第一篇：大班科學教案小動物之間的聯絡2

大班科學教案小動物之間的聯絡2

大班科學教案：小動物之間的聯絡2

來源：日照市莒縣實驗幼兒園于世華

【活動目標】

1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。

2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。

【活動準備】

1、準備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。

2、《小動物之間的聯系方式》的錄相。

3、活動前，請幼兒找相關資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯絡圖文表。

【活動過程】

一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地

教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發幼兒了解動物之間的聯絡方式。

二、學習了解動物傳遞信息的多種方式

1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。

4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

三、出示幼兒自己搜集的關于各種動物之間聯絡的圖文表，激發幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯絡方式。

四、看錄相，激發幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學習和了解的興趣，讓幼兒展開繼續的搜集和學習。

第二篇：大班科學教案動物之間的聯絡

大班科學教案動物之間的聯絡

大班科學教案動物之間的聯絡1

活動目標

1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀察、分析及口語表達能力。

3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

活動準備

1、課件：聲音—小鳥叫聲

2、課件：螞蟻7

3、各種動物的圖片。

活動過程

一、激發興趣，引出主題。

1、播放聲音：小鳥叫聲

教師：你們聽!是誰在叫呀?小鳥為什么叫呢?

2、小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?

讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的講一講。

3、蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡伙伴的?

群居類型的蜘蛛，碰到危險是通過用足抖動蛛絲來通知鄰近同伴的。

其他類型的昆蟲還有通過釋放某種激素來作信號。

二、了解動物的三種主要聯絡方式。

1、幼兒觀看動物圖片，討論學習。

2、教師簡單簡述，引導幼兒初步了解動物主要的三種聯絡方式。

(1)了解動物的“聲音”聯絡方式。

(2)了解“行動”聯絡方式。

(3)了解“氣味”聯絡方式。

3、交流、分辨動物的聯絡方式。

幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流，說出這種動物是用什么方式進行聯絡的。

4、了解動物的其它聯絡方式。

(1)視覺通訊

在動物園里常會看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽到掌聲，會為游客表演孔雀開屏。

(2)聽覺通訊

鳥類為吸引異性排斥同性，宣告領地占有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊。

哺乳動物依靠喉管，鳥類依靠鳴管，昆蟲往往依靠翅膀的振動，而青蛙卻依賴了聲囊發聲。

(3)化學通訊

化學通訊就是動物通過釋放一些化學物質來影響或控制其他動物的行為。

小狗到處排尿，實際上它只是在向別的同類宣布，這里已經是我的地盤廠。

(4)觸覺通訊

觸覺通訊也是一種相當普遍的通訊方式。對于視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環境中的動物來說，觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式。

在猴子的群體中，猴兒們常會彼此相互梳理毛發，這其中既有母猴出于對幼猴的憐愛，

也是觸覺傳遞的方式。

三、結束

表演游戲

請幼兒選擇自己喜歡的一種動物頭飾，扮演小動物，并用動作表演聯絡方式。

自然結束。

大班科學教案動物之間的聯絡2

【設計思路】

《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情;培養孩子喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。

【活動目標】

1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。

2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

【活動準備】

1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板。

2.《小動物之間的聯絡》課件。

3.《小動物之間的聯絡》的錄像。

【活動過程】

一、激發興趣，初步感知。

播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣;小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，

二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。

1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

師：看這是誰呀?孔雀會干什么呢?孔雀開屏是什么意思呢?

到底是不是呢?我們來看一下：

孔雀開屏是為了什么?

五顏六色：示愛、恐嚇敵人

2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。

總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的`。

4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。

(1)通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。

(2)通過游戲讓幼兒感受行動傳遞：

請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后演示動作“睡覺”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動作。

師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功。看來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。

師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。

三、幼兒操作圖片，練習鞏固。

師：通過學習，小朋友們已經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。

教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。

師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。

四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。

觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠(超聲波聯絡方式)——發明了雷達

海豚(超聲波聯絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效

狗(氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式)——搜救犬。

五、結束

表演動物的聯絡方式自然結束。

【活動反思】

幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口語表達，善于觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。

大班科學教案動物之間的聯絡3

【設計意圖】

動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經了解了許多動物的特性和習慣，對動物表現出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節科學活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產生好奇，并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等克服教師說教傳統形式，讓孩子們做到玩中學、學中玩，快樂的獲得知識、習得經驗。

【活動目標】

1、了解動物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動作)。

2、能按動物傳遞信息的方式分類。

3、樂意探索動物世界的奧秘。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

經驗準備：課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。

物質準備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。

【活動過程】

(一)激發興趣，引出主題。

1、師幼相互介紹，打招呼。

師：我是誰?

幼：金老師。

師：想跟我做好朋友嗎?誰來跟我握握手?誰來跟我擁抱下?(……)剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的聯絡方式。那你們知道動物的聯絡方式有哪些嗎?比如說當小鳥遇到危險的時候，它們是怎么聯絡同伴的呀?我們一起來看一看，好不好?

(二)觀看三種動物的聯絡方式，了解動物的三種聯絡方式。

(1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯絡方式是聲音。

師：小鳥雖然不會說話，但它可以用聲音來聯絡同伴，那你們想知道其它動物是怎么聯絡同伴的嗎?

(2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯絡方式是觸角、氣味。

師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯絡同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

那你們到底想不想螞蟻的聯絡方式是什么?那就來看看吧!

原來啊，小螞蟻的聯絡方式有兩種呢，是觸角和氣味呀!

(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯絡方式是動作。

師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯絡方式，不行，我要考考你們，聽好了啊!“團結勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯絡方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)

小蜜蜂的聯絡方式是動作!

師小結：現在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯絡方式，這三種聯絡方式分別是聲音，氣味，還有動作。

其實啊，還有許多小動物也有各自的聯絡方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯絡方式是什么呢?趕快上來吧!

(商量，討論……)

(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。

(1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。

師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。(……)

我們一起來看看大屏幕吧!

(海豚的聯絡方式是聲音和動作，小狗的聯絡方式氣味和聲音，小貓的聯絡方式動作和聲音。)

(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯絡方式的“家”

師：你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動物的聯絡方式。那么，還有什么動物的聯絡方式也是聲音，動作，或者氣味呢?下面我要來大家做一個小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個家，

這個是聲音聯絡方式的家，這個是氣味聯絡方式的家，這個就是動作聯絡方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯絡方式的家中哦!趕快行動吧!(檢查)

(四)開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

師：今天啊，我們了解動物們的三種主要的聯絡方式，你們還知道動物們的其他聯絡方式嗎?

我這里就有一個小動物呀，它的聯絡方式是色彩。你們瞧!

在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。

動物們的聯絡方式真是多呀!這些聯絡方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……

(五)揭示主題，理解通訊的意義

師：動物們這些聯絡方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們去繼續探索，學習呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發現的信息跟好朋友，老師一起分享!

活動反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

第三篇：大班上學期科學教案《小動物之間的聯絡》及教學反思

大班上學期科學教案《小動物之間的聯絡》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望，了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式，發展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園大班上學期科學《小動物之間的聯絡》含反思教案吧。

【設計思路】

《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情;培養孩子喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。

【活動目標】

1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。

2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

【活動準備】

1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板。

2.《小動物之間的聯絡》課件。

3.《小動物之間的聯絡》的錄像。

【活動過程】

一、激發興趣，初步感知。

播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣;小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。

1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

師：看這是誰呀?孔雀會干什么呢?孔雀開屏是什么意思呢?

到底是不是呢?我們來看一下：

孔雀開屏是為了什么?

五顏六色：示愛、恐嚇敵人

2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。

總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。

4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。

(1)通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。

(2)通過游戲讓幼兒感受行動傳遞：

請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后演示動作“睡覺”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動作。

師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功。看來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。

師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。

三、幼兒操作圖片，練習鞏固。

師：通過學習，小朋友們已經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。

教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。

師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。

四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。

觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠(超聲波聯絡方式)——發明了雷達

海豚(超聲波聯絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效

狗(氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式)——搜救犬。

五、結束

表演動物的聯絡方式自然結束。

【教學反思】

幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口語表達，善于觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

第四篇：幼兒園大班教案 動物之間的聯絡 教案

幼兒園大班教案

動物之間的聯絡

幼兒園大班教案：動物之間的聯絡 來源：濟南市經五路幼兒園 王 倩

【活動目標】

1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀察、分析及口語表達能力。

3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

【重難點】

重點：了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

難點：了解動物運用氣味的聯絡方式。

【活動準備】

知識：課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。

物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

【活動過程】

（一）導入：激發興趣，引出主題。

1.教師口技表演(小鳥叫聲)，激發興趣。

過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯絡時的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動物的聯絡方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學學。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動物是怎樣聯絡的？

過渡語：動物之間的聯絡方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯絡的。孩子們，請到這邊來！

（二）展開：了解動物的三種主要聯絡方式。

1.幼兒自由觀看討論動物圖片，發現學習。

2.引導幼兒了解動物主要的三種聯絡方式。

（1）幼兒交流自己知道的動物的聯絡方式。

（2）幼兒在充分說的基礎上，教師進行動物聯絡方式的歸類。

A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒了解動物的“聲音”聯絡方式。

B.觀看螞蟻聯絡時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯絡方式。

C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯絡方式。

3.幼兒操作圖片，練習鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。

（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。

（3）教師帶領幼兒一起檢驗。

4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

（1）了解動物的其它聯絡方式。

（2）觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達

海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效

狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。

（三）結束：表演動物的聯絡方式自然結束

設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式，自然結束。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第五篇：動物之間怎樣聯絡

動物之間怎樣聯絡

活動目標

1.通過活動培養幼兒探索科學的興趣

2.愿意了解人類和動物傳遞信息的多種方式

3.知道小動物是通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的

活動準備：

1.準備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片、字卡、香蕉、糖果、鉛筆

2.《小動物之間的聯系方式》的錄相

3.活動前，請幼兒找相關資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯絡圖文表。

活動過程：

一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地

教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而引發幼兒了解動物之間的聯絡方式。

二、教師出示三種禮物與幼兒簡單了解人類傳遞信息的方式

教師：小朋友們，老師今天非常高興，給你們帶來了三件禮物，想不想知道是什么啊？

1.教師通過做動作，出示第一件禮物—香蕉。讓幼兒知道人類傳遞信息的方式可以用動作來表示。

2.教師通過圖文的方式，出示第二件禮物—糖果。讓幼兒知道人類傳遞信息的方式可以用圖文來表示。

3.教師提問：第三件禮物，我不拿出來，也不畫出來，請小朋友們用最直接、最快的方法來告訴我怎樣知道是什么？讓幼兒知道人類傳遞信息的方式可以用語言來表示。

4.教師：其實我們人類傳遞信息的方式有好多種，如：看電視、聽廣播、上網等，這些都是我們人類通過新聞媒體的方式傳遞信息的。

教師小結：我們人類可以通過：動作、圖文、語言、新聞媒體等方式來傳遞信息。

三、學習了解動物傳遞信息的多種方式

教師：我們人類可以說話、會造句、會用很多方式來交流，而小動物們都不會，他們是怎樣聯絡的呢？

1.教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

2.教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

3.出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。

4.聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。四.幼兒操作圖片，練習鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。

（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。

（3）教師帶領幼兒一起檢驗。

4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

（1）了解動物的其它聯絡方式。

（2）觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達

海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效

狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。

五、結束：表演動物的聯絡方式自然結束

設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式，自然結束。