第一篇：教研活動簡訊---水邊學校啟動課題研究

水邊學校啟動英語課題研究

《初中英語作文有效教學策略性研究》是經清遠市教育局批準的課題項目。4月16日已全面啟動。項目分準備階段、實施階段、總結階段三個階段進行。目前具體工作進在有條不紊的開展。到2016年5月結題。屆時課題成果將對英語教學會有很大的促進和借鑒作用。我校英語寫作水平將會有大的提升。

第二篇：教研活動簡訊

城鄉牽手研討課教研專家引路人

10月21日，應猇亭區長堰堤小學校長何慶紅的邀請，伍家崗區教研室主任、小學數學教研員周雋老師在百忙之中來到長堰堤小學，與長堰堤小學數學教師以及猇亭區其它兄弟學校的小學數學老師們一起進行了一次有意義的教學研討活動。活動分為三個內容。

首先是由長堰堤小學的李金梅老師和花艷小學的辛玉梅老師分別上了五年級和三年級的研究課《用字母表示數》和《什么是周長》，兩位老師都做了精心的準備，順利完成了教學任務。

然后是教學研討活動。猇亭區教研室鄒兵主任、小學數學教研員馮長智和聽課老師們圍繞兩位老師執教的數學課進行了精彩的評課活動。活動中，各位老師暢所欲言，對所上的兩堂課提出了自己的想法和建議，而猇亭區教研室的領導及專家就教學方法及課堂相關環節進行了細致的講解與輔導，不僅讓兩位上課的老師受益匪淺，也讓與會的老師們學到了很多，活動的氣氛很融洽。

下午2：00，長堰堤小學電子白板教室里座無虛席，伍家崗區教研室小學數學專家周老師為全區各小學的數學骨干教師們開設了一次關于《注重練習的針對性 提高課堂教學的有效性》的專題講座。他獨辟的見解，前瞻的理念、深邃的思想、深厚的專業知識、以及創新的教學設計為研討活動注入了汩汩清泉，相信所有與會老師會乘著這次活動的風帆，向著更高的目標遠航。

第三篇：教研課題研究一

教研課題研究資料：階段性總結

蔡仲平

語文“有效課堂”教學模式研究心得體會

“有效教學”是新課改背景下催生的一種教學理念。其內涵就是在正確的教育教學思想指導下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學效果，促進學生有效的發展。凡是能夠有效地促進學生的發展、有效地實現預期教學目的的教學活動都可稱之為“有效課堂教學”。包括有效的教學目的，教師有效的教與學生有效的學。它既是一種教學理念，也是一種教學策略，更是我們教學活動的基本追求！下面我想就如何提高語文教學的有效性做一些反思。

一、轉變教師角色，體現學生學習中的主體地位。

是誰在讀書？是我們的學生；是誰在學習？也是我們的學生。這是人人清楚、個個明白的道理。但在實際教學中，我們有的老師往往忽視了這一基本的問題，故而導致了在具體的教學中包辦代替、越俎代庖的現象。語文教學的真正意義在于組織學生讀書、教會學生學習，而不在于“教書”，更不是突出“講課”。

二、改進教學方式，提高語文教學效益

教學方式的轉變是新一輪課程改革的重要任務。教學方式直接影響著學生的學習方式，學生的學習方式將影響著其將來的發展方式，學生的發展方式又轉過來影響著其今后的生存方式。“灌輸式”、“填鴨式”的教學方式勢必影響學生知識的生成與發展。因此，轉變教學方式是這次課程改革的一個重點，也是突出語文實效性的有效途徑。

新課程的語文教學應在自主、合作、探究等新的教學方式下進行，采用靈活多樣的教學方法，讓大多數學生所適應，提高語文學習效率。

（一）開展自主學習，逐步培養學生自主學習的能力。在語文教學中，教師可根據教學內容，適當安排、引導學生自主學習，比如查閱工具書及資料、提前預習課文、精典詩文的朗讀與背誦等，讓學生逐步學會自己攝取知識，掌握有效的、適合自己的學習方法，體現學生在學習中的主體地位。

（二）語文教學中可根據教學內容的需要，適當地開展合作學習。讓學生積極參與、交流互動，使學習中的每個成員都主動地投入到學習中去，為完成同一任務充分發揮各自的聰明才智。合作學習是積個人智慧為集體成果的過程。在這一過程中可培養學生的集體精神和團隊合作意識，也可以促進教與學的共同發展，體現創造性、開放性地學習及知識的生成性和發展性，同時使學生的個性得到張揚。

總之，新課程語文學習中要求教師要樹立新的教學理念，努力探索新的教學方式和學習方式，讓學生在語文學習中既學到知識，又掌握獲取知識的方法和技能，同時在獲取知識的過程中得到情感體驗。讓學生感悟語文、感悟生活，感悟人生，樹立正確的人生觀和價值觀，使語文學習真正體現實效。

第四篇：教研活動簡訊

高段數學教研活動簡訊

浸潤著盛春時節的花香，沐浴著滋潤大地的雨露，在這樣一個色彩繽紛，充滿活力的季節里，為了更好的促進高段數學老師的專業成長，我們組就“農村小學高段數學課堂教學引入的有效性實踐探究”這一問題展開了深刻而有意義且非常具有時效性的主題教研活動。活動中，我校葉老師展示了研究課《分數的基本性質》的教學。他的課如其人，大氣并精致、迷人而又不失樸實。課后,全體聽課教師一起參與了評課討論活動，你一言，我一語的討論活動開啟了大家的智慧，拓寬了彼此的視野，也促使教師進一步深入去思考我們自己教學的得與失。讓觀課人從“觀”中吸取精華，討論能從老好人的思想中解脫出來“知無不言、言無不盡”；使上課人真正受益匪淺。本次活動的開展，與其說我們提出了一個新的概念，不如說我們在倡導一種新的教研方式——這種方式更加強調開放和參與，更加強調民主和平等，更加強調獨立思考。2013、3、22

土主學校

第五篇：小學教研活動簡訊

小學教研活動簡訊

我校自開學以來，在學校教研組長的帶領下，積極開展了各種各樣的教學教研活動。10月15日下午，我們數學組就“如何提高課堂教學的有效性”這一問題展開了深刻而有意義且非常具有時效性的主題教研活動。活動上數學組的三位老師分別講述了自己從教以來在課上課下如何提高課堂有效性，并向學校全體數學教師介紹了她們從其它地方學到的一些方法，使學校數學教師收獲很大，最后其他教師也把她們的一些寶貴經驗講述給老師們，大家取長補短，相得益彰。使此次的教研活動富有一定的時效性。