第一篇：藏中2014春季管理工作計劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014年春季寄宿制管理工作計劃

認真貫徹落實學(xué)校有關(guān)宿管工作的具體安排，做到以人為本，認真抓好學(xué)生的政治思想工作，堅持德育為先，追求和探索宿舍管理的新方法新模式，在創(chuàng)新上下工夫，努力開創(chuàng)宿舍管理的新局面，不斷反思，善于總結(jié)宿舍管理工作經(jīng)驗，細化管理工作，努力做好自己的本職工作。

住宿生管理工作是一項繁鎖，細致的工作，它事關(guān)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、心理等各個方面，需要有高度的責(zé)任感和不厭其繁的耐心。

為創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生、舒適、文明、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高住宿生的自立、自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我校的宿舍管理進一步規(guī)范化，達到“文明宿舍”的標(biāo)準(zhǔn)，特制定本計劃:

一、管理目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自立、自理能力，促進學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、管理措施

(一)協(xié)調(diào)各班主任統(tǒng)籌安排住宿人員，做到分工明確，職責(zé)到人。

1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。

2、固定床位，統(tǒng)計各床位人員以及信息。

(二)加強安全管理。增強學(xué)生安全防范意識，消除不安全隱患。

1、寢室內(nèi)外不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)亂摸亂動電線、不準(zhǔn)到危險的地方玩，注意自身安全。

2、近期使所有管理人員和各室長都學(xué)會滅火器的使用。

3、上課、課外活動、晚自修時間，除因病請假經(jīng)同意外，一律不能留在宿舍。

4、家長探望學(xué)生，必須經(jīng)管理教師同意后，方可同管理教師一道進入學(xué)生寢室。

5,嚴禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴禁在窗臺或床上玩耍。

6、嚴禁在宿舍區(qū)內(nèi)追逐、吵鬧、打架或干擾別人。

7、不準(zhǔn)客人(含學(xué)生家長)在學(xué)生宿舍留宿。

8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機、火柴等危險物品。

9、住宿生必須嚴格執(zhí)行請假制度，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請假，并將假條交管理老師備案。晚自習(xí)時間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關(guān)手續(xù)，無故不參加晚自習(xí)者以曠課論處。

10、離開寢室要關(guān)好門窗并加鎖，要協(xié)助學(xué)校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發(fā)現(xiàn)情況要及時向老師報告.(三)加強日常管理，作好每日的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查通報，積極促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)定期召開室長會議。

作好宿舍管理的指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的普遍問題進行糾正和指導(dǎo)。

(五)搞好文明宿舍評選工作。將文明宿舍的評選與日常管理結(jié)合起來。

每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個宿舍不留任何衛(wèi)生死角。

(六)在住宿生中積極開展“弘揚正氣”的活動，在住宿生中營造一種“健康積極向上”的良好生活、學(xué)習(xí)氛圍。

1、大力表彰住宿生中出現(xiàn)的好人好事。

2、開展各種評選活動，對勤儉節(jié)約的，模范遵守紀(jì)律的，熱心幫助同學(xué)的等各種同學(xué)授予相關(guān)榮譽稱號，以他們的行為來推進廣大宿生的行為。

(七)開展豐富多彩的文娛活動，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)習(xí)的進步。

(八)加強學(xué)生自我管理，讓學(xué)生參與到宿生管理工作中來，讓那些有責(zé)任心的同學(xué)有一個自我展現(xiàn)的舞臺。推選素質(zhì)高的班干部為各層樓的樓長，對每層樓的工作負全責(zé)。每層樓男、女生各設(shè)立一名樓長。

(九)以“愛心”來關(guān)注每一位住宿生，使每一位學(xué)生都有“家”的感覺，增強凝聚力，讓住宿生管理成為學(xué)校的一個亮點。

宿舍管理師一件十分辛苦的工作，不但要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，文明禮儀等養(yǎng)成教育，更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來宿舍管理的方向，制度化師宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相結(jié)合，才會使宿舍管理更上一層樓。最終讓住宿生在校吃得放心，住的舒心，學(xué)的安心。

爐霍縣藏文中學(xué)

二0一四年三月十日

第二篇：藏中2014春季教研工作計劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014春季教研工作計劃

隨著時代鐘聲的敲響，我們有邁入了一個新的時代；踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的春天。在新的一年里，我們將以教育教研為抓手，以教育質(zhì)量為中心，開展教育教研工作，以強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“切實提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，堅持“科研興教，教研興校”戰(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

二、組織機構(gòu)

健全在校長領(lǐng)導(dǎo)下以教科室、教導(dǎo)處牽頭的年級組以及學(xué)科教研組，分工協(xié)作，以具體落實學(xué)校教育教研工作。

三、工作目標(biāo)

本期教研工作，我們將從教師基本功培訓(xùn)、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作升檔次、上臺階。

1.進一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色。

2.優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。

3.科研課題取得階段性進展。一是德育課題的開題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。

4.教師隊伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。

5.以教研組為單位，開展校際交流。

6.規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展檔案，完善教學(xué)資源庫。

四、工作重點

1．說課是一種新穎的教研活動,它能較好地解決理論與實際相脫節(jié)的矛盾,是教師集體備課的一種重要形式。說課有利于促進教師專業(yè)化成長,有利于教師綜合素質(zhì)的提高,有利于教師培訓(xùn)。說課是當(dāng)前教學(xué)評比和教師職稱評審的重要手段。為此，本期教師基本功，將以說課為主要課題，通過說課講座、說課示范、說課大比武等形式，提高教師課堂教學(xué)的設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1

2.課題研究是一種有目的、有計劃、有組織地對教育存在進行認識與發(fā)現(xiàn)的活動，其任務(wù)是建構(gòu)教育科學(xué)的知識系統(tǒng)，并以此為教育實踐活動提供基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，是促進農(nóng)村教師素質(zhì)及專業(yè)成長必要、最佳的途徑。

本期的教育科研工作，我們將在開展好德育區(qū)級課題的研究的同時，抓好教研組的專題立項工作，力爭申報一項縣級課題。

3．骨干教師是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁。本期我校除進一步完善“一幫一”結(jié)對互助工作之外，還將通過骨干教師專題講座、骨干教師示范課、骨干教師研究課等形式，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范帶頭作用。

4．學(xué)校工作就是育人工作。除卻書本的教學(xué)來提高學(xué)生的能力外，還應(yīng)該通過各種活動的開展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)多角度育人的目的。

基于此種理念，我校將以教研組為單位，通過“2+2活動成果展示”（藝體組）、故事會、演講比賽、作文比賽（語文組）、數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)比賽（數(shù)學(xué)組）、實驗比賽（理化生組）、藏文演講比賽（藏文組）等活動的開展，發(fā)揮學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，仿佛學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

5．九年級畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口工作。九年級畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校的社會聲譽。為此，本期里，教導(dǎo)處將把工作的重心放在九年級，通過年級教學(xué)例會、學(xué)生調(diào)研、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。

6．常規(guī)教研工作。

五、工作措施

1．建立行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點聯(lián)系制度，全程參與并指導(dǎo)教研活動。

2．加強教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流。

3．加強教研組管理。教研活動內(nèi)容豐富，形式多樣，時間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實”。

（1）充分發(fā)揮各個教研組的作用，提高集體備課質(zhì)量，每兩周至少要集體備好一節(jié)課，并確定授課教師，組內(nèi)教師統(tǒng)一聽課和評課，以確保“說、上、評”活動的落實。

（2）進一步落實“每月一講”活動。各個教研組要依據(jù)教學(xué)中的實際問題，每月確定一個主題，每月確定2-3人就此問題做主題發(fā)言，探討問題的解決辦法。

（3）活動開展做到有計劃、有過程、有總結(jié)。

（4）蹲點領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動。

4．同伴互助強化課改。以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新。

5.充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用。通過骨干教師的講座、研究或者示范課等，促進教師共同進步，互相成長。進一步加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，認真落實老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)、市級骨干教師和學(xué)科帶頭人。

6．加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。認真抓好藝體教育教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

7．采取“走出去、請近來”的策略，加強校際交流。教研組要加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，及時了解兄弟學(xué)校的教育發(fā)張狀況，根據(jù)教研組的實際，擬定校際交流方案，報學(xué)校研究決定后實施。

8．年級組每月堅持月考，并認真分析總結(jié)。

9．教育科研要有實效，要緊貼教育實際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗、成果運用于教學(xué)實踐，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題。并從中進行提煉，形成專題研究。

10．教研室要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅持“科研促教學(xué)”的思想，認真檢查督促教育科研工作。

11．定期召開課題工作會議。

爐霍縣藏文中學(xué)教導(dǎo)處

二0一四年三月十日

第三篇：藏中2014年春季群防群治工作計劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014年春季群防群治

工作計劃

為認真貫徹落實州、縣有關(guān)精神，保護全校師生生命財產(chǎn)安全，廣泛動員廣大師生參與社會治安管理工作，全面落實校園治安綜合治理各項措施，維護我校校園穩(wěn)定，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究特制定群防群治工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七屆三中全會精神，扎扎實實做好學(xué)校安全、綜治的各項工作。落實“安全第一、預(yù)防為主”方針，大力推進“平安校園”建設(shè)，切實保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)群體性事件，減少各類事故的發(fā)生，實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標(biāo)，為營造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，特制定以下工作計劃。

二、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校群防群治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 四郎登真

副組長：秋云呷馬四郎

成員:羅藏尖措亞瑪多吉 卓瑪初 多吉志瑪 周書求 蒼曉婷 李茂盧 陳依剛 角巴加 華青多吉王銀壽 完代措 吉毛先 白呷丹交 才項措 擁忠拉姆 翁錯

保障學(xué)生在校的安全，是學(xué)校工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會，維護學(xué)校教育穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。責(zé)任重于泰山。學(xué)校必須高度重視，切實加強學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，把安全管理工作擺到突出位置，強化日常管理，狠抓各項群防群治預(yù)防措施的落實，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。建立安全工作資金投入保障機制，確保安全工作所需要經(jīng)費全額到位。1

三、明確分工，責(zé)任到人

學(xué)校安全工作堅持落實“誰主管、誰負責(zé)”的原則。校長是安全管理工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是具體主抓責(zé)任人。堅決落實安全工作責(zé)任制，實行安全工作“一崗雙責(zé)”制，健全學(xué)校安全工作層級負責(zé)制，層層簽定責(zé)任狀，且分工明確，責(zé)任明確，任務(wù)明確。全體教職工都有其安全防范的崗位和職責(zé)。將學(xué)校安全教育和管理工作納入學(xué)校目標(biāo)管理體系，加強師生的安全意識教育，使其在思想上重視。加大投入，加強力度，健全制度，從思想上和制度上形成更為有力的保障。

四、健全措施，提高實效

繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校安全工作條例》，更好地落實責(zé)任，增強安全意識，完善責(zé)任體系。進一步加大學(xué)校安全工作的宣傳力度，豐富學(xué)校安全教育形式，提高廣大師生員工的責(zé)任意識、憂患意識和安全防范意識；繼續(xù)認真扎實地抓好學(xué)校集體外出及活動的安全工作，活動前有計劃，有安全防范措施，有應(yīng)急預(yù)案，活動后及時進行總結(jié)，保證集體外出和各種活動的安全。建立安全預(yù)警機制和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。落實安全防范措施，做到有預(yù)見，有措施。加大預(yù)防力度，力爭在校門口安裝監(jiān)視探頭設(shè)施，堅決防止火災(zāi)、盜竊、中毒、交通等重大事故發(fā)生。

五、深入開展安全教育宣傳活動

開展“珍愛生命，安全第一”安全教育月活動，圍繞這一主題，加強學(xué)校交通安全管理與教育，邀請交警隊和相關(guān)人員來校為學(xué)生進行交通安全知識講座。交通安全教育做到常規(guī)化，有效增強學(xué)生的交通安全意識。

利用班隊會、集會、廣播、校刊、班刊等形式，組織學(xué)生開展“全國中小學(xué)生教育日”、“全國少年兒童平安行動”等活動，提高學(xué)生安全意識和防范能力；通過舉辦知識競賽，組織觀看錄象。

六、齊抓共管，形成合力

加強與公安、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等部門的聯(lián)系，密切配合，形成合力，齊抓共管。積極與執(zhí)法部門加強聯(lián)系，依法清理整改不適應(yīng)學(xué)生成長的場所、設(shè)施，把校園及校園周邊環(huán)境綜合治理，打擊犯罪活動等各項任務(wù)、措施落到實處，凈化育人環(huán)境。

七、繼續(xù)推進“平安校園”創(chuàng)建工作

按照“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)，精心制定完善的創(chuàng)新工作方案，完善學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度和措施，以創(chuàng)建活動為契機，加強和推動學(xué)校安全管理工作規(guī)范化、制度化。

九、認真做好重大會議、節(jié)假日期間安全工作

強化重大節(jié)日、會議期間安全措施，明確責(zé)任，管好自己的事，看好自己的人，嚴防嚴守，加強重大節(jié)日、會議期間值班安排，保持24小時信息暢通，健全安全工作“日報制”。

爐霍縣藏文中學(xué) 二0一四年三月十日 3

第四篇：藏中寄宿制管理工作總結(jié)

2011—2012學(xué)(下)期寄宿制管理工作總結(jié)

——爐霍縣藏文中學(xué) 科學(xué)管理學(xué)校、創(chuàng)辦特色家園

我校地處偏遠，大多接受農(nóng)牧民子女并以一類模式為主體教學(xué)的民族中學(xué)，隨著國家對教育的支持、投入，并推行農(nóng)村學(xué)校寄宿制，是國家對欠發(fā)達地區(qū)實施調(diào)整學(xué)校布局的一項惠民政策。農(nóng)村學(xué)校實行寄宿制辦學(xué)不但解決了制約布局調(diào)整的一個瓶頸問題，而且也拓寬素質(zhì)教育的時空，提升了素質(zhì)教育的實施水平，為全面提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇和發(fā)展平臺，是促進農(nóng)村中小學(xué)生素質(zhì)教育的有效舉措。自我校建校開始實施的，經(jīng)歷了十多年艱苦琢磨，我們通過認真的實踐與探索，走出了一條適合于本校實際的路子，以下便是我們一路走來的點滴體會。

一、實施寄宿制后學(xué)生的變化

(一)是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯躍升。實行寄宿制，學(xué)生全天候在校，管理科學(xué)，制度嚴格，完全規(guī)范化。從周一到周六，寄宿學(xué)生全部在學(xué)校生活。在校時間長，學(xué)習(xí)時間充裕，學(xué)習(xí)精力集中，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易形成，且學(xué)校的學(xué)習(xí)管理到位，教師的個別指導(dǎo)專業(yè)及時，老師若是覺得當(dāng)天的教學(xué)有問題，或者哪些學(xué)生的作業(yè)有困難，可以利用晚自習(xí)進行輔導(dǎo)，同學(xué)的互幫互助方便快捷，既有利于后進生補漏補缺和優(yōu)等生拓展延伸，又有利于全體寄宿生文化成績的整體提升，提高了教學(xué)效益。

(二)是規(guī)范集體管理，學(xué)生道德品質(zhì)明顯提高。集體生活，軍事化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。寄宿生基本以集體生活為主，在學(xué)校集體的大家庭中生活，有積極進取的集體輿論導(dǎo)向，有科學(xué)文化的激勵機制，有健 康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統(tǒng)一規(guī)范的作息時間安排，有不同時段紀(jì)律的約束，有朝夕相處師表形象和言談舉止的正面影響，更有班主任、任課教師及宿舍生活指導(dǎo)教師全面的指導(dǎo)、督促，全方位、人文化、人性化、人情化的管理。所有這些都為年幼、可塑性強的農(nóng)家孩子良好行為和競爭意識的形成營造了優(yōu)于一般農(nóng)村家庭的成長環(huán)境。

二、關(guān)愛貧困寄宿生，形成學(xué)生關(guān)心他人和互愛互助的品質(zhì)

我校在寄宿生管理方面，成立了寄宿生管理小組，配備了專門的生活老師來分層管理學(xué)生住宿，民族中學(xué)的學(xué)生生活自理能力差，我們根據(jù)實際情況，采取教師包層管理，生活教師、班主任經(jīng)常利用班會、校會細心講解學(xué)生的飲食習(xí)慣。即每位教師既是老師又是保姆，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、到學(xué)生生活細節(jié)都要過問，每天到學(xué)生宿舍檢查指導(dǎo)不能少于3次，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決匯報；但由于一些年低年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，晚上還不習(xí)慣單獨入寢、經(jīng)常半夜生病等，遇上這樣的情況，我們也是難以照顧周到，因此我們采取的是：發(fā)動一些責(zé)任心強的學(xué)生，加入學(xué)生會，讓他們和這些生活自理能力差的學(xué)生引導(dǎo)，負責(zé)教會學(xué)生一些獨立生活技巧，特別是晚上，臨睡前要時刻關(guān)注他們的身體狀況等。對于這些學(xué)生會的學(xué)生來說與其說是增加了他們的負擔(dān)，不如說是一次鍛煉的機會，既增長才干又提高了責(zé)任心。寄宿制學(xué)校中師生近百人在一起學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生的群體交往，通過班級組織、寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的交往，學(xué)生在交往中學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會關(guān)愛他人。

三、是開展活動課程，學(xué)生潛能明顯得到開發(fā)

寄宿生課余生活基本以自主活動為主。孩子們在自主活動的空間里，放開思維，大膽想象，放飛理想，加之寄宿生課余時間充足，占有學(xué)校室 內(nèi)外訓(xùn)練場地和電腦、圖書、文體娛樂器材機會多，訓(xùn)練機會多，教師專業(yè)輔導(dǎo)次數(shù)足，同學(xué)交流切磋技藝方便。所有這些都為發(fā)展寄宿生興趣、愛好、特長，提高全面素質(zhì)創(chuàng)造了一般農(nóng)村家庭走讀生不易具備的優(yōu)越條件。

四、是加強生活教育，提高自理能力

寄宿生基本以獨立生活為主。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生獨生子女逐漸增多。年幼就離開家庭，離開父母，相對獨立的寄宿生活，這既向孩子傳統(tǒng)成長環(huán)境提出挑戰(zhàn)，也是治療獨生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。保管財物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克服，是一種生活壓力，但這更是一種生活的鍛煉。讓那些“飯來張口，衣來伸手”的“習(xí)慣”在群體共處中學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會合作、在自理中學(xué)會生存。在這樣相對獨立的生活環(huán)境中成長的寄宿生與在家庭溫室呵護成長的走讀生相比，自主、自立、自強、自理、自律的能力理所當(dāng)然要強得多。培養(yǎng)了他們獨立生活的能力，使他們具備了生活知識準(zhǔn)備和生活勞動及生活綜合能力的準(zhǔn)備，為未來走向生產(chǎn)勞動打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、要求參與活動，身心得到陶冶

即學(xué)校建立以來，我們始終把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為宗旨，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育、生存能力教育、心理健康教育、和諧共處教育、學(xué)法指導(dǎo)、日常禮儀、安全常識、自我救護、環(huán)境保護、藝術(shù)欣賞、小制作等活動，擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。開展了“文明行動在校園”系列教育活動，教育學(xué)生說文明話、做文明事、當(dāng)文明人。我們還從學(xué)生興趣愛好、能力和需要出發(fā)，對學(xué)生進行了特長培養(yǎng)，進行有益于身心健康的娛樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇參加活動，參與率達到了100%，現(xiàn)在學(xué)校有學(xué)生參與的一些大型集會活動都有學(xué)生來主持。我們還堅持了讓學(xué)生每天室外鍛煉1小時，讓學(xué)生玩得開心，努力構(gòu)建歡樂的校園、活潑的校園。根據(jù)小學(xué)生在校時間長的特點，保障了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、健康衛(wèi)生，勞技等藝體科的教學(xué)時間，陶冶他們的情操，并通過課外活動，充分讓學(xué)生去展示自己的個性特長，促使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

六、教育資源的整合利用使工作率明顯提高

實行寄宿制，撤并了不合理的校點布局，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，整合教育資源，資金投入集中，把一些年青的，業(yè)務(wù)能力較強的教師通過競聘上崗安排在了教學(xué)崗位，把一些年齡較大，學(xué)歷低的教師安排在了生活指導(dǎo)教師崗位；一線教師學(xué)歷、能力得了提高；使師資資源得到科學(xué)調(diào)整，學(xué)生得到同等教育，教育公平得到體現(xiàn)，促進了教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

七、加強學(xué)校規(guī)范管理

學(xué)校將人性化管理與制度管理結(jié)合起來，過程管理與結(jié)果管理結(jié)合起來，階段考核與終結(jié)考核結(jié)合起來，精神激勵與物質(zhì)獎懲、評優(yōu)、晉級、晉職結(jié)合起來，有力地推進寄宿制的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)寄宿制，解決了獨生子女及留守學(xué)生“缺伴”、“孤獨”和學(xué)習(xí)枯燥的問題，形成了樂學(xué)氛圍；克服了“驕”“嬌”二氣，增強了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自立的意識，實現(xiàn)了從“小皇帝”到“小主人”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，我們也同時發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)寄宿生綜合素質(zhì)發(fā)展并不均衡，班與班、宿舍與宿舍、人與人、還存在一定的差 距。個別環(huán)節(jié)甚至還存在安全、衛(wèi)生隱患，為此，學(xué)校始終把學(xué)生安全放在首位，充分利用升國旗儀式、集合、講座、班會、黑板報、校園廣播等形式，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生明白安全關(guān)系到每個家庭的幸福。校內(nèi)：認真排查可能存在的隱患，如用電線路，因冰災(zāi)造成的墻體脫落，正在建設(shè)中的設(shè)備，校外：對山塘水庫，水灘，河流認真排查，與各村群眾搞好聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下河、下塘洗澡及時派人制止和看護。在交通方面：我們杜絕任何學(xué)生搭乘無牌證和超載車輛，不準(zhǔn)學(xué)生在公路上玩耍，交待學(xué)生找明顯的地方讓車，鑒于我校地處川藏公路地段，平時車輛較多。我校及時在校門安裝警示標(biāo)語。每個星期回家，我們從學(xué)校自身的情況出發(fā)，因為有學(xué)生回家要走幾十多公里的路，所以周六上午課間操都集中學(xué)生交通安全教育，然后集會交待安全事項。

八、后勤工作的管理

后勤工作，是保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)與生活的頭等大事，也是社會各界最關(guān)心的問題，在這項工作中，我們把寄宿生生活費享受條件及時傳達給每個教師。為了讓國家對藏區(qū)的惠民政策得到落實，每學(xué)期，我們都及時把貧困學(xué)生（花名冊）檔案建好，及時讓學(xué)生提出申請，經(jīng)過本村審核，再由學(xué)校評審，最后由縣局通過核定，并將享受的條件和上報的結(jié)果予以公示，不可跨越每一個評審的環(huán)節(jié)。劃撥生活費到校后，學(xué)校認真預(yù)算，杜絕承包，由學(xué)校零利潤為學(xué)生服務(wù)，制定好相應(yīng)的采買制度，付款制度，即學(xué)校根據(jù)預(yù)算由兩個老師以上采買，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)驗收，同意才由財務(wù)人員付款，采購回來后，讓工勤人員及時管理和存放，認真清洗，足量加工，為了預(yù)防各種意外事故的發(fā)生，對所有勤工人員進行體檢，體檢合格方能上崗，每天學(xué)生用餐前作好留樣記錄，用餐后，及時清洗餐具，并進行高 溫消毒。總之，寄宿制學(xué)生生活經(jīng)費，我們從未停留、借支和挪作它用。

九、重視民族特色、弘揚民族文化

我校地處純藏民族地區(qū)，弘揚和傳承民族文化是我們義不容辭的責(zé)任。自我校實施寄宿制以來，我校著力推行民族傳統(tǒng)舞蹈，地方唐卡畫，尊重本民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展，通過校園民族舞和民族文化進課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，讓民族文化得以傳承。受到地方群眾的高度贊揚。

十、存在的問題與設(shè)想

1、實施寄宿制管理以來，學(xué)校資源得到整合，教學(xué)質(zhì)量得到了提高，百姓得到了實惠，真正體現(xiàn)了教育的公平，但卻加重了教師的負擔(dān)，教師從早上到晚上一直為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生著想，也為學(xué)生方方面面的安全擔(dān)憂。

2、一部分學(xué)生家距校較遠，公休日、假日往返，都需要過河，農(nóng)村有的村寨都未通公路，更沒有橋，季節(jié)性漲水，無法保障學(xué)生的安全。

3、由于部分學(xué)生家長有摩托車，每個星期往返都由家長接送，學(xué)生安全存在一定隱患。

總之，實施寄宿制教育利大于弊，我們一定會加倍努力，全方位抓好寄宿制各項管理工作，讓黨的民心工程真正得到體現(xiàn)，同時，更希望各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入我校調(diào)研，為學(xué)校更好更快發(fā)展指點迷津。

爐霍縣藏文中學(xué)

二0一二年七月

第五篇：藏中2014年春季師德師風(fēng)計劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014年春季師德師風(fēng)建設(shè)活動

實施方案

教師是立校之本，師德是教育之魂。長期以來，我校廣大教師和教育工作者愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、為人師表、教書育人，深受學(xué)生愛戴和社會好評。為貫徹落實省、州、縣教育局文件精神，進一步加強我校教師的職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的政策法紀(jì)和職業(yè)道德水平，推進依法治校、依法執(zhí)教進程，全面促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，現(xiàn)決定在我校開展以“講師德、樹師表、立師魂，創(chuàng)建和諧校園”為主題的“師德師風(fēng)建設(shè)”系列教育活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，努力建設(shè)一支與我縣經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過師德師風(fēng)教育活動，切實解決當(dāng)前我校師德建設(shè)中存在的突出問題，使廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到進一步提高，努力在樹立教師良好形象上實現(xiàn)新提升，在深化教育改革上實現(xiàn)新進展，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)新突破，在教育管理水平上實現(xiàn)新跨越。

三、整頓范圍、時間

范圍：爐霍縣藏文中學(xué)全體教職員工 時間：從3月5至7月15日

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保師德師風(fēng)整頓活動扎實開展、取得實效，全體教職工必須高度重視這次師德師風(fēng)集中教育整頓活動，切實把這次教育整頓活動作為促進和提高學(xué)校工作的有力措施來實施。精心部署，周密安排，制定工作方案，落實工作措施。

校長是這次整頓活動的第一責(zé)任人，要親自抓，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要分工抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭示范。確保活動開展扎實有效。要充分利用黑板報、宣傳欄等多種方式宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，提高廣大教師對師德師風(fēng)集中教育整頓活動重要意義的認識。領(lǐng)導(dǎo)班子要對此項活動開展情況進行督導(dǎo)檢查，對學(xué)習(xí)認真、效果好的教職工進行表揚，對敷衍塞責(zé)、流于形式的教職工通報批評。為切實保證師德師風(fēng)建設(shè)年活動扎實、有序開展，經(jīng)研究決定，成立我校師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

爐霍縣藏文中學(xué)師德師風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：四郎登真

副組長：秋云 格登扎巴

成員: 黃平羅藏尖措

亞麻多吉

角巴加

蒼曉婷

華青多吉

生周翁姆

李茂盧

陳依剛 完代措

周書求 王銀壽

丹交

擁忠拉姆 桑丹多季 降澤

白呷

五、工作安排

第一階段：（3月5日至4月10日）宣傳發(fā)動。

在搞好動員部署的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的實施方案，召開師德建設(shè)動員大會，深入發(fā)動、統(tǒng)一思想、明確職責(zé)，深刻認識開展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營造師德師風(fēng)整頓教育的輿論氛圍，增強每一位教師搞好師德教育活動的主動性和自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和教師都要寫出書面自查報告，深入進行自我剖析，查找問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點圍繞以下七個方面進行剖析：

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否高，辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想不明確，社會滿意度較差；

2、學(xué)校管理是否有章法，沒有完善的規(guī)章制度或制度落實不到位，執(zhí)行不嚴格；

3、主要精力是否有用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上，是否忽視對教師師德師風(fēng)的要求教育和教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的培養(yǎng)提高；

4、是否違反收費政策，巧立名目收費，超標(biāo)準(zhǔn)收費；學(xué)校開支是否合理，對學(xué)校內(nèi)部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否帶頭示范作用，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風(fēng)抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結(jié)，學(xué)校正氣不足，人心渙散；

6、不學(xué)習(xí)、不思考，決策水平低、有失誤；

7、對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結(jié)廣大教職員工，調(diào)動其工作積極性。學(xué)校教職工要重點圍繞以下六個方面進行剖析：

1、師表意識差，言行與國家法律法規(guī)相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

2、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作時間內(nèi)飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客；

3、教學(xué)成績低下，事業(yè)心和責(zé)任心不夠強，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，組織觀念不強，紀(jì)律性差，隨意缺課曠課；

4、教育方法簡單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學(xué)生和家長；

5、為教不廉，主要表現(xiàn)為，向?qū)W生亂收費、亂補課，強制學(xué)生訂購書報教輔材料，接受學(xué)生家長吃請，以調(diào)整座位、安排班干部、課堂關(guān)照等為由向?qū)W生和家長索要錢物；

6、工作中遲到早退、無故曠課；長期請假，擅自離崗、坐著上課的行為。

7、教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規(guī)進行上課、輔導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員面向全校教師和部分學(xué)生家長代表大會上進行自我剖析，深刻剖析問題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素，要深挖細查，觸及靈魂。

第二階段：（4月20日——5月20日）突出抓好整改工作。校長和教師要針對學(xué)校和個人在師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的問題，進行認真地分析思考，制定切實可行的整改方案認真加以解決。整改方案要做到針對性強，措施得力。各小學(xué)要對存在的問題分開輕重緩急逐步加以解決，要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、整改時限、整改內(nèi)容和整改措施等。對整改和解決問題工作不力、虛于應(yīng)付、得過且過的學(xué)校要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在整改中不斷完善和健全各項師德教育管理規(guī)章制度，落實師德建設(shè)的長效機制。

第三階段：（6月18——7月15日）抓好鞏固提高和總結(jié)工作。學(xué)校積極開展評價活動。即領(lǐng)導(dǎo)考評、教師互評、學(xué)生測評和家長測評。評議結(jié)果納入個人檔案。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督。同時各小學(xué)要認真總結(jié)師德建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，樹立一批師德工作先進典型。用典型的力量帶動人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮先鋒模范作用，使全校的師德水平有大幅提升。

爐霍縣藏文中學(xué) 二0一四年三月十日