第一篇：小學作業制度

作業制度

一、作業本設置

語（①寫字練習；②1、2、3年級自主學習，4、5、6年級能力培養；③1、2、3年級自主閱讀，4、5、6年級新閱讀；）、數（1、2、3年級自主學習，4、5、6年級能力培養）、英（課堂活動、能力培養）學科除教委統一訂購的教輔材料外，補充如下內容：

（一）語文

1、作文本：3—6年級

2、作業本：3—6年級

3、積累本：3—6年級

其中《自主閱讀》、《新閱讀》、積累本作為選做作業。

（二）數學

每個年級單設作業本。（1、2年級以口算為主）

（三）品社：

5、6年級

二、具體要求

1、精心設計作業。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容。教師在布置作業之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統一必做與自主選做的作業。適時適量地布置一些貼進學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。

2、作業量適當。要綜合平衡并嚴格控制學生各科統一的作業總量。小學一、二年級不留書面家庭作業；以中等水平學生完成作業的時間為準，小學其他年級學生完成書面家庭作業的時間不超過1個小時。

3、批改、反饋及時。一般作業的批改反饋不超過2天；作文批改反饋不超過1周；必做的作業必須全批全改；選做作業的批改量不應少于總作業份數的1／3；作文批改可精批（通覽后細改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）相結合，精批與略批輪換進行；批改作業要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得出現讓學生代替批改的現象，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。

4、指導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業。培養學生先復習，后作業；先審題，后解答的良好作業習慣。對學生作業的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規定性要求，明確完成標準，加強養成性訓練。要求學生作業不允許用修正帶修改；用筆顏色要統一；畫線必用小尺；學生作業要在課題下方注明寫作業的日期。

5、語、數、英學科要依照作業要求采取雙分等級制（準確率／書寫 批改日期），簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。作業評語要因人而異，不千篇一律；明確具體，不模糊籠統；以鼓勵為主，不盲目批評。要及時做好作業講評，分析問題原因，提出改正意見。發現學生作業中的獨特見解，要給予充分肯定。要做好批改記錄，把學生作業完成情況作為評價學生平時學習成績的重要依據之一。教師批改符號要美觀。

教導處

2011年2月25日

第二篇：小學作業公示制度

XX小學作業公示制度

為嚴格控制學生作業量,切實減輕學生課業負擔,特制定本制度,并請各班嚴格執行。

1.每天放學前,任課教師布置的作業要在教室作業公示欄中公示。學生當天家庭作業,接受家長與社會的監督,注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

2.保證一、二年級無書面作業,三、四、五、六年級學生的每天課外作業量（按學業程度中等學生完成時間計算）不得超過60分鐘。

3.由班主任調控各科作業總量,對超負擔的作業,班主任有責任進行調控。

4.在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上,要求全體教師設計分層作業,減少機械重復作業,面向全體學生,有教無類。

5.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

6.提倡家長與社會共同參與學校的減負工作,學科教師自覺減縮作業量、精編作業題,有效減輕學生的作業負擔。

XX小學作業公示欄

日期：

周次：

班級：

星期

語文

數學

英語

時長

（預估）

周一

周二

周三

周四

周五

雙休日

第三篇：小學作業批改制度

小學作業批改制度

作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此，根據我校實際，特制定本制度。

1、教師對學生作業的設計要符合教學要求，有利于學生鞏固知識和加深理解課堂知識，掌握相應的技能和技巧。鼓勵學生根據所學到的知識進行小制作、小發明、小創造。提倡教師布置實踐性的作業，讓學生多看書、多觀察，寫觀后感和觀察日記等形式的作業；鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽,寫出作文、游記等實踐形式的作業。

2、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業，3-6年級課外作業量不超過60分鐘。

3、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。

4、作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成，數學、英語及其他作業須當天批改。

5、作業批改要規范、認真，做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。

6、要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。

7、提倡作業批改為批語加等級，批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，作業評語要科學，提倡使用激勵性、啟發性、指導性評語，評語要規范、端正、清楚、正確，鼓勵教師寫個性化評語。

8、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生訂正作業的情況。

9、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚。

10、作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

第四篇：新華小學作業檢查制度

新華小學作業檢查制度

一、教師布置作業的要求

1、作業量：

作業是課堂教學的延伸，是知識內化、轉化為能力的一個重要環節。教師布置作業要有明確的目的，每節課都要求布置適量的作業和課后作業。

2、作業的內容：

（1）教師根據新課程的要求，提高平時作業訓練的針對性、有效性。

(2)對配合教材下發的同步練習冊的題目，結合教學和學生實際情況布置完成。

二、學校對教師布置批改情況的檢查

1、學校堅持嚴格的作業檢查制度，以此作為衡量教師的責任心和工作成績的依據之一，使教學切實落實到平時的教學訓練中。

2、教導處在每月末對學生作業進行檢查，了解學生作業的收交率及教師的批閱情況并進行詳細登記，將檢查結果在教師全體會上通報，并記入教師教學綜合考評量化。

三、檢查評分標準是：

（1）作業格式的規范化,作業難易要適度，數量要適當。（3分）

（2）教師批改情況,學生做作業和訂正作業情況,訂正作業批改情況。（4分）

（3）同步訓練的批改情況。（3分）

新華小學

2012年2月28日

第五篇：小學備課作業檢查制度

岱岳實驗中學 備課作業檢查制度

一、備課作業的檢查時間和方式：

備課作業檢查的方式為隔周檢查。單周檢查備課，雙周檢查作業。根據小學部實際情況，會對備課作業進行不定期抽查。

二、檢查科目；學校所開設的所有科目。

三、檢查標準

（一）備課：備課總分為100分

1、備課是上課的前提，教師要備學生、備課標、備教材、備學法、備教法，編寫教案（教學案）要符合學科特點，目的明確，重點突出，詳略得當，書寫工整，有利于教學、切實有效，有較好地實用性。新授課目的不明確，無教學重點，教學程序過簡，練習課無教學程序者，不計教時數。

2、（1）、備課本表頭填寫必須完整，漏填一項扣10分；超前備課一周，教師必須先備課再上課，備課不跟進度，少一節扣2分；備課應書寫認真，書寫不認真，每節扣2分；上完課后要反思，少一次反思扣1分；備課要求二次備課，復備不符合要求的，每節扣4分。

（二）作業：作業分總計100分

1、作業的布置與批改，使學生進一步理解鞏固課堂所學知識，掌握運用知識的技能，培養學生能力和良好的學習習慣。同時還幫助教師檢查教學效果，了解學生對所學知識的掌握情況，作業次數和難易程度要符合課程標準的要求，數量適當，形式要多樣，內容要有目的性、針對性，批改要及時、認真，批語要有指導意義，要有批改時間和評語。評語分優、良、合格、待合格四個等級。

2、作業本封頁書寫要統一，寫清班級、姓名，不統一的每次檢查扣5分；學生書寫一二年級用鉛筆，三四五年級用鋼筆或黑色中性筆，不統一，發現一本扣0.2分；作圖要用鉛筆、尺子，發現亂寫亂劃的，每本扣0.2分；作業本數與班級人數要相符，少一本扣0.5分。

3、作業次數根據上課節數而定。

①、數學大演草作業，每周最少3次；練習冊作業跟進度，全批全改，少一次扣2分 ②、語文生字本作業每課一次，練習冊作業跟進度，全批全改，每少一次扣2分；作文每個單元一篇，要有眉批、總批、評語。每少一樣扣5分。評語要貼切，要多用鼓勵性的語言，不得挖苦諷刺學生。作文不跟進度或批改不認真，每發現一次扣5分。學生抄寫要求要嚴格，作文格式要求正確，不合格的扣2到5分。

③、英語三四五年級每周2次作業，每少一次扣5分

4、教師批改作業要認真。

逐題逐空認真批改，要一空一小勾，不能一大題一勾，更不能一面一勾，不能有錯批、漏批現象。學生做錯的作業應該要求學生訂正，訂正后老師還要批改，不批改的算漏批。

四、有關規定

1、教師要自覺接受檢查，無特殊情況，不能按時交出備課作業者，所缺項目視為0分。

2、杜絕使用舊備課或借用其他人備課，違者該項為0分，并通報批評，取消本評優資格。

岱岳實驗中學 小學部

二〇一八年三月九日