第一篇：教學崗位量化考核方案

教學崗位量化考核方案

為加強教學管理，進一步提高教學質量，根據我校目前的教學實際，現制定如下教學崗位量化考核方案。

一、常規教學（滿分100分）

1、教學計劃、總結（5 分）

(1)、計劃總結按時上交（1分）

(2)、計劃按《教學常規》要求制定，切實可行符合實際（2分）

(3)、總結認真，項目齊全，質量好（2分）

計劃基本要求：

1、任課教師根據學校工作計劃和教研組工作計劃，于開學后一周內制訂出本學科學期教學計劃，教學計劃內容要全面具體，格式要規范，經學校審批后方有效。

2．制訂教學計劃時，要對上學期學生掌握“雙基”情況，能力發展情況及其它學科學習情況進行分析，起始年級還要了解學生在原學?；虬嗉壥褂玫慕滩暮徒虒W情況。

2．通讀課程標準和教材（含校本教材和實驗教材），對所教內容進行全面系統的分析，掌握其知識體系、重點、難點，分析知識的層次結構，弄清本學期所教內容在全套教材中的地位和作用，明確教學任務。

3、根據課程標準和素質教育的總目標，結合學科特點，按年級、分層次從思想教育的滲透、“雙基”能力培養等方面提出本學期的具體教學要求。

4．確定實現教學目標和要求的措施，如改進教學方法。組織開展課外活動與培優補差，選定教改課題和改善教學用具等。

5．編制教學進度和重大教學活動的計劃安排表。教學進度要寫明單元（或章節）課題，所需課時，起迄周次。重大活動包括教學輔導、社會實踐、專題講座、學科競賽、考試考查等。

2、教案學案（5分）優（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）

備課要基本要求：備教材、備教法、備學法、備板書、備教具。

1．要深入鉆研教材。理清教材的層次結構和知識的內在聯系，弄清本章節內容在全冊教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業等。把握教材的重點、難點、知識點、能力點、思想教育點。

2．要全面了解學生，了解學生的知識技能水平、興趣、愛好和需要、思想狀況和學習能力，思維方法和學習習慣，年齡特點和個性差異。教師要經常通過課堂教學、作業、測驗、平時接觸等途徑了解學生情況，估計學生的接受能力，疑難所在，預計教學過程中可能出現的問題和應采取的措施。

3．要選擇教法，指導學法。要運用現代教學論和學科教學法改革教學方法和指導學習方法。選擇教法和學法必須遵循教學規律和學習規律，貫徹教學原則，根據學生實際、教材特點，使教與學的方法適合教學內容和學生的接受能力。要善于探討不同課型的教法和學法，注意運用多種教學方法進行教學。

4．為了突破教學中的難點，加強教學的直觀性，備課時要考慮儀器、教學掛圖、標本、模型、幻燈、錄音、錄相、多媒體課件等教具的選擇和使用。

3、作業、輔導（5分）

優（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）

布置作業的基本要求：

1．作業的內容要符合大綱和教材的要求，教與學內容一致。作業以課本內習題為主，也可在課本外精選少量具有典型性和代表性的習題，杜絕機械重復性作業。根據本學科的特點，作業的形式可靈活多樣，不拘泥于作業本的形式。

2．作業難易要適度，針對不同的對象布置不同程度和數量的作業，體現“雙基”的作業要面向全體學生，體現智能訓練的可讓學生選做。作業題型要多樣化，能力訓練題要有一定的梯度。凡布置給學生的作業，教師應先做一遍，剖析作業難易程度和容易出現的錯誤，以便對學生進行作業指導。

3．課外作業的份量要考慮學生的總自習時間?；A學科的課外作業總量控制為：每次作業時間一般不超過1小時。發現超過作業日總量的情況，應由班主任與任課教師協調。

4．嚴格作業規范。要求學生作業書寫工整，繪圖清晰、格式正確，解答準確，獨立完成，按時上交。不合規格的要求重做，未做的要補做補交，不要罰抄罰做。

對作業批改的要求：

1．教材規定的基本作業，要全批全改。對學習上有困難的學生應盡量當面批改。部分學科作業（如作文、日記等）的批改次數和要求按相關規定實行。畢業班復習備考時間緊、作業量大，可采取以批為輔，講評為主的辦法（各科對作業批閱的要求見相關規定）。

2．批改作業要及時、認真、評分標準要統一、批語要中肯、具體、不得只給分不批改或既不給分又不批改，只寫一個“查”“閱”字。作業批改后，要在適當位置注明批改日期，對補交和重做的作業要細批細改。批改后的作業要及時發給學生，以便學生及時復查、更正。

3．教師批閱作業可采用統一符號畫記對錯，讓學生明白符號的意思。要讓學生自己修改錯誤，養成自我檢查和自我更正的習慣。估計無能力改正的要面批。改正后的作業一律要交回、再批改。要建立作業批改記錄本，引導學生建立錯題集。

4．作業講評。對作業中的優點要進行歸納，對答題清晰、解法新穎、獨到、簡捷者，要予以推介和表揚。對作業中帶普遍性的錯誤要剖析原因，并采取有效的補救措施。

5．教師進行作業批改的改革實驗，須報經學校批準后方可施行，不允許以任何借口放松對作業批改的要求。

4、學生評教（15分，減去4%的不合格票）

優良率85%以上15分，84-75%12分，74-60%8分，60%以下5分

5、教師自評（10分）

6、教師互評（10分）

7、領導評教（校科領導、教研組長備課組長、年級長）（10分）

優（10-9分）良（8-7分）合格（6-5分）不合格（4-0分）

8、考試成績（40分）

（1）以分班時的成績為基礎，計算出各班各科平均分與年級平均分的差；

（2）計算出某次考試成績各班各科的平均分與年級平均分的差

（3）某次考試差-分班成績差得到各班各科的相對進步量

（4）相對進步量》0得50分，0-1得48分，-1-2得46分，-2以下得44分

（5）高分層人數獎勵分：

以分班時的高分層人數為基礎（按重點班、普通班總人數的30%），某次考試超出一人獎勵1分。

（6）某位老師的考試成績得分等于任教班級得分的和除以任教班級數

二、教研、教改加分（不超過10分）

1、論文部分（最高獎分8分）

（1）正規刊物（在當地新聞出版局可查、不屬于異地辦刊或偷用刊號等）發表論文

①本學年，教師在國家級報刊發表論文，獎6分；

②本學年，教師省級報刊發表論文，獎5分；

③本學年，教師市級報刊發表論文，獎3分；

④本學年，教師在各正規報刊的增刊、旬刊、專輯刊登論文或各級教育行政部分舉辦的各種非發行的報刊（如《湛江教育》）發表論文，可獎2分；

（2）各級教育行政部門舉辦的論文比賽活動中的獲獎論文（含各級教研室主管的學科教育學會舉辦的比賽）

①本學年，在省級教育行政部門舉行的征文活動中獲一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分

②本學年，在市級教育行政部門舉行的征文活動中獲一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分

③本學年，在縣級教育行政部門舉行的征文活動中獲一等獎得1分，二等獎得0.5分

說明：發表論文或獲獎論文如果有兩個作者，第一作者得獎分的三分之二，第二作者得獎分的三分之一。

2、課題成果

（1）個人課題成果獎

①本學年，教師獲國家級課題成果一等獎獎20分，二等獎18分，三等獎獎14分

②本學年，教師獲省級課題成果一等獎獎18分，二等獎獎14分，三等獎獎12分

③本學年，教師獲市級課題成果一等獎獎14分，二等獎獎12分，三等獎獎10分

④本學年，教師獲縣級課題成果一等獎獎8分，二等獎獎6分，三等獎獎5分

（2）課題小組課題成果獎

①本學年，課題獲國家級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎12分，二等獎10分，三等獎獎8分

②本學年，課題獲省級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎10分，二等獎8分，三等獎獎6分

③本學年，課題獲市級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎8分，二等獎6分，三等獎獎4分

④本學年，課題獲縣級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎4分，二等獎3分，三等獎獎2分

3、競賽輔導獎（國家或省學科學會或教育行政部門舉辦，最高獎分12分）

（1）初賽獎

①本學年，輔導學生獲省一等獎獎6分，省二等獎獎5分，省三等獎獎4分

②本學年，輔導學生獲市一等獎獎3分，市二等獎獎2分，獲市三等獎獎1分

（2）復賽獎

（1）本學年，輔導學生獲國家一等獎獎20分，國家二等獎獎12分，國家三等獎獎8分

4、講課比賽（含說課）

（1）獲國家級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵20分、16分、14分

（2）、獲省級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵16分、12分、10分

（3）、獲市級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵6分、5分、4分

（4）、獲區級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵4分、2分、1分

5、被評為優秀備課組或優秀教研組，給該科組每位教師獎1分

6、教學成績突出獎

（1）高考單科成績排在市前10名的學生，第一名給予科任老師獎20分，第二名給予獎勵19分，第三名給予獎勵18分，依次類推；綜合科獲獎，每位老師所得獎分是每一檔次獎分的三分之二。

（2）高考總分排在市前100名的學生，給每位科任老師獎20分。

（備注：以上獎分最高不超過20分，以上各獎項內獎分只取最高獎分，各獎項內沒有類加分，各獎項間可類加分。）

三、教學違規扣分

1、考勤部分（含開會、各種教研活動、上課等各類學校集體活動）

（1）上課、開會、早晚讀、晚修、監考等遲到一次扣0.5分，因公事請假、婚假、產假或能出示醫院證明的請假不扣分，其他請假一次扣1分。

（2）無故缺勤一次扣2分

（3）每周上課超過12節的教師每周晚坐班2次，不超過12節的，每周坐班晚坐班1次，申請不坐班的老師扣5分。

2、其他部分扣分

（1）不是因為調課，利用晚自修或其他時間私自上課，未經教導處同意的，一次扣2分

（2）不注意學科之間的協調，超負荷布置自己所教學科的課外作業，不利于學生整體發展，經學生反映，核查屬實者，一次扣2分。

（3）體罰學生、惡語中傷學生等違反師德的行為，造成不良影響的，一次扣6分

（4）違反國家有關法律、法規的，一次扣15分。

（5）其他違紀事項可根據情況適當扣1-2分/次

四、考核結果的運用

按一定的比例，給得分高的教師每人每學期獎500元。

說明：

1、以上獎勵與課時費、績效工次無關

2、教師學期考核得分 = 第一項得分 + 第二項得分 + 第三項得分

3、備課組得分=備課組所有教師得分的和除以教師人數

4、教研組得分=教研組所有教師得分的和除以教研組教師人數

5、年級組得分=年級組所有教師得分的和除以年級組教師人數

6、扣分項目中學校另有相關處理規定的一并執行。

第二篇：小學教師教學量化考核方案

小學教師教學量化考核方案

（滿分150分，實行扣分制）

一、教學質量：

1、課時量（20分）

無故缺課一節扣1分，無故或不能完成學校交給的臨時工作每次扣0.5分。

2、備課（15分）

（1）集體備課（2分）

嚴格執行集體備課制度，發揮集體優勢，共同研究和解決教學中遇到的問題，加強合作，規范使用語言文字。各組開學初，統一制定集備、教研計劃，落實到人。由組長組織集備教研活動，固定時間、地點，單周集備，雙周教研，輪流主講，做好記錄，無故缺席一次扣0.2分，組長無故不按時組織教師集備的一次扣組長0.5分。

（2）個人備課（9分）

①教學計劃、總結（1分）

每學期開學初上交學科教學計劃及教學進度，期末上交教學工作總結，不交者為0分，遲交者每項扣0.5分。

②個人備課記錄和教學反思（8分）

每學期學校不定期抽查備課記錄和教學反思記錄至少4次，備課要求設計思路新，搜集信息多，知識拓展廣，書寫規范整潔，體現教育教學個性，反思全面、及時、有特色，符合上述要求得滿分。上交不及時，每次扣0.5分。備課不認真，反思不及時一項扣0.5分，抄襲他人雙方各扣1分。（3）教師業務能力（4分）①試題評比（1分）

每學期期末各科任課教師都要出一套高質量的試題，以反映教師對教材的理解掌握情況，經學校評定一等的得1分，二等得0.5分。（抄襲者不得分）

②試卷分析（1分）

學校組織的考試，任課教師要認真做好卷面分析，經學校評定一等的得1分，二等得0.5分。

③批卷質量（1分）

學校對統一組織的批卷工作進行檢查，經抽查批卷無問題的得滿分，有失誤的扣0.5分，出現整體錯誤的不得分。

④監考（1分）

每學期學校將舉行平時測試和期末考試，不參加監考工作的不得分，監考無任何問題的得滿分，在監考中有部分環節失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

3、作業批改（15分）

學校規定各科的作業批改量為：

語數學科：1—2年級生字本、演草本雙周五次；3—6年級演草本雙周五次，作文批改雙周一次。

英語學科：3—6年級每課一批。

社會、思品、自然、心理健康、美術、科學等學科要有隨堂筆記（美術為學生作品）每周批一次。體、音、美、勞、計等學科每學期上兩次活動課，要有活動課教案（內容自設）。作業批改要求完整（等級、評語、日期、符號）用字規范，并要求學生及時改正作業錯誤。

語數外符合上述條件者得滿分，作業批改次數每缺一次扣0.5分，批改不認真，不準確每次扣0.2分；經檢查活動課教案與實際活動不符，每次扣1分?？迫螌W科作業滿分5分。

沒有學生作業的科目按科任平均分50%計算。

4、公開課、課堂教學（15分）（1）課堂教學（7分）

教師課堂教學要以培養學生能力為目標，體現新的課程理念，課堂氣氛活躍，形成自己的教學風格，教師使用普通話教學，并輔導學生正確使用普通話。

①教學過程嚴謹，課前準備充分。若發現教學組織不得當，課堂秩序混亂而教師不加以管理的情況，每次扣1分。

②無故缺課，每次扣3分，若學生發生意外該教師要承擔第一負責人的責任。③私自串課，雙方每人扣0.5分。

④上課遲到、早退、中間離崗每次扣0.5分。

⑤教師上課做與教學無關的事（含上課接打電話）每次扣0.5分。⑥上課期間非授課教師不準隨意進入教室，違反一次扣0.5分。

⑦各任課教師不能準時上課（鈴聲后5分鐘為準），每人次扣0.5分。⑧隨堂聽課，隨機抽查備課記錄，若發現上無準備課，每次扣1分。（2）公開課（8分）

參加校內評優獲一等者8分，二等6分，不參加者不得分，接待外來人員來校聽課效果好的每次加2分，獲國家、省級優秀課加5分，市、縣級優秀課加4分，校內公開課加3分，年組引路課加2分。

5、學生成績（55分）（1）教學競賽（25分）

每學期學校將組織各項教學競賽，競賽的評比以年組為單位，第一名為一等。其余為二等。（按項考核，每學期以期末評比項目確定分值）（2）學生成績（30分）

每學期語數外將進行四次測試，二次月考、一次期中由學校組織命題，期中期末由上級組織統一命題，班主任參加語數外三項考核，前三次各占20%，期末測試占40%。其他學科以期末考試及驗收形式進行考核，一等為10分，二等次之。教師組織活動，效果突出，視情況加分，2分封頂。

①平均成績（10分）

計算語數外三科平均成績，與年組第一名平均成績比較，平均分相差1分之內為一等得滿分；1分以上2分以內為二等，其余三等。

②優秀率（10分）

1—6年語數外優秀率達到50%以上得滿分，未達到得3分，其中各年級的優秀分數為1-2年級95分以上；3-4年90分以上；5-6年85分以上。③及格率（10分）1、2年語數及格率為100%，3-6年語數及格率為95%，英語學科及格率為85%以上得滿分，每科達到標準得5分，未達到得3分。

其中英語有可比性的排名次，無可比性的取班主任教師中等的分數。④提高率 以前一次鎮期末考試成績為依據，平均分每前進一個名次加1分，保持第一加5分。

二、繼續教育（15分）

1、能夠認真完成繼續教育的各項要求，包括按時參加培訓，按時上交培訓所需的材料、業務筆記、典型教案、外出學習、聽課記錄等，成績合格為滿分，每缺一項扣1分；

2、外出學習歸來有信息交流（組內或校內），有講稿或上匯報課得2分，不交流不得分。

三、教育科研活動（15分）

1、認真聽講，做好記錄，每學期聽課不少于16節（教研組長不少于18節），缺一節扣0.5分（不含外出學習聽課）。

2、認真學習電化教育理論，收集教育信息，熟悉電化教育器材的各種功能，并熟練使用電化教育手段輔助教學，能夠獨立完成課件制作，每學期上交一個所任學科的課件，未完成者扣0.5分，參加省市縣級課件大賽獲獎者加1分。

3、承擔國家、省、市、縣、校級科研項目的教師和有關實驗人員，要按要求有計劃地開展好實驗工作，科研材料積累齊全（按課題組的要求準備），要求每學期上交一份實驗報告者得8分，參加省市級科研項目，課題組成員加2分。省級以上科研課題獲獎，課題組成員加2分；市級科研課題獲獎，課題組成員加1分。

第三篇：教學常規量化考核方案

花艷小學教學常規量化考核方案

一、指導思想

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為全面了解教師常規工作情況，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量。同時，為實事求是地評價教師的常規工作質量，為學期末教師的績效考核提供真實、可靠的依據，特制定本方案。

二、組織機構

教學常規量化考核領導小組，由學校教學校長、教導處、教研組長等人員組成，具體人員安排如下：

組 長：詹璐璐

副組長：高曉琴 向玉玲 成 員：各教研組長

三、考核內容

（一）計劃總結

1、學期初按照要求認真擬定學科教學計劃，并按時上交至教導處。每缺一門學科扣1分，不按時上交扣0.5分，教學計劃制定缺項扣0.5分。

2、學期結束認真撰寫教學工作總結，并按時上交至教導處。不按要求完成扣2分，不按時上交扣0.5分。

3、按照計劃認真落實教學任務，教學進度與計劃不符、且無情況說明每次扣1分，學期結束未完成教學任務扣2分。

（二）備課

1、按照要求認真備課，無備課就上課每次扣5分。

2、書上批注符合要求，無單元備課每次扣0.5分，無書上批注扣2分，書上批注缺項扣0.5分，課后反思未達到要求扣1分。

（三）上課

1、提前侯課，不得遲堂、提早下課或拖堂，每次扣1分。

2、按照學校課程總表上課，未經教導處同意，不得私自調課，更不得隨意缺課。不按課表上課每次扣1分，私自調課每次扣0.5分，缺課一次扣2分。

3、需要移地上課應先清點人數，并將學生帶到相應地點上課。有學生無故滯留在教室每次扣0.5分。

4、上午第二節課和下午第一節課的任課教師，應引導學生做完眼保健操后再下課。每缺一次扣0.5分。

5、隨意把學生趕出教室，或未經教導處同意，將學生留辦公室或不在課堂情況，一次扣1分。

6、上課不講普通話，上課接聽手機，每次扣1分。

（四）作業批改

1、及時、認真、按規定批改作業。作業批改由教師本人進行，不得突擊批改作業，不得讓學生代改作業等。未達到要求每次扣2分。

2、收齊每項作業，作業收繳不齊每人次扣0.5分。

3、作業要有訂正，無訂正每次扣1分。

（五）輔導學生

學期初擬定有培優輔差工作計劃，并有輔導記載。無計劃扣1分，無記載扣2分，學期結束不按時上交扣0.5分。

（六）復習考查

1、科學制定復習計劃，并認真組織復習工作。不按時上交計劃扣0.5分，無計劃扣1分。

2、學期結束按時按質上交卷面成績統計表和質量分析表，不按時上交扣0.5分，無卷面成績統計和質量分析扣2分。

（七）教改科研

1、認真參與學科教研活動，無故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成觀課任務的一次扣1分。

2、按照要求完成聽評課任務，不得弄虛作假，并做好聽課筆記。聽評課不達標者缺一節扣0.5分，聽評課中有弄虛作假現象的一次扣2分。

3、每月認真撰寫教育敘事或教學反思文章，并按時上交至教科室。每缺少一次扣2分，不按時上交扣0.5分。

4、每月按要求完成學習筆記摘抄，無學習筆記扣2分，學習筆記未達到要求扣1分。

（八）其他臨時性工作

1、按時按質上交教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的相關工作。不按要求完成的扣2分，不按時上交扣0.5分。

2、積極承擔教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的諸如代課之類的臨時性工作，如無特殊情況拒絕承擔或不予以配合扣0.5分。

四、考核辦法

1、被考核教師的量化分數基數為100分，考核領導小組按照考核內容進行相應的考核計分。一月一公示，學期累積得分作為教學常規績效考核的重要參數。

2、考核領導小組通過查看資料、隨機抽測、組織座談等方式進行考核工作。

第四篇：小學教學常規量化考核方案

小學教學常規量化考核方案

為了進一步規范教學常規，優化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施?，F根據教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學常規工作的主要依據。

一、教學常規管理及賦分辦法

（一）備課管理（15分）

備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數量外，還要注重其質量：

教師備評價表

評價指標

評價標準及等級

1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。

a、達到要求；

b、課時足，某一項未達要求；

c、課時足，兩項未達要求。

2、教學設計合理，能以“教師為主導，學生為主體”，體現“自主、合作、探究”理念。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

4、課后反思，能結合本節教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）

注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。

（二）上課管理（15分）

各任課教師上課時應做到以下幾點：

1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。

教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。

2、安全第一，防患于未然。

教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。

3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發展并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。

4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示范課。

評價方法：

1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。

2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。

3、一學期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。

（三）聽課、評課管理（5分）

學校要求求教師每人每學期聽課20節，按聽課要求認真填寫內容全且詳實。每月檢查一次，要求數量5節，數量全得5分，每少一節減1分。

（四）作業批改（15分）

作業批改必須由教師本人親自完成，符合學校規定次數，有批改跡象、日期、等級。

說明：作業項目，批改數量及批改次數以教研室布置為準。

每次檢查作業要保證所教學科總人數，學生要人人有作業，人人交作業。

學生作業評價標準：

評價指標

評價標準及等級

1、書寫干凈、工整，字跡規范

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

2、正確率高。

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規范，有日期、有等級；講究實效。

a、達到要求；

b、某一項未達要求；

c、兩項不符合要求。

等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。

賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。

注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。

（五）教師上教各種材料管理（20分）

任課教師上交的材料有：

一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。

二類：班主任手冊、政治學習筆記、業務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。

能認真完成的，保證質量，數量的得5分，每缺少一項材料扣1分。

（六）教學成績管理（50分）

對語文、數學、科學、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：

1、以2007——2008第一學期末考試成績為基礎：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎分。

2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）

3、每下降一個名次扣2分。

注：對50分

上不封頂的解釋。

例我考上學期末考第3名，在本學期期中考試中我考第1名，那么我的教學成績得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那么該教學成績得分為基礎分42+7×2=56分。

3、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是

參加考試學科教師按教學成績

所得分數由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序后分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。

二、特殊貢獻獎勵加分

1、各級各類公開課（最多獎10分）。

國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮級2分、校級1分，不管上什么類型的公開課，包括鎮、片、校教研課均加分，累計加滿10分為止。

2、在校、鎮或縣級以上做經驗交流的老師依次加分：校1分、鎮2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。

3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分為：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優秀獎依次加分為：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。

4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。

5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。

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第五篇：教師量化考核方案

班主任、教師量化考核方案

一、德（20分）

1、擁護黨的領導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺遵守國家法規、法令。

2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業道德規范，談吐、儀表、舉止文明大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不撥弄是非、挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事，關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生為自己辦私事。

3、團結同志，顧全大局，服從領導，提意見通過正常渠道，謙虛謹慎，尊重同志，維護其它教師在師生中的威信，關心集體，維護學校榮譽。

4、以上三條，違反第一條全扣，違反后兩條分別扣10分，凡在校園內發生爭吵、打鬧者，當事人分別扣5分。情節嚴重的，按上級規定處理。

5、按時參加政治學習，專心守紀，做好記錄。遲到、早退、無故不參加或記錄不完整的，發現一次扣1分。（查會議記錄）

二、能(常規教育教學30分)

教案10分、上課5分、作業批改5分、教研5分、聽課5分、1、教案：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求教師備課要認真，做到周前備課，不照搬備課資料，教學目的明確，重點、難點把握準確，教學過程詳盡。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一

次扣2分。教案字體潦草，重點，難點不清晰，備課存在明顯應付現象，檢查一次扣2分。教案檢查最后分數由教導處提供。

2、上課：按時上課，上課前兩分鐘教師必須在教室門口準備上課，不拖堂，精神飽滿。積極開展課堂教學模式改革實驗，踴躍參加學校、鎮舉行的優質課競賽，積極承擔學校、鎮的觀摩課、公開課。不能按時上課，拖堂者，發現一次扣1分，課堂競賽不參加者，一堂課扣1分。

3作業批改：作業批改和教案同步檢查，要求作業全收全改，批改及時認真，批改符號使用準確，批改字體規范美觀，無缺改現象，不準學生對改。作業不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業批改符號不準確，發現一例扣1分；批改后，學生錯題不及時更正的，發現一例扣1分；批改字體不工整、不美觀的酌情扣分，原則上每檢查一次扣分不低于1分。

4、教研活動：各位教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研，無故不參加1次扣1分，遲到一次扣0.5分，教研計劃、教研記錄、教研總結、教學論文、工作總結缺一項該項得分全部扣完。

5、聽課：各位教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師平均每周聽課1節，認真做好聽課記錄，缺一節扣0.5分。

以上幾項常規教學活動，因某項分數扣完而導致該項工作停止的，除對該人提出批評外，常規教學30分全部扣除

三、勤（20分）

1、請假3日以內，由校長批準，3日以上，由鄉中心學校領導批準。

2、認真執行簽到制度。按學校規定及時簽到，嚴禁代筆，忘簽、代簽視為遲到，由值日領導注明。

3、教師本人婚假一周，直系親屬喪事（父母、兄弟姐妹）假期3日，紅事1日，計劃內小產假期兩周，不扣分。計劃外小產無假期，如需請假，按事假處理。

4、教師參加脫產學習期間，不記考勤，不得分，自學或其它形式進修學習，報名或領取準考證時，須上完課后去，一學期3節假，3節之外按請假處理。

5、請假一節扣0.5分，事假一天扣3分，病假一天扣2分，如連續請假一月以上，取消考勤積分，并按多出的天數扣除本月福利津貼部分。

6、遲到一次扣1分,曠課一節扣3分，早退一次扣1分。教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，如有急事必須外出可向值日領導請假，一節內不記考勤，執行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假者視為曠課。

四、績（20分，教育教學效果獎勵）

每學期期中、期末各科平均分第一名，任課教師得20分，達不到者0分。

五、班主任工作：(10分)

每學期設班主任工作激勵分10分，以班主任的日常工作情況予以獎勵或扣除：

1、班主任對學生應加強思想教育、安全教育，健康教育，學生如果出現重大違紀現象和事故，一人次扣班主任5分。

2、教室的桌、凳黑板損壞一處扣班主任2分。

3、學校組織的各項活動，不參加的班級每次扣班主任2分。

4、班主任按時組織課間操，眼保健操，缺一次扣0.5分。

5、班主任加強學生的紀律管理，要求學生站路隊放學，發現一次不站路隊扣班主任1分。

6、學校布置的各種任務，所需資料要按時完成，按時上繳，不上繳1次扣2分，不按時上繳一次扣1分。

7、班主任老師要積極支持體、音、美老師的工作，讓學生及時參加活動，若學生因教師原因不能及時參加，發現一次扣干預教師0.5分。

8、每學年按紀律、衛生積分（輔導員提供）和民主評議選出先進班集體。被評為先進班集體的班級，班主任老師獎勵10分。

9、班主任工作激勵分如果全部被扣除，班級不得參加先進班集體的評選，本人不得參加本優秀教師的評選。