第一篇：試點工作推進會方案

全市依托電子政務平臺加強政務公開和政

務服務試點工作推進會議方案

一、會議時間：2012年11月7日下午14：00開始，會期半天。

二、會議地點：機關會議中心8306會議室。

三、參加對象：

1．市領導：張偉亞、藍群英、樓初陽、呂常青；

2．市試點工作領導小組全體成員；

3．具有行政職權事項的部門主要負責人；

4.各鎮（街道、區）鎮長（主任）；

5.報社、電視臺記者。

四、會議主持： 市委常委、組織部長樓初陽

五、議程安排：

（一）市長助理呂常青通報工作進展情況；

（二）市委常委、紀委書記藍群英強調工作紀律；

（三）市委書記張偉亞作重要講話。

第二篇：共青團基層組織建設和基層工作試點工作推進會講話

共青團基層組織建設和基層工作試點工作推進會講話

同志們：

試點工作現已進入第三階段，自試點工作啟動以來，各級團組織共同努力，試點工作取得了積極的進展。今天召集這次會議主要有兩個目的，一是深入貫徹落實第三次全團加強基層組織建設研討會精神，進一步統一全團各戰線思想，做好基層團建試點工作;二是為大家提供一個相互學習交流的平臺，進行中期總結，幫助試點單位分析工作中存在的問題，明確下一步工作重點，扎實推進基層團建試點工作。

今天參會的同志們承擔著試點工作任務，上午大家就全國基層團建試點工作進行了分團討論、交流，劉偉部長也就全國基層團建試點工作給大家做了專題培訓。下午我和大家一同聽取了四個團建典型單位的匯報，從大家剛才匯報的情況來看，各試點單位對試點工作的目標和方向基本上比較明確，大家都進入了實質推動工作階段。但工作中也存在一些較為突出和普遍的問題，需要在今后的工作中著力加以改進。下面我講三點意見。

一、充分認識做好基層團建試點工作的重要性和緊迫性

11月11日，團中央召開全團加強基層組織建設研討會，陸昊同志在會上發表了重要講話，深刻分析了團的基層組織建設和基層工作面臨的形勢，指出了當前存在的突出問題，再一次強調了基層團建試點工作的重要性和緊迫性，并對下一步的工作提出了明確要求。天津市共青團各戰線同志要積極學習、深刻領會并貫徹落實陸昊同志講話精神，將加強團的基層組織建設和基層工作作為首要任務。結合陸昊書記講話內容，聯系前一段試點工作開展情況，我認為試點工作有三點重要意義：

1、試點工作是新形勢下做好基層團建工作的必然要求

隨著經濟社會的深刻變革，社會結構發生了重大變化，青年的生活方式、行為方式、聚集方式、分布方式也發生了巨大變化。在這種新的歷史條件下，共青團組織面臨著全方位的挑戰，原有的組織格局和工作方式已經越來越難以適應新形勢，為了實現有效聯系廣大青年的工作目標，各級團組織必須要適應青年群體的新變化，通過開展試點工作積極探索能夠有效聯系最廣大青年的新型組織化載體。

2、試點工作是履行團的根本職責的重要載體

作為黨領導的先進青年的群眾組織，共青團要履行好胡錦濤總書記提出的組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益的工作職能，首先就要做到廣泛聯系青年，這是我們的一項基礎任務，團建試點不是為試點而試點，從根本上講是對廣泛聯系青年這項基本任務進行的團的組織化載體的大膽探索，是履行團的根本職責的重要載體，廣大團干部和各級團組織必須保持清醒認識，要樹立起為事業、為信仰而工作的決心，敢于面對在新的歷史條件下，共青團的發展面臨著的新情況和新挑戰，充分認識團建試點工作的重要意義，做好團建試點工作。

3、試點工作是解決基層團建重大根本問題的主要途徑

在新的歷史條件下，共青團的發展面臨著許多新的情況和挑戰，新的問題不斷出現，一些問題長期得不到有效破解，如：大規模、大范圍、經常性流動的青年團員如何組織的問題、非公有制經濟組織和新社會組織團建問題、農村基層團組織的“空殼化”問題，團的根本職責與所依托的社會組織的功能發揮、與青年特有的發展需求如何有機結合的問題，團的工作機制與黨建步伐、與青年行為特征、與社會環境變化如何適應的問題等等。雖然我們也進行了積極的探索，但取得的一些經驗是初步的，普遍規律揭示得不深，不能解決基層團建中的根本性問題。因此，我們迫切需要通過開展試點工作，盡快探索出破解基層團建重大根本問

題的新途徑，扭轉當前基層團組織的吸引力、影響力逐漸下降的局面。

二、當前基層團建試點工作中存在的主要問題

1、部分團的領導機關對試點工作的認識不夠深刻

在開展試點工作的前兩個階段，我們可以看到部分團的領導機關雖然對加強基層組織建設和基層工作的重要性有一定認識，但在具體工作中緊迫感不夠，存在畏難情緒，不能保證抓工作的精力和力度。同時個別試點單位把試點工作視為一項傳統的常規性工作推動，仍局限于常規的工作手段和工作思路，對試點工作中最關鍵的創新要求把握不夠，尤其對于互聯網、適應經濟新模式等團建工作還沒有形成清晰、透徹的認識的新領域，開展的工作創新性更需要加強。在這方面各級團組織要多學習黨建在這方面形成的好經驗，更要切實加大我們自身的實踐探索力度，對于試點工作中遇到的難點問題要緊盯不放。

2、部分領導機關對試點工作調研不夠到位、情況了解不夠深入

部分團的領導機關試點工作的第一階段工作沒有達到全國團建試點工作實施方案的要求，對試點單位的調研不夠深入，僅是簡單了解試點單位的基本情況，甚至有些情況還不夠全面和真實，沒能做到深入研究試點單位的行業特點以及所聯系團員青年群體的具體數量和構成特點，尤其對非公有制經濟組織、新社會組織和青年自組織的調研、了解更多只停留在數據上，基層組織架構、數據統計等情況還沒有掌握清楚的情況普遍存在。

3、部分試點單位沒能準確把握試點工作核心環節

試點工作能否成功的一個重要前提，就是要明確試點試什么，要達到什么樣的標準，從目前各單位試點的進展看，還有相當一部分試點單位和其上級團組織對此不明白，沒有底，不清楚試點工作到底要干什么、怎么干。試點工作的最終目的，是要對一些普遍性、典型性的重大突出問題進行破解，找出解決問題的方法，或者找出解決不了的原因。試點工作的核心則是強調所總結方法的有效性、對規律把握的準確性以及在面上推廣的可行性。部分試點單位沒能在工作中把握住試點工作的根本目標和核心要求，不能很好地理清工作頭緒，不能清晰地認識團的日常工作和重點工作之間以及各類重點工作之間的區別和聯系。

4、工作的推進和協調上有些雜亂

這主要表現在在團內不同層級、不同部門之間的試點工作職責劃分不夠清晰。這里我想再明確一下，在縱向上，團市委主要負責試點工作的統籌協調，包括研究某個領域的規律特點，確定試點工作中要解決的關鍵問題，明確試點單位的數量、布局和各自承擔任務，對不同試點單位工作成果進行總結和提煉等；區（縣）局級團委和試點單位主要負責試點工作的具體落實，探索在實踐中如何按照既定方案完成試點工作任務。在橫向上，組織部門要注意把握整體組織格局的發展趨勢，從理論上對組織格局和工作模式等具有根本性、全面性的重大問題進行深入研究；戰線部門則需要結合各自領域特點，確定試點工作的重點方向，并注意研究團的其它工作如何與組織建設實現有機的結合。

5、抓試點工作的力度上有待進一步加強

試點工作從6月份啟動，目前已經進入中期總結評估階段，再過半年就要“交卷”，時間和任務十分緊迫。從前期工作來看，各類別試點單位的工作進展很不平衡，團市委對試點工作抓得比較緊，還有部分試點單位沒有很好的完成準備階段和第一輪推動階段的任務，有個別試點單位沒有啟動實質性的工作，這都說明我們抓工作的力度有待進一步加強。最近團中央對中后期的試點工作做了進一步要求，對街道社區、鄉鎮街道的組織格局創新做了進一步要求，專門下發了《關于印發進一步加強鄉鎮、街道、非公有制經濟組織、新社會組織等共青團基層組織建設和基層工作試點實施方案》的通知，表明了團中央對試點工作的高度重視，各級團組織一定要將試點工作作為一項重要工作，加大工作力度，做好試點工作。

6、試點工作中的溝通交流不夠，缺乏必要的協調統籌

現在試點工作中還存在著各個層級、各條戰線各自為戰的現象，“條、塊”分家，不同

領域的試點單位、同一領域的不同類型試點單位之間缺乏必要的溝通交流。我們必須深刻地認識到，試點工作是一個不可分割的完整體系，任何一個具體問題得不到有效破解，都無法全面把握基層團建的工作規律。因此，每個試點單位所承擔的任務都不是孤立的，都是全團所需要探索的重大課題的某一具體方面，只有各級、各戰線、各類型的試點工作協同并進，才能最終完成試點工作任務。

三、對進一步深化試點工作的幾點要求

團中央對當前推進的團建試點工作提出了明確的工作要求，制定了具體的實施方案，大家在前段工作中上報了試點工作階段計劃，準備階段調研充分，第一階段工作推動有力，試點工作的前期工作做的都很好，在后幾個階段工作中我們要繼續努力，緊緊圍繞團中央關于試點工作的有關要求，下大力氣、出真功夫推進試點工作的深入開展，確保試點工作取得實效。下面，我對進一步深化試點工作提六點工作要求。

1、要加強對試點工作的認識和理解

團市委組織專門召開會議，認真學習了陸昊同志在研討會上的講話、賀軍科同志在基層團建試點工作座談會上的講話以及《基層團建試點工作座談會會議紀要》。團市委還針對試點工作下發了專題文件，專門編印了《2000年以來共青團組織工作文件材料選編》（團中央篇和團市委篇）、《團的十六大以來關于加強團的基層組織建設和基層工作文件材料選編》

（一、二）、《試點工作學習手冊》等學習資料，免費下發給區縣局和基層團委書記，目的就是幫助廣大試點單位團干部深刻理解加強基層團建工作的重大意義，準確把握團的十六大以來加強基層團建工作的一系列重大舉措。各試點單位一定要把握試點工作的主要方向和重點內容，勇于開拓創新，為共青團的科學發展探索新路徑、尋找新模式，切實承擔起試點工作重任，做好試點的各項工作。

2、要堅持一切從實際出發的工作作風

要找準工作方向，用求真務實的態度制定工作目標，以狠抓落實的作風撲下身子謀求工作成效。在試點工作開展中尤其是在具體實施的中期和第二輪推動階段，各試點單位要做到：一是堅持調查研究，以準備階段調研為前提，以第一輪推動階段的問題調查為基礎，不斷深入群眾，將調查研究與實際工作相結合，讓試點工作有的放矢。二是堅持解決問題，要碰問題、解難題，直面矛盾，根據第一輪推動的情況，及時調整工作計劃，在實踐中走出新路，在新路中走出好路。三是堅持廣泛聯系青年實際，試點工作的出發點、落腳點是為了“兩個全體青年”，一定要真正廣泛、深入地聯系青年，對接青年需求，要實現對青少年的全覆蓋。四是堅持持久發展，探索的模式、方法既要可圈可點，也要可學可推，更要經得起歷史的檢驗，實現可持續發展，決不能搞靠一時的人力、物力、財力堆砌起來的曇花一現式的假典型和假經驗。

3、加強對試點工作的考核指導

不同試點單位的實際情況不同，對試點工作的目標任務、方法路徑的認識把握也有所不同，特別是有很多體制外的試點單位對團的工作不夠熟悉，對此團市委針對全國試點單位實際情況擬定了考核辦法，把五個階段細化為29個質量控制點，將對各試點單位進一步嚴格量化考核，抓好督導檢查。各試點單位工作指導員要依據質量考核控制點相關內容積極發揮指導作用，除了利用網絡、電話信息手段，通過郵件、QQ等形式增進溝通外，更要堅持經常深入試點單位進行實地調研，跟蹤了解試點進展情況，給予必要的深入指導、靠前指導。我們提倡大家經常到試點單位去，面對面地與試點單位團干部和青年深入交流。同時，有條件的地方應建立咨詢協商機制，定期組織團建試點指導員、試點單位負責人和有關專家學者共同研究試點工作中的突出問題，會商解決辦法。

4、試點工作要抓主要矛盾

這就需要我們理性地分析每一項試點的問題之間的邏輯關系是什么。要把大問題拆分成既有聯系、又相互獨立的若干個子問題，進行梳理排隊，找出最重要的問題是什么，有針對性地加以解決。要把問題進行細分，結構上、邏輯上理清楚，要有善于在紛繁變化中抽象其中規律，預見其中趨勢的智慧。例如，青年流動的規律性分析、青年集結點，這對組織建設的創新尤為關鍵，現在大部分的流動青年分布在民營企業等兩新組織中，河南團省委就針對河南民工在京打工比較集中的情況，探索派出了派駐團工委，工作開展很好。要在青年需求多樣化、動態化的狀態下，把握其中普遍性和關鍵點的智慧。

5、要建立“職責分明，上下聯動”的工作機制

試點工作已經進入中期總結階段，各試點單位要繼續積極爭取所在領域的黨政領導支持，聯合團內各級組織力量，建立“職責分明，上下聯動”的工作機制。團市委針對天津共青團實際，在全國試點單位的基礎上確定了10個領域120個天津市基層團建試點單位，并專門下發了《關于開展天津市共青團基層組織建設和基層工作試點工作的通知》，按照團中央的要求，進一步細化各領域試點工作，共制定涉及10個領域100多條、一萬八千多字的試點任務，使試點工作更具操作性和規范性，同時，還從機關抽調經驗豐富的干部擔任試點單位指導員為大家指導下面三個階段的工作。針對濱海新區的改革發展的實際情況，團市委組織人員專門赴上海學習浦東新區團建經驗，力爭做好濱海新區團建格局搭建工作，我們為大家提供盡可能多的支持，就是希望大家能做好試點工作，力爭在天津團形成“加大力度抓試點，兩級試點共推進”的局面。

6、要善于做好溝通、總結、提升工作

各級團的領導機關要分階段組織力量，集中對各試點單位的工作進展情況進行全面了解，并根據各方面的情況對試點工作效果進行分析評判，對試點單位在方向上、方法上存在的問題和有可能出現的偏差，及時進行糾正，探索建立試點工作月報制度、例會制度和跟蹤考察制度，探索通過建立飛信群、QQ群、定期聽取各試點單位工作匯報、不定期到試點單位進行工作情況了解等途徑加強對各試點單位的溝通。

各試點單位也要注意加強溝通工作，定期通過面對面深入交流的方式，研究試點工作方法，總結試點工作的規律，真正把試點工作議深議透，要積極做好接下來的中期總結評估工作，比照各自工作方案，對試點工作進展情況進行自我評估，查找工作中存在的不足，發現試點中的問題，探索解決途徑。

同志們，基層團建試點工作是一項意義重大、大有作為的工作，任務光榮而艱巨，大家要從做好黨的青年群眾工作的高度認識試點工作的重要性，緊緊圍繞在青年群體中實現組織建設載體的根本任務，認真實踐，不斷總結，大膽創新，努力推進基層團建建工作取得真正實效，謝謝大家。

第三篇：工作推進會會議方案

全市司法行政機關社會管理創新及工作推進會

會 議 方 案

為推動我市司法行政系統社會管理創新，促進各項工作任務的全面完成，擬定近期召開《全市司法行政機關社會管理創新及工作推進會》，制定方案如下：

一、會議目的認真學習貫徹胡錦濤總書記等中央領導同志在省部級主要領導干部社會管理及其創新專題研討班上的重要講話精神、省委領導在“新形勢下社會管理及其創新專題研討班”的講話及孝感市局創新管理座談會精神，貫徹落實創新社會管理的決策部署，全面推進我市司法行政工作的健康發展，促進全年工作目標的高質量完成，二、參會人員

1、司法局全體班子成員；

2、機關副股級以上的干部（包括公證處）；

3、各鄉鎮司法所長；

4、各律師事務所主任。

三、會議時間

初步定于8月16—17日。

四、會議地點

待定

五、會議議程

1、第一天上午：參觀河東、河西各兩個司法所。（交流人民調解、社區矯正工作經驗）

2、第一天下午：與會人員交流管理創新的工作經驗。主要聽取司法所長及業務科室（法律援助、公證）對管理創新的認識，匯報上半年亮點工作，談下半年打算。

3、第二天上午：（1）班子成員談對管理創新的認識，并就分管工作提要求、做安排。

（2）丁局長做總結講話。

2011-8-9

第四篇：推進會參考材料

張太原書記“萬事民為先”——創先辦第四次會議材料

學習“靜下來” 工作“沉下去”

豐富學習載體,探索讀書與學習新形式,充分運用現代化手段,為黨員干部營建良好學習條件,是湖北推進學習型黨組織建設的一大特色。

“學習型黨組織建設重在勤于思考,要從特殊性中找到普遍性,從普遍性中探索規律性,最終形成工作的新思路、新辦法。”武漢市委書記阮成發在記者采訪中談到。

充分發揮領導班子的表率作用,帶頭學習,帶頭講課,建立組織領導機制;采取部領導講課與專家輔導相結合,主題演講與工作經驗交流相結合,搭建開放式學習的平臺,建立學習交流機制;把學習與抓隊伍結合起來,把學習成果與評優評先、干部的提拔使用結合起來;注重學習成果的轉化和總結運用,建立激勵約束機制。

倡導“以學風推動學習、以專題解決問題、以成果檢驗效果”,創造出眾多值得借鑒的經驗和做法。

在學習上“靜下來”——十堰市針對重大理論和現實問題精心設計主題,邀請國內外知名專家學者開設講座,保證學習輔導高層次、高頻率、高水平,并通過封閉式研討,先后組織了8次“領導干部周末大講壇”,15次“車城大講壇”,增強各級領導班子和廣大干部的科學發展能力和科學發展理念。

在工作上“沉下去”——十堰市在領導干部中間大興調研之風,圍繞打造區域性中心城市、建設鄂西生態文化旅游圈等主題,先后.到沿海省份與內陸先進地區進行了數次大型調研活動,形成了一批極有價值的調研成果;同時,連續開展“千名干部進百企、服務工業促發展”、“千名干部進農村、雙聯雙助解難題”等活動。

建設學習型黨組織,是否有成效,應該如何評價呢?尹漢寧這樣回答:“一是堅持學用結合的考評標準檢驗學習效果。堅持把學習是否推動了發展、在多大程度上推動了發展、發展的質量與水平如何作為重要衡量指標。二是用科學發展的成果檢驗學習效果。三是用黨員干部的精神狀態檢驗學習效果。學習型黨組織建設有力推動了全省黨員干部思想和作風建設,形成了‘思進取、圖發展、敢擔當’的氛圍。四是用群眾滿意度檢驗學習效果。”

黑龍江省委理論學習中心組“學講話看發展”考察活動日記黑龍江省委書記吉炳軒這樣評價本次學習考察活動：“最主要的是深化了對講話精神的認識。在活動中感受現代化大農業蓬勃興起，產業項目建設勢頭強勁，現代化交通網絡建設突飛猛進，城鄉一體化建設迅猛發展，城市建設如火如荼，看到了龍江大地的深刻變化。在活動過程中，市縣鄉干部邊看邊議邊思考，思想得到進一步解放，思路得到進一步開闊。”

精心謀發展細心惠民生哈爾濱市委、市政府在推進學習型黨組織建設過程中，把“加強社會管理、創新公共服務”作為一個重要課題，堅持“以百姓為本，為百姓服務，幫百姓解困，給百姓溫暖”的方針，把“謀發展”與“惠民生”放在同等重要的位置，讓廣大群眾實實在在地享受到改革發展成果。市委書記蓋如垠說：“只有緊密聯系實際，解決群眾最關心、最直接、最緊迫的問題，才能取得學習效果，才能不流于形式。”

群眾滿意度是業績標桿

——江蘇常州以發展惠民體現學習型黨組織建設成效

“讓市民充分感受到小康就在自己家里、美景就在自己身邊、幸福就在自己身上。”江蘇省常州市各級黨組織在學習型黨組織建設過程中，堅持民生優先，把經濟發展的成果更多地體現到保障和改善民生上；牢固樹立“群眾滿意度是第一標準”的業績標桿，確立“民生是發展追求”的工作理念，為推進轉型發展、科學發展、率先發展提供了思想基礎和精神動力。

深學習，廣調研，凝聚科學發展之志

常州把研究解決實際問題作為學習的出發點和落腳點。以開展“堅持科學發展全面發展，建設全面小康新常州”等專題調研討論活動為抓手，對照人民群眾的新期盼，強化宗旨意識，從“利益本位”中解放出來；對照先進地區的新成就，強化爭先意識，從“小進即滿”中解放出來；對照發展階段的新特征，強化憂患意識，從“既有經驗”中解放出來。全市黨員形成了“五個不動搖”的共識：始終堅持率先發展、科學發展、和諧發展不動搖；始終堅持保增長、保投入、保民生不動搖；始終堅持解放思想、與時俱進、搶抓機遇不動搖；始終堅持提升能力、提升素質、提升水平不動搖；始終堅持以人為本、關注民生、改善民生不動搖。

聽民情，聚民意，謀求科學發展之策

百姓的呼聲就是政府的心聲。結合“十二五”規劃編制，常州市積極開展“問政于民、問計于民、問需于民”系列活動，收集整理意見建議2000多條。

常州出臺《關于加快轉變經濟發展方式的決定》、《關于建立科學發展考核體系的意見》等政策性文件，進一步強化科學發展的工作導向、利益導向和考核導向，為促進經濟社會更長時間、更高水平、更好質量的科學發展，提供了有力的政策制度保障。

常州市中心城區原有的工業企業與新建住宅小區交織混雜，嚴重影響了周邊居民的日常生活。對此，常州市專門出臺《關于推進中心城區工業企業搬遷的試行意見》，近年來累計完成中心城區160家工業企業的搬遷治理。

解難題，見實效，夯實科學發展之基

“把學習與思考、運用與創新相結合，堅持真學真用。”常州市委書記范燕青表示，開展“政策惠民、實事利民、服務為民”主題實踐活動，讓工作有推動、事業有發展，黨員增本領、群眾得實惠。

常州大辦實事利民。常州對城區103個菜市場全面升級改造，對388條背街小巷進行環境治理；在全國率先開展老小區綜合整治，累計完成1000多萬平方米。

常州完善社保安民。常州目前城鎮養老、醫療、失業三大保險綜合覆蓋率達97%以上；建立了惠及城鎮老年居民和少年兒童的“一老一少”醫療保險制度；建立被征地農民基本生活保障制度，46萬被征地農民全部納入基本生活保障。

將創新貫穿學習型黨組織建設全過程

建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是加強和改進新形勢下黨的建設的重要內容。作為“改革試驗田”的綜合配套改革試驗區應該如何推進學習型黨組織建設？天津濱海新區給出的答案是：將創新精神貫穿學習型黨組織建設全過程，創新理念、創新內容、創新手段，探索一條具有自身特色的學習型黨組織建設之路。

以理念創新為先導，不斷深化對學習的認識

理念決定行動。天津濱海新區按照建設學習型黨組織的要求，堅持用理念創新開啟學習型黨組織建設的創新之路，不斷深化對學習的認識，強調將靜態的知識學習和技能吸收深化為動態的知識運用和技能變革。

增強學習意識，樹立學習新理念。通過舉辦區委中心組讀書會暨互比互看活動現場交流推動會，現場查看濱海新區經濟社會發展取得的新成績，圍繞科學發展、加強和創新社會管理等重點工作開展研討交流，學習先進，開闊思路，引導廣大黨員干部樹立終身學習、團隊學習、創新學習等學習新理念，不斷提升學習效果。充分發揮報紙、廣播、電視、網絡等媒體和宣傳陣地的作用，大力營造建設學習型黨組織的良好氛圍，努力激發廣大黨員干部的學習興趣。

改進學習方法，掌握團隊學習新要求。在學習型黨組織中，學習不僅是個人的行為，更是整個組織的行為，是團隊學習。天津濱海新區著力推廣團隊學習方法，加強黨員之間的知識共享和溝通交流，增強了黨組織的創新活力。比如，創建的學習型黨組織體驗中心，以6至8人為團隊進行體驗，鼓勵通過團隊討論進行課題研究，形成創新成果。

健全學習機制，打造學習新平臺。重點抓好“五個平臺”建設：一是知識更新平臺。分期分批組織黨員干部參加專題研修培訓,廣泛開展“月讀二書”活動，定期向黨員干部推薦學習書目。二是交流互動平臺。開辦高端論壇和社區課堂，邀請專家學者和有關領導干部針對不同部門的需要開展專題性學習研討。三是特色學習的平臺。開展學習節、學習周、學習日和特色實踐活動，使學習融入人們生活。四是媒體交互平臺。推廣普及學習型黨組織體驗中心，開通“網上課堂”、“網上黨校”，創辦“學習型黨組織創建活動簡報”。五是學習培訓平臺。各基層黨支部普遍建立專用學習室，完善黨員會議室、黨員活動中心、黨員電化教育活動室、電子閱覽室或遠程教育室等。通過抓好“五個平臺”建設，健全和完善了學習的體制機制，做到用制度管學習、促學習。

以內容創新為核心，深入開展創建活動

天津濱海新區堅持把推進學習型黨組織建設作為全力打好開發開放攻堅戰的重要保證，注重創新學習內容，并圍繞學習內容創新開展學習型黨組織創建活動。

注重學習內容的創新性。按照“學習—思考—創新”三位一體的思路，創建全國第一家學習型黨組織體驗中心。體驗中心分為學習廳、思考廳和創新廳三個主要部分，充分運用電腦和多媒體技術，使學習變得形象生動、趣味盎然。

注重創建活動的系統性。把集中性活動與持久性安排有機結合起來，實施5年三個階段的分步創建規劃，從整體上提高創建水平。組織召開學習型黨組織創建工作推動會和座談會，廣泛聽取各方面意見和建議；及時總結推廣試點單位的經驗方法，做到“點亮一盞燈，照亮一大片”；以學習型黨組織建設帶動學習型機關、學習型企業和學習型社會建設。

注重創建載體的多樣性。實施“五大員助推排頭兵”工程，在全區建立“理論政策講解員、‘十大戰役’服務員、社情民意通訊員、和諧社會指導員、鄉風文明監督員” 等群眾工作者隊伍。目前，這支隊伍已達到4000人。他們通過面對面、一對一的思想工作解疑釋惑、化解矛盾，推動決策科學化、民主化，作用日益凸顯。

以工作創新為目標，切實提高創新能力

推進學習型黨組織建設，根本目的在于做好工作、促進發展。這就不僅需要通過學習優化知識結構、提高綜合素質，而且需要通過學習轉變思想觀念、提高創新能力，使各項工作更加體現時代性、把握規律性、富于創造性。天津濱海新區在創建學習型黨組織的過程中，堅持抓住“系統思考”這一關鍵環節，把學習和創新有機結合起來，著力提高黨員干部的學習能力、思考能力、創新能力，努力實現以學習促創新、以創新促工作。

建立共同目標。根據天津市委、市政府的戰略部署，樹立和強化“全力打好開發開放攻堅戰，強力推進‘十大戰役’，努力成為科學發展的排頭兵”的共同目標意識，明確全區各級黨組織的學習目標，使學習目標與工作目標一致起來。

培養科學思維。要求各級黨組織和黨員干部結合本領域和本職崗位在全市乃至全國的位置及優勢劣勢，邊學習、邊思考、邊改進工作；采取分享式、研討式、互動式和啟發式等團隊學習形式，圍繞重點工作開展研討和交流，進一步統一思想、提高認識、促進發展。

提高創新能力。把能否開創工作新局面作為衡量學習和思考效果的主要標準，在牢固樹立并奮力實現共同目標的過程中創新工作方法和工作思路，用黨建成果特別是用工作成果來衡量建設學習型黨組織的成效。通過推進學習型黨組織建設，在許多領域和環節實現了突破，為推進改革發展提供了有力支撐。2010年，全區完成生產總值5030億元，增長25%以上。

河北萬全：“三注重”提升黨員素養

河北省萬全縣從學習培訓入手，著力提升全縣黨員干部隊伍素養，推進學習型黨組織建設。

注重創新載體推動學習。一是開辦“縣級領導講壇”。邀請縣委常委、黨員副縣長及相關市直單位領導結合培訓對象需求，有針對性地選擇重點內容進行集中專題輔導。二是開展讀書活動。積極倡導和鼓勵全縣廣大黨員干部以自學方式每天讀一小時、每月讀一本書、每季度進行一次心得交流、每半年開展一次調研活動。三是拓展“空中課堂”。通過集中收看、自主選看、專家現場輔導等形式靈活組織農村黨員干部學習。

注重健全制度保障學習。各單位結合各自實際制定了細致的學習培訓計劃，健全了定期學習日、專題培訓、學習考勤等學習制度，通過主題培訓、按需培訓與自主選學相結合的培訓機制，做到了學習培訓“七有”，即：有組織、有計劃、有考勤、有記錄、有學習筆記、有心得體會、有學習園地。

注重學以致用深化學習。在全縣黨員干部中開展了以讀一本好書、寫一篇調研文章、講一堂黨課、興一項產業、幫一戶困難群眾為主要內容的“五個一”和“日清月結、日聯月研”主題實踐活動，即工作中每人每天清理工作重點，每月對工作進行總結；每日保持與部門和基層的聯系，了解掌握情況，收集反饋信息；每月至少開展一次調研研討活動，總結經驗、挖掘亮點，發現問題，提出對策。

天津：學以致用求實效——天津市委把理論學習中心組學習作為建設學習型領導班子的重要抓手，突出實踐特色，注重實際效果，推動了學習型黨組織建設的深入開展。

近年來，天津市先后制定一系列相關文件，在促進學習規范化和常態化的同時，市委理論學習中心組緊密聯系國內外形勢的變化和天津的實際，確定學習重點，豐富學習內容，保證學習效果。市委一班人認為，建設學習型黨組織，既要從書本上學，也要從實踐中學，學以致用，以求實效。

在學習中，市委理論學習中心組堅持把天津的改革發展放在國際國內大趨勢、大格局中觀察和謀劃，跳出天津看天津。對外，堅持帶著問題組織各級領導干部向國內外的先進地區學習。對內，把讀書班搬到農村、車間和項目現場，深入到火熱的基層學習，堅持問需于民、問學于民、問計于民，集中民智，匯聚民意，把群眾滿意作為第一標準，使各項政策措施緊貼群眾需求、符合群眾愿望、代表群眾利益。

天津市委理論學習中心組把學習課堂放在“保增長渡難關上水平”、“解難題促轉變上水平”等活動現場，組織中心組成員和全市各區縣、委辦局的領導干部深入基層，到各區縣的企業、重大項目建設工地，以及困難和問題最集中的地方，采取傳達學習、分組討論、交流發言和分散自學相結合的方式，開展專題學習，撰寫學習體會，召開市委中心組理論學習讀書會暨現場交流會，集中學習，交流體會。通過互看互比互學、現場交流推動，各級領導班子和領導干部比先進、找差距、擺問題、想辦法，從差距中感受到學習的壓力，增強了學習的動力，有力推動了學習型黨組織建設。

圍繞全市工作大局，突出一個時期的重點任務，干什么學什么，缺什么補什么。每年，市委理論學習中心組成員和各區縣、鄉鎮（街道）三級機關2500名干部，組成500個服務工作組，深入基層、企業和項目單位，解決實際困難和問題，策劃推動重大項目，實施20項民心工程，及時排查和化解矛盾。無論是開展全市主題活動，還是大規模市容環境綜合整治等專項活動，都與各級黨委理論學習中心組學習緊密結合起來，使之成為一種制度、一種風氣，整個干部隊伍的思想觀念、工作作風和領導水平等方面發生了深刻變化。

廣東：學習成常態 發展有狀態

“幸福是成長，是一種習慣，幸福就在你身邊，幸福的人生態度是為了有意義的目標奮斗。”“幸福是一個長期追求，是一個永不間斷的過程，是快樂與意義的結合。”“及時行樂的享樂主義，犧牲眼前幸福追求未來目標的忙碌奔波型，不相信生活有意義的虛無主義，這是與幸福相對立的三種人生態度。”……

連日來，“什么是幸福”成了廣東人熱議的話題，《幸福的方法》、《對我們生活的誤測——為什么GDP增長不等于社會進步》兩本書熱賣脫銷。一股前所未有的“學以致用、以用促學”讀書熱正席卷南粵大地。

虛功實做 龍頭帶動

把學習當做提高工作本領的武器

周末，在廣東省委辦公廳“陽光讀書廳”，記者看到，一些機關干部早早坐在椅子上，專心致志看書，不時傳出陣陣輕輕的交談聲。讀書廳門口掛著“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”的古訓，廳內寬敞明亮，樸實雅致，擺放2000多冊經典著作和暢銷書籍，電腦終端連接省立中山圖書館網站，可免費查閱100萬冊電子圖書資源。《中國共產黨黨史》、《苦難輝煌》、《長征》、《解放戰爭》等暢銷書被翻得卷起了角。

中共中央政治局委員、省委書記汪洋說：“每當歷史進入轉折點，都會掀起學習熱潮。”處在改革攻堅期、發展關鍵期、矛盾凸顯期的廣東，沒有知難而退、畏葸不前，而是根據中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》，以創建學習型黨組織為抓手，提高本領，攻堅克難，探索如何率先實現科學發展。2009年上半年，省委提出“學習一個月、調研一個月、制訂措施一個月”的要求，先后派出兩個調研組，深入各地考察、訪問、調查，探索建設學習型黨組織的新途徑。省、市先后成立了“建設學習型黨組織工作協調小組”，發揮黨委、黨組中心組龍頭表率作用，倡導“多一點讀書學習、少一點吃喝應酬”，“愛讀書、讀好書、善讀書”的學習風氣，形成多層次、全方位學習格局。

廣東省委領導班子成員以身作則，率先垂范，既當教員，又當學員，帶動全省黨員干部以飽滿的熱情積極參與到學習活動中。省委辦公廳率先成立了11個讀書小組，采取個人自學與集中學習相結合、專題輔導與集體討論相結合，開展“讀書學習講堂”活動。汪洋親自輔導大家學習《國家戰略——人才改變世界》。省委秘書長徐少華主持活動，制訂計劃。省委常委們帶頭參加，暢談心得。

讀書小組每月安排一個周末，定期邀請高校和科研機構的教授、專家、學者，開展信息化、經濟一體化、唐詩宋詞元曲等系列專題講座，引導黨員干部進一步學習經濟、政治、文學、科技、社會和國際等各方面知識，掌握現代市場經濟、國際關系、社會管理和信息技術等方面理論，開闊國際視野，優化知識結構。迄今，“讀書學習講堂”舉辦了7期，分組學習討論15次，讀書演講比賽兩次，整個辦公廳呈現出濃厚、快樂、溫馨的讀書氛圍。

讀書小組成員每人還可以推薦自己喜歡讀的書，貼上標簽，放到書架，自由開放，開展書籍漂流活動，讓“知識因傳播而美麗”。學習小組成員共推薦200多冊“漂流書籍”，《世界是平的》、《拉丁美洲：被切開的血管》、《包容的智慧》等書籍“漂流”的次數名列前茅。辦公廳副主任郭躍文告訴記者：“讀書廳就像一個?充電站?。好書共賞，知識共享，通過這種?充電?，人才能不斷充實、進步。”

除了帶頭讀書，省委辦公廳各讀書學習小組深入各地市及縣（市、區）黨委辦舉辦聯合讀書會，交流學習體會，形成“上下聯動、覆蓋全省”的讀書局面。兩年來，辦公廳機關干部利用“春節”回鄉探親機會，開展調研活動，形成了一批對省委決策層有參考價值的調研報告，先后匯編了《讀書與思考》、《青春的火花》、《激發心靈的力量》、《調研與思考》等系列叢書文集。大家都說，“這是了解社情民意的好方法，也是聯系群眾培養干部的好渠道。”

強化載體 品牌推動

把學習當做改善生活質量的方式

如果您是一位中小學教師，一定知道“天河部落”的大名。在廣州市天河區教育局教研室的會議室，容梅老師用筆記本電腦，給記者演示了這個“部落”的神奇：網上各類教學專欄特色鮮明，應有盡有。老師們都公開亮出自己講課的絕招和得意之作，打破地域的隔閡、時空的限制，互相學習、取長補短、資源共享。原本虛無縹緲的網絡社區，成為老師們互相學習、相互促進的絕妙平臺。

“天河部落”是廣州市天河區教研室發起、在創建學習型黨組織活動中壯大的一個網上教育社區。它把創建學習型黨組織活動與教育工作緊密結合起來，打造出了全國知名的網上教育社區。遠在西北銀川三中的老師集體注冊“天河部落”，順德、珠海、西藏林芝等地的老師也積極加入……“天河部落”所倡導的“學習精神”在全國范圍內開花結果。教研室主任、“天河部落”的“酋長”張偉春激動地介紹，沒有19名黨員的帶頭奉獻，沒有教研室黨支部的全力支持，就不可能有“天河部落”今天的輝煌！

不斷豐富學習載體，激發黨員學習熱情，增強了學習活動的吸引力和凝聚力，是廣東創建學習型黨組織的突出特點。知名學習的平臺中，有省級的“廣東學習論壇”、“網絡學習天地”等，市級的“領導干部理論學習系列講座”、“深圳學習論壇”等；宣講活動有“百課下基層”、“萬人大宣講”、“嶺南大講壇”、“社科普及周”等；讀書活動有“南國書香節”、“全民讀書月”等。這些構成了24個板塊、52個熱點專題庫。另外，廣東要求，各級黨校每5年對全省各級黨員干部輪訓一遍，建成10個省級黨員教育基地和一大批市級黨員教育基地，各地干部集中讀書每年至少5天……

在創建學習型黨組織過程中，廣東充分運用現代科技手段，方便學習，提高效率。廣東省委宣傳部與中國移動公司合作推出3G技術“網絡學習天地”，集手機彩信、手機網絡、手機郵件和互聯網站“四位一體”，黨員干部除了每天可免費接收手機彩信外，還可上網瀏覽手機WAP網頁，通過互聯網電子郵箱免費同步收取郵件信息以及在“網絡學習天地”網站上瀏覽更豐富、更廣泛的學習內容。截至目前，該平臺累計用戶超過50萬。用手機學理論，正成為廣東黨政機關公務員、企事業單位職工以及大中學生的新時尚。

廣州市推出“羊城手機學堂”，內容豐富，言簡意賅，閱讀便捷，深受黨員干部歡迎。廣州市委宣傳部講師團團長賀忠介紹，“羊城手機學堂”用戶已經超過300萬。“每天翻閱?羊城手機學堂?推薦的電子讀物已成為日常生活的一部分。”廣州市越秀區宣傳部干部馮曉說，翻看一本書可能需要專門時間，而翻看“羊城手機學堂”則可在公交車上、飯后茶余等閑暇時間，這無疑大大拓寬了她的閱讀深度和廣度，讓自己工作之余，多思考一些問題，改善了生活質量。

知行合一 學用互動

把學習當做轉變發展模式的動力

什么最能引起大家的閱讀興趣？是工作需要。

廣州市天河區是新城市中心，剛剛結束的廣州亞運會、亞殘運會主會場就在天河區，而在籌辦亞運會和亞殘運會的那段日子里，天河區面臨林林總總的工作——場館建設、建筑物外立面整治、城中村改造、城市美化亮化工程……每項工作無一不充滿挑戰與艱辛，而每當遇到困難時，總有人列出一些主客觀原因。如何解決這一難題？天河區委宣傳部經過選擇，向全區黨員干部鄭重推薦了《沒有任何借口》一書，立即在黨員干部中產生了巨大的“化學反應”。

“對任何困難，找借口總是容易的，于是借口就成了一面擋箭牌。不找任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發人最大的潛能和勇氣。”天河區理論科科長田從華介紹，黨員干部學習了這本書后，遇到工作難題時“討價還價”的人明顯減少，全區黨員干部上下一心，高質量完成了亞運會、亞殘運會各項籌備工作。

田從華兼任天河區“學習秘書”，除了日常工作之外，要考慮區里學習活動安排、購買書籍、邀請嘉賓等，有時忙得腳不沾地。但是，只要是對推動工作有用的書，他都會趕快向大家推薦。聽說《對我們生活的誤測——為什么GDP增長不等于社會進步》一書很受歡迎，他趕忙到廣州購書中心買。書脫銷，沒買到，他至今還在念叨。

廣東省委強調，要堅持“學用結合、為用而學、以學促用、以用帶學”，通過讀書增長知識，解決工作難題，推動發展轉型。特別是，要通過創建學習型黨組織活動，不斷優化黨員干部的知識結構，開闊視野和思路，提高戰略思維、創新思維、辯證思維等能力，轉變經濟發展方式，推動科學發展，關注民生民本，維護社會穩定。

為此，廣東省委定期邀請各領域海內外一流專家為黨員干部講課。“廣東學習論壇”最近一期的主題是《通而不平的世界給中國機會》，邀請北京大學國家發展研究院院長周其仁教授講述當前全球格局下中國的契機。“學以立德、學以增智、學以致用。”廣東省委宣傳部講師團成員余世才說，“聽論壇、讀書，最重要的是學會思維、掌握方法、解決問題。從小處講，是提高個人素質；從大處講，是為發展轉型增添動力。”

第五篇：四川城市職業學院現代學徒制試點工作推進方案

附件1:四川城市職業學院現代學徒制試點工作推進方案

我院被列為四川省首批現代學徒制試點單位，為切實做好現代學徒制試點工作，根據《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號）和《四川省教育廳四川省經濟和信息化委員會關于開展現代學徒制試點工作的實施意見》(川教〔2015〕44號)精神，特制定本方案。

一、準確把握現代學徒制的內涵

現代學徒制是傳統學徒制融入了現代學校教育因素，企業與職業院校為滿足相互需求合作實施的一種職業教育制度。它作為工學結合人才培養模式的深化，是校企合作不斷深化的一種新的形式，頂崗實習、訂單培養、現代學徒制是一種遞進關系；其核心思想是以學習者為中心，促進人的全面發展和可持續發展，通過實崗育人，兼顧社會需求和人的自我發展的需求。校企一體化是現代學徒制的基礎，工學結合人才培養模式改革是現代學徒制的核心內容，校企共建師資隊伍是現代學徒制的重要任務，科學合理的教學管理與運行機制是現代學徒制的重要保障。

二、指導思想

現代學徒制是實現產教融合、校企合作的重要形式，是推動學院“一個中心五個融合”人才培養模式改革的重要途徑。全院教職工要充分認識試點工作的重要意義，堅持試點先行、強化內涵、改革創新、注重實效的原則，以重點專業建設為切入點，以推進產教融合、提高質量為目標，以創新招生制度、管理制度和人才培養模式為突破口，以建設校企一體化育人的長效機制為著力點，為學院品牌塑造和特色形成提供有力支持。

三、工作目標

學院各教學單位遴選校企合作基礎好、崗位技能要求高、適應需求的專業，開展各項試點工作。2015年，院內立項試點專業3-5個，其中1-2個專業推薦省級試點立項；經過努力，力爭有試點專業進入國家試點項目；通過試點、總結、推廣，進一步擴大試點覆蓋面，探索具有學院特色的學校與企業兩個主體、學生與員工兩個身份、校內與校外兩種學習環境、教師和師傅兩類教師、學習和工作兩個任務、職業資格證和畢業證兩個證書六方面融合的實現形式，使現代學徒制成為學院培養人才的重要途徑。

四、重點任務

（一）學校和企業雙主體育人，改革培養模式

選擇有意愿和擔當、有實力的企業作為試點合作伙伴，通過簽訂校企合作協議，校企雙方共同制定人才培養方案，共同開發課程、選用教材，共同設計、分段實施教學，共同制定和實施考核評價標準，共同開展教學研究等，充分發揮企業辦學主體作用，實現校企雙主體育人。

（二）學生和員工雙重身份，改革招生模式 學院與合作企業聯合招生或通過訂單班方式，選擇有意愿的學生進入學徒制試點專業或班級，實現招生即招工、畢業即就業。對學生進行雙重教育與雙重管理，學生在校學習時既是學校學生，又是企業的學徒。

（三）教師和師傅雙導師教學，集聚教學團隊

學生的理論知識與基本技能由職業院校的教師完成教授，學生的職業崗位實際操作知識和技能則由企業師傅進行傳、幫、帶，實現理論與實踐的緊密結合、知識與技能的完全融合。同時，專任專業教師必須努力提升自身的雙師素質。在校教學期間，以教師為主，師傅為輔；在企業教學期間，以師傅為主、教師為輔。

（四）工學交替，變革教學組織和管理模式

現代學徒制將教學空間延伸由校內到校外，參與主體的多元化，在教學管理運行中，要求做到工學銜接合理，在教學管理的方方面面充分體現以他方為中心和一切為了學生更好地發展的教育理念。依據培養過程中學生發展的共性和個性需求選擇教學組織方式，實行校企共同參與的“柔性化”的教學管理模式。通過課程體系的重構、課程內容的重組，構建融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系。

（五）針對性與發展性評價相結合，改革評價模式 校企共同實施課程管理、共同評價課程實施效果和評估人才培養績效。建立以目標考核和發展性評價為核心的學習評價機制，有利于促進學生成長、成才。以能力為標準，實施過程考核，創設學生學習和創作成果展示及各項評優活動平臺，突出對學生人文素養、溝通能力、職業素養、文化自覺等方面的評價，將學生自我評價、教師評價、師傅評價、企業評價、社會評價相結合，積極構建第三方評價機制。

五、組織實施

（一）成立四川城市職業學院現代學徒制試點工作領導小組 組長：王世倫（院長）副組長：趙齊陽（副院長）成員：譚靜（教務部副部長）、歐慶明（學務部常務副部長）袁丁（對外合作部常務副部長）肖蘭（質量部副部長）王雁（財務資產部副部長）羅曉彤（經濟管理學院副院長）侯志春（公共服務學院常務副院長）胡曉曦（藝術設計學院常務副院長）劉洋（建筑工程學院副院長）楊樂清（汽車與信息工程學院副院長）試點專業教學團隊負責人

領導小組負責試點工作的統籌規劃和系統設計，并積極利用學院戰略專家咨詢委員會和教學指導委員會的資源開展試點指導。

領導小組下設辦公室，辦公室掛靠教務部，負責試點工作日常事務（包括項目認定、合作企業、政策宣講等）。辦公室主任：譚靜

（二）主要措施 1.選擇試點企業和專業

（1）在緊密合作的企業中選擇實力強、資源豐富并熱衷于職業教育的企業；

（2）根據學院的實際情況和合作企業的意愿，確定招生的專業和規模，一般選擇就業崗位實踐技能要求較高的專業開展試點。原則上學歷教育試點專業每班40人，每個專業試點規模建議為1-2個班；

（3）在國家招考政策范圍內，學院與合作企業共同研制招生與招工方案，符合試點要求并立項的項目可以進入學院當年的招生簡章；

（4）校企雙方本著“合作共贏、職責共擔”的原則共同制定校企合作方案。

2.簽訂三方協議，明確各自職責

學校與企業簽訂聯合培養的合作協議，學生(或家長)與企業簽訂學徒協議，體現雙主體育人、雙導師教學，明確員工和學生雙重身份。通過協議約定企業、學校、學生在學徒制人才培養模式中的主要職責。

3.成立專業學徒制工作小組

在原有的各專業建設指導委員會的基礎上，聯合試點企業，由職教專家、企業人員、專業教師和學生代表組成相應專業的學徒制工作小組，主要是負責該項專業的人才培養方案的確定、專業課程的建設、教學方式的創新、學生學業的評價等等；同時，該小組還要負責選派優秀的企業人員擔任學生的導師(師傅)，一般一個師傅不宜超過十個學生。

4.校企共同制定培養方案

（1）學校與企業共同研究制定人才培養方案，確定相應的教學內容和合作形式，改革教學質量評價標準和學生考核辦法，將學生工作業績和師傅評價納入學生學業評價標準；

（2）在人才培養目標的指導下，由職教專家、企業與學校、教師與師傅的共同參與下，按照“企業用人需求與崗位資格標準”來設置課程，建設課程標準，建成“通識教育課程+專業大類課程+專業核心課程+教學項目”為主要特征的適合學徒制的專業課程體系。其中核心課程可以根據企業需求適當增減，教學項目是完全按照企業需求，在課程專家、企業技術骨干和學院專業教師的共同努力下開發適合企業的項目課程，并由企業專家和專業教師共同來承擔教學任務，尤其是專業實訓環節。

5.教學時間安排

（1）根據學院3+7實踐育人體系，重構學徒制專業實踐教學體系，以此作為工學交替和教學時間安排的基礎。按照崗位工作任務選擇課程教學內容，基于崗位工作流程組織教學，包含通過專業認識實習、校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系。學生畢業時同時取得學歷證書和職業資格證書；

（2）一般情況，試點專業企業承擔課程總量保持在40%左右，因專業和企業實際情況而異。

6.資源建設與共享

（1）企業為實習提供技術熟練的師傅，指導和監督學徒的技術訓練；

（2）企業要投入大量資金以提供足夠先進的生產設備和實際訓練所需的原材料，以供學徒實踐學習所用，并且能夠提供足夠的崗位讓學生實踐；

（3）積極鼓勵引企進校；

（4）學院要為企業提供技術力量和職工培訓的需求；（5）基于互聯網+與人才培養的融合，通過技術手段實現校企資源的實時共享。

7.學生管理

（1）學生在學徒期間，企業全程跟蹤，和教師積極配合密切關注學生的學習和生活，同時設立各類獎學金，激勵學生學習專業知識和技能，為企業儲備人才；

（2）學生在校學習期間要接受學校和企業的雙重管理。8.教學過程管理

（1）企業全程參與學徒班級的教學，派遣技術人員擔任兼職教師，指派能工巧匠擔任學生的師傅；

（2）學院教師要經常性與企業進行研討，開設符合學生理論學習及企業實踐特點的校本課程。

9.教學質量監控

（1）學院與企業共同制訂教學質量監控機制，對教師和師傅進行考核，對優秀的教師和師傅在評優方面優先考慮；

（2）圍繞行業、企業用人標準，針對不同類型的課程建立不同的評價標準，自我評價、學生評價、企業評價和社會評價相結合，建立以能力為核心，行業企業共同參與的學生評價模式，引導學生全面發展。

10.學生就業（1）企業要全程參與學生的學業及思想品德、職業素質評價，可用企業員工的標準來要求學生，作為三年后學生錄用的條件之一；

（2）學歷證書與職業資格證書獲取。

（三）實施步驟和進度

1.第一階段：前期準備（2015.10-2015.12）

（1）出臺《四川城市職業學院現代學徒制試點工作推進方案》；（2）各教學單位確認試點專業、人數和合作企業：2015年啟動的試點專業在現有專業中選擇，2016年啟動的試點專業要制訂招生錄取和合作企業用工一體化的招生招工工作方案；

（3）以專業學制為一個試點周期，提交試點專業建設任務；（3）學院組織申報、評選、立項，遴選試點優秀方案上報省教育廳（2015年10月30日前）；

（4）組建試點專業建設委員會；

（5）試點專業與合作企業共同制定《現代學徒制試點工作實施細則》，內容包括：試點專業人才培養方案、教學計劃，課程標準、崗位標準、質量監控標準，學分制管理辦法、彈性學制管理辦法，校內實訓基地教學實踐計劃、企業輪訓崗位群實習計劃等。

2.第二階段：初步實施（2016.1-2016.8）（1）組建現代學徒制試點班級，簽訂學徒、學校和企業三方協議，或簽訂學徒、監護人、學校和企業四方協議，落實學徒的人身意外傷害保險、學生實習責任保險、工傷保險等；

（2）試點院校與合作企業共同組建教學團隊，制定企業師傅標準，編寫基于崗位工作內容的實訓教材，共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發的激勵制度和考核獎懲制度；

（3）聘請合作企業優秀技術技能人才授課，邀請企業高管進行專題講座或宣講企業文化；

（4）確定第二批現代學徒制試點專業；

（5）建立報告制度，由試點二級學院總結試點專業第1學年工作開展情況，撰寫工作報告。

3.第三階段：持續推進（2016年9月-2018年8月）（1）合作企業選拔優秀技術技能人才擔任師傅，師傅承擔的教學任務納入考核，并可享受相應的帶徒津貼；

（2）試點專業與合作企業共同制訂每個輪訓崗位的實習考核標準，合理設計學生評價、教師評價、師傅評價、企業評價等表格，通過行業、企業或第三方機構等對實習學生輪訓崗位群進行技能達標考核，并組織學生考取相應的職業資格證書；

（3）建立學生實習管理檔案，安排專人定期檢查實習情況，全程跟蹤指導和管理學生實習工作；（4）建立學院、企業和學生家長經常性的學生實習信息通報制度；

（5）落實合作企業免稅等優惠政策，探索校企雙方人才培養成本分擔機制；

（6）建立試點單位定期檢查、合作企業及時反饋等形式的教學質量監控機制；

（7）第一批、第二批試點專業每年總結試點專業工作開展情況。

4.第四階段：總結推廣（2018年9月-2018年12月）（1）總結學院試點工作的經驗與不足，加強現代學徒制的理論與實踐研究；

（2）修訂各項規章制度，完善現代學徒制的運行機制、辦學模式、管理體制和經費保障機制等；

（3）交流推廣試點專業成熟的工作經驗和做法。

（四）預期成果

通過試點、總結和推廣，希望形成以下試點成果： 1.具有學院和專業特色的校企合作方案； 2.三方協議模版；

3.專業人才培養方案、專業教學標準、課程標準； 4.多方參與的考核評價標準和制度； 5.教學運行與質量監控體系與機制； 6.人才培養成本分擔機制； 7.校企資源共享共建模式； 8.企業崗位標準； 9.學徒管理辦法；

10.師傅遴選標準、考核辦法及激勵機制；

11.課證、課程置換、學籍管理等教學管理文件和制度； 12.兼職教師崗位管理辦法；

13.教師掛職鍛煉（雙向）促進辦法；

14.學生權益保障，保證合理報酬，落實學徒的責任保險、工傷保險的措施。

五、保障措施

（一）政策保障。學院參照省級重點專業建設管理辦法，為試點專業提供配套支持。制定試點工作績效考核辦法及激勵機制，評選并獎勵先進實習單位、先進試點班、優秀實習指導教師、師傅和優秀學徒，提高企業的責任感和社會服務意識。

（二）經費保障。學院預算專門經費用于試點工作，主要包括企業的補助經費、師傅的指導經費、學生實習的補助經費，學院兼職教師隊伍建設經費向試點專業的兼職教師傾斜。同時積極爭取上級部門的獎補資金。

（三）機制保障。加強區域、校校協同，建立有效的學習、交流、溝通機制；以試點工作專家咨詢委員會和專業建設委員會為載體，建立保障試點工作科學決策機制；建立試點工作年報年檢機制，落實二級學院試點工作主體責任。

四川城市職業學院

2015年11月30日