第一篇：專業(yè)調查周記

專業(yè)調查周記

通過這一星期的專業(yè)調查，我了解了江漢大學、中南財經(jīng)政法大學、武漢大學三所學校的會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對它們進行了對比和分析。這次的專業(yè)調查更是增加了我對會計專業(yè)的認識，明確了目標和方向。

目前，我們還只是大二的學生，專業(yè)知識學得也并不多，只會做一些簡單的記賬憑證、會計賬簿，更別談是去真正的公司去工作。

會計在企業(yè)中是個很重要的職位，這就意味著會計身上的責任就很大，對我們的要求就多了一點。現(xiàn)今國內外有很多成功或是失敗的例子的原因都是在這。真正的所謂成也蕭何敗蕭何！因而這就要求我們更好的了解會計的工作，以便將來更好的貢獻社會。在這個繼續(xù)高速發(fā)展的社會，企業(yè)會越來越重視財務的管理，會計在企業(yè)中的位置會越重要，這樣就需要會計不斷地提升自己，讓自己能夠適應企業(yè)的發(fā)展，只有這樣你才能把會計這個工作做好。做會計要對得起企業(yè)也要對得起國家，遵守宣傳、維護國家財政制度和財政紀律，向一切違法亂紀行為作斗爭。既然追求這一個職業(yè)，就要努力做好，不斷地提升自己的職業(yè)技能和綜合素質。做會計是很難，但是只要你懂得去處理，一切都是化繁雜為簡單了。一個會計不單單要懂得本專業(yè)的知識，還要學習其他方面的知識，懂得企業(yè)的經(jīng)營，懂得上下屬的溝通，還要有自己追求的職業(yè)目標。只有不斷地提高自己的職業(yè)技能和綜合素質，才能把會計做好。落后必然淘汰，社會上有很多機會，就看你是否懂得珍惜。會計不單要對數(shù)字敏感，而且還要有良好的生活作風，不能讓自己的心有太多的貪欲，要懂得理智分析問題，要懂得選擇對自己最有利的。

作為一名學會計的學生，我們的目標是注冊會計師，將來要面臨著考注冊會計師證書的問題，因而就更要好好考慮很多問題。現(xiàn)在主要是認真學習會計知識，加強實踐能力。在我們大學畢業(yè)后，我們可以繼續(xù)深造，可以去考研，可以去考證書，也可以去工作，或者邊工作邊考研。會計可以從事的工作很多，我們有很多選擇，像進四大，進各種國有大企業(yè)，進銀行，進私人企業(yè)，都是個不錯的選擇。可以說我們會計是有一技在身，就不怕未來找不到工作。

總之，會計是個很重要的職業(yè)，我們要好好學習。

第二篇：會計專業(yè)調查周記

《專業(yè)調查》周記

專業(yè)：會計學姓名：學號：

這個星期老師讓我們走出校門，通過專業(yè)調查實踐活動加強對會計學專業(yè)設置情況及各高校相關專業(yè)情況的了解，以及社會對本專業(yè)的看法，進一步認識自己所學的專業(yè)。于是我走訪了武漢大學和中南財經(jīng)政法大學，通過詢問同學和老師以及運用網(wǎng)絡查閱資料等多種渠道了解了一下這兩所高校會計學專業(yè)設置、課程安排與要求以及相關專業(yè)課程設置等情況。

獲取資料的過程還比較容易，我和在那兩所學校的同學交談，并了解了一下他們會計學專業(yè)學習的基本情況，他們也很樂于與我交談。然后，我借來了他們學校的人才培養(yǎng)方案，仔細閱讀并與我們學校的人才培養(yǎng)方案進行對比分析，通過對三所學校的會計學專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、學制與學位、學分要求、課程設置等方面的對比分析，我總結了其中的異同，發(fā)現(xiàn)三所學校會計學專業(yè)的要求和課程設置大同小異，那些不同的地方都是亮點，也是各所學校的特色所在，像中南財經(jīng)政法大學對法學和經(jīng)濟學列為重點，于是他們的課程設置中比我們多法學通論、金融學這兩門，而我們學校更加注重基礎知識及實踐，課程設置了課外創(chuàng)新教育活動，包括專業(yè)調查，課外閱讀和課外創(chuàng)新研究，這也是我們學校的一個亮點。

除此之外，我對會計學的要求方面有更多了解，會計學專業(yè)著重培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展和滿足社會主義市場經(jīng)濟建設需要，基礎扎實、知識面寬、業(yè)務能力強、綜合素質高、富有創(chuàng)新意識和開拓精神，具備會計及經(jīng)濟學、管理學與法學等方面的知識和能力，具有良好的職業(yè)道德，能在企事業(yè)單位、政府機關及科研機構從事會計管理及教學、科研工作的高級專門人才。認識它不能片面化。它不是簡單的按計算器，記記賬就可以完成的，真正的會計學是需要系統(tǒng)學習才可以熟練掌握的技能，是可以溝通整個經(jīng)濟系統(tǒng)的語言橋梁，更是這個高速發(fā)展的社會所不可或缺的經(jīng)濟基礎。會計學是一門實踐性很強的學科，這也就說明了會計在實踐領域中的重要性。而且，會計理論的日益成熟讓會計的學習體系更加完善，使之成為一門真正的，培養(yǎng)人才的學科。會計作為經(jīng)濟中不可或缺的部分，它需要很多高素質的人才。要想成為會計師，應該具備良好的道德風尚和社會責任感，具備扎實的會計專業(yè)知識和良好的法律素質，具備較強的英語應用及交際能力，具備良好的心理素質和健康的體魄。對會計學的學習不僅需要掌握好管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論、基本知識，還應積極鍛煉，具備相應的能力：掌握會計學的定性、定量分析方法，具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計問題的基本能力，具備較高的專業(yè)英語水平，掌握文獻檢索、資料搜集的基本方法，具有初步研究和實際工作能力。

作為一個會計專業(yè)的學生，我想我在今后的日子里要更加認真學好專業(yè)課程，具備基本專業(yè)素養(yǎng)，并閱讀有關經(jīng)濟書籍，掌握經(jīng)濟動態(tài)。除此之外，我應該努力學好英語，并積極與人交流溝通，鍛煉交際能力與表達能力。積極參加各種實踐活動，提高動手能力及實踐操作能力。并努力準備各類會計考試，在大學期間盡量把會計的從業(yè)證和初級證拿下來,并多學習關于注會方面的知識,今后有機會就考注冊會計師，在大三大四找機會去企業(yè)實習積累實際經(jīng)驗。未來的路上肯定還有更多困難，我應該堅定做個好會計的信念，努力前進。

第三篇：財務管理專業(yè)周記

第一周財務管理的前期準備工作

這一周主要進行財務管理專業(yè)及其相關專業(yè)的前期準備工作，俗話說“有備無患”，做好準備工作是十分重要的事。它有利于我更輕松的進行專業(yè)調查，也有利于工作的開展。

我要調研的題目主要有：財務管理專業(yè)的有關分析、與財務管理有關的專業(yè)的開設情況、培養(yǎng)目標、學分要求及師資力量；從而與我們學校的專業(yè)進行對比，有利于財務管理專業(yè)的學習，培養(yǎng)我學習本專業(yè)的信心，更好的學習這個專業(yè)。

經(jīng)過一番考慮和了解，我調查的專業(yè)主要是中南財大和湖北工業(yè)大學；這兩個大學的綜合實力比我們學校要強很多，了解這兩個學校對于培養(yǎng)我學習的信心，加深對財務管理的了解有重要作用。

我決定分期對這兩個學校進行了解，第二周去中南財大；第三周去湖北工業(yè)大學，第四周進行財務管理專業(yè)的整理工作。

調查開始了……….第二周調研中南財大

中南財經(jīng)政法大學是中華人民共和國教育部直屬的一所以經(jīng)濟學、法學、管理學為主干，兼有哲學、文學、史學、理學、工學等八大學科門類的普通高等學校，是國家“211工程”重點建設高校之一。學校現(xiàn)有兩個校區(qū)，南湖校區(qū)位于風景秀麗的南湖湖畔，首義校區(qū)位于歷史悠久的黃鶴樓下。

師資力量雄厚，科研成果斐然。學校下設馬克思主義學院、哲學院、經(jīng)濟學院、財政稅務學院、新華金融保險學院、法學院、刑事司法學院、外國語學院、新聞與文化傳播學院、工商管理學院、會計學院(MPAcc中心)、公共管理學院(MPA中心)、統(tǒng)計與數(shù)學學院、信息與安全工程學院、知識產(chǎn)權學院、MBA學院、繼續(xù)教育學院（網(wǎng)絡教育學院）、國際教育學院等18個學院。現(xiàn)有正式教職工2517人，其中教師總數(shù)1503人，教師中教授215人，副教授529人，博士生導師123人；擁有一批在學術上有相當造詣，在國際國內人文社會科學界有較高知名度和影響力的資深學者，現(xiàn)有“長江學者”1人，“楚天學者”7人，先后有35名教師享受國務院政府津貼，25名教師獲“湖北省有突出貢獻中青年專家”稱號，10名教師獲湖北省政府專項津貼。“十五”以來，學校有2人榮獲教育部“高校青年教師獎”；3人入選教育部“青年教師資助計劃”，13人入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，4人入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；1人入選湖北省“跨世紀111人才工程”，42人入選湖北省“新世紀高層次人才工程”。財務管理專業(yè)在中南財大屬于經(jīng)濟學院，為此我調研了經(jīng)濟學院的一些資料。現(xiàn)有教師55人，其中教授25人（包括博士生導師17人），副教授16人，其中具有博士學位的44人。有16人曾經(jīng)或正在國外學習、進修或從事合作研究。理論經(jīng)濟學學科是我校歷史最為悠久的學科之一。它是在原有政治經(jīng)濟學、中國經(jīng)濟史、中國經(jīng)濟思想史、世界經(jīng)濟、西方經(jīng)濟學、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學等學科基礎上歸并、整合而成的。其中，政治經(jīng)濟學學科始建于1949年，是建國后國內同類學科中設立最早的學科點之一。1953年院系合并后，本學科點薈萃了中南地區(qū)十余所大學理論經(jīng)濟學

各領域師資和圖書資料之精華，成為當時中南地區(qū)實力最強、規(guī)模最大的理論經(jīng)濟學學科點。50年來，先后在本學科點任教的國內知名學者有：馬哲民、朱劍農、吳澄華、張寄濤、侯厚吉、趙德馨、夏興園、王時杰等。在幾代學人的努力下，本學科點已成為在國內同類學科點中處于前列，國際學術界有一定影響的學科點，1997年被確定為財政部重點學科。

本學科點1981年獲政治經(jīng)濟學方向碩士學位授予權，1983年獲中國經(jīng)濟史和中國經(jīng)濟思想史兩個方向碩士學位授予權，1998年又獲西方經(jīng)濟學、人口、資源環(huán)境經(jīng)濟學兩個方向碩士學位授予權，1990年獲政治經(jīng)濟學方向博士學位授予權，1998年獲經(jīng)濟史方向博士學位授予權，1992年獲在港澳臺地區(qū)招收碩士、博士研究生資格。1995年被批準為博士后流動站。2000年獲理論經(jīng)濟學一級學科博士學位授予權，同時被批準為博士后流動站。

該學校的專業(yè)開設情況大致如下：

財務管理專業(yè)

發(fā)布日期： 2006-08-26

本專業(yè)立足于我校師資力量雄厚的會計學和財務管理學科點，依托我校經(jīng)、管、法、文、理綜合發(fā)展的優(yōu)勢，把學生培養(yǎng)成以財務管理為核心，跨管理學、經(jīng)濟學和法學三個學科的復合型人才。本專業(yè)具有管理學（會計學）學士、碩士和博士學位授予權。

本專業(yè)學制為四年。設置的主要課程有管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、金融學、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟法、稅法、會計學原理、中級財務會計、成本管理學、財務管理、高級財務管理、國際財務管理、財務分析、投資管理學、現(xiàn)代財務管理（英文版）等。學完教學計劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學分，達到國家學位條例規(guī)定者，可獲得管理學學士學位。學生可以輔修本校（或武漢地區(qū)7所教育部直屬院校聯(lián)合辦學）的其他專業(yè)及學位。本專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是大中型工商及金融企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門等。

會計學專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有經(jīng)濟學、管理學、法學、財務管理知識，熟練掌握會計基本理論與方法，能勝任大中型單位會計工作的高級專門管理人才。本專業(yè)具有管理學（會計學）學士、碩士和博士學位授予權。

本專業(yè)學制為四年。設置的主要課程有管理學、微觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、財政學、稅收學、金融學、市場營銷、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、成本會計、管理會計、審計學、電子數(shù)據(jù)處理會計、現(xiàn)代會計學（英文版）等。學完教學計劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學分，達到國家學位條例規(guī)定者，可獲得管理學學士學位。學生可以輔修本校（或武漢地區(qū)7所教育部直屬院校聯(lián)合辦學）的其他專業(yè)及學位。本專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是大中型工商及金融企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門及會計師事務所等。

注冊會計師方向

發(fā)布日期： 2006-08-26

本校是我國首批七所擁有注冊會計師專業(yè)（方向）招生權的普通高等學校之一。本專業(yè)培養(yǎng)具有經(jīng)濟學、管理學、法學、會計學知識，熟練掌握審計基本理論與方法，能勝任大中型單位的審計與會計工作的高級專門人才。本專業(yè)具有管理學（會計學）學士、碩士和博士學位授予權。

本專業(yè)學制為四年。設置的主要課程有管理學、微觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、稅法、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、成本管理會計、審計、計算機會計與審計、管理咨詢、現(xiàn)代審計學（英文版）等。學完教學計劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學分，達到國家學位條例規(guī)定者，可獲得管理學學士學位。學生可以輔修本校（或武漢地區(qū)7所教育部直屬院校聯(lián)合辦學）的其他專業(yè)及學位。本專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是大中型會計師事務所（會計公司）、政府審計部門、工商及金融企業(yè)、事業(yè)單位等。

第三周調研湖北工業(yè)大學

湖北工業(yè)大學是湖北省重點建設的一所以工學為主，文、理、經(jīng)、管并舉、具有鮮明辦學特色的地方多科性大學。目前在校普通本科生14486人，在讀研究生2552人。學校辦學歷史可追溯到1952年，本科教育辦學歷程已逾30年。1984年，湖北省委、省政府將湖北輕工業(yè)學院和湖北農業(yè)機械專科學校合并組建湖北工學院，2004年更名為湖

北工業(yè)大學。從“七五”計劃開始，省委、省政府將我校作為省屬重點建設單位予以投資

建設，被定位為“在湖北省高教體系中起龍頭示范作用的骨干大學。

學校設有13個院（部）級教學單位和3個專門科研機構，現(xiàn)有專任教師1100多人，其中教授150多人、博士生及碩士生導師近500人。教師中有3余人分別入選國家百千萬人才工程、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、湖北省“111”人才工程、湖北省新世紀高層次人才工程、湖北省高校跨世紀學科帶頭人和學術骨干，有 100多人次享受國務院、省政府特殊津貼，還有近30人分別獲全國“五一”勞動獎章，省級以上勞模、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。學校從海外知名大學延攬了一批中青年學術精英，從國內外著名高校聘請了100多名有影響的學者擔任兼職教授，組建10多個省級科技創(chuàng)新團隊和省級教學團隊，學校師資隊伍整體水平得到明顯提升。

學校主動適應湖北省經(jīng)濟社會發(fā)展需要，作為教育部CDIO工程教育模式試點單位，始終以培養(yǎng)高素質、應用型人才為目標，不斷深化教育教學改革，積極探索“合格+特長”的素質發(fā)展模式，構建了“大類平臺+專業(yè)模塊”的課程結構體系，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)十余年一直保持在90%以上，位居省屬高校前列。畢業(yè)生“適用、實干”、“留得住、上手快、有后勁”的良好形象得到了社會的廣泛認可，2001年以來，本科生錄取分數(shù)線一直位居省內同批次錄取高校榜首。

財務管理專業(yè)在湖北工業(yè)大學屬于管理學院，下面是湖工大管理學院的概況：湖北工業(yè)大學管理學院的前身是1985年10月組建的建管系，1992年9月獨立組建為工商管理工程系，2004年10月更名為“管理學院”，目前學院設有工商管理系、會計系、信息管理系和公共管理系四個系和企業(yè)發(fā)展研究中心、實驗中心、資料室，擁有七個本科專業(yè)：市場營銷、財務管理、會計學、電子商務、信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理、人力資源管理；兩個碩士點：企業(yè)管理、會計學。

學 院堅持以學科建設為龍頭，以育人為根本，為社會培養(yǎng)理論基礎扎實、動手能力強的管理類應用人才。學院已形成一支在國內外有影響、結構合理的教學科研隊伍。現(xiàn)有教職工76名，其中教授10名，副教授及副研究員18名，中級職稱41名，高級實驗師1人，7名教授被學校聘為學科帶頭人，23人被聘為碩士研究生導師。全院教職工中有30名取得或正在攻讀博士學位、67人取得碩士學位。學院老師積極上進，不斷提高自己的師德水平、執(zhí)教水平，涌現(xiàn)了許多先進典型。1人獲得“全省師德先進個人”榮譽稱號；2人獲得“省思想政治工作先進個人”榮譽稱號；1人獲得“全省優(yōu)秀班主任標兵”榮譽稱號；1人入圍2009全國高校輔導員人物200強。五年來3人次獲得校青年教師授課競賽一等獎、3人次獲得二等獎；在近五年全校最受歡迎的老師評選中，我院有10人入圍，4人當選最受歡迎的十名教師；在近五年學校十佳教師及十佳教學質量獎評選中，我院有8名教師入圍，4人當選；在2005年學校“三育人”先進個人評比中，我院有4人光榮當選，1人獲得師德標兵稱號；在2008年“奉獻湖工大”人物評選中，我院有3人入圍，1人當選。“企業(yè)管理”被評為省級重點學科，“市場營銷”專業(yè)被評為省級品牌專業(yè)，“市場營銷” “會計學”被評為省級精品課程，有9門課程被評為校級精品課程。同時，我院積極加強課程建設及教學研究，2009年獲得省級教研成果三等獎1項。設施一流的我院創(chuàng)業(yè)實踐基地開展了大批量富有成效的實訓、培訓工作，榮獲“湖北省用友最佳示范性院校”稱號。

學院十分重視提高教師科研能力，制定了一系列科研獎勵資助政策，促進教師多出成果。近五年來，全院共承擔完成各級科研項目220余項，立項經(jīng)費超過400萬元，發(fā)表論文630余篇，出版或參編著作10多部，獲得國家自然科學基金資助項目1項，承擔科技部下達的國家級研究課題1項，承擔教育部人文社科基金項目2項，承擔湖北省委重大調研課題及社科基金項目2項，省科技廳、教育廳、武漢市科技局課題多項，有多項課題或

論文獲得各級獎勵。目前，全院已形成了具有較強競爭實力、結構合理的學術梯隊（學術帶頭人及學術骨干）。

學院積極加強與國內外高校之間的交流與合作。2004年開始與美國、加拿大的有關院校開展合作辦學，與芬蘭、挪威、日本等國家的部分高校也保持有長期穩(wěn)定的學術交流與合作關系。其中中加國際合作辦學項目累計培養(yǎng)學生900余人，在2009年省教育廳的專項檢查評估中成績名列全省榜首，成為全省3個獲準擴大辦學規(guī)模的院校之一。

第四周報告的整理與總結工作 經(jīng)過一番對比，我了解帶財務管理專業(yè)是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

它的業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經(jīng)濟學和財務與金融的基本理論和基本知識；

2．掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力；

4．熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程有：西方經(jīng)濟學、財政與金融、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學原理、基礎會計、中級財務會計、管理學原理、市場營銷學、財務管理、高級財務管理、金融學、國際金融、證券投資學、稅務籌劃、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等。

就業(yè)方向為學生畢業(yè)后可在工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、銀行、保險公司、政府部門等單位從事金融工作或財務管理工作；也可報考相關專業(yè)研究生。

這一周主要工作是進行專業(yè)的對比和分析，了解財務管理專業(yè)的概況以及和其他兄弟學校的區(qū)別，更好的投入財務管理專業(yè)的學習。

第四篇：財務管理專業(yè)周記（本站推薦）

第一周

財務管理的前期準備工作

這一周主要進行財務管理專業(yè)及其相關專業(yè)的前期準備工作，俗話說“有備無患”，做好準備工作是十分重要的事。它有利于我更輕松的進行專業(yè)調查，也有利于工作的開展。

我要調研的題目主要有：財務管理專業(yè)的有關分析、與財務管理有關的專業(yè)的開設情況、培養(yǎng)目標、學分要求及師資力量；從而與我們學校的專業(yè)進行對比，有利于財務管理專業(yè)的學習，培養(yǎng)我學習本專業(yè)的信心，更好的學習這個專業(yè)。

經(jīng)過一番考慮和了解，我調查的專業(yè)主要是中南財大和湖北工業(yè)大學；這兩個大學的綜合實力比我們學校要強很多，了解這兩個學校對于培養(yǎng)我學習的信心，加深對財務管理的了解有重要作用。

我決定分期對這兩個學校進行了解，第二周去中南財大；第三周去湖北工業(yè)大學，第四周進行財務管理專業(yè)的整理工作。

調查開始了……….第二周

調研中南財大

中南財經(jīng)政法大學是中華人民共和國教育部直屬的一所以經(jīng)濟學、法學、管理學為主干，兼有哲學、文學、史學、理學、工學等八大學科門類的普通高等學校，是國家“211工程”重點建設高校之一。學校現(xiàn)有兩個校區(qū)，南湖校區(qū)位于風景秀麗的南湖湖畔，首義校區(qū)位于歷史悠久的黃鶴樓下。

師資力量雄厚，科研成果斐然。學校下設馬克思主義學院、哲學院、經(jīng)濟學院、財政稅務學院、新華金融保險學院、法學院、刑事司法學院、外國語學院、新聞與文化傳播學院、工商管理學院、會計學院(MPAcc中心)、公共管理學院(MPA中心)、統(tǒng)計與數(shù)學學院、信息與安全工程學院、知識產(chǎn)權學院、MBA學院、繼續(xù)教育學院（網(wǎng)絡教育學院）、國際教育學院等18個學院。現(xiàn)有正式教職工2517人，其中教師總數(shù)1503人，教師中教授215人，副教授529人，博士生導師123人；擁有一批在學術上有相當造詣，在國際國內人文社會科學界有較高知名度和影響力的資深學者，現(xiàn)有“長江學者”1人，“楚天學者”7人，先后有35名教師享受國務院政府津貼，25名教師獲“湖北省有突出貢獻中青年專家”稱號，10名教師獲湖北省政府專項津貼。“十五”以來，學校有2人榮獲教育部“高校青年教師獎”；3人入選教育部“青年教師資助計劃”，13人入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，4人入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；1人入選湖北省“跨世紀111人才工程”，42人入選湖北省“新世紀高層次人才工程”。

財務管理專業(yè)在中南財大屬于經(jīng)濟學院，為此我調研了經(jīng)濟學院的一些資料。現(xiàn)有教師55人，其中教授25人（包括博士生導師17人），副教授16人，其中具有博士學位的44人。有16人曾經(jīng)或正在國外學習、進修或從事合作研究。理論經(jīng)濟學學科是我校歷史最為悠久的學科之一。它是在原有政治經(jīng)濟學、中國經(jīng)濟史、中國經(jīng)濟思想史、世界經(jīng)濟、西方經(jīng)濟學、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學等學科基礎上歸并、整合而成的。其中，政治經(jīng)濟學學科始建于1949年，是建國后國內同類學科中設立最早的學科點之一。1953年院系合并后，本學科點薈萃了中南地區(qū)十余所大學理論經(jīng)濟學各領域師資和圖書資料之精華，成為當時中南地區(qū)實力最強、規(guī)模最大的理論經(jīng)濟學學科點。50年來，先后在本學科點任教的國內知名學者有：馬哲民、朱劍農、吳澄華、張寄濤、侯厚吉、趙德馨、夏興園、王時杰等。在幾代學人的努力下，本學科點已成為在國內同類學科點中處于前列，國際學術界有一定影響的學科點，1997年被確定為財政部重點學科。

本學科點1981年獲政治經(jīng)濟學方向碩士學位授予權，1983年獲中國經(jīng)濟史和中國經(jīng)濟思想史兩個方向碩士學位授予權，1998年又獲西方經(jīng)濟學、人口、資源環(huán)境經(jīng)濟學兩個方向碩士學位授予權，1990年獲政治經(jīng)濟學方向博士學位授予權，1998年獲經(jīng)濟史方向博士學位授予權，1992年獲在港澳臺地區(qū)招收碩士、博士研究生資格。1995年被批準為博士后流動站。2000年獲理論經(jīng)濟學一級學科博士學位授予權，同時被批準為博士后流動站。

該學校的專業(yè)開設情況大致如下：

財務管理專業(yè)

發(fā)布日期： 2006-08-26

本專業(yè)立足于我校師資力量雄厚的會計學和財務管理學科點，依托我校經(jīng)、管、法、文、理綜合發(fā)展的優(yōu)勢，把學生培養(yǎng)成以財務管理為核心，跨管理學、經(jīng)濟學和法學三個學科的復合型人才。本專業(yè)具有管理學（會計學）學士、碩士和博士學位授予權。

本專業(yè)學制為四年。設置的主要課程有管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、金融學、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟法、稅法、會計學原理、中級財務會計、成本管理學、財務管理、高級財務管理、國際財務管理、財務分析、投資管理學、現(xiàn)代財務管理（英文版）等。學完教學計劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學分，達到國家學位條例規(guī)定者，可獲得管理學學士學位。學生可以輔修本校（或武漢地區(qū)7所教育部直屬院校聯(lián)合辦學）的其他專業(yè)及學位。本專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是大中型工商及金融企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門等。

會計學專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有經(jīng)濟學、管理學、法學、財務管理知識，熟練掌握會計基本理論與方法，能勝任大中型單位會計工作的高級專門管理人才。本專業(yè)具有管理學（會計學）學士、碩士和博士學位授予權。

本專業(yè)學制為四年。設置的主要課程有管理學、微觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、財政學、稅收學、金融學、市場營銷、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、成本會計、管理會計、審計學、電子數(shù)據(jù)處理會計、現(xiàn)代會計學（英文版）等。學完教學計劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學分，達到國家學位條例規(guī)定者，可獲得管理學學士學位。學生可以輔修本校（或武漢地區(qū)7所教育部直屬院校聯(lián)合辦學）的其他專業(yè)及學位。本專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是大中型工商及金融企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門及會計師事務所等。

注冊會計師方向

發(fā)布日期： 2006-08-26

本校是我國首批七所擁有注冊會計師專業(yè)（方向）招生權的普通高等學校之一。本專業(yè)培養(yǎng)具有經(jīng)濟學、管理學、法學、會計學知識，熟練掌握審計基本理論與方法，能勝任大中型單位的審計與會計工作的高級專門人才。本專業(yè)具有管理學（會計學）學士、碩士和博士學位授予權。

本專業(yè)學制為四年。設置的主要課程有管理學、微觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、稅法、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、成本管理會計、審計、計算機會計與審計、管理咨詢、現(xiàn)代審計學（英文版）等。學完教學計劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學分，達到國家學位條例規(guī)定者，可獲得管理學學士學位。學生可以輔修本校（或武漢地區(qū)7所教育部直屬院校聯(lián)合辦學）的其他專業(yè)及學位。本專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是大中型會計師事務所（會計公司）、政府審計部門、工商及金融企業(yè)、事業(yè)單位等。

第三周

調研湖北工業(yè)大學

湖北工業(yè)大學是湖北省重點建設的一所以工學為主，文、理、經(jīng)、管并舉、具有鮮明辦學特色的地方多科性大學。目前在校普通本科生14486人，在讀研究生2552人。學校辦學歷史可追溯到1952年，本科教育辦學歷程已逾30年。1984年，湖北省委、省政府將湖北輕工業(yè)學院和湖北農業(yè)機械專科學校合并組建湖北工學院，2004年更名為湖北工業(yè)大學。從“七五”計劃開始，省委、省政府將我校作為省屬重點建設單位予以投資建設，被定位為“在湖北省高教體系中起龍頭示范作用的骨干大學。學校設有13個院（部）級教學單位和3個專門科研機構，現(xiàn)有專任教師1100多人，其中教授150多人、博士生及碩士生導師近500人。教師中有3余人分別入選國家百千萬人才工程、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、湖北省“111”人才工程、湖北省新世紀高層次人才工程、湖北省高校跨世紀學科帶頭人和學術骨干，有 100多人次享受國務院、省政府特殊津貼，還有近30人分別獲全國“五一”勞動獎章，省級以上勞模、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。學校從海外知名大學延攬了一批中青年學術精英，從國內外著名高校聘請了100多名有影響的學者擔任兼職教授，組建10多個省級科技創(chuàng)新團隊和省級教學團隊，學校師資隊伍整體水平得到明顯提升。

學校主動適應湖北省經(jīng)濟社會發(fā)展需要，作為教育部CDIO工程教育模式試點單位，始終以培養(yǎng)高素質、應用型人才為目標，不斷深化教育教學改革，積極探索“合格+特長”的素質發(fā)展模式，構建了“大類平臺+專業(yè)模塊”的課程結構體系，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)十余年一直保持在90%以上，位居省屬高校前列。畢業(yè)生“適用、實干”、“留得住、上手快、有后勁”的良好形象得到了社會的廣泛認可，2001年以來，本科生錄取分數(shù)線一直位居省內同批次錄取高校榜首。

財務管理專業(yè)在湖北工業(yè)大學屬于管理學院，下面是湖工大管理學院的概況：

湖北工業(yè)大學管理學院的前身是1985年10月組建的建管系，1992年9月獨立組建為工商管理工程系，2004年10月更名為“管理學院”，目前學院設有工商管理系、會計系、信息管理系和公共管理系四個系和企業(yè)發(fā)展研究中心、實驗中心、資料室，擁有七個本科專業(yè)：市場營銷、財務管理、會計學、電子商務、信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理、人力資源管理；兩個碩士點：企業(yè)管理、會計學。

學 院堅持以學科建設為龍頭，以育人為根本，為社會培養(yǎng)理論基礎扎實、動手能力強的管理類應用人才。學院已形成一支在國內外有影響、結構合理的教學科研隊伍。現(xiàn)有教職工76名，其中教授10名，副教授及副研究員18名，中級職稱41名，高級實驗師1人，7名教授被學校聘為學科帶頭人，23人被聘為碩士研究生導師。全院教職工中有30名取得或正在攻讀博士學位、67人取得碩士學位。學院老師積極上進，不斷提高自己的師德水平、執(zhí)教水平，涌現(xiàn)了許多先進典型。1人獲得“全省師德先進個人”榮譽稱號；2人獲得“省思想政治工作先進個人”榮譽稱號；1人獲得“全省優(yōu)秀班主任標兵”榮譽稱號；1人入圍2009全國高校輔導員人物200強。五年來3人次獲得校青年教師授課競賽一等獎、3人次獲得二等獎；在近五年全校最受歡迎的老師評選中，我院有10人入圍，4人當選最受歡迎的十名教師；在近五年學校十佳教師及十佳教學質量獎評選中，我院有8名教師入圍，4人當選；在2005年學校“三育人”先進個人評比中，我院有4人光榮當選，1人獲得師德標兵稱號；在2008年“奉獻湖工大”人物評選中，我院有3人入圍，1人當選。“企業(yè)管理”被評為省級重點學科，“市場營銷”專業(yè)被評為省級品牌專業(yè)，“市場營銷” “會計學”被評為省級精品課程，有9門課程被評為校級精品課程。同時，我院積極加強課程建設及教學研究，2009年獲得省級教研成果三等獎1項。設施一流的我院創(chuàng)業(yè)實踐基地開展了大批量富有成效的實訓、培訓工作，榮獲“湖北省用友最佳示范性院校”稱號。

學院十分重視提高教師科研能力，制定了一系列科研獎勵資助政策，促進教師多出成果。近五年來，全院共承擔完成各級科研項目220余項，立項經(jīng)費超過400萬元，發(fā)表論文630余篇，出版或參編著作10多部，獲得國家自然科學基金資助項目1項，承擔科技部下達的國家級研究課題1項，承擔教育部人文社科基金項目2項，承擔湖北省委重大調研課題及社科基金項目2項，省科技廳、教育廳、武漢市科技局課題多項，有多項課題或論文獲得各級獎勵。目前，全院已形成了具有較強競爭實力、結構合理的學術梯隊（學術帶頭人及學術骨干）。

學院積極加強與國內外高校之間的交流與合作。2004年開始與美國、加拿大的有關院校開展合作辦學，與芬蘭、挪威、日本等國家的部分高校也保持有長期穩(wěn)定的學術交流與合作關系。其中中加國際合作辦學項目累計培養(yǎng)學生900余人，在2009年省教育廳的專項檢查評估中成績名列全省榜首，成為全省3個獲準擴大辦學規(guī)模的院校之一。

第四周

報告的整理與總結工作

經(jīng)過一番對比，我了解帶財務管理專業(yè)是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

它的業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經(jīng)濟學和財務與金融的基本理論和基本知識；

2．掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力；

4．熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程有：西方經(jīng)濟學、財政與金融、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學原理、基礎會計、中級財務會計、管理學原理、市場營銷學、財務管理、高級財務管理、金融學、國際金融、證券投資學、稅務籌劃、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等。

就業(yè)方向為學生畢業(yè)后可在工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、銀行、保險公司、政府部門等單位從事金融工作或財務管理工作；也可報考相關專業(yè)研究生。

這一周主要工作是進行專業(yè)的對比和分析，了解財務管理專業(yè)的概況以及和其他兄弟學校的區(qū)別，更好的投入財務管理專業(yè)的學習。

第五篇：專業(yè)實習周記

專業(yè)實習周記

（一）在1月30日這一天我到武漢漢威土建工程有限公司去實習,第一周短短的五天讓我學習了不少。

本周是我的第一個實習周，在接下來的日子里，我將進行我人生中的第一次實習。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。

第一天實習，內心忐忑不安，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，能夠在實際工作中檢驗自己兩年的所學。緊張的則是，沒有經(jīng)驗，萬一做錯，或做不好事，很容易就會被人討厭甚至責罵!最重要的是，我不愿因為自己而給別人帶來麻煩!一張張生疏的面孔增加了一份我的膽怯，還好，雖然不認識，但他們微笑的表情給了我一份勇氣。

有一位年長的前輩耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、往來賬目的登記、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，她都耐心解釋，尤其是在會計的一些基本操作，給予了相當細心的指導，心里上，我相當?shù)陌参浚@是對于一個心里還有膽怯想法的晚輩真誠的照顧，所謂：“師傅領進門，修行靠個人。”在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。

頭一周的實習還是令我不是很習慣，陌生的環(huán)境、陌生的人。他們對會計的熟悉使我的心里產(chǎn)生了些許自卑，但讓我更加堅定的好好向他們學習。這五天通過那位前輩的指導，讓我加強了對會計的了解。雖然并沒有完全手工操作，但五天學到的知識很多了。在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環(huán)境，更快地融入這個集體中，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能有利于自己工作的展開。