第一篇：快速提高寫作能力之我見

快速提高寫作能力之我見

武漢市盤龍城經濟開發區第一中學——汪啟洲

[教師簡介]汪啟州，男，1972年出生，1990年畢業于黃陂師范學校。1993年——1996年入湖北美術學院藝術教育專業進修。2003年在中央電大進修中文。從教15年，中學一級教師。

[案例]初中教師作文教學是一件苦惱事，煩心事。因為配套的教學資料不全，教學效果不顯著。學生也痛苦：讀了幾年書，平時說話一套一套的，卻一篇像樣的作文也寫不好。所以，在每周兩節的作文課上，難免會出現教師混點，出個題目，學生寫個一節兩節的。或干脆將重要的寫作課改成了語文課，每學期完成6——7篇單元作文能夠應付各種備教改的檢查就萬事大吉。學生也是見了作文課就頭疼，為了完成任務，不得不硬了頭皮寫。這樣難免就會出現濫竽充數的情況。我經過多年從事作文教學的摸索，結合當前新課程標準的要求，結合各種資料，現總結如下一些技巧和方法，希望能有利教師的教學和學生的寫作，更希望此法能幫助教師和學生在較短的時間內出現出現較好的作文教學效果和寫作效果。

作文能引人注意的首先應該是作文的外觀，形同遠距離審美看人一樣，首先看的是身材。那么，什么是作文的“身材”外觀呢？像《楊初春的快速作文》作文結構技法論著里談到的“片段組合法”、“分類條陳法”、“日記體”、“語錄體”等，為了完成學生對這一觀點的認識和應用，可以結合語文教學中相類似結構的文章的學習來加深理解。如：新課程標準鄂教版七年級語文上冊第一單元的幾篇課文都是典型的片段組合性文章，特別是第一課《一起長大的玩具》，新課程標準人教版七年級語文下冊第二單元第十課《論語十則》屬于語錄體文章。作文結構的新穎能給人愉悅感，更能吸引人的注意，教師進行作文教學時要強調和注重對這一點的教學的話，效果是不言而喻的。

其次，文章的開頭和結尾。

對于文章的開頭，要注意也應有一定的技巧。對于接受能力較強的學生，可以直接教授一些特殊的技法。如：晴天霹靂法（在寫《一次難忘的教訓》這篇文章的時，開頭這樣寫：“啪”一記清脆而又響亮的耳光過后，火辣辣的痛便是隨后唯一的感覺，緊接著……類似這樣的開頭）、夢境法、對話法、詩文導入法等等，至于結尾的方法則有：讀者結尾法、語音繞梁法、回光返照法等。注意無論開頭還是結尾的用語不宜過多，多則亂。拿應對高考滿分作文的名師——韓軍的話說應該是開頭結尾要有二震撼力。何謂二震撼呢，就是開頭必須在80個字以內講清自己文章的主題，結尾用80個字或者不超過兩行結題。虎頭會讓讀者耳目一新、突然警醒，達到引人注目的效果，豹尾卻能令人回味。

其三，醒目的標題

無論是作文的主題目，還是作文的副標題，都必須醒目。

題目醒目的一般技巧：首先要短小，字數不宜過多，語句不要求完整。一般5字左右。可以是短語、詩句、不規則的公式等等。其次，要求準確精妙。附200多個漂亮的作文擬題。（僅供參考）

第四，精妙語言的運用

其一、成語的運用。成語是千百年來中華民族語言寶庫里濃縮了的語言的精華。因此，準確恰當的運用成語是一個人語言能力及語文素養的體現。

其二、經典的諺語及習慣用語等的應用。如：“不看不知道，一看嚇一跳”

其三、古典詩詞及經典的名人名言及名句和電影電視對白的應用。如：《北京人在紐約》中的一句經典的解說詞：“如果你愛他，送他去紐約吧，因為那里是天堂；如果你恨他，送他去紐約吧，因為那里是地獄。”

對于以上三類精妙語言在文中出現位置的安排也很重要。首先、精妙用語應在文章開頭和結尾。

其次、用在段落的開頭和結尾。特別是在較短的時間內評點較多的作文時，此法效果尤為顯著。

最后、對于語言的運用要求是通順完整的、清楚明白的。

對于一篇文章如能做到以上幾點的思考并切實應用到寫作實踐中去，無疑會在短期內出現一些異樣的感覺。但要真正提高寫作水平，還須加強語文修養和大量的課外閱讀及大膽的寫和準確的表達。這里建議閱讀這樣的一些雜志：《青年文摘》、《讀者》、《特別關注》等雜志。

附：作文200漂亮擬題

1.《7-1=0》（“誠信”為話題）2.《誠以養德 信以修身》 3.《一句話，一輩子》

4.《生命“誠”可貴 》5.《背起誠信的背囊走一生》 6.《明明白白我的心 》 7.《給我一片綠陰》8.《真的是“無用之材”嗎》9.《語文課剪影》；10.《從手指的長短說開去》。11.《鍋碗瓢盆交響曲》12.《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》

13.化作泥土更護花（議論文或抒情散文）14.《 8 與 發 》15.《雷鋒“出國”了》16《電腦與人腦的世紀之辯》17《1234567 i》（“音樂”為話題）18.《7+1＞8》（論述學習與休息的關系）19.《真想做個差生》20《渴望停電》21.《自從有了你》，“世界變得好美麗”（“假日”為話題）22.渴望生病的女孩23.雪天，有這么一個故事24我心中，你最重25.《讓愛做主》26.《張開雙臂，選擇博愛》27.《走出心靈中的感情誤區》28《陽光總在風雨后》29.《改換思維方式讓快樂走近》30.《善意的謊言》31《美麗的一擊》32.《沒有芳香的花朵》33.《路是月的痕》34.《哥，你是撿來的嗎？》35.《有關相信自己與聽取意見的故事三則》36.《浮生若茶》 37《假如世上沒有誠信》38.《誠信，讓世界充滿陽光》39.《用誠心打造天堂》 40莫把情云遮慧眼41.《勿為情所障目》42.《拋開情感看問題》 43.《遭遇挫折，超越痛苦》44.《幸福快樂在轉念之間》45.《將思維與幸福鏈接》 46.寓言《誠信漂流記》 47.《虎大王的悲哀》48.《請別搬起石頭砸自己的腳》49.《都是誠信惹的禍》50.《帶著誠信上路》51.《誠信，愛你沒商量》 52.《傾聽心靈的鐘聲》53.《月若有情月長吟》54.《心星點燈》 55.《理解是路 愛是橋》

56.《生命豈能被痛苦占據》57.《只是有一點痛而已》58.《拍賣誠信》59.《人生也是一張答卷》60.《打開“第三只眼”》61.《一花一世界》62.《陽光很活潑》 63.《與誠信同行》64.《點一盞心燈》 65.《傾聽心靈的鐘聲》 66.《爭渡！怎渡？》

67.《你快樂，我快樂》68.《“愛”在心口難開》69.《十減一等于幾??》70.《雪化了以后是什么？》 71.《拷問靈魂》72.《黛玉，你為誰愁？》73.《讓快樂多一條腿》74.《我是一只想死的“老鼠”》75.《近墨者未必凇? 76.《千里馬也會失蹄》 77.《選擇牢籠》78.《孫悟空下崗記》79.《“誠信”漂流記》80.《狼的辯護詞》 81.《留給子孫們的一封信》 82.《“李鬼”打假》83.《千里馬變成推磨驢》

84.《向前看與向錢看》85.《扶貧與扶志》86.《打假與假打》87.若為人生故，誠信不可拋88.《收起你的冷漠》89.我拒絕記憶移植90.點一盞心燈期待誠信91.《何不背水一戰》92.《敢問路在何方》93.《與自己干杯》94.《傾聽自己的心跳》

95.《請舉起你手中的劍》96.《光輝歲月——高考沖刺紀實》97.《你的、我的、大家的》98.《跟往事干杯》99.《有故事的人》100.《當我又為你流淚》 101.《成功的催化劑》102.《心靈的翅膀》103.《世界因你而精彩》104.《寒冬中一輪暖陽》105.《給自己一個微笑》106.《冬日暖陽》107.《吃虧是福》 108.《越過你心中的墻》109.〈如果阻礙是把椅子〉110.《〈希望〉黑暗中的一絲燭光》111.《我和未來有個約會》112《有一種力量叫希望》113.友誼：《干杯，朋友》114.《牽掛你的人是我》115.《一路有你》116.《一起走過的日子》117.《同桌的你》118.《將友誼進行到底》119.《我心中永遠的痛》120.《享受痛苦》121.《把耳朵叫醒》122.《遺憾也是一種美》123.《作個不完美的人》124.《流動的畫》（“窗口”為話題）125.《線段與直線的爭吵》 126.《攜手夕陽下》127.《丟掉拐杖》128.《你快樂所以我快樂》129.《快樂其實很簡單》130.《我真實我快樂》131.《告別寂寞》132.《陽光燦爛的日子》 133.《沒事偷著樂》134.《向快樂出發》135.《爵片黃連》136.《鏗鏘玫瑰》137.《生活的試金石》138.《征服苦難》139.《苦

咖啡》140.〈愛你等于愛自己〉141.《你是風兒我是沙》142.《由零開始》143.《夢開始的地方》144.《當太陽升起的時候》145.《從頭再來》146.《走進E時代》 147.《自從有了你》148.《站直嘍，別趴下》149.《低頭靠勇氣，抬頭靠實力》150.〈老鼠抓貓〉151.〈亮出你自己〉152.《誰拿走了我們的翅膀》153.《為對手鼓掌》 154.《感謝對手》155.《一盤不能反悔的棋》156.《天真無邪的日子》157.《等待夏天，等待放學》158.《照鏡子》159.《我不是天使》160.《八十年代下的蛋》161.《關心自己，同樣重要》162.《我是一只小小鳥》163.《失敗的價值》164.《良藥何必苦口》165.《與風花雪月無關》166.《我要我們在一 起》167.《黑暗中你給我一盞燈》168.《我被青春撞了一下腰》169.《青春DIY》170.〈與魯迅夜談〉171.《我是魯濱遜的朋友》172.〈美麗與地基〉173.《送人玫瑰，手留余香》174.《難報三春暉》175.《讀書伴我成長》176.《讀你》177.《滿足每一件衣服的心情》178.《為一分錢折腰》179.〈與文明握手〉180.〈幸福快車〉181.〈幸福就在不遠處〉182.忙，不亦樂乎？（183.何妨“再試”一次184.《為心靈建一個漂亮的花園》185.把清風明月握在手中186.《學會感恩》187.《敗了，多好》188.《媽媽，你離婚吧！》189.《與櫻木花道一道成長》190.《成績≠素質》191.《我夢見范進參加中考》192.《我夢見媽媽下崗》193.《我好想早點結束這堂課》194.《我好想有一個溫暖的家》195.《尋找心靈的伊甸園》196.《尋找人生的方程解》197.《誠信歸去來》198.《豈可棄我——“誠信”自述》199.《是你帶我飛》200.《雨中，那把小紅傘》201.《我聞到了陽光》202.《該出手時就出手》203.《患者吳誠信的就診報告》204.《給諸葛亮發工資》205.《再富不能“富”孩子》206.《挫折也美麗》207.《生活中的歐姆定律》208.《要敢于走麥城》209.《多解的題：規矩＝？》210.《乘著音樂的翅膀》211.《夢想，從這里起航》212.《出發+拼搏=到達》213.《我發現女孩也可以做“太陽”》214.《家，我們成長的避風港》215.《讀智慧之書，做有用之才》216.《99+1=0》--合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄217.人眾還需心齊218.樂于助人+悄悄走開=？”219.《父愛如山》220.《給生活加點糖吧！》221.給“現在”染色222.讓時間軸上的圓點閃光223.今日之憂：多、煩、憂224.鮮花與野草的之辯225.成長的歷程是一串冰糖葫蘆226.好讀書??讀好書?讀書好227.《百元鈔票的自述》

第二篇：如何快速提高寫作能力

如何快速提高寫作能力？

1.多背誦（背誦結構模板，背誦經典句型模板，背誦好的短語）

2.多練習，每周都要寫：

其實給你半個小時，叫你寫出一個300字的漢語作文，你能不能順利地寫出來？可能不會，因為你都沒怎么練，你漢語作文你寫過幾篇？你除了寫個請假條，你除了寫個檢討，你除了寫個個別課程期中或期末的論文，你就沒怎么寫東西。在網上聊天那就一句一句的，根本不是成篇的文章。所以要動筆寫，才能夠積累素材，才能提高構思的速度。這是一個靠練的事兒。當然了，如果練完了再去看一下范文，看看范文是怎么寫的那么多的，有一個對照，也能夠幫你打開思路，積累素材。

3.寫出作文后，可以找你信任的人修改，同學之間互改，成立學習互助合作組，很有幫助

4.寫作過程中的七宗罪：一夫多妻（一個主語兩個以上謂語：現在有越來越多的父母送孩

子去藝術班，英語寫的是：nowdays，there are many parents send their children to art classes），兩口子鬧別扭（主謂單復數不一致），兩家人擠在一個屋檐下（還有兩個簡單句之間沒有連接詞），不戴帽子（單數可數名詞前面忘了加冠詞），詞性亂套，代詞不一致，文章結構和邏輯混亂

5.少出錯，多出彩（用準詞匯，用經典句型，長短句搭配，盡量少重復使用同一個詞，盡

量少用大家用爛了的短語）

6.常見五種寫作題型：對立觀點型，解決問題型，諺語警句型，圖表圖畫型，應用寫作型

7.遇到漢語不會用英語表達怎么辦？換詞，換種說法，解釋等等

一般都會考一些我們身邊的話題，我們可以有事兒可做的，可以個人也采取措施的一些東西。比如說，你要是擔心全球變暖，這倒有可能。全球變暖這個有些事兒我們老百姓是可以做的，比如說少開一天車啊，比如說少用空調啊，少排放一些什么氟利昂啊、二氧化碳吶，這事兒我們是可以做的。那么這些詞兒你會說嗎？二氧化碳你會說嗎？氟利昂會說嗎？像這種東西呢你要是能夠事先掌握了，這種話題詞能夠事先掌握了，萬一考到了還真有點兒用，還真讓改卷的看得起你。

但是話又說回來，你不掌握也沒有太大關系。你可以換成別的詞兒，你可以不用，你可以說溫室氣體嘛。二氧化碳其實在全球變暖過程中就是起到一個溫室氣體作用。Green house gas 那你就解釋出來唄，氟利昂不會就不說了。你可以說點兒別的話，作文有很大主觀能動性的。那么Green house gas 你真的會嗎？gas 你真的會嗎？還有更多的常見詞，你是不是會寫呢？比如說，像使用空調啊，使用私人小汽車啊，是我們的生活變得更方便，這種詞兒你真會嗎？你不信你自己寫一下。

就是我們有一定的思路了，但是經常寫作的時候，我知道怎么說，但是我不知道怎么用英語表達出來，就是那個單詞又不會寫了，這個問題應該怎么解決呢？這是一個很有意思的問題，這也是寫作的核心所在。我剛才說了就兩步，一個是說出漢語，一個是說出英語。其實想說漢語大部分人還是能想夠的，就是那么百十來字，150個字的6級作文，半個小時字數還是能想夠。關鍵英語怎么說？其實啊，特別簡單地也就一個字兒“變”。你不會說的就變成簡單的。特別多的例子，你說吧，拔苗助長，咱們寫作文要證明有耐心，那“拔苗助長”就算個反面的意思。你不會說是吧，“拔”你不會說，你可能平時背是一個方面，應該背一些常見詞。但在考場上你不會的話，你換哪！什么可以叫“拔”啊，往上拉不就行了“pull up”。“苗”你不會啊？說個植物不就行了，莊稼不就行了。幼小的莊稼“young croups”，你只要不說“baby croups”就行，是吧。沒有關系，你改成小詞就可以。

8.修飾語的位置：英語的修飾語如果是單個單詞，一般是放在中心詞之前。如果是詞組或

句子那一定是放在所修飾詞的后面。

9.回譯法：。高分作文就是最好的老師。你別是馬上就看那高分作文，就算你練5篇，也是練完了再看。有人說，我練完了我跟你寫的不一樣，我怎么知道我哪兒錯了。你可以把這個范文翻譯成漢語，過2、3個小時再看著漢語翻譯回原來的英文。你翻譯回的英文跟原文不一樣的地方就是你犯錯的地方。這樣的話就可以發現自己的錯誤。

10.一、避免使用語意弱的“be”動詞。

1、把句中的表語轉換為不同的修飾語。例如：

Weak: The trees are bare.The grass is brown.The landscape seems drab.Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape.(轉換為前置定語)

Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green.(轉換為并列結構作后置定語)

2、將作表語用的形容詞或名詞變為行為動詞。例如：

1)Weak: The team members are good players。

Revision: The team members play well。

2)Weak: One worker’s plan is the elimination of tardiness。

Revision: One worker’s plan eliminates tardiness。

3、在以“here”或“there”開頭的句子中，把“be”動詞后的名詞代詞變成改寫句的主語。例如

1)Weak: There is no opportunity for promotion。

Revision: No opportunity for promotion exists。

2)Weak: Here are the books you ordered。

Revision: The books you ordered have arrived。

二、多用語意具體的動詞，保持句意簡潔明了。

例如：

1、Poor: My supervisor went past my desk。

Better: My supervisor sauntered(=walked slowly)past my desk。

2、Poor: She is a careful shopper。

Better: She compares prices and quality。

三、盡量運用主動語態。

例如：

1、Weak: The organization has been supported by charity。

Better: Charity has supported the organization。

2、Weak: The biscuits were stacked on a plate。

Better: Mother stacked the biscuits on a plate。

四、防止使用語意冗長累贅的詞語。

例如：

1、Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk。

Improved: My little sister prefers chocolate milk。

2、Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations。

Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation。

3、Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。

Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。

4、Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores。

Improved: My sister and I bought the same dress in different stores。

五、杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業術語。

例如：

1、Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form。

Improved: They will not agree to any of his proposals。

2、Weak: I need her financial input before I can guesstimate our

expenditures next fall。

Improved: I need her financial figures before I can estimate our

expenditures next fall。

1）結構完整。首尾呼應，讓閱卷老師對文章主題一目了然。2）用詞準確。這是語言表達的基本要求，也是閱卷老師對考生英語水平的最初印象。恰如其分的詞匯選擇，讓老師對文章含義清楚明了。3）長句、短句、簡單句、復雜句交叉使用。不同句型之間的轉換，讓閱卷老師更好地了解考生對句子結構的掌握運用。4）句與句之間、段與段之間的銜接。關系詞的正確使用讓文章結構緊湊，邏輯關系明確，思想表達更為成熟。

第三篇：如何快速提高軟文寫作能力

如何快速提高軟文寫作能力

站長對軟文的興趣，主要來源于對外鏈的需求。多數站長需要的是在Admin5或者Chinaz這樣的站長網站投稿的能力。不過，站長網站上的文章，并非是軟文的全部。站長學習軟文，需要學習的東西很多。

1、要深入理解軟文的作用和意義。加深對軟文的作用和意義的理解。概括成一句話，軟文寫作能力是一個站長必備的能力。

2、要學習基本的軟文寫作技巧。這個很容易理解，只有掌握了軟文寫作的技巧，才能事半功倍。很多人向我咨詢快速寫作的秘訣，其實秘訣很簡單——多分析。對任何一個話題進行分析，都可以產生數十篇文章來。

3、軟文營銷的基本理論。軟文營銷是一個很大的概念，如何把這個概念轉化成現實，需要理論的支撐。有些東西，摸索一輩子也不一定能發現，但只要有人提點一二，就會“恍然大悟”。

4、搜集軟文寫作模板的方法。在平時的軟文寫作過程中，要注重搜集經典的軟文，并概括出這些軟文的結構特點，制作成軟文模板，供之后的寫作調用。

5、營銷理論和心理學知識。由于軟文的特殊性，一部分軟文的目的是塑造品牌，另外一些軟文的目的是促成銷售，因此，軟文作者也需要具備一定的營銷理論知識和心理學知識。尤其是寫類似銷售信的文案時，這類知識儲備非常重要。

6、廣告創意和策劃的知識。由于軟文涉及到策劃方面而且還需要和當時的熱門事件聯系起來，所以廣告方面的知識也該具備，好的創意能讓一篇軟文讓成千上萬的人點擊。

其實寫起來真的不難，難的是在堅持，在積累，只有你堅持寫下去，積累多了，寫起軟文來就得心應手了，希望這篇文章能對大家有所幫助。墨鏡軟文：www.seo568.info

第四篇：提高小學生寫作能力之我見

提高小學生寫作能力之我見

貴州省甕安縣銀盞尖山小學：陳全

郵編：550400

小學生作文教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生語文基礎知識的綜合運用，也是小學生運用語文知識對身邊所接觸到的人、事、物進行分析，概括，提煉，創造的過程。小學生作文教學是小學語文教學的一個難點。近年來，筆者一直從事小學語文教學工作，發現不少學生的作文言之無物，文章語言不規范，文章內容缺乏靈氣??這充分反映了小學生閱讀能力欠缺，詞匯貧乏，寫作不豐富，寫作方法差。筆者針對以上問題，對如何提高小學生的寫作能力進行了研究，獲得了一點膚淺的認識。

一、培養學生的寫作興趣和自信心

興趣是激勵學生學習的最好老師，學生一旦對學習產生了興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮探索、執著追求的動力。前蘇聯教育家贊可夫說：“只有在學生情緒高漲不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和智慧。”學習興趣是學生學習自覺性和積極性的內因，是學生自覺作文的原動力。那么，如何培養學生的興趣和自信心呢？

①改變指導方法，調動學生的積極性。在教學中，教師指導學生通過閱讀來積累知識，探究文章寫作的方法和技巧，是弄清文章內容的目的，也是寫作的前提條件。因此，閱讀除積累寫作詞量外，還要積累寫作方法，掌握寫作技巧。如，閱讀《挑山工》一文，學生就會覺得挑山工的形象描寫細致，生動感人。外貌描寫 “矮個子、臉兒黑生生的，眉毛很濃”；神態描寫“黑生生臉上顯出一絲得意的神色”；動作描寫“他把褂子脫掉了，光穿著紅背心”等，顯得樸實、逼真，能夠拉近學生的生活距離，留給閱讀者無限的想象空間，指導學生抓住這些細節性的描寫，學生就能領悟記敘文體的寫作要領，提高寫作的積極性。②擴大寫作視野，讓學生不受命題作文思想的束縛。

小學生的生活是異常豐富的，小學生的興趣愛好又非常廣泛，每單元的習作練習都符合學生的寫作愿望。為此，筆者指導學生作文練習時，時常讓學生自己命題，自己寫作，想寫什么就寫什么，這樣為學生的自主寫作提供了條件和空間，減少學生習作的思想束縛，學生的自由表達和創意表達都會得到提高。提倡學生自主擬題習作，少做命題作文，能促進學生寫作，學生就會由“怕寫”變成“樂寫”。

③交流作文成功帶來的快樂，增強學生寫作的自信心

要讓學生堅持不懈地自覺寫作，關鍵是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養成勤于寫作的習慣，滿懷樂趣的學習寫作。教師應該把“鼓勵”當作提高學生寫作自信心的催化劑，從而催化學生的寫作自信力，而寫作自信力又是學生作文的內驅力，來源于學生寫作和交流所產生的成就感。因此，當學生作文寫得較好時，教師必須對學生加以表揚和鼓勵，并讓同學們來分享，學生寫作有了自信，就會越寫越想寫。

二、以生活為基礎，探究寫作內容

①引導學生留心觀察身邊的事物。葉圣陶先生說過：“只要動手去采，隨時會發現晶瑩的寶石。”所以，筆者要求每一個學生準備一個小筆記本，即“見聞摘錄本”。教師要引導學生通過細心觀察，把自己在平時生活中最有意義的所見所聞記錄下來，既可記新人新事，又可記動物植物，注意留心記事物的特征，積累寫作的素材，培養學生語言表達能力。

②帶著自己的思想感情去觀察。葉圣陶先生曾指出：“學生練習作文，最主要的目的是要他們學會表達自己思想感情的技能??”小學生在觀察事物的過程中，一般都會有一定的感情。比如看到美麗的花兒，學生就會心隨花動；目睹丑惡的事物，學生就會傷心或厭惡??當然也有的學生對看到的現象漠不關心，寫起文章來也就平平淡淡。在培養學生帶有情感地觀察事物時，教師還應加強學生的愛國意識，人只要有熱愛祖國的情意在里面，就會用心觀察身邊的事物，會把祖國的大好河山用自己的筆淋漓盡致地描寫出來。因此，培養學生帶著情感去觀察事物是很有必要的。

③養成勤寫觀察日記的習慣。對學生進行作文指導時，筆者認為日記是提高學生寫作水平的有效手段，特別是農村地區的學生，運用日記可以保留學生成長的那份美好回憶。如：今天我與媽媽去外婆家??今天學校舉行升旗儀式，以后回頭看這些鮮活的文字，學生會覺得非常有趣。教師指導學生寫日記時，剛開始要限制日記的寫作內容，但表達方式要靈活自由，可以抄寫幾則格言，記一則妙語，寫一件趣事??教師要做到從每天檢查一次慢慢改為每周檢查一次。學生日記中可能有佳句，也可能是記“流水賬”，或馬虎應對，但不管怎樣，只要在教師鼓勵下，學生能夠勤于習作，就是一個進步。這樣，學生就會由統一命題寫作逐漸養成自覺寫作的良好習慣，培養學生的寫作興趣，消除學生怕寫作文的心理，學生就會越來越想寫，寫作質量就會越來越高。通過訓練學生寫日記，我發現學生的寫作能力、觀察能力、思維能力、辨別能力、表達能力不斷得到加強，因此，筆者認為寫日記是作文教學不可忽視的途徑。

④培養學生獨立、合作、探究的創新寫作能力。小學生作文要寫出真實感，寫得生動、具體，必須發揮學生獨立、合作、探究的學習方式，這對充實寫作內容尤為重要。小學階段，小學生爭強好勝的心理特性強，為發揮小學生合作寫作提供了強大的動力。學生為了把作文寫好，會主動積極地去探究寫作素材，用好的寫作方法寫好作文，以博得老師的夸獎，同學的羨慕和贊許。作為教師要肯定學生的成績，培養學生獨立的學習方式和合作探究的習作方法，教師要利用教學指導構建學生合作、探究的寫作氛圍。實際教學中，教師可將學生分成小組，通過學生小組合作完成一篇作文。如指導學生寫《我的未來》、《二十年后的我》，可讓學生通過共同交流，共同寫作，共同修改完成，從而彌補寫作中的不足，豐富學生的寫作內涵。

通過培養學生寫作興趣，以生活為基礎來探究寫作內容，指導寫作方法，學生會認真體驗生活、細致感悟生活，寫出真情實感，主題鮮明，獨具個性色彩的好文章的。

第五篇：如何快速提高自己的公文寫作能力

如何快速提高自己的公文寫作能力？（轉發）

淺談如何提高行政公文寫作水平

公文，即公務文書，是指行政機關在行政管理活動中產生的，按照嚴格的、法定的生效程序和規范的格式制定的具有傳遞信息和記錄作用的載體。在我們施工企業中，公文也是企業進行管理和服務的重要手段和工具，同時也是向職工傳遞管理意圖、方法和要求的重要媒介，其效用彰明較著，不言而喻。因此，施工企業秘書人員提高行政公文寫作能力應當引起足夠重視。

如何才能熟能生巧、落筆成章，全面提高行政公文寫作水平？筆者認為主要從以下幾個方面著手，與大家探討。

一、提高政治素養，領會政策

秘書人員的工作經常涉及大量的理論問題和政策問題，要做好撰寫公文工作，沒有一定的理論水平和政策水平是難以勝任的。秘書人員必須堅持黨的領導，堅持社會主義道路，自覺地與黨中央在政治上、思想上、行動上保持高度一致。

施工單位的公文同樣是傳達貫徹黨和國家的方針、政策，發布企業規章制度、指導工作、交流經驗的重要工具。因此，進一步全面學習和掌握黨的理論、政策、路線、方針等知識，提高政治素養，領會政策，是寫好公文的先決條件。秘書人員應從以下渠道來加強提高政治素養：

1、學習黨和國家的法律、法規、條例、政策，上級的有關規定，特別是和本單位業務相關的方面。

2、了解全國、全局、本單位的形勢，甚至國際形勢等。

3、閱讀權威報刊、網站（如《人民日報》、人民網等）上有關的言論、評論等，掌握新的動態，新的發展、前景、問題。

4、領會上級的指示、決策、部署、要求，領導的講話（上級領導、本級領導、各種會議中帶觀點性的內容……）。

二、加強學習，使公文規范化

公文區別于其它文章的主要特點是公文是具有法定效力，公文具有規范的結構和格式。各種類型的公文都有明確規定的格式，認識公文的特點、種類、內涵和格式是寫好公文的必要條件。熟讀《國家行政機關公文處理辦法》，運用于實踐，是提高行政公文寫作的重點。

規范，即約定成俗或明文規定的標準。所謂規范公文，就是從內容到形式均符合國家規定標準的公文。公文規范化，就是使公文寫作達到規定的標準。它主要包括文種選用規范、公文格式規范、內容結構規范、語言運用規范、行文程序規范等等。

規范，也是相對而言的。公文的體式，包括公文的構成（整體結構）和格式安排，是一個不斷完善、提高的過程，因此，它既有相對的穩定性，又有一定的可變性。對公文規范化，各個時期有著不同的要求。因此公文寫作應與時俱進，不斷學習，不斷提高。

三、錘煉思維，加強文字表達能力

一篇公文的好壞，應該十分重視思考過程在整個寫作過程中的作用。正確的思維方法，不但能使我們的思考沿著一條正確的軌道進行，避免走彎路，而且能使文思敏捷，在較短的時間內思考較多的問題。

文字表達能力就是寫作能力，是秘書的基本功。公文寫作是一件很嚴肅、很重要的事情。魏文帝曹丕在《典論?論文》中說：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛世。”錘煉思維，推敲語言是中國文人墨客的優良傳統。特別是公文的語言其每一個詞、每一個句子必須保持意思的唯一性，還要簡潔和通俗。因此要反復推敲琢磨，有沒有廢話、錯字、病句等，語言

表達是否準確，是否符合文體要求，以追求妥帖完美。

1、精準。文學類文章講究“人貴直，文貴曲”，形象思維，但是，行政公文切不可霧里看花，水中望月。公文的作者一定要把所闡述的事物和所表達的觀點盡快交代清楚，并要做到一針見血、一語中的，準確、到位。

2、精煉。精煉是智慧的靈魂。敘述、列舉、闡明道理、請示、報告等，都要簡單明了，有話則長，無話則短，切忌東拉西扯、濫竽充數，要做到語言精煉、利索。

3、精彩。公文之中，不乏精彩妙文。例如《出師表》，此文是諸葛亮向皇帝、向全體朝臣宣示北伐原因、北伐的內外安排（主要是人事安排）的政策宣言，亮位居冢宰，亦師亦父，表文胸懷天下，于綿密處見真情，其忠其勞可見，“鞠躬盡瘁、死而后已”，千古銘之。當今社會的公文，同樣可以精彩。比如寫好精彩的段落或者精彩的語句，注意高度、新意、熱點，注意深層次的研究，啟迪思路，引發共鳴。

四、要善于借鑒，勤于實踐，積累經驗

1、多閱讀，廣積累，善借鑒。

古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經驗之談，道理深刻。廣泛閱讀可以使我們博采眾長，多方面地學習、借鑒別人的寫作方法和技巧。同時我們應認真學習各類優秀文稿和材料，仔細把握它們的寫作規律，留意學習和借鑒這些優秀稿件在邏輯結構、語言文字、理論素養等方面的長處和經驗，消化吸收，爭取融入到自己以后的文稿起草工作中去，盡快提高自己的行文能力。

2、開闊視野，勤于實踐。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。開闊視野勤實踐，功夫到家業自精。”在辦公室讀書、看報、上網學習積累固然重要，但是走出去，深入基層，深入群眾同樣是一種鍛煉和提高自己寫作能力的途徑。

3、勤于筆耕，熟能生巧。

多練筆，是提高公文寫作水平最關鍵的一環。諺云“讀十篇不如做一篇”。經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出方法，開辟出寫好公文的路徑。

五、要重視修改文章

多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之后，還應該進行認真的修改，這對公文寫作水平的提高，也相當重要。寫行政公文只有反復思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，才能使我們的寫作水平在修改過程中不斷得到提高。修改文章應該從以下兩個方面來進行：

1、自我修改。

契訶夫說：“寫的好的本領就是刪掉寫的不好的地方的本領。”每寫一份公文，最好自己要念幾遍，可以先默讀，在默讀中，毫不留情的刪去文章多余的字詞句、換去不當的詞語、增補內容不充分的段落，使作品的語言更準確簡潔，主題更突出。在基本定稿后，還要捧著稿子把文章從頭到尾朗讀一遍。思索哪些地方拗口，那些句子不通順，有無錯別字，然后再仔細推敲斟酌做認真的潤色修改，以臻完善。

2、虛心求教。

“當局者迷，旁觀者清。”自己的思想認識、知識文功都有限度，很難發現自己的弊病，然而，別人一看就能點出你的缺點錯誤，所以切忌夜郎自大，要恭敬求教，虛心采納別人特別是同行和領導的意見。“三人行，必有吾師。”只有開門納諫，才能集思廣益，博采眾長，釀造出精品佳作。

綜上所述，公文辦理人員只要掌握必要的基礎知識、精深的專業知識和寬廣的輔助

知識，將理論聯系到實際當中，勤學苦練，就能切實提高公文寫作的質量和行文效率。