第一篇：高三語文備課組活動(dòng)記錄之一

高三語文備課組活動(dòng)記錄之一

成員聽課情況統(tǒng)計(jì)：

董淑云8節(jié)

周宇貴5節(jié)

張冰8節(jié)

時(shí)間：2011年10月26日地點(diǎn)：6號(hào)樓1樓105辦 活動(dòng)主題：第一次月考情況反饋中心發(fā)言人：董淑云

活動(dòng)具體內(nèi)容記錄：

一、小結(jié)此次月考出卷、批卷情況：

此次出卷人：董淑云

試卷的難易程度：第一次按高考的樣式出卷，本來滿分150分但因考試時(shí)間的問

題，選做題刪去，滿分設(shè)為120分，時(shí)間為2小時(shí)。

批卷：采用流水作業(yè)。

二、批卷結(jié)果小結(jié)：

周宇貴老師（批改作文）：

1、此次作文易寫，但全年級(jí)作文字?jǐn)?shù)不夠的人達(dá)6人。

2、大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，沒有說服力，論據(jù)缺乏，論證方式單一，結(jié)構(gòu)混亂，想到那些到哪，技巧方面欠缺，不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。

3、改的松，55分的題最高得分48分，最低25分。

張冰老師（語基第一部分）：

1、詩歌鑒賞方面學(xué)生不能沒有結(jié)合全詩。

2、題意不懂。

3、答題的格式不規(guī)范。

4、譯文：底子差，抓不住關(guān)鍵詞，直譯能力差。

5、閱讀：最高滿分，最低全錯(cuò)。

董淑云老師（語基第二部分）：

1、語用題部分仿寫不能做到四個(gè)一致，即結(jié)構(gòu)一致、話題一致、修辭一致、格調(diào)一致，一部分學(xué)生僅僅能做到形式一致，部分學(xué)生空題，失分多。

2、默寫部分：本次默寫題失分多，部分學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫字，或?qū)懗鰜礤e(cuò)字多，還有不會(huì)背的現(xiàn)象。

三、統(tǒng)一進(jìn)度，應(yīng)對(duì)策略：

1、加強(qiáng)集體備課，齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)高考。

2、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的鞏固落實(shí)，如背誦、文言文基礎(chǔ)知識(shí)、語法等。

3、加強(qiáng)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練，答題技巧的灌輸。

四、檢查教案

備課組長(zhǎng)：董淑云

2011.10

第二篇：高三地理備課組活動(dòng)記錄4.19

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期地理教研活動(dòng)實(shí)錄

備課組：高三地理

備課組長(zhǎng)： 胡靜清

活動(dòng)時(shí)間： 4月 19日

活動(dòng)地點(diǎn)：前一樓114辦公室

活動(dòng)考勤： 劉生發(fā)胡靜清

主持人：胡靜清

活動(dòng)主題： 討論后階段復(fù)習(xí)計(jì)劃的詳細(xì)安排及習(xí)題選擇問題

活動(dòng)記錄： 1.詳細(xì)的進(jìn)度安排（列表）習(xí)題選用（確定試卷及具體的題目）

2.現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生要求的共識(shí)（整理成文）

活動(dòng)素材：（使用超鏈接）

◆調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)考

地理學(xué)科被看作是文科綜合中的瓶頸，那么地理瓶頸到底出現(xiàn)在哪？又是怎樣產(chǎn)生的呢？高考“文綜”地理試題，一共有11道選擇題，兩道學(xué)科內(nèi)綜合題，1道選修綜合題，分值為100分。從試題要求看，11道選擇題當(dāng)中高難度題（對(duì)教材的深化和靈活運(yùn)用）一般為2道，中等難度題（指對(duì)教材的融會(huì)和變通）為2至4道，其余的為容易題（指對(duì)教材的熟練掌握）；學(xué)科內(nèi)綜合題一般設(shè)置了2至4問，分值46分；選修部分綜合題其分值為10分，1至2個(gè)設(shè)問，一般為中低等難度。難度較大的題其分值約8分+18分＝26分，如果考慮學(xué)生高考時(shí)的心理因素、天氣因素和其它偶發(fā)因素的影響，那么應(yīng)該在36分左右。其實(shí)瓶頸就是這30多分的難題。

分析近幾年高考，這30多分的題目，從內(nèi)容上看以自然地理為主；從形式上看多是圖表題；從考核的目標(biāo)和要求看，涵蓋了文綜考試能力要求的核心內(nèi)容，考查了學(xué)生的思維過程，即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息，聯(lián)系背景知識(shí)遷移、設(shè)計(jì)解決問題的路徑，進(jìn)行推理、判斷、分析、綜合、比較等說明問題和表達(dá)結(jié)論。因此，在臨考的日子里，切忌緊張、焦慮、浮躁和缺乏自信，應(yīng)該調(diào)整情緒，保持平和的心態(tài)，既不必追悔過去的錯(cuò)失，也不必預(yù)測(cè)考試的結(jié)果。根據(jù)高考試題的特點(diǎn)，認(rèn)清自我，挖掘潛力，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，盡量將容易題和中等難度題收入囊中，對(duì)高難度題盡力而為，有所突破。

◆歸納整理查漏補(bǔ)缺

高考將至，在最后階段，不易對(duì)所學(xué)知識(shí)再一次全面重復(fù)，而要對(duì)照考綱，通過回顧對(duì)知識(shí)再歸納再整理，構(gòu)建中學(xué)地理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使地理知識(shí)在頭腦中有序存儲(chǔ)，同時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和考過的卷子，他能反映出你在哪些概念的理解上存在問題，哪些規(guī)律還沒掌握，哪些原理還不會(huì)應(yīng)用。

在復(fù)習(xí)時(shí)還須注意以下問題：

①自然地理部分（地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、陸地與海洋是核心要素）偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，要學(xué)會(huì)地理的思維方法，掌握地理原理、規(guī)律，并運(yùn)用這些原理和規(guī)律分析、解決實(shí)際問題（建議自然地理復(fù)習(xí)重在--自然地理原理規(guī)律的理解、地理要素分布規(guī)律圖的落實(shí)、自然地理成因分析要點(diǎn)背記與或用）；

②人文地理部分（區(qū)位選擇是核心原理，人口、資源和環(huán)境問題是核心要素）偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，要注意培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力（重在答題要點(diǎn)的背記、人文地理觀點(diǎn)要落實(shí)教材，切忌參雜自己的思想，切忌鉆牛角尖）；

③區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用，要學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)地理（自然與人文）的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力（重在地理定位和區(qū)域地理特征）；

④圖表材料的判讀，要學(xué)會(huì)從中提取有效信息，并對(duì)材料進(jìn)行分析歸納、總結(jié)，最后結(jié)合問題組織答案。

復(fù)習(xí)的基本指導(dǎo)思想：以區(qū)域地理為基礎(chǔ)，以區(qū)域地圖為依托，以地理原理為工具，在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下，綜合自然與人文因素，抓住“環(huán)境特征”的關(guān)鍵，進(jìn)行區(qū)域的開發(fā)與整治（經(jīng)濟(jì)與環(huán)境）。

◆適當(dāng)訓(xùn)練總結(jié)提高

面對(duì)試題，先不忙于下手。首先要思考，試題涉及到哪一章、哪一節(jié)的知識(shí)（概念、規(guī)律、原理），試題向我們提供了哪些信息？之后要思考的是我能找到自己

所學(xué)知識(shí)與試題提供的信息之間的關(guān)系嗎？換句話說，就是我能找到解題的思路嗎？然后是進(jìn)行解答，最后是如何使用地理術(shù)語來表述答案。如果出錯(cuò)，我們就要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的原因，是概念模糊？是自己讀圖的技能與能力欠缺？還是提取有用信息不足？然后查漏補(bǔ)缺，消滅盲點(diǎn)。

第三篇：初一語文備課組活動(dòng)記錄

初一語文備課組活動(dòng)記錄(1)

時(shí)間：2010年9月13日

周次：第三周主題：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)校語文教研組下發(fā)的備課組活動(dòng)的要求

主備人：張平

過程與內(nèi)容：

一、統(tǒng)一本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。以月考和期中考試為界限，月考前一、二單元精講，開三單元，月考重點(diǎn)三四單元。

二、學(xué)習(xí)語文教研組下發(fā)的備課組活動(dòng)要求。

1、定時(shí)間：每周一上午第四節(jié)。

2、集體備課堅(jiān)持“四定”“六備”鉆透“五點(diǎn)”優(yōu)化“兩法”精選“兩題”達(dá)到“五統(tǒng)一”

3、完成相應(yīng)聽課任務(wù)；不少于16次，備課組長(zhǎng)不少于18次。

4、作文教學(xué)以單元要求為主，每學(xué)期不少于6篇。

5、青年教師“五個(gè)一”，準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課。

6、幾個(gè)賽事的通知。

體會(huì)和結(jié)果：

這是開學(xué)以來的第一次教學(xué)活動(dòng)，計(jì)劃的制定關(guān)系到一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)展，通過本次活動(dòng)，本組老師對(duì)學(xué)期教學(xué)任務(wù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于安排好今后的教學(xué)無疑有很大的幫助。大家明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與要求，任課教師可以根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際，制定既有共性又有個(gè)性的教案。

對(duì)本學(xué)期的教學(xué)來說，期中前的教學(xué)任務(wù)很重，有一個(gè)唐詩精華單元八首詩，還有每周一詩八首，同時(shí)還有五篇文言文。而且四個(gè)教師中有三個(gè)面對(duì)著新接班的問題，需要和學(xué)生有一個(gè)磨合過程。

時(shí)間：2010年9月20日

周次：第四周主題：討論并確定本學(xué)期學(xué)生課外閱讀資料；討論月考內(nèi)容并準(zhǔn)備月考試卷。

主備人：張平

過程與內(nèi)容：

1、訂閱資料。內(nèi)容一方面要結(jié)合我們的語文教學(xué)，同時(shí)還能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)有興趣。人手一份，充分利用。（語文學(xué)習(xí)報(bào)，30元/人）

2、月考時(shí)間：9月27日；7：50——9：50；120分鐘；

3、考試內(nèi)容：一到二單元的四首每周一詩。課外文言文。課外現(xiàn)代文閱讀。作文。

4、出卷人：梁新兵老師

5、討論教學(xué)中遇到的一些疑難點(diǎn)。

6、張平老師匯報(bào)浦東新區(qū)教研會(huì)的精神。

（1）明確備課要求：要有單元教學(xué)目標(biāo)；口語表達(dá)，要從預(yù)備、初一練起來，利用課前三幾分鐘；作文、隨筆日記要求，期中前要有三篇作文。

（2）期中考試內(nèi)容：第一至四單元；

體會(huì)和結(jié)果：

以往訂的雜志，因?yàn)楹徒虒W(xué)結(jié)合的不太緊密，教師只是放手讓同學(xué)們自讀，所以學(xué)生的收獲并不大。這次的語文學(xué)習(xí)報(bào)會(huì)緊密地結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，相信老師們充分利用起來后，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)幫助的。

時(shí)間：2010年9月27日

周次：第五周主題：期中考試的復(fù)習(xí)內(nèi)容分工；請(qǐng)梁新兵老師談一下預(yù)習(xí)討論式教學(xué)方法的體會(huì)；集體討論十一長(zhǎng)假的作業(yè)。

主備人：李友梅

過程與內(nèi)容：

1、張平老師通知幾項(xiàng)大賽，大家研究確定參加競(jìng)賽的人員的選拔方式。因名額有限，最后確定優(yōu)先從一、二、七班選拔，確定了參賽名單。

2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成績(jī)，大家要加緊手頭的工作。

3、確定長(zhǎng)假回來后的教學(xué)內(nèi)容，確定必講篇目。同時(shí)各位老師要承擔(dān)期中復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理、出復(fù)習(xí)題工作。（李友梅負(fù)責(zé)文言文部分，張平負(fù)責(zé)詩歌部分）

4、請(qǐng)梁新兵老師談一下嘗試預(yù)習(xí)討論式教學(xué)方法的體會(huì)。

5、布置十一長(zhǎng)假語文作業(yè)：（1）摘抄1、2單元詞語。（2）自背、默寫1—4單元的每周一詩共八首，對(duì)照課本自查錯(cuò)別字。（3）完成浦東新區(qū)“我愛母語”作文大賽征文一篇。

（4）文言文及唐詩精華篇目的文學(xué)常識(shí)要背誦。

體會(huì)和結(jié)果：

這是一次長(zhǎng)假，但這個(gè)長(zhǎng)假容不得老師和學(xué)生放松，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)太多太重。首先面臨的是背誦，我們的學(xué)生大多數(shù)能夠背誦下來，但因?yàn)椴焕斫猓坏侥瑢懢统霈F(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，常常是給他堵上一個(gè)錯(cuò)誤，他會(huì)創(chuàng)造出另一個(gè)錯(cuò)誤。這要讓老師反復(fù)幾遍才行，但時(shí)間太緊張了，恐怕容不得反復(fù)，所以利用這個(gè)長(zhǎng)假讓同學(xué)們先自學(xué)，自查起來，為開學(xué)后的教學(xué)減少些壓力。

部分老師假期里要做好復(fù)習(xí)資料的整理工作，以備開學(xué)后能夠馬上印制，為期中復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。大家群策群力，使期中復(fù)習(xí)更充分些。

時(shí)間：2010年10月11日

周次：第七周主題：詩歌教學(xué)、文言文教學(xué)

主備人：梁新兵

過程與內(nèi)容：

1、確定重點(diǎn)精講篇目：

（1）《石壕吏》《賣炭翁》精講：背景介紹、翻譯、中心、字詞、其他要求翻譯、默寫、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14課重點(diǎn)賞析名句、背誦。（4）知識(shí)卡片的內(nèi)容要掌握。

2、文言文重點(diǎn)篇目《小石潭記》

（1）字詞：名詞作狀語、名詞動(dòng)用、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、一詞多義（2）背誦：重點(diǎn)句子

（3）翻譯：重點(diǎn)句子，以往考試中出現(xiàn)過的句子要重視。

體會(huì)和結(jié)果：

從預(yù)備到初一，感覺知識(shí)量一下子增加了很多，文言文方面表現(xiàn)得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加長(zhǎng)了，要求背誦的量也多了，這對(duì)于師生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。不僅如此，現(xiàn)代的語文教學(xué)淡化語法，對(duì)于什么是名、動(dòng)、形等還尚存疑惑的同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、意動(dòng)、使動(dòng)是有很大的難度的，而這些文言中的詞類活用現(xiàn)象在課后積累中強(qiáng)調(diào)了。所以給老師的教學(xué)來說增加了難度，大家要認(rèn)真對(duì)待。

初一語文備課組活動(dòng)記錄(5)

時(shí)間：2010年10月25日

周次：第九周主題：第八周熊鐘麗老師、梁新兵老師展示課說課、評(píng)課活動(dòng)

主備人：熊鐘麗

過程與內(nèi)容：

1、張平老師介紹外出到建平西校聽浦東新區(qū)“語文基礎(chǔ)教學(xué)探究型課程”展示課的內(nèi)容、形式及體會(huì)。

2、熊鐘麗老師說課《小石潭記》：

（1）是第二課時(shí)，復(fù)習(xí)前一課時(shí)的內(nèi)容；（2）重基礎(chǔ)，摒棄表演式教學(xué)，課上得很穩(wěn)；（3）分析景物特點(diǎn)較多，預(yù)設(shè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，由學(xué)生真切地體會(huì)出什么是景情交融；同時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)寫作技巧的運(yùn)用環(huán)節(jié)，布置學(xué)生景物描寫的片斷，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，側(cè)面描寫的方法，從實(shí)踐結(jié)果來看，大部分同學(xué)完成得不錯(cuò)。

3、梁新兵老師說課：第一課時(shí)，提供思考題目，讓同學(xué)們充分地進(jìn)行課上討論，這是展示的第二課時(shí)；課堂效果不是太活躍，可能是膽怯了，讀得不是太好。

4、李友梅老師評(píng)課：兩位老師的課上得都很出彩，課堂上老師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)結(jié)合得很恰當(dāng)。（1）內(nèi)容可以有所偏倚，如梁老師的課上字詞完全可以放在第一課時(shí)完成。（2）課堂訓(xùn)練要為學(xué)生平時(shí)練習(xí)起到示范的作用，只有課上嚴(yán)格指導(dǎo)和要求，學(xué)生在課下獨(dú)立完成作業(yè)包括考試時(shí)才能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，梁老師重視了這個(gè)環(huán)節(jié)，如修辭的作用這個(gè)問題。

（3）熊老師的問題設(shè)置很好，點(diǎn)撥能力很高，能引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。（4）探究式學(xué)習(xí)，最終對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與養(yǎng)成是有好處的，通過梁老師的這節(jié)課，感覺這種形式很好。這是我們今后教學(xué)的一個(gè)方向。放手讓學(xué)生去做，討論、研究；教師起到點(diǎn)撥的作用。

體會(huì)和結(jié)果：探究式教學(xué)是一個(gè)教學(xué)方法，但法無定則，不同的課堂內(nèi)容決定了不同的探究方式，通過聽老師們的課，學(xué)到了一些方法。要在今后的教學(xué)實(shí)踐中借鑒運(yùn)用。同進(jìn)還應(yīng)該相信孩子們的創(chuàng)造力。

第四篇：高三備課組語文活動(dòng)計(jì)劃

高三備課組語文活動(dòng)計(jì)劃

1.口語交際活動(dòng)：新聞評(píng)述（收集優(yōu)秀稿件、錄制優(yōu)秀評(píng)述）

2.漢字聽寫大會(huì)

3.高三古詩文默寫競(jìng)賽

方案：

【活動(dòng)目的】引導(dǎo)高中畢業(yè)班學(xué)生重視和加強(qiáng)對(duì)古詩文名句的背誦和默寫訓(xùn)練，提高學(xué)生背誦的積極性，強(qiáng)化學(xué)生背對(duì)、寫對(duì)的備考意識(shí)，提高古詩文名句考查的得分率，從而提高高考語文成績(jī)。

【活動(dòng)內(nèi)容】高考大綱中的古詩24首，文言文9篇

【參賽及獎(jiǎng)勵(lì)辦法】全年級(jí)每人參加，以班級(jí)為單位，設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)：按個(gè)人得分，分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。（數(shù)量未定，時(shí)間未定）可張光榮榜。

第五篇：高三物理第六次備課組活動(dòng)記錄_2

高三物理第六次備課組活動(dòng)記錄

時(shí)間：2008.12.22 周一下午第3.4節(jié) 地點(diǎn)：高三物理辦公室

到會(huì)人員：張延賜 郭振勇 羅純一 孔瀟瀟 王寶眼 韓敘虹 內(nèi)容：

1.討論2009.理科考試說明征求意見稿，討論IB模塊的復(fù)習(xí)方法 2.《恒定電流》教材分析 主講：張延賜

《恒定電流》

一、知識(shí)要求

Ⅰ類

電阻率與溫度的關(guān)系，半導(dǎo)體及其應(yīng)用，超導(dǎo)現(xiàn)象、超導(dǎo)的研究和應(yīng)用。Ⅱ類

電流、歐姆定律、電阻和電阻定律。

電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、串聯(lián)電路的分壓作用、并聯(lián)電路的分流作用。

電功、電功率、串聯(lián)并聯(lián)電路的功率分配。

電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻、閉合電路的歐姆定律、路端電壓。

電流、電壓和電阻的測(cè)量；電流表、電壓表、多用表的使用、伏安法測(cè)電阻。

二、技能要求

1、閉合電路中電流、電壓、電功率隨電阻變化的判斷

2、電路的故障分析

3、電路中的能量轉(zhuǎn)化問題、含容電路

三、典型例題

例題

1、（2002滬）在如圖所示電路中，當(dāng)變阻器器的滑動(dòng)頭P向b端移動(dòng)時(shí)

[

] A 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小 B 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大 C 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大 D 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小

例題

2、手電筒里的兩節(jié)干電池，已經(jīng)用過較長(zhǎng)時(shí)間，燈泡只發(fā)很微弱的光，把它們?nèi)〕鰜碛秒妷罕頊y(cè)電壓，電壓表示數(shù)很接近3V，再把它們作為一臺(tái)式電子鐘的電源，電子鐘能正常工作。下面說法中正確的是：（）

A 這兩節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)減小了很多

B 這兩節(jié)干電池的內(nèi)電阻增加了很多

C 這個(gè)臺(tái)式電子鐘的額定電壓一定比手電筒小燈泡額定電壓小

D 這個(gè)臺(tái)式電子鐘正常工作時(shí)的電流一定比小燈泡正常工作時(shí)的電流小

例題

3、定值電阻R1和一熱敏電阻R2串聯(lián)后與一內(nèi)阻不計(jì)的電源組成閉合電路，開始時(shí)R1=R2。現(xiàn)先后對(duì)R2加熱、冷卻，則下列關(guān)于R2的電功率變化情況正確的是

[

] A、加熱時(shí)增加

B、加熱時(shí)減少

C冷卻時(shí)增加

D冷卻時(shí)減少。

例題

4、如圖所示的電路中，U=10V，電阻R1=3Ω、R2=2Ω、R3=5Ω、電容器的電容C1=4μF、C2=1μF、求：

（1）當(dāng)K閉合時(shí)間足夠長(zhǎng)時(shí)，C1和C2所帶的電量各是多少？（2）然后把K打開，K打開后通過R2的電量是多少？

例題5、1996年清華大學(xué)和香港大學(xué)的學(xué)生合作研制一輛太陽能汽車，車上電池的太陽能接收面積是8m2，它正對(duì)太陽時(shí)電池能夠產(chǎn)生120V的電壓，并對(duì)車上電動(dòng)機(jī)提供10A的電流，電動(dòng)機(jī)的直流電阻為4Ω，而太陽光照射到地面時(shí)單位面積上的輻射功率為1.0×103W/m2。

（1）該車的太陽能電池的效率是多少？電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率是多少？

（2）若太陽輻射的總功率為3.90×1026W，且太陽光在穿過太空及地球大氣層到達(dá)地面的途中有28%的能量損耗，請(qǐng)根據(jù)這些資料計(jì)算太陽到地球的距離。

例題

6、AB兩地間鋪有通訊電纜，長(zhǎng)為L(zhǎng)，它是由兩條并在一起彼此絕緣的均勻?qū)Ь€組成的，通常稱為雙線電纜，在一次事故中經(jīng)檢查斷定是電纜上某處的絕緣保護(hù)層損壞，導(dǎo)致兩導(dǎo)線之間漏電，相當(dāng)于該處電纜的兩導(dǎo)線間接了一個(gè)電阻，檢查人員經(jīng)過下面的測(cè)量可以確定損壞的位置：

(1)令B端的雙線斷開，在A處測(cè)出兩端間的電阻RA；(2)令A(yù)端的雙線斷開，在B處測(cè)出雙線兩端間的電阻RB；

（3）在A端的雙線間加一已知電壓UA，在B端用內(nèi)阻很大的電壓表測(cè)出兩線間的電壓UB。試由以上測(cè)量結(jié)果確定損壞處離A的距離。

實(shí)驗(yàn)部分（略）