第一篇：市級優秀教師座談會講話（推薦）

文章標題：市級優秀教師座談會講話

在市級以上優秀教師座談會上的講話

今天，我們在這里召開***市級以上優秀教師座談會。相比之下，晚于教師節**市級優秀教師表彰大會。為什么今天才召開這個會議，主要是考慮到在座各位是**教育精英中的精英，有必要單獨召開會議。在此，我代表局黨委向在座各位取得的優異成績和榮譽表示最

熱烈的祝賀和最崇高的敬意！剛才，各位依次進行了座談交流，大家的發言很好，從發言中，我們看到，在座各位的確是全市教師中的優秀代表，有舍小家為大家，兢兢業業無私奉獻的敬崗愛業標兵；有精于業務，勇于開拓，成績突出的教育教學能手；有扎根山區，甘守熱土，老而彌堅，幾十年如一日的杏壇長青樹；有年富力強，勇挑重擔，敢于“橫刀立馬”的中流砥柱；有朝氣蓬勃，奮力爭先，敢拼敢打，后來居上的教壇新秀；其中也不乏巾幗不讓須眉的女將。看到大家，我們就看到了**教育的未來和希望。下面，我根據局黨委研究的意見，對大家提五點要求。

一、要正確處理成績與不足的關系，戒驕戒躁做“虛心人”

1、從古訓看。三人行必有我師。人非圣賢，孰能無過？謙虛使人進步。應該認識到，歷史大潮把我們推到現在的位置，讓我們擁有了榮譽和地位，也有一些與我們水平差不多的教師因為指標限制以及其他情況沒有得到榮譽，也沒來參加今天的會議。因此，要始終保持清醒頭腦，認清自己還有許多不足。

2、從現實看。我們雖然在**市內有一些成績，但是與全國“十杰”相比還存在差距，看不到差距是最大的差距，要認清現實，奮力趕上。實際情況是，每個人都有自己的長處，即使全校最差的教師也可能有我們所不具備的優點，所以不要驕傲。

3、從教育發展上看。歷史上，廣大群眾沒有任何時候比現在更關注教育，關注教師。我們達到群眾要求的標準了么？近年來，**教育正處在改革發展的關鍵期，我們達到**教育發展的需求標準了么？在最近進行的首批齊魯名師評選中，我們沒有一位教師入圍。這些問題都應該深刻反思。

二、要正確處理教書與育人的關系，誨人不倦做“孺子牛”

1、正視教書與育人的關系。教書與育人是教師的兩項最重要任務，離開“育人”的“教書”是沒有靈魂的教書，離開“教書”的“育人”是空洞說教式的育人。知識是道德的載體，道德是知識的靈魂，緊密相連，不可割裂。要兩手抓、兩手硬，使整個教學過程如春風化雨，潤物無聲。

2、要進一步加強師德建設。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身教重于言教。學高為師，身正是范。當前，我們處在市場經濟條件下，整個社會物欲橫流。同時，我們面對的多是獨生子女，是個性張揚的一代。這對師德修養提出了更高的要求。身為優秀教師，必須有孺子牛的精神，勇于并善于做職業道德、傳統美德、高尚品德的維護者和踐行者。

3、要進一步改進德育工作。必要的正面灌輸不可或缺，日常的德育滲透更不可偏廢。要改變口號式、語錄式的空洞說教，讓學生在日常生活、學習活動中體驗道德、感悟道德。要注意觀察學生的情感變化，因材施教，對學生進行鼓勵、激勵、鞭策，努力讓學生成長為有良好習慣、崇高理想、優秀品格的一代新人。

三、要正確處理繼承與創新的關系，銳意改革做“拓荒者”

1、正視繼承與創新的關系。繼承與創新是矛盾的統一體，是事物發展的源動力。沒有繼承，創新就是無源之水；沒有創新，繼承就不能與時俱進。教育教學是一門科學，繼承與創新更不可偏廢。繼承上，就是要廣泛汲取古今中外大教育家的思想方法。很難想象，一位不知道孔子、蘇格拉底、蔡元培、杜威等教育思想的優秀教師還能優秀多久。近年來，教育改革風起云涌，各種新思潮、新理論不斷推陳出新。但是，**教育卻相對沉寂，沒有轟動性成果，也鮮見根基扎實，觀點獨到的論文。這說明，我們的繼承和創新都存在問題，要改變這一現狀，大家責無旁貸，首當其沖。

2、要加強學習。繼承與創新都離不開學習，只有搞好學習，才能集古今中外教育思想之大成；只有搞好學習，才能批判地汲取前人經驗，完成新形勢下的創新。當教師辛苦，每天上課兩三節，備課四五節，批改一二節，外加輔導一節、教研一節，累計遠遠超過8小時。沒有時間學習已經成為制約優秀教師成長的一大頑癥。然而“時間是海綿里的水，只要擠，總還是有的”。為節省時間，我們可以推行集體備課和集體學習。大家分頭備課，集中匯課，分頭學習，集中交流，就可以提高效率，實現“1＋1＞2”的整合效應。其實，我至今沒聽說哪位賭徒因為沒有錢而不賭博，也沒聽說哪位學者因為沒有時間而放棄學習。只要喜歡學習，任何情況下都能找到學習機會。

3、要學以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在廣泛汲取前人經驗的同時，更要注重實踐。教育教學是一門科學，也是實踐性非常強的科學，一個地區適合推

行的教育教學方法，在另一個地區未必實用，一個教師得心應手的教學路子，在另一位教師身上未必可用。實際上，近年來推廣的“××教學法”都不是靈丹妙藥，關鍵在于我們能否找到適合自己的辦法。因此，大家一定要做好理論聯系實際文章。不斷學習借鑒先進理論，努力探索適合當地情況、本校學生的個性化教學路子。可以說，全體優秀教師個性化教學突顯之日，就是

**教育興旺發達之時。

四、要正確處理個人與集體的關系，率先垂范做“領頭雁”

1、正確認識個人與集體的關系。眾所周知，個人利益與集體利益發生沖突的時候，個人利益要服從集體利益。應該看到，個人是集體的一分子，必須服務、服從于集體，沒有集體的培養，就沒有我們個人的今天。現在，我們是這個集體的優秀代表，那就要時時處處繃緊一根弦：我們在市內代表著所在學校，在市外代表著**教育。這對我們今天的學習、生活、工作都提出了高標準，大家一定要認識到自己肩負的重任。

2、要發揮表率作用。具體說：一是業務上要帶頭，要勤學苦練教學基本功。過去，局里曾組織過教材教法考試，如果今天組織考試，我們在座各位是不是成績最好的？每年我市都組織優質課、示范課比武，如果我們參加，能不能讓大家服氣？另外，我們教學成績怎樣？管理的班級怎樣？這都要走在前列，否則就名不副實。二是師德上要帶頭。要嚴以律己以德服人。教師職業特性強調大家要無私奉獻，工作上，學校安排我們當班主任，當教研組長，甚至擔任領導，或者做最難做的事情，我們都應該愉快接受并且把工作做好。生活中，我們也應該嚴以律己寬以待人，時時處處做大家的榜樣。這樣，才配做優秀教師。

3、要發揮帶動作用。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。今天在座各位都是學校帶頭人，有的已經當上中層干部。帶頭人也好干部也好，都要對普通教師的發展負責，不僅要通過示范作用影響一批人，還要通過主動的工作帶動一批人，尤其對廣大年輕教師要真傳、真幫、真帶，幫助他們盡快成長、成才。尤其不能對其他教師搞“知識封鎖”。歷史已經證明，閉關自守就要落后。要始終保持先進性，就必要對外開放。一滴水只有融于大海才會永不干涸。大家一定要把自己的發展與集體的發展融于一體，這樣，才能實現個人與集體發展的雙贏。

五、要正確處理過去與未來的關系，只爭朝夕做“教育家”

1、正視過去與未來的關系。成績屬于過去，未來任重道遠。不能躺在功勞薄上睡大覺。不能覺得“船到碼頭車到站”，反正評職稱夠用了，就放棄努力。歷史大潮把我們推到現在的位置，我們就要對這段歷史負責。對榮譽的最大珍惜就是把成績發揚光大。大家要永遠保持自己在師德、業務上的先進性，永做振興**教育的“先鋒隊”。

2、要爭做教育家，不做教書匠。當前，按理想目標劃分，整個教師隊伍可以分成這樣幾類人：有的教好學是想做教育家，有的教好學是想當干部（或者評職稱），有的教好學是為了對得起自己（良心、學識等），有的教好學是為了對得起學生及家長，也不排除有的是為了對得起每月的薪水、為了混飯吃。想當教育家的肯定會教好學，并且能走的最遠；想當干部的也能教好學，但是未必能持久；為了對得起自己和他人的，也能教好學，肯定不能拖教育的后腿；想混飯吃的，通常是教不好學的。有人說：有什么樣的工作標準就有什么樣的工作水平。我們作為優秀教師必須把坐標定位在“當教育家”上，這樣才能真正有所作為。

3、要把握今天。今天是昨天和明天的結合點，無數個今天承接昨天迎接未來。歲月不等人，事業不等人。時不我待，只爭朝夕。希望大家從今天做起，從我做起，勇于擔負起**教育發展的重任，立大志，學先進，下苦功，干實事，努力為振興**教育做出新的更大貢獻。

《市級優秀教師座談會講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀市級優秀教師座談會講話。

第二篇：非常經典的優秀教師代表座談會講話

在全區優秀教師代表座談會上的講話

后天就是第XX個教師節了。我到LL工作之后，每年都來實驗高中參加教師節慶祝大會或座談會，從中也體現出對實驗高中、對全區教育事業發展的重視。今天舉行這次座談會，一是想和教育界的同志特別是一線的教師們作更深入的交流，更多地聽一聽你們的想法、意見和要求；二是來看望、慰問大家，通過這樣一種形式共同慶祝教師節。首先，我代表區幾大班子和近70萬人民群眾，向在座的各位老師，向全區廣大教育工作者和離退休老教師，致以節日的祝賀！

對教育事業的發展，區委、區政府歷來高度重視。特別是近幾年來，我們始終把教育作為最基礎、最關鍵的民生事業，在財力較為緊張的情況下，不斷加大對教育的投入，比如中小學校舍的改造、維修，城鄉義務教育階段6萬多名學生雜費、課本費的免除，農村學校XX多萬元債務的化解，教師“陽光工資”的全額全員兌現，以及圍繞建立教育、教師補償機制連續4年公開招考了XX名中小學教師等，力度都是非常大的。應該說，這幾年在全區的財力支出壓力比較大的情況下，XX區長和區政府在教育投入方面從來都是舍得花錢的。特別對實驗高中，區委、區政府為了保障和加快學校發展，在持續加大財政投入、建立靈活的體制機制等方面給予很大傾斜，解決了一些瓶頸制約問題。總的來看，全區教育事業呈現出蓬勃發展的良好勢頭，特別是區教育局提出“把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”這樣一個目標，不斷加大辦學體制、教學體制和管理體制等方面的改革力度，去年以來完善和實施了教師績效工資、中層干部競聘上崗、優秀青年教師評選、后備女干部推薦以及教干定期考核、交流、調整等一系列機制辦法，為LL教育可持續發展注入了生機活力，也得到了廣大人民群眾的支持。無論是市教育局對全區教育工作的總體評價，還是老百姓對基層教育的辦學水平，都是非常滿意的。這些思路措施，也符合區委、區政府的要求，符合LL教育發展實際，下一步要堅持不懈地抓好推進落實，并不斷在實踐中豐富和完善，確保全區教育事業能夠再創佳績。剛才，XX同志匯報了實驗高中的有關情況，包括下步的一些思路、想法，講得很好。特別讓我們感到振奮的是，實驗高中建校十年來，培養和造就了一支好的班子隊伍、一批苦干實干的優秀教職員工，XX年的高考成績在全市也是數一數二的。通過今年高中招生可以看出，實驗高中已成為全市高中教育的一個品牌，當然還不能講是名牌。從全市、全省這個角度講，還有很大的前進和努力空間。

教育界有句名言，先有大師，后有大學；先有名師，后有名校。前段時間我跟分管的同志和XX局長講過，一個學校能不能打造成名校，主要靠名師！這就需要我們創造好有利于教師發揮才能、帶動學科的平臺，進一步形成機制、形成風氣，把教師盡可能多地培養成名師。

當今社會，都是獨生子女家庭，當父母的都是“望子成龍、望女成鳳”，都想讓自己的孩子成才，不僅想選擇最好的學校，更想選擇最好的老師。這方面，通過今年中學的錄取就能看出來。可以說，不管家庭條件具備不具備，都想讓孩子接受最好的教育。什么是最好的教育？就是找到名校，找到名師。我在XX學院上大學時，班里XX的同學比較多，當時XX一中每年考上北大、清華的學生，一個班有十幾個，全校有六七十個，不管人家這是素質教育、能力教育還是全面教育，確實值得我們好好學習。對實驗高中而言，建校十年來取得的成績，包括我們的這支教職員工隊伍特別是幾位老師發言中講到的那些，都是今后加快發展的寶貴財富。

在這里，我在代表區幾大班子和廣大人民群眾對實驗高中過去取得成績表示祝賀的同時，希望你們在今后新一輪發展中，通過廣大教職員工的共同努力，不僅在AA要有競爭力，還要往更高標準、更高水平去發展，真正擠進一流名校的行列。

過會，我和XX區長還要分別到幾個學校現場看一看。借這個機會，再和大家交流幾點感想和看法。

一、關于“位”與“為”的問題。

“位”，就是職位、位置；“為”，就是行為、作為。

這方面，通過今年以來全區開展的“XX”大討論，大家都有一定的認識和體會。特別是剛才發言的幾位優秀教師，他們能取得這樣的成績，一定都非常珍惜自己的崗位。我們常講，有位才有為，有為更有位。作為學校而言，對崗位的認識應該體現在兩個方面，一個是從校長、中層干部這個角度怎樣做好，一個是從普通教師這個角度怎樣做好，這是我的一點理解。

從校長、中層干部這個層面講，首先要當好“老師”、當好“服務員”。

作為校長、中層干部，處在行政崗位，但不是純粹的領導干部，任何時候不能忘記老師的身份、服務的責任，應該對自己要求得更嚴一些、更高一些。記得我在中學念書的時候，校長總是很早就起來了，站在路口看著教師進操場、看著學生進操場，不知道你們現在是什么樣的狀態。辦學是個苦差事。如果感到過得非常清閑、非常舒適，可能就不適合在教育行業當干部，或者說也當不好校長、中層干部。如果能找到以苦為樂的感覺，就能把工作干好。實際上，就是希望我們的校長、中層干部，比那些普通老師更勤奮、更敬業、更能干，來得更早一些，走得更晚一些，干的更多一些，胸懷更寬一些，專業水平更高一些。

為什么這么講？因為你們領導的這個群體，應該說是知識層次、專業水準都比較高的一支隊伍。我是學技術、干技術出身，當年在XX設計院工作時，對自己的定位首先就是技術員。因為進設計院的人和教師一樣，知識層次、專業水準相對高一些，對一些問題的看法都比較獨到。要當好這個院長，在專業上就要更精通一些，在敬業上就要更勤奮一些，包括對大家的胸襟、看法都要更包容一些。這些感想跟辦好一個學校差不多。如果每個教育干部都有這種境界、心態，說話就有底氣、有份量，干事就有譜氣、有水平，別人就能服氣、能擁護，才能共同把學校各項工作干好。同時，培養一名優秀教師非常不容易，在學校當好一名優秀教師，進而成長為名師，我認為比當校長要重要的多、光榮的多。這里面就涉及到怎樣搭建平臺、搞好服務的問題。只有校長、中層干部的服務到位了，才能發揮好這些優秀教師的作用，真正讓老師潛心育人、讓學生安心讀書、讓家長放心工作。

另外，剛才大家都提到工作的激情、熱情問題。前幾天跟市直學校的同志交流時，普遍感到現在很多學校的工作節奏緩慢、辦事效率太低，個別老師教學老調死板、缺乏激情。還有一個現象需要注意，現在市直一些學校很多五十多歲的老教師都在教學一線工作，而我們一些學校很多教師過了四十歲，就感覺成了“老資格”，產生了退下來讓年輕同志繼續往前努力的想法。針對這種情況，需要通過一種什么樣的方式方法來激發他們的工作激情、熱情，從學校到教育部門都要認真研究。

從普通教師這個層面講，首先要當好“家長”、當好“輔導員”。孩子代表未來，孩子就是希望。作為一個中學生的母親，我現在正在學校陪讀，看到很多家長比老師還緊張。換位思考的話，我覺得要當好老師關鍵是把學生當成自己的孩子來培養。試想一下，如果班里有自己的孩子，老師肯定會非常認真、非常用心，這是人之常情。不妨讓我們每一位老師都覺得，現在帶的這個班就有自己的兒子或女兒，教學的心態和效果肯定不一樣。我相信，只要你拿著一顆家長的心去對待學生，就一定能當好老師，當然這對專業水準要求比較高，但最重要的是用心，只要用心去做一定能把這件事做好。

現在來看，一個學生對一個班級來講是幾十分之一，對一個家庭來說卻是全部。過去有句老話，豎子不可教，我是不贊成的。有些老師反映現在的學生不好管，根本的原因不在學生，是我們的方法不對；不僅僅是方法不對，更重要的是我們在大愛上做得還不夠。每個孩子都有他可愛、優秀的一面，只要把所有的孩子都當成自己的孩子，就一定能找到教育、引導的方法。當然，現在的孩子成長規律一屆一屆的差別比較大。原來說十年一個代溝，后來說三年就有差別，如今一年的差異性就比較大。

希望廣大教師在當好“家長”的同時，還要把握好、分析好教育規律，從一點一滴的小事和細節做起，關心他們的學習，關注他們的健康，關愛他們的成長，真正管好每一個班級、帶好每一名學生。這些說起來容易做起來難，做一天容易、做一周也容易但三個學年下來都做好，是一件很辛苦、很不容易的事情。

二、關于“德”與“才”的問題。

“德”，就是職業操守；“才”，就是專業水平。

現在社會上對“教師”這一職業是滿含敬意的，都把教師贊美成“太陽底下最神圣的職業”、人類靈魂的“工程師”、吐絲的“春蠶”、燃燒自己照亮別人的“蠟燭”等。這些尊師重教的社會認同，一方面概括了教育的地位和作用，另一方面反映了人們對教師“德才兼備”的期望和要求。前面講到名師的問題，我想能成為一位名師，專業水準必然有過人之處，但道德操守這方面肯定也是一流的。現在來看，名師們的責任心、榮譽感會比一般人要強，在學校里就得倡樹這種風氣。

作為我和XX區長，評價哪位同志、哪位教師特別優秀，你說重要不重要？坦率地講不是很重要。誰評價我們的教師最有說服力？那就是所有家長爭先恐后、千方百計來選這位教師，讓他感覺到榮譽感。現在實驗高中就面臨這個問題，下步我們區直的其他學校可能都要面臨這個問題。這個班主任與那個班主任的差別在哪里、怎么去比較，特別是怎么讓學校的中層干部、老師們、學生們去評價，這是一門學問。舉個例子，現在一些教師都是高級職稱，都拿著一樣的工資，但水平不見得相同。這種現象要是不研究、不解決，久而久之對非常優秀的這部分人，靠什么激勵他們繼續充滿熱情、充滿朝氣地去努力工作，始終在名師這個崗位上保持一種榮譽感？關鍵還要靠機制建設。像實驗高中從建校之初就有一套很好的辦法，怎樣進一步排出位次來，使這些德才兼備的名師永遠不落伍、永遠受尊重，需要你們再進一步研究機制辦法，這方面要走在全區前面。

關于“德”和“才”的問題，具體來講就是兩句話： 第一，學是師之骨，教書者必先強己。

教師，顧名思義，首要的工作就是教好書、育好才。從這個角度講，要想給學生一杯水，你至少要有一桶水，而且這桶水還要更新鮮更有營養。現在大家對“教好書”的認識都很到位，這幾年培養和涌現出一大批優秀教師、拔尖人才、教學能手和教壇新秀，全區教育教學質量有了很大提升。比如實驗高中盡管與AA一中相比生源質量有差距，當初人家錄取的是最好的學生，我們錄取的是最好的學生中的一部分和較好的學生，但今年高考兩個學校本科進線人數非常接近。這說明經過大家的努力，我們的教學水平上去了，打出了自己的品牌。

現在社會上評價一個學校怎么樣，主要還是看有多少名師、名生。下一步，要繼續在提高水平、勤奮用心、把握規律上下功夫，把注意力放在比學生走出校門時能達到什么水平上，多打造一些品牌學校、品牌教師、品牌學生。第二，德是師之魂，育人者必先律己。

我很欣賞一段話，“所有人都有向上提升為天使和向下墮落為魔鬼的兩種可能性。向上提升還是向下墮落，家長有責任，社會有責任，老師更有責任。”作為一名稱職的老師，專業水平十分重要，但德行修養更為重要，這也是當前社會上普遍關注的師德問題。實事求是地講，全區廣大教師隊伍的主流是好的，但有個別不盡如人意之處。優秀教師是一種稀缺資源，當教師就要以德修身、以德治教、以德育人。

從大處說，要體現在講政治、顧大局上，倍加維護當前加快建設藍色經濟強區的發展大局，倍加珍惜來之不易的工作崗位、福利待遇，多為LL發展出謀劃策，多為LL教育增光添彩，誰也不能當局外人。

從小處說，無論日常著裝、言談舉止、職業操守，還是寫每個字、講每道題、上每堂課，都要體現出對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責、對社會負責的態度，對得起教師這個崗位，對得起拿的這份工資，對得起講臺下學生們那一雙雙求知的眼睛，真正做到為人師表。

三、關于“知”與“行”的問題。“知”，就是認識；“行”，就是實踐。

百年大計，教育為本；三尺講臺，關乎未來。關于教育工作的重要性，現在全區上下的認識都很到位，我就不再多講。可以說，現在“知”的問題已經解決，關鍵是如何“行”，也是就怎樣“辦好人民滿意的教育”問題。

區委、區政府將繼續把教育擺在優先發展的戰略位置，進一步加大對這項民生工程的投入，一如既往地給教育事業發展創造更快的“加速度”，盡最大努力解決一些學校和教師在工作、學習、生活中的實際困難，在全社會進一步形成尊重教育、尊重知識、尊重人才的良好氛圍。

分管同志和各級各有關部門要樹立“抓教育就是從根本上抓經濟”的理念，把支持教育事業發展當成自己的事情來辦，該承擔責任的要承擔責任，該亮綠燈的要亮綠燈，為學生成才、教師進步、學校發展營造良好環境。如果我們能多培養一些考上北大、清華等名校的學生，不說是為學校和個人榮譽而戰、對得起學生家長的重托，更是對LL、對AA發展的最大貢獻。希望分管同志和有關部門進一步研究。教育部門去要繼續充分發揮職能作用，通過加強教育改革、隊伍建設和機制創新，進一步提升LL教育事業發展水平。應該說，去年以來搞的各項改革都非常好，收到了很好的效果，但力度還需要進一步加大。前段時間我從一些教師給寫的信、發的電子郵件中了解到，現在一個是我們的教師工資比較有保障了，在有保障的基礎上如何與績效科學掛鉤，讓廣大教師們更有激情、更有活力；再一個是職稱評定，是不是探索建立一種能進能出、能上能下的競爭性機制，把聘誰上崗的權力更多地交給學校領導、教職員工、學生和職業專家，不能造成一勞永逸的局面。這方面，你們需要再深入研究，打破一些傳統的“鐵飯碗”，進一步調動起廣大教職員工的工作積極性。各學校要更加注重“質”的提升，在特色立校、管理強校、科研興校上具體研究、用心推進，把我們的學校更多地辦成一流名校。廣大教師要牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，始終保持良好的精神狀態和感恩的健康心態，做到精于教學、精于教育、精于教人，真正無愧于“人類靈魂的工程師”這一稱號。

最后，再一次向在座的各位，并通過你們向全區廣大教育工作者和離退休老教師致以節日的祝賀，祝大家工作順利、家庭幸福，也祝我們LL的教育事業再創新的更好的佳績！

第三篇：優秀教師座談會心得體會

優秀教師座談會心得體會

我2011年開始擔任專任教師工作，年頭不長也不短了，在這幾年的教學工作中，可以說我對教學工作的態度是認真負責的，但從沒評上過優秀教師，我的努力沒有得到認可，一定是自身存在某些問題，但問題出在哪，該如何改進？我一直在探索。為使年輕教師更快站穩講臺，系里領導組織了這次優秀教師座談會，通過這次座談我發現了自身存在的不足和今后要努力的方向。

首先，要有認真負責的態度。

這主要體現在課前的準備方面。分為常規教學資料的準備及每次課課前的準備。常規教學資料對于每位教師都不陌生，每學期每門課都要有。我也自認為認真的準備了這部分資料。但看到司老師的資料后，發現自己確實有做的不到位的地方，比如教學日志里習題的序號、學生每次作業的成績都能清晰明了的反應出來。這部分今后要改進。

每次課的課前準備。俗話說，臺上一分鐘臺下十年功。要想在講臺上把課講好，課下就要付出幾倍甚至更多的時間備課。首先要把教材吃透，然后轉換成自己的語言講授給學生。這里兩位教師都提出千萬不要低估學生的判斷力，教師對教材的處理、前后內容的銜接等等，都會使學生對教師備課的程度有基本的判斷。所以，充分的課前準備是講好一門課的前提。

其次，要不斷探索新的教學方式增強學生的學習興趣。

隨著高考的不斷擴招，學生的整體水平不斷下降，今后大學將成為普遍教育，傳統的教學模式已不能滿足要求。當前各行各業都在搞創新，我們教師的教學方式也要有創新，在課上注重引導學生進行開拓創新思維，使學生參與到課堂中來，設計適當的師生互動、生生互動，活躍課堂氣氛，這樣才能最大限度地提高學生的學習興趣，使課堂成為師生共同進步的舞臺。學校也鼓勵教師開展“四式教學”，打破傳統的教學模式。這需要教師針對自己的課程多動腦筋、不斷探索，尋求最適合的教學方式。由于自己還是正在成長的年青教師，對教學模式的創新今后還要多下功夫。

最后，做到心中有學生，處處為學生著想。

教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”兩位教師都深受學生喜愛，正是因為他們做到了心中有學生，處處為學生著想。大到教學生做人做事的道理，對學生的問題事無巨細的講解；小到課件的字體、試卷留出空格學生是否舒適等等。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。” 教師若能得到學生真心的尊敬和愛戴，那么他的教學的過程也必將是輕松和愉悅的！

第四篇：優秀教師座談會體會

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優秀教師座談會體會

２００７年８月３１日，胡錦濤在全國優秀教師代表座談會上的講話上指出：大力發展教育事業，是發揮我國人力資源優勢、建設創新型國家、加快推進社會主義現代化的必然選擇。而推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。他呼吁：全社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。為此，他對全國廣大教師提四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。

是啊，師德是教師職業之魂，通過此次學校組織的思想政治學習，我簡單談談以下幾點體會：

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一、愛崗敬業、關愛學生

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

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二、刻苦鉆研、嚴謹篤學

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

三、勇于創新、奮發進取

隨著新一輪課改由點到面展開，新的教學理念正逐漸滲透到教學中，無論是教學內容，還是教學方法都有新的變化。這就要求我們教師也要與時俱進，不斷提高自身的素質以適應這種新的變化，猶其是關注所教學生的學習情況，以校本教研為切入點，培養教師的反思意識、實踐水平、探究能力，把新課程的實驗過程變成教師實施行動研究，實現教師的專業成長。

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四、淡泊名利、志存高遠

從教十幾年來，我無時無刻不在告誡自己：我是一名教師，教育是靈魂工程，要時刻以嚴師慈母的標準來衡量自己，以勤奮不息、愛崗敬業的信條對照自己，用甘于清貧、無私奉獻的道德水準來要求自己。我愿意用我的真誠與摯愛同他們一起踏尋知識的幽徑，撐起理想的天空，用雙手去托起一輪輪明天的太陽。使我在教育教學這塊沃土上實現著人生的價值。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

作者：施絲

來源:施絲博客

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第五篇：優秀教師座談會發言稿（推薦）

尊敬的各位領導、各位同仁： 大家下午好！

我是化學組xxx，感謝領導給我這樣的機會能夠跟各位優秀前輩交流。當我接到呂主任通知要作為優秀教師代表發言時，我第一感覺是：我何德何能，這不是在班門弄斧嗎？當然內心深處有一絲欣喜，但很快就被緊張充斥。xx并不缺少優秀的老師，作為一名新老師，優秀更多的是目標，是動力。今天我就說一說我平時教學的一些做法和想法，有不當之處還請各位老師批評指正。

我帶3個班，一個奇班兩個偶班，每個班情況各不相同。偶數班基礎相對弱一點，自覺性差一點，奇數班則好一點。對于偶數班，我始終堅持把知識點講解透徹，確保讓更多的孩子理解，因為理解記憶要比死記硬背效果強千萬倍。奇數班則在強調基礎的同是適當拔高。我把自己平時的做法和想法歸納如下：

一、提高課堂教學質量

1、努力提高自身教學水平

牛頓曾說，他站在巨人的肩膀上，我也站在巨人的肩膀上，這個巨人就是壽春這個集體。“三人行必有我師焉！”我很珍惜每一次的備課，每一次的外出學習。每次備完課，我都會向組內有經驗的老師請教一些細節，仔細揣摩，反復磨課，怎樣舉例能夠讓學生更容易理解，怎樣在奇數班拓展一些知識以增強他們對化學的興趣。對于把握不準的地方，我一般會去聽兩節老教師的課，之后再研究那一種方法更適合自己。

2、善于創設情景，讓學生感覺有興趣 精心設計一個情境，讓學生產生強烈求知欲，是激勵學生學習的一個有效方法。課堂教學中，要善于創設貼近學生生活的情境，讓學生在活動中發現有新問題，或者對新知識巧妙的鋪墊并適時加以引深，從而讓學生發現新問題，進而讓學生提出問題，再讓學生進一步去研究這些問題，通過探究、分析、討論、操作等一系列教學活動，直到解決問題。比如在學習溶解度的時候，為了能讓學生產生強烈的探究欲，我設計了這樣的引入：飯前喝湯，苗條健康，飯后喝湯，肥胖晃晃。假設某位同學媽媽給他做了一碗湯，這個同學喝了一口說太淡了，媽媽放了一點鹽，他又喝了一口，還說淡，媽媽又放了一勺鹽，他還是說淡，又放一勺鹽···問題：鹽能無限制溶解在一定量水中嗎？通過這樣的情境創設，我發現整節課大家都很輕松，愉快···

3、加強實驗教學，提倡探究學習

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學科學的形成和發展都離不開實驗。化學實驗以其生動的魅力、豐富的內涵在培養學生實踐能力和探究精神方面發揮著獨特的功能和作用。”如果我把實驗儀器放在講桌上，即使這節課不做實驗，學生也會興奮一節課。因此，加強化學實驗教學，體現以生為本，開展探究性學習，是體現化學新課程思想的重要課題。

二、抓后進生

后進生應該是每個老師最頭疼的事情，但同樣如何對待后進生才真正體現一個老師的教學素養。呂主任經常告誡我們，如果學生上課都不聽你的課，你怎么能把他教好。所以，當后進生上課不聽課，完成不了作業，作業寫的亂七八糟的時候，我就會很生氣，每當我處于憤怒邊緣的時候，我都會想起呂校長提出的“愛心，耐心，理智，寬容”八字育人情懷。所以我經常在晚自習十點左右去班里轉一下，看看后進生有沒有在寫化學作業。對于作業完成不了或完成情況不好的同學，我會在自己的名單上備注清楚，一得空立即找來談話，該鼓勵的鼓勵，該施壓的施壓。作業完成不好和考試考不好的這部分同學，一般都是我上課提問的對象。比如我們班有個叫杜雨揚的學生，她的自覺性很差，她上課一直瞪著個大眼睛，如果上課不注意她的話她很可能就一直走神。

三、培養師生感情

1、關注每個學生，讓學生感覺有地位

希望被重視，希望被關注，希望在其他人的心目中有地位，希望被欣賞，這不是虛偽，這是一個人本能的最希望得到的一種心理感受。我們的學生也是一樣，希望在同學中出類拔萃，特別希望在老師心目中占有重要地位。

比如我們班有個學生叫葛暢，她在班里成績中后，一段沒考好，我把她叫辦公室聊天，跟他拉進距離，兩天后她媽媽來電話說：劉老師，太謝謝你了！葛暢說一定不會讓你失望。一個月后的周考，她就考了94分的高分，那次考試全班90分以上的只有六七個，三段考試她也考了92分。

2、欣賞和激勵學生，讓學生感覺有成就

在化學課堂教學中，若能精心選擇有效激勵策略，能起到事半功倍的效果。（1）目標激勵（2）語言激勵（3）成功激勵

學習目標分為中長期目標和近期目標，中長期目標比如考上某個重點高中，某所名牌大學，作為學生的一種追求，一種動力。目標的制定一定要考慮學生現有水平和可能的發展水平。

在日常教學中，我常常試著讓學生體驗成功的喜悅，用成功來激勵學生，增強學生的自信心。我們班有個叫邵振銳的小胖子，腦袋很好使，但是很懶，懶到上課都不愿意動筆，剛開始就憑著一股新鮮感不至于很差，后來慢慢退步，直到只能考40分左右，我就不停的鼓勵他，他寫對一個化學方程式我就表揚他。上學期的一次周考他考了58，我就說你為什么不多考2分呢，58都能考到，還差那兩分嗎，三段考試他就考到了65。

最后，我真心希望每位朋友在我今后的工作中給以幫助，提出批評。感謝我的領導和我的同事，你們給了我勇氣，給了我鼓勵；我一直告誡自己：想取的好成績沒有什么捷徑可走，唯有勤奮，“書山有路勤為徑”，這也正與洪校所提出的“不可思議的勤奮”不謀而合。希望我們都可以用“不可思議的勤奮”書寫濱湖二期的輝煌！

謝謝！