第一篇：浪潮杯征稿啟事

“浪潮杯”征稿啟事

一、“浪潮杯”賽事簡介

“浪潮杯”論文大賽是面向本科生及碩士生舉辦的賽事，迄今為止已成功舉辦過十四屆，產生了許多優秀的作品，在加強我系學生的專業素質培養，活躍學生課外學術科研氣氛方面起了很大的作用。

本次論文大賽面向本科生、碩士生舉辦。來稿可以是社會調查報告和學術論文，提倡選題多樣化，具有理論價值和實踐意義，結合中國的國情，對中國法制建設有現實意義。寫作符合一般規范。字數在5000~~15000之間，論文可單獨完成，也可以是合作作品，但合作作品僅限于本科生之間的合作或研究生之間的合作。

本次大賽由各教研室老師擔任評委，并擬從參賽作品中選出優秀作品，刊登于《法學階梯》。此次大賽未獲得獎勵的作品，在作者修改或完善后仍然可以被《法學階梯》刊登。

二、征稿要求

由于此次稿件統一由法學社征集，因此要求統一如下：

（一）內容要求

1、提倡原創，反對抄襲、拼湊。能反映作者獨特的學術理念和視角者優先。

2、選題：跟蹤立法進程、理論前沿、實踐難點與時事熱點者，或對經典問題有新思路者優先。

3、體裁不限，可以是學術論文，新銳時評，法學隨感等。

4、觀點鮮明，結構合理，層次分明，論證角度新穎，邏輯嚴密，理由充分。

5、行文簡潔、流暢，無錯別字。

6、為容納更多思想言論，來稿字數原則上應控制在5000~15000；特別優秀者，可適當放寬。

（二）技術規范

1、學術論文應包括以下部分：

（1）題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。（題目為三號黑體字，可以分為1或2行居中打印。）

（2）摘要：高度概括，語言精煉、明確。有中、英文對照者更佳，400字以內。（題目下空一行打印摘要，[摘要]二字用四號黑體，[摘要]二字后空一格用小四號宋體打印內容）

（3）關鍵詞： 3-5個最能表達主要內容的詞或術語，有中、英文對照者更佳。摘要內容下空一行打印[關鍵詞]三字（四號黑體），其后為關鍵詞（小四號宋體）每兩個關鍵詞之間空兩格。英文摘要題目全部采用小四號Arial字體，摘要內容和關鍵詞均用五號Arial字體

（4）正文。（采用小四號宋體字打印。）

（5）引文出處及注釋。

2、關于注釋

（1）一律采用文內圖表，引文出處和注釋一律采用文腳注（每一頁單獨編號）；編號格式采用①②③形式

（2）腳注格式:

①專著: 作者.書名[M].出版地: 出版社, 出版年.②期刊: 作者.題名[J].刊名, 出版年, 卷(期): 起止頁碼.③論文集: 作者.論文集名[C].出版地: 出版社, 出版年.起止頁碼.④學位論文: 作者.題名[D].保存地點: 保存單位, 年.⑤專利文獻: 專利所有者.題名[P].專利國別: 專利號, 出版日期.⑥電子文獻: 責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻網址.年-月-日.文獻作者3名以內的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”(英文加“et al”).參考文獻類型，以單字母方式標識：M―專著，C―論文集，N―報紙文章，J―期刊文章，D―學位論文，R―研究報告，S―標準，P―專利；對于專著、論文集中的析出文獻采用單字母“A”標識，其他未說明的文獻類型，采用單字母“Z”標識。

（三）其他要求

1、此兩項征稿嚴格執行“匿名審稿制”，因此請作者提交稿件的打印稿和電子稿各一份：

（1）打印稿應包括稿件的題目、摘要、關鍵詞、正文、引文出處及注釋，不得出現關于作者身份的任何信息。

（2）電子稿應用Word排版，以附件發送至：langchaobei2011@163.com，內容除包括題目、摘要、關鍵詞、正文、引文出處及注釋外，還應表明作者姓名、班級、學號、宿舍號碼或其他聯系方式，以便及時退稿或通知相關事宜；“浪潮杯”參賽作品請于標題前標明“論文大賽本科生組/碩士生組”字樣

（3）紙質版請交至：

漳校：張鹿辛晨 凌云一（902）電話：***

本部：史安琪 新區二（707）電話：***

注：紙質版與電子版均符合上述要求者才擁有本次比賽參賽資格。

（4）第十四屆“浪潮杯”征稿截止日期時間：2011年3月31日

廈門大學法學社2011年12月28日

附：第十三屆“浪潮杯”獲獎文選《法學階梯》特刊電子版下載地址：

第二篇：第三屆恒安杯征稿啟事

貴州省第三屆“恒安杯”篆書、隸書、篆刻藝術大展

征稿啟事

一、活動目的及背景

陳恒安先生是我國著名學者、書法家和書法教育家。抗戰前后曾任貴州藝術館館長，解放后，歷任貴州省博物館名譽館長、貴州文史研究館副館長、中國書法家協會理事、中國書協貴州分會名譽主席。一生潛心于書藝，精研各體，尤以金文和殷墟書法造詣精深，著有《陳恒安書法選》、《陳恒安書法選集》、《陳恒安詩詞集》。恒安先生學術造詣深厚，當年他指點的不少后輩，已成為我省乃至全國都有一定影響的書法家、篆刻家。為學習陳恒安先生嚴謹的治學和在藝術上的開創精神，特舉辦全省第三屆“恒安杯” 篆書隸書篆刻藝術大展。

二、主題名稱

貴州省第三屆“恒安杯”篆書隸書篆刻藝術大展

三、組織機構

1、主辦單位：貴州省文化廳

貴州省書法家協會

貴陽黔靈印社

2、承辦單位：貴陽美術館

貴陽市書法家協會

3、組 委 會：

主任：楊昌剛（貴州省書協駐會副主席兼秘書長）鄧健（原貴州省文化廳副廳長）

副 主 任：徐爽（貴州省書協主席團成員）

郭堂貴（貴州省書協副主席）

秦良靜（貴州省書協副主席）

董紹偉（貴州芙峰印社社長）

4、展覽辦公室：

主任：李雙俊

副主任：馬宏明冉茂列庫洋

工作人員：沈慶梅王饒杰萬勝峰

四、活動安排

1、展覽時間：2014年 10月

2、作品征集：

（1）本次展覽篆刻作品須自制印屏，每件篆刻作品不少于八方，至少附兩方邊款。提倡深入傳統，具有創新意識，保證文字的正

確性。篆書篆刻作品需附釋文。

（2）印屏尺寸規格：高不超過三尺，寬不超過一尺五，全部為

豎式。書法作品尺寸規格：六尺以內。

（3）限于人力，投稿作品一律不退。

（4）每件作品背面右下角須用鉛筆注明作者姓名、性別、年齡、電話、詳細通訊地址、郵編。組委會根據作者提供的信息，使用

軟件做好收稿登記、終評通知、入展發布等工作。

（5）全省范圍征稿，征稿時間截止到2014年9月10日（以作者當地郵戳為準）

3、展覽作品將評出一等獎6名，二等獎9名，三等獎18名

4、獎勵：獲獎者將獲得證書、獎金，入展作者將獲贈本次大展優秀作品印集。

5、收稿地址：

貴陽市中山西路65號貴陽美術館貴陽市書法家協會 沈慶梅 收 郵編：550002電話：0851——5862117

貴州省書法家協會2014年5月30日

第三篇：首屆“文基杯”書畫作品征稿啟事

首屆“文基杯”書畫作品征稿啟事

山西省文化發展基金會是由山西省文化廳發起，經山西省人民政府專題會議研究同意，并經山西省民政廳于二Ｏ一Ｏ年十二月批準登記的面向社會募捐的地方性公募基金會。

山西省文化發展基金會本著為山西籌集文化發展資金，資助公益文化，扶植文化人才，促進文化交流，發展文化產業，繁榮文化事業，實現文化大省向文化強省跨越的宗旨。

現為進一步弘揚中國傳統文化，培養和挖掘書畫人才，提高我省的書畫專業水平，推動我省書畫事業發展，決定舉辦第一屆“文基杯”書畫作品展。

一、舉辦單位：

主辦單位：山西省文化發展基金會

協辦單位：山西勁融投資咨詢有限公司

二、征稿要求：

1、范圍：全省年滿18周歲以上的書法愛好者均可自由投稿。

2、內容：書法作品：內容健康，古今詩文、名句均可。

國畫作品：風格不限，以豎幅為佳。

3、作品規格：作品大小不超過六尺。作品勿裝裱，草書篆書需

另附釋文。

4、投稿件數：件數不限。每件作品需附附件一份（成人組部分信息可不填)，附件可復印。所填信息必須真實，凡發現有虛假信息者追究其相關責任。

三、截稿、展出時間

1、征稿時間：即日起至 2014年3月31日（以當地郵戳為準）

2、展出時間：2014年6月展出。

四、作品評審

由省書協部分領導組成評審委員會，按照“公開、公平、公正”原則進行評選。評選結果會在山西省文化發展基金會網站公示。

五、作者待遇和相關責任

1、從成人組來稿作品中評選出20件獲獎作品，獲獎作者每人獎勵1000元。對獲獎、入展作者均頒發證書。

2、從在校學生組來稿作品中評選出20位表現突出的作者，每人獎勵2000元。次年，根據其學習表現情況，每人資助5000元，以鼓勵其繼續在書法道路上深造。無法履行相關責任者，從下一年取消資助資格。

六、評審費：本次征稿不收取評審費，限于人力，恕不退稿。

七、收稿地址：山西省太原市解放路103號中聯鋼大廈11層山西省文化發展基金會張穎娟收（郵編030002）

聯系電話： 0351-4152711辦公室

***張穎娟

***韓麒

八、其它：本活動最終解釋權歸山西省文化發展基金會所有。凡投稿者視為認同并遵守本啟事各項規定。

山西省文化發展基金會

二〇一三年十二月十五日

第四篇：第四屆“創作杯”作文大賽征稿啟事

第四屆“創作杯”

青少年兒童作文大賽活動細則

為加強青少年兒童思想道德品質教育，發揚中華民族優秀傳統，鞏固全國文明城市創建的成果，做雷鋒精神傳人，配合中小學新課改精神，全面推進素質教育，進一步提高中小學生寫作能力，強化中小學生綜合素質教育，發掘未來的寫作之星，在成功舉辦兩屆作文大賽的基礎上，決定以“做一個有道德的人”為主題，舉辦第四屆“創作”杯作文大賽。

一、活動主題：做一個有道德的人

二、活動目的通過開展寫作、書畫活動，發揚民族傳統文化，爭做雷鋒精神傳人，使廣大中小學生認識到雷鋒的精神是照亮我們前進的燈塔、雷鋒的信念是指引我們追求的理想、雷鋒的愛是我們人類社會和諧的法寶，做一個有文化有道德的人，讓我們的社會變得更美好。

三、組織機構

主辦單位：長沙市教育局

長沙市文學藝術界聯合會

承辦單位：《創作》雜志社

長沙市文學藝術界聯合會事業發展中心

四、評審委員會

主任：黃祖訓（長沙市教科院語文特級教師，中學高級教師）鄒志龍（長沙市文聯事業發展中心主任）

劉兵（長沙市教科院語文教研員，中學高級教師）

評委：李少白（長沙市文聯原主席）

楊里昂（長沙市文聯原副主席、長沙市作協原主席）

唐櫻（長沙市作家協會主席，《創作》雜志執行主編）

李莊（語文特級教師，中學高級教師）

彭湘平（中學高級教師）

李葆春（中學高級教師）

易青（語文特級教師，中學高級教師）

李小葵（中學高級教師）

何建剛（中學高級教師）

彭昕（中學高級教師）

熊社昕（中學高級教師）

五、活動對象

各地各級小學、初中、高中（職高）、中等專科學校學生均可自愿參加。

六、活動時間

（一）征稿時間：2012年8月——2012年11月30日

七、活動細則

參賽作品可以散文、記敘文、詩歌、游記、隨筆等形式呈現，作文內容應與活動主題相關。小學低年級組的作文字數不限，小學高年級的不低于400字，初中組的不低于600字，高中組的不低于800字；詩歌無字數限制。

大賽主張原創作品，嚴禁抄襲，一經查出將嚴肅批評，凡抄襲作品皆不進入等級獎。

大賽分小學低年級組（1-3年級）、小學高年級組（4-6年級）、初中組（7-9年級）、高中組（含高專學生）四個組別，分別評審評獎。

（一）每篇作文背面請注明學校、班級、姓名、年齡、詳細通訊地址、聯系電話，指導老師姓名和郵箱地址或QQ號，要求字跡工整。

（二）電子投稿方式：將作文并附上《報名登記表》發到指定郵箱中。郵箱地址：66993242@qq.com（寫明參加作文大賽，并留下詳細的聯系地址、電話、聯系人、參賽單位），組委會QQ號：66993242

（三）、每人每篇作文25元人民幣工本費。

八、活動辦公室聯系電話及詳細郵寄地址

湖南省長沙市雨花區勞動東路228號一館三中心長沙市文聯第四屆“創作杯”青少年兒童作文大賽辦劉宇（收）

郵 編：410014聯系人：劉 宇

電 話：400-0731-433***

九、（附：參賽登記表）

第四屆“創作杯”青少年兒童作文大賽組委會

2012年4月1日

第五篇：浪潮

本片改編自發生在美國的真實事件(1967年4月，加州帕洛阿爾托市庫柏萊高中的歷史老師羅恩?瓊斯為了讓學生們親身體會到納粹極權運動的恐怖，他大膽的設計了一個實驗，讓學生們模仿納粹黨徒，在班里發起了一個微型的極權運動，沒想到幾天之后，就有越來越多的學生加入其中，大家逐漸陷入一種難以自拔的極權狂熱中，瓊斯的班級簡直成了一個微型的納粹“飛地”，直到最后瓊斯給學生們播放記錄納粹暴行的圖片，驚愕的學生們才戛然而止。)此片榮獲2008年德國電影杰出劇情片和最佳男配角獎(Frederick Lau)編劇：Dennis Gansel/Peter Thorwarth/Todd Strasser導演：Dennis Gansel主演：Jürgen Vogel/Jennifer Ulrich/Max Riemelt/Jennifer Ulrich/Christiane Paul制片國家/地區：德國 情節簡介：

賴納.文格爾(Jürgen Vogel飾)是德國某所高中的老師，主講“獨裁統治”課程。

文格爾別出心裁提出假想“獨裁”的實驗。在為期一周的實驗中，文格爾被置于至高無上的地位，學生們對他要絕對服從。從最初的玩樂心態，這些青年男女漸漸沉湎這個名為“浪潮”的組織中，他們體會到集體和紀律的重要性，卻在不知不覺中滑向了“獨裁”與“納粹”的深淵?

二、關于企業文化的組建聯想

一個中小企業的建立，都是由最早的幾個創始人組成，以某個經營理念為主要前提發展起來，在發展過程中逐漸以某個大股東的價值觀為核心文化，形成企業文化的萌芽，早期的集權主義，決策“一言堂”是普遍的現象，如同電影中的文格爾老師，權威式的管理，通過問候手勢、統一服裝、標志等塑造凝聚班級，形成“浪潮”文化，通過“領導魅力--追隨者--灌輸理念--追隨者傳播理念--”發展下線“"的形式將企業文化傳播、拓展，使得團隊成員迅速強大(一般企業發展的前提是營運盈利，后面再討論與傳銷的區別)。

企業發展，人員流動是正常的，正如電影里面某些同學一開始排斥，后來回歸，或者一開始融入”浪潮“文化，成為核心，后來選擇退出等行為，一個群體下的成員，文化統一性越高，凝聚力越強，正如電影所展示的種種群體活動。

如果你細心地觀看電影，你會發現，其實文格爾在里面只是作為一個團隊建立者，”浪潮“文化的標桿形象，但是他并沒有參與”浪潮“文化建設過程的種種活動，更沒有作引導，這就是為什么他對”浪潮“完全失控的原因，他自己所要建立的”浪潮“和”浪潮“成員所建立的團隊文化完全不在同一個頻道上。在整個”浪潮“文化形成的過程中，他所提供的是”服飾、標語、標志“這些外在的形態，”浪潮“文化的核心理念并沒有形成，也沒有很好的灌輸”浪潮“理念，導致”浪潮“成員都不知道自己追隨的是什么，傳播的是什么，只是覺得團結、有安全感，各取所需，那些”下線“成員只知道酷，其他得不得而知。由此，我聯系到為什么有些企業員工不知道自己公司的企業文化是什么，原因不外乎是：

1、管理層不知道自己的企業文化是什么；

2、對中層文化理念灌輸不夠；

3、中層未能很好傳承企業文化；

4、管理層只參與形態建設，未能深入”文化“建設，有形無神；

5、管理層與員工對企業文化的理解是2個頻道，南轅北轍；

6、管理層未參與指導發展中的企業文化建設，與員工距離甚遠。以上原因都會導致公司凝聚力低、員工難管理、員工形成群文化、文化有形無神等現象。

中小企業的企業文化建設怎么做呢?其實個人并沒有相關的經驗，不過不難看出文化建設的幾個關鍵點：尋找核心理念、管理層(老板)參與”神“建、文化傳承工作。說得貌似簡單，做起來非常難，最近也在頭痛這個問題，扯遠了，下一個話題。

三、文化建設與傳銷的區別

其實傳銷也是一種理念的灌輸，但是是利用人短時間成為富翁，投機取巧的心理，無實際產品銷售，以聚人斂財為目的。而文化建設則是讓在企業工作的員工灌輸以某種核心理念，以企業與員工的發展為前提，相互作用，以實際工作為基礎，作為公司工作、相處的思想準則，增加企業凝聚力，提高工作效率為目的，兩者的思路一樣，但是平臺、出發點、過程不同，不可等同看待。

四、關于群體效應的聯想

這個涉及到社會心理學和組織行為學范疇，我記得阿什做過一個關于遵從效應的研究，據報告說，有30%左右的被試明知道群體的選擇是錯的，但是還是選擇改變個人的態度和選擇，減少群體對其的施壓，從而得到群體的接受。這就不難解釋”美兵對囚犯施虐“等類似的事件了。

話說最近有個新詞”裸婚“，是指不買房、不買車、不辦婚禮甚至沒有婚戒直接領證結婚的人們，裸婚族卻備受社會各界的施壓，房子代表有”家"，婚禮、婚戒等代表著面子、明媒正娶等等，即使很多不想鋪張浪費、一切從簡的80后也不得不延續著這樣浪費、透支未來的做法，畢竟結婚是2個家庭的結合，而并簡單2個人結合，還要考慮雙方父母接受、社會接受、人際圈接受，否則鴨梨太大了?

發現自己思維太奔逸了，一部電影居然想得這么多題外話，就此收筆吧，歡迎拍磚。

12月1日，閱讀了黨員文摘的一篇浪潮電影的評論：納粹速成，只需五日，浪潮觀后感

。我非常好奇怎樣通過五天的時間成就一個納粹團體？

影片中奈那老師為了使同學們深刻了解獨裁主義，開始了體驗游戲，五天內他們提出鏗鏘有力的口號，“紀律鑄造力量”、“團結鑄造力量”和“行動鑄造力量”，向學生灌輸集體主義，要求絕對服從，遵守紀律。游戲期間學生們尊稱奈那為文爾格先生，他們精神抖擻，穿上制服，印發標志，很快凝聚成一個新的團體。這個團體被命名為“浪潮”，甚至擁有了一個標志性的問候動作：手臂從右往左，劃出一個波浪狀的曲線。學生們越來越投入其中，以團體為核心活動，享受團體成員高人一等的心態，他們發傳單，印貼紙，拉攏新的成員，排斥異己，觀后感

《浪潮觀后感》(http://www.tmdps.cn)。◆分享好文◆

只用五天時間，這個班就由20人變成了200人，所有成員都狂熱的投入到了這場運動，形勢越發不可控制。最后，奈那在學校大禮堂召開了一次大會，發表了極具煽動性的演講，學生們興奮歡呼，甚至叫囂著嚴懲叛徒。冷靜下來后，學生們面面相覷，羞愧不已，沒想到自己這么輕易就被操縱了。

影片給我震撼最深的有兩個場面，一是這個團體僅用五天的時間就席卷全校，甚至向全城蔓延；二是這個團體在水球比賽時顯現出巨大的力量。

對此，我有幾點感想：

1、學生的思想具有極大的可塑性，易受外部環境影響。

2、集團歸屬感、社會需要感、自身成就感是保持心態平衡的重要因素。

3、國家控制非法集會是保持社會穩定的必要手段。

12月1日，閱讀了黨員文摘的一篇浪潮電影的評論：納粹速成，只需五日，浪潮觀后感

。我非常好奇怎樣通過五天的時間成就一個納粹團體？

影片中奈那老師為了使同學們深刻了解獨裁主義，開始了體驗游戲，五天內他們提出鏗鏘有力的口號，“紀律鑄造力量”、“團結鑄造力量”和“行動鑄造力量”，向學生灌輸集體主義，要求絕對服從，遵守紀律。游戲期間學生們尊稱奈那為文爾格先生，他們精神抖擻，穿上制服，印發標志，很快凝聚成一個新的團體。這個團體被命名為“浪潮”，甚至擁有了一個標志性的問候動作：手臂從右往左，劃出一個波浪狀的曲線。學生們越來越投入其中，以團體為核心活動，享受團體成員高人一等的心態，他們發傳單，印貼紙，拉攏新的成員，排斥異己，觀后感

《浪潮觀后感》(http://www.tmdps.cn)。◆分享好文◆

只用五天時間，這個班就由20人變成了200人，所有成員都狂熱的投入到了這場運動，形勢越發不可控制。最后，奈那在學校大禮堂召開了一次大會，發表了極具煽動性的演講，學生們興奮歡呼，甚至叫囂著嚴懲叛徒。冷靜下來后，學生們面面相覷，羞愧不已，沒想到自己這么輕易就被操縱了。

影片給我震撼最深的有兩個場面，一是這個團體僅用五天的時間就席卷全校，甚至向全城蔓延；二是這個團體在水球比賽時顯現出巨大的力量。

對此，我有幾點感想：

1、學生的思想具有極大的可塑性，易受外部環境影響。

2、集團歸屬感、社會需要感、自身成就感是保持心態平衡的重要因素。

3、國家控制非法集會是保持社會穩定的必要手段。