第一篇：會計演講稿（我追求，因為我愛）

我追求，因為我愛

各位領導、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是《我追求，因為我愛》。

一位先哲曾這樣說過：“追求是實現理想的動力，是事業成功的橋梁。”是啊，追求是蜜蜂在花叢中的翩躚；是大師們斗室里不熄燈光的閃爍；是雄鷹搏擊長空的翱翔。有史以來，大凡成功的人士都有著熱愛的事業，都有著執著的追求，他們有的在科學的道路上不斷鉆研，勇敢地攀登峰顛；有的在文藝園地中勤奮耕耘，采擷豐碩的成果。我雖然沒有他們那種顯赫的事業，卻有著自己熱烈的追求，這就是會計事業——我已為之奮斗十年，并將為之奉獻終身的崗位。

有人說會計整天和數字打交道，工作平淡得如一杯白開水，而我卻喜歡會計職業的淡泊，追求它“從平凡出發，無私奉獻”的胸懷。我們沒有文人騷客豪放高歌的五彩詩篇，沒有競技場上的搖旗吶喊，更沒有革命英雄血染的風采。我們有的是點不完的鈔票，做不完的帳本；有的是加班加點時的忙碌；有的是循環往復的操作程序。不是嗎？天天坐在桌子前，擺弄那一成不變的會計憑證，難道不乏味嗎？每個節假日別人都可以早早下班回家團圓，而我們能嗎？有朋友問我：“每天面對瑣碎和繁雜的會計工作就讓人頭痛，還要經常加班加點，也沒有多拿一分錢，覺得值嗎？”我說：“有句話說得好——有錢難買我愿意，我愛那些不停變換的阿拉伯數字，愛那些數字編織出的喜怒哀樂，守住這份清貧和執著，我覺得踏實。”我知道，會計就是這種樸實中的執著，平凡里的奉獻。我追求這種執著、這種奉獻。

有人說會計人忒死板，小心眼，只會計較一分一厘的得失，工作機械得如同時鐘的擺錘。而我卻敬仰并追求會計核算“堅持準則，不做假帳”的個性。在我身邊就有這樣一位老會計，她勤勤懇懇幾十載，參與了無數次的會計核算，提供了數不清的會計數據，次次嚴格把關、求真務實。記得有一次，一位客戶報銷票據時，由于沒有兩毛零錢，對她說“算了吧，不就是兩毛錢嘛，沒什么大不了的，入帳時省略掉就行了。”但我們這位老會計卻理直氣壯地回答道“如果今天兩毛錢可以不入帳的話，那么明天就會有兩百元、兩千元甚至兩萬元不入帳的可能，這有悖于我們的職業道德。”是啊，她沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環，一件小事足以觸及人的靈魂。我們有我們的會計準則，我們有著自己的《會計人之歌》。記得黃宏的小品《鞋釘》里有這樣一句臺詞：干什么都講究個道，要想守住你的攤，首先要走好你的道。堅持準則，不做假帳就是會計之道。年復一年，我們會計人用自己的行動詮釋著什么是“真實”，什么是“可靠”；日復一日，我們會計人用辛勤的汗水描繪著祖國建設飛速發展的軌跡。我知道，會計就是這種持之以恒的嚴謹，一絲不茍的真實。我追求這種嚴謹，追求這種真實。

時代在發展，社會在進步，追求的腳步永遠不能停滯。如今，我們已跨入信息經濟時代，社會對會計信息的需求明顯增強，對會計信息質量的要求在提高。我們會計人面臨著知識更新和服務創新的壓力和挑戰，怎么辦？是主動適應、與時俱進、勇敢挑戰，還是墨守成規、抱殘守缺、停滯不前？為了適應發展的需要，我們不僅要腳踏實地勤奮工作，還要有“與時共進、服務創新”的精神，更需要創新的理念和豐富的知識。在我們會計——一個需要終身學習的行業當中，就有著一批又一批忙著充電的同仁，他們有的通過自學、函授取得較高層次學歷，成為給自己升級換代的新人；有的通過埋頭苦讀考取注冊會計師，成為單位的業務骨干；有的通過出謀劃策為企業排憂解難，成為企業開拓前進的好管家。幾分耕耘，幾分收獲。我由衷地欽佩他們，摯愛他們。我知道，會計就需要這種與時共進的創新、銳意進取的信念。我追求這種創新、這種信念。

一路走來，一路風雨，一路歌。十年的會計工作實踐給了我很多寶貴的啟迪。它開闊了我看世界的視野，培育了我寧靜淡泊的精神；它磨練了我的意志，更堅定、夯實了我的追求。我熱愛會計崗位，我追求會計事業，矢志不渝、無怨無悔，這就是我堅定的選擇，是我無悔的追求。

第二篇：會計演講稿(我追求,因為我愛)

我追求，因為我愛

各位領導、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是《我追求，因為我愛》。

一位先哲曾這樣說過：“追求是實現理想的動力，是事業成功的橋梁。”是啊，追求是蜜蜂在花叢中的翩躚；是大師們斗室里不熄燈光的閃爍；是雄鷹搏擊長空的翱翔。有史以來，大凡成功的人士都有著熱愛的事業，都有著執著的追求，他們有的在科學的道路上不斷鉆研，勇敢地攀登峰顛；有的在文藝園地中勤奮耕耘，采擷豐碩的成果。我追求這種執著、這種奉獻。

有人說會計人忒死板，小心眼，只會計較一分一厘的得失，工作機械得如同時鐘的擺錘。而我卻敬仰并追求會計核算“堅持準則，不做假帳”的個性。在我身邊就有這樣一位老會計，她勤勤懇懇幾十載，參與了無數次的會計核算，提供了數不清的會計數據，次次嚴格把關、求真務實。記得有一次，一位客戶報銷票據時，由于沒有兩毛零錢，對她說“算了吧，不就是兩毛錢嘛，沒什么大不了的，入帳時省略掉就行了。”但我們這位老會計卻理直氣壯地回答道“如果今天兩毛錢可以不入帳的話，那么明天就會有兩百元、兩千元甚至兩萬元不入帳的可能，這有悖于我們的職業道德。”是啊，她沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環，一件小事足以觸及人的靈魂。我們有我們的會計準則，我們有著自己的《會計人之歌》。記得黃宏的小品《鞋釘》里有這樣一句臺詞：干什么都講究個道，要想守住你的攤，首先要走好你的道。堅持準則，不做假帳就是會計之道。年復一年，我們會計人用自己的行動詮釋著什么是“真實”，什么是“可靠”；日復一日，我們會計人用辛勤的汗水描繪著祖國建設飛速發展的軌跡。我知道，會計就是這種持之以恒的嚴謹，一絲不茍的真實。我追求這種嚴謹，追求這種真實。

時代在發展，社會在進步，追求的腳步永遠不能停滯。如今，我們已跨入信息經濟時代，社會對會計信息的需求明顯增強，對會計信息質量的要求在提高。我們會計人面臨著知識更新和服務創新的壓力和挑戰，怎么辦？是主動適應、與時俱進、勇敢挑戰，還是墨守成規、抱殘守缺、停滯不前？為了適應發展的需要，我們不僅要腳踏實地勤奮工作，還要有“與時共進、服務創新”的精神，更需要創新的理念和豐富的知識。

第三篇：我愛經典演講稿

我讀書，我快樂，我成長

A從刀耕火種的原始時代,到甲骨文的首次出現.B從竹簡到絲帛，到紙張的發明。

（合）書，經歷了幾千年的演變，見證了幾千年的歷史。B歲月的蒼桑融在書中，時代的變遷刻在字里。A書開拓了我們的視野，滌蕩了我們的心靈，A書讓我們啟心益智，品位人生。

（合）書是我的良師益友，指引著我前進的方向。

A書讓我游覽了祖國的大江南北壯麗河山，B書讓我初步識別了宇宙的奧秘；

A書是千里眼，使我觀賞到世界的神奇：埃及的金字塔、羅馬的競技場，巴黎的圣母院、東方的圓明圓?

B書是順風耳，讓我欣賞到大自然無以倫比的音樂：有瓦格納，李斯特，還有瘋狂的披頭士；

A書是美麗的天使,引領我追隨李白的匆匆步伐、領略諸葛亮的雄才大略、B書是人性的凈化器

書滌蕩了我們的心靈，書讓我們大徹大悟

A在我自滿時，它給我忠告；

B在我受挫時，它給我信心和鼓勵。

A書可以搭起了人與人之間交流的橋梁。B書可以拉近了人與人之間心靈的距離。A在我孤獨時，它像朋友，逗我開心，在我悲傷時，它像嚴父，給我力量；B在我徘徊時，它像慈母，鼓勵我前進；在我無助時，它像老師，幫我戰勝困難A讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。B讀一本好書，能使人心靈得到凈化。

A書是我的老師，把知識傳遞給了我；

B書是我的伙伴，跟我訴說心里話；

A書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；

B書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。

（合）書，是什么？

A它是人類精神的糧食，B是人類進步的階梯。

HE書，是什么？

A它是黃河母親，哺育這千千萬萬個孩子

（合）書，是什么？

B它是人類腦袋的鑰匙，開啟著智慧之門。

（合）書，是什么？

B它是藍湛湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。

（合）書，是什么？

A它是神秘的太空，等待我們去探索、發現。

（合）因為我讀書，（合）所以我快樂！

A書是我生活中的好朋友，B是我人生道路上的航標，A從書中，我們學到了許許多多知識。

B從書中，我們認識了一個廣闊的世界

（合）“書山有路勤為徑。”

A我們在書海中搏擊，覺得無比快樂。

B我們在知識里暢游，感到特別充實。

讓我們共同高呼我們的讀書口號：

（合）我讀書，我成長，我快樂！

第四篇：我選擇,我追求演講稿

我選擇，我追求

彈指一揮間，七年的青春歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在那一張張切換的PPT中，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中流過。

還記得，小時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛；還記得，上學后，多才多藝的老師就是我心中的天使；還記得，高考后，志愿欄里毫不猶豫地填報；還記得，選擇工作時，在“村官”與“教師”之間果斷地選擇。

往事一幕一幕。七年前一臉幼稚氣的我走進了上模小學，滿腔熱情地融入到可愛的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看著這些教師，我不禁想，他們不就是井岡精神優秀的實踐者嗎？

我深深地知道：作為教師，先有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是新世紀的青年教師，我們要有一種緊迫感，使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求。在上模小學我走過了我教學生涯不平凡的五年。

這五年中，我有幸遇到了我教學的領路人。他就是原上模小學副校長袁建平。袁校長是一位有著三十多年教學經驗的老教師，教學經驗相當豐富，更難得的是他從不向青年教師吝嗇自己的課堂技巧。還記得有一次，我要去片里參加教學競賽。于是，先在本校試課。課上完后，袁校長主動來找我，幫我分析這堂課的不足。我當時非常感動。當他翻開他的聽課筆記時，我對他更是肅然起敬。他竟把我整堂課的教學設計中的每個問題完完整整記錄下來，每一個環節旁密密麻麻地記了建議。看著這如螞蟻般的小字，我不禁想對待教學我怎么能不去盡心盡責呢？以后的每次競賽，袁校長都會同我一起把整堂課的每一個細節反復討論，反復敲打，并反復試課。每一次試課都一針見血地指出我的不足，毫無保留。在他的幫助下，在他敬業精神的激勵下，我在參加工作的第三年便代表縣里參加了市級的教學競賽，并獲得一等獎的好成績，在以后的比賽中我也屢創佳績，這位恩師功不可沒。當然這些成績的取得也離不開自己的努力，在教學遇到阻力時，在班主任工作遇到問題時，我也曾一度迷茫、彷徨，甚至后悔。但當我看著身邊這些幾十年如一日，擁有高尚師德的老教師們，我堅定下來。我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這有我兒時的夢想，這有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”

第五篇：我選擇我追求演講稿

我選擇我追求演講稿1

彈指一揮間，十五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

19歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求。

從20xx年至今，我走過了我人生不平凡的十五年，曾送走了一批批優秀的畢業生，曾多次被評為“優秀教師“”優秀班主任”等并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。

我永遠不能忘記的是那一段灰色的日子：20xx年，孩子剛剛出生，每天早上上班時看著孩子可愛的樣子，我彷徨，一度想要離開，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

我選擇我追求演講稿2

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《我選擇·我追求》。

彈指一揮間，十二年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了“教師”這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，一晃，做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到今天，我依然無怨無悔。今天的我，覺得當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。

秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田里，看見有棵蘋果樹上紅了一個蘋果，我想摘來帶給您吃。沒想到從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個蘋果。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的.傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。

今天的我，雖然立志做個“好教師”，卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力，我因此而倍感幸福。

謝謝大家！

我選擇我追求演講稿3

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功練習，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我忽然非凡深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，非凡是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，把握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的出色世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

我選擇我追求演講稿4

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。xxxx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：xxxx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。