第一篇：作文寫法大全

作文寫法大全

作文成為學生最頭痛的事情,為什么？

無話可說，無章可循，其實，想到什么說什么，別限制自己，章法本來就可有可無，別給自己緊箍咒。

第二篇：作文寫法

近幾年來，中學作文教學出現了一種怪圈，作文教學實際上是只學不教。在語文這門學科中，作文教學是語文教學的重要組成部分，是綜合檢查學生聽、說、讀、寫能力的主要手段，許多教師卻將這如此學生的負擔徹底地轉交給學生。從形式上采用大作文、小作文、課堂訓練作文、課文練習作文等加大密度地寫；從內容上強調縮寫、改寫、仿寫、片段描寫、組合鏡頭，全方位分層次地練。然后便是教師認真地改錯字、病句，反復地畫波浪線紅杠杠，不同層閃地下眉批和總評。如釋重負地應付檢查。等到學生從繁重的作文練習中解脫出來的時候，面臨著的便是不同層次的各類考試，當學生看到一個個陌生的作文試題時，卻不知從何處寫起了。作文是一種思想創造，它要求速度要快，觀點要明，要快速準確地審題構思，簡潔條理地選擇材料，清晰流暢地寫作表達。因此，平時的單項輔導能使學生積極而準確地理解和運用語言文學的綜合表達。考前的定向多維輔導能幫助學生深思慎取地選擇材料，精心快速地獲得成功。如何對學生進行作文的多維輔導，培養良好的寫作個性呢？

一、走出校園，從社會生活中尋找材料。中學生活是豐富多彩的，但也是風平浪靜的，校園生活的面比較窄，供寫作的材料有限。如作文題《童年》、《往事留不追，同學們有了一句“記得小時候，我們幾個小伙伴在一起……”后面不看都知道是偷西瓜、堆雪人、捉小魚、躲迷藏，這些都是每個人記憶中留有的一縷模糊，誰也記不清小時候是否作過這些事，使人讀后沒有一絲生活的親切感。如《我的同桌》、《新來的同學》這類作文題，許多學生都是寫：同桌的沉默寡婦是父母離異的結果，中途輟學是家庭貧困的原因，寫新來的同學一般都是女生，先是畫“三八線”，然后是誤會，再后來是同桌在期末考試中名列第一。這些情節現在實在說不清究竟是誰抄誰的了，讓人一讀就知道是編的、假的，產生反感情緒。在作文輔導中，學生要走出校園這個圈子，拿起筆來寫社會上那些平凡的人。如《童年的事最難忘》這一競賽題，有一考生這樣寫道：“抹不去的都是淚，揮不去的都是情。細雨清明節，我牽著姐姐的衣襟站在這孤獨的墳頭看她燒那一張張薄薄的黃紙。雨水伴著淚水，點點滴滴滲進了這草根盤的墳頭。六年了，每年的清明節、除夕和我記不清的節日，姐姐都是這樣跪在墳頭只是流淚，哭不出聲……”這一考生選擇的是一知青在貧困的洪水區為救一個撈玉米的姑娘被洪水沖走的真實事例。這篇作文在終評時獲得一等獎，其主要原因是作者將童年的生活與社會聯系起來，材料能反映社會的一個面。在作文訓練過程中，老師要引導學生突破他們的思維定勢，選擇那些別人看不到的生動畫面，給人以生活的真實美。

二、選擇層次，從側面反映生活。各類語文試卷中的作文題，書寫量大，時間要求短，稍有疏忽就可能空卷。針對這些情況，有的老師在考前輔導時，將作文分成幾大類，分別寫出范文，讓學生背熟，在考場上學生根據題目的類型，依題填文。學生作文時靠的是“背”，在寫作過程中不會激發自身的情感，思想上無創作動機，“作文”時只顧背結構，不考慮語言描寫，即使背出一篇完整的作文，也不是學生的語言習慣，作文中的“理”超出了青少年學生的思想認識水平，這種作文無論是語言還是內容都不會引起讀者的共鳴。對那些常見的作文題，不要構思一般的結構，立意不新的作文平淡寡味，不可能取勝。如《我的老師》、《平凡中的不平凡》、《他在我心中》這類作文題學生一般都是寫春蠶的形象：夜深人靜時教師在窗下批改作業；風雨交加的夜晚老師冒雨給病了了學生補課；蠟燭精神：講著廛著倒在講臺上，老師一個個都成了風燭殘年、凄凄苦苦的形象。這樣的作文別讀了即不會沉思，也不會苦想，調動不了讀者悲喜的情緒。如果《師魂》這部電視片描寫的老師是這樣的形象，全國不會擁有那么多的觀眾。反映校園生活的題材使用的頻率比較高，對這類作文題的結構不要只看到“春蠶”和“蠟燭”的一面，教師是一個普通的職業，我們寫的是人，不是職業，人有立面，有立面就可以從其他側面來寫，但表現的還是這個人的思想。如《我的老師》這個作文題可以這樣立意：“周末的黃昏，一縷輕輕的煙飄散在細雨的街頭，白布幡似的幌子下，一個熟悉的身影蘸著桌上的清水伴著手指上殘留的粉筆灰慢慢地畫小小的圓，臉上顯憂慮和失望的神情。七八歲的小姑娘，淺紅色的上衣，瘦瘦的身影站在他的背后，踮著腳望著街頭那長長的馬路。今天我才發現，《正大綜藝》上的?難忘今宵?那歡快的場面與我的老師在街盼望周末一

家能團聚的情景是一幅多么不協調的圖案。我仰著頭，閉上眼蜻，數天上的星星…”采取這種求異思維立意，細細地描繪，淡淡的敘事，很俗套的題目也能寫出真情實感的文章。

三、濃墨重彩，使酸甜苦辣的生活釀出濃郁的情感氛圍。在作文輔導中，尤其要注重語言的訓練。準確的語言敘事簡潔，不拖泥帶水，鮮明的個性語言能渲染文章的氣勢，生動的描寫語句使人在閱讀中感受到意境的深邃、色彩的飽和、空間的浩闊，如湖北省第六屆初中作文競賽，初二試題《平凡中的不平凡》有兩個考生的試卷立意不同，材料組合相似，但語文運用的差異較大。A考生這樣寫：“火紅火紅的晚霞涂抹在樸實的莊稼漢子的臉上，反射出白亮的光，兩塊稀泥合成的田埂上跳動著五顏六色的長辮子短頭發，一個個長長的帶著似霧非霧的影子向那炊煙裊裊的陰影處移動。父親?哎呀?一聲，抱著腳在水稻一眼，跛著腳在別人的水稻田里摸起那些破玻璃瓶，踩著青青的草走向村莊，殘陽如血，如血的殘陽照在那鮮紅鮮紅的腳印上……”B考生這樣記敘：“父親是平凡的，但他又不平凡。記得有一次我和他在水稻田里扯草，我把他腳上拔出玻璃片丟進別人的水田里……”后來在比較評卷時，A考生的試卷評為一等，B考生的試卷評為四等。由此可見，在同題作文競賽中，注重語言的色彩美能收到“聞之者動心，味之者無極”的極術效果。

四、歡快與喜悅，憂愁與痛苦都必須表達一種崇高的思想和積極向上的主題。中學生作文存在著一個比較普遍的問題是作文的主題不鮮明，不能反映我們這個時代的精神面貌。學生平時聽家長的發泄、港臺影視的負面宣傳、同學們的牢騷評價、老師對社會的模糊議論，使學生過多地感受到生活的不平。因此，學生作文時采取消極的態度反映生活，用不信任的眼光來看待社會。教師在輔導學生作文時，要引導他們從熱愛生活做起，幫助他們客觀地認識這個復雜的世界。要詳細了解父母養育自己的艱辛，理解他們在生活中所遭受的磨難；了解祖國過去沉重的歷史，增加生活的憂患意識。我們這個民族的歷史，無論是鴉片戰爭的烽火，還是圓明圓的硝煙；不管是南京大屠殺的血淚，還是東北三省的淪陷。這一頁頁的歷史都記載著中華民族的不幸，都訴說著我們后代子孫的責任。通過歷史教育使學生猶感槍聲在耳，血光在目，恥辱在心，激發一種向上的思想，培養一種不屈的精神。教育學生要看到社會的蓬勃發展，黨的政策給人民生活帶來的巨大變化。讓學生有一個健康的思想，在作文中有一個積極向上的主題。湖北省第六屆高中作文競賽中，高三作文試題《我有一片青草地》有一考生這樣寫道：“又是一年的黃昏，我在那片樹林邊上找到了那塊墳地，極小的墳地上長滿了青青的草，我牽著叔叔的女孩雙膝跪下，望著那夕陽籠罩的墳頭，拿出今天同考的錄取通知書輕輕地放在墳前，點一柱淡淡的香，伴著我的心底的淚水，讓一縷縷輕輕的煙帶去我的呼喚，我要告訴那為救我而長眠在地下的司機叔叔，我要用叔叔給我的生命去救活更多的人。”這一考生描寫的是高考后在回家的路上，因心情不好直往汽車下坡的路中間靠，司機為了救她將車開下河堤撞車身亡這一事情的經過。這篇文章沒有選擇車禍后的爭吵，喪事后的悲哀，而是描寫了人善良的一面，歌頌一代人的精神，贊美了我們這個社會。另有一篇考場作文，題為《告訴你，我童年的一個秘密》，全文描寫了作者童年時代把一顆桃樹上的酸桃子送給了討飯的父女倆，在母親的責難中，掩蓋了這個秘密。作文寫出了童年的純與天真、善良和同情。后來談到這篇文章的主題，要從一個側面來反映我們這個時代，作者加進了這樣一句話：“如今的酸桃子再也不是油鹽錢的寄托了”。這篇文章在《課堂內外》發稿時某編輯說：這句話寫出了一個時代的變化，歌頌了黨的政策，是點晴之筆。中學生的思想一旦變得理解生活，熱愛生活，作文中那撲面而來的生活氣息和時代歡快的節奏就會展示一種美好的社會生活。作文也就從對同學的幾份刻薄，對自己莫名惆悵，對社會的幾份冷漠變得學會理解自己，善待社會了。因此，在作文教學中要注重培養學生認識生活、熱愛生活的思想意識。這是作文訓練的基本要求，也是對學生進行思想教育、素質教育的重要措施。

在作文輔導過程中，如果能重視選擇真實的反映我們的：講究深層次的悲歡結構訓練自己的思維；突出積極向上的主題加深對社會的認識；采用優美的語言描寫渲染生活的環境，學生作文的寫作層次將會發生質的變化，學生的綜合表達能力就會全面得到提高。

第三篇：作文寫法指導

高考優秀作文寫法指導

整理 喬玉霞

【考情分析】

我們分析過不少因審題偏離命題方向而被低評的作文個案，從中發現：如果讓這位寫走了題的學生進行申辯，初聽起來還真覺得他們思路確實有“道理”，但如果他們的寫作思路是正確的話，那么閱卷者都得耐心地聽一聽考生自己的想法，當然，無論是平時考試還是高考，都不可能做到這一點。再說，他們的思路偏離了命題的主線是硬傷，其申辯往往都是繁瑣論證，東拉西扯，表面上也說得通，但實際上十分勉強。

那么，那些寫偏了或寫走了題的作文，究竟什么地方出了問題呢？為了簡明起見，我們從分析“命題材料”開始。命題材料可分為三大類（“三大類”并不是有絕對界限的，三者之間或有交集，或有并集）：

2017年高考語文卷已經有25個省市加入到“全國新課標卷”的行列中來了，只有北京、天津、上海、山東、江蘇、浙江仍在堅持自主命題。今年的命題一般都會保持與去年的相承性，仍然會沿襲上一年的命題的模式。為了更清楚地明白“三大類”的材料特點，全國新課標一定會沿襲“任務驅動型材料作文”的模式，其命題材料應當是“時事類”，而自主命題的省市或仍然會沿襲自己的命題模式，或傾向于全國新課標模式作一定的改變。總之，“任務驅動型材料作文”的模式將是主流模式，采用這個模式命題的機率很大。

“任務驅動型材料作文”寫作概念一出，打破了宿構、套作、文藝腔的美夢，寫法也開始由闡述高蹈的哲理走向務實而理性的思辨，由崇尚華麗修辭走向言從字順的邏輯推理、論證。【技法指導】

無論作文材料是何種類型，以不變應萬變，以作文新概念——“任務驅動型作文”去寫作，應該說是一個最穩妥的寫作方式。實用的、操作性強的、便于學生學習和掌握的方法就是：

一、界定關鍵概念，扼要確立總論。任何觀點都只能在一定范圍內成立，任何觀點都必須依賴關鍵概念，而關鍵概念必須要有明確的定義界定。

二、分解總論內涵，理論聯系事例。我們可以把總論分解成二三個分論，分論就是文章主體部分的寫作提綱，綱舉目張。整篇文章固然要有引論、本論、結論，分論段同樣也要有引論、本論、結論。

三、運用邏輯思維，致力分析論證。在每個分論段里，都必須具備觀點句、詮釋句、事例句、分析句、總結句。如此“完型”，才能思維縝密，說服力強。

四、結尾回扣總論，不能簡單重復。顯現“豹尾”，或促人奮發，或引人共鳴，或給人啟迪，或催人深思，或發人深省。精短有力，言短意長。【名師示范】

做一個老實人才是最聰明的

關于如何看待“老實和聰明”的問題是關系到“學會”如何“做人”的大問題。我認為只有做一個老實人才是最聰明的。這里的“老實”指誠實守信、規規矩矩；這里的“聰明”是耳聰目明，有明察事理之義，而不同于“聰明反被聰明誤”的小聰明。（引論）

誠信待人才能贏得別人的信任。李白詩云：“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”詩人以“五岳為輕”極言俠客“然諾”之重。其實，說“誠信”分量比大山還重并不為過，因為誠信乃人立身于世之根本。孔子就說過“民無信不立”，人沒有信用就沒有辦法立足于天地之間。任何人立身于世都應該以誠待人，以信交友，否則縱使你有過人的天賦，也會寸步難行。而誠信要體現于平時的一點一滴、一言一行，韓非子說的“小信誠則大信立”就是這個意思。商鞅的“移木立信”就是以“小信”贏得了百姓對變法的“大信”，從而取得變法的成功。可見，誠信是為人之本的理念已成為我國傳統文化中的一個最基本理念。用自己的真誠贏得他人的信任，而又由于他人的信任又贏得他人的真誠，這種微觀上的個體間相互信任的累積便形成宏觀上的社會信任，人人都做“崇尚誠信”的老實人，便是社會可持續發展和長治久安的最重要保證。（本論一）

規矩做人才能獲得內心的平靜。（觀點句）誠信待人的人都能夠做到規矩做人，不能失信于人本身就是他們的一種自我約束，一個不容逾越的道德規范。外則待人以誠，內則敬畏規范，做人做事無愧于心，內心自然平靜安寧。（詮釋句）誠實守信道德模范吳蘭玉，因為丈夫和兒子治病而欠下五萬元外債。在父子倆相繼去世后，這個年過六旬、無依無靠的瘦弱老人用漫長的九年時間，靠拾荒還清債務。雖然有許多債務當時并沒打欠條，雖然有些人當面撕掉欠條明確表示無需要再還，但她還是堅定地踏上了漫漫拾荒還債之路。（事例句）因為她知道，欠債就要還錢，這是天經地義的事；因為她知道只有還清債務她才能徹底直起腰來，才能換來余生的釋然與坦然。（分析句）要老實做人，做老實人，本來就是一個人立身于世的內在要求，唯有如此，才能光明磊落，淡泊寧靜，才能讓自己成為天地間一個幸福的存在。（結論句）（本論二）

而自作聰明的人常常反被他的小聰明所誤。重慶大學副院長劉洪彪教授，被曝光博士論文涉嫌剽竊之后，受到免職與撤銷博士學位處分。不守規矩，逾越學術道德紅線，終落得個身敗名裂的下場。現實社會所充斥的“瘦肉精”“速成雞”“毒奶粉”“毒膠囊”都是那些鼠目寸光、唯利是圖、自作聰明的人的“杰作”，他們終逃不過破產潦倒的命運。約翰·雷說過“欺人只能一時，而誠信都是長久之策”，不能老實做人，為了眼前之利，而失去別人的信任，是愚蠢而非聰明的。（本論三）

周恩來總理說過：“自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”我深以為然。（結論）

賞析

這是名師安楊華就2015年高考四川卷作文題而寫的下水作文。這篇范文首先就對命題材料中的關鍵概念作了明確的界定。把“老實”定義為“誠實守信、規規矩矩”，以免將其理解諸如“踏實、專注”等等（當然也可以如此定義）；把“聰明”定義為“明察事理”，以免將其理解為諸如“機敏、機智”等等（當然也可以如此定義），但在他的這篇文章里不作那種理解。如此界定其關鍵概念的目的，是為民便于讀者明晰論者的觀點。總論的提出具有統攝全文的作用，緊接著建構分論段，分別從第一段中的兩個關鍵概念“誠實守信”“規規矩矩”分解總論的內涵（二、三段）并加以論證，第四段仍然是針對第一段的關鍵概念“聰明”，用現實事件為例子加以論證。主體論證部分都是“完型”，即觀點句、詮釋句、事例句、分析句、總結句齊備而有序，展現出邏輯力度。結尾用周恩來的話回扣總論，具有強大的權威說服力。【佳作展示】

做一個聰明的老實人 老實，就是實誠、善良、踏實、忠厚；聰明，就是機智、敏銳、靈活、伶俐。老實也罷，聰明也罷，在很大程度上是天賦的，所以，聰明人不必自傲，老實人不必自卑；聰明者固然人見人愛，但老實人更是可敬可靠。做人，不必一定要太聰明，人們不是常說“聰明反被聰明誤”嗎？

老實人應當通過勤學苦練，使自己變得耳聰目明；聰明人需要老老實實地做人，踏踏實實地做事，才能更加聰明，千萬不能聰明反被聰明誤。

天生老實的人，用不著自卑。俗話說得好：“笨鳥先飛。”相信，只要我們勤學苦練，一樣可以變得最聰明。（引論）據說，曾國藩天生比較笨。有一次，竊賊到他家里行竊，想等他入睡了再偷。哪知竊賊都聽得能背誦了，可曾國藩還在一遍又一遍地誦讀。竊賊不耐煩了，從房梁上跳下來罵他獨具蠢笨如牛，接著背了一遍給他聽，然后得意洋洋地走了。賊不可謂不聰明，然而他只是個賊；勤學苦練的笨小孩，不可謂不老實，最終卻成了震古爍今的政治家、戰略家、文學家、理學家。（本論）他雖然天資愚鈍，但老老實實學習，一樣成為大學問家。（結論）

反過來，天生聰明的，千萬不可自恃自傲，更不可耍小聰明，唯有踏實、勤學才有成就。（觀點句）聰明是天生的，知識與才干卻是后天得來的。努力學習才會獲得知識，勤奮歷練才會增長才干。（詮釋句）王安石筆下的方仲永五歲時就能作詩，連同縣的秀才也驚嘆不已。然而他的父親“不使學”，結果短短12年之后，方仲永就“泯然眾人矣”了，實在可悲、可嘆。（事例句）他雖然天資聰慧，但沒有老老實實地學習，而被他的父親用在了“利基然”的小聰明上，（分析句）最終淪落為普通人。（總結句）

而被譽為“數學家之王”的高斯10歲就發現了等差數列，他并沒有因此而沾沾自喜，反倒是不斷進取，最終取得了110項以他的名字命名的科學成果。音樂神童莫扎特他3歲就能彈奏他所聽到過的樂曲片斷。但他沒有因此而恃才傲物，而是勤學苦練，短短35歲的生命里，其音樂創作的數量之多，涉及面之廣，影響之深遠，令無數音樂家難以逾越。他們雖然天資聰明，但老老實實地學習，最終成了學界精英。

一句話，做人就做一個聰明的老實人。只要后天勤奮努力，再老實的人也能變得聰明無比。這樣的老實人，也才能成為真正的聰明人。

評點

這是四川一考生的實戰佳作。這篇佳作的寫作方法與安老師不謀而合。開篇即對關鍵概念進行界定：“老實，就是實誠、善良、踏實、忠厚；聰明，就是機智、敏銳、靈活、伶俐。”且對這兩個關鍵概念作了辨析，于是在第二段中用辯證思維的方式，提出文章的總論。第三段用事例對“聰明人”“老實人”進行辯證分析，說明兩者可以轉化，其前提是“老老實實學習”。第四段用事例證明，聰明人如果不老老實實學習，反被“聰明”誤。第五段闡明何為真正的聰明——老老實實學習。事例翔實，論證講究邏輯性，思維縝密，有很強的說服力。結尾回扣總論，但沒有簡單重申，仍然是用辯證的方式凸顯了其中心論點。略有不足的是，選例不新，沒有現實性很強的例子，但即便是舊例，考生對其進行的理性思辨還是令人感到非常新穎的。

30則絕妙素材帶你領悟做人之道和作文之道

鳳凰網有個佛教欄目，其中的“一日禪”，和“般若講堂”我常讀常感動。感動之余，想到與同學們分享。不是為了傳教，而是希望同學們可由此“悟道”。一要悟做人之道，其中見解可以幫助我們正確對待我們當下要面對的高考以及將來要面對的生活。二要悟作文之道，其醒目的標題、雋永的語句、鮮活的比喻、生動的事例，都值得借鑒；其和風細雨誘人向善的文風更值得學習。（劉友祿）

1.你的心態就是你的主人

一位哲人說過：“你的心態就是你的主人。”現實生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態；我們不能改變別人，卻可以改變自己。其實，人與人之間并無太大區別，真正的區別在于心態。所以，一個人成功與否，主要取決于他的心態。

2.真情本無語，盡在真心

緣分，不是偶然，要心向心；朋友，不是隨興，要誠對誠；感情，不是兒戲，要惜對惜；相識，不是新鮮，要真對真；懂得，不是隨便，要忠對忠。真情本無語，盡在珍惜，盡在真心。

3.笑人等于笑己

人生不易，不要笑話別人。家家都有難念的經，人人都有難唱的曲。再風光的人，背后也有寒涼苦楚；再幸福的人，內心也有無奈難處。誰的人生都不易，笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。最窮無非討飯，不死總會出頭。誰的人生十全十美，誰的生活沒有薄涼，誰敢保證一直都是人生得意。

4.修煉在“心” 任你再高貴，抑或再卑賤，不過修煉一個“心”字。心靜者，必登高，然后可以望遠，俯瞰眾生心愈清；心和者，必仁愛，然后可以濟人，包容萬物心愈慈；心慧者，必淡泊，然后可以平坦，笑面冷暖心愈安。心若靜，得到不長奮，失去不久悲；心若和，得到不狂妄，失去不嫉恨；心慧者，得到終失去，失去亦重來。

5.幸福從內心的“安祥”中來

一個人，無論他是什么地位，過哪一種階層的生活，只要他的內心非常安祥，就可以過得幸福。而一個擁有了很多物質享受，但內心紛亂的人，生活對他而言，反而是一種懲罰，因為擁有的越多，他的欲望也就越多，他的痛苦自然也就更多。因此，幸福從何而來？要從內心的“安祥”中來。

6.發現錯了，止步就是進步 總是很難改正自己的缺點，人，也總是很難發現自己的錯誤，有時，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠不會掉餡餅，不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價，如果發現錯了，一定要止步。

7.你若不恨，蒼天有暖

心存美好，則無可惱之事；心存善良，則無可恨之人；心若簡單，世間紛擾皆成空。做好人，身正心安魂夢穩；行善事，天知地鑒鬼神欽。你若不疑，人間不寒；你若不離，世界不遠；你若不恨，蒼天有暖；你若不語，四海升平。

8.微笑是最祥和的語言

心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無限寬廣。微笑是最祥和的語言。用愛面對每一天、每一個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱，世間的紛爭也會減少。

9.心靜則清，心定則恒

心靜了，才能聽見自己的聲音；心清了，才能照見萬物的實性。不甘放下的，往往不是值得珍惜的；汲汲追逐的，往往不是生命需要的。停下來，笑看風云；坐下來，靜賞花開；沉下來，沉靜如海；定下來，靜觀自在。心靜則清，心定則恒。心境平靜無瀾，萬物自然得映；心靈靜極而定，剎那便是永恒。

10.抬頭與低頭

抬頭需要底氣，低頭需要勇氣。抬頭，就是要有一種永不服輸的精神。只有昂首前行，相信自己，不退縮，不逃避，不懈怠，不輕言放棄，堅持到最后，才有資格邁進成功的大門。低頭，不是謙卑，而是平和；不是怯懦，而是寬容。能抬頭是勇者無畏，敢低頭是大智若愚。

11.人生沒有絕望，只有想不通

我們時常會覺得心累，就是心不能靜，氣不能和，想的太多，要的太多，爭的太多，心太強，不平和。其實人生很簡單，容得下別人，忍得住閑氣，讓得了別人，受得了委屈。人生沒有絕望，只有想不通，人生沒有盡頭，只有看不透。新念何必理舊夢，一朝一夕皆來生。轉個念就是希望，回個頭就是來生。

12.靜能生智

人心越寧靜，越能客觀地認識世界。常常，不是沒能力看透，只因心太亂。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。靜能生智，智者之所以不惑，除了學問，更重要是心靜。想要把這個世界看清，先要沉淀自己的心。心亂一切亂，別讓一顆小石子擊碎心智。

13.有緣才能生存

結緣的方法有很多種，你同別人講幾句話，是語言上的結緣；電梯間里對陌生人點頭微笑，是心靈上結緣；別人不認識路，你指給他，也是一種結緣；別人遇到困難，你伸出援助之手，更是結緣。在世間要有緣才能生存，有些人步步難行，那是因為他結緣不廣；有人做事方便，那是因為他善緣甚多。

14.人生就像半杯水

誰都渴望完美，但不如意卻十之八九。人生就像半杯水，很難有完滿的時候。同樣的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是擁有的那一半。幸福與快樂的秘訣就在于：要看到擁有的那一半，并享受已有的那一半。

15.打開幸福之門的四把鑰匙

打開幸福之門有四把鑰匙：口中有德，目中有人，心中有愛，行中有善。口中有德，說話要留有余地，不對他人施加“軟暴力”；目中有人，走出自我的小天地，將心比心，坦誠相待；心中有愛，在心田種下愛的種子，并小心地呵護它成長；行中有善，人到哪里，就把愛帶到哪里。

16.有了曲折和故事，我們的生命才會精彩

使人成熟的是經歷，而不是歲月。讓我們感謝過去吧，它會帶給我們一個更好的未來。生活從來都是波瀾起伏的，命運從來都是峰回路轉的，因為有了曲折和故事，我們的生命才會精彩。有時候，哭泣，不是屈服；后退，不是認輸；放手，不是放棄；沉默，不是無話可說。

17.別讓心緒打結

閉目靜想，自己是否因心浮氣燥搞砸過很多事？是否常被環境、被人影響？是否常為小事生氣？懂得以智慧、慈悲來處理問題，心就不會經常打結。心若能清明自在，不管任何境遇，都可以保持平靜、穩定、自主、自在的心境。心里放不下別人，是沒有慈悲；心里放不下自己，是沒有智慧。

18.貪婪，是最真實的貧窮

世上美好的東西數不過來，我們總希望得到盡可能多的東西。其實即使擁有整個世界，我們一天只能吃三餐，一次只能睡一張床。欲望太多反而會成累贅，欲望越小，人生就越富足，貪婪，是最真實的貧窮。

19.懂得低頭才能出頭

適時低頭，不是無原則的妥協，而是理智的忍讓和忍耐，不是無條件的遷就，而是有意識的謙讓和迂回，是一種巧妙的人情達練。俗話說：“懂得低頭才能出頭。”有時候稍微低一下頭，是一種寬容，是一種從容，是一種競爭的避讓，是一種生存的智慧，留有一點存在的機會，才會有出頭的可能。

20.讓別人快樂是慈悲

快樂不是奢侈品，而是日用品。容易滿足的人，總是活得簡單快樂；欲望過多的人，往往過得愁容滿面。快樂和煩惱，只能來一個，你拉著一個不放，另一個自然不會來。讓別人快樂是慈悲，讓自己快樂是本分。

21.當下付出，明日花開

愿意吃虧的人，終究吃不了虧，吃虧多了，總有厚報；愛占便宜的人，定是占不了便宜，贏了微利，卻失了大貴。再好的東西，你也不可能長久擁有，不必計一時回贈，莫如常懷憐憫之情，常施援助之愛。別以為成敗無因，今天的苦果，是昨天的伏筆；當下的付出，是明日的花開。

22.隨緣自在，便是晴天

活得累，是因為能左右你心情的東西太多。天氣的變化，人情的冷暖，不同的風景都會影響你的心情，而它們都是你無法左右的。看淡了，天，無非陰晴，人，不過聚散，地，只是高低。滄海桑田，我心不驚，安穩自然。隨緣自在，不悲不喜，便是晴天。

23.做事可以趕，但不可以急

花開自有花落時，人生最大的障礙，不是困難，而是自己的內心。心若急了，神馳，意亂，景衰，一輩子無論走多遠，也都沒什么韻致可言。環境可以亂，心靈不能亂；做事可以趕，心不可以急。

24.勿讓解釋成為借口

有時候語言會顯得蒼白無力，說的再多也起不了多大作用，解釋反而成為別人的借口。干脆不說，在承擔中，用行動來證明事實。人生中哪能事事如愿，我們需要的不是表面的應付和虛偽的承諾，關鍵在于正直善良。用平靜的心態面對過程，轉變別人的認識，最終得到理解和信任。用寬大的胸懷面對一切，你將在經歷中學會面對，在苦難中得到提升。

25.心中有岸，生活才會有渡口

一個人，能抓住希望的只有自己，能放棄希望也只有自己。怨恨、嫉妒只會讓自己失去更多。無論成敗，我們都有理由為自己喝彩！跌倒了，失去了，不要緊，爬起來繼續風雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸，才會有渡口，才會有船只，才會有明天。

26.有多少計較，就有多少痛苦

人生，有多少計較，就有多少痛苦；有多少寬容，就有多少歡樂。痛苦與歡樂都是心靈的折射，就像鏡子里面有什么，決定于鏡子面前的事物。心里放不下，自然成了負擔，負擔越多，人生越不快樂。計較的心如同口袋，寬容的心猶如漏斗。復雜的心愛計較，簡單的心易快樂。

27.歲月，總有許多遺憾要彌補

用單純的眼光看待人生，你將少掉許多莫名的煩惱；用幸福的腳印丈量生活，你的步履會輕盈灑脫；用感恩的心去面對幫你的人，你會發現人間有許多無私與美好；用寬容的心去面對傷你的人，你會覺得他們其實也都不容易。人生，總有許多溝坎要跨越，歲月，總有許多遺憾要彌補，生命，總有許多迷茫要領悟。

28.耐得住寂寞，才能升華自己

我選擇善良，不是我軟弱，因為我明白，因果不空，善惡終有報應；我選擇寬容，不是我怯懦，因為我明白，寬容了他人，就是寬容自己；我選擇糊涂，不是我真糊涂，因為我明白，有些東西爭不來，有些不爭也會來；我選擇平淡生活，不是我不奢望繁華，因為我明白，功名利祿皆浮云，耐得住寂寞，才能升華自己。

29.長得漂亮不如活得漂亮

鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草，沒人心疼，也在成長。深山的野花，沒人欣賞，也在芬芳。做事不需人人都理解，只需盡心盡力，做人不需人人都喜歡，只需坦坦蕩蕩。堅持，注定有孤獨彷徨，質疑嘲笑，也都無妨。就算遍體鱗傷，也要撐起堅強，其實一世并不長，既然來了，就要活得漂亮。

30.氣度決定格局

心量太小，難成大器。只要我們的心量不斷擴大，現實世界對我們的影響就會越來越小，直至忽略不計。氣度決定格局，一個人能經受住多大的打擊，才能干出多大的事業。人生不如意事十之八九，也許我們不能改變世界，卻可以改變自己，讓煩惱變成大海里的一滴水。內心強大，則世界遼闊。

第四篇：作文開頭寫法

作文開頭寫法

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下開頭方法。

1．開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法應為考場作文開頭的首選方法。

誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。（《誠信》）2．設問置疑式。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。(1).是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？ 哲人對著藍天微笑：“是時間。” 孩童握著風箏拍手：“是風。”’； 流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”（《擁有答案的幸福》）

3．名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

（1）古人云：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網中”。（《水的聯想。》（2）天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭。孟子曰:“若所行似善而非善,毋寧不為;若所行似惡而非惡,毋寧為之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路腳步,匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間,又應點燃一盞怎樣的心燈?（《心星點燈》）

4、作排比，造勢磅礴；蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自

己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。

5．精辟設喻式。開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，既然是“設喻”，就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個'連載'，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。（《生命》）

作文精彩開頭

1、《太陽每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《不幸》）

2、寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。（《寬容》）

3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。（《青春》）4、5、青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。（《青春》）

6、如果有人問：“春天是怎么樣的？”有人會說是草長鶯飛、雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”是的，世界千變萬化，答案是豐富多彩的，哪一個才是你心中的答案呢？

于是，我開始尋訪春天的答案。（《答案》）

7、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（《心的本色》）

作文精彩結尾例

●01、走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

●03、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。

●05、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

●07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。●08、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

●09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

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10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

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11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。●

12、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

●

13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！●

14、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

●

15、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

●

16、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

●

17、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

第五篇：語文作文寫法及

有好多類，如：寫景、敘事、童話、看圖寫作等，但，都要寫事。六要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果。常用表達方法：

托物言志；借物喻人；（敘事）寫景抒情；直抒胸膛；順敘；倒敘；插敘；對比；襯比；象征；想象；聯想；（首尾）照應；渲染；虛實結合；正面（側面）描寫；直接（間接）抒情等 作文怎樣才能學好 步驟/方法

先起一個引人注目的題目，想必大家都看過《柯南》，題目就像一個懸疑片一樣，使人對這個題目引起好奇。

1.開頭就要像鳳凰頭一樣，小巧而又精致。如有寫作提示的話，可摘抄一段。因為寫作提示一般寫的十分精致，有蘊意。可寫為小巧的排比句。如要寫以前事情，建議后面添一句“記憶又陷入了時光隧道”等句式。

2.中間就要像豬肚一樣充實。要描寫得有細節。寫事時，可使用四種方法：“外貌”、“動作”、“語言”、“心理”穿插寫作。一般使用語言、心理多些，可以把事情描寫細致。寫人作文時把具體事例，最能表現出人物的品質，具體事例又稱“典型事例”。寫景時，按照順序描寫，不必把每個景物都描寫到極為細致，可有細有略。可以把景物使用比喻、擬人的手法寫得活靈活現。寫想象作文非常好些，如幻想未來，就把一些想象到的先進的儀器寫入作文。3.文尾就要像豹尾一樣，短而有力。按照事情的結果，拓展思維。萬萬不可貼不合的標簽，不然的話開頭寫的再好，文尾都會把作文的等級拉下水。注意事項 ?

不要寫錯字。? 不要跑題。

訴心扉的夢

浪漫的晚霞鑲江水一色，如鏡的江水也被染成了橙紅色與太陽相互輝映，相互依偎，交融在一起，泛起星星點點的光芒，用雙眼去探尋那種美，揚起心的翅膀，任著思緒，隨著風，將自己的夢捎向無邊的天際。

我驀然發現風中旅行的蒲公英，因為有尋土的理想，擁有了飛翔的力量；馥郁茁壯的花朵，因為有迎春的理想，擁有了莞爾一笑的笑顏；丑陋的毛蟲，因為有蛻蝶的理想，擁有了繽紛的身段。時間匆匆逝去，我卻重未憧憬過理想，“理想”好陌生，好親切的字眼。

踏著散發泥土氣息的小路，穿梭在大自然的懷抱中，來來去去。細細聆聽樹杈上成群鳥兒唱起婉轉悠揚的小曲，品讀石頭細致的紋理，欣賞山清水秀的壯美，我想做一位樸實的攝影師，生活中的點點滴滴美好，讓時間的縮影滯留在那兒，不久以后，仍能快樂的回憶。處處是一幅綺麗的圖畫，在我的天空飄蕩悠揚，時間的變遷，斗轉星移的瞬息，雖不能詳細的記錄，但我好像，想留下好多，好多美美的影像，留著，拽在手心里，又會滿懷快樂。

一位攝影師也許很幸苦，也許不少人認為很乏味。但我不怕，也不會退縮，我會想，其實攝影可以體味生活真正的內涵，可以記錄詩情畫意的意境，將這一切最終分享給世人，自己也感受快樂的真諦。

因為一開始，理想的種子就種進了心里，萌發了翠綠的小芽，勇敢去迎接風雨，終將等到熠熠生輝的那天，綻放出美麗的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花……

“疼死我了！怎么辦，不學了，不學了！”我生氣的大叫，像只斗敗了的小雞。“哎呦！疼，疼死我了！”屋里傳出了我的慘叫聲，媽媽說道：“別喊了，誰讓你那么笨的！”是啊，想起剛才那一幕，真是慘不忍睹。不過也值了！

這是我第一次滑冰床，然然早就學會了，我也不甘示弱，堅決要在今天學會！爸爸已經把病床搬到了冰面上，我們穿戴好，走到冰上，冷風颼颼的刮著

我們慢慢的站到冰床上，剛才上去，冰床就給了我個下馬威，不停的晃動起來，仿佛要翻過去了。我小心翼翼的拿起冰橇，開始滑了。可無論我怎么滑，冰床就像生了根似的，一動不動。然然告訴我要把冰橇扎到冰里面，然后再使勁往后退，冰床才會向前行駛。我一下子明白了，使勁的撐了一下，沒想到太用力了，冰床長了翅膀，向前“飛”了好幾米遠。我嚇傻了，失去了平衡，不知道怎么讓它停下，在上面晃悠了幾下，然后在那一瞬間，我摔了下來！屁股都摔成了兩半。“誒呀！”我大叫一聲。然然把我扶起來，嘆了口氣說：“你悠著點，別用那么大力氣，再試試吧。”我委屈地說：“怎么那么難學啊，是不是要像學騎自行車那樣，摔得駢體鱗傷才能學會呀！”雖然這么說，但我還是再一次上了冰床。

這次我有了經驗，開始滑了。我滑的很慢，沒過一會就加速了。哈哈！我學會了！我心里暗自得意，扭過頭來對然然喊：“然然你看啊，我學會啦！”真是樂極生悲，話音剛落，我就再一次摔了下去。這次摔的還更厲害，我躺在了冰床上，被上面的木頭狠狠地撞了一下，我站不起來了。“疼死我了！怎么辦，不學了，不學了！”我生氣的大叫，像只斗敗的小雞。媽媽見我要半途而廢，開始了她的“長篇大論”：“你怎么能這么容易就放棄呢！一分耕耘一分收獲，你不付出點努力怎么學得會啊！……”我低著頭，慢慢站了起來，心想：是啊，我會堅持的，我一定要學會！后來，我不知摔了多少下，疼了多少次，但我最終是學會了！第一次學滑冰床，讓我莫生難忘，它讓我明白了：遇到困難時，我們要堅強勇敢的面對，相信自己，一定會成功！