第一篇：小學數學教師崗位職責

小學數學教師崗位職責

一、嚴格做到教師崗位職責，另需做到：

（一）備課：

1、做到《小學數學學科教學常規》備課要求。

2、做到《小學教師備課基本要求》。

3、備課前要認真鉆研教材，理解教材編排意圖，抓準知識點，了解知識之間的前后聯系，根據學生實際制定單元目標和課時目標。

4、備課中要認真備好教學語言，設計好環節過渡語言、評析語言和小結性語言，語言規格化·導語要自然。

5、備課中要精心設計提問，注意分流教學、設疑問難，讓學生有充分的時間去聽、說、交流、思考。、（二）上課：

1、做到《小學數學學科教學常規》上課要求。

2、課前準備工作充分：熟悉教案，準備好教具和小黑板，練習本事先發好。

3、上課要嚴格執行教學計劃，內容正確，重點突出，充分利用好40分鐘的教學時間，提高教學質量，不隨意拖堂，有機滲透德育。

4、教法靈活多樣，教態親切自然、重視設疑，質疑，啟迪思維，激發興趣，注重學法指導，培養學生的學習能力。

5、精心準備課堂練習，練習的設計要有密度，有坡度，一節課中學生的練習時間應不少于15分鐘。

（三）作業：

l、做到《小學數學學科教學常規》中的作業要求。

2、要嚴格執行全校統一規定的作業規格和書寫要求，作業封面土姓名、學號等要齊全。

3、作業設計布置要有分流，學生練習教師應先做。

4、教師應及時、認真地對學生的作業、訂正進行批改。對錯題有明確的提示符號。

5、做好批改記錄，進行批改分析。培養學生及時訂正的習慣。

（四）輔導

1、按《小學提優補差輔導工作要求》，做好個別輔導。

2、輔導要有針對性，、要激勵學生學習動機。

3.興趣班時間要讓學習困難生質疑，教師進行輔導，不進行金班性的補課或上新課。

（五）考核：

1.嚴格控制測驗次數和測驗時間，由教研組長把關測試內容，校統一進行質量監控。

2.考試前要認真備好復習課，做好復習指導工作，復習突出重點，攻克難點，指導學生復習方法。

3、試卷認真批改，嚴格評分。

4、對每一次的質量監控要做好分析及輔導補救工作。

5.要力爭達到學校的各項指標，力爭消滅不及格。

第二篇：數學教師崗位職責

數學教師崗位職責

1、遵守國家法律法規，嚴格遵守學校各項規章制度，服從學校工作安排，積極參加學校各項活動，主動承擔教育教學工作。

2、認真貫徹國家的教育方針，樹立通慧教育的思想觀念，不斷學習新的教學理念，做好角色轉變。加強師德修養，關心愛護學生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。

3、承擔數學課程(或相關課程)的教學工作，認真完成教學任務。

4、認真學習新課程標準，把握學校學生實際，制定適合學校學生實際的教學計劃(教學進度)，并認真執行，期末寫出總結。

5、工作中要嚴格遵守學校教學常規的各項要求，認真備課，寫出符合要求的導學案，做到常寫常新，逐步形成有自己個性化教案，及時布置作業，且全批全改。

6、堅持因材施教和啟發式教育原則，從學生實際出發，上好每一節課，課堂教學要做到目的明確、講解準確、重點突出、難點突破、指導學法、講練結合、合理組織、師生互助，注意培養學生的實踐能力和創新精神，認真貫徹落實教學常規。

7、針對學生實際和專業特點，加強對學生課堂管理，做到管教管導，培養良好習慣，寓教育于教學中，結合教學內容和學科特點，充分挖掘教材中思想教育、德育教育內容，對學生進行思想道德和人生觀教育，加強學生人格培養。

8、深入了解學生的學習思想狀況，針對不同層次學生，實施分層次教學，分層次輔導，不斷改進教學方法，使全體學生在原有基礎上有所提高。按規定做好期中，期末考試和模擬考試的出卷工作，認真做好質量分析，及時反饋，改進教學。

9、重視培養學生能力，發展學生個性特長，認真組織指導課外活動小組活動，培養學生興趣，擴大知識面，發揮其特長，組織好學生學科各類競賽的選拔輔導工作。

10、任課教師在教學工作中要樹立全員育人的思想，有計劃有針對性地做好學生思想教育工作。

11、認真學習現代教育理論和現代教育技術(多媒體技術)，充分利用學校多媒體教學資源進行教學，完成各類繼續教育學習任務，堅持終身學習，不斷提高理論素養和業務能力，參加各項教研活動，開展課題研究，提高教學質量。

12、學期完成聽課10節，協助班主任做好家訪工作，完成教研組安排的各項任務。

13、有經驗的教師要認真履行與之相應的職責，并承擔新教師的代教培養任務。

第三篇：數學教師崗位職責

新世紀小學數學教師崗位職責

一．要熟練掌握《數學課程標準》，明確學期教學任務，重、難點，依據學校教學計劃合理安排教學進度。制定相應的教學計劃。

1、掌握小學數學教學大綱，了解教材編排體系。

2、互相聽課、學習，做好記錄，及時完成評課反饋工作。

3、積極參加集體備課工作，每兩周進行一次集體備課，保障全組按照統一進度，統一尺度完成教學工作；

4、關注本組的發展，按時參加教研活動，發表建設性的意見；

5、積極承擔市、旗、校組織的公開課、研究課和示范課，從而提高業務能力，互相支持保障成績。二．創造性地處理教材。

1在鉆研課程標準和熟讀教材的基礎上，把握教材要點；

2、應根據教學的不同階段和學生實際，確定單元教學目標。

3能及時反思自己的課堂教學，完善對教材的處理；做到課課有反思記錄。

四、科學、高效地實施課堂教學。

1、能正確使用數學語言進行課堂教學，提問要有啟發性；

2、努力改進教法，講練結合，注意培養能力，不斷提高學生的空間想象能力、邏輯思維能力和計算能力；

3、要適宜地運用現代常規電教手段輔助教學，每學期電教設備使用率不低于有關規定。

五、精心設計練習，認真批改作業。

1、練習設計要有一定的坡度，富于思考性和啟發性，有利于學生良好學習習慣的養成和思維能力的提高；

2、在不同階段設計或精選有針對性的練習；充分發揮每道題的作用，做到每周一小練，每單元一大練，并認真作好試卷的積累和質量分析；

3、認真及時批改作業，抓作業訂正，注意信息反饋，及時發現問題，重視作業格式的規范。

4、做好階段、期中、期末的復習指導工作，認真進行知識測查的質量分析。建立學生學習檔案。

六、落實優生的培養和困難學生的補差工作，指導學生開展多樣化的課外活動，提高興趣，發展特長。

1、認真分析學生現狀，針對學生知識缺陷，及時采取補救措施，做好差生的轉化工作，大面積提高數學教學質量；

2積極組織學生參加全國、市、旗、校等單位舉辦的各級各類數學競賽活動，獲得好的成績。

七、改進評價方式，注重發揮評價的激勵導向功能。注重學生的發展性評價，努力實現評價指標，評價方法的多元化。

八、教學質量達到教育局頒各項要求指標。

九、在聘用過程中，教師有下列情形的學校給予解聘：（1）、故意不完成教學任務、給教育教學工作造成損失的。（2）、在各類考試中徇私舞弊、弄虛作假的。（3）、無故拒絕參加繼續教育和校本培訓的。（4）、考核結果為不合格的。（5）、有“三亂”行為，經核查屬實的。

（6）、品行不良，侮辱、體罰學生，訓斥、指責家長，影響惡劣，經教育不改的。（7）、無故遲到、早退、曠工，在工作時間參與與教學工作無關活動，在教室里接打手機，在工作時間和工作日酗酒的。

第四篇：數學教師崗位職責

數學教師崗位職責

一．要熟練掌握《數學課程標準》，明確學期教學任務，重、難點，依據學校教學計劃合理安排教學進度。制定相應的教學計劃。

1、掌握數學教學大綱，了解教材編排體系。

2．根據學科特點，凸現“激趣、啟智、育德”的教學功能，發展思維能力，提高數學水平。充分調動學生的學習興趣和積極性，理解掌握所學知識，能夠運用所學的知識，發現問題，思考問題，解決簡單的實際問題。提高教學效率，學生能達到課程標準規定的基礎知識和基本技能的要求。

3．備課。理解掌握數學課程標準，鉆研教材，研究教法，積極進行課改實驗。精心教學設計，創造性地使用教案，每學期按要求完成精品教案，新晉教師課后小結不少于40%，其他教師課后小結不少于2０%。

4．上課。要講普通話，板書工整、規范，教態穩重、自然、親切，穿著大方得體。課上不得隨便離開教室，不得提前下課。能夠運用現代教學手段進行教育教學，熟練地制作、運用課件。努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色。5．每位教師都要承擔后進生輔導任務。每班３—５名學困生做好輔導、轉化工作，成績提高幅度大。

6．積極參加教研活動和教科研課題實驗，增強團隊合作意識，按要求完成各項研究工作。

7．積極承擔研究課、展示課、評優課等教學任務。8．每學期聽課不少于20節。9．創造性地完成臨時性交派任務。

10、互相聽課、學習，做好記錄，及時完成評課反饋工作。

11、關注本組的發展，按時參加教研活動，發表建設性的意見； 二．創造性地處理教材。

1、在鉆研課程標準和熟讀教材的基礎上，把握教材要點；

2、應根據教學的不同階段和學生實際，確定單元教學目標。

3、能及時反思自己的課堂教學，完善對教材的處理；做到課課有反思記錄。

三、科學、高效地實施課堂教學。

1、能正確使用數學語言進行課堂教學，提問要有啟發性；

2、努力改進教法，講練結合，注意培養能力，不斷提高學生的空間想象能力、邏輯思維能力和計算能力；

3、要適宜地運用現代常規電教手段輔助教學，每學期電教設備使用率不低于有關規定。

四、精心設計練習，認真批改作業。

1、練習設計要有一定的坡度，富于思考性和啟發性，有利于學生良好學習習慣的養成和思維能力的提高；

2、在不同階段設計或精選有針對性的練習；充分發揮每道題的作用，做到每周一小練，每單元一大練，并認真作好試卷的積累和質量分析；

3、。教師要精批細改，有批閱日期、成績，提倡簡短批語（批語要有針對性、指導性和激勵性）

4、做好階段、期中、期末的復習指導工作，認真進行知識測查的質量分析。建立學生學習檔案。

五、落實優生的培養和困難學生的補差工作提高興趣，發展特長。

1、認真分析學生現狀，針對學生知識缺陷，及時采取補救措施，做好差生的轉化工作，大面積提高數學教學質量；

六、改進評價方式，注重發揮評價的激勵導向功能。注重學生的發展性評價，努力實現評價指標，評價方法的多元化。

七、在聘用過程中，教師有下列情形的學校給予解聘：（1）、故意不完成教學任務、給教育教學工作造成損失的。（2）、無故拒絕參加繼續教育和校本培訓的。（3）、考核結果為不合格的。

（4）、品行不良，侮辱、體罰學生，訓斥、指責家長，影響惡劣，經教育不改的。（5）、無故遲到、早退、曠工，在工作時間參與與教學工作無關活動，在教室里接打手機，在工作時間和工作日酗酒的。

恒卓教育

2016/3/24

第五篇：數學教師崗位職責

數學教師崗位職責

1．嚴格執行《中小學教師職業道德規范》、《關于加強教師職業道德的若干規定》，遵守學校的規章制度, 為學生服務，高標準、高質量、高效率地完成教育教學任務。

2．根據學科特點，凸現“激趣、啟智、育德”的教學功能，發展思維能力，提高數學水平。充分調動學生的學習興趣和積極性，理解掌握所學知識，能夠運用所學的知識，發現問題，思考問題，解決簡單的實際問題。提高教學效率，學生能達到課程標準規定的基礎知識和基本技能的要求。

3．備課。理解掌握數學課程標準，鉆研教材，研究教法，積極進行課改實驗。精心教學設計，創造性地使用教案，每學期按要求完成精品教案，青年教師課后小結不少于40%，其他教師課后小結不少于2０%。

4．上課。要講普通話，板書工整、規范，教態穩重、自然、親切，穿著大方得體。課上不得隨便離開教室，不得提前下課。能夠運用現代教學手段進行教育教學，熟練地制作、運用課件。努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色。

5．作業批改。教師要精批細改，有批閱日期、成績，提倡簡短批語（批語要有針對性、指導性和激勵性），不允許漏批和錯批，不得讓家長和學生代批作業，能面批作業盡量面批。反饋及時。作業批改實驗改革必須報請業務校長批準后方可進行。

６．每位教師都要承擔奧數輔導及后進生輔導任務。每班３—５名學困生做好輔導、轉化工作，成績提高幅度大。

７．積極參加教研活動和教科研課題實驗，增強團隊合作意識，按要求完成各項研究工作。

８．積極承擔研究課、展示課、評優課等教學任務。

９．每學期聽課不少于2０節。

１０．創造性地完成臨時性交派任務。

責任人：

二00七年三月一日