第一篇：小學數學教師

《小學數學教師》讀后感

讀書是一種良好的學習習慣，作為教師更應讀書，不斷的充實自己，讓自己的教學充滿能量。作為年輕的我們，是處于學習的階段，如果讀一本好書，就能不斷收獲，如果讀一本沒有價值的書，只能一無所獲。《小學數學教師》是一本很好數學教學類的刊物，因其內容實在、前沿、有代表性，而被廣大的數學教師熱愛，我作為其中的一員，也不例外。

從事教育工作以來為了走好以后事業的第一步，得到教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，我一直閱讀《小學數學教師》，它也沒有讓我失望，給來我一次又一次的教學領悟與靈感。有人說：“一本教育雜志，也應是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務??”《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學數學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數學教師》將告訴你怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等，它上面刊登的都是最好的教學良藥。就在最近上的《什么是周長》的預設中，我遇到了難題，如何才能更好的幫助學生理解“周長”，正好發到手的這本書中有了很好的詮釋，著實讓我輕松一把。

據了解，《小學數學教師》已經滋潤了無數數學教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯，教案設

計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲。

第二篇：2017小學數學教師工作計劃

2017小學數學教師工作計劃