管理目標的多樣性2管理便捷的模糊性3管理系統的復雜性4管理體制的社會性

農村體育所涉及的內容包含有社會體育、學校體育，還有少部分競技體育的成分

競賽期間的人員管理，主要包括對裁判員、運動隊及觀眾的教育和管理工作

制定體育計劃的程序1分析環境，科學預測2正確決策，確立目標3分析差距，提出對策4擬定多個可供選擇的行動方案5確定方案，編報計劃

體育管理控制的基本要求1控制應具有針對性2控制應具有適時性3控制應具有客觀性4控制應具有靈活性5控制應具有經濟性6控制應把突出重點與注意例外情況結合起來

微觀管理的主要內容1建立健全學校內部體育管理機構的設置，加強體育人事管理等2加強學校體育各項業務工作的管理，不斷提高管理效果3加強學生體質、健康管理，不斷促進學生身心的健康發展4加強學校體育的制度建設、體育情報信息與宣傳教育工作和場地設施器材經費管理5貫徹落實學校體育工作的檢查與評估

職工體育管理工作的主要方式1主動爭取單位領導對職工體育的重視和支持2認真制定本單位職工體育工作計劃3通過各種方式，宣傳鼓勵、營造單位職工體育氛圍4發揮體育骨干的作用5組織豐富多彩的體育活動和競賽6建立職工體育評比檢查制度 制發競賽規程的注意事項1競賽規程的制訂要以競賽的目的任務和競賽計劃為依據2競賽規程的制定要符合客觀實際3競賽規程應充分體現公平競爭精神4競賽規程應提前制發5單項規程要與總規程吻合6應具有穩定性

社區體育管理工作的主要形式1處理好社區體育組織與行政機構的關系2充分發揮駐區企、事業單位的作用3增強居委會一級社區體育組織建設4通過多種途徑籌集社區體育活動經費5以多種形式開展社區體育活動6建立社區體育工作的獎勵機制和約束機制

體育教研部的主要管理工作142

結合實際如何提高運動競賽效益的途徑235

第四篇：體育管理學

填空：自己看308頁。①、體育管理的過程：決策、計劃、組織、領導、控制、創新6個職能。

②、體育管理創新一般過程：尋求目標、確定事實、識別問題、尋求創意、創意評估、創意實現。

③國家體育大賽的申辦形式：征詢申辦、購置申辦、競爭申辦。

④體育賽事營銷的主要方式：電視轉播權、門票營銷、贊助性廣告收入、專有權。

⑤體育信息的特征：廣泛性、綜合性、周期性、保密性、普遍性、動態性。

⑥體育信息源的類型：個人信息源、實物信息源、文獻信息源、數據庫信息源、組織機構信息源。

判斷：

名詞解釋：

體育管理：是指體育管理行為的實施者，通過采取管理和體育的方法，以實現體育管理的決策、計劃、組織、領導、控制、創新的職能，創造和諧的環境，充分發揮各種體育資源的合力作用，實現既定體育目標的過程。

學校體育管理目標:是以我國的教育方針作為指導是想，在遵循學校體育教育內部發展規律的基礎上，從素質教育的背景出發，結合當前我國學校體育的實際和學生個體發展的需要，充分發揮管理的職能，通過一定方式對學校的各種體育資源進行優化整合，以實現學校體育目標。

體育產業化管理：是指以規范體育市場為目的，以實現經營目標為依托，由一定組織（社團、實體、體育行政機構、企業等）所進行的計劃、組織、控制等一系列管理活動的總稱。

體育產業化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發展能力，充滿活力的新機制，使體育由事業型、公益型向經營型轉變，使其能夠向社會提供體育產品和勞務。

運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下，專門組織的有計劃的體育活動。

社會體育：是除在學校和武裝力量（軍、警部隊）中開展的體育之外，在社會一切其他行業或活動領域的人們在余暇時間中開展的體育。

城市社區體育：指在城市中以社區為單位，以社區居民為主要對象，以社區自然環境和體育場地設施為物質基礎，就地就近開展的區域性群眾體育活動。

簡答：體育管理效益遵循規律？

答：①正確處理體育管理活動中局部效益和全局效益的關系，把二者有機結合起來。（全局效益是一個比局部效益更為重要的問題，二者互為前提。)②正確處理體育管理實現當前效益和長遠效益的關系，把二者統一起來。(體育管理效益的實現，既要重視當前的效益，更應重視長遠效益的實現。）③正確處理體育管理的經濟效益和社會效益的關系，把二者統一起來。（體育管理的效益的直接形態是通過經濟效益而表現出來，而社會效益則在潛移默化中體現）

體育目標管理定義與實施步驟？

答：⑴定義：體育管理目標就是采用系統的方法，使多個關鍵管理活動有機結合起來，將一個體育部門的整體目標轉換為工作單位和成員目標，并通關過層層落實和采取保證措施，最終高效地實現組織目標。⑵實施步驟：①建立目標體系。（實行體育目標管理，首先建立一套完整的目標體系）②明確責任。（給每個目標制定明確的責任，包括縱向、橫向的責任）③組織實施。（實施過程中，上級領導在部分管理上要多放權，利用執行者的自我控制完成目標任務。）④考評、反饋。（采用定期檢查、考察的方法來檢驗各級目標的完成情況。）體育管理體制中三種類型（政府管理型、社會管理型、結合型）的優缺點？

答：①政府管理型（集權型）優點:政府管理型體制在發展體育的過程中能夠整合社會一

切力量，服從體育發展的總目標，體現國家意志，便于國家對體育進行調控，并能代表最廣大群眾的利益。同時可以促進體育公共服務業尤其是需要大量投資的非盈利性體育事業的發展。缺點：權力高度集中、政府統得過死、靈活性差、民主性低、難以調動下屬機關和社會各階層的積極性。②社會管理型（分權型）優點：該體制有利于得到社會的支持和贊助，調動社會各界參與體育的積極性，體現社會的意志；體育的發展以市場為出發點，體育產業得到迅速發展，體育資源得到最優化配置；體育的發展建立在民主和參與的基礎之上，有利于培養國家主人翁和民主意識。缺點：不利于統籌全局，權利過于分散，各自為政，缺乏有效的協調統一。

③結合型（混合型）優點：體育的發展能夠體現政府的意志，同時采取市場化的管理方式，有效的避免了體育發展過程中的官僚主義。辦事效率低的弊端。同時，在體育發展過程中能夠有效調動社會各界參與體育的積極性。以市場化的方式促進體育事業的發展。缺點：在權限劃分和利益分配方面存在一定的困難。

影響中國體育管理體制改革的因素？

答：①國家政治、經濟體制決定體育管理體制改革的性質和方向。（一個國家的政治、經濟體制對體育管理體制的改革起著決定性的作用。）②國家經濟發展的水平與規模決定了體育管理體質類型。（經濟是體育發展的基礎，國家經濟發展的水平與規模對體育管理體制有著深刻的影響。）③體育自身的發展程度影響著體育管理體制的改革的廣度和深度。(體育是沒有階級性的，但體育館里是有階級性的。）④民族文化與傳統制約著體育管理體制改革進程與規模。（民族文化與傳統影響著國民的世界觀、價值觀、認知觀及思維模式和行為方式，從而在根本上影響著體育管理體制的改革方式與內容。）

學校體育管理中教師觀念如何改變？

答：①體育教師應認識到自己的身份是“教育者”乃至“教育家”，而不是競技體育的“教練員”。（“教育家”所具備的的是多學科的交叉知識而“教練員”看重學生體育知識與技能的掌握。）②體育教師應該將教學過程或教學環境視為“培育”而不是“冶煉”。③體育教師應是制定體育課程的“參與者”與“執行者”，而不應是單純的“實施者”與“操作者”。④體育教師應充分認識“學校體育”與“競技體育”的區別。而不應把“學校體育”等同于“競技體育”。（學校體育與競技體育的區別為：目的不同、適應性不同、采取的方法不同、評價機制不同。）

學校體育管理中學校體育與競技體育的區別？

答：①目的不同。（學校體育目的是增進學生的健康，就是要達到三育中“育體”的功能；競技體育的目的是為了通過運動訓練提高訓練者的競技能力和水平。）②適應性不同。（學校體育是以運動項目為手段；競技體育是以運動項目為標準。）③采取的方式不同。（學校體育采用體驗教學法、感受教學法、情感教學法等；競技體育采用”三從一大“、超量恢復等）④評價機制不同。（學校體育以激勵與發展作為評價機制；競技體育以運動員的技術技能達到的水準為依據。）

社會體育管理的特點？

答：①以人為中心的管理對象。（社會體育參與者構成復雜，在各方面存在較大的復雜性。）②管理組織的復雜性。（社會體育參與者各方面差異性較大，活動方式與參與目的不同，在管理的組織上呈現出相應的復雜性。）③管理時間的不確定性。（參與體育活動的時間是社會體育參與者諸多因素中最不穩定的因素。）④管理空間的廣闊性，（在空間上，社會體育的分布很廣泛，從城市到鄉鎮，從首都到邊疆，從繁華的都市到荒涼的沙漠都有社會體育的活動空間。）⑤管理環境的差異性。（一般環境是大環境，具體環境是小環境，大環境包括小環境，它對社會體育組織的作用是通過“小環境”表現出來的。）

農村體育的特點？

答：①鍛煉時間的隨意性與季節性。(農民工作時間自由，受生產活動的影響大。)②經濟條件的滯后性。（農村經濟發展總體落后于城鎮，農村體育推廣中經濟實用的健身項目易于普及。）③活動項目的傳統性。（農村體育活動內容有濃厚的鄉土氣息，有明顯的文化繼承性。）④鍛煉地點的天然性。（農村的生活地點分散，農業生產地點空曠，隨時隨地可以進行簡單的體育活動。）⑤體育活動開展的基礎條件薄弱。（農村經濟薄弱，體育缺乏組織，受傳統觀 念的影響，體育活動開展困難。）

體育產業開發的意義？

答：①促進經濟總量的增長。（體育產業的規模擴大和巨大的經濟效益，能帶動經濟總量的增長。）②緩解下崗壓力，提供眾多的就業機會。（體育產業市場發展，能提供更多的就業機會。）③促進第三產業的發展。（體育為第三產業，體育的影響力能夠促進第三產業的發展。）④拉動內需，擴大消費。（我國人口多，體育消費潛力大，對拉動內需，擴大消費很有幫助。）⑤合理利用社會的閑散資金。（體育彩票、贊助業、博采業及體育企業法發放的股票，都可以用來吸納社會閑散資金。）

體育產業發展的管理措施？

答：①建立健全體育產業法制化管理。（健全的體育產業政策法能夠確保體育產業沿著法制化的軌道健康發展。）②轉變政府職能，完善體育產業服務體系。（構建服務型政府，確保體育產業政策法規順利實施。）③引導全民體育消費，實現產業超常規發展。（體育消費支出的增多，能夠有效促進體育產業的形成與發展。）④開發培育健全的體育市場體系。（完善體育體系，學習國外體育市場發展的經驗，促進體育產業規模化經營。）

論述

體育計劃編制程序？

答：（1）含義：體育計劃是指對未來體育活動如何進行的預先籌劃。

（2）程序：體育計劃的編制程序包括五個步驟。①準備階段。了解體育決策的特點和要求，分析體育決策的內外環境的特點，以及體育決策執行的條件要求，是計劃編制的前提，能為計劃的編制提供依據。②任務與目標分解階段。把體育決策的總體目標分解并落實到體育組織的各個部門、各個活動環節上，把長期目標分解為各個階段目標。分析確定組織各個部分在未來時期的具體任務，以及完成這些任務的具體要求，通過分解形成目標結構。③目標結構分析階段。分析體育組織在各個時期的具體目標與任務能否實現，能否保障整體目標完成。④資源預算階段。是計劃編制的一個重要步驟，能夠把各項體育資源落實到各個階段和各項具體計劃的指標上，并做好綜合平衡，留有余地。保證具體計劃相應的人力、財力、物力和技術力量。⑤制定實施細則階段。計劃編制的最后步驟，用文字、數字、圖表等方法將計劃實施的過程、步驟、方法、措施、指標進度以及必要的輔助性計劃形成文件，并下達執行。

體育管理組織結構設計編制步驟？

答：(1)含義：管理組織結構設計是指為實現決策目標而對組織層次、部門和權責進行管理劃分。（2）步驟：①確定組織結構設計的基本方針。根據組織任務以及組織內外環境條件，確定組織結構設計的基本思路，設計原則和設計主要參數。②進行職能分析，合理分工。分析為完成組織任務而需要設置的各項管理職能，明確其中的關鍵職能，設計初步的總體管理流程，并進行合理分工。③進行組織結構的框架設計，并進行部門劃分。這一步驟是為設計組織管理體制，合理而高效地將任務加以組合，將員工和任務分別分組，進行部門劃分。一般有兩種方法：一是自下而上設計法，先確定所需崗位和職能，再把各個崗位和職能分成多個獨立管理部門，再劃分管理層次、二是自上而下設計法，先確定管理層次，再把各個部門分解成各個管理崗位和職務。④協調方式的設計。設計組織結構框架內縱向、橫向管理之間的控制和協調手段，讓部門之間產生組織等級，利于組織結構協調，有效實現管理的整

體功能。⑤管理規范的設計。建立機制，確定各項管理的工作程序、工作標準及要求等。可以將組織結構合法化和規范化，是各個部門活動協調一致，起鞏固和穩定組織結構的作用，并監控合作的有效性。⑥人員配置。根據組織設計要求，配備各類管理人員。⑦獎罰制度的設計（激勵制度）激勵制度一般包括管理部門及人員的績效評價與考核制度、管理人員的激勵制度等。⑧反饋和修正。組織結構的設計是動態過程，設計不完善的地方及出現的問題要及時反饋，得到修正。

中國體育管理體制改革的內容與舉措？

答：（1）含義：體育管理體制是體育管理的機構設置、權限劃分、運行機制和制度的總稱，是實現體育總目標的組織保證。（2）內容與舉措：①繼續推進體育行政管理機構改革。體育行政管理體制是整個體制改革的核心。在權責上，一方面在縱向上權利下放，給予下級或地方更大的自主權，充分發揮地方優勢；另一方面在橫向上簡政，為社會組織和體育團體的發展提供更自由的發展空間，減少過多的行政干預。②推動體育事業單位改革。根據中央部署，按照責權統一原則，明確事業單位的性質和職責，實行分類管理，改革人事制度和工資分配制度，使其成為自主管理、自我發展、自我約束的法人實體。③推進競技體育管理體制改革。在市場經濟條件下，曾帶給我國巨大貢獻的競技體育下的“舉國體制”已不適應體育發展需要，要盡快改革，加強競技體育法制化管理。④推進體育競技管理體制改革。體育作為第三產業，是國民經濟的重要部門，市場經濟下，體育產業也不斷發展，建立體育產業體系、體育產業政策是體育健康發展的必然之路。⑤充分發揮體育總會和中國奧委會的作用。研究體育總會和中國奧委會之間的功能定位，順利關系，明確職能，為充分發揮體育總會和中國奧委會的作用提供全力保障。⑥深化運動項目管理體制改革。運動項目管理體制改革，是體育管理體制改革的中心環節。繼續推動協會制改革，逐步順理各級體育組織機構的關系，加快訓練體制、競賽體制等方面的配套改革。

普通高校高水平運動隊管理對策？

答：（1）含義：普通高校高水平運動隊是我國現行的運動訓練管理體系中的一個特殊部分，有別于“三級訓練體系”中的任何一個部分。（2）對策：①設置科學的高水平運動員培養目標。目標是一切行為措施指定的準則，制定高水平運動員所學專業基本理論只是要求和從事本專業應具有的基本能力要求，明確高水平運動員所應達到的運動技術技能標準，是社會的需要。②制定科學的高水平運動員培養方案。為實現高水平運動員的培養目標，根據高等教育規律和運動訓練競賽規律的要求，高水平運動員在校期間，應采取集中專業、單獨編班、半天學習、半天訓練、彈性學分制的管理方式。③改革和建立起教育系統優秀體育后備人才的培養體系。通過改革，使基礎教育適齡兒童和青少年學生所在學校的管理統一并歸于教學系統，同時以“傳統體育項目學校”代替各級各類“業余體校”。④改革競賽制度，使“體教結合”變成實際。競技體制的雙軌制；傳統競賽體制下的體教競賽制度分離為背景下，整合教育系統與體育系統競賽體制，使其合二為一，成為必然。⑤強化競賽管理“法制化”發揮參賽學校在競賽管理過程中“參政議政”作用，使競賽制度能夠充分反映和代表廣大參賽學校的意志，而不依某些個人或單位的意志為轉移。⑥完善高水平運動員校內激勵機制。高水平運動員肩負學習和鍛煉雙重任務，建立完善符合高水平運動員在校期間的利益和權益保障體制，是承認其貢獻、激勵其拼搏的重要手段。⑦強化教練員隊伍管理保持教練員旺盛生命力；提高教練員身體素質；保護教練員工作激情等都是強化教練員隊伍的基礎和準則。⑧正確處理社會資助中的各方利益關系。來自社會資助來源的任何一方的利益和權益均不可忽視和丟棄，提供運作過程和經費使用過程的透明性很重要。

第五篇：為什么要學習體育管理學

為什么要學習體育管理學

王存菲 10015437

1現在是大三了，這學期寫的東西也蠻多的，隨著專業培養方案上的進度，我們在大三的第一學期迎來了《體育管理學》這門課。同時也再次見到大一時候教過我們的張老師。在上課中漸漸了解管理學，了解體育管理學。

為什么要學習這門《體育管理學》呢，我覺得原因是多方面的客觀原因是要完成我們大學的課程學習，主觀上是要想通過這門課程了解一些管理學的一些基本知識。為以后的發展鋪下基礎。

首先隨著我國體育事業的發展壯大，體育管理學在體育事業的發展中的作用更加突出。體育管理學是管理科學的一門分支學科，也是體育科學的組成部分之一，它是20世紀50年代前后管理科學與體育科學交叉、綜合而產生的一門新興學科。這樣的學科特點就順應了時代的發展。學點管理學對以后體育經營，管理，有很多好處。體育管理是管理的重要組成部分。體育管理學是隨著管理學的進步和體育事業的發展逐漸融合合并發展起來的。管理的一般原理也試用于任何事業。所以為了適應社會發展的潮流我們必須要學習體育管理學。

然后看看課本目錄，大致我們會看見我們所學習的是什么內容，從內容上看，體育管理的歷史發展：體育管理的對象；體育管理學的方法論基礎；體育管理的職能；體育管理的一般原則和方法；體育管理的類型，有學校體育管理、運動訓練與運動競賽管理、社會體育管理、體育科研管理、體育場，館、器材管理等；體育管理的本質及其理論、實踐意義；體育管理的發展現狀和趨勢等。這些內容都是于我們專業的以后實習就業息息相關的。我們必須要有所掌握，才可以在以后的生活實習就業的時候游刃有余，心中有數。舉個例子,就拿第三章體育管理體制來說，這個里面包涵的三個小節是我們在體育行業重化工必須了解的。要知道國家的大的政策做起事情來才會有方向。在這個章節中我們知道了體育和政治的關系。經常從各種公眾言論中聽到有關體育與政治無關的爭論。實際上，通學習管理學我們會知道體育政治的思想，國家的政治體制對于體育管理體制有著決定的影響。

體育管理學以多門學科作為學科基礎，研究的是體育這一社會現象的運行和演化規律，價值取向是為體育事業的協調發展提供決策方案。從這層意義而言，它從屬于軟科學的范疇是明顯的。但必須注意的是，軟科學并不等于體育管理學只運用定性的“軟方法”研究“軟系統”問題，軟科學要有硬功夫。體育管理學既研究如何協調人們在共同體育實踐中的關系，以便創造和諧的管理氣氛和發揮集體力量的問題，即探討體育“軟系統”的規律，同時也研究如何合理配置物和財，以取得最大效果和效率的問題，即探討體育“硬系統”的規律。對體育“軟系統”的管理，追求的是“滿意”的管理效果，采用的方法以軟系統研究方法為主，如對體育課的教學過程管理、對運動訓練過程監控等問題上，人們沒有最優結果的判別標準，從而也就無法得到最優結果，管理過程是一種追求管理者和被管理者都能“滿意”的過程。而對體育“硬系統”的管理，如對場地器材的管理、體育資金的管理、體育產業的管理等等，追求的則是最優的管理效果，采用的方法也以精確的、嚴密的學科結構反映的是一門學科各組成部分之間的相互關系。雖然從內容上看，體育管理學包括體育行政管理、體育信息管理、體育產業管理、競技體育管理及學校體育管理等，但每一部分的管理效果，又都以管理職能的實現與否作為其評判標準，因此體育管理學還必須關注管理的職能。與此同時，考察管理活動又必須注意到層次性，不同層次上的管理的內容與職能及其實現顯然又是不同的。據此，我們認為，體育管理學的學科結構可由下圖所示的三維結構組成。

學習《體育管理學》不但可以為我們了解管理學的一些基本知識同時也給我們在以后的體育經營實踐中提供了理論指導。更好的豐富我們的大學課程，提高我們以后以人為本的管理思想。

2012.11.11