第一篇：書途同歸

書途同歸

我的一生，最美好的時光，就是與書相伴。

——題記

書籍是以文字符號構筑的形而上世界。在這里，人類的汪洋動蕩的情感，富于彈性的思想，糾纏無己的人際關系，大抵被抽象演繹為條狀物，塊狀物，而且極為規整。沒有水，也沒有溫度。只有極少數可以通過閱讀還原，在可供咀嚼的人生的意義上，依然保留著一份心靈的慰藉和鼓舞的熱情。

時間流淌在生命的長河里，書的影子也就伴著我在生命中持續的漂泊——漂泊在歷史的蹤跡里，聆聽霸王沉沉的長嘯，飄過烏江，飄過霸王的尸體，領悟歷史的遺憾；漂泊在《雷雨》中，目睹那禁忌的愛情，糾結的愛恨情癡，了解人性的善惡美丑；漂泊在《活著》中，感受生命的頑強拼搏，血濃于水的親情羈絆，深思人生的意義何在。古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。故書不厭百回讀，熟讀深思子知之。”讀書是獲得知識的一種途徑，一本書，一篇文字都有不同的意境。如朱自清的《荷塘月色》靜靜的去欣賞，會感覺到置身于皎潔月色下的美麗荷塘。神秘面紗般的月光，寧靜的氣氛，雅致的格調組成了一副美輪美奐的畫面。再看梁衡的《把欄桿拍遍》讀著梁衡的文字，被那一段段意味深長、振聾發聵的歷史敘述感染；被那一個個彪炳史冊、栩栩如生的風云人物感動，那是一種過目不忘的深刻。明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏優樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點光。”

寂靜的夜晚，一個人、一本書、一杯咖啡，一只筆。欣賞文字的魅力，拋開浮躁若望的城市紛擾與白日的緊張沉悶，獨處一室享受生命的本質，靜靜地讀著文字的情感，總結并勾畫著，在歲月中尋找過往。在寂寞中，追憶那年、那月的城南舊事，回想著那當初江南煙雨的遺韻，在踏雪尋梅中落入夢中。

一般而言，文學著作會比學術著作更加接近心靈。，古往今來，不少作家詩人，因為心靈相通，而共時性地成為了兄弟般的存在。然而，究詰起來，也未必盡然。我們不妨比較一下經典作品。《紅樓夢》與《金瓶梅》都是寫的男女之事，前者卻有作者的深沉的寄托，所謂“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，而后者是沒有這些的，僅見描寫的手段而已。再看《阿q正傳》和《子夜》。它們各為中國近現代農村和都市寫真，前者是連作者也“燒”了進去；而后者，作者分明在隔岸觀火圖解馬克思主義與中國社會的性質，此中情感，波瀾不興。

也許會有人說我低俗，但我仍能堅定地說我喜歡看書更喜歡看言情小說。因為在我的眼里無論是名著還是網絡言情小說，它們同樣凝聚了一個作者的心血，同樣吸引了讀者的眼光。也許那些言情小說沒有名著的作者那樣高的意境，但它更貼近我們的生活，更能表達我們這些廣大民眾心中所想，更能幫我打發無聊的時間，而且知識是沒有貴賤等級之分的。

我是一名瘋狂熱血的小說迷，我曾笑著對別人說過“小說就是我的生命”。因為小說曾伴我度過了春光明媚的日子，也伴我度過了黑暗難捱的日子。在寂寞孤苦的日子里，有時會傷心哭泣，而小說支持我挺過那段時光。進入作者構思的世界里，你會忘記周圍的一切，全神貫注的去感受作者筆下每一個人物內心的豐富情感。而這時，時間就會在你不知不覺中快速流逝，而你會忘記哭泣，也許連悲傷也忘了吧！所以有時候我會一夜不睡看完整本書；有時候遇見好文，我會一年都去追那篇文章；有時候讀到好的句子了，我會用筆記錄下來，放在心里，慢慢品味、慢慢欣賞。

讀書使人明智，讀書使人思辨,讀書使人進步，讓我們與書相伴，能有“開卷有益，掩卷有味”，品讀出書中的意境，品淡著人生的痕跡。人生這一路走來，有書同歸，便是晴天，即使春暖不開，花開不限。

第二篇：書在囧途作文

書在囧途作文2篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的書在囧途作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書籍是人類進步的階梯，它像浩瀚的海洋，蘊含著取之不盡用之不竭的知識，豐富了我們的靈感，開闊了視野。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

書是一輛樸實無華的車騎，但它裝載了人類靈魂的全部美麗。讀書亦然有好處，但也要分時間和場合。

記得有一次我在“綠洲”——圖書館驚喜地發現了“新大陸”——一本《成語接龍》不由自主地津津有味地看了起來，回到家里后還回味無窮，我夢寐以求地想得到那本書。到了第二天，我迫不及待地快步走向圖書館，我走到昨天的書架時，面對一本本花花綠綠的書，我找得眼花繚亂，它卻無蹤影，我焦急地打聽，“WHAT（什么）！最后一本書也賣光了！”我頓時失魂落魄似的，心里懊悔不已，就像無數盆冷水向我潑來。第三天我終于得到了它——《成語接龍500則》。

我買到這本書之后，如獲至寶，我每天都把它捧在手中，愛不釋手。剛開始我定時定點地閱讀，但漸漸地，便開始“黃巾起義”，媽媽便來“平定中原”。每當媽媽松懈警覺之后，我迅速放下手中的筆，開始醉心閱讀，媽媽的頭在不知不覺中轉了過來（“殺意濃濃”加“寒光一掃”啊！），誰知就這么一瞪，伴隨著“嘶啦”一聲，我的“掌中寶”——《成語接龍》“肢離破碎”，猶如一只蝴蝶就這么飛著飛著飛進了垃圾桶，我驚得目瞪口呆，急忙垃圾桶中撿出了我的那本書。這次媽媽雖然贏了，但勝敗乃兵家常事，我只好忍氣吞聲地準備下一次的“防御攻守”……

書在囧途好似人在囧途，它充滿了悲歡離合，同時也在演繹著一幕幕幽默的小插曲。

教師評語：“書在囧途”，取題就有創意，接著回憶自己這竊讀的'經歷，在細膩與生動，幽默與形象的語言描寫中寫出我享受閱讀的快樂與復雜滋味；以及因竊讀而讓書遭此不測的囧事。

很棒的文章！

書，被稱為人類文明的“長生果”，這個比喻名副其實，但是——書，有時也會給人帶來“囧事”，我便是受害者之一。——什么，你不相信？那快快聽我道來。

姨媽家買了一個新魚缸（據知情者爆料，那魚缸能養“美人魚”），她極力邀請我去看一看。我并不對其產生強大興趣，但盛情難勸，“讀書精”的我順帶一本新型小書立即趕之。

到了姨媽家，向大人們“請安”之后，我忙中愉閑，坐在沙發上先看起書來。這時，表姐拉住我:“嘿，我們去喂魚吧！”我正沉浸在書海中無法自拔呢，剛想推辭一下，只見媽媽的“鐳射光”向我掃了過來。唉，母命難違呀，我只好不情不愿地抬起沉重的腿向魚缸邁出了那足有千斤重的步子。到了魚缸前，我恍恍惚惚地把表姐給我的魚食塞進背包里（我還納悶怎么塞不進去呢），把那本新書“呯咚”一聲投進了魚缸里。

“啊”——殺豬聲般的尖叫響起，把正在回憶書中情節的我拉回了現實中。“你……你……”媽媽仿佛練就了武林名門秘技“河東獅吼”，沖著我的耳朵使出全身力氣:“你做了什么！”這時，我才發現，新書已在魚缸中“安睡”了。“噢——”我苦不堪言，發出的叫聲仿佛回到了當年爸爸的“竹筍炒肉”時（別提了，往事不堪回首），“我——的——新——書”（這聲音好比在歌劇院聽到世界名曲《我的太陽》）。突然，我發現幾個唯恐天下不亂的‘好事之徒’正站在角落里不懷好意地望著我。“有人喂魚變喂書嘍！”他們幾個吆喝起來，剎時間，整個屋子的大人都大笑起來，我恨不得找個地縫鉆進去。

雖然，書給我帶來了許多“糗事”（你們不許笑話我哦），但書還是我生活中的良師益友。

第三篇：書途的作文

書途的作文

在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的書途的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鄰家那對雙胞胎終于攀上了六年級這一人生小頂峰，于是作為一名貼心的好鄰居好少年，本人不得不在一片大好晨光下默默地翻箱倒柜，從灰塵遍布的書柜中倒騰出許久不見的六年級課本給那對小鬼送去，雖然本人發自內心地懷疑五年前的老課本是否有用。

不論內心對鄰家的小鬼有多么不忿，我最終還是丟下書柜里的狼藉一片站在了對方家門前，門開，我抬手順下迎面而來的不明飛行物，看著玩的火熱的兄弟倆自娛地告訴自己他們果然還是小屁孩。阿姨很體貼地打發小孩回屋鬧去，安排本人坐下自己則去廚房準備水果。這才有時間看看手中“襲擊”我的“兇器”。青少年版的紅樓夢，這曾被戲稱為旁白最多的畫書如此輕易的令我想起幾年前自己還是拿著故事書要父母念得孩子，原來那么早起一個名為“書”的朋友已經與我相伴在人生旅途上了。翻開書頁，來自童年的氣息不其然的撲面而來，第一眼注意的自然是精美的插畫，而是留下的習慣總是適應的自然而然，那縈繞其中的童趣，真是好久不見。

直至回到家中，我仍不自覺地沉浸在孩提時期讀書的樂趣中。也許午休前可以看點書放松一下。

入秋后的中午清爽宜人，但顯然眼前的一片狼藉囂張地告訴我我那宜人的午間時光要在忙碌中度過了。當書本再次經過自己的手放回書柜，那些曾被我數次翻讀，被手上油脂摸得泛黃的書頁讓人沒由來地一陣傷感。有多久了？我默默地我自己，有多久沒翻看過這些曾經的“好友”了？書桌上被擦得錚亮的電腦，我想我已經得到了答案，自從互聯網進駐自家，那大把大把的時間就被它給搜刮的干干凈凈，從網絡中練就的那雙“一目十行”的眼睛已然無法適應讀書這種雅興的活動，甚至于，連心境都在不知不覺中變得浮躁不堪……想到此就不得不考慮，也許是時候踢開冷冰冰的熒光屏幕，讓書籍重回成長的隊伍了，他離隊太久了。

午后和煦的陽光總能忽視門窗的阻隔，洋洋灑灑地透過玻璃落在房間內，沏杯蜜茶，切個蘋果，輾平褶皺的書頁，這個午后我迎回書籍這位老朋友，這位幫我陶冶情操，塑造靈魂的朋友。他會成為我人生旅途上最美的點綴。

入冬時節，早已燃起了爐煙，縷縷寒風滲入，藥香卷起書頁，入目便是提拉草原流浪的'雄鷹，讓我漸步旅途佳境。

不知何時，我再睜眼已是置身山水之間，翠竹繁茂隨清風留下倩影，苔點散布石上，濃重顏色印刻幅幅畫卷，漸起黃昏，像是煙塵女子的輕紗籠著，卻添幾分艷色，我心有貪念想要觸碰，徒留“山際見來煙，竹中窺落日”一頁書卷。我只好自嘆自哀，思及一切緣起體弱而與流浪山水失之交臂，又一剎間被帶入詩人龍牙濃重的悲凄，“朝見花開滿樹紅，暮觀落葉又還空”的壯志難酬更讓我垂頭頓足，不覺間便是眼孔充血、氣結不已。恍惚間，竟分不清我是書中人亦或我識書中人。滿腔悲憤又裹挾著我闖進《悲慘世界》,感受世人嘲諷，親父拋棄又假意善良收養，心愛的女子終于肯投入懷抱之時卻只剩一具枯骨，最后我帶著莫大的哀凄看清世間污濁，擁白骨而死。

我未踏足世間一絲一毫，卻已流浪千千萬遍，我在不同的書中讀不同的人，看各異的人生，目光緩緩望向自己。

回溯我十幾年短暫的旅途，幾乎日日在藥氣濃重的房里度過，也因此與書結緣。最初，我看情節，漸漸的我讀書，最后，我學生活。每讀一本書，我便多了一種經歷、一些知識、一點習慣。在夜深人靜，我吞下一聲聲病痛的哀嚎，忍受作嘔的苦澀，反復浸濕衣衫，是閱讀教我破而后立、苦盡甘來；當我為健康欣喜若狂，眼中只剩窗外景象繁華，不理今下事，是閱讀教我淡定自若、仔細謹慎；正值我考場得意沾沾自喜，心緒飄忽不定，是閱讀教我榮辱不驚、泰然處之。我從書中汲取知識，學著生活，從而實現我旅途流浪。再回首，已是恍然大悟，我早已深入旅途。

書頁淺薄，深意卻如浩瀚廣闊，讀書又怎會如表面單薄。讀書本是一味樂趣，可讀多了便是書與人的生活，不自知的沉溺一個個鮮活的世界，體會書中人的喜怒哀樂，進而得知蘊意。一遍遍的人生輪回，不僅是情深，更是滲入獨屬于自己的精神世界，鍛造個人的內心，等人后知后覺，卻如沉海，甘之如飴。

冬季獨有的涼意惹得爐煙繾綣，我不再妄想窗外美景，合上書卷，默念：愿你能在閱讀旅途中收獲輕便的行李和最充實的自己，倏爾一生。

作家說人要讀“有字之書”“無字之書”“心靈之書”，正與古人“讀萬卷書行萬里路”且“文質彬彬”的思想契合。在我看來這種“三書論”的合理性是已經時間考證的。

人道實為“書”途。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書的重要是毋庸置疑的。人這一生要讀“有字之書”，這不僅是對閱讀召喚，亦是對思考，對思想的回歸。讀書讓我們明理，明《草色天堂》中寬恕之理，明《菜根譚》中寧和之理，明《老子》樸素辯證之理，明《大學》“齊家治國平天下”之理。用文字的形式記載、傳承信息，使閱讀者能夠根據這些信息來獲知提升自我正是“有字之書”的正解。

“有字之書”又需佐以“無字之書”——實踐。

這里所謂“無字之書”并非所謂死板地“格物”，如王守仁觀竹七日只余頭痛。“無字之書”乃是于生活實踐中汲取新知，懂得世俗之智慧，如“孔子問農耕”，又如曾國藩以實踐證明這一生的“將人則勝，自得則敗”，最終明晰“知人者智，自知者明；勝人者奮力，自勝者強”的道理，生活立足于實踐，意識活動亦發源于實踐。因而只讀“有字之書”卻不加以“無字之書”是為白璧微瑕，完璧尚未歸趙，而唯有佐以“無字之書”方可朝向亭林先生那般堅定而信念，堅實踏實的身影追去。

而最終，“書”之內化于心靈。是以“心靈之書”即為“修心之術”。也許我們懂得了“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”之教義，但唯有內化于心，增加心靈面對困難的厚實度，才發揮其功效。若非越過心中“墨飽心寬自在身，澹然幾筆復天真”之書，申石伽先生又怎能道出“一支大竹通霄漢，塑個頂天立地人”的狂語呢？

遍閱書籍，方知文中有大道，嘗過世味，亦知實踐出真知，終乎于心，始知人之修行，人之道路實為思想生活，最終為心靈的“書”途。

推而廣之，人道如此，國家之道難道不是如此嗎？國家要讀“有字之書”是國家要珍惜傳統，又包容外來文化，這在文化底蘊如此深厚之中國猶為重要，國家要讀“無字之書”是國家也要有“摸著石頭過河”之勇氣，有切身實踐在理論見諸于實踐又改善于實踐中提取“大道”。而國家讀“心靈之書”則是在全球范圍內用人類共同、普適之意識如“環保、和平、發展”來維護地球村之繁榮。

因此，無論在“三更燈火五更雞”還是在迅速發展的今日，人道“書”途實有其理。

第四篇：書在囧途作文

書在囧途作文

在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的書在囧途作文，希望能夠幫助到大家。

書籍是人類進步的階梯，它能使我們擁有淵博的知識、豐富細膩的感情，能使我們開闊視野，明白事理。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書籍是人類智慧的結晶，多讀書可以增長知識，但是我們一定要注意讀書的時間和場合。我和書之間就有一件有趣的事，這件事可讓我囧大了。

媽媽給我買了一個我夢寐以求的書，叫《湯姆叔叔的小屋》，內容非常精彩，引人入勝，我無時無刻都想看，走路時看，坐車時看，吃飯時看。媽媽一直說“過會兒再看，如果再看就沒收了，快來吃飯。”等等類似的話來阻止我看書，可是不起絲毫作用。

為了看書，我拼命減少我的自由活動和出去玩的時間，減少寫作業的時間。有一次我正看得入迷，完全被書給迷住了，可媽媽過來把我的書給收走了，我像可憐的小貓一樣，好說歹說才把我的書要回來，然后又津津有味地看了起來。

記得那回，我坐在馬桶上看《湯姆叔叔的小屋》這本書，我已經看到結局了，只剩下最后一頁就看完了。正好我上完廁所，我順手把書看成紙直接扔進了馬桶里，我瞬間尖叫起來，可惜，書打著漩兒被沖了進去。我的書不能再看了，就只剩下最后一頁了，我卻看不到期待已久的結局。我懊惱、悔恨。同時，我家馬桶被堵了，媽媽狠狠地把我給訓斥了我一頓，我傷心地哭了起來，生氣得幾乎想要把馬桶砸了。

看著疏通下水道的工人從馬桶里撈起我的書，書臟兮兮的、皺巴巴的、水淋淋的，想起就在剛剛，這本書還被我愛不釋手地捧在手里，津津有味地讀著，這會兒卻變成了這么悲慘的`樣子，我的心隱隱作痛。我心愛的書啊，今后我一定注意讀書的場合和時間，不會讓這樣的囧事再發生你身上。

書籍是人類進步的階梯，它像浩瀚的海洋，蘊含著取之不盡用之不竭的知識，豐富了我們的靈感，開闊了視野。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

書是一輛樸實無華的車騎，但它裝載了人類靈魂的全部美麗。讀書亦然有好處，但也要分時間和場合。

記得有一次我在“綠洲”——圖書館驚喜地發現了“新大陸”——一本《成語接龍》不由自主地津津有味地看了起來，回到家里后還回味無窮，我夢寐以求地想得到那本書。到了第二天，我迫不及待地快步走向圖書館，我走到昨天的書架時，面對一本本花花綠綠的書，我找得眼花繚亂，它卻無蹤影，我焦急地打聽，“WHAT（什么）！最后一本書也賣光了！”我頓時失魂落魄似的，心里懊悔不已，就像無數盆冷水向我潑來。第三天我終于得到了它——《成語接龍500則》。

我買到這本書之后，如獲至寶，我每天都把它捧在手中，愛不釋手。剛開始我定時定點地閱讀，但漸漸地，便開始“黃巾起義”，媽媽便來“平定中原”。每當媽媽松懈警覺之后，我迅速放下手中的筆，開始醉心閱讀，媽媽的頭在不知不覺中轉了過來（“殺意濃濃”加“寒光一掃”啊！），誰知就這么一瞪，伴隨著“嘶啦”一聲，我的“掌中寶”——《成語接龍》“肢離破碎”，猶如一只蝴蝶就這么飛著飛著飛進了垃圾桶，我驚得目瞪口呆，急忙垃圾桶中撿出了我的那本書。這次媽媽雖然贏了，但勝敗乃兵家常事，我只好忍氣吞聲地準備下一次的“防御攻守”……

書在囧途好似人在囧途，它充滿了悲歡離合，同時也在演繹著一幕幕幽默的小插曲。

書，被稱為人類文明的“長生果”，這個比喻名副其實，但是——書，有時也會給人帶來“囧事”，我便是受害者之一。——什么，你不相信？那快快聽我道來。

姨媽家買了一個新魚缸（據知情者爆料，那魚缸能養“美人魚”），她極力邀請我去看一看。我并不對其產生強大興趣，但盛情難勸，“讀書精”的我順帶一本新型小書立即趕之。

到了姨媽家，向大人們“請安”之后，我忙中愉閑，坐在沙發上先看起書來。這時，表姐拉住我:“嘿，我們去喂魚吧！”我正沉浸在書海中無法自拔呢，剛想推辭一下，只見媽媽的“鐳射光”向我掃了過來。唉，母命難違呀，我只好不情不愿地抬起沉重的腿向魚缸邁出了那足有千斤重的步子。到了魚缸前，我恍恍惚惚地把表姐給我的魚食塞進背包里（我還納悶怎么塞不進去呢），把那本新書“呯咚”一聲投進了魚缸里。

“啊”——殺豬聲般的尖叫響起，把正在回憶書中情節的我拉回了現實中。“你……你……”媽媽仿佛練就了武林名門秘技“河東獅吼”，沖著我的耳朵使出全身力氣:“你做了什么！”這時，我才發現，新書已在魚缸中“安睡”了。“噢——”我苦不堪言，發出的叫聲仿佛回到了當年爸爸的“竹筍炒肉”時（別提了，往事不堪回首），“我——的——新——書”（這聲音好比在歌劇院聽到世界名曲《我的太陽》）。突然，我發現幾個唯恐天下不亂的‘好事之徒’正站在角落里不懷好意地望著我。“有人喂魚變喂書嘍！”他們幾個吆喝起來，剎時間，整個屋子的大人都大笑起來，我恨不得找個地縫鉆進去。

雖然，書給我帶來了許多“糗事”（你們不許笑話我哦），但書還是我生活中的良師益友。

第五篇：途途旅游策劃

親子活動流程

08:30 集合-西門外紅方賓館門外

提前40分鐘到達集合地點，高舉旗子準備迎接客人；

客人到達后，發放孩子的營服、帽子；迎接上車；

09:00 開車后

09:05 領隊老師&導游自我介紹

要求：

1.自我介紹簡短難忘；

2.為后面的“介紹一家親”游戲開一個好頭，讓大家都明白怎么做自我介紹。

09:20 介紹一家親，勇敢說出你是誰？

游戲規則：通過積極永遠的舉手報名來介紹自己，要求難忘簡短，能一次被大家記住。

游戲目的：快速融入團隊，勇敢說出你自己。讓孩子在陌生的環境中快速融入，展獻自己。獲獎規則：只要發言就給孩子獎品（鉛筆）；

09:30 挑戰記憶

游戲規則：舉手說出你剛才記住的名字是什么，其他幫助他數他一共說出了幾個。游戲目的：鍛煉孩子快速了解和熟悉周圍人姓名，了解出行的人際環境。

獲獎規則：優勝者獲得獎品。（整套橡皮）

09:45 心靈默契 你演我猜

游戲規則：孩子和家長包袱剪子錘，輸者演。根據老師的字比劃，看你能不能猜出來。游戲目的：鍛煉孩子快速了解和熟悉周圍人姓名，了解出行的人際環境。

獲獎規則：優勝者獲得獎品（獲獎：大本子，安慰獎：鉛筆）。

09:50 快樂營歌《小螞蟻之歌》 打印版

游戲規則：帶隊老師負責教，大家負責學。看看誰學的快，最先學會唱的人有獎品。（獎品可以擦掉的中性筆）

活動目的：增加出行活動的快樂氣氛。

獲獎規則：優勝者獲得獎品。

10:00 昆蟲博物館之行的口訣

游戲規則：老師帶領，大聲朗誦；

昆蟲（口訣）打印版

體分三部頭胸腹，兩對翅膀三對足。體足觸角都分節，骨骼奇特生外部。

一生形態多變化，遍布全球大家族。

10:10 知識盒子

游戲規則：帶隊老師負責講知識點，講完后提問，看看誰記住的多。

活動目的：讓孩子在娛樂中學到更多的知識。

獲獎規則：記住最多的人獲得獎品。

10:30 到達后

1.下車，安排上廁所（10分鐘）

2.集合：站隊，學習營規，“注意安全”“尊重他人”“保護環境”

3.分組：分隊，選出我們的小隊長、副隊長和安全員；（盡可能同年齡的10個孩子一隊）

4.涂鴉：各隊組織自己的隊員分別在自己的營服和帽子上用彩筆寫上自己的LOGO和創意；

5.各隊展示：各隊喊隊名、口號，擺造型，展示自己的服裝涂鴉作品。

10:50 親子游戲

11:00 “螃蟹拳”游戲PK（本子）

螃蟹一呀，爪八個呀……想做螃蟹王，聲勢就要大喲！

11:30 “水到渠成”（團隊協作的終極挑戰）

報紙、兵乓球、終點

11:50 綁腿走比賽

12:10 中餐

12:20 猜謎語（橡皮）

13:30 到達場館參觀

15:30 參觀完畢

15:40 孩子畫畫送給媽媽

16:00 合影，返回

16:00 回程車上

16:10才藝展示；（小本子）

16:30感謝父母；（小本子）

16:40父母肯定孩子；（小本子）

16:50發放單頁

17:00推薦回去登錄官網和微博

活動物料準備：

物料核查：

1.營帽

2.營服

3.彩筆（告知自帶）

4.哨子（集合用）

5.“小螞蟻成長大本營”旗子（橙色）

6.小禮品（＊彩色橡皮、鉛筆、小本子）

7.隊長、副隊長、安全員即時貼（＊螞蟻形象）

8.＊獎狀

9.畫畫的白紙（每人一張）

10.腰麥

11.旅游抵用券

12.數碼相機（2臺）

13.兵乓球

14.報紙

15.綁腿的繩子

16.氣球