第一篇：人物話題描寫自己(三年級下冊)

三年級人物話題作文：自我介紹，描寫自己

“自我作文”怎么寫呢？要寫好自我介紹，首先要先了解自己，要了解自己什么呢，想一想自己的性格、愛好、興趣、特點，再想一想自己的優點、缺點，選取自己一個合適的角度去寫自己的特點，然后讓你的父母、同學、老師進行一評價，吸取他們的建議，從而進一步了解自己。介紹自己一定要實話實說，這樣才能打動老師和同學們。作文里要具體寫哪些方面呢？一是要把自己的姓名、年齡、外貌特征、性格特點、還有自身的優點、缺點在文章中體現出來；二是通過特定的環境把發生在自己身上的事情傳述出來，動作、語言、神情描寫要生動活潑；三是要分清主次，先說什么，再說什么，要合理安排，做到心中有數。四是注意不要把許多事情都詳細寫清楚，要抓住重點寫一兩件事情能烘托出自己的性格特點就行了。

我自己

我叫陳菁釗，今年七歲了，在三完小上三年級。我有一個像蘋果似的腦袋，兩顆黑葡萄似的眼睛炯炯有神。眼睛下面還有胖嘟嘟的臉蛋，可愛極了。

我從小都喜歡音樂，不知道是不是遺傳了我媽媽的特點。我的媽媽是音樂老師。從我懂事起只要和音樂有關的東西我都很喜歡，比如，唱歌、跳舞、彈鋼琴??我和音樂結下了不解之緣。

我的缺點是任性。有一次，全校老師要去參加紅歌會，因為我的歌唱得好，所以讓我去領唱。我正要上臺時，我的心情非常好。突然，有一位同學說：“你穿的衣服真難看！”我一聽，心想：我的歌唱得很好，但衣服卻不漂亮。評委要看歌唱得好不好，也要看服裝。后來我就哭著叫著跟媽媽說：“我不去了！”媽媽說“不行，必須得去。”我死活不肯，邊哭邊說：“我就是不去！”媽媽就叫林老師來，林老師安慰了我，我紅腫著眼睛，極不情愿地唱完歌曲。

小學三年級作文：我自己

我長得很好。油亮的頭發，微微上揚的眉毛，帶著雙眼皮的眼睛大大的，鼻子不“美”，但很好看，很順眼，耳朵不大也不小，正正好，嘴巴愛上翹，手臂、手指、腿都很長……難怪有些大人喜歡叫我“小帥哥”呢！

我愛好很多，特長很多。我非常喜歡畫畫、寫作、看書、游泳，還有一點，我喜歡想象……，真是快數不過來了！當然，畫汽車和游泳是我做的最好的，我永遠忘不了第一次在水中游50米和第一次畫出立體汽車時滿意的樣子。

我也有特別多的好習慣。喜歡第一天就把周末作業做好，喜歡把不會的字先用拼音寫上，做完后再來一起查字典等。當然，我也有些不好的習慣，比如不管什么光線就看書等。

我的性格……

不用說啦，我是個活潑的孩子。

看見了吧，這就是我，長得好看，愛好多，習慣好，活潑的我。世界上獨一無二的我！

小學三年級作文：調皮的我在我們班上，有這么一個人，盡管他其貌不揚，卻非常引人注目。同學們送給他“調皮鬼”的外號，這個人就是我。

我個子很高，精瘦精瘦的，渾身上下摸得到骨頭，媽媽常常一邊看我，一邊嘆氣：“你吃進肚子的那些東西不知都跑到哪兒去了，瘦得像猴子”。

我特別調皮，非常愛動，這可能就是我瘦的原因吧。爸爸總是笑我是猴子屁股——坐不住。不管是跑呀，跳呀，還是踢的、打的，我一玩起來就收不住，玩得滿頭大汗，像剛撈上來的“水人”。我還特別愛開玩笑，有時能氣得別人火冒三丈，有時卻能讓人大笑不已……

我雖然玩起來很瘋，可學習我也從來沒落下過。老師也夸我腦子好用，一點就通。數學書上那些難題趣題，不少同學看了就抓頭皮，我就偏偏愛鉆愛解。我數學常常考一百分呢！

不過，因為太調皮，老師和爸爸媽媽不知教訓了我多少回了。今后我一定要改，因為現在我已經讀三年級了，已經懂得了，要想成功，必須在“求知”這條路上踏踏實實走下去，因為成功的百分之一是天才，余下的百分之九十九是汗水。

小學三年級作文：馬虎的我我是一個馬虎的小男孩，因為我很馬虎，所以爸爸媽媽都叫我“小馬虎”。

我在鏡子里是這樣的：一張圓圓的臉上，長著濃濃的眉毛，在眉毛下面鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，鼻子在臉的正中間，耳朵像數字“3”，在鼻子下面還有一張能說會道的小嘴。

我的愛好是看書。每天我寫完作業以后，都要看一會兒課外書，它可以讓我們學到課本里沒有的知識。我還很馬虎。有一次，我們正在舉行數學考試，我忙中出錯，把被除數736看成了739，答案變成了整數，我還沒發現。當試卷發下來時，我才發現，我把被除數看錯了，心里很不是滋味兒。還有一次，我正在求9、8、5、4的最小公倍數，我想了一會兒，就用8954這個式子來解答，可我卻把第3個乘號寫成了加號，得出的結果比公倍數少的多。那時候，我恨不得挖個洞跳下去，永遠不要見人了。

這就是我，一個馬虎的男孩。

小學三年級作文：一次有趣的課間活動

實用寫作范文網2012-03-19【字體：大 中 小】Gzu521.com我要評論(0)

今天上午上體育課的時候，我和我的小伙伴趙笳汝、屠一諾、張淑婷、許榆婭、錢星雨、黃鑫君一起玩丟手絹。

首先是錢星雨丟，大家圍成了一個圈，便唱起了手絹歌，聽著手絹歌，錢星雨跑了起來。這時候，大家都在想，錢星雨把手絹丟在了誰的后面呢？原來錢星雨把手絹丟在了趙笳汝的后面，幸好趙笳汝發現了，她立即站了起來，飛快地跑過去追錢星雨，可是沒有追到，所以就輪到趙笳汝丟手絹了。多么有趣的課間活動呀！

三（1）班趙子鋆

小學三年級作文：我最熟悉的人

我最熟悉的人是胡月生，我是他的組員，月生今年11歲啦。個頭很矮小，大大的眼睛，小小的嘴巴，小小的鼻子很可愛。他有個特點，是很愛玩電腦的，一玩電腦他就盯在電腦面前，仔細地在玩電腦他很愛學習，他的成績非常好，是我們班第2名呢！

他對我很嚴厲，比如說︰我在寫作業的時候，我一不認真學習，他還告訴我要學習好，就要從小養成良好的學習習慣才能長大就能考上大學，才能好好報效國家，報效老師，讓爸爸媽媽高興。他還經常

幫助我，每當遇到不懂的問題，他總是耐心的幫助我??這就是我的組長，一個樂于助人的組長。

三年級 張政

小學三年級作文：我的課余生活

我的課余生活豐富多彩：鋼琴，下棋，跑步都給我帶來了很多快樂。不過，我最喜歡的是騎自行車。

我喜歡騎自行車，為了學自行車鬧了不少笑話了，我騎自行車我騎一下就翻一個跟頭，是同學王彤宇教我騎自行車，有一次我不知不覺的騎到了很遠的地方。我高興的說：“我終于學會騎自行車了。”

學了三個月我終于學會了騎自行車

現在我的自行車騎得可好啦，媽媽說我成了一個小騎手。韓莊小學三年級王璞

第二篇：人物外貌描寫三年級范文

人物外貌描寫（三年級）

【教學目標】

1.使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。

2.學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。【教學過程】

一、明確內涵 1.什么是外貌描寫？

外貌描寫也叫肖像描寫，即是從人物的體貌特征(容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。第一小妙招.1猜猜他是誰？

個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉蛋不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。你能猜出他是誰嗎？ 2再來猜一猜

出示孫悟空、豬八戒、哪吒、三毛的謎語，學生猜一猜。你是怎么猜出來的？（根據外貌描寫）2.得出結論：抓住人物外貌中最主要的特征。

三、第二小妙招

1.出示例文，思考：用什么順序來寫人物外貌？ 2.得出結論：寫人物外貌要按一定的順序 一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

四、第三個小妙招 1.出示例文：

（1）她的眉毛細細的，說話時一動一動的，就像兩片隨風飄動的柳葉。（2）他的眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃的，就像兩顆黑寶石 猜猜他們的性格

2.得出結論：巧用修辭手法描寫人物外貌，五、第四個小妙招

1、出示例文：

（1）出他叫小明，胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。（機靈、淘氣、調皮）（2）她叫小花，一頭柔軟的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小襯衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜、斯文）

2、得出結論：外貌描寫要表現人物的性格。

五、小結寫法，親歷寫作 1.小結外貌描寫的四個小妙招。（1）抓住人物外貌中最主要的特點。（2）寫人物外貌要按一定的順序。（3）巧用修辭手法描寫人物外貌，（4）外貌描寫要側重于表現人物的性格。2.親歷寫作（寫一行，空一行，以備修改）★仔細觀察一位同學的外貌，抓住他（她）的特征，寫出他（她）的外貌特點。★注意：描寫要按照一定的順序。

★記住：不要把名字寫出來。寫好后讀給同學們聽，然后我們一起來猜猜寫的人是誰。

六、課堂小結

本堂課我們學習了四個寫作人物外貌的小妙招，很多同學已經能熟練地運用于自己的寫作中，愿同學們在生活中都能做一個有心人，善于觀察、善于思考、善于寫作。

七、作業布置

將課堂作文重新修改，謄寫在作文本上

八、板書設計

人物外貌描寫

（1）抓住最主要的特點。（2）要按一定的順序。（3）巧用修辭手法

（4）側重于表現人物的性格。

第三篇：三年級人物外貌描寫指導

三年級人物外貌描寫指導

古希臘的一位哲學家曾說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。的確，世上萬物，各有特點，即便是同一棵樹上的兩片樹葉，其形狀、顏色、大小、筋脈也會有所不同。樹葉如此，人也亦然。以人的外貌來說，即使是雙胞胎，他們的父母和親友也能根據細微的差別準確無誤地認出他們，畢竟，世界上沒有外貌完全相同的人。

學會觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項基本功，因為，作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。人物在文章里一出現，就像演員出現在舞臺上一樣，首先映入觀眾眼簾的是外貌。

那么，我們可以從哪些方面來描寫人物的外貌呢？老師建議大家可以從以下幾方面入手：身材特點、五官容貌、面部神情、姿態聲音、衣著裝飾。其中，身材特點指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀樂；五官容貌可從頭、腦、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皺紋、面部標記等方面進行描寫；姿態聲音可從站、坐、行走的姿勢，說話的習慣和腔調等方面進行描寫；衣著裝飾則可抓住發型、衣服、鞋帽或其他裝飾的特點進行描寫。

我們明確了寫作內容，怎樣才能寫好人物外貌呢？告訴大家四個小竅門。

一、細觀察

要寫好人物外貌，關鍵在于平時仔細觀察。人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸多因素的影響。不同職業的人往往外貌也有所區別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運工的手粗糙而有力??凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確地描寫出來。

二、有順序

如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。如果只從一方面來寫，也要按一定順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫。描寫人物外貌切忌想到什么就寫什么，給人眉毛胡子一把抓的感覺。建議同學們學一點繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點觀察，局部細描。

三、抓特征

為避免出現“千人一面”的毛病，在描寫人物時，我們要善于抓住其顯著的外貌特征，準確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰。

（1）他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

（2）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。

這兩個小片段描寫的對象就是大家非常喜歡的哈利·波特和孫悟空，作者正是抓住了他們顯著的外貌特征，只粗疏幾筆就勾勒出了人物的輪廓。

有時候，我們根據表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”

四、顯性格

外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態的外貌——肖像，更應抓住動態的外貌——神態，因為它們可是人們內心世界的外在表現喲！我們在進行外貌描寫時一定要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，通過捕捉人物的外部特征，探索人物的心靈，從而更好地表現人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。

總之，外貌描寫不算難，仔細觀察是基礎，抓住特征是關鍵，理清順序細描繪，突出性格最重要。同學們，還等什么，趕快拿起手中的筆為你身邊的人“畫”一幅素描吧！寫好外貌，讓你筆下的人物更傳神！

第四篇：三年級人物外貌描寫教案

《人物的外貌描寫》教學設計

一、教學目標：

1、學會按照一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

2、讓學生在小組合作、討論、游戲、案例中總結人物外貌描寫的基本方法。

3、使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。培養學生的習作興趣。從而尊重他人的肖像權。

二、教學重點和難點：

1、調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。（重點）

2、培養學生的習作興趣。（難點）

三、教具準備

課件

四、課時：

一課時

五、教學過程：(一)、激情導入：

1、老師:請同學們觀察一下老師長的漂亮嗎?

2、學生觀察回答。

3、老師提問：（你們覺得老師的那些地方漂亮或丑。）

4、學生觀察回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）

5、老師小結：同學們觀察得真仔細，這就是一個人的外貌。同學們，你想寫出一篇篇栩栩如生的寫人記敘文嗎？你能讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。板書課題《人物的外貌描寫》

二、新課教學

（一）、課件出示：什么叫人物的外貌描寫？

1、老師講解出示：外貌描寫也稱肖像描寫。即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

2、老師講解肖像權

3、在習作中怎樣寫好人物的外貌呢？人物的外貌描寫有五大招。

（二）第一招：要有一定的順序。1．朗讀下面文段。

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發，頭上總是一左一右地夾著兩只發夾，把頭發緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有

神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，一張櫻桃小嘴總是講個不停，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

1、這段話是按什么順序寫的？

從例子總結出：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

（三）第二招：抓住特征。做游戲：猜猜他們是誰：

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

游戲小結：同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特征。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特征描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

（四）第三招：突顯性格。猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）

小結：同學們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。兩個小孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有所不同。性格影響外貌，反過來說，根據一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。課件出示：第三招：突顯性格

（五）第四招：反映人物的內心感情

猜猜她們的心理活動：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成 的疙瘩鎖到一塊兒了。

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

小結：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發愁的心態；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內心感情。課件出示：第四招：反映人物的內心感情

（六）第五招：善用修辭

如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當的夸張來寫人物會使人物更鮮明生動。

1、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

2、從“時尚”發屋走出來一個青年女子，她的卷發宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。

3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

小結：在人物的外貌描寫中適當用一些形容詞、確切的比喻和適當的夸張來寫人物會使人物更鮮明生動。

（七）試一試

題目：我的老師（同學）

要求：（1）觀察班級老師或同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。

（2）50-100字。（3）時間5分鐘。

（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。

三、課堂小結：

1、學生一起回憶今天所學的內容。

2、老師總結板書。

四、板書設計：

第一招：要有一定的順序。第二招：抓住特征。第三招：突顯性格。

第四招：反映人物的內心感情。第五招：善用修辭。

第五篇：三年級下冊介紹自己例文

例文一：

介紹我自己

我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。

我和同學相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一個很大的毛病，因此作業時常出錯。可我就不信改不了。你們看吧，新學期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個“小細心”。

看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下－──迷住啦！我常被書中的情節和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。

別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個高手。我還喜歡音樂、美術，媽媽說我興趣挺廣泛的。

好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。

例文二：

靈氣逼人的我大家好，我是一位小女孩，今年9歲了，在沙田中心小學三（6）班讀書。你知道我是誰嗎？不知道就往下看吧！

我長著一副可愛的鴨蛋臉和一對靈氣逼人的眉毛，嘴巴，家中的大小事件幾乎都能在我的“下化解。

我的優點是：綜合能力強，愛好廣泛，性格開朗，屬于樂天派。為什么這么說呢？因為我“棋、琴、書、畫”樣樣都會。我會彈古箏，會下圍棋、五子棋，我的書法曾獲得過學校書法競賽狀元，我喜歡畫畫，還得過幾次獎呢！呵呵，再加上個“動”：乒乓球，我的乒乓球技術在我校女子隊也數一數二呢。詩：當然不用說了，如果不平易近人，能當選中隊長、班長嗎？我的缺點是：對文字太過有創造力，這可不是什么好事，我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，把煮“紅薯”，寫成煮“紅鼠”，結果總被媽媽取笑，今天早上一起床，媽媽問我：“今天天氣果何？”我聽了先是愣了一下，后來才明白過來。我可一定要改掉這

個粗心的毛病，不然，媽媽說下次給我出一本“某某人錯誤笑話集” 呢！

本人愛好：看書、做手工、寫文章、寫詩。有時也會臭美一下。

嗯，知道我是誰了嗎？不勞你去三（6）班調查了，我就是某某某。

說說我自己

我叫王可上，今年9歲，在FC小學三（6）班讀書，是班里的數學課代表。我先告訴你一個小秘密，那就是我的外號叫可樂，因為我的名字中間有一個“可”字，而且性格快樂，所以同學們送我這樣一個外號。

我有一個愛好──彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，并且已經順利通過了四級，這讓班里許多同學羨慕不已，老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，我在班里是個學習勤奮的學生，成績還不錯，特別是數學成績較好，這次學校三年級舉行奧賽數學比賽，老師選了幾個同學去參加，我也在其中呢！我在班級里表現良好，老師常夸我學習好，工作又認真，我聽了心里當然是樂滋滋的。

不過我也有一些缺點，比如我比較愛發脾氣，做

作業有點磨蹭等，但是我會把這些毛病全部改掉，爭取做一個全面發展的人。對了，還忘了告訴你們，我這學期又評上“三好學生”了，這是一件值得高興的事。聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！我