第一篇：繼續(xù)教育主題研修

本學期，我接的是高二·2班的班主任工作。高二·2班作為文科普通班，在學期開始時存在很多問題：班里相當一部分學生什么都能吃可是就不能吃苦，早自習踩著時間點兒進班；沒有學習目標，過一天少一天；行為習慣不好，遲到、課堂上說話、睡覺??

針對這些問題，剛開始我也是很頭疼。可是既然接了這項工作，就必須勇敢面對各種問題，并想辦法解決它。

我知道，榜樣的力量是無窮的，所以，我從自身做起，堅持天天早起，5:40到教室。同時我還知道，只靠我的行動是遠遠不夠的，如果能發(fā)動部分學生起到模范帶頭作用，那么對于其他學生會更具有說服力，于是，由部分學生提出建議，并根據(jù)我班總分750分而大多數(shù)學生只能考200分-300分的班情，我制定了“500”計劃：

創(chuàng)建目標：高考時分數(shù)達到500分。

創(chuàng)建背景：班內(nèi)大多數(shù)學生想學習，但是又不知道該從何學起。一些學生有行動，但是缺乏堅持。在此背景下，本著志愿加入、怕苦莫入的原則，建立了本班。

保障措施：

1、基本要求

⑴早起5：40到教室；

⑵在做完任課老師布置的作業(yè)的基礎(chǔ)上，完成本計劃負責人布置的作業(yè)。

2、學習方式

每兩人一組，結(jié)為學友。學友間應(yīng)相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互檢查背誦內(nèi)容、相互批改作業(yè)。

3、學習任務(wù)

⑴前一天晚上放學時布置好早自習學習任務(wù)，主要針對語文、英語、政治、歷史、地理學科，早操前背誦完畢，早操后學友間相互提問檢查背誦情況；

⑵下午第三節(jié)自習、晚上第一節(jié)小自習、第四節(jié)自習時當堂布置作業(yè)，當堂完成，下課時交學友批改。此作業(yè)與任課老師所布置作業(yè)不沖突。

負責人員：

1、督導(dǎo)員

語文、政治：耿艷茹

數(shù)學、歷史：劉夢偉

英語、地理：劉慧娟

以上人員負責布置由本人負責的學科的作業(yè)，布置作業(yè)前可征求任課老師意見，盡可能布置一些高質(zhì)量的作業(yè)，并抽查或全查做作業(yè)情況。有問題及時向任課老師或班主任反映。

2、總督導(dǎo)員：班主任主要負責計劃的實施與堅持工作。

在計劃剛開始執(zhí)行的時候，班里只有13人參加，盡管其中也有個別學生偶爾出現(xiàn)與計劃違背的行動，如不能按時完成作業(yè)、遲到一兩分鐘等，但是總體上堅持得很好，更為可喜的是，他們帶動了班級其他同學加入進來。在計劃實施之前，每天早起，第一個到教室的人總是我，可是實施計劃之后，當我每天仍然5：40到教室的時候，都有一些同學已經(jīng)開始了晨讀。學生有了激情，課堂上學生說話、睡覺這樣的現(xiàn)象也幾乎不再出現(xiàn)，這也讓我看到了班級的希望。

通過這一教育教學過程，我認識到：我們教育學生，不僅僅是在上課的時候把知識傳授給他們，更多的是要讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，教書只是手段，育人才是目的。

第二篇：繼續(xù)教育研修日志

研修日志1 現(xiàn)代繼續(xù)教育以豐富的教育教學資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我將積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要方式。

為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益，我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W習時間和內(nèi)容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，達到了預(yù)期的學習效果。

繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。

研修日志2

通過一段時間的學習，我完成了《人教版高中生物教材分析與教學指導(dǎo)：必修一和必修二》，收獲頗豐。通過本次學習，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對新課標的認識。現(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)如下：

教學的三維目標缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。教師在教給學生知識的過程中應(yīng)該是生成性的，而不是教師強加在學生身上的。新課程遵循“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統(tǒng)一于學生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求生物教師在課堂教學活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣.同時,我也希望能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學。

研修日志3 花兩天的時間，我完成了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀的學習，收獲頗豐。現(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)如下：

《教師專業(yè)標準》的四個基本理念是“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”，其實就是德、育、能、學四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，貫徹落實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。所以，在以后的教學中，要加強學習，貫徹“終身學習”的理念，不斷學習國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法；學習新鮮知識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學習的典范。

研修日志4 通過學習“高中生學習策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮”，我收獲了一些考試焦慮的教育療法：

1、為孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧、愉快的生活學習環(huán)境，不要給孩子過大的心理壓力和過強的精神刺激。對孩子的期望不要過高，應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況 “ 量體裁衣 ”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他 “ 如果這次沒考好，下次再努力 ”。不要單純用分數(shù)來評定孩子的好壞，對孩子說話時要少用批評、指責、否定的語氣，多用表揚、鼓勵、肯定的語言。、向孩子傳授一些考試技巧。

掌握應(yīng)試的技巧，有助于克服考試焦慮。遇到難題先沉得住氣，要起到我難別人也難，沉著應(yīng)對，穩(wěn)住陣腳，一時解不開，可以先做別的題目；遇到容易的題目，不要掉以輕心，注意耐心審題；答題完畢，要認真檢查。、為孩子提供一些參加競賽活動的機會

讓孩子在競賽活動中進行 “ 演習”，積累臨場經(jīng)驗，這樣，考試時就比較沉著，不至于因心理緊張而怯場。、加強個性的培養(yǎng)和鍛煉，沉著應(yīng)對考試。

針對孩子性格上存在的弱點和缺陷，家長和老師就幫助克服和糾正。

研修日志5 師德與師愛研修日志 ：

師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。就比如說吧，我們有些人的脾氣有些急躁，對學生也非常地熱愛，常常有恨鐵不成鋼的感覺，看到孩子們平常的一些厭學、不做作業(yè)、違反紀律的壞習慣，就特別的惱火，特別有些調(diào)皮的孩子，自制力比較差的孩子，總是在老師的反復(fù)提醒下還屢次再犯，甚至屢教不改，這個時候老師就比較難控制自己的情緒，容易傷了孩子的自尊心。所以在我看來，老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯，俗話說：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個道理了。因為對孩子的愛很深厚，對他們的期望值高，對他們的要求也必然過于嚴格，往往這時候就會容易做出傷害孩子自尊甚至心靈的事情來。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮。

第三篇：繼續(xù)教育研修計劃

繼續(xù)教育研修計劃努力提高教師的教學教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進單縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，小編給大家提供繼續(xù)教育研修計劃，歡迎閱讀和參考！繼續(xù)教育研修計劃【一】

本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一、指導(dǎo)思想：

本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。

二、研修目標：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

三、研修方式：

1、專題培訓：交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

四、研修內(nèi)容：

1、師德教育

加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

3、教育技術(shù)能力

積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，力爭每節(jié)課運用多媒體教學，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學方式。

4、中小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、學科專題

以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度。

6.深入開展“小學生自主創(chuàng)演的實踐與研究”。

本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化實踐與研究，結(jié)合以往高效課堂教學的相關(guān)經(jīng)驗，實踐2-3高效課堂教學課。實現(xiàn)“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)編、表演能力”方面的實踐探索，在日常英語課堂學習中，應(yīng)著力讓學生在“演中學”、“學中演”，并在平日里，注重學生的語音發(fā)音。

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)市教科院教師培訓計劃，結(jié)合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：

一、在實踐中提升自己

1.每周爭取讀一篇與小學數(shù)學教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。

2.本學期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結(jié)合。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少于18節(jié)。

3.利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習數(shù)學的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力。

二、在反思中完善自己

1.按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學的綜合能力。

2.著名心理學家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

三、在思考中鍛煉自己

勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù)，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結(jié)對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設(shè)出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預(yù)目標及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師.近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認真聽好課，互相取長補短。

三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。

第四篇：繼續(xù)教育研修總結(jié)

研修總結(jié)

不知不覺間，為期6天的的遠程研修學習即將結(jié)束，在此期間感到既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。專家的專業(yè)指導(dǎo)，老師們真誠的交流，讓人難忘。研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，研修讓我知道應(yīng)該更加努力，研修讓我獲益匪淺，回顧這次研修歷程，引發(fā)了我許多感悟和思考。

首先今后工作中要多讀書多學習。讀書是提升個人教育理論至關(guān)重要的途徑,而教育理論又是教學實踐的支撐。用理論指導(dǎo)實踐，更好地應(yīng)對各種問題。知識在于積累，厚積而薄發(fā)是一個教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。

其次要積極參加研修，提升自我素質(zhì)。研修使我們可以充分利用最優(yōu)秀的資源，實現(xiàn)資源共享。在接受新觀念的同時，學會新方法，對更新觀念會起到極其重要的作用。

最后要勤于反思，積累經(jīng)驗。只要教學存在，反思就存在。要及時地記錄下來，積累更多的資源。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，讓反思促進自己的成長。

第五篇：繼續(xù)教育研修總結(jié)

繼續(xù)教育研修總結(jié)

鐘麗娜

在工作中雖然有了達9年的教學經(jīng)歷，但是基于教學理論有待提升。通過繼續(xù)教育的培訓，使我利用理論指導(dǎo)實踐，教學工作中不斷，對學生能給予學習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

1.課程學習與研討交流收獲

認真學習了《導(dǎo)入技能與提問技能》、《講解技能與媒體運用技能》、《反饋強化技能與結(jié)束技能》、《信息技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入》、《技術(shù)支持的探究學習任務(wù)設(shè)計》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當前教學改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學活動。2.瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲

積極學習優(yōu)秀教師的作品和課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結(jié)提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。

3.參與研修活動的收獲

堅持不懈地參加開展的研修活動和業(yè)務(wù)學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高

通過研修，更新理念，將先進的信息技術(shù)與課堂教學整合，在延邊州教育局組織的第四屆信息技術(shù)與課程整合大賽中，獲一等獎。5教學行為的改進

在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教 學案例,在反思中學習,反思中進步。及時反思和總結(jié)教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學意識。6.自身存在問題和改進措施

在過去的一年里，我雖然努力的學習，但如教學理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學技能有待進一步提高。

改進措施：

（1）繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。

（2）認真學習教育理論和業(yè)務(wù)知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。

（3）積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù) 教育學習中,我將繼續(xù)努力。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù) 教育學習中,我將繼續(xù)努力。