第一篇：我做優等生-演講稿

我要做優等生

尊敬的各位老師們、同學們：

大家好!

在紙上一撇一捺瞬間就寫出了一個人字。但在生活中，人字卻需要用自己的一生去詮釋，去抒寫。我們是人生的抒寫者，人固有追求，而還是學生的我們最大的追求就是作為一名優等生。這也是通往成功的一條主干道。

人的一生有太多的酸甜苦辣咸，五味俱全。但關鍵還是看你以怎樣的心態來面對生活，面對人生。你以高興的心情看待人生，人生回報你的也將是一片陽光然而心態決定成功。所以想要成為一名優等生，首先要有良好的心態。

在生活中，優等生要有一個積極的心態，做一個主動的人。你應該不只是被動地等待別人告訴你應該做什么，而是主動去了解自己要做什么，并且規劃它們，然后全力以赴地去完成。

同時優等生也要給自己設定一個目標。目標設定過高固然不切實際，但是目標千萬不可定得太低。在21世紀，競爭已經沒有疆界，你應該放開思維，站在一個更高的起點，給自己設定一個更具挑戰性的標準，才會有準確的努力方向和廣闊的前景.切不可做井底之蛙.在訂立目標方面,千萬不要有寧為雞首,不為牛后的思想。

一旦你的心門打開了，心態調好了。順境也好，逆境也罷，一個優等生，不會因一時的失敗或勝利而自卑或自傲。失敗了，他會尋找機會，會在實踐和現實生活中學習；勝利了也會以一種虛懷若谷的心態不斷學習，所以他會成功地把握住自己的命運。

第二篇：我要做優等生演講稿-1

我要做優等生

尊敬的領導、老師、親愛的同學們: 大家好！

首先，我很榮幸能在這里發言，同時也很感謝大家的支持和厚愛。今天我演講的題目是《我要做優等生》。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。生于憂患，死于安樂。吃得苦中苦，方為人上人。想要成為優等生中的一員必然要付出不小的努力，我也正為之不斷奮斗中，任何困難都無法阻擋我想要成為一名優等生的步伐。

我認為成為一個優等生，首先要學會做人，只有“人”做得好，才能被人認可，被自己認可。我要做個德智體美勞全面發展的當代優秀大學生。

在“德”上，我要做到誠信。孔子說：“人而無言，不知其可也”！幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于耳，廣為流傳。可見，誠信自古是中華民族的傳統美德，是經過漫長、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。”

在“智”上，我要做到智慧。做個優等生，當然要有智慧，懂得系統的科學文化知識、技能。

在“體”上，我要做到健康。沒有一個健康的體魄，什么也做不成，運動可以培養我的意志力，使我有更充足的能源去學習知識。

在“美”上，我要做到心美。審美觀是必不可少的，有一定的鑒賞美、創造美的能力，我就離優等生不遠了，因為這培養了我高尚的情操和文明素質。

在“勞”上，我要做到奉獻。勞動是中華的傳統美德，優等生更是必須要有的技能。

我已經做好準備，我時刻為做好一個優等生而準備著！只要從現在開始，把握當下的一切，明確自己的目標，知道自己該做什么，不該做什么。目標一旦確定，就義無反顧的向前沖，當你克服重重艱難險阻，到達理想的彼岸時，連你自己也會驚嘆所取得的成就。到那時，你就可以向所有人說：我是一個名副其實的優等生了！

站在這五星紅旗下，吟詠著意境幽遠的詩篇，拿出“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的不服輸的意志，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情，以及“海日生殘夜，江春入舊年”的緊迫感。在陳戶一中，讓我們一起攜著夢想，攜著未來，朝著優等生那個目標，向前沖！我可以，你們也可以！

謝謝大家！

第三篇：我要做優等生演講稿-2

我要做優等生

親愛的老師們、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我要做優等生》。

放眼中國無比浩蕩的教育歷史，每個時代都有每個時代的教育特色，當然也隨之出現了不同的優生。

隋唐時期的科舉制，以科舉考試作為選拔人才的標準，這一時期人們所公認的優生當然是人盡皆知的狀元、榜眼和探花，無數能人志士十年寒窗苦讀，只為金榜題名，爭做優生。20世紀初，陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等人，擁有無比前衛的思想和豐厚的文化底蘊，打出了“民主”“科學”兩面大旗，進行文學改革。這些人在那段動蕩的歷史中，被人稱之為優生。無數能人志士，都效仿他們，只為金榜題名，爭做優生。

拉近距離，回到當下，當今時代的優生是什么？難道是只會學習的人？難道是一個個的書呆子？難道是不會變通的所謂的“優等生”？還是老師眼中的乖學生，人們對優生的詮釋難道就僅止于此嗎？

我說過，每個時代都有每個時代的教育特色，當今時代的優生應更具時代特色?，F如今，競爭如此激烈，各行各業所需要的人才已并不是滿足于只會學習的學生，要想成為當今世界的成功者，就必須爭做新優生。

那么，怎么才能成為新優生呢？我認為，只要從現在開始，不斷超越自己，不斷的吸取知識，全面發展，時常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰。你不努力就將面臨被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業煉就本領。同時做一個合格的、優秀的、被學生擁護的學生干部是一件很不容易的事。但只要我們注意自覺接受實際工作的鍛煉，不斷地提高自身素質，并在實踐中學會更多的工作方法，就一定回取得令人滿意的結果！謝謝大家，我的演講就到這！

第四篇：如何培養優等生

如何培養優等生

培養優等生可以從以下幾個方面入手：

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭。我們班內墻上貼有兩張語文成績競賽表，男生一張，女生一張。每次單元檢測成績一出來，我們會用小紅旗表示出來，不管是優等生還是中等生或成績稍差一點的孩子，都對此很關注，形成競爭的意識。我還要求每個學生都要樹立學習目標、競爭對手，讓班里充滿學習的氣氛，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標，比如會隨機的讓他們根據身邊發生的事、活動、天氣變化等動筆寫一寫，然后幫助他們修改，最后把較好的文章由他們自己打印出來，張貼在教室里或自己積累成冊。在完成一個個目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習語文的濃厚興趣。再比如在班內定期舉行朗讀比賽，讓學生評選出小評委，自然學生評選出的評委都是班內朗讀水平較高的學生。這樣一來，既讓這些朗讀水平高的優等生有一種自豪感，成就感，促使他們再接再厲，更上一層樓，而且在朗讀比賽中成績高的同學可以在下次比賽中擔當評委，學生的興趣很高。又可以借此機會提高其他同學的朗讀水平，一舉兩得。

3、提倡優等生多幫助需要幫助的同學，讓優等生樹立為班級服務為榮意識，發揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

4、在關注學生的時候我會將每一個學生多次測試成績的數據進行比較，分析優等生的弱勢題型或代表某個知識塊的內容，或代表某種能力點的考查，通過分析可以發現優等生在這一學科中的弱勢和存在的問題，然后針對弱項施以整改措施。以前，作為一名語文老師，我只關注孩子的語文學習情況，對于數學、英語等其它科目很少過問，最多也就是考完試了解一下成績。但是現在我發現對于其它科目，班主任只要勤督促，多關注一下，還是很顯成效的。如：我們班馬俊森，從四年級時就表現出語文、數學成績優異，但英語成績始終達不到優秀線。針對這種情況，在家長會上我同家長進行交流，了解情況，私下也多次同孩子談到這個問題。一有時間，我就會問問他最近英語學了什么，學得怎么樣？進行督促，以避免孩子偏科。其實還有很多孩子都存在這樣的問題，三門主科，其中兩門成績優異，一門達不到優秀，面對這種情況，我會抽時間和孩子談，了解情況，一塊想補救的辦法，督促孩子提高。

5、對中等學生要優化，對優等生要強化。

中等學生常常是被忽視的一個占班級多數學生的群體。我們班中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后的思想。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優等生的行列一點問題也沒有，通過和孩子們交流，我知道他們缺少的只不過是信心和機會。當學校要求每個班交幾篇好的學生作文時，我會首先考慮到中等生，拿出他們以往的作文，面對面的指導修改。學生作文集發到每班后，我會發給他們每人一本，回家給家長看，孩子們高興極了，并表示會越寫越好。語文的學習分語基、閱讀和作文三部分，而作文又是最重要的。如果學生對作文感興趣了，作文水平提高了，那么就不愁語文成績上不去了。比如這次期中考試，我們班的林禮智、李順、張凱等同學因為作文成績有所提高，因而成績上了優秀。我們班的郭娜、李星云、王子鑫、崔冰寒她們可以說是我們班的尖子生，平時的作文寫的較好，一有機會我就會讓他們施展自己的才華。比如這次“華人作文”征文活動，我就鼓勵他們積極參與，不管結果怎樣，積極的參與到其中，就是一次寶貴的嘗試。孩子們也為參加了這次活動而感到了自豪。

6、把學生提高的過程放在課堂上。

學生五年級了，對課文的理解要求更高了。比如課文中重點語句的理解，批注等，每節課都會抓住一兩點對學生進行訓練，完成好的同學及時鼓勵，表揚。盡量做到每篇課文都挖掘訓練點進行練筆，如：排比、比喻、仿寫。并鼓勵學生們把平時的小練筆訓練點運用到大作文當中，以提高寫作水平。我們班李星云這學期剛從老家轉過來，無意中我發現她有一個文件夾，里面有一張成語歸類，描寫人的智慧的、神情的、描寫緊急情況的、描寫美的景和物的等等，特別全面。于是我就向她借來，打算給全班同學印一份，告訴了同學們，大家都很高興，可見學生還是都愿意在寫作方面有所提高。這樣就可以做到在孩子們感興趣的情況下，得到積累。

根據我的體會，在培養“優生”的問題上，應注意以下幾點：

（一）、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰”的準備，不能急于求成，避免學生產生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。

（二）、既抓知識，又抓能力。優生對語文基礎知識的掌握一般都比較好。因此，我認為教師應著重培養學生的實踐能力，提高他們的語文素養。只要語文素養提高了，即使碰到靈活的數學題目，他們也能憑著自己的語文能力來解決。只有這樣，他們的語文和數學成績才會真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢？主要的做法有：指導學生出墻報、編手抄報；辦小型展覽、組織學習成果匯報會、讀書筆記展評活動；開展社會實踐活動，寫研究性小論文。當小老師幫助學習有困難的同學，幫老師出復習題；收集自己的優秀習作，整理匯編成習作集。介紹優秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀，堅持天天寫讀書筆記等。這些活動對普通的學生而言，有些活動完成起來就比較困難，但對于優等生，無疑是提供了更多的發展平臺。通過這些活動，可以全面提高學生的語文素養，不斷增強學生學習的自信心。說得形象些，對優生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

（三）、加強課內輔導。由于師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優工作，應以課內為主，課外為輔。如果把小學生留下來往往情緒不好，所以教師在班級授課當中，應注意因材施教，區別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養發散思維及創新能力。

（四）、家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協助配合，改善、優化學習環境，教育和鼓勵這些優生勇于探索、勇于挑戰。

（五）、教育學生要有互相競爭的意識。形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級中，學校中定期舉行“語文知識競賽”、“閱讀競賽”、“數學競賽”等，鼓勵這些優生踴躍參加。

《怎樣幫您的孩子成為優等生》主要內容：著名的“知心姐姐”盧勤在《告訴孩子你真棒》一書中這樣寫道：“天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂兒子的作業，可是每次兒子把作業拿回來讓她看，她都說：?棒極了！?然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上?？腿藖砹?，她總要很自豪地炫耀：?瞧，我兒子寫得多棒！?其實兒子寫得并不好，可客人見主人公這么說，便連連點頭附和：?不錯，不錯，真是不錯！?兒子受到鼓勵，心想：?我明天還要比今天寫得更好！?他的作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，后來終于成為一名優秀學生，成長為一個杰出人物。這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜；你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。”這本《怎樣幫您的孩子成為優等生》的書。就是告訴家長如何去激勵自己的孩子快樂成長與健康成才！

編輯推薦 《怎樣幫您的孩子成為優等生》用深入淺出的道理和一件件活生生的事例，從十大部分來說明家長應該如何幫助自己的孩子使其成為優等生。對于一個家庭和孩子來講，教育也是頭等大事，因為教育能改變孩子，也能改變家庭的未來。這就是出版這本圖書的原因所在。

目錄

劉安科

2010年8月7日 10:05 大家都知道，后進生的轉化需要老師辛勤的勞動，滿腔的熱情，全部的愛。但我要說的事，優等生的培養更需要班主任老師細心的呵護，愛心的投入，對花兒一樣細心澆灌。正所謂“十年樹木，百年樹人”，優等生的培養是一個長期的，復雜的過程，而且存在反復，現將我的點滴體會呈現給大家。

1、正視優等生教育中存在的問題。

在現實生活中，由于受重視智育，輕視德育的思想的影響。在對優等生的評價中只重視成績，而忽視了優等生除學習以外其他方面的缺點，往往是“一俊遮百丑”。

（1）優等生的抗挫折能力不強。優等生大都在順境中成長，他們平時得到的是老師的表揚，同學們的稱贊，家長的贊許，較之班級的中等生和后進生，自有一種滿足感和優越感，但人生并不是一帆風順的，必須對優等生進行挫折教育。（2）優等生吃苦能力有待提高。優等生在家中過著“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝似生活，在他們成長的過程中所遇到的一些困難基本上是家長包辦解決，所以缺少克服困難的吃苦精神教育。

（3）優等生的以自我為中心意識比較強。一些優等生所遵循的是事不關己高高掛起，對班級的事情漠不關心，只要自己成績好就不管別人，有時甚至把集體利益置之度外。

03屆一名女生，在接班時我了解到，這個學生在初

一、初二時學習成績優異，一直處于班級的前例，但性格非常孤僻，一心只埋頭學習，平時很少和別人交往，對班級的事情漠不關心，真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。了解到這種情況，首先找這個學生談話，在肯定她成績的同時指出他的做法不利于自身的成長，告訴她我心中的優秀生的模樣、優秀生的標準。對一個學生好壞的評價，不能簡單的只看成績，而要從他的思想、能力等各方面考察。希望她敞開心扉，接納別人，多與老師和同學交流，取人之長，補己之短。其次抓住時機，找準機遇，尋找突破口。針對該生成績好的特點，利用班會課的時間，讓她做學習方法和經驗介紹，初步消除她對別人的戒備心，鍛煉膽量及語言表達能力，增強自信心，學會與人交往，鍛煉交際能力。最后要求他擔任班級的學習班長，負責全班的學習，利用開展工作的機會，鍛煉其組織管理能力，通過一段時間的鍛煉，這個學生變得胸襟開闊，各種能力明顯提高，最終成長為班級的得力班干部。

2、重視優等生的教育方法。

對優等生的教育，有一句十分貼切的話-------“響鼓也用重錘 敲，好花也用細心澆”，但操“錘”敲“響鼓”要講究方式方法。

（1）從學習動機上引導，樹立崇高的理想。列夫、托爾斯泰說過；“凡是以博得別人的好評為目的的人，是脆弱的?！眱灥壬炭嗯Φ哪康臎Q不是給別人看的，決不是滿足鶴立雞群的欲望為目的，要把今天的成績和明天的偉業聯系起來，沒有今天的努力，打下堅實的基礎絕不會有今后的成功。心無大志是不可取的，是可悲的。（2）實施目標教育，確定高目標，高目標能帶來高回報。高爾基說得好：“一個人努力的目標越高，它的才能就發展越快?！睂τ趦灥壬酶咂肺坏哪繕思ぐl他們的進取欲望，一個人潛能能否得以有效的發揮，很大程度上取決于一個人將實現的目標，因此，對優等生應高標準，嚴要求。

05年所帶班級優等生較多，班級學習氣氛好，學習成績優異，但好學生進取心差，認為自己學習成績好，考重點沒問題，對自己沒有更高的要求，有一種得過且過的感覺，而且自律性差。我對全班采取目標管理，以初二期末為基礎，以后以半個學期為時限，對每個學生進行綜合評價，比原來有進步的學生都要表揚，而且對進步比較大的學生實行一定的獎勵。這一措施的事實，大大調動了學生的積極性，班級呈現出你追我趕的景象，原來早上遲到的現象再也沒有了，上課說閑話的現象也不存在了，班級各項評價指標明顯提高。

3、讓優等生放下包袱，開動機器。

優等生教育的難題是包袱太重，因為總是高高在上，怕摔跤，怕有朝一日落后于別人，失去目前的大好形勢，背上了沉重的思想包袱，我們做班主任的要幫助優等生丟掉包袱，教育他們偶爾的一次失敗算不得什么，人難免有失誤，關鍵是能從失敗中吸取教訓，讓失去的變得可愛，成功者善于放棄，能從失敗中看到價值。

總之，操“重錘”敲“響鼓”還有許多其它的方法,對于優等生的教育工作也應因材施教，只要我們以人為本，在提高自身素質的同時講究科學的方法，一定會碩果累累，桃李滿天下。

每個班上，總有幾個優秀孩子，他們活潑可愛，聰明伶俐，平時深受老師的喜愛，上課提問次數最多的是他們。班中的五角星最多的是他們，表揚次數最多的是他們，他們心里經常會形成了一種思維定勢：老師最喜歡我，班中我是最好的孩子。久而久之造成了許多負面效應，這些孩子逐漸開始經受不起任何挫折與失敗，一旦受到老師的批評，心里就委屈，想流眼淚。這種現象讓我覺得不得不思考我該怎樣正確對待班中的優秀孩子？

我覺得對優秀孩子更應嚴格要求，不能偏愛。常聽有些老師說：××同學是班中最好的孩子，其實這“最好”兩字就是對他們的一種偏愛，過分的偏愛不是愛，對他們顯而易見的錯誤不能姑息遷就，應該及時指出。有時在班上，老師在批評一些同學時，總是顧及說某些孩子是比較好的孩子，都會對他們的一些小錯誤睜一只眼閉一只眼。可是我卻發現，有的好的孩子卻把這些老師對他們的容忍當成了一種習慣，對班上的一些紀律也開始逐漸無視，這樣對他們的成長非常不利。對優秀孩子，我們時時要督促他們，要教導讓他們學會善于發現和虛心學習別人的長處，來取他人之長，補已之短，我們不能把這些優秀的孩子從集體中分離出來，給他們加上特殊的防護罩，讓他們處處有一種不同于人的優越感，結果是反而把他們推向反面，助長許多不良習慣的形成。

優秀的孩子在班中確實是一道風景線，但作為教師，我們不能對他們偏愛有加，而去忽視其他孩子，我們面對的應該是全體學生，把神圣的師愛撒向每個孩子的心田，促使他們從不同水平上得到發展，讓優秀孩子更優秀！

良好的習慣是通向成功的階梯。作為家長，找到這樣的階梯并引領孩 子在上面不斷地攀行是我19年來始終堅持的事情。我很高興孩子能把自己 成長的經歷記錄下來奉獻給其他人。它是真實的，而且很多環節可以“復 制”。我想，只要孩子們在培養良好習慣上用了心思，下過功夫，就一定 可以與成功的目標漸行漸近。??劉小森(劉朔的父親)我認識劉朔時，他才只有兩歲。十幾年過去了。看著他從一個小男孩 成長為一名優秀的大學生，我常常驚訝于他學習的高效和不斷取得的成績。贊賞他的綜合素質和全面發展。我覺得，他的自我約束力和優秀的習慣 是他成長的助推器。因此。在預祝劉朔有一個美好前程的同時也希望更多 的人分享他的成功經驗。

那么如何培養小學英語優等生，使他們更加優秀呢？

首先，對于英語優等生只給予一味地表揚是不可取的，固然優等生的積極因素多于消極因素，但我們也不能完全忽視消極因素的存在，我們應正確地對待他們的優缺點。對于他們的優點要充分地肯定，發揚他們的長處，創造條件他們更好的在班集體中發揮骨干作用，在同學中起帶頭作用。對于他們的缺點要想方設法幫助他們改正，但不能采用直來直去的批評，因為他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，需要教師細心尋找機會，輕輕點一下，讓他們自己領悟，這樣的效果才最好。比如在英語課堂上，當遇到其他學生回答不上的難題時，可以把目光投向優等生，在他們回答正確以后及時給予肯定，并讓他帶領其他學生讀英語單詞或課文，激發他們英語學習的興趣。而在發現他們上課走神或做其他事情時，不經意地走到他桌旁講學，喚回他的注意力。

領讀單詞時或者做游戲時可以讓優等生當小老師，這樣做能夠極大地滿足他們的自尊心，發揮他們的英語特長，當有的同學在英語上碰到困難時，讓優等生來幫助同學解決，這樣更能提高他們在英語方面的成就感和對英語的興趣。

其次，由于優等生具備一般學生所不及的能力，因此我們要用較高的目標來激發他們的進取精神，比如把一些比較難做的事情有意交給他們，使他們奮斗不止，引導他們追求更高的目標，更上一層樓。對優等生的培養，還不應滿足于對課本知識的理解，要充分發揮他們的創新意識，培養他們成為新知的探索者和創造者。

對優等生應提出更高的要求，要求其他學生做的作業他們可以不做，但要完成一些對他們有挑戰的作業，如試著寫一篇簡單的日記，尋找生活中的英語并記錄下來等等。此外，還要鼓勵他們積極參加各種活動，如英語朗讀比賽，英語表演等，以獲得榮譽來進一步提升自信。

我們承認“榜樣的力量是無窮的”，優等生是班級學生的楷模，是引領班級前進的一股積極力量，對于英語優等生，我們不能因為他們身上有較多的優點而忽視對他們的培養和教育，讓他們自主發展。小學生的心理還很不穩定，處于變化時期，優等生也會出現心理障礙，更需要教師的關注。對優等生要有更高更嚴格的要求，使他們對英語一直保持著較高的興趣和信心，一直保持前進的步伐。

第五篇：優等生評語

你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學們都評你為“優秀少先隊員”呢？

有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受，學習上，你成績優異并列前茅，一篇篇作文寫得文情并茂，深得老師和同學們的贊賞，希望你在新的學習生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。

有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入中學之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。

勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。

首先祝賀你被光榮地評為了市“三好學生”，并能保送上重點中學，這是你平時努力的結果，老師真心地為你感到高興，你淳樸，真誠的笑臉會永遠留在我心中，新的生活已經在你面前展開了，相信你一定作好了準備，正滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰。

浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？

經過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學生，新的學習生活已經在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。

這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執著，你會成功的，我始終對你充滿信心。

人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。

回想當年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉眼間，你已成長為一名品學兼優，聞名全校的優秀學生，可能有一天，你會步入中國最高學府，用你所學的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。

一年來，你在學習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當得知你每天晚上刻苦鉆研數學難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益，助你取得成功！

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數基礎好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結果。

這學期可謂是你的“豐收季節”，作文比賽校內外多次獲獎，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如灼燭之明，求學的目的是涵養道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的好學生。

你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優異是難得的全面發展的聰明學生。

在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優異的成績，而是你執著的學習精神。

你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執著又給同學們留下了深刻的印象，敞開心扉，創造出自己明日的輝煌。

你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優秀，你能完成好學校交給的一切任務，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數學是你喜愛的科目，且成績優秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

你是一班之長，你的表現說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執著、上進的女孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！愿你我共攜手，共創班級美好明天！

我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！

還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學習也很努力，工作態度一絲不茍，并具有設計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你！繼續努力吧，我深深地為你祝福！

你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

你平凡而又樸實、聰明而又大方，軍訓時，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學中、活躍在班級活動中，我感激你。你為了學習的長進正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運伴隨你，祝福成功伴隨你！

你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，做事一貫認真，經常幫助教師排憂解難，幫助其他同學攻克難關，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學也會經常感謝你。你踏踏實實的學習換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進！

你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發展的優秀的中學生！

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛生時，你把瓷磚擦得干干凈凈；學習時，你總是專心致志，勤學苦練，決不放過一個疑難問題；同學有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！

你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績！

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！

你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的三好學生！

你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點，在同學中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進步！

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于學生會干部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、演講。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者！

你是個聰明、漂亮而又躁動的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，做一個能主宰自己的人！

你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛生，本學期也能積極參加體育鍛煉，學習認真自覺，上課大膽發言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協助老師管理班級，責任心強，工作認真，關心集體，團結同學，積極參加體育鍛煉，愛勞動，不挑食，環保意識強，愛護公共財物，聰明機靈，思維開闊，語言表達能力強，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學習自覺，上課積極舉手，大膽發言，有個人獨立的思想，學習成績優秀，老師希望以后繼續努力，爭取更大的進步！

你是一個特別有才華和聰慧的小女孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。你有時做事效率不高，因為花的時間太多，還有再聰明的孩子也需要適當的練習，就像一把好刀要時時磨。

你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱 愛學校生活，積極參加課外活動，有較好的音樂旋律感，愛勞動，講究個人衛生，學習認真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學習成績優良，老師希望以后在學習方面再花一點心思，不要粗心大意！

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，環保意識強，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真仔細一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！你是一個聰明機靈的小女孩，你上課反應快，積極舉手發言，課堂練習完成得很好，你也能和小朋友和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，熱愛學校 生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以后上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學一起進步，做老師的好助手！

你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學們相處愉快，在小朋友中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，誠實勇敢，意志堅強，堅持做好兩操，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你繼續努力，早日成才！

你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認真仔細一點，爭取更好的成績！

你是一個聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優秀，老師希望以后能有責任心，做事要有始有終！

你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當地倔強，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智，學習成績優秀，上課能積極舉手，大膽發表個人意見，課堂練習完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學校里生活！

你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的小助手，與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸的倔強性格，誠實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，大膽發表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。

你的畫畫得棒極了！教師節時，你送給老師的這份禮物，我至今還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。每天，我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情,和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個才吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子你辛苦了！