第一篇：對(duì)孩子生命喜悅的祈禱

對(duì)孩子生命喜悅的祈禱--

**，爸爸媽媽的心肝寶貝。

很高興你來(lái)到這個(gè)家。

你是個(gè)多么可愛(ài)的寶貝。

我們很高興成為你的父母。很感謝有你的陪伴。

很高興你是個(gè)女孩。

你是獨(dú)一無(wú)

二、最珍貴的寶貝。

你是健康可愛(ài)的乖寶貝。你是爸爸媽媽的心肝寶貝。

你不需要成為什么我們才愛(ài)你。

我們愛(ài)你，因?yàn)槟憔褪悄恪?/p>

你不需要和別人做比較，也不需要比誰(shuí)好。

我們就愛(ài)你這個(gè)樣子。無(wú)論如何，我們就是愛(ài)全部的你。世界上沒(méi)有任何人可以取代你。我們就是愛(ài)你。

你對(duì)我們的意義非凡。

我們會(huì)照顧你、陪伴著你長(zhǎng)大。

我們會(huì)盡我們所能讓你感到安全與被愛(ài)。

你是蒙受恩寵的。你是蒙受祝福的。你是被深?lèi)?ài)著的。

你是上天賜給我們最珍貴的寶貝。

你是完美無(wú)缺的寶貝。

你是為了交到我們愛(ài)、幫助我們的靈魂的進(jìn)展而來(lái)的； 你是為了發(fā)揮你獨(dú)特的天分、展現(xiàn)你的愛(ài)與善與美而來(lái)的！

在你身邊將有很多人陪伴你、協(xié)助你、支持你發(fā)揮你獨(dú)特的天賦和才能！

這個(gè)世界因?yàn)橛心愣暾⒏篮谩?/p>

這個(gè)家因?yàn)橛心愣腋！⒏鼫嘏?/p>

我們真的很愛(ài)你。我們就是愛(ài)你。

寶貝，有你真好。我們會(huì)珍愛(ài)你一輩子。

寶貝，爸爸媽媽愛(ài)你！

寶貝，感謝有你！

帶著深切的愛(ài)和感激，感謝大自然賜給我們這些美好豐富的食物。

感謝食物滋養(yǎng)我的身體，感謝食物凈化我的心靈。

感謝所有奉獻(xiàn)和提供這些食物的動(dòng)物和植物。

感謝所有種植、生產(chǎn)、制造、運(yùn)送、買(mǎi)賣(mài)這些食物的人。感謝所有人的貢獻(xiàn)和努力。

感謝宇宙的慈愛(ài)和生命蘊(yùn)涵在這些食物里面。

愿所有的人、所有的生命都能得到溫暖和飽足。懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和感謝，我細(xì)細(xì)品嘗這份食物。

感謝這些食物即將轉(zhuǎn)換成供給我生命所需的營(yíng)養(yǎng)和能量； 我的身體會(huì)完全吸收我所需要的養(yǎng)分，排除所有的雜質(zhì)，化為服務(wù)、奉獻(xiàn)、助人、愛(ài)人的力量！

我越來(lái)越健康有活力！我越來(lái)越青春又美麗！

啊！真好吃！真歡喜！真幸福！真健康！真感謝！

第二篇：《將愛(ài)心傳播 為生命祈禱》主持稿

將愛(ài)心傳播 為生命祈禱

一、主持人開(kāi)場(chǎng)白

女：本是佳時(shí)，何故災(zāi)來(lái)，悲也雅安。恨天公暴虐，分離骨肉；邪魔作孽，摧毀人間。壁斷山崩，江淤河堵，茶馬之鄉(xiāng)遍地殘。猶昨日，痛汶川兄弟，淚眼潸潸。

男：同胞血脈相連，一方難來(lái)八面援。看微博之上，千千心語(yǔ)；論壇之內(nèi)，萬(wàn)萬(wàn)詩(shī)篇。總理躬親，軍人救助，眾志成城敢斗天。聲聲吼，挺中華傲骨，建我家園。

女：四川雅安，一座繁華昌盛的城市，幾天前還是一片如花似玉的景象。卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震毫不留情的摧毀成一望無(wú)際的廢墟。北京時(shí)間4月20日早上8點(diǎn)02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，這與2008年5月12日的8.0級(jí)地震處于同一地震帶。男：五年前的記憶都未曾抹平，傷痛卻不愿就此離去。大自然讓人顯得渺小，卻不曾讓人屈服！雅安，加油，我們時(shí)刻與你在一起！

女：天佑四川，為雅安祈福！我們相信四川人民的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀一定會(huì)再次戰(zhàn)勝天災(zāi)。男：今天晚上我們相聚在這里為雅安祈福，為四川祈福。將愛(ài)心傳播，為生命祈禱。

二、主持人臺(tái)詞

女：大地震來(lái)了，同胞遇難，我們每個(gè)中華兒女時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著雅安，下面有請(qǐng)郭倩同學(xué)上臺(tái)為我們展示PPT，讓大家深入的了解一下震后雅安。

男：有請(qǐng)。

男：謝謝郭倩同學(xué)的展示。天災(zāi)無(wú)情人有情，我們雖在遠(yuǎn)方，但我們與雅安同在，我們?yōu)檠虐财砀！Ｏ旅嬗姓?qǐng)一二零一班216宿舍為我們帶來(lái)詩(shī)朗誦《我們與你同在》。女：有請(qǐng)。

女：謝謝。謝謝216宿舍的深情祈禱。

男：我們都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，那種無(wú)助，那種恐慌，用再多的言語(yǔ)形容都顯得蒼白。但是同胞的痛我們感同身受，同胞的不幸我們猶如身臨其境。下面我們大家來(lái)談一談雅安地震給你的最深印象。

男：…

女：…

女：每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，每當(dāng)困難到來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人的心被拉的越來(lái)越近。謝謝大家的肺腑之言，謝謝你們的善良與愛(ài)心。

男：下面讓我們?cè)诟璩踝雨惲璧母杪暲餅檠虐财矶\，為同胞祈福。

女：謝謝陳凌同學(xué)的深情演唱。身在淮安，但是我們心系雅安。此刻全中國(guó)乃至全世界都在行動(dòng)。讓我們也行動(dòng)起來(lái)。

男：下面請(qǐng)大家寫(xiě)下對(duì)雅安的祝福。折成千紙鶴投放到前面的紙盒里面。

女：相信我們的牽掛我們的愛(ài)心會(huì)跨越千山萬(wàn)水給同胞們寬慰給同胞們力量。男：下面請(qǐng)全體起立，為雅安遇難同胞默哀三分鐘。

第三篇：生命的喜悅作文

生命的喜悅作文2篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的生命的喜悅作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

20xx年7月2日傍晚，一顆新的生命之星出現(xiàn)了。他閃閃亮亮，輕柔靈巧地邁著歡快的步伐，只一瞬間，便融入了人世間。“哇！哇！哇！哇！”伴隨著一陣陣嬰兒的啼哭聲，產(chǎn)房里熱鬧了起來(lái)。我們興奮而幸福的迎接了這個(gè)新生命——我的表弟。

他是個(gè)健康活潑的男孩兒，體重七斤二兩。一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對(duì)水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的嘴巴和不大不小的耳朵，一個(gè)可愛(ài)的小嬰孩帶著獨(dú)有的香氣來(lái)到了我們身邊。

很快，舅媽從產(chǎn)房推回到病房，大家都忙碌了起來(lái)。大人們開(kāi)始了護(hù)理工作：給小寶貝喂母乳，幫他換尿不濕，輕撫他幫助入眠。還有幫舅媽沾濕嘴唇解渴，給她帶上監(jiān)護(hù)儀器。

我內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅，歡愉，舅舅和舅媽也滿(mǎn)臉洋溢著幸福的笑容，大家用暖暖的愛(ài)包裹著這團(tuán)肉乎乎的小胖娃。

看到小表弟的模樣，我突然想起了我自己小時(shí)候。曾經(jīng)萌動(dòng)的年紀(jì)已經(jīng)長(zhǎng)成了玉樹(shù)的少年人，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝身邊所有愛(ài)我的人為我的`付出，我愛(ài)你們，我愛(ài)這個(gè)世界。

生命真的很美好，我很珍惜。

生命是什么呢？有人說(shuō)是勇氣，有人說(shuō)是責(zé)任，有人說(shuō)是陪伴，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是新生命帶來(lái)的希望與快樂(lè)。

前陣子，媽媽肚子里懷了一個(gè)新生命，那新的生命心跳很有規(guī)律，撲通撲通的，我貼著媽媽的肚子傾聽(tīng)，感覺(jué)很神奇。他帶給我極大的震撼，因?yàn)樗褪俏业牡艿芑蛘呤敲妹茫龠^(guò)幾個(gè)月，我就要做哥哥了！我仿佛看見(jiàn)了他那可愛(ài)的小身體，我想摸他的時(shí)候他一溜煙就縮了回去，這是為什么呢？可能是他怕我把他弄疼了吧。他在肚子里玩的時(shí)候，我輕輕摸了幾下他，他還會(huì)踢我呢！

媽媽躺在床上，弟弟像是到了汪洋大海一樣，媽媽的肚子像青蛙的肚子一樣鼓鼓的，那段時(shí)間，我經(jīng)常跟肚子里的寶寶說(shuō)話(huà)。我感覺(jué)他是聽(tīng)得到的，因?yàn)槲腋f(shuō)話(huà)時(shí)，他會(huì)踢我。

后來(lái)，寶寶出生了，是個(gè)弟弟，那么軟軟的，小小的，皮膚皺皺的，跟我一樣有對(duì)小眼睛。我很喜歡他。

原來(lái)期待一個(gè)新生命的誕生是這樣的神奇和好玩！看到弟弟我就看到了爸爸媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)我的期待。

新的生命，給我家?guī)?lái)了喜悅，這真的很神奇。

第四篇：讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅

一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，直接影響孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和一生的情感發(fā)展。因此，父母要努力為孩子們創(chuàng)設(shè)“成功”的機(jī)會(huì)，讓孩子積極地爭(zhēng)取成功、體驗(yàn)成功，這樣可以提高孩子成就的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成。

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果父母善于發(fā)現(xiàn)，必能找到孩子的閃光點(diǎn)。成功就在孩子的身邊。孩子勇敢地發(fā)表一次自己的看法，提出一個(gè)有創(chuàng)意的想法，完成一次完美的作業(yè)，取得一次優(yōu)異的成績(jī)，這些都是成功，都可以給孩子帶來(lái)成功的喜悅和滿(mǎn)足感。

父母要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。父母應(yīng)該帶給自己的孩子這樣的感覺(jué)：我在父母心中永遠(yuǎn)是最好的、最優(yōu)秀的。不要總是把自己的孩子和神童相比。父母要調(diào)整好心態(tài)，尊重自己的孩子與別的孩子的差異，多給予他們賞識(shí)與鼓勵(lì)，多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子獲得成功后，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和贊美，他們才會(huì)有信心更加努力地學(xué)習(xí)，最終獲得精彩的人生。

王輝今年剛上幼兒園，在幼兒園里他畫(huà)出了自己的第一幅畫(huà)，是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，老師夸獎(jiǎng)他畫(huà)得好。他心里樂(lè)滋滋的，覺(jué)得自己很成功。

放學(xué)回家后，他興沖沖地拿著畫(huà)給媽媽看，媽媽看了卻很生氣，對(duì)他說(shuō)：“你畫(huà)的那是什么啊，那么難看，你看人家雯雯就比你畫(huà)得好，也沒(méi)有見(jiàn)人家像你這樣驕傲。以后你謙虛點(diǎn)，快去好好地畫(huà)吧。”

王輝心里覺(jué)得很委屈，這可是自己的第一張畫(huà)啊，連老師都夸獎(jiǎng)自己了。媽媽的話(huà)讓他覺(jué)得自己很失敗，剛才的愉悅感也消失全無(wú)。

人人都想成功，人人也都能成功，渴望成功是每個(gè)人的心理需要，兒童的這種心理需要更為強(qiáng)烈，而成功欲望強(qiáng)烈的程度，取決于每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣越濃，獲取成功的欲望越強(qiáng)，成功的機(jī)會(huì)也越大。因此，成功是以興趣為基礎(chǔ)的。父母要尊重孩子的興趣，讓孩子在發(fā)展自己的興趣中增強(qiáng)自己成功的喜悅體驗(yàn)。

父母要為孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，這樣才能真正發(fā)揮孩子的主體作用，使孩子的潛能得到充分挖掘，這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的家教工作。當(dāng)孩子有了成功的基礎(chǔ)，有了“我要成功”的欲望和信念，并不斷努力，必定會(huì)創(chuàng)造更大的成功。

孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，他們需要通過(guò)成功來(lái)證明自己的價(jià)值。但是，很多父母忽略了孩子這方面的需要，錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式往往無(wú)形中奪去了孩子體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

在缺乏成功感體驗(yàn)的家庭環(huán)境中，孩子容易形成被動(dòng)、自卑等不良行為習(xí)慣和心理，其生活和學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和挑戰(zhàn)性，也就體驗(yàn)不到成功的喜悅了。

專(zhuān)家給父母的建議

建議一 營(yíng)造充滿(mǎn)賞識(shí)的家庭氛圍

家庭是孩子每天待的時(shí)間最多的地方，家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧融洽的成長(zhǎng)環(huán)境，努力幫助孩子樹(shù)立信心。父母可以通過(guò)豐富家庭生活的方式，創(chuàng)設(shè)多種賞識(shí)情境，幫助孩子在賞識(shí)中進(jìn)步。

李菲今年7歲了，自從她上學(xué)以來(lái)，她的父母經(jīng)常舉辦家庭活動(dòng)，并故意在活動(dòng)中讓她取勝，還會(huì)給她適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)培養(yǎng)李菲的成就感。

每到周末，全家人自己策劃組織節(jié)目，有時(shí)候是朗誦大賽，有時(shí)候是書(shū)法比賽，有時(shí)候是知識(shí)搶答，有時(shí)候是唱歌比賽。雖然大家都不專(zhuān)業(yè)，但全家人都很投入，房間內(nèi)笑聲不斷。爸爸偶爾的一個(gè)滑稽動(dòng)作，把女兒逗得笑出了眼淚。每次活動(dòng)過(guò)后，大家都意猶未盡，一次次獲勝讓李菲變得越來(lái)越自信。

孩子嘗到了成功的樂(lè)趣，為了在家庭活動(dòng)中奪冠，會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地看許多書(shū)。這樣無(wú)形中培養(yǎng)了孩子閱讀、表達(dá)等各方面的能力，擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，而他們的表演技能又被帶到學(xué)校里，受到老師和同學(xué)們的欣賞，這會(huì)促使孩子全面發(fā)展，形成更加完美的人格。

建議二 父母要不停地贊美孩子

不少父母對(duì)孩子要求很高，卻吝嗇于贊美孩子。他們害怕孩子聽(tīng)到贊美會(huì)“翹尾巴”，所以總是板著一副嚴(yán)肅的面孔來(lái)教育孩子，忽視了贊美的教育方式帶來(lái)的好效果。孩子需要來(lái)自父母的賞識(shí)，父母適宜的贊美會(huì)使孩子受益終身。

在孩子正在做某件事情或是已經(jīng)做完某件事情的時(shí)候，父母要及時(shí)給予贊美，但要注意做到贊美的是孩子所做的事情，而不是贊美孩子整個(gè)人。此外還要找機(jī)會(huì)在眾人面前贊美孩子，因?yàn)檫@樣的贊美是雙重贊美，孩子的積極性會(huì)更加高漲。

建議三 幫助孩子建立成功檔案

每當(dāng)孩子有所進(jìn)步或取得成績(jī)時(shí)，父母要善于替孩子“保管”這些好的記錄，這是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，在關(guān)鍵的時(shí)候還會(huì)起到激勵(lì)孩子的作用。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難灰心喪氣時(shí)，父母就要拿出孩子的成功檔案，喚起孩子的成功意識(shí)，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)信心。

趙敏今年上初三了，升高中的壓力讓她很不開(kāi)心。爸爸媽媽特意為她拿出一個(gè)箱子，里面裝著敏敏以前所獲得的各種獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書(shū)及每次取得成績(jī)時(shí)爸爸媽媽給她的獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)趙敏取得成績(jī)時(shí)，媽媽都讓她寫(xiě)一份心得體會(huì)，并記錄下自己取得成績(jī)的過(guò)程。這種裝著各種獎(jiǎng)勵(lì)記錄和心得體會(huì)的榮譽(yù)箱，可以讓孩子持久地體會(huì)到成功的快樂(lè)。此時(shí)看到自己已經(jīng)取得的成績(jī)，趙敏的心里又燃起了爭(zhēng)取成功的信心，學(xué)習(xí)也有勁頭了。

每位父母都希望自己的孩子是天才，每個(gè)孩子也都渴望成功，父母只要相信自己的孩子是天才，并給以持續(xù)鼓勵(lì)，孩子定能取得不菲的成績(jī)。他們喜歡享受成功的快樂(lè)，為了能持續(xù)地享受這種愉悅，他們會(huì)盡自己的最大努力去爭(zhēng)取成功。

每一份成功記錄都是孩子付出努力的見(jiàn)證，它對(duì)孩子的激勵(lì)作用勝過(guò)一些空泛的贊美。父母要幫助孩子建立成功檔案，經(jīng)常拿出來(lái)給孩子看，在孩子享受成就感的同時(shí)點(diǎn)燃其自信的火花。但要注意不能讓孩子因?yàn)檫@些過(guò)去的成功而盲目自信，要時(shí)刻注意防止孩子驕傲。

建議四 經(jīng)常告訴孩子：“你真棒！”

父母的一句“你真棒”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種心理需要和滿(mǎn)足，也是對(duì)孩子努力的肯定，會(huì)化做孩子積極向上的力量。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，能夠培養(yǎng)孩子積極的自我評(píng)價(jià)能力，提高其心理素質(zhì)。

父母一句簡(jiǎn)單的稱(chēng)贊和鼓勵(lì)的話(huà)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生無(wú)窮的信心和勇氣，會(huì)鼓舞著孩子去追求更大的進(jìn)步。父母要盡量蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，孩子會(huì)在父母的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑中品嘗到成功的愉悅。

建議五 讓孩子自己攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)

有些父母喜歡在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候陪在他們身邊，當(dāng)孩子遇到難題時(shí)會(huì)幫助孩子解答，表面看起來(lái)是在幫助孩子，其實(shí)扼殺了孩子的獨(dú)立思考能力。父母要鼓勵(lì)孩子自己去攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)，然后當(dāng)孩子順利解決問(wèn)題之后再給予孩子贊美和鼓勵(lì)。

孩子只有在自己攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)的時(shí)候才可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，父母不要時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，而是要相信孩子自己可以攻克難題。當(dāng)孩子向父母發(fā)出“求助”信號(hào)時(shí)，父母可以用適度的贊美來(lái)鼓勵(lì)孩子，并且在孩子攻克難關(guān)的過(guò)程中也要適時(shí)地給予鼓勵(lì)。這樣孩子會(huì)建立起自己學(xué)習(xí)的熱情和信心。

成功教子箴言

-------作為父母要保持一顆平常心，降低對(duì)孩子的要求，放棄急功近利的想法，給孩子的成長(zhǎng)松綁。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，父母也要及時(shí)鼓勵(lì)和賞識(shí)，激勵(lì)孩子向著更精彩的人生邁進(jìn)。

第五篇：讓生命充滿(mǎn)閱讀的喜悅

讓生命充滿(mǎn)閱讀的喜悅

中國(guó)的許多鄉(xiāng)村學(xué)校，與世界著名的帕夫雷什中學(xué)非常相似。帕夫雷什中學(xué)是一所典型的鄉(xiāng)村中學(xué)，生源就來(lái)自一個(gè)村子。從小學(xué)到中學(xué)，就七八百學(xué)生。校長(zhǎng)叫蘇霍姆林斯基，是世界教育史上大師級(jí)的人物。

蘇霍姆林斯基是怎樣辦好這所學(xué)校的呢？

說(shuō)來(lái)非常簡(jiǎn)單，他就是從抓學(xué)生的閱讀開(kāi)始的，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，教育的全部問(wèn)題都可以歸結(jié)為閱讀問(wèn)題。

蘇霍姆林斯基被任命為校長(zhǎng)時(shí)剛29歲，他發(fā)現(xiàn)在課堂里，孩子們回答問(wèn)題往往缺乏生動(dòng)的、個(gè)人的思想，語(yǔ)言也顯得單調(diào)貧乏，是“在缺乏形象的情況下進(jìn)入學(xué)生的意識(shí)的”，語(yǔ)言“本來(lái)是鮮艷芬芳的花朵，現(xiàn)在卻變?yōu)閵A在書(shū)頁(yè)當(dāng)中的干枯的花片”。他還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。吸收著人類(lèi)最寶貴的文化遺產(chǎn)，卻沒(méi)有獲得精神生活的幸福；一位學(xué)生甚至對(duì)母親說(shuō)，讓我們搬到一個(gè)沒(méi)有學(xué)校的地方去吧。

蘇霍姆林斯基不斷地對(duì)自己說(shuō)，再也不能這樣繼續(xù)下去了！他引導(dǎo)全校教師注意，“許多學(xué)生在閱讀技巧方面沒(méi)有達(dá)到足以自覺(jué)地領(lǐng)會(huì)教材的程度”，“他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)流暢地、有理解地閱讀，沒(méi)有學(xué)會(huì)在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考。許多學(xué)生的閱讀尚未變成一種半自動(dòng)化的過(guò)程。孩子們?cè)谧x課文時(shí)全身緊張、頭上冒汗，唯恐讀錯(cuò)了單詞，碰上多音節(jié)的詞往往讀不順暢，因?yàn)樗麄儾粫?huì)把這些詞和詞組作為一個(gè)整體來(lái)感知。他們的全部精力已經(jīng)放在了語(yǔ)言工具的使用上，而對(duì)于用這個(gè)工具來(lái)干什么，他們已經(jīng)無(wú)暇顧及了”。

語(yǔ)言就像一面透明的鏡子，學(xué)生透過(guò)它來(lái)理解詞語(yǔ)后面的內(nèi)容，當(dāng)這面鏡子清澈時(shí)，學(xué)生會(huì)非常清楚地看到鏡子后面的東西，不會(huì)覺(jué)得自己是在看鏡子；而當(dāng)鏡子渾濁時(shí)，學(xué)生就會(huì)吃力地在看鏡子，以至于無(wú)暇顧及鏡子后面有什么。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)做過(guò)這樣的檢測(cè)，他讓學(xué)生朗讀一篇文章，同時(shí)在旁邊掛上一幅與這篇文章有關(guān)的圖畫(huà)。等到學(xué)生讀完這篇文章后，他詢(xún)問(wèn)的是有關(guān)這幅圖畫(huà)的內(nèi)容。因?yàn)橐粋€(gè)閱讀能力正常的人，視音之間可以相隔七個(gè)字以上的距離，也就是說(shuō)學(xué)生的聲音還停留在某一點(diǎn)上時(shí)，他的視線(xiàn)應(yīng)該已經(jīng)到下面去了。這樣，他在朗讀時(shí)，他的視力是有閑暇的，他完全可以利用自己眼角的余光，掃視到這幅圖畫(huà)的內(nèi)容。如果一個(gè)學(xué)生的閱讀能力差，他的視音差就會(huì)相當(dāng)小，甚至?xí)耆丿B，他會(huì)讀得吃力，也看得吃力，視力就完全沒(méi)有閑暇了。蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題正是學(xué)生視音差非常之小。

數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“原來(lái)某些學(xué)生之所以不會(huì)解算術(shù)應(yīng)用題，是由于他們不會(huì)流暢地閱讀。”物理教師說(shuō)：“既然學(xué)生還不會(huì)閱讀，不懂他所讀的東西的意思，怎么能讓他學(xué)好我的物理課呢？”

問(wèn)題的癥結(jié)終于找到了：

為什么學(xué)生不會(huì)思考？因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀。

為什么學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)？因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀。

為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)？因?yàn)樗麄儾粣?ài)閱讀。

而為什么學(xué)生不會(huì)閱讀、不愛(ài)閱讀呢？

那是因?yàn)槲覀冏鼋處煹母緵](méi)有引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，沒(méi)有讓他們有足夠的時(shí)間去閱讀，更沒(méi)有恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的閱讀。

問(wèn)題清楚了：在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地掌握知識(shí)的能力，是學(xué)生智力發(fā)展中最重要的方面。而在這個(gè)總的能力中，閱讀能力又居于首位。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于讓生命充滿(mǎn)閱讀的喜悅,小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆，希望對(duì)你有幫助！轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留地址!文章標(biāo)題:讓生命充滿(mǎn)閱讀的喜悅_語(yǔ)文教學(xué)論文_教師隨筆,原文地址：http:///Article/201104/25698.shtml