第一篇：2011-2012年度初三化學教學第一學期工作計劃

初三化學教學工作計劃

郭勝文

一、指導思想

以《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習化學，能夠對化學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元。

三、具體措施：

（一）、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習當今科學熱點知識，學習電腦等等。現(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。

（二）、探索“雙思三環(huán)六步”教學模式，提高教學質量

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后

做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。

3、教研工作：

①及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。

②加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

③積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1篇教學論文。

④教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

⑤、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量，取得新的成績。

第二篇：2012-2013學第一學期初三化學教學工作計劃

2012-2013學第一學期初三化學教學工作計劃 本學期我擔任初三6、11、17三個班的化學教學工作。這學期我將從學校實際出發(fā)，注重全體學生的基礎情況，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。我對本學期的工作做如下幾方面的計劃：

一、指導思想

認真學習和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的《全日制初中化學課程計劃》和《化學教學大綱》，在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、具體做法

化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。因此，我教學中從學生實際出發(fā)，把握好教學深淺度問題顯得尤為重要。

這學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

根據(jù)初三化學學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。

針對我校學生基礎情況，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

同時，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我將會從這幾個方面著手來抓：

1.抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，我會針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2.。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

3．重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4．強化教學過程的相互學習、研討。我上完課后會與學生及時進行交流，找出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

5.加強實驗教學。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中要加強了這一部分的力度。

6．努力做好復習總結工作。初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

以上是我在這學期進行化學教學中的工作計劃，這學期我在努力完成教學工作同時會不斷總結經驗，多向組里其他教師學習請教和學習，讓自己的教育教學能力有一個顯著的提升。2012、9、3

第三篇：2011學第一學期初三化學備課組工作計劃

2011學第一學期初三化學備課組工作計劃

一、工作計劃的指導思想

1、在充分理解新課程的教育內涵基礎上，切實更新教師的教學觀念，更加積極主動地實行有效教學。

2．注重學生知識的生成過程，利用建構主義幫助學生對新知識進行同化并深化理解。

二、工作目標

以教材研究為中心，以中考為工作的突破點，突出學科特點，加強實驗教學的研究，著力培養(yǎng)學生的思維能力、實驗能力、創(chuàng)新能力。

三、具體工作

1、遵循學生的學習規(guī)律，讓他們在教師所構建的教學情境中不斷成長：

（1）注重實驗教學

化學是以實驗為基礎的學科，實驗是化學課中生動的、最容易吸引學生注意力的環(huán)節(jié)之一，因此，通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣是初三化學課良好的開端。另一方面，通過實演示實驗、學生實驗，切實培養(yǎng)學生實驗操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力，仔細認識實驗研究的過程和方法也是學好初三化學的關鍵。新學年的教學中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具：利用實驗為學生的主動學習創(chuàng)設問題情景，利用實驗激發(fā)學生的學習動機，為學生提供探究手段，培養(yǎng)學生的探究能力，強化學生觀察實驗、操作實驗、理解實驗的能力，并在最大程度上實現(xiàn)三維教學目標。

（2）加強信息技術與學科課程的整合信息技術與化學學科課程的整合已經推行了一段時間，如何利用信息技術繼續(xù)幫助我們提高教學質量與效果也是我們本學年備課組所關注的。過往我們所使用的信息技術只局限于PPT在課堂上的使用，本學年可以擴大范圍，使用多樣的信息技術來提高教學效率。例如，化學學科經常涉及到宏觀實驗現(xiàn)象，然而有些實驗現(xiàn)象來得太快，學生來不及觀察就已經消失，我們可以采用錄制關鍵的實驗部分進行重放，加深學生對實驗現(xiàn)象的印象；化學也經常涉及對微觀物質構成的理解，這個需要更多的形象思維，在過往的教學中發(fā)現(xiàn)，初學化學的學生很難形成“物質都是由不連續(xù)的粒子構成”這樣的一個概念，而Chemdraw等軟件的三 1

維的微觀示意圖可以幫助教學。另外，概念圖軟件Inspiration也是幫助學生整理歸納知識的很好的軟件，也具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性，可幫助學生理解知識構建的程序的同時提高學生歸納知識的能力，這樣做的好處是，不但教會學生如何學化學，還讓學生舉一反三，學會如何學習其它的學科。

（3）在教學中貫穿人文精神。

在學生當中，為學習而學習的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學化學。因此，備課組希望通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起去學生關注身邊環(huán)境、關注社會，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。

(4)積極參與“我與化學”的活動，激發(fā)學生對化學探究的興趣。

2、活躍教研氣氛，建立橋梁，促進新老教師良好教學方法之間傳承。

備課組中的資深教師形成了自己特有的、高效的教學方式。因此，對于新教師來說，上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優(yōu)點、不斷校正和完善自己的教學行為的互動學習的過程就非常必要。同時，除了常規(guī)的集體備課，遇到不同的教學問題，平時教師之間也可以多溝通交流，不斷改善教學設計，并體現(xiàn)和在課堂中的實施。

四、教學進度

第一周物質的變化和性質（演示）蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 第1課時第2課時第3課時

第二周第1課時第2課時第3課時空氣 空氣 氧氣

第4課時氧氣

第三周第1課時制取氧氣

第2課時制取氧氣

第3課時走進化學實驗室

第4課時小結化學實驗基本操作

學生資料:初中化學 學習與評價廣州出版社 馬文龍

教師資料：同步練習

第四周第1課時制取氧氣

第2課時制取氧氣

第3課時水的組成第4課時分子和原子

第五周第1課時分子和原子

第2課時水的凈化

第3課時水的凈化

第六周 10.1-10.8放假

作業(yè)：（1）第一、二、三單元 練習卷（2）《學習與評價》第三單元 課題1，課題2，課題3第1課時

第2課時

第七周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

第八周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

第九周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

愛護水資源 練習、講評 講評測驗 過濾、蒸餾裝置 愛護水資源 拓展性課題 原子的構成 元素 元素 離子（第一課時）離子（第二課時）化合價（第一課時）化合價（第二課時）化學式書寫

第十周中段考第十一周第1課時第2課時第3課時第4課時第十二周第1課時第2課時第3課時第4課時第十三周第1課時第2課時第3課時第4課時第十四周第1課時第2課時第3課時第4課時原子團、離子、有關原子團化學式書寫 第四單元練習卷講評 質量守恒定律（第一課時）質量守恒定律（第二課時）化學方程式 化學方程式的簡單計算 第五單元練習第五單元練習講評金剛石、石墨、C60 碳的化學性質 制取二氧化碳的藥品探究 制取二氧化碳的裝置探究二氧化碳性質 二氧化碳用途 CO的性質 第六單元練習講評、單元小結

第十五周第1課時第2課時第3課時第4課時第十六周第1課時第2課時第3課時第4課時第十七周第1課時第2課時第3課時第4課時測驗講評 燃燒和滅火 燃料和熱量 第七單元課題1、2練習講評第七單元課題3 煤和石油、課題3習題 第七單元小結及練習練習講評第八單元 金屬材料 金屬的化學性質（第一課時）金屬的化學性質（第二課時）金屬的保護

第四篇：2007-2008學第一學期初三化學備課組工作計劃

2007-2008學第一學期初三化學備課組工作計劃

一、工作計劃的指導思想

1、在充分理解素質教育的內涵基礎上，切實更新教師的三個觀念，更加積極主動地走向新課程。

2．在充分理解新基礎教育的兩個“生成”的基礎上，積極主動構建動態(tài)的開放的教學空間，讓“變事”和“變人”成為教師自覺行為實踐的追求目標。

二、工作目標

以教材研究為中心，以中考及競賽為工作的突破點，突出學科特點，加強實驗教學的研究，著力培養(yǎng)學生的實驗能力、創(chuàng)新能力。

三、具體工作

1．教師在上課、聽課和評課過程中不斷成長

多年的教學過程中，每位老師都形成了自己特有的教學特點和習慣。但是秉承以往教學中的某些習慣會影響到新課程理念在教學設計中的體現(xiàn)和在課堂中的實施。上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優(yōu)點、不斷校正和完善自己的教學行為的互動學習的過程。聚焦課堂，才能走進新課程的第一扇門。本學期化學組每一位老師都將開一節(jié)校級公開課，而且在開課后，在在教研組范圍進行群體互動式的評課，相信在這種良好的教研氛圍下每位老師的反思能力和合作意識都會有所加強。

2、學生在實驗教學情境中不斷成長：

回顧幾年新教材的教學，學生做實驗的機會是少之又少，培養(yǎng)學生實驗創(chuàng)新能力、認識實驗研究的過程和方法都停留在口頭上。根本原因就是應試教育讓教師忽略了化學課程的教育內涵，忽略了課程改革的要求，忽略了學生發(fā)展的需求。新學年的教學中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具。利用實驗為學生的主動學習創(chuàng)設問題情景，利用實驗激發(fā)學生的學習動機，為學生提供探究手段，培養(yǎng)學生的探究能力，在最大程度上實現(xiàn)三維一體的教學目標。

3、本學期將進行的一項競賽是白貓杯競賽。

4、加強信息技術與學科課程的整合：

整理歸納知識的能力是學生學力的一種體現(xiàn)，它具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性。如果說化學學科的知識相對獨立的特點為我們培養(yǎng)學生整理歸納知識的能力提供了有力條件的話，那么INSPITATION就是學生整理歸納知識的最佳工具。所

以這學期化學組的各位老師會合理有效地使用Inspiration7Trial軟件，在幫助學生理解知識構建的程序的同時提高學生歸納知識的能力。讓現(xiàn)代科技手段更好地服務于教學。

三、教學進度（9月1日～1月15日）

第一周（9.1）：物質的運動和變化，化學研究什么。

第二周（9.4～9.8）：化學使生活更美好，化學促進社會的發(fā)展，參觀化學實驗室。

第三周（9.11～9.15）：怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗，元素是構成地球萬物的基石。

第四周（9.18～9.22）：元素符號，化學語言，物質的分類，第一章復習。第五周（9.25～9.29）：人類賴以生存的空氣，構成物質的微粒及其性質，機動一節(jié)。

第六周（10.1～10.8）：國慶節(jié)。

第七周（10.9～10.13）：月考，相對原子質量及式量，氧氣的性質。第八周（10.16～10.20）怎樣得到氧氣，化學式，物質的量。

第九周（10.23～10.27）：質量守恒定律，化學方程式化學方程式書寫及配平第十周（10.30～11.3）期中復習

第十一周（11.6～11.10）：期中考試和試卷分析

第十二周（11.13～11.17）：天然水和水資源，水的組成，水的特性，分散系。第十三周（11.20～11.24）：物質的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質的溶解度。

第十四周（11.27～12.1）：物質從溶液中析出，溶液的組成和溶液質量分數(shù)。第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、堿性和pH，溶液的酸、堿性與生活的關系，常見的酸溶液和堿溶液，復習

第十六周（12.11～12.15）：月考和月考復習

第十七周（12.18～12.22）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒，碳。第十八周（12.25～12.29）：碳和氫氣的化學性質，二氧化碳和一氧化碳的性質。第十九周（1.1～1.5）：二氧化碳的實驗室制法，石灰水，鐘乳石，常見的有機物。

第二十周（1.8～1.12）：化學燃料，第四章復習測驗講評。第二十一周（1.15～1.19）：期終考試復習。

第二十二周（1.22～1.24）：期終考試復習。

第二十三周（1.27～1.30）：期終考試復習和考試。

2007年9月5日

第五篇：2017-2018學第一學期初三化學教研組工作計劃

2017-2018學第一學期九年級化學教研組工作計劃

化學組

2017年9月

2017-2018學第一學期九年級化學教研組工作計劃

化學組

一、指導思想：

以學校教學計劃為指導，把握新課程改革的要求，領會新教材的精神，堅持崇尚實踐，推進課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學研討活動，積極開展教科研研究，進一步深化教育改革，加大教育內涵。提高自身教育教學理論水平，與時俱進，不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質量，提高課堂教學能力和水平。

二．情況分析

化學是剛開的一門學科，學生興趣較大，學習的熱情較高。但部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣且基礎知識薄弱，各班學生的成績兩極分化非常嚴重。要作好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三．工作目標：

根據(jù)中考的考點和熱點，結合課改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練，完成第1—7單元的教學任務。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學生中化學科薄弱學生的輔導工作。努力提高及格率，降低低分率。爭取為學生的終身發(fā)展提供必要的化學知識和技能的訓練，讓學生始終保持對科學的興趣，為學生的終身發(fā)展奠定必要的科學知識和方法的基礎。

四．教學措施

1、教研組全體教師要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、認真輔導學生，做好同學學習的引導者、合作者。充分提高課堂40分鐘的效率，使單位時間充分的發(fā)揮效益，倡導學生采用積極的學習態(tài)度以達到學習效益的最大化。

2．創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)和提高學生觀察、分析和思維的能力，從中體會學習化學的方法。

3．針對新課學習的重點，教師出相應的基礎知識的配套練習，加強學生對基礎知識的掌握。任課教師對本班的學有余力的學生進行課外知識的拓展和知識深度的挖掘。對基礎薄弱的同學，老師要根據(jù)學生的差異耐心細致地做好思想工作，端正他們的學習態(tài)度，同時耐心輔導他們的學習。利用做習題的形式讓每個學生，每節(jié)課都有收獲。

五、主要活動

1、堅持參加每周一次的教研組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討課改中所碰到的問題。

2、通過月考,期中考,期末考,進行分析,分析本屆初三年級存在問題,提出下一階段的工作要求.3、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。

4、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。

5、積極參加師教研活動，積極參加各項師生競賽。