第一篇：綠色環保低碳生活 策劃書（推薦）

綠色環保低碳生活

一、活動背景

“低碳經濟”提出的大背景，是全球氣候變暖對人類生存和發展的嚴峻挑戰。隨著全球人口和經濟規模的不斷增長，動力使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高帶來的全球氣候變化業已被確認為不爭的事實。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。而動力與經濟以至價值觀實行大變革的結果，可能將為逐步邁向生態文明走出一條新路，即，擯棄20世紀的傳統增長模式，直接應用新世紀的創新技術與創新機制，通過低碳經濟模式與低碳生活方式，實現社會可持續發展。當代青年應該時刻關注國際形式和環境在我們的共同努力下低碳生活會在不遠的將來實現.為此，我院學生勤工助學中心開展“關注環保，低碳生活”活動，走進市區，宣傳低碳生活，走進大學校園，提倡環保。

二、活動目的通過此次活動，我們向廣大群眾廣泛宣傳低碳生活、節能減排、生態環保理念和知識，引導人們叢小事做起、叢自身做起，增強了群眾愛護環境、愛護生態的自覺性。號召大家一起節能減排，一起愛護環境，同時也讓大家更加了解低碳生活的理念。推動建立健全環境 保 護協調機制，深入開展環境愛護宣傳教育。提高當代青少年的使命感和義務感，喚醒人們愛護環境的意識。讓環保的思想深入每一個人的心中。

三、活動主題

“關注環保，低碳生活”

四、活動主辦單位

西安交通大學城市學院學生勤工助學中心

西安交通大學城市學院各社團

五、活動時間

2014年 xx月xx日

六、活動地點

校內及西安市未央區某地

七、活動目的1、通過對居民、企業管理者、學生進行“綠色環保，低碳生活”理念普及，讓更多的人加入低碳生活的行列。讓“綠色環保，低碳生活”的理念在建設中宣傳并得到推廣。

2、激發人們的歷史使命感特別是中小學生——祖國未來的主力軍，使得“綠色環保，低碳生活”理念漸入人心。

3、通過實踐培養學生人際交流能力，集體主義精神，團隊合作意識，行使當代大學生神圣使命，感受人與社會的和諧之美。

八、活動內容

（一）前期準備

1、制作環保手冊宣傳單。

2、招募志愿者若干

3、準備好材料（如宣傳單、調查表、橫幅、海報、數碼相機等等）。

4、尋找贊助商。

5、明確宣傳日，確定采訪對象，擬定采訪方案（包括具體分工、時間、地點、問題等）。

6、帶好物品及應急藥品，進一步加強自身安全教育。

7、與當地（企業、中學、媒體、報社等）相關單位聯系，制定出人員事物安排表，落實活

動方案。

（二）活動所需完成任務

1、完成對企業管理者的采訪，做好記錄，收集整理第一手資料。

2、與相關機構共同設立“綠色環保，低碳生活”宣傳點。

3、向居民、學生宣傳普及“綠色環保，低碳生活”理念。

4、向學校、贊助商、宣傳點及時反饋活動信息，完成對實踐資料的整理。

（1）校外：

①向群眾發宣傳單，宣傳環保低碳知識，請群眾在橫幅上簽名，并做好協助工作。②走訪相關企業，訪問他們的有關生產中低碳環保的措施，同時倡導企業低碳環保

③制作調查問卷，詢問居民對低碳生活的了解及實施情況，向他們宣傳低碳生活并為他們提出此方面的建議

④制作宣傳單，在繁華的地段進行宣傳單派發并開展宣傳低碳節能活動

⑤活動結束后，將橫幅展出，要把全部工具帶回，打掃場地的衛生。

⑥善后工作結束后，清點人數，集體返校。

（2）校內：

①向同學宣傳相關的環保低碳知識，分發宣傳單。

②組織同學們在橫幅上簽名。

③向同學們講解相關的低碳知識。

④向同學們宣傳國家政策，提倡低碳環保。

⑤結束后將橫幅展出，同時作好善后工作，清理場地，歸還所借物具。

（三）活動的特色

1、通過居民的宣傳，呼吁人們推廣“綠色環保，低碳生活”理念，落實行動。在生活中要不斷增強自己低碳生活的意識，平時注重節能的生活細節。

2、通過企業管理者的訪談及宣傳，呼吁企業推廣“綠色環保，低碳生活”理念，落實行動。在生產經營過程中處處顯現低碳、環保，發展低碳經濟、低碳生產。

3、通過對學生的宣傳，培養他們的“綠色環保，低碳生活”理念，增加學生的歷史使命感，樹立正確人生觀、價值觀，為創建和諧地球貢獻我們的一份力量。

4、采用發放宣傳單、問卷調查、訪談、設置宣傳點、節能燈換高耗燈泡等方式普及“綠色環保，低碳生活”理念，同時吸引當地媒體和報社，予以報道，擴大宣傳面，增強活動效果

八、注意事項

①往返之間注意清點人數，注意交通安全

②注意文明用語，不勉強他人簽名，對積極參與的群眾，同學要表示感謝。

③態度要親切，對前來詢問的人員要積極講解。在宣傳過程中注意不要與他人發生沖突，注意自身的安全。

④遇到突發事故，沉著冷靜，不要慌張，積極與其他人聯系。

⑤在外聽從指揮，服從命令。

八、安全預案

1、集中后，要按照分配的服務內容進行，不可擅自行動，由于此次活動人數較多，必須統一在校門口集合，統一行動，活動結束后統一返回，在校門口清點人數，無誤后方可解散。

2、按人數分組并設組長若干名，各組組長負責清點和確定前來服務的人，并安排工作內容，還要交代路途中的安全事項，確保所有人安全。

3、活動過程中佩帶帽子、袖章，避免引起誤解。

4、活動過程中要注意文明禮儀，不可閑聊，遇到不理解的人要耐心解釋，不可與別人發生

口角，在活動過程中不與人發生爭執，如出現突發情況，各組組長要及時了解情況，解決問題。

5、來回活動地點時需要注意過往車輛，遵守交通規則，在校外不可擅自行動，策劃外的服務或活動必須請示，首先保證自身安全。

九、經費預算

1、有關低碳資料政策的宣傳單**元

2、橫幅、海報等宣傳資料**元

3、帽子+服裝+工作證**元

4、伙食**元

5、交通費 **元

西安交通大學城市學院學生勤工助學中心

2014年5月

第二篇：低碳環保綠色生活

低碳環保綠色生活

——小里中學全面開展“低碳環保、綠色生活”主題教育

為積極倡導低碳環保的生活理念，小里中學積極響應保定市少工委在中小學中開展“低碳環保、綠色生活”主題教育和“小哥白尼”杯環保繪畫、手抄報作品創作比賽活動。

1、4月18——23日，全校開展了“小哥白尼”杯環保繪畫、手抄報作品創作比賽活動。全校師生積極參加，共上報優秀作品56幅。

2、4月22日，開展了以“低碳環保、綠色生活”為主題的國旗下講話。

3、利用櫥窗、黑板報等宣傳征地，展出環保資料及環保科普知識，增強學生生態環境意識，養成良好環保習慣。

4、在全校開展節約用水、用電活動，學生積極響應參加。

5、各班開展“低碳環保、綠色生活”的主題班會活動，向學生詳細講述低碳生活的必要性以及怎樣進行低碳生活。

此次活動的開展，進一步增強了學生節約、環保的意識，教育引導廣大團員和青年學生在日常的學習生活中，從自身做起，注意節約、節能，養成良好習慣。

小里中學

2013年4月

第三篇：低碳環保,綠色生活

倡導低碳環保、創建綠色生活

所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息時間所耗用的能量要盡

量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一

種生活態度。低碳生活宣傳海報

也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創造低

碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈

一小時……從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅

持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。

二氧化碳

但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活轉向低

碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好。“便利”

是現代商業營銷和消費生活中流行的價值觀。不少便利消費方式在人們不經意中

浪費著巨大的能源。比如，據制冷技術專家估算，超市電耗70%用于冷柜，而

敞開式冷柜電耗比玻璃門冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞開式冷柜

一年多耗約4.8萬度電，相當于多耗約19噸標煤，多排放約48噸二氧化碳，多耗約19萬升凈水。上海約有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如

果大中型超市普遍采用玻璃門冰柜，顧客購物時只需舉手之勞，一年可節電約

4521萬度，相當于節省約1.8萬噸標煤，減排約4.5萬噸二氧化碳。在中國，年人均CO2排放量2.7噸，但一個城市白領即便只有40平居住面積，開1.6L

車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量也會在2611千克。由此看來，節能減

排勢在必行。如果說保護環境、保護動物、節約能源這些環保理念已成行為準

則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。“低碳生活”雖然是新概念，但提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考

量目前的生態環境。

個人意識

人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素

之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。盡管仍有學

者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢

繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，低

碳生活

“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。低碳生活的出現不僅告訴人們，你

可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸興起的時候，大家開始關心，我今天有沒有為減碳做些什么呢？ 在北京的八達嶺，一

個碳匯林林場已經成形。

林業碳匯

如果你想抵消掉自己的碳排放，可以來這里購買碳匯林或種樹。林業碳匯是通

過實施造林和森林經營管理、植被恢復等活動，植物葉片中的葉綠體通過光合作

用吸收水，土里的無機鹽和水分，釋放氧氣通過篩管把制造的有機物再運送到土

里，土里的真菌和細菌再把有機物分解，從而產生物質循環，對于低碳方面來說

起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調，購買碳匯林的主意，受到更多人的歡迎。目前，減緩氣候變暖的主要措施是減排和增匯。與減排手段

相比，林業碳匯措施因其低成本、多效益、易操作，成為減緩氣候變暖的重要手

段。低碳生活的核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節約。

編輯本段背景

溫室氣體

溫室氣體讓地球發燒。200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排“受傷”的地球

出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。2009年12月8

日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以

來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平

面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高

1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

物種減少

美國媒體2009年12月5日發表的一項研究指出，地球發燒也給人類的健康造

成了巨大的危機。第一，過敏加重，研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重。第二，物

種正在變得越來越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，這從蘇格蘭

羊身上已現端倪。第三，腎結石增加，由于氣溫升高、脫水現象增多，研究

人員預測，到2050年，將新增泌尿系統結石患者220萬人。第四，外來傳染

病暴發，水環境溫度升高會使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎

等時有暴發。第五，夏季肺部感染加重，溫度升高，涼風減少會加劇臭氧污

染，極易引發肺部感染。第六，藻類泛濫引發疾病，水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發消化系統、神經系統、肝臟

和皮膚疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。二氧化碳會使溫

室效應加劇，因此算作大氣污染物之一。但在通常條件下空氣質量預報中不報二

氧化碳的濃度。此外，當空氣中二氧化碳的濃度超過50%的時候會引起窒息，所

以應當避免到二氧化碳濃度過高的地方去（例如儲藏蔬菜的地窖），在去這些地

方前要先通風。

建技1001李家俊

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第四篇：淺析綠色低碳環保生活

淺析綠色低碳環保生活

摘要: 隨著全球資源環境問題的日益突出, 發展低碳經濟成為人類的共同選擇。低碳經濟不僅僅是政府、企業的事, 也是每一個人的事。不斷提高公民的節能環保意識, 使之在日常行為中注意減少CO2 的排放, 是實現低碳經濟發展目標的必然選擇，提高公民的節能環保意識

關鍵詞: 低碳經濟;低碳生活;節能環保意識

當前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖；淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環境問題，并未能引起全人類的警覺。比如，絕大多數人仍在使用一次性筷子、一次性紙杯、白色塑料產品，嚴重破壞大自然的環境；再比如說逢年過節時，很多中小學生大量送賀卡，殊不知每四萬張賀卡就要毀掉一顆參天大樹，所以說全人類對環境的破壞、污染的嚴重性和危害性缺乏足夠的認識。

面對日益惡化的環境問題，人們憂心忡忡；面對資源、能源的有限性：可再生資源的濫用、不可再生資源的貧乏??人們惶恐不安；面對這膨脹化的世界，人們坐立不安。高速發展的科技，不僅帶給了我們驚喜，同時亦給我們留下了悲傷：種種的環境問題和生存問題，喚醒了人們對人類賴以生存的環境的關注。經歷了各個時期的磨練和改進，現在的“低碳生活，環保節能”成為了保護環境的主方向。

氣候變化是環境變化的主流：氣候作為人類賴以生存的自然環境的一個重要組成部分，它的任何變化都會對自然生態系統以及社會經濟系統產生影響。目前全球氣候變暖，導致二氧化碳增多，南極冰川融化等日益惡化的氣候現象，它的負面影響更受關注，因為不利影響可能會危及人類社會未來的生存與發展。現今低碳經濟成為熱點問題，應該說是意料之中的事情。內外因的綜合作用力，正推動著我國走向低碳經濟的時代。今年世界環境日6月5日，中國的主題就是“低碳減排，綠色生活”，作為中國公民和地球村的一員，我們每個人都必須肩負起應有的責任與使命，共建我們的綠色家園！

有些人對低碳生活還不太了解。其實，“低碳”就在我們身邊，在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動動手就可以做到。

廢物回收利用：一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，：其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過的茶葉渣，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠??

愛護花草樹木：我們要教育我們的孩子愛護我們身邊的花草樹木，不亂采花朵，樹立標語，標明“愛護環境人人有責”，從小樹立保護環境的意識，時時做一個護花小使者。再有，多種一些花花草草，也是非常不錯的明智之選。植物可以凈化空氣，涵養水源，吸收二氧化碳，放出氧氣等功效，還可以為你的家增添一絲綠色。陽臺上，擺上幾盤花，閑暇時候澆澆水，觀察它們的生長，也是不錯的消遣呢！

可再生資源循環利用：多用電能，少用煤炭，無論是利用水力發電，太陽能發電，還是利用風力發電，都會更省能源，更環保。

目前國家在節能減排等方面特別重視，比如國家正在興建的大型水利工程——三峽水利工程和西電東送工程，充分利用我國豐富的水能資源發電，既節約資源，又保護環境。當然，這并不是我們每個家庭都可以做到的，不過，節省能源消耗，應該人人都力所能及吧！比如，購物時自己攜帶環保購物袋也是不錯的選擇；短時間不用電腦時，啟用電腦的“睡眠”模式；關掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作；適當降低顯示器的亮度，這都是我們的舉手之勞呀。

節約水資源：水是人類的衣食之源，生存之本，但是現實生活中，很多工廠的的污水大肆排放到大江大河中，很多海洋生物資源無家可回；在校園中，很多中學生對浪費水現象熟視無睹??所以從小我們就要接受教育，隨手關閉滴水的龍頭，不浪費水資源；淘米的水可以用來澆花而不是直接倒掉，對污水達標處理??這種循環利用的模式，有利于水資源的充分利用；其次更應該提倡，循環利用可用的水資源，減少水的浪費，生活中不難做到：刷牙、洗臉用口杯接水，用洗臉盆洗臉來代替不間斷地放水等等，關注生活細節，我們會有更大的發現：“人人節約一滴水，滴水匯成江河”人們也將有望實現“節約用水，低碳生活”的目的。

全世界的人類，都渴望著“綠色低碳環保”生活，節約每一滴水，讓我們擁

有更蔚藍的海洋！節約每一度電，讓更多的角落灑滿光明！倡導節能低碳環保，需要你我齊心協力。讓我們行動起來，用我們的智慧和雙手，積極加入到節能低碳低碳的行列之中，將節能低碳低碳的環保意識傳播給身邊的每一個人。讓我們攜手并肩、共同努力，以心系家國的使命感，積極行動起來，為綠色節約型華園的構建做出表率，貢獻自己的一份力量。

第五篇：低碳環保 綠色生活

低碳環保，綠色消費主題班會教案(2012-06-14 12:28:48)轉載▼ 標簽：

雜談

一、調查一下孩子家的生活環境怎樣？

師：孩子們，如果老師說，我知道你們每個人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個人的地址這件事上，你有什么感受？（生答）

老師：其實呢，老師是想告訴你們，你們在我的心里都很重要。我一直都很用心的關注著你們每一個人。今天咱們班級里來了幾位客人，就請同學們用最燦爛的微笑和問候，和客人打個招呼！誰愿意向客人介紹介紹自己？能向客人介紹一下你身邊的環境嗎？比如村子里的環境。（3、4人）

聽了大家的介紹，老師覺得雖然你們的生活環境不盡相同，但是卻都有讓你不太喜歡和滿意的地方，是嗎？面對這樣的環境你有什么感受？（也可引導孩子們對比新區和以前的家有什么區別）

看來，不同的環境帶給我們每個人的感受都不同，我們都向往溫馨舒適的環境，可為什么現在我們身邊環境里出現了這么多讓人難以接受的現象和變化呢？ 你知道是哪些原因造成了這樣的后果嗎？孩子回答

師：就是大家的一個“隨意”讓我們身邊的環境變成了現在這個樣子？我們一起來看看。播放被污染的環境的畫面？（三、孩子們看了這些你又有什么感受？

師：我們的生活，我們的健康已經受到環境污染的威脅，看來保護環境、保護自己，已經刻不容緩，必須行動起來了。今天就讓我們開展一次以（孩子們一起說“低碳環保、綠色消費”）——為主題的班會.看看我們究竟應該怎樣做，才能讓我們的環境變得更好。

四、提到“低碳”老師想問問你們，在你們眼中什么是 “低碳”？生活中怎樣做可以算是低碳呢？（孩子說：具體的說不好，好像是騎自行車不開車就是低碳吧！省錢可能也是低碳吧！??）

五、介紹低碳。

同學們都說出了自己對低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。像剛才你們說說的那些都是低碳生活的一種表現。我們知道，現在空氣中二氧化碳含量越來越多，產生了溫室效應，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環境，也影響人身體的健康！師：知道為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？

師：聽完他們的介紹，可能有同學還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數據想提供給大家，相信你們看過后就明白了。讀一讀吧。（課件）

汽車：一輛每年在城市中行程達到2萬公里的大排量汽車釋放的二氧化碳為2噸。電腦：使用一年平均間接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣機：間接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：間接二氧化碳排放量年均6.3公斤 師：讀完后你有什么感受嗎？ 師：好一個低碳生活的好習慣。那生活中的你們有沒有做到呢？（幾生說）

評價：沒做到：很欣賞你能坦誠的說實話，喜歡真實的你。做到了：真了不起，生活中時刻的能做到嚴格要求自己，有個性！

其實低碳生活就在我們身邊，仔細觀察，用心留意，你會發現低碳生活的方式無處不在。通過剛才的學習和交流，相信同學們對低碳一定有了進一步的認識，那能不能結合剛才的交流和自己的所想，再來談談，我們還可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？

你們說的真好，今天老師也給大家帶來了一個關于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來讀一讀吧。

《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節約用電，珍惜水源。愛惜糧食，不要浪費。多坐公交，少開汽車。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

如果我們能夠像剛剛大家說的，和兒歌里倡導的那樣做，那么我們就都能成為過著低碳生活的幸福少年了。

八、其實就像剛剛 同學說的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動動腦筋，動動手，就會變廢為寶。今天老師就給給大家帶來了幾件這樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說的嗎？

孩子們，如果你仔細觀察咱們的校園，在咱們的校園內還有好多的環保、綠色物品呢？誰能說說你知道的

師：是啊！這不都是綠色消費嗎？孩子們，其實咱們學校，在“低碳環保綠色消費”這方面早就先行起步了。看——（介紹學校低碳環保活動）教師總結：

師：通過這節班會課，相信同學們一定學會了不少有關低碳生活的知識，誰來說說你有什么收獲？（學會了節約、不亂丟垃圾、愛護花草樹木和愛護動物）

師：其實低碳生活就是一種生活態度，一種生活習慣，同時也是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的家園做出自己的貢獻。