第一篇：《多種聲音,一個世界》讀后感

發展中國家的聲音

“個別傳播大國對世界信息流通系統的支配是推行文化擴張主義的過程，而發展中國家的牽制和反抗是抵制文化侵略的過程”。

----《多種聲音 一個世界》

1980年，聯合國教科文組織發表了一份當代國際傳播領域最重要的學術文獻：《多種聲音，一個世界》，又稱《麥克布萊德報告》，這份報告是隸屬教科文組織的國際傳播研究委員會對世界信息基礎組織結構和傳播資源進行三年調查研究而得出的成果。該報告倡導建立世界信息傳播新秩序，主張通過放松版權法規，促進信息傳播技術自由交流，鼓勵第三世界國家出版業發展，及更多的傳播資源共享等措施來改善發達國家和發展中國家信息傳播資源不平等的狀況。它在許多方面反映了廣大發展中國家對平等、公平的傳播結構的立場、觀點與合理要求。“新世界信息秩序”(NWICO)的論爭源起于20世紀70年代。NWICO的倡導者們普遍認為，作為舊時代殖民主義的孑遺和延續，現存的國際傳播秩序維持并強化了國與國之間業已存在的不平等。因為這種傳播結構當中暗含的邏輯還構建了南方對北方的依賴模式，該模式給發展中國家的政治、經濟、文化發展等諸多方面帶來了巨大的負面影響。因此，一個公平、合理的“新世界信息與傳播秩序”必須建立起來以取代現有的舊秩序。聯合國教科文組織的報告就是在這個時代背景下出現的。

如何去構建一個新的國際信息新秩序呢？在這份報告中，又能夠給我們什么啟示呢？那我們就深入地去看一下，《麥克布萊德報告》中關于建立國際信息新秩序提出的82點建議，其中包括：

1.加強信息傳播的獨立自主性。

加強傳播的獨立性，首先要盡可能的去縮小國家間的傳播差距，這樣才能在技術層面上獲得保障和獨立性的前提。這也就要求國家特別是發展中國家在新聞傳播的政策上給予本國更大的政策優惠，也就是說國家要為為縮小國家間傳播差距創造良好的政策環境，繼而導國家采取更加有力的措施來加強自主傳播能力，這也就要求了企業在科研開發上投入更多的資金，反映到國家的層面上，就是要將國家的投資重點放到教育上來，這樣才能滿足國民對于教育的基本的需求。除了諸多的內在因素需要發展中國家去克服外，來自外在的諸如紙張供應、關稅結構、電磁頻譜等等一系列的挑戰，無疑讓發展中國家的信息傳播自主化進程充滿了挑戰。

2.注意社會效果和新的任務

在信息技術飛速發展的今天,國家的信息安全已越來越重要，完全可以等同于領土安全，其重要性不言而喻。在此背景下，如果信息安全不能引起更多的關注，不能引起足夠的關注，必將在以后的國際競爭中處于劣勢。特別是發展中國家，在第三次科技改革浪潮中已經落后于發達國家，在現今的國際競爭中已經處于被動的地位，更應該將傳播政策納入到國家發展的戰略當中，積極地根據社會效果進行社會決策，發展高新科技，提高自身在技術方面的核心競爭力，通過提高自身的技術實力，突破技術信息的壁壘和壟斷，不斷加深“南北合作”，促進信息技術的交流和產業化的的發展。

在軟實力方面，不僅僅要去加強各個社會中的文化認同，我認為，最最關鍵的是要怎強本民族的文化認同發樣本民族的文化特色，在鞏固本民族的文化主體地位的同時，不斷融合其他民族文化的精華，但是要防止文化霸權情況的出現。

作為信息與文化的流通的途徑，傳播的作用越來越突出，但在各種傳播活動中，要盡可能去減少商業對于傳播的影響。

我們知道，發達國家的文化侵略和文化滲透更多的利用商業的手段。我們要盡可能的去消除這種影響。

3.加強新聞記者的職業道德和規范

在國際交流的過程中，最為信息的傳遞者，新聞記者扮演者越來越重要的角色。在加強信息的傳播過程中，要不斷的提高新聞記者自身的責任感，力求在更多的國際報道中，提高自身的報道水平，摒棄民族歧視和種族觀念，用一種客觀的眼光去真實全面的報道發生的新聞，杜絕因為自身的種族觀念，來主觀臆斷，忽略新聞本身的真實性。

隨著報道的深入，新聞記者所出現的場合也越來越多，從南斯拉夫的硝煙到阿富汗的爭端，從發達國家的民主騷亂到發展中國家的饑餓和瘟疫，可以說記者之所以成為無冕之王，正是由于他們的無私奉獻和大無畏的精神為他們爭得的榮譽。值得強調的是，我們在要求新聞記者積極的為我們傳遞信息的同時，我們也要做好對于新聞記者的保護，積極的出臺一些用于保護記者人身安全的國際公約。

4.保證傳播的民主化

現在世界各國紛紛圍繞人權這一話題爭論不休，特別是一些別有用心的國家，動輒用人權做幌子攻訐別的國家，也使的人權的概念越來越清晰。在現在的國際交往中，特別是在信息方面，各國更應該高度重視全面保護人權，增強人民在信息安全方面的自我保護意識，切實維護各國人民的信息安全。加強信息的溝通與傳播，盡可能的消除阻礙傳播的障礙和限制，切實增強各國之間的信息交流互通有無。

在各國的信息傳播中，由于傳播技術和傳播手段的差異，導致發展中國家在傳播過程中始終處于劣勢，這也就更加要求發展中國家在對外傳播過程中，要增強傳播的多樣化和可選擇性，盡可能多的利用各種方式表現多種多樣的內容，增強在信息人權方面的主動性。充分發揮聚合效應，積極整合媒體傳播資源，做大做強品牌意識，增強各個媒體類型之間的合作，實

現資源共享，制定一系列的協調聯動機制，實現信息傳播的民主化。

5.鼓勵國際間的合作

發展中國家想要更好的發展，除了增強自身的技術手段和科研實力外，積極地進行國際間的合作也是必不可少的。在報告中指出，傳播的國際間合作是發展的伙伴。只有不斷的加強技術合作，促進技術的不斷流通，才能幫助發展中國家實現技術的更新。促進國際間的合作要加強傳播的集體自主，加強估計組織、國際機制傳播方面的作用。

之所以出現眾多的矛盾，除了一部分人刻意為之之外，大部分的分歧都是因為缺乏彼此的了解從而導致彼此的誤會造成的。信息傳播的一個最重要的作用就是增進彼此的信息交流，改變過去人們心中由于缺乏溝通造成的種種誤解。通過文化的交流，加深彼此的互信與合作，相互理解，減少不必要的矛盾沖突。

我們可以看到，《麥克布萊德報告》既肯定了結構主義者眼中的國際信息模型，又介紹了解決不平等問題的自由主義主張。該報告在意識形態上盡力不偏不倚，在問題的分析過程中也更多地采取了微觀而實際的視角。在同年的第21屆教科文組織貝爾格萊德大會上，含改變信息不平衡、保護記者權益、消解信息壟斷、保障信源多樣化、尊重不同文化等建議的《麥克布萊德報告》得以順利通過。

《麥克布萊德報告》作為全面反映新世界信息秩序之爭的文件，在學術方面是與傳播學的批判學派尤其是政治經濟學派的觀點緊密聯系在一起的。該學派在承襲馬克思關于支配著物質生產資料的階級同時也支配著精神生產資料的觀點的同時，還密切關注現代跨國媒介高度集中和壟斷的趨勢及其帶來的社會后果。他們認為，這種高度的獨占和集中最終是為了維護壟斷資本的利益、意識形態和統治權力。在信息的單向流動過程中，受益者無疑是代表壟斷資本的少數發達國家，而大多數發

展中國家則難以避免在文化、經濟和政治等諸多方面受到嚴重的損害。

在跨國傳播時代，信息和國家主權的關系已經密不可分，以至于“信息主權”這一概念也逐漸在全球信息化背景下浮出，成為國家主權的重要組成部分。傳播弱國在其信息主權得不到保障的情況下，不僅在政治方面受到壓制，在經濟領域處于不利地位，甚至維持一個國家和民族生存和發展的前提條件———文化的整體性和統合性也面臨著嚴重的威脅和挑戰。對于信息主權問題的關注，又可以引出對文化帝國主義的研究。該研究將“個別傳播大國對世界信息流通系統的支配看做是推行文化擴張主義的過程，而把發展中國家的牽制和反抗看做是抵制文化侵略的過程”，簡而言之，發達國家的文化擴張主要是通過以經濟、資本實力為后盾的信息產品的傳播而得到實現的。文化帝國主義對人類文化多元性和豐富性的抹殺和威脅甚至引起了部分發達國家的警惕。

國家間信息鴻溝的加寬亦是閱讀或研究《麥克布萊德報告》者需要關注的現實問題。時至今日，《麥克布萊德報告》并沒有喪失其重要意義：全球范圍的信息結構不平衡如故，而愈加猛烈的媒體融合兼并浪潮以及強大的新媒體技術則不可避免地加深著南北雙方的信息鴻溝。至今仍在定期召開的麥克布萊德圓桌會議宣布《麥克布萊德報告》的原則與主要提議仍如10年前那樣意義重大，其關注的主要對象也已超越發展中國家的范圍，而擴展到了更加廣義的全球層面上。

第二篇：大自然的多種聲音

大自然的多種聲音

我喜歡大自然各種各樣的聲音，但是在喧囂的城市中我只能聽見汽車呼嘯而過的聲音，工地機械嘈雜的聲音，那是如此的剎耳，讓人無法聯想到“優美，高雅”等詞語。

我喜歡的鳥鳴聲幾乎無處可聞，還好還有那僅有的幾只麻雀能給我帶來一點心靈上的安慰，那歡快中帶點憂郁的叫聲，那可愛的在樹枝上舞蹈的身影，展翅掠過空中的優雅姿態，就象一場電影，吸引著我正細細地品味。可是這一切卻嘎然而止，著那因傷害掠奪而快樂的嘯呼聲，幾片灰色的羽毛輕盈地落下，它掙扎著，它在那個男孩的手里掙扎著，凄慘的叫聲刺痛了我，我無法承受如此的打擊，為什么連最后的大自然賦予的生命也被無情地奪走。

我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時候才能零星地聽到一點。偶然聽說一個老人看管著一大片樟樹林，想去看看。可是沒過幾天新聞頻道就播出了樹林被摧殘的不幸消息，看著電視里被鋸倒的樹，就感覺到了一種錐心的痛，又摧毀了一群生命。

每一次都是這樣，在欣賞聲音的時候，美麗的聲音就在人們的破壞中嘎然而止，我所盼望的大自然的聲音應該到哪里去尋找？

上帝真不公平，我愛的鳥鳴聲偏變的如此凄慘，我愛樹葉的沙沙聲偏被電鋸的轟鳴聲吞噬了。

我喜歡大自然的聲音，希望愚昧的人早些覺醒，聽聽大自然的心聲吧！秋天的聲音

秋，是一個繁花凋零，安靜的季節。詩人筆下的秋，有時是凄涼的，有時是歡快的。安靜，是秋的主旋律，但秋，又是熱鬧的。

在秋天的校園中，成熟的果子從高不可攀的大樹上“啪”的一聲落下來，給金秋添了份收獲。在秋天的任何一個角落，秋葉慢慢從各種樹上緩緩飄落，從此開始了飄零的生活。輕輕的聲音顯得那么微不足道，卻是秋日樂曲的主旋律，給凄秋添了份傷感。晚秋時，菊花綻放的聲音在這偌大的世界響起，它與落葉開始了二重奏，它給晚秋帶來份美麗。

落葉，總是引發人惆悵的東西，見到落葉，就總有一種凄涼的感覺。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”雖然詩人李清照描寫的是初春的景色，但放在秋天，總覺也不為過吧。

落葉的聲音，我總也聽不夠。我喜歡葉落時聲音的輕巧，也同樣喜歡花開時的身影的清麗。

菊花，一種時而給人以高貴，時而還人以清高的花朵。民間流傳著“梅蘭竹菊四君子”

這樣一句話。梅蘭竹都有一種堅韌的性格，但菊花開放在秋日不像梅花在嚴冬綻放；生長在花盆與花園里，不像蘭花在石縫間不屈；只需盛開，也像竹子一樣沖破層層難關。但菊花更多地能展現她的清雅與她的美麗。

菊花開放的聲音，噓！聽，很輕，很輕，喂喂！同學，我是要你用心去“聽”。用心去“聽”在這喧囂世界上用耳朵所聽不到的聲音，就像果實落地，秋葉凋零，菊花綻放，還有許多許多。

來吧！同學們！春天，讓我們聆聽小草破土的聲音；夏天，讓我們傾聽荷花開放的聲音；冬天，讓我們探聽雪花落在你身上的聲音。用心去聽，會聽到更加生動的聲音!傾聽一種聲音，有心去傾聽，滴答的雨聲、狂野的咆哮聲、柔和的樂曲聲??有心去傾聽吧，你會感覺到在那一刻突然學會了很多。

那種鳴叫讓我懂得生活就是“采菊東籬下，忽然見南山”的閑適。

放學以后，和要好的同學走在操場上，忽然間有一種很是奇特的聲音從耳邊傳來，我們順著那個聲音朝著一顆大樹走去，走到了大樹腳下，同伴做了一個噓的動作手指向了樹葉的方向，我抬起頭，突然明白了這聲音的來源，原來那是青翠的鳥鳴聲，我望著身旁小A，他的神情告訴我，他沉浸在了這天籟般的聲音之中，過了一會兒，我們便離開了，我們不愿意去打擾他們那閑適的生活，但我們會記住那美好的叫聲。

那陣笑聲讓我明白幸福就是“執子之手，與子偕老”的浪漫。

騎著自行車，騎在小區外的石子路上，在街道轉角的地方我又看到了那對熟悉的身影，一對年邁的老夫婦手挽手緩緩地走著，兩手之間還系著一根紅繩，雖然離他們還挺遠的，但我已經能依稀見到他們臉上的笑容，車子從他們的身邊的騎過，耳邊傳來一陣爽朗而有活力的笑聲，那個聲音是多么的甜蜜，雖然我并不能聽見他們在說一些什么，可是我卻能從那笑聲中感覺到，他們的生活是多么的幸福。

那個聲音告訴我學習就“春種一粒粟，秋收千克子”的收獲。

坐在公交車上，依在車窗上，透過窗，猛然間我看到路旁的玉蘭花開了，一種霹靂啪的開花聲“灌”進了我的耳中，我突然想起幾個月前這里剛剛撒下種子時的荒蕪，如今卻已開出了美麗的花朵，它好似在告訴我：只要努力，不斷生長，終究會開出美麗的花朵。那一天我似乎在花開中明白了現在努力學習對于今后的意義，車子駛過，那片花開的聲音卻一直留在我的耳中。

那個聲音叫美好，那個聲音叫成長，是那個美好的聲音讓你在無意間又懂得了一些小小的哲理，所以我們一定要用心的去好好傾聽。雨聲 小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如萬馬奔騰；雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風。瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的情懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨聲成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己，我是誰？還是從前的那個我嗎？

有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。”人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

雨聲依然在響，像我真實的心跳…… 大自然的聲音作文

我看著《動物世界》，不禁想起了那生機勃勃的非洲，我的心隨風來到了那里。在那兒，我聽到了大自然的心聲。

聽，那是雄獅的吼叫，威武而令人震悚；聽，那是狼的嚎叫，叫聲響徹天空；聽，那是云雀求偶的叫聲，溫柔而細膩；聽，那是百靈鳥的歌聲，美麗而動聽；聽，雄鷹的叫聲響徹云霄；蟋蟀的歌聲令人陶醉；海豚的呼喚聲令人心曠神怡??

“嘩—”，天空中下起了大雨，雨滴有節奏的打在地面上，譜寫了一首優美動聽的歌。聽一聽那歌聲，忽而急促，忽而緩慢，層次分明，錯落有序。藏在洞中的小貓咪，豎直了耳朵，傾聽著令人陶醉的歌兒；樹上的獵豹，蹲坐在樹枝上，享受著雨水給他們帶來的快樂??

“呼—”，吹來了一陣風，地上的落葉紛紛被卷入空中，風吹動樹枝，浮動獅子的毛，風吹向水面，一條條波紋蕩漾在水面上。風吹著不同的物體，發出不同的樂音，那聲音，就像有一個音樂大師在拉小提琴，使得動物們沉浸于這歡快的音樂之中。

聽！那雄壯的聲音是什么？哦，原來是瀑布一瀉千里沖擊河底的聲音。這聲音宛如一首高亢﹑激情的歌，他是那么的有氣勢，那么的有力，周圍的空氣好像也為這歌聲伴起了舞來。瀑布忘我地唱著，空氣狂熱地舞著，把瀑布的氣勢磅礴完美地展現了出來。

“轟隆隆—”，原來是春雷的聲音，他將洞中睡覺的青蛙喚醒，將伸著懶腰的小草喚醒??春雷仿佛是一位大姐姐，將貪睡的小動物們喚醒，讓他們起床去傾聽大自然美妙的音樂，去感受大自然無窮的魅力。

大自然之聲復雜多樣，有的激情高亢，有的溫柔細膩，還有的清脆悅耳??自然之聲難譜難唱，但卻美妙動聽，我聽到了這音樂，真乃人生一大幸也。

轟轟聲，哐哐聲，當時外面風雨大作，電閃雷鳴，我看到打閃的光照到墻上，就好像雷要劈進來來了一樣。于是趕緊把頭塞到被子里避著眼堵著耳朵不去看不去聽，但還是免不了陣陣的心悸。對我來說，雷比洪水猛獸來的還要兇狠一百倍一千倍，它不緊是把天劈成了幾瓣，更是在鞭笞著我的心，撼動它。真希望這雨快點停，快點停。接近尾聲時，聲音忽又揚起，如同湍急的流水，撞上了礁石后濺起的浪花；又如艦艇劃過海面后蕩起的急流，沖到了那極高的地方；又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤旋一陣后，向上急沖；隨后又力騁其千回百折的精神，如一只銀燕在時空的隧道里左右徘徊，最后直向上沖，一個“原”字出口，如同珍珠落下，擲地有聲。

在大自然里，許多事物能使人心曠神怡，比如聽一聽小蟲子、鳥兒們的歌曲，要知道，它們是大自然最好的歌唱家了。聽，那是黃鶯在歌唱，它像一位熟練的女高音，唱出婉轉柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壯的聲音是誰哼唱的？哦，原來是一只老鷹，它的聲音使人充滿了力量。“吱吱”，這只小蟲的聲音如音樂家拉的小提琴，雖然我不知道它的名字，但我肯定它是一位優秀的音樂家。“知了！”一聽這句話，就知道它是誰了，它是蟬，可是，難道它只會唱這首歌嗎？許多蟲、鳥的聲音在我耳朵里匯成了一手獨具特色的交響曲，它是多么另人陶醉、著迷！

我們生活在聲音的世界里。聲音，特別是優美、悅耳的聲音，像空氣一樣，滋養著我們的生命！掌握好聲音的描寫，細致刻畫出聲音，你們就得學會抓住聲音的高低、快慢等特征展開聯想。

描寫聲音，一定要掌握一些詞匯，下面我們一起來了解形容聲音的詞語。

形容聲音高：高昂、嘹亮、洪亮、刺耳、炸雷、嗓門提高八度、震耳欲聾、驚天動地、地動山搖、山崩地裂、像春雷滾動、像十萬雷霆落地、像百架飛機返航??

形容聲音低：低沉、微弱、悶雷、蚊子叫、竊竊私語、有氣無力、像嬰兒呼吸??

形容聲音快：急切、連珠泡、像一陣風、駿馬奔馳、上氣不接下氣、放機關槍??

形容聲音慢:像擠牙膏、斷斷續續、慢條斯理、吞吞吐吐、拖腔拖調、像浪花輕撫??

描寫聲音特征：沙啞、嘶啞、干澀、渾厚、溫和、怪腔怪調、陰陽怪氣、鏗鏘有力、清脆、甜甜的、粗暴、粗魯、尖著嗓子?? 聲音情感聯想，分為美化和丑化。

美化聯想：像小溪的水嘩嘩地流淌，像春雨落在樹上沙沙沙，像百靈鳥鳴叫，銅鈴聲、燕子的歌唱，馬兒的歡叫??

丑化聯想：狼嚎、北極熊吼叫、烏鴉叫、電鋸鋸木頭的聲音??

同學們，我們都開闊了聲音的視野，拓寬了對聲音的思路。原來，寫好聲音并不難。

第三篇：《狂人日記》讀后感：一個瘋子的世界

《狂人日記》讀后感：一個瘋子的世界

《狂人日記》讀后感：一個瘋子的世界

最近讀了魯迅的很多作品，喜歡他的筆風和愛國憂民的情感。魯迅先生的《狂人日記》也算是經典中的經典了，它反映了當時中國社會的一些現象，雖然借用了一個“瘋子”的視角來看待社會上的一些問題事物，但卻從中敏銳地看出了當時“人吃人”的黑暗現象，和當時人情世故中的人們的一些不同心態。

故事中的“瘋子”，在平時生活中總是擔心別人都想吃掉他，這看起來似乎很荒繆，但放到當時社會上卻是非常貼切的。只不過故事中“肉體上”所謂的“吃人”在舊社會就成立心理上的“吃人”，而且“心理上”的“吃人”往往更加可怕。

文章中的許多片段，都讓我難以忘記，舉個例子吧：我從前單聽他講道理，也糊涂過去；現在曉得他講道理的時候，不但唇邊還抹著人油，而且心里還裝滿了吃人的意思。

這段話表面上是一個瘋子荒繆的想法，認為人們說話時“唇邊抹著人油”、“心里裝滿了吃人的意思”，實際上作者通過這些話，諷刺了舊社會的“吃人”現象。富人、官員想法設法地剝削、壓迫勞動人民，他們說話的時候，何嘗不是“唇邊抹著人油”、“心里裝滿了吃人的意思”呢?

文章中最經典也最有深意的一句話是：救救孩子、、、、、、作者用這句話告訴人們：雖然當時的社會有些黑暗，大人們有的心靈險惡，但當時的孩子仍有希望變好，孩子還是純潔的，不能讓他們長大了也互相“吃人”，所以魯迅先生發出了“救救孩子”的呼吁，這句“救救孩子”也道出了魯迅先生的心聲和強烈的社會責任感。

魯迅先生的故事也讀過很多，他“棄醫從文”以手中的筆為匕首一生為了中國的勞苦大眾奔勞著，也是我國文學史上的一位令人尊重的巨匠，他的很多作品令人深思，從中也感受到了作者偉大的愛國情懷。其中的《狂人日記》借助一個瘋子的視角，一個“狂人”的內心世界，強有力地諷刺了當時的人們，批判了舊社會的不良風氣，《狂人日記》值得我們每個人去認真地讀一讀！

第四篇：世界美妙聲音作文

精選世界美妙聲音作文3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的世界美妙聲音作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自然是一座神秘的宮殿。它通過聲音向我們展示了它的獨特魅力。只要我們仔細聽，我們就能意識到每個音符都包含許多內涵。

“聊天鳥兒的叫聲打破了天空的寂靜，把我在睡夢中驚醒。打開窗戶，看一縷陽光射進房間。新的一天又開始了。走在上學的路上，聽著附近樹林里鳥兒的歌唱，我立刻感受到了生活的溫暖。這時，遠處傳來一聲巨大的雷聲。這是春天的第一聲雷聲。它喚醒了冬眠的動物。地球被喚醒了。春天終于來了。轉眼間，大雨傾盆而下。沒有帶傘，我匆匆走進教室。上課鈴響了。...”鈴聲把我們叫到教室。清脆的鈴聲，像歡快的音樂，每天都在我們的耳邊響起，像沙沙作響的春雨，把我們心中成千上萬棵樹的蓓蕾推開。像流動的春天，它需要滋潤一萬株幼苗。放學后，汽車的聲音又響又整齊。巨大的地面和光滑的紅地毯似乎是完美的歌曲，只需一條指令，整潔的汽車就可以播放。嗶，嗶，嗶。”太好了。

在陌生而不可預知的大自然中，各種聲音交織在一起，形成一首美妙的自然交響曲。每個聲音都有自己的特點。我們應該仔細傾聽，傾聽大自然的美麗。

在我生活的周圍，有許多悅耳的聲音：小鳥的歌聲，使我心神愉快；老師的教書聲，充實我的知識；還有小草的沙沙聲，告訴我時光在流轉。然而，這些聲音再美妙、再動聽，卻永遠比不上爸爸媽媽的關切聲。

在漫長的暑假里，父母不放心我獨自在家每天都要打幾個電話來關照我，我對此感到十分厭煩。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！電話鈴聲又響了，我不耐煩地拿起了話筒，電話那頭傳來媽媽關切的聲音：紫凝，作業做完了嗎？“我做完了！“那你吃完飯了嗎？“嗯，吃過了。“記住，千萬別讓陌生人進來，看書時間也別太長了，眼睛會受不了的！“哎呀，媽媽你就別說了！我急躁地說，“我又不是三歲小孩兒，你就別再打電話給我了。好了，再見。掛完電話不一會兒，電話鈴聲又響了。太煩人了！于是，我便把鈴聲音量調到最低，“好了，我再也不用聽那刺耳的電話鈴聲了。我心想。電話鈴聲停止了喧鬧。屋子里安靜了許多。我拿起一本課外書，津津有味地看了起來，享受著無邊的寧靜。

“砰砰砰”傳來了敲門的聲音。我蹦蹦跳跳地來到門前，透過貓眼一看，竟然是爸爸。只見他大汗淋漓，全身濕透了。我開了門，不禁愣住了，他不像平時那樣穿戴整齊，整件襯衫濕漉漉的，就像剛從水里撈上來似的，比在貓眼里看見的'嚴重得多。爸爸的臉通紅通紅，豆大的汗珠不斷地從他頭上冒出來，樣子十分狼狽。“樂樂，你沒事吧？“我怎么會有事呢我感到莫名其妙。“那你沒讓陌生人進來吧？爸爸還是上氣不接下氣，焦急地說。“沒有啊“那怎么我每次打電話都沒人接呢？你讓爸爸擔心死了，你知不知道！

我很想把剛才的事情告訴爸爸，可是，我的臉紅了，我想說的話都堵在了喉嚨口。“哎呀，糟糕！爸爸看了看手表，“快來不及了，我得趕緊回去開會，你要好好照顧自己。說完便像一陣風似的跑下樓去了。

我來到窗口，望著爸爸遠去的身影，只見他急急忙忙地往路口跑，好不容易看到一輛出租車，竟然人滿了，爸爸又一次伸出手，終于打到了一輛出租車。看著爸爸焦急的背影，我心里盼望著能再次聽到那悅耳的聲音，那代表著父愛和母愛的聲音。

當父母的關切之聲發出時，我們應該領悟他們的用心良苦，不應該讓父母再去為自己而發脾氣。錯誤的延續，將是生命中永遠的污點。

世界上最美妙的聲音是什么呢？

世界上最美妙的聲音是清晨，小鳥在枝頭上“嘰嘰喳喳”，那美妙的歌唱，讓人聽了就心情舒暢。

世界上最美妙的聲音是夏天，調皮的蟬在樹枝上發出“知了，知了”的聲音，熱情洋溢，讓人聽了還想聽。

世界上最美妙的聲音是風，吹過樹洞時發出“嗚嗚”的聲音，那聲音連綿不斷，像從遙遠的時空飄來的。

世界上最美妙的聲音是在學校音樂課上，“哆唻咪……”孩子們那悅耳的歌聲，就像風鈴在風中搖擺一樣。

世界上最美妙的聲音是老師上課時那循循善誘的聲音，讓每個同學都能從中學到知識，沐浴到希望。

世界上最美妙的聲音還有許多許多，你，都聽到了嗎？

第五篇：一個經典不等式的多種證明方法

一個經典不等式的多種證明方法

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在高考數學試卷中，各省的壓軸大題很多都是數列與不等式的結合。下面我們就來就一個高考試卷中經常出現的不等式做出討論。

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我們先來看看這個不等式的左邊到底是什么情況，不等式的左邊

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2(?21n)??

?2n1?1?)?(1????n)?

n?1?n?2??21n

??3?4?

n?

換句話說證明1???1

等價于22證

明

n?1?n?2?

?21n?

?n?2?

既然如此我們就從這兩個方面著手來解決這個問題。

方法1：我們看到n?1

?21n可以想到常用的一個關于對數函數的不等式我們

?ln（1?)?想給出這個不等式

??

既然我們要證明

?21n?我們可以用這個不等式的前半段n?1?ln(1?n)來

解決問題。?ln(1?)?ln(1?2n?

1)

?n?2?

2n

我們將這n個不等式疊加起來可以不難得到，n?1

?21n?ln(1?1n)?

?ln(1?2n)?ln(?1n)?ln2，因此不等式得證。

ln2?0.693?0.707故ln2?

這個證明方法就是記得要我們記得常見的不等式n?1

?ln(1?)?nn及其相關應

用。

方法2（裂項法）：裂項法是證明不等式的非常有效的方法，下面我們就用這個方法。1

????4

?

n2?

?11?21?2?

?34

??

n(?2?n1，下面我)2

們來研究一下該如何裂項。我們考慮通項(2n?1)?2n，易知

(2n?1)?2n

?(2n?)?，這樣的話我們可以對(2n?)(2n?)?(2n?)進行裂項

(2n?)?(2n?)從

第二

?(?)，這樣就可以前后相消了，下面我們

22n?2n?

項開始放

3縮

可得：

而2

???(2n?1??(?)??24?

25，1)?2n?

故不等式得證。

?5?0.7?

注：處理???(2n?11)?這個式子還有其他的方法。我現在簡單的?，所以我們很容易可以得到以下結果

?(2n?2)1??(2n?1)(2n?1)?)

?4

1?，4n4

闡述一下，因為

??1111

?(2n?1??(?22?31?23?4?1)?2n

?(??3224

?

?(2n?2??1)??21)2

我們就將這個和處理到位了，如果要得到題目中的不等式的結果，那么就不能只保留

第一項，從第二項開始放縮。那么就應該多保留幾項然后從后面開始放縮，這樣就可以得到想要的結果。

方法3（柯西不等式）：利用柯西不等式可以得到以下結果

(???

2n)

?(n?12?)

n?（2?2)

?

1)?(n(2)

1?

?1則)

((n??2?1)(n?2)2?(21)(1?1?n)2

?(21)n)2

?1)

?n((n??2?1)(n?2)2

?n(n?(?n?1)(n?1)?(n?2)?1

?(2n?1)(2

n))?

(?故??21n)?，故不等式得證。

這個方法看似巧妙但是這是建立在對柯西不等式有一定了解的基礎上的，但是對與于高考壓軸題，柯西不等式確實是解決不等式的重要手段。希望廣大的考生好好培養對于柯 西不等式的認識。希望文章對大家有幫助！

署名：陳強湖北大學學生 電話：***