第一篇：我敬佩的白衣天使

我敬佩的白衣天使

說實話，以前我對醫生們十分抱怨：扎針時扎疼了，換藥時手慢，血管中進了一點空氣叫你們時不理不睬。

記得有一次，我在縣醫院打點滴，打完后那個醫生讓我用棉球把針按住，可針點周圍都是血。我用棉球先把血吸了，找到針眼時那個醫生就對我大罵了起來，注射室內所有人的目光都投向了我，使我無地自容。從此，我對你們十分討厭，我有病就買口服藥吃。如此種種，日積月累我對你們的不理解逐漸加劇。

然而，有一次我在網上無意瀏覽到了兩個字――非典，讓我改變了對你們的看法。

二零零三年春天一場突如其來的“非典”肆無忌憚地來到了人間，幾乎每一個家庭都購買了體溫計自己測量體溫。同時假冒偽劣的體溫計也悄然上市了，白衣天使們為了不讓老百姓們買上假的體溫計，竟然親自入戶，為百姓免費送上體溫計并講解預防非典的常識?? 從那以后，我改變了對你們的看法，我真想對你們說：“我敬佩你們，你們就是具有雷鋒精神的好榜樣，你們或許一輩子都在默默無聞中度過，但你們對病人不拋棄，不放棄，對病人無微不至的關懷讓我對你們刮目相看。

我想對白衣天使們說一句道歉的話：我愛你們，敬佩你們！

第二篇：我敬佩的人

我敬佩的人——我的姐姐

五（5）班 李雨星

我的姐姐長著烏黑但稀疏的長發，黃黃 的皮膚，一雙大大的眼睛，還有一張能說會道的嘴。

記得有一次，我不會一道數學題，就去問姐姐，姐姐不是急匆匆的，慌慌張張的說，而是慢慢的，仔細的給我講。姐姐這種一絲不茍的精神非常令我佩服。

還有一次是，我在網上看中了一輛自行車，正好我還沒有自行車，所以我很想買，但是我的錢不夠。所以就請姐姐和我合資一起買。姐姐不是憂郁的，慢吞吞的回答，而是毫不猶豫的，果斷的答應了我的請求。一個月后我和姐姐買了那輛自行車，我非常高興。

姐姐這種一絲不茍，一氣和成的精神非常令我佩服。我一定要向姐姐學習。

第三篇：我敬佩他

我敬佩他

面對烈火焚身卻紋絲不動的邱少云，讓我們為之難過；面對敵人的鍘刀臨危不懼的劉胡蘭，犧牲于鍘刀之下，讓我們為之痛心；身殘志堅，與生命頑強抗爭，從而創造出絢麗的生命樂章的張海迪，讓我們為之叫好。他們的英雄事跡固然感人，值得敬佩，但平常之中顯見非凡，平凡之中蘊含偉大，我們的周圍同樣有許多平凡的人用他們的精神、他們的事跡、他們的人格，讓我們感動，讓我們的眼里充溢了淚光。【達人支招】

小朋友們，過渡句在全文起到承上啟下的作用，那么到底什么是過渡句？如何運用好過渡句呢？

一、什么是過渡句

我們在習作時，常常要講到一個人（或物）的幾件事（或幾個方面），這中間往往要用一些詞、句串聯起來，這就是過渡。過渡就像一座橋，銜接層與層、段與段之間的意思。過渡得好，寫出的作文就會給人前后連貫、結構嚴謹的感覺；過渡得不好，讀起來會覺得生硬、別扭。

二、如何運用好作文的過渡句 1.時間過渡

有些作文時間跨度比較大，需要時間的推移來記敘，我們可以用表示時間的詞語或句子把內容銜接起來。

如《少年王冕》一課，第五自然段開頭“不知不覺三四年過去了……?。2.空間過渡

有些作文地點變化比較頻繁，可以用移步換景的方法，將表示地點的語句放在各段之間，用來銜接上下文。

如《只揀兒童多處行》中：

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！一面面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著……

沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲‘對不起’，又匆匆地往前跑。

走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，在陽光下，就像幾座噴花的飛泉……出門外去了。

這里作者運用移步換景的方法，分別從頤和園、知春亭畔、湖邊湖面、玉瀾堂等處寫出了兒童生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對兒童的喜愛之情。

3.轉折過渡

為了表達的需要，有時要在內容和意思上做較大的轉折，這就要使用轉折式的過渡句。

如《理想的風箏》中,?然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放的風箏?就是一個表轉折的過渡句，用轉折詞“然而”起到了承上啟下的作用。

4.遞進過渡

為了更好地表現中心，文章同時記敘了兩件事，但為了突出后者，常用前者來陪襯，這就需要進行遞進過渡。

5.總分過渡

當所寫的內容由總述到分述，或由分述到總述的時候，需要通過過渡使思路順利展開或自然收攏。

如《萬里長城》一文，采用“總——分——總”的順序來介紹萬里長城的特點，中間分述部分就用“長城氣魄雄偉??長城的建筑年代久遠??長城工程浩大，施工艱難?來過渡，系統地介紹萬里長城，什么也看不見了，還直流眼淚。當時我嚇壞了，真想找個老鼠洞鉆進去。（心理描寫細膩）

這件事很快被老師知道了，老師輕輕地走到魏代霞身邊，仔細地看了看，發現她的眼睛紅紅的，半睜開的眼睛中略微帶有血絲，也把老師嚇壞了。使文章前后連貫，易于理解。

當然，過渡的方法有很多種，我們要根據習作內容的聯系來選擇。只有掌握了過渡的技巧，我們寫出的習作才能層次分明、通順連貫。【佳作欣賞】

老師，我敬佩您！

侯天恩

他，領著我走進了知識的殿堂；他，帶著我攀登上文學的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時候，他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發芽，使我至今難以忘記。他就是我四年級的班主任——劉老師。（從若干的老師中選出一位，一個比喻句更是突出對老師的贊美）

每當我被難題難住的時候，看到我緊皺的眉頭，老師就會俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時也會指點指點我。每當我取得好成績，老師用他笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時候，我慚愧地低下了頭，老師總是將他的手輕輕地放在我的肩膀上。（作者用了三個并列分句，透過老師那會說話的笑彎的眼睛，告訴人們這是一位多么優秀的老師）

在學習中，老師無微不至地關心我，就連生活中，他也對我關懷備至。（過渡自然）

記得那天，老師讓我把作業本發下去，我不小心把作業本扔在了魏代霞的眼睛上，她的眼睛當時

那幾天我的眼睛也由于上火而蒙上了一層膜，老師說：?走，侯天恩，咱倆領魏代霞去醫院看看去，正好你的眼睛也上火，你們倆一起看看吧。?（重點交代了病情，語言詳盡）

就這樣，我們兩個在老師的帶領下來到了市中醫院。經過幾分鐘的等候，輪到我們了，老師詳細地向大夫說了病情，卻沒有提是因為我失手造成的，大夫給魏代霞開了藥，又給我看了眼睛。老師又去抓藥了，我看著老師遠去的背影，突然有了一種想哭的沖動，眼淚在我的眼眶里打轉。（老師巧妙地保護了我的自尊心）

也許在老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。（首尾呼應，相得益彰）【名師點評】

小作者運用典型的事例說明了老師的可敬之處，通過動作、語言、神態等細節描寫為讀者刻畫了一位可親可敬的老師，讓人讀了黯然淚下，同時也可以看出小作者寫作功底之深厚，讓讀者稱道。

第二個亮點就是小作者做到了“過渡自然”，如“每當??”和“記得那天??”。

第三個亮點就是“首尾呼應”。“他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發芽，使我至今難以忘記”和“也許在老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里”，前后照應，相得益彰。

我敬佩的一個人

吳攀

想知道我最敬佩的人是誰嗎？那還用說，當然是我的爸爸嘍。（用活潑的語言、設問的形式“請”出了主人公）

就說上個星期天吧，我和爸爸去逛商場，爸爸笑瞇瞇地對我說：?兒子，老爸今天心情好，你想買什么，爸給你買！?我高興得一蹦三尺高。（用夸張的手法寫出了高興程度）跟你說，我爸爸能說出這句話可不容易，我得好好把握機會。?爸，我要買那個！?我用手指了指柜臺上的一輛遙控賽車。?兒子！?老爸的臉色一下子變得嚴肅起來，?花這么多錢買輛玩具賽車，值得嗎？你可要考慮清楚了……?爸爸的一番話讓我十分慚愧，的確，我也不小了，錢可不是那么容易就能掙來的。最終我要了羽毛球拍，爸爸爽快地答應了……

再說說去年暑假吧。（過渡自然）

那天早上爸爸答應我一起去海洋動物園參觀。準備出發之際，爸爸的手機突然發出一陣悅耳的響鈴聲，爸爸立即失去了?理智?：好好好，馬上就去。?不等他掛電話，我便?一炮將軍?：?爸，我們可是商量好的，不要食言啊！??那……?爸爸猶豫了一會兒，?你們先去車站，我一會兒就來！?（語言描寫：爸爸的著急與無奈，我的滿心不情愿，躍然紙上）

到了車站，媽媽拉著我坐在座位上等著，眼看就要到中午了，媽媽不耐煩了，說：?咱們回家，你爸一到單位就走不動路嘍。我們改天再去吧。?（側面描寫：“工作狂”的爸爸躍然紙上）回家后我又哭又鬧，爸爸只好在一旁賠不是?對不起，兒子，爸也是……?看著他眼神里充滿歉意，我只好原諒了他——誰叫他是我爸呢。

最讓我佩服的是爸

爸的爽快，6月25日四川、云南交界處發生了5.7級大地震。我跟爸爸說了以后，他從口袋里掏出一疊鈔票說：?一方有難八方支援，你50，我500……? 你們說，這樣的爸爸怎能不讓我敬佩呢？（首尾照應，使文章渾然一體）【名師點評】

作者緊扣題意，分別寫了逛商場買羽毛球拍、為了工作放棄陪“我”參觀海洋動物園、為災區捐款三件事，均繁簡適當、不落俗套，處處表現了作者對爸爸的敬佩之情。運用語言描寫和側面描寫，成功刻畫了對我嚴格要求、為工作寧可食言、為災區捐款慷慨解囊的爸爸的形象。小中見大，使主人公在讀者心中高大、豐滿起來。【美文賞析】

生命的意義

奧斯特洛夫斯基，1904年生于工人家庭，因家境貧寒不得不輟學做工。他11歲就進入當地的火車站食堂當小伙計，14歲進發電廠，給司爐工、電工打下手，也干過鋸木柴、卸煤等雜活。他從小具有極強的求知欲，渴望念書，但只斷斷續續地上過幾年學。在學校里，他不僅成績優秀，而且十分活躍，是老師的好助手。他幾度輟學，大都是由于貧窮，他想盡辦法借書讀，甚至把午飯讓給報販吃，換取報刊來看。他在12歲時就讀過英國女作家伏尼契的代表作《牛虻》，從此，牛虻的形象深深地印在了他的腦海里。

他長期參加艱苦工作，健康受到嚴重損害。不幸的是，他又遇上一場車禍，右膝受傷，引發了痼疾，關節紅腫脹痛，活動困難。從此，他往返于各地醫院進行治療，但仍不見好轉，26歲時接受第九次手術，刀口縫合后，竟有一個棉球留在體內。作為虛弱的病人，如果他再次接受麻醉，只怕會損傷心臟，危及生命。他主動提出不用麻醉，切開刀口，取出棉球。他沒有發出一聲呻吟，但術后高燒，八天不退。此后，他斷然拒絕任何手術，說：?我已經為科學獻出了一部分鮮血，剩下的，讓我留著干點別的事吧。?到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力，但他絲毫不悲觀消沉，說：一個人能不能取得成功，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗精神。在漫長的人生道路上,不可能一切都那么順利，但是這些困難和挫折正是我們人生中的“老師”。是它，教會了我們怎樣挑戰困難；是它,磨煉了我們的意志力；是它,讓我們成為?只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人。?

他參加函授大學的學習，寫出一部關于科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰的中篇小說。他把小說封好讓妻子寄給科托夫騎兵旅的戰友們，征求他們的意見。戰友們熱情地評價了這部小說。可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。這意外的打擊對他來說，實在是太殘酷了，但這并沒有挫敗他的堅強意志。在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思規模更大的小說——《鋼鐵是怎樣煉成的》。1930年，他用自己的戰斗經歷作素材，以頑強的意志開始創作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫蘇聯青年在革命熔爐中鍛煉成長的經歷。

1934年小說出版，獲得了巨大的成功，受到人們真誠而熱烈的稱贊。他也成為蘇聯作家協會會員。1935年底，蘇聯政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學方面的創造性勞動和卓越的貢獻。【賞析】

奧斯特洛夫斯基，蘇聯著名作家。自他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾·柯察金一道，成了世界上千千萬萬有志青年的朋友和楷模。

生活中真正的強者！【我手寫我心】

題目：我敬佩的一個人

同學們，在生活中一定會有許多值得你們敬佩的人吧，那就趕緊拿起手中的筆，來表達一下對他（她）的敬佩之情吧！要求：1.語句通順，內容具體。

2.寫清楚敬佩的原因。

3.400字左右。

第四篇：我敬佩的人

我敬佩的人

要問我最敬佩誰？他就是我的爺爺。他的個頭不高，但有一副將軍肚。他那慈祥的面龐上，長了一對濃眉大眼，還有一臉的大胡子。爺爺非常樂于助人，還拾金不昧。

爺爺他雖然以經退休了，但是他還是不服老，前幾天他專門開了一個修東西的店，生意雖然很好，但是卻沒賺多少錢。我一直不明白是什么原因直到??

有一天我找爺爺修鋼筆，才揭開了真正的謎底。一個中學生來這里配自行車鑰匙，爺爺很快的就給他配好了。配好后中學生問他多少錢？爺爺卻說：“學生又不賺錢就不要了。”爺爺正要給我修鋼筆，突然又來了一個老奶奶要修雨傘。我對爺爺說：“還是先給那個老奶奶修雨傘吧。”其實我是在想爺爺這次還會不要錢嗎？等爺爺給那個老奶奶修好雨傘后同樣也沒有收錢，還說下次壞了再來這里修。我想爺爺真不愧為被別人稱為“助人為樂”的人。我心里暗暗的說我一定要向爺爺學習，學習他助人為樂得精神。

爺爺不僅僅樂于助人，而且還常拾金不昧。老奶奶走了以后又來了一個叔叔，哪個叔叔是來修鞋子的，爺爺發現鞋子底下爛了一個洞，于是，拿了一塊跟哪個鞋子顏色一樣的皮子給他補好。叔叔問爺爺：“多少錢呀？”爺爺說：“只要一元錢”叔叔從一個黑色的錢夾里取出一元錢放在桌子上就走了。爺爺看沒人來了就說：“這會兒，該給你修鋼筆了。”爺爺真在拿工具時發現地上有一個黑色的錢夾，打開一看，原來是那個叔叔掉的，于是，爺爺拿上錢夾就去追那個叔叔了，最后爺爺終于追上那個叔叔，喘著粗氣說：“年輕人等一等。”那個叔叔見叫他的是爺爺就說：“老頭，我不是把錢給你了嗎？”爺爺說：“這是你的錢包吧？你剛才把它掉在我的店里了。”叔叔拿上錢包打開一看說：“謝謝你，剛才我說的話你別介意這兩千元是我剛從銀行取出來的，這五十元錢就作為獎勵給你了。”那個叔叔說。可爺爺說：“如果我是為了錢的話，就不會把它還給你了。”說完爺爺就向店鋪走去。

我有幸看到了這短短幾十分鐘內發生的事，覺得爺爺果然名不虛傳。

我不僅贊嘆到：“爺爺，我好敬佩你呀！”

第五篇：我敬佩的人

我敬佩的人

看到清潔工，一些小孩子會說：“哈！清潔工？真臟啊！”一些父母指著他們對孩子說：“看！不好好學習，長大就得當掃垃圾的。”人們都嫌他們臟，沒文化，把他們當成笑柄。我一開始也是這么認為的。可是，小區里的一位清潔工讓我覺得清潔工也是值得敬佩的。

一個雨天，我獨自撐傘放學回家。走進小區，只見一名清潔工在一棵大榕樹底下，默默地掃著垃圾。她身穿一身綠色制服，頭戴一頂蠟黃色草帽，一頭烏黑濃密的黑絲中，帶著些許銀白色的影子。我嫌棄地瞟了她一眼，皺了皺眉頭，心想：“咦，真是臟！整天和垃圾打交道，臭烘烘的，真不知道她平日對著這些垃圾是怎么度過的？”正當我這樣想著時，抬眼望見了她臉上那認真，一絲不茍，還有…享受！我不由得大吃一驚，清掃骯臟的垃圾竟然對她來說是一種樂趣！我不可思議地盯著清潔工的臉，不放過她臉上一絲一毫的表情變化。可事實證明剛剛的一切我都沒有看錯，我從震驚中無法自拔，此刻我當真是“丈二和尚——摸不著頭腦”。炎熱的夏天來臨了，家家戶戶都在家里窩著。我躲在涼快的空調下也不滿足，于是飛快地奔去買雪糕吃。剛下樓，那熟悉的背影又出現在了我的眼簾。是那名清潔工！她的汗珠布滿了頭，可她好似完全不知道，只顧著全神貫注地拿著掃帚，認認真真、仔仔細細地打掃著地面，仿佛地面是一件雕塑品，而她則負責雕刻。見到她那么勤奮，我不由自主地走到她身旁，開口輕聲道：“阿姨你不累嗎？”清潔工聞聲，回過頭笑瞇瞇的說：“我清掃掉垃圾，是在為小區保持潔凈，再累也值得。”此刻，我瞬間領悟到，那個雨天，她為什么會露出享受的表情了。我從心里開始敬佩起清潔工來了。

清潔工，雖然不是什么高尚的工作，但對我們來說，卻是最需要的。沒有他們，我們的城市會變得又臟又亂，他們就是城市的造型師。他們無私奉獻，認真負責，那勤勞的身影永遠在我腦海中揮之不去。