第一篇：財務管理新原則

適度寬松”，決不是鼓勵浪費企業的財務資源，而是指在財務管理和財務控制過程中，結合企業的具體情況，考慮彈性化的管理方法，并在一定的條件下，適度滿足企業員工或部門在費用開支上的需求在財務管理理論涉及財務控制的內容中，一般強調企業的財務控制應該與企業的發展戰略相一致或相適應，強調預算管理對企業財務目標實現的極端重要性，強調預算管理對企業內部各個方面行為的制約作用等。一句話，預算管理更多地是強調其控制作用。

但是，不應忘記的是，任何企業都是由人組成的經濟實體。而人的潛能的發揮，又與環境密切相關。過多強調控制的組織里是很難充分發揮人的積極性和創造力的。

因此，在企業管理的實踐中，有必要提倡一種新的財務管理原則：適度寬松原則。

適度寬松原則的內涵

我們這里所說的“適度寬松”，決不是鼓勵浪費企業的財務資源，而是指在財務管理和財務控制過程中，應該結合企業的具體情況，考慮彈性化的管理方法，并在一定的條件下，適度滿足企業員工或部門在費用開支上的需求。

實施適度寬松原則的必要性

（一）過于“摳門”的財務管理手段會使企業的員工心理壓力加大、失去對企業的忠誠、破壞企業已有的和諧氣氛。

過于“摳門”的財務管理手段在預算管理方面的突出特點是：企業通過制定嚴格的費用開支標準來達到控制費用支出、降低企業成本、提高企業賬面業績的目的。簡言之，就是通過“摳門”的財務管理辦法實施成本費用控制。

在企業財務管理實踐中，“摳門”的財務管理辦法還有很多表現：不準打私人電話；不同職級的員工使用不同的交通工具、執行等級森嚴的住宿開支標準；部分中外合資企業對中外員工采用極為懸殊的差別薪酬計劃、極力壓低中國本土員工待遇；降低普通員工的工作設施配備水平，使其在完成工作的過程中不得不付出更多的時間和體力，等等。

應該說，企業有充分的理由實施上述“摳門”的財務管理辦法。而且，在其他條件相同的情況下，企業的財務業績會因實施上述財務管理方法而得到改善。但是，這只是一種靜態的、一廂情愿的、想當然的思維方式。殊不知，這種“摳門”的財務管理方法有可能對企業人文環境造成極大的破壞：首先，會導致員工認為企業對自己時間和尊嚴的不尊重，從而會嚴重影響員工的工作熱情。第二，會導致企業的其他部門與財務管理部門的對抗或者抵觸心理，從而會嚴重影響企業內部不同職能管理部門之間的協調與協作。第三，會導致員工在較大的心理壓力條件下，失去對企業的忠誠，工作積極性大大降低，工作質量下降，浪費提高，等等。在上述多種因素制約下，企業的財務業績不但不會提高，還有可能惡化。

這就是說，在很多情況下，過于“摳門”的財務管理辦法得不償失。

（二）不存在“惟一正確”的財務管理手段，任何財務管理手段的實施，都要考慮企業環境的因素和人的因素，都要考慮企業的發展目標。

必須明白：在企業內部，不僅僅只有財務管理部門和財務管理工作者在維護企業的利益，其他部門在正常情況下都是在維護企業的利益。而企業整體利益的維護與提高一定是各個部門協調運作的結果：企業的成功，絕不能簡單地歸于財務管理部門的成功，或者人力資源管理部門的成功，或者營銷部門的成功，而是在成功面前，人人有功。

我發現，不在少數的財務管理部門和財務管理工作者經常習慣于在事后說“這不行”，而不習慣于在事前說“應該怎么才能行”。這是一種“執法者”、“監督者”或者“控制者”的天然心態。我認為，這種心態必須改變。

仔細思考和總結一下，在我們自己的日常生活和企業管理實踐中所做的眾多決策里面，有多少屬于“惟一正確”、“不這樣不行”的決策？我們會發現，原來真正屬于“惟一正確”、“不這樣不行”的決策還真不多，大多數決策反而屬于“既可以這樣，也可以那樣”的情形。本來就該如此：即使是每個人自身所做的決策，都可能是不同想法“博弈”的結果，何況有眾多站在不同立場的人所參加的活動的決策呢？

適度寬松原則在企業財務管理實踐中的體現

在我國的財務管理實踐中，實際上很多方面已經體現了適度寬松的管理原則，其中，很多企業對其職能部門費用預算的編制，就已經體現了適度寬松的原則。

我們都知道，對企業職能部門費用預算的編制，既可以采用增量預算方法，又可以采用零基預算方法。增量預算方法的基本思路是承認企業有關部門過去發生的支出是合理的，一般重點考慮預算期對財務資源的增量需求，其預算安排采用“存量加增量”的思維模式。而零基預算則只考慮有關部門對財務資源的需求，只對必要的需求安排財務預算，其預算安排采用“只考慮未來需求，不考慮歷史慣性”的思維模式。顯然，從嚴格的預算管理角度來說，零基預算是一個較為理想的管理方法，它應該在新設立的企業或者部門中實施。但是，在一個已經形成既定的費用支出規模和結構的企業中，可能實施增量預算、基本上滿足有關部門的費用的開支需求是一個比較現實的選擇：這種管理方式，既有利于調動有關部門的積極性，也有利于維持企業已有的人際關系氛圍。否則，如果不管企業的具體情況，采用零基預算管理方法，將極有可能使得企業的有關部門采取消極對抗或者抵觸情緒，從而抵消掉因為采用零基預算所帶來的財務利益。

合理運用適度寬松的管理原則，實現企業的良性發展

財務管理部門必須讓其他相關部門明白：對有關費用開支不采用剛性的管理手段，并不是財務部門“傻”到不知道去控制某些費用的程度，而是綜合考慮各種因素以后所采用的人性化的管理手段。對那些明顯的不合理開支、損害企業整體利益的支出要堅決抵制，不能予以滿足。絕不能讓有關部門和人員在享受到“適度寬松”管理方法的同時，在背后“偷著樂”，并嘲笑財務管理部門“傻”。

因此，合理運用適度寬松的管理原則，實現企業的良性發展，就要求企業的財務管理部門在費用控制與人氣的提升、費用控制與職能部門之間的協調、費用控制與企業預算期財務目標的實現、費用控制與企業長期發展目標的實現、費用控制與企業人文環境的維持等方面尋求平衡，表現出智慧。我相信絕大多數企業財務部門的管理者有這樣的智慧。

第二篇：財務管理說課稿(新)

《財務管理》說課稿

各位老師大家好： 我說的課程是《財務管理》，下面我從教學設計的依據、課程定位、教學目標、教學內容的整體設計、教學方法及措施、教學保障、課程考核評價和教學展望八個方面對本課程進行闡述。

一、教學設計的依據

本課程的教學設計基于三點：

第一，對會計崗位設置的分析及《企業會計準則》《會計基礎工作規范》中的工作要求。第二，依據對該課程教學經驗的總結。以往，傳統教學模式是： 課堂講授→作業→考試。通過幾年的教學總結和教改實踐，現在在該課程中實施教學做合一的教學方法。

第三，依據財務管理專業人才培養方案，實施課程學習的理實同步，實踐教學的虛實并舉。

二、課程定位

按照財務管理專業人才培養方案，財務管理是安排在第五學期開設的專業核心課程。在對會計工作崗位分析的基礎上，可以知道財務管理崗位需要掌握投資決策、籌資渠道及方式的決策決策、編制財務預算和計算分析財務指標等技能。財務管理這門課程為這些技能的獲取提供了專業知識的保障。

我院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力培養為核心，產學研一體化的辦學模式。在這個辦學特色指引下，財務管理專業的培養目標是培養德、智、體諸方面全面發展，能在各類工商企業及會計師事務所、稅務師事務所從事財會、理財及相關工作的高素質技能型專門人才。而本課程為學生搭建了財務管理整體工作的體系框架。

在此之前學生完成了《基礎會計》《財務會計》《成本會計》《會計電算化》等課程的學習。這為本課程的學習奠定了良好的基礎。該課程的知識使學生全面系統地了解財務管理的基本理論和基本方法，具備財務管理運作的能力。

三、課程教學目標

學習該課程的目的是使學生能全面而系統地了解財務管理的基本理論與方法，能運用財務管理的方法解決企業實際財務問題。根據對財務管理課程的結構和內容分析，結合專科三年級學生的認知結構及其心理特征，本課程具體有三項目標：

（一）知識目標

通過該課程的學習，使學生明確財務管理的目標、內容、環境和方法；知道財務預測與計劃內容和方法；掌握資金成本的計算與最佳資本結構的確定；掌握投資的決策方法；弄清營運資金管理的內容和方法；弄清利潤分配管理的內容；明確財務報表分析的分析方法及內容。

（二）能力目標

通過該課程的學習，使學生具備財務預測的計算與評價能力；具備資金籌集的決策能力；具備營運資金管理的能力；具備投資的決策與評價能力；具備利潤分配與管理的能力；具備財務報表的分析與評價能力。

（三）素質目標

通過該課程的學習，要求學生能夠具備良好的思想品德和政治素質，具有良好的職業道德和高度的敬業精神；具有較強的自我控制能力和團隊合作精神；培養良好的心理素質、誠信品質和社會責任感。

四、教學內容的整體設計

我從課時安排、重點和難點以及單元教學程序設計三方面進行闡述。

高等職業教育人才培養模式的基本特征決定了財務管理課程以應用為主旨，以就業為導向來建立教學內容體系。本課程共十二章內容，第一章介紹了財務管理的基礎知識，是學習以后各章的基礎；第二章介紹財務管理的兩個價值觀念，這兩個觀念貫穿于財務管理全過程；第四至第九章介紹財務管理的內容，即企業的主要財務活動，是該課程的核心；第三章及第十至第十二章介紹了財務管理的環節。按課程標準規定，該課程教學總時數為96個課時。

本著對《財務管理》新課程標準的認識，在吃透教材的基礎上，我確定了該課程的教學重點和難點。

本課程的重點是四項主要財務活動的管理。重點的確定依據是財務管理的基本環節包括財務預測、財務決策、財務預算、財務控制和財務分析五步驟。而財務管理的核心是決策。第四章至第九章分別介紹了企業主要財務活動的管理決策，所以將這幾章確定為重點。

本課程的難點是財務管理目標的把握和對資金時間價值和風險價值兩個觀念的認識。難點確定的依據是財務管理目標的確定要與經濟發展水平、宏觀經濟政策及企業所處的特定發

展階段相結合，沒有一個放之四海而皆準的財務管理目標；而資金時間價值和風險價值兩個觀點較抽象，學生以前所學的課程沒有這方面的基礎知識，故不容易理解和接受。

下面，我以該第九章“收益分配管理”為例談談教學程序的設計：

本次課的授課對象是具備一定的會計基礎知識和會計核算能力的財務管理專業三年級學生。通過這次課的講授要使學生掌握收益分配的原則、影響收益分配的因素、常見的四種股利政策，能運用收益分配知識，協助公司管理層選擇股利政策，制定收益分配方案。學會學習、學會工作；學會合作，具有良好的團隊精神、正確的職業道德和社會責任感。教學的重點是制定收益分配方案，難點是影響收益分配的因素分析。

具體的教學過程分為七個環節：

第一個環節是用三分鐘時間復習提問，使學生鞏固舊知識，為講授新知識做好鋪墊。主要采取隨機提問的方式進行。

第二個環節是用五分鐘時間導入新課，創設學習情境，激發學生求知欲望，主要采取課件演示、提問引導的方式進行。

第三個環節是用兩分鐘時間確定教學教學內容和目標，使學生清楚本次課的學習任務。第四個環節是用30分鐘時間講授新課，使學生掌握基本專業知識。

第五個環節是用30分鐘時間進行項目訓練，使學生加深對基本知識的理解。運用任務驅動、啟發誘導等教學方法。

第六個環節是用6分鐘時間進行項目訓練總結，指出學生實訓過程中的錯誤并更正。最后用4分鐘時間納本次課程重要知識點，布置課后作業。

五、教學方法及措施

我從學情分析、教學方法和具體措施三個方面談。

目前，我們的學生已經系統學習了會計核算的相關知識，有一定的理論基礎但實訓知識少；上課過程中關注教師講課的多，能自主學習的少；提出問題的少，會獨立思考問題的更少。但多數學生喜歡動手，并希望掌握較高的職業技能，為未來謀求較好的職業崗位打好基礎。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課程所設定的目標，我主要采用啟發式教學、體驗式教學、一體化教學、分組研討等方法組織課堂教學。比如在講授財務預算時，我采用啟發式教學讓學生從月生活費、家庭收支出發去考慮預算的作用；在講授資金時間價值時，采用體驗式教學，讓學生積極主動的參與到教學活動中來使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辨能力。

我們的學生已經系統學習了會計核算的相關知識，有一定的理論基礎，但是學習自覺性不強，尤其沒有掌握正確的學習方法。我在教學過程中，特別重視學習方法的指導。讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正主人。在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。例如向學生開出書目、提供相關網址，讓學生自主學習。案例分析后，讓學生多問幾個為什么。這樣做后，有力地促進了學生對知識的掌握，培養了學生的自學能力、思維能力、活動組織能力和團隊協作精神。

基于本課程的特點，我主要采取了以下措施：

（1）通過理論教學，使學生系統掌握財務管理的理論體系及知識要點。（2）在練習過程中，鼓勵班級、小組間進行競賽，調動積極性。

（3）選取經典案例，介紹財務管理相關方法、技巧，生動有趣，易于接受。（4）在學期末參觀校外實訓基地，將所學理論與實踐做初步聯系。（5）通過不斷的練習，鞏固所學知識，加深對理論的理解。

六、教學保障

我從師資力量、實訓條件、教材和網絡資源四方面談上好這門課程的教學保障。《財務管理》課程教學團隊目前共有五名教師。其中高級職稱1名，中級職稱3名，初級職稱1名。兩名兼職教師中有1名高級會計師。專業領域涉及會計、財務管理、稅法實務等，是一支職稱結構、年齡結構合理專兼結合的課程教學團隊。

財務管理專業建有會計手工和會計電算化兩個校內實訓室和一個會計服務公司。通過會計模擬實訓和在鴻盛會計服務公司的實際操作，可以使學生有自主動腦、親自動手操作和鍛煉的機會，既強化了學生的操作技能、提高了動手能力，又能豐富和鞏固學生所學過的會計知識。

此外，我系還與句容恒信會計師事務所、句容立信會計師事務所等32家單位建立了校外實踐教學基地關系。利用這些校外實習基地的資源，可使學生在真實的財務活動中去理解業務，熟悉真實的財務決策是如何形成的，為學生畢業后盡快適應財務管理崗位的要求打好基礎。

我選用的《財務管理》教材是由高等教育出版社出版的21世紀高職高專財務會計專業系列教材。本教材自出版以來，以其內容適用、配套齊全等特點，受到了廣大高職院校師生的一致

好評。除有主教材外，還有學習指導、習題和實訓，習題和實訓的參考答案，教學課件等，書中體現了崗位性、職業性、案例性、先進性等特性，極大地方便了教與學。

為滿足新企業會計準則和社會對高等職業財務管理人才的要求，我還選用了財政部會計資格評價中心編寫的中級會計資格《財務管理》教材和相關財務管理課程的實訓教材，進一步充實了教學內容。

為能提高學生的自主學習能力，我還要求學生學會充分利用網絡教學資源。讓學生去閱讀一些電子書籍、電子期刊、收看網絡課程、瀏覽專業網站，了解財務管理的先進理論及前沿知識。

七、課程考核評價

本課程的考核評價依據是課程標準規定的課程目標、教學內容與要求。在課程考核方式上，改變一張試卷定成績的傳統模式，加大實踐在考核成績中的比例。教學評價的標準體現理論與實踐、操作的統一，對課堂操作實際情況、模擬情況、實訓報告等進行評分。以能否完成任務及完成的情況給予綜合評價。注重培養學生的實操能力以及分析問題解決問題的能力。

八、教學展望

課程教學的生命力在于和科研、生產緊密結合。目前市場上所提供的教材形式相對單一。為體現“校企合作育人”的主線，我們應當與企企業合作，共同開發教材。另外，現在的學生學習條件改善了，幾乎人人有電腦，個個宿舍能上網。因此，可將該課程的練習、教案等資料輸入計算機網絡系統，方便學生自學。對這門課程的教學內容還要做進一步梳理，找到與其他專業課程的重合點，抓住重點，進一步調整教學內容，提高課程的實踐性。

匯報完畢，請專家們批評指正！

第三篇：部門財務管理實施辦法新

2016年財務管理實施辦法

第一章

總 則

第一條 為了規范單位的財務行為，加強單位的財務管理和監督，提高資金的使用效益，保障單位工作順利完成，根據《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國預算法》、《行政單位財務規則》、《行政單位會計制度》《事業單位財務規則》、《事業單位會計制度》及有關財經法規，結合我單位實際，制定本辦法。

第二條 單位機關所有財務管理活動在單位法人的領導下，由單位財務科統一管理，分戶核算。單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責。

第三條 按照財政部門和相關準則、制度的要求，財務科具體承擔所在單位財務管理工作，所有支出單據實行財務預先審核制度，即所有支出必須由業務科室負責人、分管業務負責人對支出事項的真實性進行審核簽字，財務科對支出單據的合法、合規、準確、完整、有無預算進行審核把關，報請單位主要負責人簽字審批后方可報銷。

第二章 收入管理

第四條 執收科室收取的所有行政事業性收費及其它各項收入必須按規定通過山東省非稅收入征收管理系統實行“票款分離”。嚴禁私存、挪用、坐收坐支及私設小金庫。

第五條

各項收費必須按物價部門規定的項目及標準進行收費，不得

第十一條 對單位一次性支出超過5000元的，須報單位辦公會研究決定后方可實施。未經研究或審批手續不完備的支出單位財務科不予支付。

第十二條 對單位執法執勤車輛實行集中管理，統一調度。申請用車時由單位辦公室按規定統一安排，使用加油卡加油，統一結算。車輛大修必須提前寫出修理申請，經單位長辦公會研究同意后，到指定維修點進行修理。具體辦法：

（一）燃油由辦公室根據車輛標準耗油量及行車里程進行登記，印制“車輛行車里程及加油登記表”，由駕駛員簽字。

（二）外地出差確需中途加油的，須經辦公室同意。返回后辦理相關登記手續。

（三）所有車輛實行定點維修、保養。由辦公室考察確定修理廠家。

（四）實行維修單制度。小件維修、養護經查驗屬實后，由辦公室簽發維修單，到指定廠家維修；大件（500元以上）維修，須經主要領導批準。

（五）除出發在外需緊急修理情況外，所有未經辦公室簽發維修單的維修項目，費用由駕駛員承擔。

第十三條 單位工作人員因公出差只報銷往來交通費、住宿費及伙食補助費。報銷城市間交通費必須出具與之相符的往來車票，市內交通費按照出差實際天數計算，每人每天80元包干使用；縣內交通費按照出差實際天數計算，每人每天30元包干使用。住宿費在標準限額之內憑合規發票據實報銷。到省、市出差生活補助均為每人每天100元（早餐20元、購。

第十九條

撥付項目資金或項目物資時，施工隊或項目承建單位必須出具正規收據、合規發票。

第二十條

各項專款的劃撥要認真落實國庫集中支付制度，嚴格按照工程（項目）招投標文本、工程（項目）建設合同、工程（項目）預決算報告書或審計報告等依據撥付，嚴禁超工程進度付款。

第五章

往來款項的管理

第二十一條 嚴格控制個人借款，因公出差需借款的一律經單位主要負責人簽字后方可辦理借款手續。借款申請單須寫明事由、金額、還款時間等。

第二十二條 所借款項要求在一個月內辦理結算手續，如有特殊情況不能辦理結算手續的，需向財務科說明原因，申請批準遲延結算，經單位主要負責人同意后，財務科在月末予以掛賬。無特殊情況逾期結算借款的，一律不再辦理借款手續，前款不清，后款不借。

第二十三條 定期對往來賬目進行核對并及時進行清理。

第六章

固定資產的管理

第二十四條

固定資產是指使用年限超過一年（不含一年）、單位價值在1000元以上（專用設備單位價值在1500元以上）并在使用中保持其原有實物形態的資產。單位價值雖然未達到規定標準，但使用期限超過一年（不含一年）的大批同類物資也視為固定資產。固定資產所有權歸單位所有，任何部門和個人不得私自損毀、變賣、出租、出借和處理固定資產。

第二十五條

新購置固定資產管理。固定資產購置由具體使用科室

使用科室進行現場清查，并形成清查報告，資產管理員負責與系統核對盤盈盤虧情況，財務科負責對固定資產盤盈盤虧情況進行賬務處理。

第二十八條

固定資產處置。固定資產處置應當遵循公開、公正、公平的原則，資產處置時由使用科室提出申請，分管單位長審核，財務科審核，提交單位長辦公會研究審批，按規定程序報縣財政單位審批。資產處置應通過招投標、拍賣、協議、轉讓等市場競價方式公開處置，處置完畢后公示處置結果。資產管理員對資產系統、資產卡片及時更新，財務科根據核批文件及時調整相關賬目，處置收入應及時全額上繳國庫。

第七章

內部監督與審計

第二十九條 建立財務內部稽核制度。出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權債務賬目的登記工作。

第三十條 建立健全內部控制制度。記賬人員與經濟業務事項和會計事項的審批人員、經辦人員、財物保管人員職責權限明確，并相互分離、相互監督、相互制約。

（一）帳錢分開。會計管帳，出納管錢，管帳的不經手錢，管錢的不登記帳。

（二）印鑒分開。銀行預留印鑒由會計和出納分開管理。

（三）網銀密碼分開。實行網上銀行的，網銀錄入員和審核員密碼分開管理。

（四）電算化密碼分開。實行會計電算化的，會計核算與出納制證密碼由會計和出納分開管理。

（五）票據使用和審核分開。會計管理票據的發放和核銷，出納管

審批的；管理不善造成固定資產損失的。

（九）對審計監督人員隱瞞賬務或拒絕接受審計的。

（十）其它違反財經法規和本辦法的行為。

第三十三條 凡有第三十二條所述行為之一情節輕微的，單位內部將給該部門通報批評，沒收非法所得或追回經濟損失，對部門負責人及責任人予以警誡；造成重大影響的，對部門負責人予以免職。

第三十四條 凡有第三十二條所述行為之一情節嚴重的，將報縣紀委、監察單位給予單位負責人及責任人黨紀政紀處分。構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任。

第九章 附則

第三十五條 本辦法自下發之日起實施。第三十六條 本辦法由單位財務科負責解釋。

第四篇：財務管理畢業告新

是一家位于福建省福州市鼓樓區的組織機構，地址在福建省福州市鼓樓區洪山鎮工業路570號，所屬行業為：制造業、電氣機械及器材制造業、家用電力器具制造、家用清潔衛生電器具制造。工業除塵系統工程承接,環保設備及配件,工程機械及零配件的開發,機械設備及標準件,工程材料,化工產品（不含危險品）,電氣控制設備,服裝,五金交電,包裝材料批發,代購代銷.該在行業中率先引入了創新的經營概念，以實現規模化、集團化經營為目標，采用統一的運作機制，系統的現代化管理,人員、物資的資源共享，加強企業的綜合實力與競爭力，為客戶提供全方位的優質服務。

“以人為本，科技興所”是公司的經營理念。硬件上公司配備先進的辦公設備與理想的辦公環境；軟件上公司擁有教授、碩士、學士等高級專業人才組成的隊伍。“質量取勝，客戶為先”是公司的服務宗旨。公司以市場為導向，以服務為宗旨，以質量求發展，以多年的工作經驗和認真細心的工作態度為社會為客戶提供專業、優質、高效的服務。

（二）實習目的 通過此次在福州聚成環境工程有限公司進行畢業實習，進一步的了解會計制度，運用所學基本理論，基本知識和基本技能，深入社會，結合實踐，鍛煉和提高理論聯系實際的能力，分析問題解決問題的能力和社會工作能力，培養勞動觀點和協作精神，提高自身素質，實現學生由學校向社會的轉變。

（三）實習內容

一、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

二、根據會計憑證登記日記帳。日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

三、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

四、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

五、根據記賬憑證編科目匯總表。科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。1

六、根據科目匯總表登記總帳。根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

七、對帳（編試算平衡表）。對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。

八、根據給出的相關內容編制本月的負債表和損益表；將十二月月初數視為年初數，本月視為本年數編制會計報表。資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。損益表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數。根據具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

（，本公司是月底先打電話給客戶收取原始憑證，通知一般納稅人在月底之前將取得的增值稅專用進項發票月末前持發票的抵扣聯去稅務局進行認證，當月認證當月必須抵扣，未認證的發票從開票日期至180天內有效。然后根據當地稅務規定的的抄稅時限（次月的1-5日）。

將已經開具使用的發票信息抄入到金稅卡中并攜帶金稅卡去國稅局抄稅。最后在15號之前報國稅和地稅，之后就開始做賬務處理。

經過差不多2個多月的學習，我基本上學會了公司的整個流程。首先，從客戶那里取得原始單據回來，我們開始粘貼原始憑證，粘貼原始憑證也有很多技巧，怎樣粘貼的好看、整齊，等到時候附在記賬憑證后面很美觀。由于我們公司用的是速達財務軟件，下一步我們就是在電腦上做賬。賬做完之后我們可以查看明細賬和總賬，然后通過速達直接生成資產負債表和利潤表。

一、實習會計流程

（一）關于憑證整理：我們首先從客戶那取得真實、合法的憑證，其中的憑證必須是為生產經營所發生的相關收入，費用，其取得的憑證必須是符合會計法規定的要求，然后我們將這些憑證進行分類、歸集、整理并粘貼。

（二）關于申報納稅：我們通過粘貼好的原始憑證進行憑證錄入審核后進行期末結轉登賬，記賬。通過收入我們可以填寫本月應繳納的增值稅和地稅。其中分為核定征收和查賬征收，按照其企業不同的基本情況的如實填寫納稅申報表。每月的15日之前必須將上月的稅報完并且上交稅款。對于一般納稅人每月都要通知其納稅人到國稅進行抄

2稅，或者取得進項稅票也要同時到國稅去認證才能抵扣銷項稅款。通過這些數據如實填寫一般人納稅人申報表。

（三）關于其他業務服務：我們通過這一段時間的學習，我懂得了辦理一般納稅人的要求和流程，辦理一般納稅人需要符合稅法的相關規定。辦理一般納稅人要購買金稅卡，金稅卡的發行，流程和所需證件。每一年納稅人還要對稅務登記證進行工商年檢，其年檢應在6月30日之前完成。

（四）關于個人：還有在公司應注重同事之間，客戶之間的溝通和交流。做會計的我們要管好自己的嘴，不能隨意透露顧客的商業機密。在公司我們要遵循公司制度和規定，服從公司的管理，更好的為他人服務。

二、有關會計實務工作改革的幾點意見

會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。

（一）不斷擴大會計職業范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。

（二）不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革；其稅法也在不斷的更新，完善；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業；企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。

（三）不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，會計軟件運用的越來越廣泛，其會計軟件已代替了老式的手工模式，使得會計處理數據變得精確化、簡單化、國際化。而稅控方面也越來越嚴謹，軟件系統便成了一個不可缺少的橋梁。使得國際互聯網、企業內部網成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。

（四）實習心得

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

四、作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

五、在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。在知識經濟時代，知識將不斷創新，“不創新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等；另一方面就是要不斷地進行自我充電，讓自己具備更堅實的理論知識，相信知識能給自己帶來財富，帶來機遇，注重知識更新的動態。畢業實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節也是我們大學生走出校園的第一個舞臺以及告別學生角色的一個橋梁。在學校我學到的永遠是理論知識，能不能把我們學到的知識應用到生活、工作中是我們能否適應社會的基本體現。如果不能巧妙的應用理論知識，我們學的再好那也是紙上談兵。

畢業實習是學生更直接接觸企業，進一步了解企業實際，全面深刻地認識企業會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律，特別是企業市場營銷工作的基本規律；了解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業市場營銷問題的能力，并為撰寫實習報告做好準備。在兩個多月的實習時間里，我在我的實習單位，了解和研究了企業主要的一些基本會計情況和問題，現作出以上報告。以上就是我的畢

4業實習報告書。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！

本次實習是我大學生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學能力也得到了鍛煉；其次，本次實習開闊了我的視野，使我對現在的企業會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握；此外，我還結交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

第五篇：讀《新原道》有感

品中國哲學之精神

——讀《新原道》有感

馮友蘭先生所著的《新原道》一書，是“貞元六書”中不可或缺的重要組成部分。他在本書中按照歷史的順序對古今之中國哲學加以評判。判斷或評價就要有其標準，馮友蘭先生用以評價和判斷孔孟老莊等的標準就是所謂中國哲學的精神。這個中國哲學的精神，是先生認為的中國哲學的精神。即極高明而道中庸。最后，他以自己所創立的“新理學”體系為結，闡述了“新理學”在中國哲學史上繼往開來的地位。讀《新原道》的過程，可以說是品中國哲學之精神的過程。

在自序中。馮友蘭先生講到，“此書并非哲學底書，而是講哲學底書。此書之作，蓋欲述中國哲學主流之進展，批評其得失，以見新理學在中國哲學中的地位。所以先論舊學，后標新統。異同之故名，斯繼開之繼顯。”本書主要是貫穿著馮友蘭先生對于古今中國哲學的評判，彰顯中國哲學之精神。著書的目的是敘述中國哲學主流的進展，批判主流哲學的得失，以顯示新理學在中國哲學中的地位。

馮友蘭先生經常所說的“極高明而道中庸”就是《新原道》一書評判各時期中國哲學的得失優劣所依據的標準。這是借用《中庸》的說法，《中庸》說: “君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸。”本來是說君子人格養成的，馮友蘭先生借用它來表示中國哲學所追求的一種境界。所謂“道中庸”，因為它是入世的，而“極高明”則說明它又是出世間的。所以“極高明而道中庸”就是即世間而出世間，這種境界是最高的，但又是不離乎人倫日用的。這種生活既是理想主義的又是現實主義的。它把高明與中庸對立統一起來。如何統一便是中國哲學所求解決的問題。對于它的追求便是中國哲學之精神所在。而能夠到達這種境界的人即使馮友蘭所說的“圣人”。圣人超世間而不離世間，他的人格就是所謂“內圣外王”的人格。“內圣”是就個人修養來說，“外王”是就其在社會上的功用來說的。所以馮先生也說哲學所講的精神就是中國哲學家所謂的內圣外王之道。他是以這一基本的精神來評點和論說儒道墨名等各家哲學，以揭示其對這一基本精神的追求中所有的得與失。以此標準衡量，雖然中國哲學各家各派都認為自己在講“內圣外王之道”，但并不是每家所講都合乎“極高明而道中庸”的標準，有些哲學偏于高明，有些哲學偏于中庸，但總的來說，都在致力于“極高明”和“道中庸”的統一。從中國哲學的發展演變來看，這個問題解決得越來越完善，體現了中國哲學的進步。當然馮友蘭先生認為自己的新理學體系是后來居上，繼承了中國哲學好的傳統，同時也吸收了西方哲學的優點，真正實現了“極高明而道中庸”的統一。

本書中，馮友蘭先生以歷史為順序，具體評判了他認為代表著中國主流精神的各家哲學，共分為十章。

從孔孟講起，儒家是真正了解人的道德境界與功利境界的不同，以及道德境界與自然境界的不同。分別就儒家所倡導的仁、義、禮、智（此孟子所講的“四端”，亦是孔子所常講的）進行判定闡述。其中儒家關于“義利之辨”主張求義，即是求社會的公利，然后達到仁的境界。儒家雖常說仁義，但并不限于仁義。其所說的最高的境界同樣不限于道德境界，而是在人的一生中逐步有一個境界的變化實現過程。這就是孔子所說的“吾十有五，而至于學：三十而立，四十而不惑，五十而知天命：六十而耳順：七十而從心所欲不逾矩。”馮友蘭對于儒家之道的評判是儒家于實行道德中，求高的境界。不過以“極高明而道中庸”的標準來說，儒家于高明方面尚未達到最高的標準。

然后講到楊墨。楊朱一派的人，就是早期的道家。主張“輕物重生”。人重生，需要不自己傷害自己，并且不使他人他物傷害自己。而達到“輕物重生”的方法有三種境界。“避世”“避名”是最初的方法。能只帶宇宙間事物變化的通則并且可以加以應用來趨利避害是道家學說的第二重進展。莊子能“同人我，齊死生。”不以利害為利害，于是利害就真的不能傷害到自身。這便是道家學說第三步的進展。在此境界中“物物而不物于物”，真正能夠“免乎累”，對于一切皆是主動。然后講到墨家對于儒家的批評。兩者主要的區別在于墨家主張愛無差等，而儒家主張愛有差等：墨家是功利主義的，儒家則不追求利。墨家只講到功利境界。照“極高明而道中庸”的標準，墨家的學說不合“高明”之標準。

再次是名家。先秦名家出于“辯者”主要大師有惠施和公孫龍。但是一般辯者只“能勝人之口，不能服人之心。”但名家的大師惠施，公孫龍，則已經進步到有對于超乎形象者的知識。這是名家對于中國哲學的貢獻，他們從批評形象以得到超乎形象。惠施從“天地一體”推到“泛愛萬物”，公孫龍“欲推是辯以正名實。”馮友蘭先生認為中國哲學史上名家是最先講到超乎形象的哲學，但是他們尚未能以他們的哲學得到一種生活，所以他們的哲學雖然“經虛涉曠”，可以說比較“高明”，但在“中庸”的方面比較欠缺。

老莊道家經過了名家對于形象世界的批評，而又超過了這些批評，以得到一種“極高明”的生活。老莊道家清楚道德境界與天地境界的分別，但對天地境界和自然境界卻不甚分別，對生活有方內和方外的區分，就“極高明而道中庸”的標準來說，其哲學是“極高明”的，但尚不能全符合此標準。

然后是易庸。馮友蘭先生認為，《易傳》和《中庸》的作者都受到老莊道家的影響更進于高明，又接著儒學的傳統比較注重“道中庸”，達到了“高明”和“中庸”的統一，方內方外的統一。但《易傳》和《中庸》的哲學只是認識到“有名”是可以超乎形象的，尚未認識到要完全講超乎形象必須要講到“無名”，因此其哲學尚不十分合乎“極高明”的標準。

接下來是漢儒，玄學，禪宗，道學。他們都不能完全合乎“極高明而道中庸” 的標準。最后以新統作結。馮友蘭先生認為中國哲學精神的進展，在漢朝受了逆轉，經過三四百年，到玄學又走入了正路。中國哲學精神的進展，在清朝又受了逆轉，又經過二三百年，到現在才開始又進入了正路。新理學便是中國哲學最新的進展。宋明道學家的哲學已經統一了高明和中庸的對立，但尚未達到極高明的標準。馮友蘭先生認為自己的“新理學”利用了西方新邏輯學對于形而上學的批評，重建了一個完全“不著實際”的新形上學，此之謂“新”。“新理學”是接著中國哲學各方面的最好的傳統，而又經過了現代的新邏輯學對于形上學的批評而建立的全新的形上學。它是最玄虛的哲學，他講的仍舊是“內圣外王之道”，而且在馮友蘭先生看來還是中國哲學精神最精純的要素。

《新原道》把整個中國哲學看成一個發展的系統，注重各時期哲學的承續流變，這是它的獨到之處，也是它的深刻之所在。所以我們認為在“貞元六書”中《新原道》一書有著獨特的價值，是“貞元六書”中不可或缺的重要組成部分。由于哲學的主題是內圣外王之道，所以學哲學不單是要獲得這種知識，而且是要養成這種人格。哲學不單是要知道它，而且是要體驗它。中國哲學的主流所追求的是“內圣外王之道”，是成為圣人之道，在入世與出世之間“盡人之所以為人”。

李慎之先生才說：“馮先生說天地境界，對我啟發最大。據說，先生認為自己生平立說，其他什么都可丟，唯有天地境界說不能丟。先生叫世人要認識自己是宇宙的一分子，確乎是究竟至極之論，將永遠有裨于世道人心，而且能推動科學思維的發展。”這就是中國哲學所體現的世界觀與人生觀的統一，超乎世間又見于日常倫理之中。在中國哲學之發展演進中品悟中國哲學之精神，在入世與出世間找尋中國哲學的獨特價值內涵。