第一篇：優(yōu)等生評選申請書

優(yōu)等生評選申請書

尊敬的領導：

我是部署學員*營*連*排*班學員***，在過去的五年中，我嚴格要求自己，努力學習，爭取使自己的各方面得到均衡發(fā)展。在認真學習《***通知》后，現(xiàn)向黨支部提出優(yōu)等生評選申請，并將本人的基本情況做以下介紹，供領導參考。

在思想上，我堅決黨的基本路線，志愿獻身國防衛(wèi)生事業(yè)。從踏入神圣醫(yī)學學府**大學的那一刻起，獻身國防、到基層建功立業(yè)的理想信念就在我的心里扎根。我一直嚴格要求自己，于2013年12月通過黨組織的考察，成為一名正式黨員。在今后的學習生活中，我將進一步加強黨的理論學習，把學習作為人生的重要組成部分，保持共產(chǎn)黨員先進性，真正做一個新時期又紅又專的醫(yī)生。

在學習上，我認真刻苦，態(tài)度端正，連續(xù)4年名列**專業(yè)第一，連續(xù)四年獲得“學習優(yōu)異獎學金”，3次被評為“優(yōu)秀學員”。我積極參加校內(nèi)外各項競賽活動，如2014年6月參加**大學“首屆生理學競賽”獲*等獎，2015年5月參加全國大學生英語競賽（NECCS）獲C類*等獎。除此之外，我積極參加第二課堂，并且在《人民軍醫(yī)》、《國外醫(yī)學-醫(yī)學地理分冊》雜志以第一作者發(fā)表中文綜述各一篇。

過去的五年中，我曾任副班長、副連長和副指導員等職務。在工作中，我認真履行職責，積極配合上級骨干做好連隊的相關工作，特別是負責與連教學有關的工作。我的工作得到了領導和同學們的肯定，于2014-2015學年被評為學員旅“優(yōu)秀骨干”。

一路走來，我要特別感謝學校各級領導對我們學員培養(yǎng)與鼓勵，感謝同學對我工作的支持與肯定。今后我定將更加嚴格要求我自己，以爭取更大的進步。

以上即為我個人的基本情況。望各位領導加以評判審核！

第二篇：深圳大學“社會工作優(yōu)等生”評選細則

2011深大新生群A：161397306

2011深大新生群B：161396630

2011深大新生群C（備用）：150923090by 餅干（QQ：1223001007）

深圳大學“社會工作優(yōu)等生”評選細則

為了鼓勵學生刻苦學習，奮發(fā)向上，全面提高學生的綜合素質(zhì)，根據(jù)《深圳大學本科生先進個人評選及獎學金評定辦法》（試行），結合我校實際情況，現(xiàn)就我?！吧鐣ぷ鲀?yōu)等生”評選細則規(guī)定如下：

一、評選條件

1．符合《深圳大學本科生先進個人評選及獎學金評定辦法》（試行）第三條中規(guī)定的評選資格；

2．評選學內(nèi)，積極參與社會工作，受到校級以上單位、組織書面表彰。

二、評選辦法

1．“社會工作優(yōu)等生”評選以社會服務工作實績?yōu)橐罁?jù)進行評選。校內(nèi)學生工作不在此評選范圍之內(nèi)。

2．評選學內(nèi)，因社會工作受到國家級或以上書面表彰者可申報一等獎，受到省級或市級書面表彰者可申報二等獎，不設比例。

3．評選學內(nèi)，因社會工作受到校級獎勵者可申報三等獎，獲獎人數(shù)不超過本學院參加評選學生總?cè)藬?shù)的2%。

三、評選程序

1．學生本人填寫并提交《深圳大學先進個人獎學金申請表》及相關證明材料。

2．各學院學生獎學金評選工作領導小組對學生申請材料進行初審，并將申請人名單及相關材料匯總上報校學生工作處。

3．學生工作處組織專家評審委員會進行評選，評選結果公示后報學校審批。

4．公布正式獲獎名單并進行表彰。

本評選細則自發(fā)布之日起實施，由深圳大學學生工作處負責解釋。

深圳大學學生工作處

二〇○八年六月十八日

第三篇：深圳大學“文藝體育優(yōu)等生”評選細則

深圳大學“文藝體育優(yōu)等生”評選細則

為了鼓勵學生刻苦學習，奮發(fā)向上，全面提高學生的綜合素質(zhì)，根據(jù)《深圳大學本科生先進個人評選及獎學金評定辦法》（試行），結合我校實際情況，現(xiàn)就我?！拔乃圀w育優(yōu)等生”評選細則規(guī)定如下：

一、評選條件

1．符合《深圳大學本科生先進個人評選及獎學金評定辦法》（試行）第三條中規(guī)定的評選資格

（一）、（二）條；

2．評選學內(nèi)，在各級文藝、體育競賽活動中，因成績優(yōu)秀或表現(xiàn)突出，曾獲校級及以上級別書面表彰；

3．積極參加校內(nèi)外各項文藝體育活動，在學校、學院組織的文體活動中，沒有無故缺席記錄。

二、評選辦法

1．在比賽中獲得國家級或以上表彰者，可申報一等獎學金，不設比例。

2．在比賽中獲得省、市級表彰者，可申報二等獎學金，不設比例。

3．在比賽中獲得校級獎勵者，可申報三等獎學金，獲獎人數(shù)不超過本學院參加評選學生總?cè)藬?shù)的2%。

4．上述比賽須為由各級政府教育主管部門或相關主管部門舉辦的比賽。由有關協(xié)會或其他組織舉辦的比賽所獲獎項應降一級參評。邀請賽不含在內(nèi)。

5．若所獲獎項為集體項目，則申請者必須為正式參賽隊員。其所獲獎項參照正式參加比賽的人數(shù)，在原有的等級上降級參評。15人以下（含）的團體項目獎項降一級，15人以上的團體項目獎項降兩級。

6．在評選過程中，若一人同時獲得同一項目不同級別獎勵，僅以最高級別獎勵參與評選。

三、評選程序

1．學生本人填寫《深圳大學先進個人獎學金申請表》并提交相關材料。

2．各學院學生獎學金評選工作領導小組對學生申請材料進行初審，并將申請人名單及相關材料匯總上報校學生工作處。

3．學生工作處組織專家評審委員會進行評選，評選結果公示后報學校審批。

4．公布正式獲獎名單并進行表彰。

本評選細則自發(fā)布之日起實施，由深圳大學學生工作處負責解釋。

深圳大學學生工作處

二〇○八年六月十八日

第四篇：如何培養(yǎng)優(yōu)等生

如何培養(yǎng)優(yōu)等生

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭。我們班內(nèi)墻上貼有兩張語文成績競賽表，男生一張，女生一張。每次單元檢測成績一出來，我們會用小紅旗表示出來，不管是優(yōu)等生還是中等生或成績稍差一點的孩子，都對此很關注，形成競爭的意識。我還要求每個學生都要樹立學習目標、競爭對手，讓班里充滿學習的氣氛，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標，比如會隨機的讓他們根據(jù)身邊發(fā)生的事、活動、天氣變化等動筆寫一寫，然后幫助他們修改，最后把較好的文章由他們自己打印出來，張貼在教室里或自己積累成冊。在完成一個個目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習語文的濃厚興趣。再比如在班內(nèi)定期舉行朗讀比賽，讓學生評選出小評委，自然學生評選出的評委都是班內(nèi)朗讀水平較高的學生。這樣一來，既讓這些朗讀水平高的優(yōu)等生有一種自豪感，成就感，促使他們再接再厲，更上一層樓，而且在朗讀比賽中成績高的同學可以在下次比賽中擔當評委，學生的興趣很高。又可以借此機會提高其他同學的朗讀水平，一舉兩得。

3、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學，讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

4、在關注學生的時候我會將每一個學生多次測試成績的數(shù)據(jù)進行比較，分析優(yōu)等生的弱勢題型或代表某個知識塊的內(nèi)容，或代表某種能力點的考查，通過分析可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生在這一學科中的弱勢和存在的問題，然后針對弱項施以整改措施。以前，作為一名語文老師，我只關注孩子的語文學習情況，對于數(shù)學、英語等其它科目很少過問，最多也就是考完試了解一下成績。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)對于其它科目，班主任只要勤督促，多關注一下，還是很顯成效的。如：我們班馬俊森，從四年級時就表現(xiàn)出語文、數(shù)學成績優(yōu)異，但英語成績始終達不到優(yōu)秀線。針對這種情況，在家長會上我同家長進行交流，了解情況，私下也多次同孩子談到這個問題。一有時間，我就會問問他最近英語學了什么，學得怎么樣？進行督促，以避免孩子偏科。其實還有很多孩子都存在這樣的問題，三門主科，其中兩門成績優(yōu)異，一門達不到優(yōu)秀，面對這種情況，我會抽時間和孩子談，了解情況，一塊想補救的辦法，督促孩子提高。

5、對中等學生要優(yōu)化，對優(yōu)等生要強化。

中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。我們班中等學生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后的思想。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，通過和孩子們交流，我知道他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會。當學校要求每個班交幾篇好的學生作文時，我會首先考慮到中等生，拿出他們以往的作文，面對面的指導修改。學生作文集發(fā)到每班后，我會發(fā)給他們每人一本，回家給家長看，孩子們高興極了，并表示會越寫越好。語文的學習分語基、閱讀和作文三部分，而作文又是最重要的。如果學生對作文感興趣了，作文水平提高了，那么就不愁語文成績上不去了。比如這次期中考試，我們班的林禮智、李順、張凱等同學因為作文成績有所提高，因而成績上了優(yōu)秀。我們班的郭娜、李星云、王子鑫、崔冰寒她們可以說是我們班的尖子生，平時的作文寫的較好，一有機會我就會讓他們施展自己的才華。比如這次“華人作文”征文活動，我就鼓勵他們積極參與，不管結果怎樣，積極的參與到其中，就是一次寶貴的嘗試。孩子們也為參加了這次活動而感到了自豪。

6、把學生提高的過程放在課堂上。

學生五年級了，對課文的理解要求更高了。比如課文中重點語句的理解，批注等，每節(jié)課都會抓住一兩點對學生進行訓練，完成好的同學及時鼓勵，表揚。盡量做到每篇課文都挖掘訓練點進行練筆，如：排比、比喻、仿寫。并鼓勵學生們把平時的小練筆訓練點運用到大作文當中，以提高寫作水平。我們班李星云這學期剛從老家轉(zhuǎn)過來，無意中我發(fā)現(xiàn)她有一個文件夾，里面有一張成語歸類，描寫人的智慧的、神情的、描寫緊急情況的、描寫美的景和物的等等，特別全面。于是我就向她借來，打算給全班同學印一份，告訴了同學們，大家都很高興，可見學生還是都愿意在寫作方面有所提高。這樣就可以做到在孩子們感興趣的情況下，得到積累。

根據(jù)我的體會，在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問題上，應注意以下幾點：

（一）、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準備，不能急于求成，避免學生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。

（二）、既抓知識，又抓能力。優(yōu)生對語文基礎知識的掌握一般都比較好。因此，我認為教師應著重培養(yǎng)學生的實踐能力，提高他們的語文素養(yǎng)。只要語文素養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的數(shù)學題目，他們也能憑著自己的語文能力來解決。只有這樣，他們的語文和數(shù)學成績才會真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢？主要的做法有：指導學生出墻報、編手抄報；辦小型展覽、組織學習成果匯報會、讀書筆記展評活動；開展社會實踐活動，寫研究性小論文。當小老師幫助學習有困難的同學，幫老師出復習題；收集自己的優(yōu)秀習作，整理匯編成習作集。介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀，堅持天天寫讀書筆記等。這些活動對普通的學生而言，有些活動完成起來就比較困難，但對于優(yōu)等生，無疑是提供了更多的發(fā)展平臺。通過這些活動，可以全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷增強學生學習的自信心。說得形象些，對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

（三）、加強課內(nèi)輔導。由于師生在課內(nèi)接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應以課內(nèi)為主，課外為輔。如果把小學生留下來往往情緒不好，所以教師在班級授課當中，應注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優(yōu)生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發(fā)展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。

（四）、家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

（五）、教育學生要有互相競爭的意識。形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級中，學校中定期舉行“語文知識競賽”、“閱讀競賽”、“數(shù)學競賽”等，鼓勵這些優(yōu)生踴躍參加。

《怎樣幫您的孩子成為優(yōu)等生》主要內(nèi)容：著名的“知心姐姐”盧勤在《告訴孩子你真棒》一書中這樣寫道：“天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來讓她看，她都說：?棒極了！?然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上?？腿藖砹?，她總要很自豪地炫耀：?瞧，我兒子寫得多棒！?其實兒子寫得并不好，可客人見主人公這么說，便連連點頭附和：?不錯，不錯，真是不錯！?兒子受到鼓勵，心想：?我明天還要比今天寫得更好！?他的作業(yè)一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，后來終于成為一名優(yōu)秀學生，成長為一個杰出人物。這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜；你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。”這本《怎樣幫您的孩子成為優(yōu)等生》的書。就是告訴家長如何去激勵自己的孩子快樂成長與健康成才！

編輯推薦 《怎樣幫您的孩子成為優(yōu)等生》用深入淺出的道理和一件件活生生的事例，從十大部分來說明家長應該如何幫助自己的孩子使其成為優(yōu)等生。對于一個家庭和孩子來講，教育也是頭等大事，因為教育能改變孩子，也能改變家庭的未來。這就是出版這本圖書的原因所在。

目錄

劉安科

2010年8月7日 10:05 大家都知道，后進生的轉(zhuǎn)化需要老師辛勤的勞動，滿腔的熱情，全部的愛。但我要說的事，優(yōu)等生的培養(yǎng)更需要班主任老師細心的呵護，愛心的投入，對花兒一樣細心澆灌。正所謂“十年樹木，百年樹人”，優(yōu)等生的培養(yǎng)是一個長期的，復雜的過程，而且存在反復，現(xiàn)將我的點滴體會呈現(xiàn)給大家。

1、正視優(yōu)等生教育中存在的問題。

在現(xiàn)實生活中，由于受重視智育，輕視德育的思想的影響。在對優(yōu)等生的評價中只重視成績，而忽視了優(yōu)等生除學習以外其他方面的缺點，往往是“一俊遮百丑”。

（1）優(yōu)等生的抗挫折能力不強。優(yōu)等生大都在順境中成長，他們平時得到的是老師的表揚，同學們的稱贊，家長的贊許，較之班級的中等生和后進生，自有一種滿足感和優(yōu)越感，但人生并不是一帆風順的，必須對優(yōu)等生進行挫折教育。（2）優(yōu)等生吃苦能力有待提高。優(yōu)等生在家中過著“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝似生活，在他們成長的過程中所遇到的一些困難基本上是家長包辦解決，所以缺少克服困難的吃苦精神教育。

（3）優(yōu)等生的以自我為中心意識比較強。一些優(yōu)等生所遵循的是事不關己高高掛起，對班級的事情漠不關心，只要自己成績好就不管別人，有時甚至把集體利益置之度外。

03屆一名女生，在接班時我了解到，這個學生在初

一、初二時學習成績優(yōu)異，一直處于班級的前例，但性格非常孤僻，一心只埋頭學習，平時很少和別人交往，對班級的事情漠不關心，真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。了解到這種情況，首先找這個學生談話，在肯定她成績的同時指出他的做法不利于自身的成長，告訴她我心中的優(yōu)秀生的模樣、優(yōu)秀生的標準。對一個學生好壞的評價，不能簡單的只看成績，而要從他的思想、能力等各方面考察。希望她敞開心扉，接納別人，多與老師和同學交流，取人之長，補己之短。其次抓住時機，找準機遇，尋找突破口。針對該生成績好的特點，利用班會課的時間，讓她做學習方法和經(jīng)驗介紹，初步消除她對別人的戒備心，鍛煉膽量及語言表達能力，增強自信心，學會與人交往，鍛煉交際能力。最后要求他擔任班級的學習班長，負責全班的學習，利用開展工作的機會，鍛煉其組織管理能力，通過一段時間的鍛煉，這個學生變得胸襟開闊，各種能力明顯提高，最終成長為班級的得力班干部。

2、重視優(yōu)等生的教育方法。

對優(yōu)等生的教育，有一句十分貼切的話-------“響鼓也用重錘 敲，好花也用細心澆”，但操“錘”敲“響鼓”要講究方式方法。

（1）從學習動機上引導，樹立崇高的理想。列夫、托爾斯泰說過；“凡是以博得別人的好評為目的的人，是脆弱的。”優(yōu)等生刻苦努力的目的決不是給別人看的，決不是滿足鶴立雞群的欲望為目的，要把今天的成績和明天的偉業(yè)聯(lián)系起來，沒有今天的努力，打下堅實的基礎絕不會有今后的成功。心無大志是不可取的，是可悲的。（2）實施目標教育，確定高目標，高目標能帶來高回報。高爾基說得好：“一個人努力的目標越高，它的才能就發(fā)展越快?！睂τ趦?yōu)等生要用高品位的目標激發(fā)他們的進取欲望，一個人潛能能否得以有效的發(fā)揮，很大程度上取決于一個人將實現(xiàn)的目標，因此，對優(yōu)等生應高標準，嚴要求。

05年所帶班級優(yōu)等生較多，班級學習氣氛好，學習成績優(yōu)異，但好學生進取心差，認為自己學習成績好，考重點沒問題，對自己沒有更高的要求，有一種得過且過的感覺，而且自律性差。我對全班采取目標管理，以初二期末為基礎，以后以半個學期為時限，對每個學生進行綜合評價，比原來有進步的學生都要表揚，而且對進步比較大的學生實行一定的獎勵。這一措施的事實，大大調(diào)動了學生的積極性，班級呈現(xiàn)出你追我趕的景象，原來早上遲到的現(xiàn)象再也沒有了，上課說閑話的現(xiàn)象也不存在了，班級各項評價指標明顯提高。

3、讓優(yōu)等生放下包袱，開動機器。

優(yōu)等生教育的難題是包袱太重，因為總是高高在上，怕摔跤，怕有朝一日落后于別人，失去目前的大好形勢，背上了沉重的思想包袱，我們做班主任的要幫助優(yōu)等生丟掉包袱，教育他們偶爾的一次失敗算不得什么，人難免有失誤，關鍵是能從失敗中吸取教訓，讓失去的變得可愛，成功者善于放棄，能從失敗中看到價值。

總之，操“重錘”敲“響鼓”還有許多其它的方法,對于優(yōu)等生的教育工作也應因材施教，只要我們以人為本，在提高自身素質(zhì)的同時講究科學的方法，一定會碩果累累，桃李滿天下。

每個班上，總有幾個優(yōu)秀孩子，他們活潑可愛，聰明伶俐，平時深受老師的喜愛，上課提問次數(shù)最多的是他們。班中的五角星最多的是他們，表揚次數(shù)最多的是他們，他們心里經(jīng)常會形成了一種思維定勢：老師最喜歡我，班中我是最好的孩子。久而久之造成了許多負面效應，這些孩子逐漸開始經(jīng)受不起任何挫折與失敗，一旦受到老師的批評，心里就委屈，想流眼淚。這種現(xiàn)象讓我覺得不得不思考我該怎樣正確對待班中的優(yōu)秀孩子？

我覺得對優(yōu)秀孩子更應嚴格要求，不能偏愛。常聽有些老師說：××同學是班中最好的孩子，其實這“最好”兩字就是對他們的一種偏愛，過分的偏愛不是愛，對他們顯而易見的錯誤不能姑息遷就，應該及時指出。有時在班上，老師在批評一些同學時，總是顧及說某些孩子是比較好的孩子，都會對他們的一些小錯誤睜一只眼閉一只眼?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)，有的好的孩子卻把這些老師對他們的容忍當成了一種習慣，對班上的一些紀律也開始逐漸無視，這樣對他們的成長非常不利。對優(yōu)秀孩子，我們時時要督促他們，要教導讓他們學會善于發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的長處，來取他人之長，補已之短，我們不能把這些優(yōu)秀的孩子從集體中分離出來，給他們加上特殊的防護罩，讓他們處處有一種不同于人的優(yōu)越感，結果是反而把他們推向反面，助長許多不良習慣的形成。

優(yōu)秀的孩子在班中確實是一道風景線，但作為教師，我們不能對他們偏愛有加，而去忽視其他孩子，我們面對的應該是全體學生，把神圣的師愛撒向每個孩子的心田，促使他們從不同水平上得到發(fā)展，讓優(yōu)秀孩子更優(yōu)秀！

良好的習慣是通向成功的階梯。作為家長，找到這樣的階梯并引領孩 子在上面不斷地攀行是我19年來始終堅持的事情。我很高興孩子能把自己 成長的經(jīng)歷記錄下來奉獻給其他人。它是真實的，而且很多環(huán)節(jié)可以“復 制”。我想，只要孩子們在培養(yǎng)良好習慣上用了心思，下過功夫，就一定 可以與成功的目標漸行漸近。??劉小森(劉朔的父親)我認識劉朔時，他才只有兩歲。十幾年過去了?？粗麖囊粋€小男孩 成長為一名優(yōu)秀的大學生，我常常驚訝于他學習的高效和不斷取得的成績。贊賞他的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。我覺得，他的自我約束力和優(yōu)秀的習慣 是他成長的助推器。因此。在預祝劉朔有一個美好前程的同時也希望更多 的人分享他的成功經(jīng)驗。

那么如何培養(yǎng)小學英語優(yōu)等生，使他們更加優(yōu)秀呢？

首先，對于英語優(yōu)等生只給予一味地表揚是不可取的，固然優(yōu)等生的積極因素多于消極因素，但我們也不能完全忽視消極因素的存在，我們應正確地對待他們的優(yōu)缺點。對于他們的優(yōu)點要充分地肯定，發(fā)揚他們的長處，創(chuàng)造條件他們更好的在班集體中發(fā)揮骨干作用，在同學中起帶頭作用。對于他們的缺點要想方設法幫助他們改正，但不能采用直來直去的批評，因為他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，需要教師細心尋找機會，輕輕點一下，讓他們自己領悟，這樣的效果才最好。比如在英語課堂上，當遇到其他學生回答不上的難題時，可以把目光投向優(yōu)等生，在他們回答正確以后及時給予肯定，并讓他帶領其他學生讀英語單詞或課文，激發(fā)他們英語學習的興趣。而在發(fā)現(xiàn)他們上課走神或做其他事情時，不經(jīng)意地走到他桌旁講學，喚回他的注意力。

領讀單詞時或者做游戲時可以讓優(yōu)等生當小老師，這樣做能夠極大地滿足他們的自尊心，發(fā)揮他們的英語特長，當有的同學在英語上碰到困難時，讓優(yōu)等生來幫助同學解決，這樣更能提高他們在英語方面的成就感和對英語的興趣。

其次，由于優(yōu)等生具備一般學生所不及的能力，因此我們要用較高的目標來激發(fā)他們的進取精神，比如把一些比較難做的事情有意交給他們，使他們奮斗不止，引導他們追求更高的目標，更上一層樓。對優(yōu)等生的培養(yǎng)，還不應滿足于對課本知識的理解，要充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們成為新知的探索者和創(chuàng)造者。

對優(yōu)等生應提出更高的要求，要求其他學生做的作業(yè)他們可以不做，但要完成一些對他們有挑戰(zhàn)的作業(yè)，如試著寫一篇簡單的日記，尋找生活中的英語并記錄下來等等。此外，還要鼓勵他們積極參加各種活動，如英語朗讀比賽，英語表演等，以獲得榮譽來進一步提升自信。

我們承認“榜樣的力量是無窮的”，優(yōu)等生是班級學生的楷模，是引領班級前進的一股積極力量，對于英語優(yōu)等生，我們不能因為他們身上有較多的優(yōu)點而忽視對他們的培養(yǎng)和教育，讓他們自主發(fā)展。小學生的心理還很不穩(wěn)定，處于變化時期，優(yōu)等生也會出現(xiàn)心理障礙，更需要教師的關注。對優(yōu)等生要有更高更嚴格的要求，使他們對英語一直保持著較高的興趣和信心，一直保持前進的步伐。

第五篇：優(yōu)等生評語

你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學們都評你為“優(yōu)秀少先隊員”呢？

有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受，學習上，你成績優(yōu)異并列前茅，一篇篇作文寫得文情并茂，深得老師和同學們的贊賞，希望你在新的學習生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。

有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入中學之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。

勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。

首先祝賀你被光榮地評為了市“三好學生”，并能保送上重點中學，這是你平時努力的結果，老師真心地為你感到高興，你淳樸，真誠的笑臉會永遠留在我心中，新的生活已經(jīng)在你面前展開了，相信你一定作好了準備，正滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。

浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？

經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學生，新的學習生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。

這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。

人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。

回想當年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學生，可能有一天，你會步入中國最高學府，用你所學的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。

一年來，你在學習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結果。

這學期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如灼燭之明，求學的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優(yōu)的好學生。

你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學生。

在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神。

你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學校交給的一切任務，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

你是一班之長，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執(zhí)著、上進的女孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！愿你我共攜手，共創(chuàng)班級美好明天！

我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！

還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學習也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你！繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！

你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

你平凡而又樸實、聰明而又大方，軍訓時，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學中、活躍在班級活動中，我感激你。你為了學習的長進正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運伴隨你，祝福成功伴隨你！

你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，做事一貫認真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學攻克難關，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學也會經(jīng)常感謝你。你踏踏實實的學習換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進！

你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學生！

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈；學習時，你總是專心致志，勤學苦練，決不放過一個疑難問題；同學有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！

你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優(yōu)，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績！

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！

你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發(fā)展的三好學生！

你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點，在同學中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進步！

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于學生會干部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、演講。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者！

你是個聰明、漂亮而又躁動的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，做一個能主宰自己的人！

你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，本學期也能積極參加體育鍛煉，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，責任心強，工作認真，關心集體，團結同學，積極參加體育鍛煉，愛勞動，不挑食，環(huán)保意識強，愛護公共財物，聰明機靈，思維開闊，語言表達能力強，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學習自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步！

你是一個特別有才華和聰慧的小女孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。你有時做事效率不高，因為花的時間太多，還有再聰明的孩子也需要適當?shù)木毩?，就像一把好刀要時時磨。

你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱 愛學校生活，積極參加課外活動，有較好的音樂旋律感，愛勞動，講究個人衛(wèi)生，學習認真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學習成績優(yōu)良，老師希望以后在學習方面再花一點心思，不要粗心大意！

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真仔細一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！你是一個聰明機靈的小女孩，你上課反應快，積極舉手發(fā)言，課堂練習完成得很好，你也能和小朋友和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，熱愛學校 生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以后上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學一起進步，做老師的好助手！

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學們相處愉快，在小朋友中有很高的威信，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，誠實勇敢，意志堅強，堅持做好兩操，學習認真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才！

你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認真仔細一點，爭取更好的成績！

你是一個聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責任心，做事要有始有終！

你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學校里生活！

你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的小助手，與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿?，誠實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。

你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的這份禮物，我至今還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。每天，我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情,和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個才吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子你辛苦了！