第一篇：學生黨員讀書筆記

讀《現在，發現你的優勢》

現在，發現你的優勢；這句話用英語翻譯為Now , Discover Your Strengths，這本書是由美國作家馬庫斯·白金漢與唐納德·克里夫頓著的，由方曉光翻譯的。

《現在，發現你的優勢》這本書是一本以美國人為研究對象的關于研究人性問題與成功問題的書，它是繼全球暢銷書《首先，打破一切常規》的又一本對于發現自身優勢的一本革命性的書，通過長達25年得研究，耗費數百萬美元研究出了一套網上進行的優勢識別器測試，它旨在識別最普遍的人類的優勢，并告訴世人將這種優勢應用在個人和事業上，以致達到成功的表現。

現如今的人們是越來越自由了，雖不能說想干啥就干啥，但至少從就業到擇業，以至于出國，存在主義的計劃經濟的“上帝”都不干預了。對于不少人，機會終于來了。從過去夢想不到的機會到過去夢想不到的成功。我們國家的社會整個的翻了個。

然而焦慮任然存在，聽人擺布的痛苦在消失，取而代之的是選擇的迷茫和自由的焦慮。還記得“牧馬人”嗎？“牧馬人”是痛苦的：那場浩劫斷送了他的事業。然而。“牧馬人”又能找到“安慰”，因為浩劫解釋了他的結局。現在不同的是浩劫結束了，“上帝”也退休了，別人成功了，而如果你作為一個“牧馬人”一度渴望而沒能實現輝煌人生，那你連怨天尤人的機會都沒有了，有的只是自責。這種痛苦恐怕不亞于當年得“牧馬人”。難怪有人說人又陷入了自由的厄運。

何為成功？見仁見智。有學者曾這樣定義：成功就是充分實現你的潛能。

在外部條件給定的前提下，能否成功關鍵在于能否準確的識別并全力發揮你的天生優勢。何為優勢？就是你天生能做的一件事，不費勁，卻比其他一萬個人做得好。如果說得概念一點，就是做一件事的持續的、近乎完美的表現。

盡管優勢如此總要，但人們歷來并不太注意它，更妄談珍惜和發揮。我們從小到大都深受這種思想的影響?？湟陨碛悬c事不謙虛的陋習，做人應該謙虛，只有發現和改正缺點才是進步。這是否恰好與物盡其才有所矛盾呢？當我們只知道一味的去努力改正我們缺點的時候，那些注重優勢的人早已走在我們前面品嘗到了勝利的果實，當然，缺點一點不在意也不好，應該適當加以控制就好，這才是最好、最有利于我們成功的做法。

那么我們如何來發現自身的優勢呢？首先，如果你想揭示你的自身才干，就請關注你對你所遇到的各種情形的自發的、悠然而發的反應。這些反應提供了有關你自身才干得最好線索，他們揭示了牢固精神聯接的位置。無論發生什么事，馬丁總想開玩笑，或許他就靠這一手贏得越來越多的歐洲客戶。布萊德天生得指揮欲是他當領導的基礎。甚至加里的哭嚎也證實了他的懦弱性格（這不是一個天才，因為很難設想它如何產生效益）。誠然，這是些富有戲劇性的例子，表明人們如何在危急時刻原形畢露。但生活中充滿了較為平和的時刻，同樣能引發具有歧視性的反應。

你油然而生的反應固然揭示了你最清晰的才干線索，但你還要記住另外的三條線索：一是學得快，顧名思義就是你在學習的時候那方面的學習得最快，那么方面就很可能是你的優勢所在。二是滿足，意思個就是說什么東西或者什么樣的感覺讓你滿足，因為這樣的滿足感的來源也許就是你才干的又一樣源頭。三是渴望，渴望揭示了才干的存在，特別是你幼年時期就感到的渴望。一切只要你留心觀察，細心分析你就可以發現你的優勢。

學得快提供了你識別才干的另一條線索。有時一個人的才干并不通過渴望而示意，由于種種原因，雖然才干就在你的身上，但你卻聽不到他的呼聲，相反，在你后半生，某個事件將他突然點燃，如若你學習一種新技能特別快，就充分說明你具有某種強大的才干。

滿足是揭示才干的最后一條線索，如前所述，你最強固的聯結有一個結構性的特點，就是你使用他們時，會感覺良好。既然如此，如果你從事一項活動時感覺良好，那么你就很可能在使用一個才干。我們每個人的秉性都與眾不同，因而我們對滿足的滿足的體驗也會各不相同。在這里，作者建議密切關注那些似乎給你帶來滿足的情形。如果你能識別他們，你就朝準確的判斷自身才干邁了一大步。

不假思索的反應、渴望、學得快和滿足都是能幫助你發現自身才干的蛛絲馬跡。當你為生活二奔波時，不妨停下腳步來，避開從你耳邊嗖嗖吹過的風，轉而傾聽這些線索。他們將幫助你發現自身的才干。

《現在，發現你的優勢》一書中還介紹了優勢識別器的功能，也就是能夠非常準確的識別你的優勢，并且告訴你，它是通過測試來完成的?！皟瀯葑R別器”意在幫助你提高你的觀察精度，他向你提出一一配對的問題，捕捉你的選擇，分析他們，揭示你的主導行為模式，繼而告訴你，你的最大的優勢領域在哪里。

優勢識別器一共設置了34個不屬于同一種類型的主題。他們分別是成就、行動、適應、分析、統率、溝通、競爭、關聯、回顧、審慎、伯樂、紀律/體諒、公平、專注、前瞻、和諧、理念、包容、個別、搜集、思維、學習、完

美、積極、交往、責任、排難、自信、戰略、取悅。這34個主題有的是針對人的，有的是指范疇的，還有的是針對品質的，無論是什么樣的都都對你個人作出了一個分析和判斷。

自古以來，人類篤信好就是壞的對立面，因而孜孜不倦地關注謬誤與失敗。醫生們通過研究疾病來了解健康；心理學家們通過調查悲傷來了解歡愉；家庭顧問通過探究離婚的原因來了解美滿婚姻；世界各地的學校和工作單位鼓勵我們每個人識別、分析和糾正我們的弱點，以求變成強者。此種忠告雖然用心良苦，卻誤入迷途。謬誤和失敗固然值得研究，但它們對什么是優勢卻無言以告。優勢自有其自身的模式。

如果你想要在自己選擇的領域中出類拔萃，并獲得持久的滿足，就必須了解自身特有的優勢。你必須精于發現、描述、應用、發揮和增強你的優勢。因此，在閱讀這本書的時候，我明白了這個道理，停止關注你的缺點，轉而細細探究你的優勢，做一遍“優勢識別器的測試”，學會它的語言，發現你的優勢源泉。

世界上的人數以億計，測試出來某兩個甚至某幾個人的才干主題完全一致這是有很大可能性的，然而你的行為和他們卻并不完全一樣，因為你有的并不只是這這個主題，你還有其他比較弱的主題沒有在測試中顯現出來，所以不要奇怪你的行為為什么會和其他人不同，這都是天生的“才干”在領導你的行為。所以一個人的才干是非常重要的，千萬不要忽視他，不然你會錯過很多你想得到的東西的。

既然才干這么的重要，但為什么有的人不愿意研究自己的這種優勢呢？本書認為他們之所以不愿去發現自己的優勢，很大原因是因為他們不認識他

們的真實自我有什么樣的驚人之處。無論我們用什么名稱，自卑感、不安全感這樣的癥狀我們都不陌生。盡管不無成就，他們卻仍會懷疑自己是否真如人們所想的那樣富有才干。引起懷疑也許是運氣或環境，而不是優勢造就的成功。你耳邊老是有一個焦慮的聲音：“你什么時候原形畢露？”盡管你的理智結論相反，但這話你卻聽進去了。這部分充分說明，為什么人們在被要求描述其自身優勢時，很少提及自身才干。相反，他們會談到自一生中獲得的身外之物，如證書、文憑、經驗和獎勵。這些是“證據”，能證明他們取得了進步，獲得了一些可以拿出手的寶貝。本書并不是認為這種恐懼是完全消極的，畢竟不安全的反面是自滿。然而，這本書提醒我們：如果由于害怕收獲不豐盛而不去研究自己的優勢，就很有可能錯失你的優勢。優勢并不是當然的產物，優勢也需要被珍惜和重視，然而我們卻常常犯錯，忽視了他的存在。從現在開始把握自己的優勢還為時未晚，發現你的優勢去尋早屬于你的成功吧！

第二篇：學生黨員假期讀書筆記

中國當代如何繼承大學生民族文化精神與社會主義核心價值

中國是四大文明古國中唯一一個文明沒有中斷的國家，是一個擁有上下五千年歷史的國家，一個擁有五十六個民族的多元化的國家，是一個百家爭鳴、百花齊放的國家，這樣的一個國家從滾滾的歷史長河中走來歷經風雨、歷經艱辛、享受榮耀但也飽受磨難，無數的朝代在這樣的一片富饒、神奇的土地上出現又消失，很多的文化也在這樣的輪回中積淀下來。春秋戰國時期的“百家爭鳴”和“百花齊放”是中國歷史上第一次偉大的思想解放運動，由于當時社會的實際情況：生產力的實際水平（人類改造自然的手段還只局限于靠天靠地還沒有真正意義上的改造世界）、社會制度的特殊性（大小十幾個國家先后出現，后期“戰國七雄”稱霸），意識形態的多樣性（沒有統一的社會理想，大家沒有一致的追求、沒有統一的價值觀的核心體系這一點也是造成分裂的一個重要原因）等等，造就了諸如儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家、小說家等大小十幾個各種學派，每個學派都有他們的自己的思想和主張。雖然在歷史的作用下中華民族選擇了儒家作為自己的主要學說，但是直到目前那些其他的學說思想在中華民族的價值體系中也都還占據著重要的地位，并且逐漸形成了以儒家學說為主的中華民族民族核心價值觀，這種核心價值觀可確立為民主、平等、公正、互助，奠基于普世性、民族性、政治性、崇高性、時代性。這就是中華民族偉大之處，在深層次的核心價值體系中就有有著民主、平等、公正、互助這些人民對社會的基本需求；普世性、民族性、政治性、崇高性、時代性中又含有中華民族的博愛、包容、與時俱進以及高尚樸質。雖然中華民族在近代的相當長的一段時間內受到了來自其他民族、國家的欺辱，受到了很多列強民族同化的威脅，但它就像一個堅韌不拔的勇士在風雨中越挫越堅強，文明也越來越先進，就是在這樣的磨難中中華民族的凝聚力得到進一步的升華，中華民族的核心價值觀中的集體主義得以經受洗禮和強調，成為區別于國外民族價值觀的一大重要的指標。中華民族的民族精神有著它存在的必要性，這是一種民族凝聚力的體現，一種民族共同理想的匯集，在民族、人民受到磨難時這種精神便體現出了無與倫比的優越性。2008年汶川特大地震中中華民族的團結一心、共同抗災，一方有難、八方支援的這種偉大的民族精神震撼了全世界，西方媒體對我們民族高度贊揚其實也是一種對我中華民族民族精神的肯定，雖然這是一種偉大的民族精神但是西方有些國家的“中國威脅論”仍然彌漫，這種害怕不也是在一個層面上反映了中國的崛起，民族精神的偉大嗎？中華民族不僅僅只是一個民族的名稱代號，對于中華兒女來說更多的是一種號召、一種強烈的歸屬感。

中國同時是一個社會主義大國，是目前世界發展中社會主義國家的領頭羊，中國的社會主義有著自己的價值觀，是以馬克思主義為指導思想逐漸形成的具有中國特色的理論體系,它與中國革命實踐相結合形成了毛澤東思想,與中國社會主義發展的實踐歷程相結合形成了鄧小平理論、對于如何解決發展中存在的一系列問題產生了“三個代表”重要思想和科學發展觀。馬克思主義影響了中國，讓中國成為了一個社會主義國家，從半殖民地半封建社會的畸形發展中拯救了出來，就是一面指引著中華民族走出磨難的旗幟，無時無刻都在閃耀著真理的光芒，并且我們從這種主義中開始了真正意義上的民族解放，開始真正意義上的民族獨立。從歷史發展的角度上來看，中華民族選擇社會主義不是偶然的歷史機遇而是有著歷史的必然性，當中國陷于民族危亡的時候，封建地主階級、民族資產階級、農民階級等等各個社會階級都在為中華民族的解放和民族獨立而奮斗，這種奮斗通常都是以未果終結，雖然是未果但是作為一種早期的探索卻為中華民族打開了一扇認識世界的大門，只是代價太大了罷了。同時在被迫打開國門后各種各樣的思想和主義一夜之間涌入了中華大地，上百個以救國為目的的社會團體就像雨后春筍般在中華大地上出現，但是由于當時的社會和經濟原因，各個階級的軟弱性和局限性都暴露無遺，縱然是轟轟烈烈的辛亥革命也因為民族資產階級的局限性和軟弱性被袁世凱竊取了革命的成果，民族資產階級的救亡圖存的夢想也宣告破滅，就在人們

擔憂中華民族的未來的時候，俄國十月革命一聲炮響將偉大的馬克思主義送到了中國的國土，至此注定中華民族將有一番翻天覆地的變化，事實證明也的確如此，中國共產黨從最初的十幾個人、非法團體成為了中國救亡圖存的主要力量，各種各樣的靈活的戰術在中原大地上將日本帝國主義的陰謀粉碎，與中國革命實際情況相結合的毛澤東思想的誕生成為了中國馬克思主義的第一個發展的特色理論。歷史發展到了1979年時，鄧小平理論開始發展，中國特色社會主義道路開始大部邁上了歷史的舞臺，先后幾個經濟特區的劃定，改革開放在中國的全面實施，中國的經濟進入了飛速發展的階段，鄧小平理論的產生是馬克思主義基本原理同中國社會主義建設偉大實踐相結合的產物，到目前為止，中國社會主義經濟的穩定、全面、高速的發展都離不開30年前提出的偉大的改革開放，偉大的“實踐是檢驗真理的唯一標準”的論斷。歷史進入世界發展的新世紀，隨著改革開放的深入，中國綜合國力的增強，很多發展中出現的問題就逐漸暴露了出來，如何解決黨和政府工作的問題，如何解決經濟發展中產生的負面作用黨和國家就形成了“三個代表”重要思想和科學發展觀，這一系列的中國特色社會主義的理論是在中國社會主義偉大實踐中產生的，因而具有實際的指導意義，對中國的社會和經濟的發展都具有不可替代的積極作用。

在幾十年的社會主義發展中我國特色的社會主義價值觀與中華民族的民族價值觀逐漸結合到了一起，形成了具有中國特色的社會主義核心價值體系，這種核心價值體系是一種符合中國經濟社會和社會主義和諧社會健康發展、符合中華民族可持續性長遠利益的一種價值體系。如何建設中國特色社會主義就要從建設中國特色核心價值體系入手，中華民族擁有這樣的核心價值體系就可以正確指導中華民族的健康發展，全面建設中國特色的和諧的社會主義社會，這個建設命題已經提高到了黨和政府工作的戰略高度，黨的十六屆六中全會就提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務，在全會上有關負責人指出了社會主義核心價值體系的基本內容，那就是，馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。首先我們作為社會主義國家的成員，馬克思主義必然是我們的指導思想，脫離了馬克思主義就如同忘記了自己的本分，忘記了自己的本就會重蹈蘇聯的覆轍，放棄了馬克思主義的指導國家就會再次陷入混亂，民族就會再次迷茫，我們民族和國家的共同的理想也是維系中華民凝聚力的重要方式，我們的共同理想是建設富強、文明、民主、和諧的社會主義現代化國家進而實現偉大的共產主義。我覺得我們的愛國主義應該在這些方面予以體現：

1、國家和集體的榮譽感；

2、對國家和平統一的強烈希望；

3、對建設社會主義社會的堅定信念；

4、對共產黨領導人民建設國家發自內心的支持；

5、對有需要同胞的無私的愛；

6、對同胞疾苦感同深受般的同情；對國家政策的支持、對國家難處的體諒;

8、理性表達自己迫切的愛國之心。通過30年的改革開放我們深刻體驗了改革創新給我們帶來的社會建設的巨大力量，這種力量是因為我們打開了國門吸取了別國的建設經驗，這種力量是因為我們敢于創新、敢于艱苦奮斗、敢于拼搏。我們都知道創新是一個民族力量的源泉，民族能夠屹立在世界之林的根源，現在無論是大學生還是企事業單位都要提倡自主創新，因為只有自主的創新我們才有可能創造出屬于我么我們自己的財富和價值。創新中我們才能發現我們的差距和問題，從差距和問題中我們才能發現我們進步的空間和定位。因此以馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，為基本內容的社會主義核心價值體系，是具有中國特色的、是中國建設中和發展中提煉出來的價值體系的本質的東西，是將中華民族多元化的民族文化和多元化的價值取向與社會主義和諧社會建設中的社會主義價值觀結合起來形成的，對我們的社會主義建設和民族建設都起著巨大的作用。具有社會主義核心價值體系才能正確的運用社會主義建設的偉大的潛在力量來建設我們偉大的祖國。只有學習和深刻體會了社會主義核心價值體系我們才能以一個社會主義國家成員來發揮我們的力量建設國家，就不會在建設中迷

茫自己的價值，就不會陷在低層次的建設中不能提升，就不會忘記自己的本位價值。

中國當代的大學生是青年人中的佼佼者，是很多人民群眾學習和模仿的榜樣，是引領將來社會主義發展的中堅力量，是社會主義國家大學培養出來的人才，是擁有高科研能力、擁有高素質的應該具有正確的馬克思主義的世界觀、價值觀、人生觀的人才。作為當代大學生的我們只有具備社會主義核心價值體系，我們才能更好的為國家建設盡自己的力量，我們才能真正意識到社會主義建設的重擔，我們才能自主的為國家和社會貢獻自己的力量，我們也才能知道國家建設的難處、不讓國家擔心的建設我們的社會主義國家。正是為了達到這些目標我國教育部才規定每一個在校大學生必須學習馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀以及參加一些諸如“馬克思主義”培訓班黨校培訓班等一些中國共產黨的理論學習和實踐的課程，便是希望大學生能夠真正理解和運用社會主義的理論體系處理問題分析問題，正確學習社會主義核心價值體系，真正意義上明確中國社會主義的發展的方向和實質。這樣的學生才是真正意義上的大學生。

第三篇：學生黨員考核辦法

長沙理工大學城南學院學生黨員考核辦法

（試行）

為了深入學習貫徹黨的十八大精神，落實習近平同志在2013年1月28日中央政治局會議上做出的關于加強新形勢下黨員發展和管理工作的講話精神，進一步加強對大學生黨員的教育和管理，保持大學生黨員隊伍的先進性、純潔性，充分發揮大學生黨員在校風、學風建設中的先鋒模范作用，不斷在實踐中提高大學生黨員的綜合素質，努力把大學生黨員培養成社會主義事業的優秀建設者和可靠接班人，結合近年來城南學院學生黨員考核的實際，特制訂本辦法。

第一條 在院黨委的領導下，由院屬各黨總支部負責學生黨建工作的專干輔導員老師負責全面安排，由各支部組織、紀檢委員負責具體操作，各學生黨支部及院屬各系團總支、學生會相關部門積極配合，做好此項考核工作。

第二條 學生黨員每學期考核一次，滿分為100分。學生黨員考核分由基本分（滿分80分）、加分（滿分40分）和扣分（滿分40分）組成。

第三條 學生黨員能遵守以下規定的內容，考核分可得基本分80分。

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的基本知識，貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，始終堅持理論學習，提高思想政治素質，在工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

2、端正學習態度，樹立牢固的專業思想，刻苦努力，帶動周圍的同學共同進步。

3、積極參加各項社會工作，有強烈的責任心和吃苦奉獻精神，不計個人得失，把同學利益放在首位，切實做好普通學生的服務工作。

4、嚴格遵守黨章規定的黨員權利和義務，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。

5、自覺遵守黨的紀律，嚴格遵守國家的法律和法規，保守黨的秘密，執行黨的決定，服從黨的分配，積極完成黨組織的任務。

6、認真遵守校紀校規及學生日常管理規定。

7、積極參加黨內外的各種會議，嚴格遵守會場紀律。

8、進一步加強理論學習，積極參加各種理論學習活動，并將學習體會以心得的形式向組織匯報。

9、認真完成黨組織交予的班導生等工作任務。

第四條 每學期學生黨員考核分加扣分累計分別不得超過40分，若超過40分，以40分記入總分。

第五條 學生黨員有下列表現者，可在黨員考核中給予加分。同類情況，不重復加分，取最高分。

1、在校內外公開刊物發表政治理論學習文章者，校級刊物每篇加2分，省級刊物每篇加4分，國家級刊物每篇加10分。

2、見義勇為，愛憎分明，敢于同一切違法犯罪行為和不良傾向作斗爭，受院級表彰者加2分，受校級表彰者加4分，受?。ú浚┘壉碚谜呒?0分，受國家級表彰者加20分。

3、關心黨組織發展建設，積極向黨組織提出合理化建議，被采納者，每條加3分。

4、積極參加服務他人的活動，成績突出，受院級表彰者加3分，受校級表彰者加6分，受?。ú浚┘壉碚谜呒?0分，受國家級表彰者加20分。

5、在各項學科競賽活動中，獲院級前三名者分別加3分、2分、1分，校級前三名者分別加6分、5分、4分，獲省(部)級前三名者分別加10分、8分、6分，獲國家級榮譽證書者加20分；在其他文體競賽活動中，獲?。ú浚┘壡叭叻謩e加7分、5分、3分，獲國家級榮譽證書者加12分。

6、所在班級被評為校級“先進班集體”、“優秀團支部”等，加1-2分；被評為省級“先進班集體”、“優秀團支部”等，加3分。

7、班導生工作考核優秀者加10分，合格者加5分，被評為“十佳班導生”者加15分；參與“一幫一”工作，被幫扶對象成績提高5名以上者加5分；學生干部工作完成突出者加1-5分。

8、學習成績總分居班級前10%加8分，居班級前20%加4分。

9、通過英語六級加4分。

10、通過國家計算機二級加2分。

11、取得各類職業資格證書加1分/個。

第六條 學生黨員有下列違紀行為之一者，在黨員考核中給予扣分。同一事件（含行政處分），不重復扣分（以文件、記錄、登記等材料為依據）。

1、無故不參加理論學習、支部活動等，每次扣4分，遲到或早退每次扣2分。理論學習、支部活動中請假2次以上，扣4分。

2、不按時上交黨組織所需材料，每次扣4分。

3、在寢室存放危險物品、私拉亂接電線、違章使用高功率電器（如電爐、熱得快等）、煤油爐和酒精爐等做飯燒菜者，每次扣8分。

4、違規使用電腦，每次扣6分。

5、晚歸，每次扣3分；未歸，每次扣6分。

6、所在寢室被評為不合格寢室，每次扣4分。

7、曠課一學時扣4分，遲到、早退或違反課堂紀律每次扣2分（包括早晚自習）。

8、在各種檢查中，弄虛作假、冒名頂替每次扣10分。

9、對于組織交待的工作任務，完成不及時、不認真者，視情況扣2-10分。

10、學習成績總分居班級后50%扣4分，居班級后30%扣8分，有考試成績不合格的扣2分/門。

11、擔任班導生工作考核不合格者扣5分。

12、該學期道德幣原始存儲數少于6個者扣5分。

13、其它方面違紀，視情節輕重每次扣1-20分。

第七條 黨員考核分評定程序

1、黨員考核分每學期評定一次，原則上安排在每學期最后一月進行。在黨員考核分評定之前一周，各系應召開黨員大會，學習黨員考核分評定的有關文件，并就本學期黨員考核與評定工作進行講評，公示本學期黨員現實表現情況、加扣分（有記載的情況），公示期對加、扣分有疑問者一周內向各系黨建辦主任提出復核。

2、評定步驟：

①個人自評：每個黨員在自我總結的基礎上，開展自評工作，自評分占黨員考核分基本分的10%。

②班級評分：由班級全體同學以不記名的方式對黨員進行評分，取其平均分。班級評分占黨員考核分基本分的30%。

③支部評分：支部成員以不記名方式給支部其他成員評分，計算成績時去掉一個最高分和一個最低分，取其平均分。支部評分占學生黨員考核分基本分的30%。

④教師評分：黨員所在班班主任、負責黨建工作的老師分別進行評分。教師評分占學生黨員考核分基本分的30%。

⑤審核與加扣分：各黨支部負責本支部黨員考核分成績和加扣分的審核。

⑥統分與成績公布：各黨支部將黨員考核分的最后總分上報系黨建辦，成績由系黨建 辦審核后向全體學生黨員公示，黨員可在公布后3天內向各系黨建辦查詢。黨員對查詢結果有異議可提出書面申訴，由系黨建辦一周之內組織復核，并將復核結果告訴申訴人。

⑦報批：院黨務部最后審核學生黨員考核分，并上報主管院領導審批。

⑧存檔：院黨務部組織各系黨建辦將學生黨員考核分登記表存入學生黨員檔案。第八條 黨員考核分計算公式：

黨員考核總分＝基本分＋加（扣）分＝（自評分×10%＋班級評分×30%＋支部評分×30%＋教師評分×30%）＋加（扣）分。

第九條 各系黨總支根據黨員的考核分進行排名，排名前10%的黨員考核定為優秀，排名后10%的學生黨員由各黨總支進行匯總統一上報學院黨務工作部。學院再組織后10%的黨員進行公開述評，由院領導、輔導員、學生黨員代表組成考評小組。

第十條 考核中學生黨員出現以下“四個情況”實行一票否決，由各支部直接納入后10%名單上報學院參加述職答辯。（1）在重大政治事件中和大是大非問題上沒有與黨中央保持高度一致、立場不堅定的。（2）受到學院警告或以上處分的。（3）上學期期末考試成績掛科2門（含2門）以上或者上學期智育成績排名班倒數20%以后的。（4）上學期沒在各級服務性組織中從事任何工作的。

第十一條 學院黨務工作部根據對后10%的黨員公開述評情況按得分高低進行排序，研究確定不合格人員名單，并上報學院黨委。對“考核不合格黨員”進行以下“四種處理辦法”：對第一次考核不合格的預備黨員延期一個學期轉正，連續2次考核不合格的取消預備黨員資格；對第一次考核不合格的正式黨員誡勉談話，連續2次考核不合格的正式黨員將考核表裝進個人檔案。連續2次考核為優秀學生黨員也將考核表裝進個人檔案。

第十二條 本辦法解釋權、修改權歸城南學院黨務工作部。第十三條 本辦法自公布之日起實施。

二O一三年十一月

第四篇：學生黨員自我剖析

自我剖析

十九大的勝利召開好像就在昨天，作為中共預備黨員的我非常榮幸能夠在學校學習十九大的重要內容。在支部書記的帶領下，我們黨支部多次討論學習了十九大的會議精神。在班級內，也召開了幾次十九大主題班會，學習十九大的氛圍濃厚。團支部也多次組織學習十九大，更讓我有機會深入學習此次歷史性大會的重要思想。

作為一名黨員，學習了十九大精神之后，我進行了深刻的自我剖析。學習上，我一直在努力，連續兩學年獲得了校等級獎學金。從不無故缺席課堂學習，并且在課堂上非?；钴S。一次性通過了英語四級考試，在時間管理上還有小問題，很多事情推倒到最后才開始重視，這也許是我現在還在考六級的原因吧。個人非常注重課外知識積累，課余時間基本花在閱讀上了。

工作上，首先在班級事務中，不管是大二學年擔任班級組織委員，還是現在擔任班長，我都把“全心全意為同學服務”作為我擔任班委的座右銘。在班級內部有良好的群眾基礎。其次在勤工助學上，我多次參加校園勤工助學，目前在校圖書館兼職。

競賽活動上，本人在大一大二期間沒有足夠重視，這是我的一塊短板，大三正在奮力補足。我非常重視體育鍛煉，有了好身體，才有精力做更多有意義的事。積極參加學校體育比賽，作為商學系足球隊一員參加了三屆校足球聯賽，獲得三連亞。聯賽之余還參加了一些足球俱樂部，認識了許多敢搶敢拼的熱血青年。志愿活動上，參加了迎接新生志愿活動。

生活上，我是一個對生活充滿感激的人。珍惜每一次進步的機會，不斷尋找讓自己變得更優秀的途徑。重視同學、老師給我提的意見，時刻反思自己的言行以及對待生活的態度。

思想上，信仰共產主義。關注時事熱點，認真學習了十九大相關報告。在網絡虛擬生活中，我經常傳播正能量，符合社會主義核心價值觀的內容。時刻銘記著作為一名共產黨人的的使命，為社會主義事業奮斗終生。

總之，作為一名光榮的共產黨員，要用實際行動來為民為國，內心深處也是非常堅信共產主義將會實現。就目前來說，我將會把我的個人目標和黨的目標結合起來。雖然現在還沒有畢業沒有步入社會，但是我可以在學校好好服務于同學，努力學習夯實基礎，為未來做好準備。

20××年12月23日

第五篇：學生黨員先鋒模范作用

論創先爭優活動中發揮高校學生黨員先鋒模范作用

**************************** 摘要：大學生黨員是大學生中的骨干,是黨的新生力量,是未來社會主義現代化建設的中流砥柱,大學生黨員只有從政治、學習、工作、生活等各方面發揮好先鋒模范作用，才能在同學中樹立起大學生黨員的良好形象，影響并團結廣大同學共同進步，以增強黨組織的凝聚力和戰斗力。本文通過探究佛山科學技術學院大學生黨員的現狀，指出了地方所屬高校大學生黨員發揮先鋒模范作用的重要意義，提出了大學生黨員發揮先鋒模范作用的途徑，希望大學生黨員以后能成為無私奉獻，一心為黨、為人民、為國家工作的真正棟梁。

關鍵字：高校大學生黨員

先鋒模范作用

大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。而大學生黨員則是大學生中的骨干,是黨的新生力量,是未來社會主義現代化建設的中堅,也是共產黨員隊伍中高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分。如何體現好、發揮好大學生黨員的先鋒模范作用,直接關系到黨對青年學生的吸引力,更關系到青年學生將來能否承擔起黨和國家賦予的歷史重任。因此,發揮好大學生黨員的先鋒模范作用,不僅是體現黨員先進性的重要環節,也是我們黨的建設、國家發展的現實需要。

一、大學生黨員發揮先鋒模范作用的意義 黨員的先鋒模范作用是指黨員在人民群眾中應該產生的影響，即在生產、工作、學習和一切社會活動中，通過自己的骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動周圍的群眾共同實現黨的綱領和路線的行動。共產黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現，只有在社會各個方面都起到先鋒模范作用，共產黨員才無愧于工人階級先鋒戰士的稱號。共產黨員無論何時何地，在任何條件下，都要發揮先鋒模范作用，這是對每個黨員的基本要求。發揮好地方高校學生黨員的先鋒模范作用，具有重要的意義。

1、發揮學生黨員的先鋒模范作用是時代的要求。

不斷培養合格的大學生黨員，使之發揮模范帶頭作用是我黨的優良傳統。大學生是社會主義事業的接班人，是建設祖國的棟梁之材，是祖國的未來。地方高校以服務區域經濟社會發展為目標，著力為地方培養高素質人才。大學生黨員則是這批學子中的先進分子，必將成為該地區或者故鄉各行各業的中堅力量和骨干分子，大學生黨員必須先鋒模范作用，帶領身邊的每一個學生都投入到地區建設、祖國建設之中，才能為地區、祖國的發展做貢獻。所以發揮大學生黨員的先鋒模范作用是時代賦予的要求，更是時代的重要使命。

2、發揮學生黨員的先鋒模范作用是學生黨員實踐“三個代表”的重要體現。中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是新世紀中國共產黨人的莊嚴承諾，也是中國共產黨人必須切實履行的神圣使命。學生黨員在思想、學習、工作和生活等各個方面都略欠積極性，同時各方面的能力也較弱。但是，學生黨員就是一面旗幟，就是莘莘學子中的優秀分子，就應該發揮大學生黨員的先鋒模范作用，嚴格按照黨員的標準，以實際行動在思想、政治、學習、工作、生活等各個方面發揚共產黨員的先進性、模范性，形成具有大學生自身特點的先進的青年文化和校園文化，團結友愛，關心同學，積極維護和反映同學們的利益要求，并向他們傳播黨的理念與知識。這些正是大學生黨員實踐“三個代表”的重要體現。

3、發揮學生黨員的先鋒模范作用是保持學生黨員先進性的體現。胡錦濤同志在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話中指出：“共產黨員保持先進性，必須體現到在改革發展穩定的各項工作中發揮先鋒模范作用上，體現到帶領群眾為推動經濟發展和社會進步而開拓進取的實際行動中?！笨缛?1世紀，大學生們正面對著不斷深入的改革開放，飛速發展的科學技術，多文化交融碰撞和市場經濟的負面影響等一系列新的情況，面臨很多新的機遇和挑戰。地方高校大學生相對于與重點院校的大學生，理論知識與能力就相對較弱，缺乏了一定的競爭能力。要在現在紛繁復雜，充滿機遇與挑戰的社會中脫穎而出，地方高校大學生就必須提高自己的核心競爭能力。而大學生黨員就更要成為佼佼者，與時俱進地起到先鋒模范作用，樹立起個人良好的形象，在工作、學習、生活中起到先鋒模范帶頭作用，才能發動和帶領身邊的學生一起向上奮進、突出重圍，這是新時代賦予大學生黨員的一項新的歷史使命與重大任務。

4．發揮學生黨員的先鋒模范作用是提高黨性修養的客觀要求。提高黨性修養是每個共產黨員需要畢生努力的。大學生黨員，年輕、黨齡短、接受黨的理論知識的時間不長、參加黨的組織生活也比較少、思想簡單容易受影響，所以，提高大學生黨員的黨性修養十分重要。對于在校大學生黨員更是重中之重。在校高校學生，思想覺悟相對較低，容易受社會、環境、身邊人的影響，容易被不法分子利用，或受社會壞風氣影響，潛移默化地被這些“大染缸”中的染料浸污。高校大學生黨員就應該成為黨組織和同學們之間的橋梁和紐帶，時刻以自身的先鋒模范作用影響身邊的同學，走正確的道路，讓同學們從黨員的實際行動中看出黨的光榮性、先進性，將他們吸引到黨組織中來，不斷為黨組織注入新鮮血液，使其煥發青春活力，把黨和共產主義事業不斷發揚光大。大學生黨員的黨性修養正是通過這個過程不斷地得到提高和升華。

5．發揮學生黨員的先鋒模范作用是大學生黨員加強自身建設的內在要求。黨員自身建設的內容很多，包括自身的思想政治建設、組織紀律建設、文化素質建設、作風修養建設等等。作為一名學生黨員，如果不注重加強和改進自身建設，時刻保持先鋒模范形象，就容易喪失黨員的先進性，進而容易把自己混同于普通學生而不積極為黨組織的工作，不能發展發揮應有的作用。

6．學生黨員發揮模范作用是高校黨建工作的重要橋梁。高等教育的歷史責任就是要為社會主義現代化建設培養“數以億計的高素質勞動者，數以千計的專門人才和一大批創新人才”，同時，肩負著把巨大的人口壓力轉化為豐富的人才資源的艱巨任務，是人才資源建設的基礎。大學生黨員是受教育者，同時也是學生群體當中的先進分子，是宣傳黨的宗旨、方針政策、踐行“三個代表”重要思想、社會主義和諧社會構建基層，為地方社會、政治、經濟等方面發展做重要貢獻的活躍分子、基礎力量，是聯系和團結廣大普通學生積極參加社會主義社會建設的橋梁和紐帶。因此，學生黨建工作的關鍵就是圍繞加強學生黨員自身素質的提高、時刻注意發揮先鋒模范作用的意識。

二、高校大學生黨員現狀

學生黨員發揮先進模范作用具有深刻的意義，同時也是黨組織與高校必須重視的一個方面。但是，不同高校的學生黨員由于學校性質的不同，學生所帶有的性質也不相同，所以，黨組織與學校應該針對不同的學生黨員性質，有針對性地為學生黨員搭建平臺，指導與督促學生黨員，使優秀學生黨員的先鋒模范作用得以發揮。

1、學習上，積極性較低，學習紀律做得不足；學習成績不夠突出，學業知識、理論知識不夠扎實。從學習情況上看，有近一半的學生黨員的排名在班內前10名的位置，中間位置有20%。說明，學生黨員成績靠前的還是占有一半的比例，學業是學生的主要任務，作為黨員，先進性與先鋒模范作用首先體現在學習成績上，高校大學生黨員的學業素質還需要進一步的提高。

2、關于課堂紀律，有多數的黨員偶爾遲到、曠課，少數的黨員經常遲到、曠課，極少數從不遲到、從不曠課。曠課的主要原因是不想上課、出去玩、做兼職、社團活動及其他。紀律是一個黨員的重要標志，黨是一個有紀律的組織，從調查中可以看出，學生黨員在學習紀律方面做得依然不足，在實際行到上端正態度與行為，才能更好地發揮帶頭作用。

3、社會實踐、學生工作不夠積極，能力不夠強。有一半的學生黨員積極參與社會實踐與學校學生、社團工作，少部分%的黨員只是偶爾參與實踐工作，也有從不參與實踐工作的。學生黨員不在實踐中體現先鋒模范作用，談何先進呢？這說明，學生黨員的工作能力，自身綜合素質還需要不斷地提升。

4、思想上，入黨動機不明確或不正確，有些大學生黨員不明確自己的入黨動機，人云亦云，隨波逐流。有的大學生黨員入黨是為了炫耀，或者為自己鋪路，為了謀取某些利益；對于黨組織的教育、培訓、組織活動不夠積極，態度不正確；黨員意識淡薄。有的大學生黨員意識淡薄，不堅定，容易被不良環境影響，做出有不好影響的行為。只在某些特定時刻才認識到自己是一名共產黨員，沒有時刻把黨組織放在心中，時刻以合格黨員的標準來嚴格要求自己。

5、一些大學生黨員與群眾關系一般，不能形成強有力的影響力，黨員的先鋒模范作用發揮很少，甚至不能發揮作用。有的大學生黨員沒有意識到自己的行為代表著黨組織的行為形象，在日常學習生活、工作中，沒有履行好應盡的義務，沒有行使好自己的權利，行為不端正，沒有樹立良好的形象，作風不良，有的黨員沒有認真學習、貫徹黨的優良作風，意志不堅定，不僅沒有阻止不好的行為發生，而且還跟隨壞的作風、社會風氣走，形成壞的行為、作風。

6、在生活方面，有80%的非黨員認為身邊的學生黨員寢室衛生一般，雖然沒有人認為他們的寢室衛生差，但是也只有20%的人認為他們的寢室衛生是好的。如此鮮明的對比，可以看出，在生活上，學生黨員的生活與日常行為依然存在不足的地方，個人細小的生活習慣將反映學生黨員的個人素質與生活能力，不從小事做起，先鋒模范作用根本無從談起。

三、大學生黨員發揮先鋒模范作用的途徑

隨著，國家“反貪打黑”活動強大力度的執行，一些貪污腐敗的官員被揭發、制裁，反應了黨“反貪打黑”的決心。同時，一些貪官污吏不好的行為與作風，會潛移默化地影響了一些學生黨員對黨組織的看法與行為。在高校里，學生的“不廉潔”現象也有發生，成普遍趨勢，如考試作弊、投票選舉舞弊、盲目跟風攀比，過度消費等等。但另一方面，在這些不良現象發生的同時，也依然有很多的學生黨員意志堅定、目標明確、作風優良、行為端正，在學習上，刻苦認真，工作上，吃苦耐勞，生活上，艱苦樸素，是同學們學習的榜樣。但學生黨員在群眾中發揮的先鋒模范作用很弱很微小。怎樣才能更好地發揮學生黨員的先鋒模范作用，是一個值得我們深究的問題。因此，大學生黨員應通過正確有效的的途徑，積極發揮大學生黨員的先鋒模范作用，潛移默化地影響身邊的同學，使每一個大學生都崇正氣、倡清廉、正作風、正行為，創先爭優，爭當成為一個優秀的大學生。

1、學生黨員要發揮先鋒模范作用，就要從提高自身的素質做起。在調查中，有70%的學生黨員認為要發揮先鋒模范作用，主要靠黨員自身；20%的學生黨員認為要依靠學校構筑平臺來督促與指導；10%的學生黨員認為要依靠黨組織構筑平臺來進行督促與指導。大多數學生黨員認為，要發揮先鋒模范作用，主要靠黨員自身。黨員就代表著黨的形象，黨員的先進性直接影響著黨組織的先進性。學生黨員要發揮先鋒模范作用，就要從提高自身的素質做起。

第一、堅定信念，樹立遠大志向、增強使命感。一個優秀的黨員、優秀的大學生，要堅定共產主義信念，胸懷共產主義遠大理想，堅定建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的政治信念，構建社會主義和諧社會志向；要增強參政、議政意識，把思想和行動、理論和實際與加強黨的先進性建設緊密結合起來；要居安思危，心系全面小康和三個文明建設的歷史任務，構建社會主義和諧社會新任務，為早日奉獻社會、服務人民、壯大祖國，不斷“充電”，準備條件，扎實基礎，不辱使命。

第二、提高道德素質，增強人格魅力。一個黨員一面旗，學生黨員要盡最大努力團結廣大同學，共同進步，用謙虛謹慎、腳踏實地的態度；樂于助人，無私奉獻的精神；堅忍不拔、勤奮進取的作風和團結友愛，充滿愛心的品格人格魅力凝聚人、影響人、帶動人。崇尚正氣，倡導清廉，端正作風與行為，從小事做起，增強人格魅力，提高自身道德素質，做有道德、有素質的共產黨員。第三、治學勤奮，加強求知欲。學業是學生的主要任務，作為學生黨員，要體現先進性，發揮先鋒模范作用，就要有旺盛的求知欲望、勤奮的學習精神、善于思維訓練與知識積累、具有優異的學習成果、扎實的理論知識，成為學習中的排頭兵，從而帶動廣大同學勤奮好學，嚴謹治學，精益求精，實現整體知識水平的不斷提升。

第四、勇于實踐，增強工作能力。做到肯學、會學，理論性更強，可操作性更高、眼界更寬，含金量更大，充分把握時機，迎接機遇與挑戰，主動大膽試驗，積極投身實踐，把所學知識融會貫通，內化為實際能力，在駕馭知識、增長才干、工作能力、動手能力上體現先進性、模范性，從而帶動廣大同學實現知識向能力的轉化，理論向實踐的轉化，實現綜合能力、個人素質的不斷提高。

第五、身心健康，主體實力強。大學時期是為走向社會做準備的時期，既要有思想，有政治意識，有知識能力準備，還要有必要的身心素質準備。因此，學生黨員要帶頭堅持文明規范的生活方式，堅持科學的身心煅煉，增強心理與身體對復雜情況的適應力和對困難挫折的承載力，從而帶動廣大同學形成良好的生活習慣，提高身心健康水平。

2、高校黨組織要為學生黨員搭建發揮先鋒模范作用的有力平臺。

學校是學生黨員學習、工作、生活的主要根據地，學校與黨組織的監督與指導是引導學生黨員提高自身素質，發揮先鋒模范作用的重要條件。在高校黨組織方面要通過各種平臺及培訓機制來提高學生黨員的思想覺悟和工作能力，通過讓學生黨員在各個陣地中的具體崗位職責進行自我體驗、自覺探索并發揮作用，通過運行考評機制來保證學生黨員先鋒模范作用的發揮。

第一、重視學生黨員培訓，不斷創新與完善理論、培訓機制。佛山科學技術學院作為佛山市地方的本科院校，重視學生黨員的思想與教育。在學生黨員入黨前，都經過學院以及學校組織的黨校培訓，合格畢業才有資格成為一名共產黨員。入黨后，學校還不定期地舉行相關培訓，特別重視“鄧小平理論”“科學發展觀”等重要理論的探索與研究。以老師為帶頭人，帶領學生積極探索國家、政府時事、時政，為共產主義建設出謀劃策。深入探討“馬克思主義思想”“鄧小平理論”“科學發展觀”等重要理論，培養學生黨員的政治意識與共產主義理念，深化共產主義思想。創新機制，設立黨員承諾制。讓學生黨員定期制定學習、工作、生活等方面的計劃并做出承諾，并定期做思想總結與匯報，時刻掌握學生黨員的思想動態，并作出監督、指導。黨員承諾制可以讓學生黨員明確目標、制定方向，在學習上、工作上、生活上可以有目標可奮斗，有制度可督促，促進學生黨員的發展。

學生黨員作用發揮的強弱，在很大程度上與黨員對黨組織相關認識學習與教育的松緊程度密切相關。黨組織應完善學生黨員培訓制度為基礎。高度重視學生黨員的教育培訓，切實增強學生黨員先鋒模范意識，保持其先進性。抓好教育培訓制度，健全支部組織生活，辦好黨員培訓班。重視入黨前動機與觀念培訓，入黨后理論知識的交流、培訓與研究，開設學生黨員專題黨課，發揮好黨員之家的教育與培訓功能。抓好教育培訓內容，注重從以傳統理論為主轉向時代精神為主，大力增強時代內涵和實際應用性，重點放在以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，引導學生黨員認真學習黨章，學習、研究國家最新方針、政策，關注國家時政大事，加強黨性修養，強化使命感和責任感。注重教育培訓方式，創新培訓形式，建立多層次的教育體系。一是將黨建思想政治教育與專業教育、與思想政治理論課教學、與適合大學生特點的寓教于樂的各項活動等相結合，通過融合教育來增強黨的思想教育的主動性、感染力和有效性。更新理論知識，注重知識的時代性與先進性，傳遞正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是充分利用校、院兩級黨校陣地認真抓好學生黨員的集中培訓，實施主題教育實踐活動，創建富有特色的教育方式。重視學術交流與研究，共同探討國家政策方針，新理論。三是活用網絡教育，建立與黨的思想政治教育工作相關的調研網絡、信息網絡與交流平臺，憑借校園網絡交互性頻道，實現黨務工作者與學生黨員之間的平等交流，答疑解惑，正向引導，保持教育活動的及時性與鮮活性。

第二、為學生黨員的實踐構筑有力平臺。構建社會主義和諧社會，踐行科學發展觀，不應只是紙上談兵，更重要的是實際行動。佛山科學技術學院試行大學生軍官讓知識結構完善，專業技能過硬，而且要政治合格、身體強健、人格健全的大學生，在一個信息化條件下，學做一個新型的優秀軍事人才。學生軍官，不僅犧牲暑假時間接受了嚴格地軍事培訓，練就了一定堅硬的軍事本領。在開學伊始，還犧牲上課時間，操練新生。做到了理論與實踐相結合，學習與運用相結合，用實際行動踐行科學發展觀，學校為學生、學生黨員的實踐構筑了有力平臺。另一方面，大學生黨員還自發組織、積極參與助教、義教活動，理論與實際相結合，關心祖國下一代。在志愿服務當中，大學生義不容辭，一馬當先，積極投身志愿服務當中。在作用平臺構筑上，學校以“三下鄉”、社會調研、社會實踐、志愿服務等多途徑、多形式、多方面讓學生黨員積極參與到關愛農民工子女、留守兒童，支助、扶持貧困山區孩子，幫助病弱病殘青少年等不同方面的實踐之中，著力擴大普通黨員發揮先鋒模范作用的覆蓋范圍。

學生黨員先鋒模范作用的發揮，需要一定的條件支持，更需要更多的發揮平臺。為此，要大力構建學生黨員發揮先鋒模范作用、加強黨性鍛煉的活動平臺和有效載體，就要構筑學生黨員作用平臺為途徑，保證學生黨員在日常學習生活中能夠積極參與校園文化、學生管理、社會實踐、公益服務等重要活動，并在活動中做出貢獻，從而做到讓黨員有崗可任，有事可為，有榮可爭，努力改變“隱性黨員”、“無事黨員”、“掛名黨員”和“無為”或“不作為”現象。在載體建設上，要推行“設崗定責”的工作機制，在不同平臺上設定崗位，并對所有崗位實行責任制度、掛牌公示制度、群眾聯系制度及崗位監督制度，使學生黨員明確發揮先鋒模范作用的具體工作崗位及職責，并具有日常性、長期性、可行性，讓他們不間斷地經受鍛煉，接受考驗，發揮自身的先鋒模范作用，展示學生黨員的良好風貌。發揮學生黨員的先鋒模范作用，就是要求學生黨員踏踏實實，一步一個腳印地落實到行動當中。第三、創新學生黨員考評體系，改革、制定具體量化的考核機制。佛山科學技術學院從二級學院開始，收集學生黨員與黨支部的各種意見，制定了具體量化的考核評優方案。實行自我講評、群眾評議與領導點評的方式實行創先爭優的自我考察與評選。各黨支部和黨員在開展創先爭優活動中適時小結，以召開專題組織生活會的形式，在黨支部內進行講評。每名黨員對參加活動的情況進行陳述，對落實承諾情況進行認真自查。黨支部書記對本支部開展活動情況進行小結，做到自我檢查與組織監督。在黨支部講評進行后，各級黨委（黨總支）要組織對所屬支部開展創先爭優活動情況進行點評。學校黨委將加強對各黨支部、黨員承諾事項落實情況的檢查指導，實事求是肯定取得的成績，及時指出存在的問題和努力方向。各級黨委（黨總支）對開展創先爭優活動情況，同時還組織黨員、群眾進行評議。群眾的認可是黨員工作目的，群眾的贊同是黨員工作的意義。群眾評議的結果是評先樹優的重要依據。-學生黨員先鋒模范作用發揮是否明顯，不能僅是一個抽象定性的概念，而應做到可感、可看、可評。因此，要創新學生黨員考評體系，保障黨員先鋒模范作用的發揮，以創新學生黨員考評體系為保證。在考評內容上，注重結合高校的具體情況、學生黨員的自身特點和黨員作用平臺的崗位職責制定量化指標，明確學生黨員在思想作風、組織生活、理論學習、業務學習、班級管理、宿舍建設、聯系人工作、崗位職責履行、各種活動參與、社會實踐、遵章守紀等方面表現情況的具體標準。在考評方式上注重將黨員評議與學生評議相結合、黨員自評與組織評定相結。實行嚴格的“民主評議黨員制度”。評議工作以黨章為準繩，把先鋒模范作用發揮情況作為重要指標，注意把個人自評互評，黨內外群眾評議和組織評定的內容有機地結合起來。做好緊密溝通，定期了解黨員的思想、學習、生活、工作情況，把相關的情況匯報作為考核的指標。堅持黨員目標管理制度，要求確定學期工作目標，制定具體的目標管理考核細則，將個人目標管理作為評選表彰優秀學生干部、三好學生、評獎學金及推薦畢業擇業的重要依據，納入衡量黨支部工作的重要指標，達到把保持黨組織先進性與發揮學生黨員先鋒模范作用有機統一的目的。

有人說，有德有才是“精品”，有德無才是“次品”，無德無才是“廢品”，有才無德是“毒品”。大學生黨員先鋒模范，只有德才兼備、品學兼優，才能成為精品。也只有不斷地發揮先鋒模范作用，影響更多的人成為精品，才可以接過事業的接力棒，永葆黨的先進性，更好地踐行科學發展觀，建設社會主義和諧社會。同時，高校也應該構建合理的平臺，通過有效的途徑，使得大學生黨員能夠有徑可依，發揮先鋒模范作用。

發揮大學生黨員的先鋒模范作用，既是黨組織對大學生黨員的基本要求，又是大學生黨員義不容辭的光榮使命。大學生黨員只有從政治、思想、學習、工作、生活等各方面發揮好先鋒模范作用，才能在同學中樹立起大學生黨員的良好形象，影響并團結廣大同學共同進步，以增強黨組織的凝聚力和戰斗力，成為無私奉獻，一心為黨、為人民、為國家工作的真正棟梁，為踐行科學發展觀，為社會主義事業，為構建社會主義和諧社會，為祖國的未來，做出應有的貢獻。