第一篇：創建體育特色學校工作三年規劃

創建體育特色校活動三年規劃

（2008——2011年）

黨和國家的教育方針明確提出要“培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。我校深刻認識到，學生的健康是天大的事。四育并舉，體育是保障。健康的體魄不僅是青少年當前快樂學習的保障，而且是他們長大成人之后，適應社會工作快節奏、生活強壓力的基本保障。有健康才有青少年學生的未來，民族強盛才有希望。因此我校要以體育傳統項目----田徑為支點撬起整個學校體育的改革，形成學校體育協調發展的新格局。使大課間、體育課的活動內容豐富、形式活潑、有普及、有提高。“競爭意識、合作精神、堅強毅力”都在活動中得到滲透，“健康第一”的宗旨更是扎根其中。為使工作順利進行，制定三年發展規劃：

一、學校將體育訓練納入學校工作計劃，有組織、有計劃、有總結，定期研究我校體育訓練工作并及時發現和解決訓練中的問題。進一步完善體育工作的各種規章制度，搞好體育器材以及體育檔案的管理。使我校體育工作能夠高效、健康有序地向前發展。

二、利用一年時間盡快改善我校體育設施、場地、器材，使之達到適應全校學生參加體育活動和校運動員訓練的要求。繼續抓好課余訓練工作，做到“三不放松”，即：思想不放松、訓練不放松、時間不放松。全面推進學校田徑隊的健康發展，制定詳實的訓練計劃，力爭在全區運動會上取得好成績。

三、學校以全面提高學生身體素質為宗旨，按課程標準開齊、開足體育課程和課間操，保證學生每天有一小時體育活動時間，在使學生體質得到發展的同時，掌握更多的體育常識和技能。嚴格抓好學生的體育課堂常規教育，要求學生走路無聲，排列成行，站立有姿。杜絕利用體育課看碟的現象，真正還體育課于學生，向課堂四十分鐘要質量，讓學生通過體育課獲取快樂，學得知識，身體素質得到提高。加強體育科研工作，開展互幫互學，多看、多聽、多學，善于總結工作中的經驗教訓，要求體育組教師每人每學年都要至少上交一篇論文論文、一篇案例。

四、規范學校課余體育競賽活動。根據學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。在開展小型體育競賽的基礎上，保證每學期校運會如期按計劃開展，使之成為學校體育競賽的傳統特色。借助2008年奧運會在我國北京召開，讓學生了解奧運、關注奧運，通過體育競賽活動，來激發學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，促進學校傳統項目的提高，在校內形成濃

厚的體育氛圍。

五、加強體育教師的培訓工作，采取請進來送出去的方式，定期聘請專家以及先進學校的優秀教練員到校指導工作，選派優秀體育教師外出學習培訓，不斷提高教師的思想道德修養及業務能力。

六、進一步加強田徑隊的管理與訓練，引入競爭機制，制定訓練制度及計劃，不斷地提高訓練的質量。培養運動員勤學苦練，勇敢頑強，勝不驕，敗不餒的訓練和比賽作風，樹立為我校爭光的雄心壯志。

七、做好高年級優秀隊員的選拔工作，為上一級學校輸送優秀的運動隊員，力爭使輸送隊員的數量質量逐年提高。

八、對運動員成績突出的，在市、區比賽中獲獎的，給予大力支持的班主任予以表揚和物質獎勵；對教練員在市、區比賽中獲一、二、三等獎的，給予相應的獎勵。以此來營造人人都來關心和支持運動隊發展的氛圍。

體育即生活，“健康第一”思想必須融入到學生的生活理念中去。體育心智、體育文化、體育校園、體育生活應該成為我校少年兒童生活實質和內涵的具體體現，更為學生養成終身進行體育鍛煉的習慣奠定基礎。我們多么希望每一個孩子都在體育活動中孕育強健的身軀，用健康的體魄奮發圖強，成就未來的理想。為了學生的一生健康和幸福，讓我們承擔起我們應有的責任，不辜負歷史賦予我們的神圣使命。

創建體育特色校活動三年規劃

（2008——2011年）

楊村街第一小學

2008年9月

第二篇：石灣中心小學創建特色學校三年規劃

石灣中心小學創建特色學校三年規劃

一、指導思想：

以科學發展觀和全面實施素質教育為指導，以科學的教育思想和先進的辦學理念為理論基礎，以全面推進基礎教育課程改革為主線，努力遵循“項目特色——學校特色——特色學校——品牌學校”學校發展軌跡，全面提升學校辦學水平，努力打造石灣鎮優質教育資源，促進每一個孩子的健康快樂成長。

二、發展理念：

1、以讀育德，促進學生良好的品質的形成。

通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

2、以球健體，促進學生身體素質的提高。

乒乓球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。各種動作技巧是平時刻苦訓練的積累，能活躍身心。乒乓球運動使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

3、以寫促智，促進學生學科成績的提高。

書法藝術是中華民族優秀的傳統文化，是人類社會歷史中獨特的民族精髓，它歷史悠久，源遠流長，是世界文化寶庫中的瑰寶。因此，書法藝術教育成為我們弘揚民族文化，培養人文素養，陶冶學識品格的有效途徑。

三、建設目標

1、近期目標：（第一年）

明確“中國傳統文化教育特色校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。弘揚民族文化，培養人文素養，陶冶情操品格以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學校文化特色；加強對

學校乒乓球特色發展的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度；完善乒乓球校本課程建設，形成課程體系。

2、中期目標：（第二年）

通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的校風。讓書法藝術立足課堂教學，滲透學科教學，滲透班級文化。完善《學校乒乓球特色學校管理制度》，修訂《學校乒乓球校本課程實施考核評價制度》，建立《學生乒乓球特長生評價方案》，初步形成以“乒乓球文化”為核心的學校文化特色。

3、遠期目標：（第三年）

形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性，得到社會的認可。讓書法藝術根植于石灣中心小學美麗的校園，成為校園中一支璀璨的奇葩，讓書法教育根植于石灣中心小學每位師生的心底，成為師生陶冶情操，提升素養，品味人生的精神支柱。加強學生乒乓球社團的建設，開展豐富多彩的乒乓球活動，提升社團品質，乒乓球競賽成績有新的突破，力爭在全縣有一定的影響。

四、落實步驟：

（一）準備階段（2013年5月～2013年6月）

1、開展社會調查，組織討論，認清創建“中國傳統文化教育”特色學校的重要意義。

2、了解書法創建理念：寫好字 — 規規矩矩寫好中國字，做好人 — 踏踏實實做個中國人。

3加強乒乓球運動員隊伍建設：加強梯隊建設，形成比較完善的乒乓球運動員梯隊。

4、制定三年發展規劃，并成立特色學校建設工作領導小組。

組長：黃海榮

副組長：李建新 陳燕珠

組員：茹國忠黃小勤鐘銀艷黃華英蔡玉英鐘惠蘭王瑤

鄧子光朱錦蓮

（二）創建階段（2013年7月～2013年11月）

根據創建內容，各階段具體安排如下：

1、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。

2、切實按照創建主題：營造書法環境氛圍 — 熱愛書法

開發書法校本課程 — 品味書法

組建書法特色興趣班 — 拓展書法

成立書法學生社團 — 研究書法

弘揚書法特色文化 — 運用書法來開展活動。

3、完善乒乓球社團活動章程，組建校級、班級乒乓球社團，指導開展乒乓球社團的訓練、競賽活動。

（三）總結階段（2013年12月～2014年1月）

創建結束,鞏固成果，形成特色。

五、保障機制

（一）組織保障：

1、學校乒乓球特色創建工作小組：

組長：黃小勤

組員：王玉友黃鎮潤李建軍鐘建根謝南旭

2.學校書法特色創建工作小組：

組長：謝蘭芳

組員：謝君武張會琦黃遠霞黃華英

3.學校傳統文化特色創建工作小組：

組長：陳燕珠

組員： 朱錦蓮蔡玉英鐘惠蘭王瑤

（二）制度保障

完善《石灣中心小學乒乓球特色學校管理制度》，建立健全《石灣中心小學弘揚傳統文化實施考核評價制度》，建立健全《學生書法特長生評價方案》

（三）課程保障

1、校本課程：每周開設一節乒乓球、一節書法課、一節傳統文化教育課校本課程。

2、每周利用一節體育課進行乒乓球技能訓練，一節班會課進行傳統文化教育，一節隊活動課進行書法訓練。

石灣中心小學

2013年5月

第三篇：特色學校創建規劃

安各莊中學特色學校創建三年規劃

今年是我縣“特色教育推進年”，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的特色學校創建工作領導小組，認真分析我校實際，將藝術教育定為我校特色項目。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵，普及和發展學校藝術教育為重點，鞏固“三枝花”進校園成果，弘揚中華民族的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分別指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、背景分析

發展學生個性，培養學生特長，創建特色學校是實施素質教育的外在體現，是學校發展的基本要求，是新課程改革實施的有效途徑。“強素質、創特色、樹品牌、爭一流”是我校的辦學宗旨。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。今年，我校根據實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創特工作思路。力圖通過特色學校的創建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發展，從而深化素質教育，提高教育教學質量。

三、創建目標及安排

（一）總體目標

“以藝育德、以藝啟智”是我校創建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、藝術多元發展的藝術教育特色發展格局。

（二）各階段時間安排：

第一階段：組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2012年3月——2012年7月）

第二階段：組織實施、特色建設階段（2012年9月——2014年8月）

第三階段：總結提高推廣階段（2014年9月——2014年12月）

四、創建策略與措施

（一）第一階段——組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2012年3月——2012年7月）

1、成立專門的領導小組機構：

組長：侯景全

副 組 長：張作山 楊宇光

成員：主任及所有教師

領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。

2、投入經費、創造條件

為確保藝術特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎上，我校計劃爭取上級支持，建立設備設施完善的書法室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為書法、音樂老師配備需要的專用器材，以確保藝術教育活動的順利開展。

3、積極宣傳發動，堅持全員參與的工作策略。學校認真做好創建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向學生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發展需要和家長的期望，激發學生對藝術的熱愛，實現真正意義上的全員參與。

4、明確目標，統一思想，提高認識，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術教育特色學校創建的背景、意義、方向和策略，對教師進行培訓，為創建藝術特色教育做足準備。

5、確定特色項目。依托我校傳統資源優勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發展需要的基礎上，確定“音樂、評劇、器樂、書法”作為我校藝術教育的特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優化。

6、我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，把每周三、周五下午

第四節課定為活動時間。

7、加強藝術課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、書法等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業務精、專業素質好的指導教師。讓不同的老師在不同的工作上發揮所長，為藝術特色學校教育提供有力的保障。

（二）第二階段——組織實施、特色建設階段（2012年9月——2014年8月）

1、各門學科教育開展實施工作

隨著春季運動會的臨近，組織訓練與選拔校鼓號隊，在進一步做好鼓號隊梯隊建設的基礎上，成立合唱隊，此外每周三下午第四節課全校統一開設豎笛課，周五下午第四節課分年級開設特色課程。七年級學習硬筆書法，八年級學習軟筆書法，九年級學習硬、軟筆書法。對九年級開設舞蹈、聲樂、器樂興趣小組，培養學生的藝術興趣，有計劃地進行培養，為孩子們開辟多條成才的道路。

2、建設一支有教育特色的教師隊伍

我校音樂教師賈楠在縣局組織的比賽中多次獲獎，書法教師張玉英、高志印也多次代表學校參加比賽。結合縣局教師崗位大練兵，加大對教師專業素質的培養。根據這些實際情況，采取引進與培訓相結合、重點培養與整體提高相結合、任務驅動與激發興趣相結合、名師帶動與自主發展相結合等優化具有藝術特長教師隊伍的方法，走內涵發展之路，全面推進創特工作。

3、加強校園環境建設，完善教學設備

為配合藝術特長的培養，學校將加大投入，完善音樂室，建設書法室等專用場室，建設藝術長廊、宣傳欄，加大藝術墻壁文化建設力度，打造藝術氛圍，為學校有力推行藝術特色教育提供大力的保障。

4、加強校園藝術文化建設

在營造濃厚藝術的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術教育活動的有機聯系，用音樂、舞蹈、書法等豐富多彩的藝術表現形式增強德育的趣味性和吸引力，提高學校德育工作的實效性。重點加強紅歌演唱會、評劇表演、書法藝術創作活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法創作、革命歌曲學習等活動。讓學生真真切切地感受到藝術就在自己的身邊，感受到藝術獨特的魅力。

（三）第三階段——總結提高、全面推廣階段（2014年9月——2014年12月）

為進一步鞏固藝術教育并全面推廣藝術教育，第三階段繼續開展多種多樣的藝術活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術教育向更深的層次發展，更重要的是，使學生得到藝術的熏陶，陶冶他們的性情，張揚他們的個性，以促進學生全面的發展。

五、未來展望

特色學校的建設是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術特色建設，打造一支專業知識過硬、富有創新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質和藝術審美素養，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質教育的發展。

安各莊鎮初級中學2012、2

第四篇：特色學校創建規劃（模版）

特色學校創建方案

創建特色學校是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位，確保學校教育可持續發展的支撐點和生長點；是全面深化素質教育，實現教育創新的突破口和切入點；是呈現學校鮮明個性，拓展辦學境界的立足點。為此，我校根據市教育局《關于開展特色學校創建活動的實施意見》（教行字[2009]57號）要求，結合學校自身特點，積極開展創建特色學校活動，以形成獨特鮮明的學校特色，進一步提高辦學品位和辦學質量。現制訂此方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指針，深入落實科學發展觀，進一步落實省廳規范，按教育規律辦學，秉承“以學校發展為本、以教師發展為本、以學生發展為本”的教育理念，努力提高教師隊伍素質，挖掘教育內在潛力，積極探索適應新形勢要求的教育教學管理體制，全面推進新課程改革。以現代的辦學理念、創新的教育思想為依托，培植和建設學校特色，創建過程以關注學生發展為根本，以提高學生素質為目的，體現鮮明的時代特征，正確的學生觀、質量觀和濃郁人文氣息，力爭通過三年左右的時間，把我校建成規范加特色的齊魯名校。

二、具體內容

1、創建“校本培訓特色學校”。

深化以誘思探究學科教學論為主體，其它現代教學理論、教育思想為補充的全員培訓和研究，制定教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓活動，創建“校本培訓特色學校”。

圍繞創建“校本培訓特色學校”的目標，完善以誘思探究學科教 1 學論為指導的“主體探究式”課堂教學模式，以高效率的課堂教學促進教育教學質量的提高，謀求學校富有特色的發展。提倡教師個人結合課堂教學、校本課程研發、綜合實踐等教育教學行為進行教科研活動，要求人人參與，打造一支具有健康的心理品質、扎實的科學文化基礎、較強的創造能力的學習型、研究型的有特色的教師隊伍。

進一步提高學生自主學習、主動探究與合作學習的能力，在發揚傳統教育重視智力因素的同時，努力發掘學生非智力因素，開發學生的多元智能，遵循“啟迪創新思維，開展創新活動，培養創新能力，塑造創新人格”的理念，以學生的小發明、小制作為突破口，培養基礎扎實、能力多樣、人格健全、適應性強的全面加特長的有特色的學生群體。

2、創建“藝體特色學校”。

合唱教學作為章丘五中實施美育和素質教育的特殊手段，在促進學生全面發展方面，已經發揮了重要作用。由學生組成的“五中春蕾合唱團”經過多年的培養和鍛煉，現已在濟南嶄露頭角，成為本地區中學生合唱藝術的優秀團體，被章丘市教育局評為“合唱特色學校”。我校在創建省藝術教育示范學校活動中，進行了富有特色的書法教學實踐活動，被教育局評為“書法特色學校”，我們要以爭創“山東省藝術教育示范學校”為契機，把藝術教育作為學校發展的亮點、特色和品牌。我們要在接下來的特色學校創建中，結合學生實際情況，為社會培養更多全面加特長的高素質人才！

創建“校本培訓特色學校”和“藝體特色學校”，就是更加關注每一位教師和學生的成長空間和生活方式，更大程度地激發教師 2 和學生的創造熱情，就是走向每一位教師和學生自己的生活舞臺，必然使師生更有活力，課堂更具效率，學校更富特色。

三、工作原則

1、以校本培訓為抓手，確定“理念領先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的教科研思路，按照“分類推進、循序漸進、貴在堅持、重在實效”的原則，進行全方位、立體化的教科研工作，注重理論與實踐的結合，以科研推動教研，以教研解決學校教改中存在的實際問題，實現理論與實踐的互動，為我校高效課堂的構建提供理論指導。

2、堅持高標準、高品質原則。高標準是指在學校現有特色的基礎上，在規模、水平、質量上有一個新的飛躍；高品質指在對原有特色豐富完整的基礎上，從理念到制度、做法、規則，包括相應的軟、硬件設施進一步完善和加強。

3、堅持重過程、重實效的原則。把握機遇，充分挖掘自身和外部資源，促進學校全面進步。

4、堅持分層次、分步驟，循序推進的原則。

四、工作步驟

1、“試點創建”階段。借鑒先進地區學校的經驗，緊密結合學校實際，制訂特色學校創建方案，探索特色學校創建的形式、途徑、方法和機制，做好“點上破題”工作。

2、“重點創建”階段。認真分析學校狀況，根據實際，明確目標，理清思路，進一步修訂完善特色學校創建方案。在制訂方案的基礎上，全面開展特色學校的創建活動，從而有效促進學校的快速提升。

3、“逐步提升”階段。進一步完善學校特色，提升學校特色的水平和質量，鞏固特色學校的成果。總結創建工作的經驗和做法，提升學校特色的品質，促進學校管理和教育教學工作的共同提高。

五、工作要求

1、加強組織領導。特色學校創建是一項綜合性很強的工作，也是提升學校辦學品質的一個主要載體。我們要高度重視，以此作為提升教育實力，提高辦學質量的主要途徑。一是要成立專門領導小組，校長是創建工作的第一責任人；二是分管負責人要集中精力，認真研究，全面調研，把特色學校創建工作納入目標管理，力求起點高、定位準、特色明。

2、堅持全員參與。要將創建工作內化為全體師生的共同意志，并落實到具體工作中。特色學校創建是一個長期的過程，必須遵從學校的歷史、現實和未來發展的趨勢，需要不斷地提煉、固化、傳承和創新。要特別注重學校管理文化、教育文化、教師文化和學生文化等多方面要素的整合。

3、注重對外交流。要充分利用社會資源，使特色學校創建工作取得家長、社區的支持配合。要積極爭取社會名人、學者專家、學生家長等各界人士為學校特色創建提供指導何幫助，聘請他們作為顧問、指導教師，邀請他們舉辦講座、報告會等，如果條件成熟將進一步結合學校特色建立校外活動基地。

二 0一0年十一月

第五篇：特色學校創建規劃

棗莊市第三十五中學

特色品牌創建三年規劃

一、指導思想

以先進的教育理念指導課堂教學改革，以現代教育技術整合學科教學，打破“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的傳統教學模式，逐步建設高效能課堂教學模式（自主合作合作學習型課堂教學模式）；課堂教學以學生的學會學習為標志，最大限度調動學生學習主動性，逐步形成主動思考、自主探究、合作學習的新型學習方式，培養學生終生學習的意識和能力。

二、工作目標

1、在課改推進過程中逐步形成優勢學科。

2、教研組至少有一個以上的課改科研項目，并切實開展行動研究。

3、每年開出一批符合新課程理念的創新型的研究課及示范課。

4、形成有學校特色的課堂教學評價體系。

三、實施內容

1、豐富教學的組織形式

課時安排根據新課程實施方案進行改革。根據實際需要，關注學生多元智能結構，在拓展課、探究課中打破單一的定時定點班級授課模式，分別采取分層走班、分類教學的組織形式，以盡量適應學生的個體需求。

2、激活課堂教學，強調科學的學習方法指導。

切實轉變教育觀念，落實學生的主體地位。學校提倡根據學科特點探索多樣化的教學方式，更多地強調科學的學習方法指導和學習能力培養。

3、培養學生探究性學習能力

傳統課堂教學過多地關注學生“接受”現成的知識。學校積極倡導教師因“課”制宜，創設情境，激發興趣，引導學生帶著問題學習思考，探究發現，交流合作，使之在自主探究中學會學習，培養學生探究性學習能力。

4、以現代教育技術整合學科教學

教師要學會選擇和制作課件運用于自己的課堂教學之中，并逐步地、主動地適應、駕馭在計算機網絡環境下的課堂教學活動。

5、改革課堂教學評價

改變傳統的課堂教學評價模式，建立以“教學設計、教學過程、教師素養”為維度的三維教學評價體系。

四、實施步驟

1、第一階段（2011年9月-2011年12月）

（1）各教研組推出若干節研究課，旨在“解剖麻雀，分析癥結，明確方向”，并在此基礎上形成教研組研究課題。

（2）推出5—7節（三類）“課改實踐課”。

（3）分析各教研組的優勢與特點，尋找形成優勢學科的新的增長點。

2、第二階段（2012年1月-2012年12月）

（1）運用校本研修的方式，逐步推進教研組課題研究，并形成一批優秀的教學案例。

（2）開展系列聽評課活動，推出一批課改優質課。

（3）在開展系列聽評課活動中實施并修訂新的課堂教學評價體系。

（4）向市、區展示一批課堂教學改革實驗課，為優勢學科的形成搭建平臺。

3、第三階段（2013年1月-2013年9月）

（1）匯編教研組教育科研案例集，總結教研組課題研究的經驗，評選優秀教研組課題。

（2）通過對優質課的說課、評課研究，為新課程背景下教師的專業發展搭建平臺。

（3）形成有學校特色的三維課堂教學評價體系。（4）形成一門至數門優勢學科。

棗莊市第三十五中學

2011.9

特色品牌創建三年規劃

棗莊市第三十五中學

2011.9