第一篇：長沙市歷年中考作文題

長沙市歷年中考作文題

2011年

作文

（一）：給自己一個擁抱

作文

（二）：每個人都有自己的個性，個性也可以說是自己的一張名片，例如，豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅貞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片吶？請以“____是我的一張名片”為題寫一篇文章。

點評：二者都是關注學生生活，著重于成長中的獨特體驗和感悟，強調肯定自我，張揚個性。前者行文重點在聯系成長經歷，學會正確認識自我、調整心態；后者則更強調個性特征的凸顯，寫法上可以更加靈活大膽，寫出考生的真性情。

附：

2010年

作文

（一）：送他人一朵花

作文

（二）：你的_______，讓我記住了你

點評：前者讓人聯想到“贈人玫瑰，手留余香”這句話，彰顯了一種無私奉獻與樂于助人的精神。而后者的定位較為隨性，比較適合用記敘文的形式來完成這篇作文，言語中默默透出人性之美。

2009年

作文

（一）：一步，一步，再一步

作文

（二）：春風吹又生（【溫馨提示】春風，既指大自然的春風，又可喻指一句溫暖的話語，一個動人的場景，一件感人的事情，一個新的好的政策……）

點評：相對于前者，《春風吹又生》更難掌握，容易偏題。然而，溫馨提示給出的情景，充分體現了對考生的人文關懷。

2008年

作文

（一）：讀完《火車6年不到站》一文，也許你的心靈會受到強烈的震撼，請以“心靈的?地震?”為題，聯系社會生活實際，寫一篇文章。（【溫馨提示】不要寫成讀后感）作文

（二）：明天的太陽是新的點評：兩題一實一虛互為補充，給考生充分的想象空間。

2007年

作文

（一）：留點感激在心中

作文

（二）：我想化作________

點評：前者旨在引導學生找尋生活中的滴水之恩并將其永存心底。后者屬于半命題作文，橫線內填名詞，比第一題更好把握。

2006年

作文

（一）：放心吧，有我們在作文

（二）：閱讀《母親的賀卡》，會引發你怎樣的聯想呢？請結合你的所見所聞，以“愛的傳遞”為題，寫一篇文章。

點評：題目雖然固定，但內涵卻極為豐富。其基本內容為“愛”，這種愛，可以是人與人之間的，也可以是人與物之間的。不過，這種愛必須有“傳遞”這一特性，也就是要寫出“傳遞”的過程，要將人與人之間或者人與物之間的那種相互扶持、相互關愛、相互影響的情感真實地再現，不能只是對“愛”的經歷與感悟的簡單敘說。

2005年

（1）命題作文：走進桃花源（溫馨提示：題目中的“桃花源”可以借指美麗的景色，可以象征美好和諧的社會、生活等）。

2）話題作文：青春是無價寶。青少年的成長過程中不僅需要物質營養滋養身體，使身體健壯，更需要良好的精神養料——心靈雞湯，來滋養自己的心。我們的學習、生活中有不少的精神養料，理解是養料，鼓勵是養料，善意的批評也是養料……請以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。

點評：前者可從陶淵明筆下的“世外桃源”出發，寫想象作文，可以“桃花源”景區的風光為線，寫旅游手記；也可抓住自己的美麗家園，寫抒情散文。后者“心靈雞湯”題目更多抒發人情的冷暖，那些曾經感動過的故事、傳遞過的愛，都是心靈深處最鮮美的“雞湯”。

第二篇：歷年中考作文題

浙江省紹興市歷年中考作文題

00年：-------的滋味

03年：在我人生的儲蓄罐中。

05年L請以“我希望有這樣一個暑假”為題，寫一篇文章。

要求：①文中不要出現真實的地名、校名和人名；

②不少于500個字(詩歌不少于16行)。

06年： 十六歲的你，已經走出童年的幼稚；十六歲的季節，是多夢的季節；你十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是……請以“十六歲的天空”為題，寫一篇文章。要求： ①文中不要出現真實的地名、校名和人名； ②字數不少于600個，若寫詩歌不少于16行。

07年：親愛的同學，也許你有過丑小鴨的自卑，也許你有過白雪公主的驕傲，也許成功讓你激情滿懷，也許挫折使你躊躇不前……讀了《生命的平衡》一文之后，你一定有許多的感觸，想必你也一定有過尋求自我平衡的經歷和體驗。請你以“尋找平衡”為題，寫一篇文章，可以記敘經歷，抒發情感，發表見解…… 要求：①文中不要出現真實的地名、校名和人名；②不少于600個字(如寫詩歌則不少于16行)

08年：(1)試題：寫一封信，學生要給地震災區捐款，動員父母多捐錢以“致XX的一封信”為副標題寫一封書信(2)留在心底的風景”

09年：你我走過的日子

要求：①文體不限，字數不少于600個（如寫詩歌，則不能少于16行）；②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等

10年：人越長大越煩惱 范文：

“人越長大越煩惱！”我深切的體會到了。想起小時候無憂無慮的快樂，真想有座時空穿梭機，回到過去。

小時候，我那銀鈴般的笑聲是多么快樂，“咯咯咯！咯咯咯！”沒有絲毫的競爭，沒有枯燥的學習，也沒有苦不堪言的作業、成績單。一天天都有媽媽的呵護，爸爸的逗趣。一天天都快快樂樂、歡歡喜喜。

小時候，我經常去我們這里一個叫《怡心園》的地方玩耍，我高興的又蹦又跳！每次去怡心園，都會有新的發現：“螞蟻要搬家啦！”“蝴蝶停在水面上啦！”“魚兒翻了個跟頭啦！”爸爸媽媽這時都會哈哈大笑，我也為我自己的天真樂趣而歡喜。

小時候，我的問題是那么富有童趣：“媽媽，為什么蝴蝶、蜻蜓只在天上飛，不往地上跑？害得我怎么也抓不住它們！”“爸爸，為什么魚兒只在水里游，不再地上爬呢？如果魚兒在地上爬，我們每頓都能吃烤魚了！”“叔叔，為什么要給樹澆水？為什么您沒有樹高？”“阿姨，為什么您這么瘦，而我媽媽卻那么胖？”這些既可愛又天真的問題，常常搞得大家既尷尬又想哈哈大笑。

現在，我長大了。每天回到家，我不能耽誤一絲一毫的時間，只能一直寫作業，寫呀寫呀，沒個盡頭。我多么盼望小時候無憂無慮的生活！

現在，我長大了。每天到教室，都會聽到攀比的聲音：學習好的攀比學習，體育好的攀比體育，音樂好的攀比音樂??我真是弄不懂：攀比真的這么好玩嗎？當我考上第一名的時候，同學們不為我而高興，而用嫉妒的眼神看著我；當我成績不理想時，得到的不是同學們的鼓勵，而是些冷言冷語。我多么盼望小時候無憂無慮的生活！

現在，我長大了。淡忘了怡心園，但偶爾也去看看，從中，我體會到了很多樂趣。時間流逝，我慢慢長大了，需要承受的壓力也就越來越多了，也希望我自己能掃除所有障礙，開心快樂地走下去！

“等待著放學，等待著明天，等待游戲的童年??”我常常哼著這首《童年》，慢慢地走在小路上。一年一年，我長大了。可是隨之而來的煩惱也越多了。下一學期就是六年級，明年就要升入初中了。在這一年的時間里，我得比其他同學加把勁。因為其他同學都參加這樣或那樣的補習班，而我，因為我們家經濟條件不怎么好，只能在家里自學。

在這一年里，我必須加倍努力！取得好成績！上一個好的初中好的班級！以后的煩惱會更多，我必須勇敢面對，必須去克服。我要用快樂代替煩惱，快快樂樂走好我以后的人生道路！

第三篇：2011長沙市中考作文題

2011長沙市中考作文題：

怎么給自己一個擁抱？

作為語文考試的重頭戲，作文題總是最受人關注。這次作文題是二選一，第一個題目是命題作文《給自己一個擁抱》，第二個題目是：每個人都有自己的個性，例如豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅貞不屈是文天祥的名片，那么什么是你的名片呢？請以“是我的一張名片”為題寫一篇600字以上的文章。

周虹點評：這次的作文題關注的是考生自我。第一個題看上去有點大，其實，只要給“擁抱”下個定義，擁抱可以是鼓勵、安慰，也可以是對自我的肯定與接納。轉過這個彎就好寫了。第二個題則人人有發揮空間，什么是我的名片，什么是自己與眾不同的地方，對自己有主動的肯定，就是好文章。

有趣的題找出下列語句中沒有語病的一句（）

A、為了防止酒駕這類事件不再發生，交警部門采取了強有力的措施。

B、今年是中國共產黨建黨90周年，全國各地開展了以“憶黨恩、感黨恩、跟黨走”為主題的系列活動。

C、隨著農家樂的興起和快速發展，使長沙鄉村旅游已逐步上升到一個產業化階段。

D、從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本上完全實行實名制購票。廣州市中考

閱讀下面的文字，按要求作文（60分）。游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體（詩歌除外）2，600字以上。3，文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。

“語文的作文題是‘游戲’，感覺自己發揮的空間比較大。”昨天上午，廣州的中考考生接連鏖戰語文與物理兩科。對于中考語文的作文題目“游戲”，不少考生都表示“有東西寫，不易偏題，但寫好不易。”而相比起去年更貼近生活而有趣的試題，今年物理科的試題計算量較大，讓不少考生大呼“吃不消”，甚至有人開玩笑說“感覺自己好像在考數學”。考生：多數寫“戲如人生”

來自44中的崔同學、暨大附中的林同學和李同學的作文中心思想不約而同都定為“人生就像一場游戲”，但是他們都反映，這個題目太大了，比較難把握。只有暨大附中的林同學比較有把握，她告訴記者，她寫的是人生是一場游戲，所有人都應該遵守游戲的規則。而也有同學把題目理解為現實的游戲。44中的譚同學寫的就是沉迷網絡游戲的危害，但是他認為，自己的中心思想有點偏離題目了。廣州思源學校的龍同學平時很喜歡玩網絡游戲，這一次作文他寫的就是從網絡游戲如CS學到的技術和技巧。龍同學興奮地對記者說：“其實網絡游戲能學到很多技巧的，這一次作文我覺得很有風格。”不過，對于龍同學的作文內容，很多同學都表示驚訝，認為這樣寫作很冒險。

而對于平時不玩游戲的女生來說，對這個題目的處理就不一樣了。七中的考生陳同學告訴記者，自己作文的主題是在象棋游戲中感悟人生，“爺爺就是象棋高手，我從小在他的熏陶下也熱愛上了象棋，在學下棋的過程中，我學會了做人的道理。”而赤崗中學一名女生則表示，“看到作文題時我就呆了幾秒，我平時都不玩游戲，所以一下就傻了。調整了一下，最后選擇從親情的角度入手，寫的是記敘文，類似游戲名稱之類的內容提及的并不是很多，希望沒有跑題。”而她的同學的作文則告訴大家，通過玩游戲要懂得樹立信心，失敗只是暫時的，只要做好準備最終是會成為贏家的。

第四篇：安徽歷年中考作文題

年份 題目 備注 著重點 主題

2016 你是我最_____的人 限定

情感

2015 難忘那_____的眼神 限定

情感

2014 說說我自己

我 個人

2013 那段_____的日子 限定

個人，情感

2012 _____在其中 不限

個人，情感

2011 在我們這個年齡

我 個人

2010 不會變的是_____ 不限

情感。。。

2009 師生之間

情感

2008 我在_____中得到快樂 限定 我 個人

2007 我們的心近了 情感

以下是課改前的作文題，僅供參考，不做預測依據

2006 受挫成長（提煉，見31）材料

2005 干凈（提煉，見33）材料

2004 珍惜所擁有的_____ 不限

2003 體驗 話題

2002 掌聲 話題

2001 最需要 話題

2000 這是我的責任

1999 助人的快樂

第五篇：溫州中考歷年作文題

溫州中考歷年作文題

1、題目：《難忘情》。要求：先補全題目，在橫線上填入適當的詞語，如師生、母女、父子、同窗、摯友等，然后作文??(1997年)

2、提示：課余生活是豐富多彩的：有的同學喜歡唱歌、跳舞、彈琴；有的喜歡繪畫、下棋、打球；有的喜歡玩電腦、看電視、讀小說；有的則幫助爸媽搞家務，或者去野炊、去旅游??請把你的課余生活中有趣的、有意義的一兩件事寫出來。要求：先把題目補充完整，如“課余，我喜歡打球”、“課余，我喜歡玩電腦”??(1998年)

3、下面一段話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。

這段經歷使我認識到，人具有各種各樣的能力，要想成功，就應充分發揮自己的才能，走自己的路。

要求：

1、選取自己的經歷的一兩件事來寫。內容要具體，中心要突出，前后銜接要自然。

2、在敘述的基礎上，恰當地運用描寫、議論等表達方式。

3、4、略(1999年)

4、給材料一事一議型議論文。材料突出了人間具有真誠的愛這一主題，同時也告訴人們，愛是相互的。愛只要有付出，就會有回饋。考生閱讀材料后，要從中梳理出一個觀點，進行闡述說理。(2000年)

5、以“書”為話題，寫一篇文章，文體不限。(2001年)

6、游戲時，我們尋求樂趣；學習時，我們尋求更新更佳的答案；遇到挫折，我們尋求勇氣和力量；與人交往，我們尋求心靈溝通的渠道；置身大自然，我們尋求解開自然現象奧秘的鑰匙；參與文明建設，我們尋求傳承文明的途徑??請以“尋求”為話題，寫一篇文章。(2002年)

7、走進網絡、擁抱自然、關注熱點、研究課題、參加競賽、服務社會、善待他人、學做家務??生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發??請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。(2003年)

8、我們面對的是一個問題的世界,問題無所不在。它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命；戰爭、饑餓、疾病。它是那樣的接近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題??請以“問題”為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章??(2004年)

9、品讀試卷所選文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、1

素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？

請以“樂在其中”為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想像，抒發感情，等等。(2005年)

10不要塵封你的心靈／青春的世界里／沒有憂郁；不要學著冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語；不要蜷縮在書堆里／外面是花香鳥語／陽光屬于你；青春如此可貴／需要你／欣賞、創造、亮出自己；生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞著你；世界如此遼闊／等著你／遠足、尋訪、探索奧秘；快打開／把心幾打開；去收獲一份驚喜／一份感動／一種人生的美麗。

請以“把心兒打開”為題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想像，抒發情感??

要求：文體自選(除詩歌外)；不少于600字；文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2006年）

11.《現代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：愛惜：珍～～寸陰～墨如金。可惜；惋惜：痛～。吝惜；舍不得：～別～力不～工本。【惜別】舍不得分別。【惜陰】愛惜光陰。【惜老憐貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。

參考以上材料，結合自己的生活體驗，以“惜”為題寫一篇文章。要求：文體自選；不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2007年）

12.春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點點，敲打殘荷，聲聲落進心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少幢憬在靜寂中悄然孕育??

雨天，適合回憶與聯想，可以漫溯過去，也可以遙想未來。雨天，仿佛有很多藍色的精靈，賦予這個世界以新的生命。

請以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。要求：文體自選，不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2008年）

13.《從那一刻開始》，是命題作文，體裁不限，沒有提供材料和話題。(2009年)

14.古人云：知行合一，知易行難，知者可貴，行者更可貴。“行者”用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊，喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔熱情，幫助迪龍實現生活的蛻變。而面臨危機的漢語，需要我們用行動來拯救。

當我們抱怨環境的臟亂時，為什么不俯下身去？當我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑？當我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界??行動，就在舉手之間。做一個“行者”：行動者、感悟者、收獲者??

請以“做一個行者”為題，寫一篇文章，文體自選，不少于600字（如寫詩歌，則不少于20行）。文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2010年）

15.我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩潮宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想??純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱??

大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑??讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。

以“童心”為題寫一篇文章。

要求：補全題目，可以填入“擁有”“發現”“久違了”“美麗的”“爸爸的”“啊！”等；

文體自選；

不少于600字（詩歌不少于16行）；

文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2011年）

16．走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。總有一種力量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。

向前走是成長，是希望，是信念，是責任，是挑戰，是突破??

請根據該材料以“向前走”為題，寫一篇文章。（2012年）