第一篇：高考全國卷1作文

高考全國卷1作文：《期待成長》

高考全國卷2作文：材料作文

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2011新課標高考作文：材料作文

據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。

請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

江蘇：《拒絕平庸》以拒絕平庸為題。不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字。廣東：《回到原點》閱讀下面的文字，根據要求作文(60分)大千世界“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可是坐標的中心，可以是事物的根本??請以“回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標點符號)。浙江：《我的時間》季羨林等文化名人的成功是不可復制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以“我的時間”為題，寫一篇作文，字數不少于800字，文體不限。

安徽：《時間在流逝》

題材不限，字數不少于800字。對于作文的書寫要有以下幾點注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；

2、不得套作，不得抄襲；

3、不得透露個人信息；

4、書寫規范，正確使用標點符號。

江西：材料作文

以“孟子三樂”為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右

“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”

四川：《總有一種期待》要求800字，體裁不限，詩歌除外。山東：《這世界需要你》

要求：形式不限，詩歌除外，800字以上。

上海：《一切都會過去與一切都不會過去》

1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息

北京：材料作文

閱讀下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發展。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神??

老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。

重慶：《情有獨鐘》

提供兩段材料，以“情有獨鐘”為話題寫一篇文章。無文體的限制。

材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。

學生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關愛、無私、奉獻。這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學的生命？她是“香港大學之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務有高低，奉獻無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學培養人的靈魂與瑰寶。

材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。

天津：《鏡子》從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。湖南：“謝謝大家，你們來了”

歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。

福建：材料作文根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。遼寧：材料作文

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章

哲學家拿一個蘋果給同學們看，說這是我剛從果園摘來的，你們聞到蘋果香味了么？有的學生說聞到了。三個學生默不作聲。哲學家拿著蘋果轉了轉，一個學生說沒聞到，一個摸了摸問這是什么蘋果？另一個說我感冒了。最后哲學家把蘋果給大家傳看，才知道是一個用蠟做的假蘋果。

要求：請就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。不要脫離材料內容及含意作文，不能套作，不得抄襲。

湖北：《舊書》

以《舊書》為題，寫一篇作文，文體不限。

第二篇：高考全國卷作文

高考全國卷作文

【摘 要】高考從1977年恢復全國統考到2008年，歷經三十余年變革，對中學教學的“指揮棒”導向是客觀存在。作為高考重頭戲的高考作文對高中作文教學的影響也是同樣存在。與其亦步亦趨高考作文命題對高中作文教學的檢驗和導向影響，不如充分利用導向價值。本文正是立足于抓住高考作文命題的變革的特點，結合新課標的理念，反其道而用之，提出相宜的作文教學訓練策略，把促進作文教學的質量提高和更快發展提升學生的作文素養落實到實處。全文共分五章： 第一章 引言。包括研究背景與原因；研究目的與意義；文獻研究；研究內容與重點；研究難點與創新；研究條件、方法及預期達到的目標。第二章 三十年（1978--2008）高考全國卷作文命題分析。包括高考全國卷作文命題的階段化分期概況：恢復與發展期、深化發展期、轉型與多元化階段；高考作文命題階段化比較分析，每個階段從考查主題內容、題型、作文的要求、文體的變化進行分析。高考作文命題變革特點綜述：堅持育人、保持時代性、重視思辨性、體現人文性、走向開放性、邁向多元性。第三章 他山之石--國際視角下的高考作文命題分析。包括法國高考作文命題分析；法國高考作文命題給我國高考作文命題的思考；法國高考作文命題給我國高中作文教學的啟示。第四章 新課標理念下的高中作文教學策略。包括新課標與高考作文命題研究；重點內容有高考作文命題變革與高中作文教學策略。其策略：抓作文教學的“源”，深入生活的策略；抓作文教學的“本”，注重思維全面訓練的策略；作文教學訓練的多元化策略；作文教學訓練與其它學科的整合策略；讀與寫的緊密結合訓練策略。第五章 從高考作文命題變革看高中作文教學的發展趨勢。包括高中作文教學的以人為本的原則、重視思辨與創新能力的培養、注重學生廣博的知識積累、生活實用文為主

法國作文看上去很美 【日 期】2015.06.11 【來 源】烏魯木齊晚報 您咨詢的該報紙正文為: 伴隨著2015年全國各地高考作文命題引發一年一度的全民吐槽，一份“法國歷年高考作文題”再度在網上瘋傳，引發中國網友的評論。“我們是否應該為了獲得幸福而窮盡一切手段？”“擁有選擇權是否就意味著自由？”??

和中國高考作文題相比，法國“高考作文題”體現出濃濃的哲學味。但其實這很正常，因為這些試題考核的本身就是哲學、而非語文；法國會考（BAC）中以命題論文為形式的哲學考試，和中國高考語文考試中的作文不是一回事兒。

但法國“高大上”的哲學作文命題仍然被不斷地拿來與中國高考作文題相比較，并在坊間得出中國“應試教育失敗”、中國學生“思維僵化”“人文素養薄弱”之類的結論。然而，法國會考的哲學作文命題真的那么“高大上”么？法國人對于哲學的特別關注是出于“素質教育”的目的么？法國和中國的國民在人文素養上究竟有多大的差距，抑或不同？對此，南京大學哲學系教授胡大平有令人耳目一新的見解。

法國近年高考作文題（部分）

●2014年法國高中會考作文

文科：1.藝術作品是否可以培養我們的感知和理解能力？2.我們是否應該為了獲得幸福而窮盡一切手段？3.評述波普爾《客觀知識??一個進化論的研究》選段。

理科：1.人們是為了追求幸福而活著嗎？2.藝術家是否是他個人作品的主宰者？3.評述笛卡爾著作《指導心智的規則》中的選段。社會經濟科：1.擁有選擇權是否就意味著自由？2.為什么人們需要尋求自我認知？3.評述漢娜?阿倫特著作《人的境況》中的選段。

●2013年法國高中會考作文

文科：1.語言是否是一門工具？2.科學是否僅僅局限于用來驗證事實？3.評述笛卡爾與伊麗莎白公主通信中的一段論述。

理科：1.工作是否能使人們認清自我？2.我們是否可以不受政治影響而僅僅遵循道義行事？3.評述法國哲學家亨利?柏格森在《思維與虛無》中的一段論述。

社會經濟科：1.我們對國家負有哪些責任？2.在缺乏了解的情況下如何解讀和闡述事物？3.評述中世紀意大利哲學家安瑟倫在《論上帝的預知、預見、恩典同自由意志的和諧》一段論述。

●2012年法國高中會考作文

文科：1.人們通過工作獲得了什么？2.是否所有的信仰都是與理性相悖的？3.解釋斯賓諾莎《神學政治論》的一個節選段落。

理科：1.我們是否有責任追求真相？2.解釋盧梭《埃彌爾》的一個節選段落。

●2011年法國高中會考作文

1.比起科學，藝術是否不那么必要？2.自制力是否取決于自知之明？3.感受到不公正是否加深對公正的理解？（據百度）

法國培育“偉大的心靈”，中國培養“有用的人才”

“法國歷年高考作文題”在網上瘋傳后，一種較為普遍的觀點是，法國的作文命題體現出的是一種“素質教育”導向。

然而，南京大學哲學系教授胡大平覺得，這不是什么“素質教育”和“應試教育”的問題；中國和法國，不是教育的路徑不同，而是對于教育的整體理解不同。法國人認為教育的目的是培育“偉大的心靈”；而中國人，不管說“素質教育”還是“應試教育”，其目的都是為了培養“有用的人才”。

胡大平說，“這本身也許沒什么錯，但可能會釀成一些不好的結果。因為，當你將社科人文的理論教條化、系統化、條條框框化??比如中國從小學就開始的‘思想品德教育’??作為一種‘素質’或單純的‘知識’進行教育或灌輸，學生們學到的東西可能最終和實際的生活沒有什么關系。”

“人們是為了追求幸福而活著嗎？”??胡大平認為，法國會考出這個題目，顯然不是指望中學生們在短短的時間內寫出一篇邏輯嚴密、思想深刻的鴻篇大作，而是期望他們給出個人體驗式的表達；其前提是，那些孩子在成長的過程中一直不乏對于抽象問題的實際追問；至少，他們不會在知識學上找到那些問題的標準答案。

法國人對于科學的看法，和今天的中國人不盡相同。胡大平表示，今天的中國人傾向于科學/人文的兩分思路，而在法國，哲學是具有統攝性的，位于其他一切學科之上。舉個例子來說，中國現在的醫學教育，傾向于把疾病理解為一個獨立于生命而存在的“東西”，患病者成為福柯所謂的“標注了疾病征兆的人體解剖圖”；而在一個哲學具有統攝力量的社會里，生命關懷會“自然”地介入醫護人員的工作實踐。另外，中國的中學生真的沒有人能夠回答法國哲學的考卷么？未必。只是我們沒有把這些作為衡量的維度而已。

不可否認，像法國高中會考那樣的作文題，放在全世界也是很少見的。

胡大平說，這與法國自啟蒙時代以來深厚的哲學傳統有關，也與這個國家自拿破侖時代以來對于哲學教育的高度重視有關。他們讓年輕人關注的與其說是“知識”，不如說是“意義”??這種教育和考核方式，不要說和今天的中國比，就是放在西方世界都是極為罕見的。

也正因為如此，對于我們這些哲學的研究者和教育工作者來說，法國讓我們看到了一種對于工具理性的反抗，一種非常珍貴的真澈，一種壓抑的高度現代化社會中的希望。

法國會考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過一代又一代的年輕人，將法國那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。

最后，胡大平總結道，流行觀點總是拿西方作為“好的”標準來打壓目前中國在各個領域里的現狀，教育亦不例外。但在這里，仍然存在一個問題：在追求民族進步和文明發展過程中，在解決今天中國人之生存、發展和個性過程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差。從教育來看，至少在今天，專門化仍是我們在科學、技術以及其他諸多領域拉平與西方所謂發達國家差距的唯一道路。

從作文看法國人的哲學觀

法國的高考又稱高中畢業會考，通常每年6月份舉行，會考分為文科、理科、社會經濟科三類。會考通過后可直接申請法國大學。

法國高中畢業會考由拿破侖于1808年3月17日下令設立，其第一門考試科目是哲學，這已是19世紀以來的慣例了。所以每個法國人都有在中學時代為應付考試而“背哲學”（類似我們中國學生“背政治”）那樣的經歷，也就是傳說中的法國人一生中都要過的一關??不論是主修文科、社會經濟，還是理科，所有中學畢業生都要考哲學，寫一篇哲學作文。

參加畢業會考的法國學生第一門考試科目為哲學類考試，每位考生可在三個備選題目中任選一題，考試時間為4個小時。

供選擇的題中總有一道是“語錄評論題”，即給出一段某哲人的語錄，考生運用學過的哲學知識和觀點來加以詮釋和評論；還有兩道是“觀點論述題”，即給出某種哲學觀點，由考生引經據典加以論述和發揮。

在法國，哲學課的地位與法語、數學和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學的學生升入高中以后就開始分科上課，根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。

但是無論是哪一科的學生，哲學都是必修課，文學類的學生每周要上8個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也要上4個小時的哲學課。

法國人為什么如此重視哲學呢？根據法國教育部頒發的大綱，哲學課的目的，是要“培養學生的批判性思維并建立理性分析坐標以領悟時代的意義”。說得通俗一點，就是要讓學生發現自我價值，學會對周圍司空見慣的現象說“不”，在未來的實際工作中養成創造性的思考方式。

再者，法國有豐富的民族文化，歷史上曾產生過像笛卡爾、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、薩特這樣在世界人類文明史上占有一席之地的大思想家和哲學家。所以，法國學生的畢業會考，一定要有哲學類考試。（綜合東方早報、華商報）

“法高考作文題”為何如此“高大上”

【日 期】2015.06.09 【來 源】東方早報 您咨詢的該報紙正文為: “我們活著是為了幸福么？”“欲望是否可以在現實中得到滿足？”??法國會考出這個題目，顯然不是指望中學生們在短短的時間內寫出鴻篇大作，而是期望他們給出個人體驗式的表達。

早報記者 吳海云

伴隨著2015年全國各地高考作文命題引發一年一度的全民吐槽，一份“法國歷年高考作文題”再度在網上瘋傳，引發中國網友的評論。“我們是否應該為獲得幸福而窮盡一切手段？”“擁有選擇權是否就意味著自由？”“人活著是為了幸福嗎？”“我們能否對真理漠不關心？”??和中國高考作文題相比，法國“高考作文題”體現出濃濃的哲學味。但其實這很正常，因為這些試題考核的本身就是哲學、而非語文；法國會考（BAC）中以命題論文為形式的哲學考試，和中國高考語文考試中的作文不是一回事兒。

但法國“高大上”的哲學作文命題仍然被不斷地拿來與中國高考卷作文題相比較，并在坊間得出中國“應試教育失敗”、中國學生“思維僵化”“人文素養薄弱”之類的結論。然而，法國會考的哲學作文命題真的那么“高大上”么？法國人對于哲學的特別關注是出于“素質教育”的目的么？法國和中國的國民在人文素養上究竟有多大的差距，抑或不同？對此，南京大學哲學系教授胡大平有著令人耳目一新的見解。

東方早報：伴隨著今年全國高考作文題的公布，那份在網上數度流傳的“法國高考作文題”也重回了人們的視野。一種較為普遍的觀點是，法國的題目非常“高大上”，相比之下，我們的作文題過于幼稚。你對此怎么看？

胡大平：我對此的看法和許多學者專家的觀點有所不同。他們大多認為，法國的作文命題體現出的是一種“素質教育”導向，而我覺得，這不是什么“素質教育”和“應試教育”的問題；中國和法國，不是教育的路徑不同，而是對于教育的整體理解不同。法國人認為教育的目的是培育“偉大的心靈”；而中國人，不管說“素質教育”還是“應試教育”，其目的都是為了培養“有用的人才”。

這本身也許沒什么錯，但可能會釀成一些不好的結果。因為，當你將社科人文的理論教條化、系統化、條條框框化——比如中國從小學就開始的“思想品德教育”——作為一種“素質”或單純的“知識”進行教育或灌輸，學生們學到的東西可能最終和實際的生活沒有什么關系。

東方早報：我是不是可以這樣理解你的意思——中國中學的教育問題，并不在于是將知識作為一種“應試”手段還是“培養素質”的手段，而是在于學理與實際的脫節。

胡大平：是的。你看法國會考出的那些題目，“我們活著是為了幸福么？”“欲望是否可以在現實中得到滿足？”“沒有國家我們會更自由嗎？”??你說它們是不是高深的哲學命題？也許是，也許算不上。無論如何，法國會考出這個題目，顯然不是指望中學生們在短短的時間內寫出一篇邏輯嚴密、思想深刻的鴻篇大作，而是期望他們給出個人體驗式的表達；其前提是，那些孩子在成長的過程中一直不乏對于抽象問題的實際追問；至少，他們不會在知識學上找到那些問題的標準答案。

東方早報：但問題是，法國的中學生確實能夠回答這樣的問題，這至少反映出他們非同一般的哲學素養吧？

胡大平：這就牽涉到了另一個問題，那就是法國人對于科學的看法，和今天的中國人不盡相同。今天的中國人傾向于科學/人文的兩分思路，而在法國，哲學是具有統攝性的，位于其他一切學科之上。舉個例子來說，中國現在的醫學教育，傾向于把疾病理解為一個獨立于生命而存在的“東西”，患病者成為福柯所謂的“標注了疾病征兆的人體解剖圖”；而在一個哲學具有統攝力量的社會里，生命關懷會“自然”地介入醫護人員的工作實踐。另外，中國的中學生真的沒有人能夠回答法國哲學的考卷么？未必。只是我們沒有把這些作為衡量的維度而已。

東方早報：像那樣的作文題，放在全世界也是很少見的吧？

胡大平：確實。這與法國自啟蒙時代以來深厚的哲學傳統有關，也與這個國家自拿破侖時代以來對于哲學教育的高度重視有關。他們讓年輕人關注的與其說是“知識”，不如說是“意義”——這種教育和考核方式，不要說和今天的中國比，就是放在西方世界都是極為罕見的。也正因為如此，對于我們這些哲學的研究者和教育工作者來說，法國讓我們看到了一種對于工具理性的反抗，一種非常珍貴的真澈，一種壓抑的高度現代化社會中的希望。

法國會考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過一代又一代的年輕人，將法國那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。

東方早報：在你看來，我們今天的教育和考核是否應該學習、借鑒法國？

胡大平：流行觀點總是拿西方作為“好的”標準來打壓目前中國在各個領域里的現狀，教育亦不例外。但在這里，仍然存在一個問題：在追求民族進步和文明發展過程中，在解決今天中國人之生存、發展和個性過程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差。從教育來看，至少在今天，專門化仍是我們在科學、技術以及其他諸多領域拉平與西方所謂發達國家差距的唯一道路。

■ 延伸閱讀

法國高中畢業會考由拿破侖于1808年3月17日下令設立，其第一門考試科目是哲學，這已是19世紀以來的慣例了。所以每個法國人都有在中學時代為應付考試而“背哲學”（類似我們中國學生“背政治”）那樣的經歷，也就是傳說中的法國人一生中都要過的一關——不論是主修文科、經濟社會，還是理科，所有中學畢業生都要考哲學，寫一篇哲學作文。

考試從8點到12點考4個小時，考生可以在三道題中任選其一。供選擇的題中總有一道是“語錄評論題”，即給出一段某哲人的語錄，考生運用學過的哲學知識和觀點來加以詮釋和評論；還有兩道是“觀點論述題”，即給出某種哲學觀點，由考生引經據典加以論述和發揮。

在法國，哲學課的地位與法語、數學和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學的學生升入高中以后就開始分科上課，根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。但是無論是哪一科的學生，哲學都是必修課，文學類的學生每周要上8個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也要上4個小時的哲學課。

從中法高考作文題看教育差別

【日 期】2015.06.09 【來 源】承德日報 您咨詢的該報紙正文為: 每年高考，作文題目都是社會最關注的話題。為什么大家都共同關注作文題？因為作文不僅分值大，而且最能檢驗考生的綜合素質。

就在舉國關注今年各地高考作文題目之時，公眾號邏輯學 ID:ihegel 旁聽生整理的《法國高考作文題(2006—2014)》在網上火起來。筆者認真看了法國高考作文題目，頓覺中國高考作文題太小兒科了。與法國相比，我們的高考作文題簡直就是小學生作文題，而法國的高考作文題估計在大學才能看到。

這真是天壤之別。我們只看看2014年的法國作文題目就能看出差別來。

文科考生試題 / Série L(littéraire)(三選一)1.藝術作品能培養我們的感知力和領悟力嗎？

2.我們是否應該為獲得幸福而窮盡一切手段？

3.闡釋哲學家卡爾.波普爾1972年著作《客觀知識：一個進化論的研究》中的選段。

社會經濟科考生試題 / Série ES(économique et social)(三選一)1.擁有選擇權是否就意味著自由？

2.為什么人需要尋求認識自己？

3.闡釋政治理論家漢娜.阿倫特1958年著作《人的境況》中的選段。

理科考生試題/ Série S(scientifique)(三選一)1.人活著是為了幸福嗎？

2.藝術家是否是他個人作品的主宰者？

3.闡釋笛卡爾1628年著作《指導心智的規則》中的選段。

音樂舞蹈專科試題 / Série TMD(Techniques de la Musique et de la Danse)(三選一)1.文化的多樣性是否會阻礙全人類的團結？

2.我們能否對真理漠不關心？

3.闡釋哲學家康德1795年著作《道德形而上學》中的選段。

法國這12道高考作文題目，讓我們的學生來做其中的任何一道，能完成嗎？恐怕很難。至少寫不出思想深度來，因為我們的學生沒有自己的思想，只有教科書的標準答案。完成這樣的作文題目，一要視野寬闊，具有廣泛的閱讀；二要學會思辨，能夠從正反兩面對一個問題進行分析論證；三要涉獵經典，多讀經典才能有自己的見解，尤其是第三個題目；四要關注精神層面，平時要關注人文精神層面的東西。

無論是文科、理科，還是經濟社會科、音樂舞蹈專科，別人強調的是人的教育，重視經典閱讀，引導學生思考人生思考社會思考真理。我們強調的是什么？教科書中的標準答案，零碎的知識點，即考點。考什么就學什么，不考什么就不學什么。我們的學生能把《資本論》經典著作拿到教室里嗎？不能。這些經典是課外書，與考試關系不大，如果拿到教室就會被老師沒收并處罰。不但這些經典著作在課堂沒有容身之地，就是教科書中的一些經典篇目也被刪掉了，理由之一“艱澀難懂”，比如魯迅的作品。刪掉經典，填充的是什么呢？一些流行作家的心靈雞湯作品。

從高考作文題，我們不難看出中法兩國教育的差別。試想一下，別人培養出來的人才是什么樣的，我們培養出來的人才又是什么樣的，我們能夠與別人PK嗎？為什么我們培養不出杰出的哲學家、科學家、藝術家？從作文題目就可以找到答案。看看別人的作文題，再看看我們的作文題，我們難道不該自我反省嗎？教育決定民族的未來，我們應該拋棄應試教育那一套了！

孤煙直

第三篇：2009年高考全國卷Ⅰ作文

2009年高考全國卷Ⅰ作文范文

【原題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【范文】

學會了游泳又如何？

事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險些成為狼的下酒菜。

反響：弱小動物界以此為契機，掀起了學習游泳的熱潮。

結果：兔子最終沒能學會游泳。

我的疑問：學會了游泳又如何？

兔子和狼在河邊狹路相逢，這是個小概率事件，兔子不可能每天都在水邊遇到狼。如果因為偶爾被狼逼到了水邊就苦學游泳，這無疑是危機反應過度。

設想，如果有一天，某只兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針？任何人、任何動物，當然也包括兔子，其精力、才智、優長都是有限的。如同那只兔子，即使學會了游泳，它會比鱷魚游得更快？假如有一天，學會了游泳的兔子，在水里碰到了兇猛的鱷魚，它是不是還要被教導，說它需要用核武器來裝備自己？

所以，人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那只兔子，不應該聽風就是雨，硬著頭皮去學習自己怎么也學不會的游泳技術，而應該找到自己的突破點，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那么一天再和餓狼狹路相逢，說不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。

兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺球，她同樣很難超越丁俊暉。

這則狼和兔子的故事，更像一個寓言，它暗含的道理當然可以從多個角度去解讀，但有一點是明白的，那就是任何人都無法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。但兔子不是，我們也不是。

兔子要不要學游泳

讀完上面這則寓言，大伙兒都不免會心一笑。寓言中的“動物管理局”，好比是現實生活中“望子成龍，望女成鳳”的可憐天下父母；“培訓班教練野鴨”一般代指“很負責任”的辛勤園丁，亦可指現今各種名目繁多“特長班”的教員；只是苦了那些無辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長以“美好”的名義和愿景下，違心地做著他們根本不喜歡做、也無力做好的那些事情。

兔子被狼追到河邊差點被抓住，其實不應該怪它“不會游泳”，怪就該怪它這個“小動物運動會的短跑冠軍”只不過是“矮子比高”，跑得還不夠快，如果它能很好地利用“前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快”的先天生理優勢，當它能跑得足夠快時，即使在動物世界里以“狡猾、兇狠”著稱的狼兄，又能“其奈我何”？兔子那一次在河邊之所以是有驚無險的“差點被抓住”，這說明它最后還是憑借自己的特長“狼口脫險”了的，否則就不是“差點”，而是血淋淋地付出生命的代價了！而彼時兔子顯然還是沒有學過游泳的，由此亦可見，關鍵時候，還是最拿手的那一技之長最靠得住。

就因為兔子“險被抓”的這一特殊情況，“動物管理局”杞人憂天因噎廢食，動員所有小動物“全面發展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進“游泳培訓班”，當然，也會有一些小動物學得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學好游泳，無異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯想到10年前的高考，張一一先生當年的語文、數學都呱呱叫，政治覺悟和歷史知識也還不賴，就是英語分明少了一根什么筋，我的語文、數學幾乎從不用功都是130、140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復習一下，我用90%以上的時間專攻英語，甚至語文課、數學課都用來記英語單詞，20多年的全國高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當時也想把英語學好啊，可就是學不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的。（張一一先生按：俺當年“偏科”那是相當的嚴重，最后虧得當時的高

考監考還比較“人性化”，張一一先生君子待時而動，該出手時就出手，扯過左手邊早已打探清楚英語成績呱呱叫一考生答題卡狂抄3分鐘，最后僥幸“登堂入室”，“考入”某大學，斯誠恢復高考30年來最大之幸事也。）

“培訓班教練野鴨”的說教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯想起現實生活中那些墨守陳規的“老學究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現狀的力量和因材施教的智慧，只能在應試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠，也難怪有人會把中國的應試教育也叫做“填鴨式教育”，原來這野鴨教練竟是居功至偉。野鴨教練其實應該聽大樹先生上一課：“我一條腿都能屹立風中幾十年，你兩條腿都不能站我這么久??”

曾看過央視四套一節目，大抵講的是“中外教育之比較觀”，該節目中一專家指出，“中國孩子是哪科弱補哪科（之于應試教育的犧牲品張一一先生之流，到頭來哪科都不怎么地，一步步淪為平庸），外國孩子則是哪科強補哪科”，這一現狀與“評論家青蛙”的觀點一致，可謂一針見血道出了中外教育的不同特征，久而久之，中國孩子大多被動成為“面面俱到”而又派不上什么大用場的“萬金油”，外國孩子則能成長為“一專多能”的“偏才”和“專才”，無論從業務能力還是社會實踐上來說，后者無疑更具競爭優勢。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預測：“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學有效制度與方式，有朝一日，“3+X”必將為“1+X”所取代！從“3”到“1”的過程，無疑是高考發展的必然趨勢和方向，但這一最公平、最英明高考制度的最終實現，當然還需要全社會所有人的共同關注和一起努力。“思想家仙鶴”的話也頗具現實的借鑒意義，“兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛”，是啊，“狡兔三窟”，生存需要的本領絕不是人人都必須要“學會游泳”，而關鍵在于如何能真正結合自己的優勢和長處，有效地揚長避短，充分實現自己的人生價值和社會價值，畢竟，人生短暫，不過是歷史卑微的一瞬，人的一生，能在某一領域有所建樹已然不錯，誰又有那么多時間和精力去逐一問津面面俱到呢？所謂“不怕千招會，就怕一招絕”，電視里那些個“十八般兵器，樣樣精通”的將軍，往往多是“博而不專，雜而不精”一擊即潰的花架子，我們又有誰會責怪姚明和劉翔唱歌一老跑調、鞏俐和章子怡不會做家務呢？人家“武圣人”關夫子，不也使不好丈八蛇矛和方天畫戟、只會耍耍自個兒家的那把青龍偃月刀么？（張一一）

“試”一下還是應該的因為兔子被狼追到河邊差點兒被抓住，動物管理局把它送進了游泳培訓班，但小兔子怎么也學不會游泳。

對動物管理局的培訓行為，評論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評。青蛙說：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”仙鶴則認為：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

應該說青蛙和仙鶴的批評或質疑都是有道理的。但動物管理局的做法就沒有一點道理嗎？也不是的。我聽說火星人教育孩子最愛說的一個詞是“Try”，用中國話說就是“試”——不“試”永遠沒有成功的可能，“試”一下則可能打開一扇成功之門！

青蛙可能要說了，兔子根本就不可能學會游泳。不可能的事情為什么還要去“試”呢？可是，在沒有“試”之前，你怎么知道不可能呢？在培訓之前，可能也有人認為小狗、小龜不可能學會游泳，但事實證明它們學會了。其實，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因為一只老虎追了過來，它不得不跳下了河，沒想到在掙扎之中學會了游泳。別的鴨子看到同類會游泳，也都紛紛下水，于是大家都會游泳了。

當然，“試”也應該適可而止。如果“試”了，確實不行，那絕不能“趕鴨子上架”。“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”教練野鴨的這種說法其實是不成立的。動物界的現實表明，會不會游泳與腿的多少并沒有關系，而汗水也只是成功的必要條件，不是充分條件。

因此，如何評價動物管理局的行為，關鍵要看培訓的“度”如何把握。小兔子的學習很刻苦，而且學了很長時間，但仍然學不會游泳，這種情況下，如果動物管理局和教練仍然逼著它們訓練，非讓它們學會不可，那肯定是錯誤的；但如果發現“試錯”了，并停止小兔子的游泳培訓，那也無可非議。不管怎么說，“試”一下還是應該的。

其實，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發展，它就不怕什么豺狼虎豹了。

第四篇：2009年高考全國卷Ⅱ作文.doc

2009年高考全國卷Ⅱ作文范文

【原題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發表論文《視覺之異常》，將這種疾病稱為色盲癥，填補了醫學理論上的一項空白。

日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長隊，已經破產的他感到這是一個創業機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個小時，實驗了一年，1958年發明了世界上第一包方便面。這一新產品的開發帶動了一個新產業。

法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發現被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發現，促使他研制出干洗劑，改革了傳統的洗衣技術。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【范文】

把“危機”變為“轉機”

一場危機是一場災難，同時也潛藏著機遇。結果怎樣，全看人們如何面對它。（開門見山，提出觀點）

面對危機，沉著應對，冷靜分析，并且處理果斷，意志堅定，危機就會變為轉機。反之，或灰心喪氣、意志消沉，逃避退縮，或沒有危機感，自恃強大，驕傲輕敵，則會坐失良機。（正反對照，分析透辟，如何才能化“危機”為“轉機”，一目了然。）

楚漢相爭之初，劉邦的勢力和項羽集團相差懸殊，面對“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機四伏，尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴”，更可謂鬼門關。但劉邦從容不迫，冷靜應對，謀臣運籌帷幄，巧妙定計，武士臨危受命，誓死護主，在不利的條件下，一步步變被動為主動。而項羽卻剛愎自用，內部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機，反而變主動為被動。“宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王”，說的就是這個道理啊！（讀書有心，化用無痕。在“鴻門宴”這個典型事例中，劉邦是化危機為轉機，項羽坐失良機，把二人放在一起，正反對照，危機與轉機的關系就更顯而易見了。）

中國首富李嘉成的信譽有口皆碑。當初李嘉成擔任長江實業有限公司總經理時，以生產塑膠制品的長江塑膠廠正面臨倒閉的危機，作為公司的領頭人，李嘉成必須擔負起“力挽狂瀾”的重任，“扶大廈于將傾”。

面臨倒閉，李嘉成不認為它僅僅是危機，相反，他認為這是實行企業改革、探索新產品、開拓新市場、從而獲得新生的有利時機。于是，面對危機，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國、荷蘭等國家，吸收新的管理模式，引進了許多新工藝，并且開發研制出了備受世人青睞的塑膠花。長江實業公司獲得了轉機，并且東山再起，迅速發展起來。（危機為什么能成為轉機，過程分析得很透徹。）

如果沒有那場瀕臨倒閉的危機，也許長江實業公司還會安于現狀，也許還只是一個平庸的塑膠廠。危機激發了人的巨大潛能，催生了希望，帶來了轉機。（兩個“也許”連用，語言很準確。）危機是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關鍵看你的態度和行動。如果你被眼前的危難嚇倒，一蹶不振，畏懼不前，那你將永遠也走不出危機的陰影。（重申觀點。）

危機就是轉機

危機不期而至，我們習慣上只看到危機，看不到轉機。

其實，換一個角度看問題，危機就是轉機。

司馬遷為被迫降敵的李陵辯護，武帝震怒，將他打入大牢，并施以宮刑。這無疑是危機降臨，但同時也給他帶來了生命的轉折，他明白了：剛正不阿的書生和專橫跋扈的君王是水火不相容的。于是，他不再幻想，不再抱怨，為了“草創未就”的《史記》，全身心投入到“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業之中。至此，他完成了從御用文人到獨立人格的轉變。可以說是危機帶來了他生命的轉機。（司馬遷的例子，同學們用得很多。如何運用呢？應該抓住關鍵，為“我”所用，為觀點服務。）

如果沒有這場危機，司馬遷也許還只是一個小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是聽，能否寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的千古大書，就難說啦。也許歷史根本就記不住這個小人物的名字。可以說，是危難擦亮了他的眼睛，磨煉了他的意志，清醒了他的頭腦，讓他迸發出強大的生命潛能，從而從危機走向轉機，走向輝煌。（通過推想，進一步闡明正確對待“危機”的重要意義。）

蘇東坡，豪氣沖天，無人不知，無人不曉，也許正是他的豪氣給他帶來了危機，使他從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成倒霉的遷客，但黃州，這個在眾人眼中的荒涼小鎮，也給蘇軾帶來人生的轉折。

在黃州，他感到難言的孤獨，正是這孤獨，使他徹底洗去人生的浮華。他勇敢面對，開始尋找人世間的大美──山水，開始尋找人世間的大哲──先賢。所有這一切危機苦難，反而使他徹底脫胎換骨，使他真正走向成熟。于是，千古杰作《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》誕生了。（“被貶”對一個高官來說是政治生命的危機，但蘇軾勇敢面對，不沉淪墮落，而是開辟了一條新的人生道路，所以說，恰恰是“危機”成就了一代文杰。危機只有在人積極有為的情況下才能變成轉機。)

沒有危機，誰能說得清這個世上是不是只多了一個政客，而少了一個文杰呢？

古今同理，2003年春天，一場前所未有的危機降臨到中國人民頭上──非典。人們眾志成城、團結一致，尤其是廣大醫務工作者不畏難，不退縮，沒有被危機嚇倒，而是以偉大的自我犧牲精神戰斗在抗擊“非典”的第一線。經過一春的奮戰，終于，轉機出現了，“非典”被我們扼住了喉嚨，各種科學的應急機制應運而生。這場危機成了我們進一步研究探索生存奧秘的一個新起點，新契機。

因此“危機”給你帶來的是“危難”還是機遇，全看你如何面對了。

化蝶飛

也不知過了多久，當那只蝴蝶在百花叢中翩翩起舞時，她不會忘記那白色的繭中發生了怎樣的危機和轉機。——題記

當什么溫暖了我的周圍，我醒了。

黑暗，無盡的黑暗，我的雙眼充滿了幽幽的黑暗。我一陣戰栗。

我不知道我來自哪里，我不知道我現在在什么地方，我不知道黑暗里藏著什么。可我知道等待下去就是死亡。這危機四伏的黑暗，這散發著死亡氣息的黑暗。

于是，我試圖移動，可沒走兩步，整個世界就開始晃動，我害怕極了；趕快移動，可整個世界天翻地覆，動蕩得更加厲害，我更加害怕了??

終于，我累了。任整個世界瘋狂。剛剛的晃動，讓我感到這黑色的世界是有邊界的。因為我感觸到粗糙的阻礙。不知什么時候，一切又歸于沉寂，一切又依舊是黑暗。

我是什么?我怎么了?為什么如此黑?是什么弄醒了我?

我開始胡思亂想起來，身體又感觸到那粗糙的阻礙。我用唇碰了一下，很硬。我又焦急

起來；我不要如此孤獨!我不要無盡的黑暗陪伴!我不要不明不白地生，不明不白地死!我不要待在這黑暗里!

四下黑暗，一片沉默。是生，是死，這是一個問題。

一點一點，我用力地咬。一次一次，我薄薄的唇去咬那樹皮般的阻礙。

一點一點，一片黑暗。一次一次。黑暗一片。

千百次地廝咬，終于有了成果。我的世界透來一道來自夢想的光線。我的雙眼飽含著淚水，虔誠仰望這光線射來的方向。我看到綠色的、紅色的、白色的、黃色的??晃動的、跳動的、飄蕩的、飛翔的??

我看到了我的天堂，我夢想的地方。但我好累，我好想睡去，我的雙眸漸漸地模糊了??不，我不能睡去，我要出去，我還沒有走出這無盡的黑暗，不，不，不!

我的雙唇磨得麻木了。我的眼睛盯得酸痛了。

不，我不能睡去。睡去就是死亡。

惶惶中，我仿佛聽到黑暗在偷笑。

不!我繼續廝咬下去，我繼續??

我的世界終于明亮了許多，我也看清了我自己：綠色的身軀，金黃色的翅膀。我要出去，我要出去!

我縮緊了身子，奮力向外蠕動。

一點點，一點點，我的大半個身子已快出去了，我也累得精疲力盡。身子被擠成墨綠色，翅膀也皺得失去了光彩。我已看到我在一個白色的繭子里，千絲萬縷，經緯交錯，那綠色的葉子，紅色的花，飄動的云，飛翔的蝴蝶??我已感受到那驚醒我的溫暖的陽光，我仿佛已到達了天堂。

安于現狀是可怕的。一陣風吹動了繭，讓我走出幻想。我知道我不能停下來享受，這并不是真正的天堂，這是最危險的現狀。

我又盡力向外蠕動，我的身軀變成了暗紅色，翅膀中仿佛有骨頭相撞的聲響。

第五篇：2018年高考全國卷Ⅰ作文范文

2018年高考全國卷Ⅰ作文 思路點撥：

這道題，直接對準“中國學生的核心素養——責任擔當，社會參與”命題，針對今年考生正好十八歲特點，以這代人“與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”的整體特征，用年表形式選編材料、創編引導語，通過“設定任務”，讓生于新千年和新時代開啟之年的兩代青年，在18歲成人之際進行跨時空“對話”，來引導考生思考與聯想，是一道頗費苦心的好題，既體現“立德樹人”的命題思想，也有利于激發考生的寫作熱情和想象力。

考生寫作時，應從自身代際身份視角，認識并闡述個人成長與時代特點，個人與國家、個人與民族深刻關系，突出青年人的責任感，論述每個時代的有作為的青年人都應該有責任意識，都應該與時俱進，都應該努力做完成時代賦予使命有志青年，無論多少困難，無論遇到什么挫折，都要永遠向前看，把這些思考和聯想與想法，告訴后來十八歲青年人，寫作時千萬不能忘記'把它裝進時代漂流瓶，留待2035年開啟，給那是十八歲的人閱讀“這可是本題的寫作任務，也是區分優秀作文與一般作文的關鍵點之一。

作文一

致18歲的你

親，今天，是公元2018年6月7日。這是18歲的我青春的誓言和夢想的告白。我小心翼翼滿懷憧憬地把這張紙片裝入“時光瓶”，等待2035年那個18歲的你開啟。

我出生于新世紀，我是驕傲的00后。欣逢盛世，經歷改革開放的后二十年，我看到了中國力量：汶川大地震眾志成城，萬眾一心；北京奧運會舉世矚目，萬國贊嘆；我看到了中國信心：中國高鐵成為中國名片，中國支付寶讓世界艷羨，“一帶一路”讓世界鼓舞；我看到了中國速度：中國神舟系列以及嫦娥系列的載人飛船發射成功，中國網民規模全球第一，中國已然成為世界第二大經濟實體??

我成長在新時代，我是自豪的新生代。奧運賽場上，我們00后的獎牌閃閃發光；天安門前的閱兵式上，我們00后的步鏗鏘有力；抗洪救災的最前線，我們00后的身姿多美??雷鋒說：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！”馬克思言：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展，全包含在這兩個字之中——奮斗！”花兒在陽光下燦爛，青春在拼搏中精彩。只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。

我奮斗在新未來，我是建設的主力軍。青春之謂，不只有陽光活力，更有青年之擔當，青年之作為。今天，我已分明感受這筆下沉重的分量，還有肩頭神圣之使命。在祖國繁榮富強的背后，我心底明白：哪有什么歲月靜好，只是有人為你負重前行。偉大的中國歷史由偉大的中國人民創造，我們身邊千千萬萬默默耕耘的平民英雄最值得我們年輕一代學習和敬畏。不同的時代有不同的際遇，無論今日之我還是明日之你，我們的使命是一致的。2018年中美貿易紛爭硝煙已起，中興公司面臨倒閉的風險告訴我們：科技創新，我們太需要“中國芯”。科教興 國，科技強國，我們更需要“中國心”，學好科學知識本領，立志成才，報效祖國的“中國心”。

“少年興則中國興，少年強則中國強。”2017年黨的十九大勝利召開，中國特色社會主義建設進入新時代，有更遠的發展目標：2020年全國建成小康社會；2035年基本實現社會主義現代化??從“站”起來到“富”起來，再到“強”起來，實現中華民族的偉大復興，需要一代又一代的中國青年在中國的新時代里追逐夢想。過去18年，我們是歷史的見證者；未來18年，我們將是現代化的建設者，是主力軍，更是加速度。我們會從先輩手中接力，奮起直追，在未來的又一個18年里創造奇跡：一帶一路主旋律唱響全球，中國科技領先世界不再受制于人，航母編隊巡航到大西洋彼岸，中國成為世界第一大經濟實體??

我是中國人，我有中國心，我追中國夢。不變的情懷，永恒的信念，勇敢的擔當，執著的追求，這是18歲的我，也是18歲的你！青春的你，青春的我，就是青春之中國。

親，你就是我最愛的自己，而我更愿意相信：2035年，春風十里，你會遇見最好的自己！（陳保侯）

作文二

弟弟

你可以大膽追夢

——寫給2035年18歲的弟弟

親愛的弟弟：

你好！今天睡覺做夢了嗎？小滿那天，你穿著紙尿褲，擺著“大”字安詳地睡覺，還“咯咯”地笑著，媽媽說你在做夢；弟弟，你可以有夢，還可以大膽追夢！

我倆都是“世紀寶寶”，我成長的18年，是見證中國新世紀的時代，是我們有夢可追的新時代。爸爸曾回顧我家的追夢變遷：租房到購房的變化，自行車到小汽車的變化，BP機到智能手機的變化，數字電視看北京奧運到網絡點播“天宮一號”發射的變化??我的成長見證了我們家的追夢風景。

今天的你，是無法懂得這些追夢的美麗，18年后的今天，你也將身心健康地直面公平競爭的高考，品格健全的你，交上察看世界，解讀人生，思辨社會的答卷，讓具備關鍵能力的你，成為國家發展需要選拔的人才，這應該是你大膽的成長追夢。

北京奧運會、“天宮一號”、公路“村村通”都是我們見證祖國成長的印象，也是民族發展的追夢：北京奧運會展現了中國綜合國力的全面崛起，迄今為止再無奧運，印證了奧委會主席羅格的“無與倫比”；“天宮一號”展示了中國科技振興的偉大騰飛，為最終建成基本空間站，探索宇宙奧秘奠定基礎；公路“村村通”的“要致富，先修路”的理念，為推動精準扶貧，打贏脫貧攻堅戰，促進城鄉一體化，提供了“實現共同富裕”的有力保障，這是我們民族的追夢風景！

我們的青春與新世紀的中國，一起成長，一起追夢。當我們在校園誦讀著駝鈴輕響的古絲綢之路時，“一帶一路”的中國模式正以“構建人類命運共同體”為夢想，走向世界，惠及人類。青春的我們，一步一個腳印沿著夢想的方向，奮 斗一幅美麗的青春藍圖，實現我們成長的價值，呈現 “世紀寶寶”的成長風采，這是生命的選擇，也是時代的選擇。

弟弟，還有比這更高更遠的“中國夢”，我們這一代必須有，你更應該有，因為你、我的青春舞臺將一個比一個廣闊。

2020年全面建成小康社會，2035年基本實現社會主義現代化是我國的發展愿景。那時的你正好18歲，是個敢做夢敢追夢的年齡，改革開放40年的今天，追夢的空間有家有國有世界，2035年的未來，5G、6G的互聯網全面普及，讓生活比今天更便捷、更高效、更安全，追夢的領域將是家·世界的一體概念，只待你去智慧呈現別樣的追夢風景。

弟弟，有夢盡情去做，世界陪伴你成長，世界見證你追夢，期待你為世界的繁榮提供你追夢的中國智慧、中國方案！

此致 敬禮

哥哥：XXX

2018.6.7（熊雷）作文三

當青春遇上新時代 ——寫給2035年的同齡人

親愛的2035年的同齡人：

你們好！

當你們看到這封信的時候，我正同全國975萬同齡人一道，在2018年高考的戰場上奮筆疾書，迎接人生中最重要的一次挑戰。此刻端坐考場，我百感交集，既為時間的飛快流逝而感慨萬千，又為人類社會的巨大進步而欣喜若狂，更為自己生逢新時代而興奮不已——完成高考的“成人禮”，我們這一群“千禧寶寶”就要登上新的歷史舞臺了，怎能不激動？！

時代好比容器，而唯有偉大的時代，方能容下偉大的夢想。當青春遇上新時代，我們是如此幸運——我們可以用智慧的頭顱破譯幸福密碼，用有力的臂膀挽起過去未來，用年輕的雙手書寫時代榮光，我們的成就感、獲得感、安全感、幸福感，將前所未有地與這個國家的繁榮發展緊密相連。

當青春遇上新時代，我看到了自律。一個又一個貪官“下課”，一項又一項改革措施出臺，在前進的路上，新時代的共產黨人與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標而堅定不移，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，把改革開放和現代化建設推向前進，朝著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。

當青春遇上新時代，我看到了自信。道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，“四個自信”見證了大國的強盛與榮耀。看看現在的中國，真心為她感到驕傲：960萬平方公里的富饒大地上，城鄉互融互促，處處煥發生機；300萬平方公里的遼闊海域里，大國重器劈波斬浪，舉世震驚；浩瀚無垠的神秘宇宙間，“中國之光”頻頻閃現，全球側目?? 當青春遇上新時代，我看到了自強。有著“中國新四大發明”美譽的高鐵、支付寶、共享單車、網購讓全世界羨慕不已；海外撤僑，一張護照既能讓你走出國門，也能讓你平安回家；“一帶一路”讓世界看到了“中國方案”，并帶動世界經濟的增長；還有超級計算機遙遙領先世界、fast望遠鏡打開天眼??

自律者自信，自信者自強，自強者必勝。時光走過18年，成長的何止是我們這些“世紀寶寶”，還有一個國家的盛世圖騰，還有一個民族的復興偉業，還有13億炎黃子孫的美麗夢想。從站起來到富起來，再到強起來，今日之中國已然走向了世界舞臺中央。2018年，改革開放走過40周年；2019年，共和國成立70周年；2020年，中國將全面建成小康社會；2035年，中國將基本實現社會主義現代化，這些，一眨眼就到了。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和擔當。接過時代的接力棒，我們仍將堅定地走下去，我們的青春注定要與祖國共舞，我們的“小時代”注定要與大時代的脈搏同頻共振。

親愛的同齡人，請你們為我加油，為我點贊吧！（畢傳高）

作文四

激情相約18歲

不經意間人生的腳步跨入了18歲。

我和我的同齡人來到這個世界，就有了一個特別的稱呼：世紀寶寶。如今我們這群“世紀寶寶”18歲了，長大了。

18歲是人生的花季，18歲是播種的日子，18歲是收獲的時光。18歲，我們播種希望、信念和夢想。18歲的天空有風雨和雷電，也有彩虹和陽光。18歲的我們，像翠竹一樣拔節向上；18歲我們，像綠樹一樣茁壯成長。18歲一路走來，我們也經歷了困難、挫折和彷徨，這一切宛若是上天早已安排好了似的，與我們激情相約。

18歲我們收獲了什么呢？

10歲那年，我們遭遇了汶川地震。那是建國以來影響最大的一次地震，奪去了8萬多同胞的生命，令人痛徹心扉。但在這次地震中，無數感人的故事又讓無數人為之動容。譚千秋老師讓我淚流滿面。譚老師雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，他們的譚老師卻永遠地去了。劉寧老師讓我敬意頓生。劉老師組織學生都躲在了鐵凳子底下。因為迅捷，更因為機智，全班59名學生全部脫險，而劉老師上初三的女兒卻被埋在廢墟底下??無數的感人故事，令我們潸然淚下。在地震發生后的第一時間，千千萬萬的中華兒女紛紛獻出愛心，不論是一床棉被、一件衣服，還是一條圍巾、一頂帽子，都寄托了濃濃的真情。人們用一顆顆真摯的愛心，為災區人民送去溫暖，建起一座座生命之橋。災后重建如火如荼，一個新的縣城又屹立在汶川大地上。這一年我們還舉辦了舉世矚目的北京奧運會，讓全世界的目光聚焦中國。于是，我們收獲了堅強、感動和自豪。

13歲那年，我們聆聽了“天空一號”首次太空授課。那天我們全班同學聚集在學校的演播大廳里，聆聽了終身難忘的一節太空課。女航天員王亞平成為中國第一位“太空老師”。太空授課通過天地互動的形式展示了很多奇特的物理現 象。這次太空授課，激發了我們愛祖國、愛學習、愛科學的情感,隨后轉化為了奮發向上的動力。這一年，公路“村村通”接近完成，“精準扶貧”開始行動。于是我們收獲了快樂、知識和富裕。

就這樣，帶著收獲的喜悅，我們走進了18歲。

18歲像是一個神圣的儀式，讓我們這群年少無知的孩子變成朝氣蓬勃的青年。18歲的我們，與新世紀的中國一路同行、成長；18歲的我們，與中國的新時代一起追夢、圓夢。最值得“炫耀”的是，18歲我們，擁有了讓美麗的夢想成為美麗現實的自信和行動。

這就是我們這群“世紀寶寶”激情相約的18歲。（邵火焰）

作文五

幸運而自豪，憂傷且憧憬 ——給2035年后的你一封信

嗨，親愛的，見字如晤。

今天是2018年6月7日，2018年高考頭一天，我們“世紀寶寶”集體最難忘的記憶。我們曾經的兒童嬉戲，曾經的少年心事，這兩天都得暫放一邊，因為高考才是我們真正的成年禮，是走向廣闊人生的重要驛站。

那些有關答題、教室、汗水、志愿等等的記憶碎片，都牽扯到“至關重要的人生節點的兩天”。我們得小心翼翼地作答，每一次落筆，不僅關系到我們的未來，對我們十二年寒窗苦讀所磨練出來的心性，也是一次極重要的檢驗。當然這兩天不僅攸關個人命運，與時代發展也休戚契闊。

我迫不及待地掃了一遍作文題，心里有些許幸運，些許自豪，些許失落，些許憂傷，當然亦有些許憧憬。

我很幸運，生活在一個偉大的時代，曾經“筒子樓里冒黑煙”；而今“高樓大廈遍人間”。從“一考定終身”到“高考雖然重要，但已不再是唯一的出路”。從奧運金牌零的突破到相約2008；從領導人出訪租用包機到“天宮一號”首次太空授課。總之，“我們的航母下水了，我們的飛船上天了；我們的環境變美了，國際地位上升了”。

我很自豪，躬逢盛世，炎黃子孫比以往任何一個時代都接近世界舞臺中心！我們享受改革開放帶來的紅利。“手機在手，萬事不愁”的智能、簡便生活。看新聞、看時評，大咖們一針見血的評論總能讓我受益匪淺；中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網，一項項超級工程，激蕩新時代的復興氣象；大飛機、“墨子號”量子通信衛星，大國重器展現了我們雄厚的實力和精益求精的科學精神；精準扶貧、公路“村村通”工程，“桑田碧海須臾改”，繪就著我們天地大美的生態畫卷。

然而，當我看到《一場貿易戰，打醒中國人：中美差距至少50年》，莫名地有些失落，緣何？“遍地都是佛系青年，油膩中年，精致的利己主義者。”正視差距，才能進步！創新，人類思維的永恒主旋律。我們得摒棄“山寨換熱錢”；我們得從中國制造到中國創造；科技飛速發展的浪潮中我們必須脫胎換骨，破繭 成蝶。我們中國只是大國、富國，遠遠不是強國。“芯片”雖小，威力巨大。特朗普的制裁告訴了我們，國家要強大，創新才有出路，發展創造實力。

我有些憂傷，不管我們喜歡或者不喜歡，高考就在那里，掌控著我們的全部情緒。比如我們正在奮筆疾書的作文，“講政治、正能量”的底牌就在這兒，跑題不容易，出彩難上難。有多少個因考不好而痛哭的夜晚，就有多少個爬起來繼續埋頭苦學的明天。我們是網絡喂養大的一代，一些益智而有趣的聲畫文字隨時隨地進入我的視野。這種“美美與共”顯得碎片而淺顯，由一個網頁到另一個網頁的過程中容易被其他誘惑吸引。沒有經典“母乳”的滋養，因之我們有些缺鈣肌乏力。

我有些憧憬，經過今日的成人禮，我們雖未亭亭，但已無憂亦無懼。當你打開“時光瓶”讀到這些文字的時候，我確信2035年人們出門連手機也不用帶，光憑驗證指紋、虹膜便能行遍天下。別說出國旅游，就連“月宮游”“火星游”也會成為現實；我堅信2035年，我們國家會變得更強大更和諧，人民的生活更富足，沒有買不起房的、看不起病的??

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。站在2018年的時間節點上，我感謝以往幾代人讓國家“富起來”，也慶幸自己身處“強起來”的時代，更祝愿2035年你所在的時代“美起來”。

“離本場考試結束還還剩下15分鐘”，真希望“高考收卷鈴聲”響得更遲一點。

匆匆擱筆，祝你18歲成人禮快樂！(段 偉)

作文六

不負時代，奮力前行 —— 寫給我的女兒小快快

親愛的小寶貝: 你好！

今天是你滿月的日子，也是爸爸的學生邁入高考考場的日子。此時此刻，爸爸不能在家陪你，但爸爸感到十分幸福、驕傲！因為哥哥姐姐們是爸爸到啟黃中學后帶的第一屆高中畢業生，三年來，爸爸見證了他們的成長和進步。5天前的畢業典禮上，學生們對爸爸講“還未畢業，就開始想您““得師如您，是今生的幸運”。孩子啊，作為一名教師，我能不感到幸福和驕傲嗎？

爸爸本沒想到會以這樣的方式與你交流，只因爸爸答應過學生，要與他們一起寫高考作文。沒想到今年的題目是寫一篇文章，留待2035年，給那時18歲的一代人閱讀。我的小寶貝呀，2035年，你不恰好18歲么？不過，那時爸爸已過知天命之年，也許你不太愿意和“老朽“講話了，那就借這篇習作跟你說幾句吧。爸爸真是賺了，一舉兩得呀！

親愛的女兒，2035年，雖然并不遙遠，但我真的不敢想象你生活的時代。你要知道，當前的中國是在加速發展的。你可能難以想象，爸爸是在上大學后才第一次去武漢的，去武漢印象最深的是見到了金發碧眼的外國人。19年前，爸爸參加高考的動力就是跳出農門，不干農活，能過上體面的城里人的生活;今天，走進高考考場的哥哥姐姐們恐怕難得有一個人和爸爸的動機一樣。19年前，爸爸只有每月一次月假時才能回家吃上一次肉;今天，你的姐姐無肉不吃飯。19年前，爸爸經常焦急地給爺爺打電話，心急如焚地等著他匯來的生活費;今天，我們不需要帶一張人民幣卻可以走遍全中國。19年前，高考前2個月，美國悍然轟炸了中國駐南聯盟大使館，中國群情激憤，但無計可施;今天，面對美國居心叵測的貿易大戰，中國底氣十足，“來而不往非禮也，我們會奉陪到底。”近年來，c919首飛，第一艘國產航母下水，“快遞小哥“天舟一號上太空送貨加油，量子計算機問世，可燃冰試采成功??一系列重大科技成果頻頻亮相;中國橋、中國路、中國港、中國網、飛天夢、航空夢、強軍夢??一攬子非凡的偉大工程見證了中國的飛速發展。當然，這些對于你生活的時代已經是很久遠很久遠的事了，也許絲毫不值一提。爸爸只是想告訴你，你出生在一個幸福的國度，一個偉大的時代。你的出生，也是拜新時代所賜，雖然我和你媽媽沒同你商量就把你帶來了，但我十二萬分地確信:你會感激我們的！

我親愛的孩子呀，你過得快樂嗎？我知道，每個時代都有自己的煩惱，我無法想象你們時代的煩惱是什么，但我知道你們不會為什么而煩惱。你不會為生計奔波操勞，因為貧窮已經是一個古老而陌生的詞匯;你不會為考大學而心力憔悴，因為人人都可以享受優質的高等教育。也許，你會為前途感到迷茫，因為雖然你工作并非只為謀生，但你需要追求更有價值的人生！爸爸可以告訴你，只有將個人的追求、夢想融入這個偉大的時代，與國家的前途命運緊密相連，才能最大程度地實現自己的價值。如果是那樣，我親愛的女兒，哪怕你工作辛苦，廢寢忘食，殫精竭慮，爸爸也會為你驕傲！因為奮斗的青春最美麗！

親愛的女兒，我還想告訴你，你還生活在一個幸福的家庭。你出生那一刻，爸爸的心好像要化了，你的姐姐高興得手之舞之足之蹈之。有人夸你比她漂亮，她竟哈哈大笑地說:“那太好了！”

親愛的女兒，言短情長，就此擱筆。祝你健康成長，永遠快樂！

愛你的爸爸

2018年6月7日（劉折谷）

2018高考作文題

全國卷 II卷

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

全國卷 III卷

材料作文，圍繞以下三個標語寫作：1981年深圳特區，時間就是金錢，效率就是生命；2005年浙江，綠水青山就是金山銀山；2017年雄安，走好我們這一代的長征路。選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。北京卷

【北京高考大作文 二選一：新時代青年、綠水青山圖】

今年北京卷的高考大作文仍然是二選一，要求考生從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。

2、生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

天津卷

【天津高考作文公布：圍繞“器”寫作】閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想??

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【2018江蘇卷作文】

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因??莫不如此。語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

浙江卷

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?

上海卷

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。