第一篇：十分鐘講話

十分鐘講話——會(huì)風(fēng)建設(shè)

【背景鏈接】

黨的十七屆四中全會(huì)明確提出：“從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)做起，大力整治文風(fēng)會(huì)風(fēng)，提倡開短會(huì)、講短話、講管用的話，力戒空話套話。”

************中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮去年以來多次出席會(huì)議只作了“十分鐘”講話。綜觀這幾次“十分鐘講話”，雖沒有華麗篇章，但無半句空話套話，可謂字字?jǐn)S地有聲、句句鏗鏘有力，引起強(qiáng)烈共鳴，被譽(yù)為踐行優(yōu)良話風(fēng)的“十分鐘講話”現(xiàn)象。

中組部部長李源潮的十分鐘講話：

●在2010年7月21日召開的全國組織系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)視頻會(huì)議上，************中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮同志的講話只有短短的十分鐘，整個(gè)會(huì)議包括典型發(fā)言、工作報(bào)告等，用時(shí)僅一個(gè)小時(shí)。

●2010年5月6日，李源潮在全國貫徹實(shí)施四項(xiàng)干部監(jiān)督制度視頻會(huì)議上的講話，也只有十分鐘。會(huì)議內(nèi)容豐富，主題突出，節(jié)奏明快，一個(gè)小時(shí)完成全部議程，“讓賣官者身敗名裂”等許多精辟論述在社會(huì)上引起熱烈反響。

●2009年5月25日，李源潮在全國組織系統(tǒng)推進(jìn)“萬名組織部長下基層”活動(dòng)視頻會(huì)議的講話，還是十分鐘。會(huì)議的組織，參會(huì)人員、形式、內(nèi)容等方面，都令人耳目一新，整個(gè)會(huì)議時(shí)長沒超過一個(gè)小時(shí)。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[意義]

講話藝術(shù)折射干部魅力，文風(fēng)會(huì)風(fēng)決定部門形象。李源潮在一次次簡短的講話中，經(jīng)典之語隨手拈來，語重心長發(fā)人深省，可謂言簡意賅，重點(diǎn)突出，要求清晰，讓人一聽就知道要做什么事情，不能做什么事，有什么要求，展現(xiàn)了中組部變革會(huì)風(fēng)、文風(fēng)的新姿態(tài)，引發(fā)了全體組工干部的強(qiáng)烈共鳴，讓人看到精明干練、務(wù)實(shí)高效的作風(fēng)，體會(huì)到銳意改革、真抓實(shí)干的精神，為全國組織系統(tǒng)改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)起到了很好的示范和導(dǎo)向作用。

[措施]

切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)正是我們所要解決的突出問題之一。因此，改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)應(yīng)是轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)一項(xiàng)常抓不懈的工作。

一、培育和弘揚(yáng)良好文風(fēng)，力戒不良文風(fēng)。講話、寫文章要觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出，層次分明、簡短精練，意盡言止，力戒“長、空、假”。要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層開展民情調(diào)查和民情懇談，了解群眾呼聲，不作不經(jīng)調(diào)查的發(fā)言，不寫不經(jīng)調(diào)查的文章，使文件和文章體現(xiàn)時(shí)代要求，符合實(shí)際情況，回應(yīng)群眾關(guān)切。

二、切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，精簡會(huì)議文件。能不開的會(huì)盡可能不開，多利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段，召開電視電話會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議;多開解決問題改善民生的會(huì)議，不開不解決問題的會(huì)。會(huì)議講話或作報(bào)告要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，用群眾語言說話，講實(shí)話、講短話、講新話、講管用的話、講解決問題的話，力戒空話套話，不講群眾聽不懂的話。要大力倡導(dǎo)獨(dú)立思考的風(fēng)氣，創(chuàng)造鼓勵(lì)講真話、提倡講新話的寬松環(huán)境。

三、改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)，要在短、實(shí)、新三個(gè)方面下功夫。

短：力求簡短精練、直截了當(dāng)，要言不煩、意盡言止，觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出。堅(jiān)持內(nèi)容決定形式，宜短則短，宜長則長。

實(shí)：講符合實(shí)際的話不講脫離實(shí)際的話，講管用的話不講虛話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話。

新：在研究新情況、解決新問題上有新思路、新舉措、新語言，力求思想深刻、富有新意。

第二篇：十分鐘講話(會(huì)風(fēng)建設(shè))

【背景鏈接】

黨的十七屆四中全會(huì)明確提出：“從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)做起，大力整治文風(fēng)會(huì)風(fēng)，提倡開短會(huì)、講短話、講管用的話，力戒空話套話。”

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮去年以來多次出席會(huì)議只作了“十分鐘”講話。綜觀這幾次“十分鐘講話”，雖沒有華麗篇章，但無半句空話套話，可謂字字?jǐn)S地有聲、句句鏗鏘有力，引起強(qiáng)烈共鳴，被譽(yù)為踐行優(yōu)良話風(fēng)的“十分鐘講話”現(xiàn)象。

中組部部長李源潮的十分鐘講話：

在2010年7月21日召開的全國組織系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)視頻會(huì)議上，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮同志的講話只有短短的十分鐘，整個(gè)會(huì)議包括典型發(fā)言、工作報(bào)告等，用時(shí)僅一個(gè)小時(shí)。

2010年5月6日，李源潮在全國貫徹實(shí)施四項(xiàng)干部監(jiān)督制度視頻會(huì)議上的講話，也只有十分鐘。會(huì) 議內(nèi)容豐富，主題突出，節(jié)奏明快，一個(gè)小時(shí)完成全部議程，“讓賣官者身敗名裂”等許多精辟論述在社會(huì)上引起熱烈反響。

2009年5月25日，李源潮在全國組織系統(tǒng)推進(jìn)“萬名組織部長下基層”活動(dòng)視頻會(huì)議的講話，還是十分鐘。會(huì)議的組織，參會(huì)人員、形式、內(nèi)容等方面，都令人耳目一新，整個(gè)會(huì)議時(shí)長沒超過一個(gè)小時(shí)。【標(biāo)準(zhǔn)表述】

意義理解

講話藝術(shù)折射干部魅力，文風(fēng)會(huì)風(fēng)決定部門形象。李源潮在一次次簡短的講話中，經(jīng)典之語隨手拈來，語重心長發(fā)人深省，可謂言簡意賅，重點(diǎn)突出，要求清晰，讓人一聽就知道要做什么事情，不能做什么事，有什么要求讓人看到精明干練、務(wù)實(shí)高效的作風(fēng)，體會(huì)到銳意改革、真抓實(shí)干的精神，為全國組織系統(tǒng)改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)起到了很好的示范和導(dǎo)向作用。

對(duì)策措施

培育和弘揚(yáng)良好文風(fēng)，力戒不良文風(fēng)。講話、寫文章要觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出，層次分明、簡短精練，意盡言止，力戒“長、空、假”。要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層開展民情調(diào)查和民情懇談，了解群眾呼聲，符合實(shí)際情況，回應(yīng)群眾關(guān)切。

切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，精簡會(huì)議文件。能不開的會(huì)盡可能不開，多利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段，召開電視電話會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議；多開解決問題改善民生的會(huì)議，不開不解決問題的會(huì)。

改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)，要在短、實(shí)、新三個(gè)方面下功夫。

短，力求簡短精練、直截了當(dāng)，要言不煩、意盡言止，觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出。堅(jiān)持內(nèi)容決定形式，宜短則短，宜長則長。

實(shí)，講符合實(shí)際的話不講脫離實(shí)際的話，講管用的話不講虛話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話。

新。在研究新情況、解決新問題上有新思路、新舉措、新語言，力求思想深刻、富有新意。

第三篇：十分鐘演講

第一章緒論

第一章緒論

1.1選題背景和意義

在自給自足，相對(duì)自我封閉的經(jīng)濟(jì)中，環(huán)境問題只受到國內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

可是在貿(mào)易自由化程度的不斷提高已成為一個(gè)不可抗拒歷史趨勢的今天，國際貿(mào) 易使得封閉的經(jīng)濟(jì)體被打破，生產(chǎn)和消費(fèi)突破一個(gè)國家的領(lǐng)域而向世界各國滲

透。國際市場上對(duì)某種商品的大量需求，會(huì)刺激各國對(duì)其進(jìn)行不可持續(xù)的開發(fā)，從而帶來嚴(yán)重的資源衰竭和環(huán)境問題。改革開放的30年也是我國對(duì)外貿(mào)易飛速 發(fā)展的30年。在這30年中，我國外貿(mào)年平均增長17%，2001年以后增速更是超 過20%。2007年我國貿(mào)易總額達(dá)21738億美元，比1978年的206億美元增長了 104倍。即使是受到國際金融危機(jī)的影響，2008年我國對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總值達(dá)

25616.3億美元，比上年增長17.8%。2009年我國對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總值為22072.7 億美元，比2008年下降13.9%，略高于2007年的貿(mào)易總值，但相對(duì)于一片低迷 的世界經(jīng)濟(jì)來說，仍然算是一枝獨(dú)秀。毫無疑問，對(duì)外貿(mào)易已成為促進(jìn)我國國內(nèi) 經(jīng)濟(jì)增長三駕馬車中動(dòng)力最足的一駕。但在增長的背后也隱藏了一些危機(jī)。一方 面大額貿(mào)易順差帶來RMB升值壓力，威脅到國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)安全，而另一方面，即使 是會(huì)損害國內(nèi)居民的國際購買力，為了增強(qiáng)出口競爭力也不得不壓制人民幣升

值;大量的反傾銷案件甚至是焚燒中國商品事件使“中國威脅論”不斷升溫;為

了應(yīng)付金融危機(jī)，出口退稅使得國家和地方財(cái)政背上了沉重的包袱??可是還有 一些不易被人們察覺的危機(jī)暗藏在我國的對(duì)外貿(mào)易中，那就是對(duì)外貿(mào)易中的生態(tài) 環(huán)境問題。西方輿論甚至開始制造“中國資源威脅論”和“中國環(huán)境威脅論”指 責(zé)我國輸出污染，并將其和經(jīng)濟(jì)、政治、軍事利益聯(lián)合在一起，作為制約我國國 際談判的重要祛碼。目前我國雖然己經(jīng)開始意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，但是由對(duì) 外貿(mào)易引發(fā)的環(huán)境問題仍不容樂觀。

中國作為發(fā)展中國家的領(lǐng)頭羊，在對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展的時(shí)期，貿(mào)易和環(huán)境有

什一么關(guān)系?經(jīng)過這么多年的對(duì)外貿(mào)易，國內(nèi)存在哪些環(huán)境問題?環(huán)境問題是不是 對(duì)外貿(mào)易的唯一結(jié)果?或者說國內(nèi)的環(huán)境是否也受益于經(jīng)濟(jì)全球化中的對(duì)外貿(mào)

易?為進(jìn)一步提高我國對(duì)外貿(mào)易的國際競爭力，同時(shí)保護(hù)好國內(nèi)的環(huán)境資源，如我國對(duì)外貿(mào)易中的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

何從可持續(xù)發(fā)展的角度采取措施，適時(shí)地改善我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)使企業(yè)與企業(yè)、企 業(yè)與市場、企業(yè)與政府之間的博弈取得多贏的結(jié)果?對(duì)這些問題的研究有助于我 們正確理解環(huán)境與貿(mào)易之間的關(guān)系，正視我國改革開放以來對(duì)外貿(mào)易所產(chǎn)生的環(huán) 境問題，既能在繼續(xù)積極發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)，又不至于只看到對(duì) 外貿(mào)易帶來的環(huán)境問題而因噎廢食，為我國制定合理的產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境政策，促 進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)與外貿(mào)可持續(xù)發(fā)展提供積極的參考意見。

1.2研究方法及內(nèi)容

本論文把一般經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和國際貿(mào)易學(xué)理論相結(jié)合來分析我國外貿(mào)中的環(huán)

境問題，從分析方法來講，本文既注重定性的規(guī)范分析，也注重定量的實(shí)證分析。用投入產(chǎn)出分析法構(gòu)建出整個(gè)實(shí)證分析的框架。在論文中運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，一 些模型、圖形、指標(biāo)等，使整篇論文建立在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，從而避免只注重 規(guī)范分析的泛泛而談，使整篇論文具有較強(qiáng)的一說服力。本文主要包括以下五方面 的研究內(nèi)容:

第一部分，緒論，介紹文章的研究意義、研究背景，本文的研究方法和研究

目的以及創(chuàng)新點(diǎn)和不足。

第二部分，論述環(huán)境和貿(mào)易之間的關(guān)系。首先分析環(huán)境問題的來源，指出產(chǎn)

品和服務(wù)的價(jià)格不能體現(xiàn)出環(huán)境成本而產(chǎn)生的外部性和市場失靈時(shí)環(huán)境惡化的根本原因。接著分析了貿(mào)易和環(huán)境之間的雙向互動(dòng)關(guān)系。

第三部分，研究我國改革開放以后的外貿(mào)發(fā)展情況與環(huán)境問題。指出目前我國對(duì)外貿(mào)易引發(fā)的環(huán)境問題，尤其是工業(yè)產(chǎn)品貿(mào)易的迅速發(fā)展對(duì)我國環(huán)境狀況惡 化具有重要的影響。

第四部分，進(jìn)行實(shí)證分析，從“污染足跡”的概念出發(fā)，利用《中國統(tǒng)計(jì)年

鑒》中工業(yè)部門產(chǎn)出和污染排放數(shù)據(jù)以及投入產(chǎn)出分析方法，分析了各工業(yè)部門 的污染狀況。

第五部分，在論文研究的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的政策建議。

要研究我國外貿(mào)中的環(huán)境問題，先要明確環(huán)境問題的來源，在這基礎(chǔ)上分析

貿(mào)易和環(huán)境之間究竟是什么關(guān)系。然后再分析我國外貿(mào)中存在的環(huán)境問題，并通

過實(shí)證分析來確定產(chǎn)生這些環(huán)境問題的行業(yè)分布，最后提出改善我國外貿(mào)中的環(huán)第一章緒論 境問題的具體措施。本文研究思路如圖l所示。

環(huán)境問題起源}}環(huán)境與貿(mào)易的關(guān)系}{中國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展概況

我國外貿(mào)中存在的環(huán)境問題}}我國外貿(mào)中的污染足跡

加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的措施

。第一章介紹了國際貿(mào)易與環(huán)境沖突的背景。第二章分析

了國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，兩者之間既相互促進(jìn)又有矛盾。第三章分 析了國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)之間沖突的原因。不同的目標(biāo)和價(jià)值、環(huán)境成本外在 化以及條款的模糊性導(dǎo)致了國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)之間的沖突。其中環(huán)境成本外 在化是導(dǎo)致沖突的根本原因。第四章介紹了與國際貿(mào)易和環(huán)境問題有關(guān)的理論，通過對(duì)自由貿(mào)易理論、產(chǎn)品的生命周期理論、貿(mào)易保護(hù)理論等的分析解釋了為 什么自由貿(mào)易的發(fā)展會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的污染和退化以及為什么發(fā)達(dá)國家要把污染密 集型產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。這一章還介紹了IISD理論，給出了協(xié)調(diào)國 際貿(mào)易與環(huán)境之間的關(guān)系應(yīng)該遵循的原則。第五章深入分析了可持續(xù)發(fā)展理論，為協(xié)調(diào)國際貿(mào)易與環(huán)境的沖突奠定了基礎(chǔ)。第六章分析了國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù) 在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上可以協(xié)調(diào)發(fā)展。第七章給出了促進(jìn)國際貿(mào)易與環(huán)境協(xié)調(diào) 發(fā)展的途徑和方法。第八章分析了協(xié)調(diào)國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)過程中可能會(huì)遇到 的困難，國際貿(mào)易與環(huán)境之間的沖突是可以協(xié)調(diào)的，但是還有很長的路要走。本文的核心觀點(diǎn)是：國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)之間雖然存在沖突，但是這種沖突不是根本性的，是可以協(xié)調(diào)的，通過人類的共同努力，國際貿(mào)易與環(huán)境將實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易，環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境成本外在化

本文第一部分從貿(mào)易與環(huán)境的關(guān)系入手，介紹了二者之間既相互促進(jìn)又相互制約的關(guān)系，并對(duì)國內(nèi)外研究成果進(jìn)行了回顧及評(píng)價(jià)，又談了世界貿(mào)易組織下的對(duì)外貿(mào)易與環(huán)

境。通過這一部分對(duì)二者關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。第二部分從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度深入分析了環(huán)

境與貿(mào)易相互影響的關(guān)系。首先進(jìn)行的是貿(mào)易對(duì)環(huán)境影響的效應(yīng)分析，其次對(duì)環(huán)境對(duì)貿(mào)

易的影響作了經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，最后又對(duì)協(xié)調(diào)二者關(guān)系最根本途徑——環(huán)境成本內(nèi)部化進(jìn)行

了經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。找出造成二者矛盾的多種原因，為第四部分的策略提供理論依據(jù)。第三

部分通過實(shí)證更深入地分析了貿(mào)易與環(huán)境之間的關(guān)系并找出二者有這種關(guān)系的原因。用

主成分分析找出影響我國環(huán)境的主要因素，并對(duì)這些環(huán)境因素與貿(mào)易量進(jìn)行曲線估計(jì)，分析出對(duì)外貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，最后用多元回歸分析得出造成上述關(guān)系的原因，為

第四部分提出相應(yīng)的策略提供更有說服力的依據(jù)。第四部分是策略部分。在對(duì)貿(mào)易、環(huán)

境現(xiàn)狀了解的基礎(chǔ)上，通過前面經(jīng)濟(jì)學(xué)分析和實(shí)證研究剖析了二者之間的關(guān)系，并找出

造成這種關(guān)系的原因，本部分針對(duì)性的提出了相應(yīng)的協(xié)調(diào)貿(mào)易與環(huán)境的策略。為我國對(duì)

外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展提供了參考意見。

關(guān)鍵

開始介紹由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各國之間的貿(mào)易業(yè)余來越頻繁，同時(shí)不免會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問題，而身為發(fā)展中國家的中國在其中扮演了什么角色？國際貿(mào)易對(duì)中國的環(huán)境產(chǎn)生了什么影響？我們又該如何看待這一系列問題的出現(xiàn)，以及如何來保護(hù)我國的環(huán)境？

第一部分講研究這個(gè)話題的意義和背景，以及國際貿(mào)易與環(huán)境是如何發(fā)生沖突的？

第二部分講

第四篇：課間十分鐘

課間十分鐘?

開頭：?

鈴??鈴??鈴??，下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地跑出教室，來到操場，玩起了自己喜愛的游戲。?

下課了，悅耳動(dòng)聽的音樂想起了，同學(xué)們像出籠的小鳥一樣飛出了教室，來到了操場上，操場一下子熱鬧了起來。?

?叮鈴鈴?，下課了，教室里的一群同學(xué)，拿著自己心愛的體育用品，蜂擁至操場。他們有的跳繩，有的跳皮筋，還有的踢毽子。原本安安靜靜的操場，一下子變得熱鬧起來。?叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們就像剛從籠子里飛出來的小鳥，跑到操場上，操場上立刻變成了歡樂的海洋．

“鈴鈴鈴”下課啦！伴隨著清脆的鈴聲，朗朗的讀書聲截然而止，一陣陣歡聲笑語從四面八方飄然而起，直至洋溢整個(gè)校園，寂寞的校園瞬間熱鬧起來了！

下課了，下課了。我們一大群孩子喊著、叫著。像一群小鳥飛出教室。操場上可熱鬧了，歡笑聲，叫喊聲，合在一起。

每個(gè)學(xué)校有不同的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們?cè)鎏砹瞬簧俚纳省g樂

正文

你看，操場里熱鬧非凡，有的在玩跳繩，有的在踢毽子，有的在打羽毛球，有的在打籃球，有的在踢足球，還有的在爬雙杠……

操場上頓時(shí)熱鬧非凡。看這邊，那些玩跳大繩的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試、胸有成竹!看那邊，踢毽子、跳皮筋、打藍(lán)球??同學(xué)們個(gè)個(gè)玩的熱火朝天

第五篇：課間十分鐘

課間十分鐘

課間十分鐘1

課間校園熱鬧非凡。

有些女生像小鳥一樣在嘰嘰喳喳地說話；有些女生像小白兔一樣，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戲，有的玩波波，有的玩單腳跳抓人，還有低年級(jí)的小朋友在賽跑，真是頑皮的小猴子；有些同學(xué)在操場上打籃球，有些同學(xué)在跑步，有些同學(xué)在打馬車轱轆。真是愛鍛煉身體的小獅子。

叮呤呤呤呤呤，上課鈴一響，同學(xué)們回班了，校園里平靜了下來。

這個(gè)課間真是太搞笑了，真是像一個(gè)天堂，像一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園。

課間十分鐘2

“叮零零”清脆的鈴聲告訴同學(xué)們下課了，大家像出籠的小鳥一樣興高采烈地飛出教室，操場像一鍋燒開的水，頓時(shí)沸騰了起來，變得熱鬧非凡。

大家有的在踢毽子，有的在跳繩子，還有的在跑步。

看！有一群同學(xué)在舉行跑步比賽呢！“隊(duì)員”們站在起跑線上，一腳在前，一腳在后，身子微微前傾，只聽“裁判”一聲哨響，他們就飛快地跑了起來，像一陣風(fēng)一樣沖向終點(diǎn)，“隊(duì)員”們旗鼓相當(dāng)，都不甘落后，尤其是小明，他快得像奔馳的駿馬，他先到了終點(diǎn)，圍觀的同學(xué)們有的看得目瞪口呆，還有的同學(xué)們?cè)趯?duì)小明說：“你真棒！厲害！”哈…哈哈…操場上不斷地傳出歡聲笑語。

“叮零零”，上課了，同學(xué)們依然快活地沖到教室，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

課間十分鐘3

課間十分鐘是我們玩的天地。叮鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)門像飛出鳥窩一樣飛向操場，這時(shí)，整個(gè)操場變成歡樂的海洋。

課間的活動(dòng)內(nèi)容豐富多采，看，他們有的在玩石頭剪刀布，有的在玩跳繩，還有的在玩捉迷藏。我最喜歡玩的是青蛙跳，每次的課間十分鐘我都會(huì)盡情的玩耍。也有一些同學(xué)在玩危險(xiǎn)的游戲，兩個(gè)人用美工刀追來追去，這樣很容易傷害到對(duì)方；有的為了顯示自己的本領(lǐng)，竟然從五、六級(jí)樓梯上往下跳，要是摔壞身體怎么辦？

課間十分鐘，我們也能互相幫助。有人摔了一跤，邊上的人會(huì)把他扶起來；有人文具沒帶，同桌會(huì)馬上借給他；有人習(xí)題沒弄懂，馬上就有同學(xué)會(huì)給他講做題的方法。我呢，也常常這樣，會(huì)很樂意的幫助同學(xué)。

快樂的十分鐘，留念的十分鐘，十分鐘流水般的過去，上課鈴又響了，同學(xué)們像玩累后找到家的小鳥一樣飛回了教室。

我真喜歡這可愛的時(shí)間---課間十分鐘！

課間十分鐘4

下課時(shí)，一群男生從講臺(tái)上拿粉筆扔了起來。大家拿書擋著自己以免遭到“子彈”的攻擊。往往這種戰(zhàn)爭結(jié)束后，還要我們這些無辜的人來收拾戰(zhàn)場，免得全班一起被罵。

與老師辦公室相連的過道上，總有一些同學(xué)拿著一摞摞比自己還高的作業(yè)走向辦公室。

相反，除了走廊里的喧鬧，在樓梯口、班級(jí)的角落里，以及座位上........都有一些正發(fā)著呆或思考的人。此時(shí)，一個(gè)女生正拿著本子，眺望著綠意盎然的校園。

A同學(xué)，她平時(shí)考試都是93—95分，今天突然考了98.5分。平時(shí)發(fā)卷子時(shí)，她都是掃幾眼就放進(jìn)書包里，而今天這張卷子讓她下課了還坐在座位上，反復(fù)看了好幾遍。

這就是我們各式各樣的課間，而我喜歡陪著我最好的朋友“走街串巷”地聊天。不管課間如何美好，在如同晴天霹靂的上課鈴聲后，也不得不回到座位上開始學(xué)習(xí)。所有人都不開心，因?yàn)檎n間我們還沒玩夠呢!

課間十分鐘5

下課鈴響了，原本鴉雀無聲的操場上頓時(shí)熱鬧起來。

你看，西墻邊的大樹下有一個(gè)乒乓球臺(tái)，有一群同學(xué)在那里觀看著精彩的乒乓球賽，只見其中一個(gè)打球的同學(xué)把乒乓球往上一拋，球緩緩下降，這時(shí)，他拿球拍用力一打，球嗖的一下到了另一位同學(xué)那里，這位同學(xué)拿著球拍用力的反擊，雙方就這樣你來我往打了十幾個(gè)回合。

在操場中間正舉行著一場激烈的籃球賽，藍(lán)方的三號(hào)球員從對(duì)手手中搶到了球，快速帶球，一個(gè)健步，雙手投籃，球——進(jìn)了。紅方隊(duì)員也不氣餒，重新發(fā)起攻勢，緊追不放，好球！也進(jìn)了。場內(nèi)出現(xiàn)了平局，比賽仍然在進(jìn)行著。

操場東邊有的同學(xué)在跳繩，有的在跳遠(yuǎn)看到這一張張笑臉，不禁讓我感覺到校園的生活是多幸福、歡樂。

課間十分鐘6

下課鈴響了，同學(xué)們像出籠的小鳥，一個(gè)個(gè)迫不及待地跑出教室，來到操場上。

操場上，人聲鼎沸，同學(xué)們玩得不亦樂乎，有的跳皮筋，有的拍片，有的爬桿看！那邊，周美在跳繩，繩子在她手里飛快搖動(dòng)，從她的腳下輕輕閃過，簡單自如，小婷不服，想和她比試，結(jié)果敗下陣來。瞧！那邊，胡蓉在踢鍵子，鍵子像一只蝴蝶在翩翩起舞我們男生在玩駝人戰(zhàn)斗的游戲，把同伴背在肩上，和對(duì)方作戰(zhàn)，誰先從同伴的背上掉下來，哪方就認(rèn)輸。

上課鈴響了，我們還沒玩盡興，都依依不舍的離開了操場。

課間十分鐘7

叮鈴鈴，下課的鈴聲剛剛敲響，我們就像箭一樣沖出了教室，奔向大操場。

大操場可熱鬧啦，有的打球；有的跳繩；有的玩單杠。而我呢？我和幾個(gè)同學(xué)在玩狼捉羊的游戲。董琪扮演狼，我、曲嘉怡、馮琳、田琦則是狼夢想的美餐。游戲開始了，董琪卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，像稻草人一樣。奇怪，她干嘛呢？我跑過去剛想摸摸她，說時(shí)遲那時(shí)快，董琪給我來了一個(gè)突然襲擊伸手想抓我，嚇得我趕緊屈身、低頭，扭身逃脫了。她看沒抓到我，轉(zhuǎn)身撲向曲嘉怡，曲嘉怡見勢不妙，一溜煙跑了很遠(yuǎn)。正玩得高興，可正在這時(shí)，上課鈴響了，我們不情愿地做了做鬼臉回了教室。

課間十分鐘8

“鈴鈴鈴鈴”哦！終于下課咯！我們像往常一樣在課桌旁聚在一起。

我想了想便說“我來猜猜你們的年齡和出生月份，好不好？”大家異口同聲的說；“好啊！”我興高采烈的說；“你們用年齡乘以5，加上6乘以20加上你們的出生月份再減去365，就把得數(shù)告訴我就行了！”大家紛紛在紙上算了算，陳倩如笑說；“得數(shù)是959。”我自豪的'說；“你今年12歲，沒錯(cuò)的話是4月份生的。”倩如瞪大眼睛說；“你怎么知道的啊！”接下來的幾位同學(xué)都被我猜對(duì)了。黃莞兒驚訝的說；“你是怎么知道的，可以告訴我們嗎？”我嚴(yán)肅的說；“你們啊你們！這還是三年級(jí)的奧數(shù)呢！都不知道。年齡乘以5加上6再乘以20加月份減去365的得數(shù)加上245，年齡在百位和千位上，月份在個(gè)位和十位上，就這么簡單啊！明白了沒有？”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。“鈴鈴鈴鈴”又上課了，大家依依不舍的回到了座位上，認(rèn)真的聽課。

你也明白了嗎？不過你要保密哦！

課間十分鐘9

叮叮叮下課鈴聲響了，同學(xué)們像出籠的小鳥，飛快的跑向操場。

同學(xué)們開展起了豐富多彩的課間活動(dòng)，大家有的玩跳繩，有的玩丟房子噫！那里怎樣傳出了一陣陣笑聲，我跑去一看，原先她（他）們正在玩老鷹捉小雞。母雞揮動(dòng)著有力的翅膀，生怕老鷹接近自我的寶寶，害怕寶寶被老鷹抓，老鷹先向左撲去，母雞向右迅速躲開，老鷹忽然來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)變，把母雞和小雞弄得昏頭轉(zhuǎn)向，小雞轉(zhuǎn)過來和老鷹闖了個(gè)滿懷。老鷹趁機(jī)向小雞撲去，小雞沒地方跑，只好認(rèn)命被老認(rèn)鷹吃掉，老鷹還想吃下一只小雞。

叮叮叮上課了，大家又迅速地跑回教室，操場又恢復(fù)了平靜。

課間十分鐘10

天格外藍(lán)，像一顆剛被擦過的藍(lán)寶石，草格外的綠，一陣微風(fēng)吹過，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈我的情緒也格外的燦爛。

叮鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后跑向了操場，我下了臺(tái)階，看見同學(xué)們都玩著自我喜歡的游戲，比如：老鷹抓小雞，動(dòng)動(dòng)不許動(dòng)，一位女同學(xué)吸引了我的眼球，她在跳皮筋，她邁著輕盈的步子，在她腳下，皮筋就像一個(gè)聽話的孩子，她的一對(duì)羊角辮一上一下地舞動(dòng)著，像兩只正在玩耍的小燕子，她的臉蛋兒像兩個(gè)熟透的大蘋果，不一會(huì)兒，我回頭一看，哇！好多人呀！有的同學(xué)向她投來贊許的目光，有的同學(xué)向她伸出大拇指，還有的同學(xué)情不自禁地?cái)?shù)起來一、二、三、四、五、六她聽見了，她好像變得更精神了，也跟著數(shù)起來：七、八、九、十、十一、十二、十三哇！她好厲害吆！

叮鈴鈴上課鈴響了，我們都回教室了，我真的好羨慕她，我以后必須要超過她。

課間十分鐘11

我們正在上著課，老師突然說：“我們要出去玩打雪仗，同學(xué)們都高呼著，一邊拍手還一邊哈哈大笑。”

我們走出教室，忽然覺得涼爽了很多，我們走進(jìn)花壇中，同學(xué)們都彎下腰，手中捧著潔白的雪。

男生還真是可惡，他們拿起雪塊攻打女生。我們女生才不服氣呢！我們照樣也拿起雪塊攻擊他們。誰都不客氣。

一抬起頭，只見劉新宇的臉上，眉毛上，頭發(fā)上還有衣服上都是雪，好似一個(gè)胖乎乎的雪人。

只聽見“啪”的一聲，我一轉(zhuǎn)身，才看見我旁邊的孫悅被侯星宇狠狠的打了一下，他的臉上都是雪，用手摸了摸頭發(fā)，奶奶看見了，來幫孫悅整理一下頭發(fā)。我以為孫悅哭了，原來她在偷偷的笑呢！

很快我們就回到教室，手都麻了。但是我們很快樂！

課間十分鐘12

叮叮下課鈴響了，老師剛說下課，同學(xué)們已經(jīng)跑得無影無蹤了。你看，有的同學(xué)玩跳皮筋，有的同學(xué)組織起來玩游戲，有的同學(xué)玩立定跳遠(yuǎn)比賽，真是多種多樣。

我和伙伴們正在玩游戲，我們猜拳定誰捉，最終是黃宇翔。游戲開始了，黃宇翔費(fèi)了九牛二虎之力也沒捉到其他人，黃宇翔突然抓住了機(jī)會(huì)，趁方浩宇不注意一下子抓了過去，下面輪到方浩宇捉了，他首先就盯住了我，我跑來跑去終于把他甩了，回到教室一看，啊，劉程瑞還在那休息呢！我就問他：誰捉啊？他說：我告訴你，我捉啊。然后一把就捉住了我。我剛想反擊叮叮上課鈴響了。

真是一個(gè)短暫卻又快樂的課間十分鐘啊！

課間十分鐘13

叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴聲響了！同學(xué)們箭也似的飛奔出了教室，爭先恐后地跑向操場。

到了操場，只見操場上人潮涌動(dòng)，同學(xué)們有說有笑，嘻嘻哈哈、你追我趕、喧鬧聲、嬉笑聲響成一片。有跳繩的、有跑步的、有三三兩兩在一起玩耍的、還有踢毽子的、跳皮筋的等等，可真是五花八門，豐富多彩。

我和閆玨聰也來到了操場上跳繩，我們倆商量好了，一個(gè)人跳一個(gè)人數(shù)數(shù)，輪流著來。話音剛落，只見他一只手拿起繩的一頭，另一只手可能因?yàn)槔K子過長吧還在手背上挽了兩圈，繩子在空中飛舞，發(fā)出“嗖嗖、嗖嗖”的聲音，一百、一百零一、一百零二……哇塞！他一跳就停不下來了，數(shù)字還在繼續(xù)往上升，看的我是又驚訝又著急，驚訝的是他居然這么厲害？打破了他往天的跳繩記錄，著急的是他這樣跳下去，我還怎么跳呀？

正在我萬般無可奈何的時(shí)候上課鈴聲響了，想一想，唉！還是期待下一個(gè)課間十分鐘吧！上課重要，在課堂上能夠?qū)W到很多知識(shí)，走了，上課了。

課間十分鐘14

最近我們班上男生迷上了踢足球。一下課，就潮水般奔向操場踢足球，可帶勁了！

開球了，我和我的黃金搭檔周潤芝打起了配合。你傳過來，我傳過去。可開心了！

這時(shí)，周潤芝正準(zhǔn)備把球傳給我，不想，被陸雨陳攔住，周潤芝只好用力向他們球門里直射。很不巧，踢在守門員身子上，又彈了出來。正好，落在我的腳下。于是，我猛地一踢，來了個(gè)飛球。守門員愣了神，隨即意識(shí)到守門。哈哈！早晚了！球已經(jīng)進(jìn)了他們的球門。他們十分生氣，也踢起了飛球，說：你們踢‘飛球’，我們也踢，接不住吧！哈哈！我聽了，怒上心頭，使出我的本事玉環(huán)步和鴛鴦腳將球踢飛了回去。他們很不服氣，又用連環(huán)踢來對(duì)付我們。但是，他們內(nèi)部老是不團(tuán)結(jié)、不友愛、不打配合。我們趁機(jī)抓住他們的弱點(diǎn)，把握機(jī)會(huì)，連進(jìn)幾球。

上課鈴響了，我們以３比０完勝。太好了！我們勝利了！我高聲歡呼著、跳躍著，奔向教室。

課間十分鐘15

叮鈴鈴，下課了，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來了。

操場中間，小同學(xué)們有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，還有的在玩老鷹捉小雞的游戲，眼看老鷹就要捉到一只小雞了，可小雞機(jī)靈的躲開了。

塑膠跑道上，同學(xué)們有的在玩黑貓警長捉老鼠的游戲，有的在跳繩，一陣加油聲傳了過來，原先是二（2）班的同學(xué)和二（3）班的同學(xué)正在進(jìn)行拔河比賽呢，紅帶子呼左呼右，眼看二（2）班的選手就要支持不住了，忽然二（3）班的選手一松手，二（2）班的選手都翻了個(gè)大跟頭。

叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們的課間十分鐘真是豐富多彩呀！