第一篇：讀世說(shuō)心語(yǔ)2有感

讀世說(shuō)心語(yǔ)2有感

世說(shuō)心語(yǔ)2是臺(tái)灣作家劉墉的一本關(guān)于教育的書。在這本書中，劉墉系統(tǒng)地闡述了自己對(duì)教育的觀點(diǎn)和做法。從孩子誕生前，父母應(yīng)該怎樣決定教育的方向、規(guī)劃孩子的未來(lái)，到孩子出生后，如何跟孩子互動(dòng)、開(kāi)發(fā)孩子的潛能。這本書不僅提供給師長(zhǎng)如何讓孩子取得高分的方法，而且還教孩子如何快樂(lè)、成功，在“德智體群美”均衡發(fā)展，以適應(yīng)未來(lái)的時(shí)代。以下是我在閱讀了這本書后對(duì)我們的學(xué)生的一些看法和對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的看法：

第一：教育觀念的改變

之前我對(duì)學(xué)生的教育觀點(diǎn)是：學(xué)生要用心讀書，用成績(jī)回報(bào)父母和師長(zhǎng)的付出。在將來(lái)要用自己所學(xué)的知識(shí)和勞動(dòng)報(bào)效父母，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。除此之外也沒(méi)有太多的教育觀點(diǎn)。這本書拓寬了我對(duì)教育的思想，在教育上為我打開(kāi)了一扇新的窗戶，也讓我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在我們學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們的觀念靈活，轉(zhuǎn)變得快，適應(yīng)得快。這些九零后的孩子們?cè)诂F(xiàn)在或者以后將面對(duì)更多、更快的的變化。所以我們不僅要因材施教，還要因時(shí)施教、因地施教。不能以我們成長(zhǎng)的常規(guī)過(guò)程去規(guī)劃他們的未來(lái)。譬如說(shuō)現(xiàn)在我們有些學(xué)生貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們也不能因此而否定他們。更不能否定他們的未來(lái)。也許他們?cè)谪澩娴倪^(guò)程中也學(xué)到了一些書本以外的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?；蛟S這些經(jīng)歷會(huì)讓他們慢慢地變得懂事。常言道：“讀萬(wàn)卷書不如走萬(wàn)里路”而通過(guò)讀《世說(shuō)心語(yǔ)2》，我感悟到的是：既要讀萬(wàn)卷書，也要走萬(wàn)里路。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐才能不斷提高自己的能力。比如書中講到一個(gè)故

事：有個(gè)哈佛的畢業(yè)生在剛參加工作的時(shí)候去爬山摔死了，斷送了自己美好的前程。但他的父母并沒(méi)有因此而后悔他們當(dāng)時(shí)讓孩子去爬山。因?yàn)榕郎奖緛?lái)可以讓他強(qiáng)健體魄，增加毅力，感受大自然的美。同樣現(xiàn)在的學(xué)生喜歡去泡吧，過(guò)夜生活。我們覺(jué)得這都是不允許的，所以要家長(zhǎng)管住小孩。但通過(guò)這個(gè)事例，我覺(jué)得泡吧、去夜店也不全是壞事，起碼讓他們經(jīng)歷過(guò)，知道是怎么回事，關(guān)鍵是正確引導(dǎo)他們的活動(dòng)。讓他們通過(guò)感受、觀察后，對(duì)泡吧、過(guò)夜生活有正確的認(rèn)識(shí)。知道有所為，有所不為。教育孩子就像放風(fēng)箏，要讓他飛得高，飛得遠(yuǎn)，但你始終要握著風(fēng)箏這根線。

第二，早戀也未必壞事。

早戀現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)象也比較普遍。師長(zhǎng)通常知道孩子早戀了就會(huì)急的的如熱鍋上的螞蟻，采取思想教育，甚至棒打鴛鴦的措施。結(jié)果是孩子們還是偷偷約會(huì)，甚至于與父母因此而反目。在書中作者是這么認(rèn)為的：孩子大了，要交異性朋友是天性，第一是不太擋得住，第二是就算擋住了，也可能造成危險(xiǎn)。如果師長(zhǎng)對(duì)早戀問(wèn)題用疏浚的方式代替圍堵，不僅可以避免孩子因?yàn)橛帽M心機(jī)找縫隙約會(huì)而浪費(fèi)精力，還可以讓孩子提高戀愛(ài)疾病的免疫力，讓他們從中學(xué)會(huì)如何跟異性交往，樹(shù)立起健康的戀愛(ài)婚姻觀念。所以知道孩子交了異性朋友后，一定要了解他或者她的朋友是誰(shuí)，跟孩子說(shuō)，如果交了之后，每天按時(shí)回家，心情變得更快樂(lè)，身體變得更健康，學(xué)業(yè)成績(jī)更好，而且對(duì)父母更有禮貌，那么你有資格教。否則，對(duì)不起，從今以后我要嚴(yán)格管教你！如果交個(gè)好的異性朋友，一起用功、一起努力，進(jìn)入理想的學(xué)

校也是件好事。中國(guó)的中學(xué)教育也應(yīng)該將“安全性行為”和遠(yuǎn)離毒品一起納入教育大綱。

第三，如何衡量學(xué)生是否成功

什么是成功？在這本書里我找到了一個(gè)最好的答案。那就是：為實(shí)現(xiàn)理想而發(fā)揮自己的能力；在人生的旅途留下腳印；在每一天都有收獲，在每一刻都尋找快樂(lè)。也就是說(shuō)我們不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生是否成功。如果學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮出他們的能力，每天都比前一天有一點(diǎn)進(jìn)步，并感到生活是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那他就是成功的。

總之，世書心語(yǔ)2的確是一本值得一讀的教育好事。里面有很多好的，新穎的教育觀點(diǎn)值得我們借鑒。這些就是我對(duì)這本書的一點(diǎn)點(diǎn)感悟。

第二篇：讀師德心語(yǔ)有感

讀師德心語(yǔ)有感

暑假培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校發(fā)了幾本書，閑來(lái)翻開(kāi)一本--由北京師范大學(xué)教授申繼亮主編《師德心語(yǔ)——教師發(fā)展之魂》。使我繼“師德演講”后又加深了對(duì)師德的理解。

作者首先從道德、公德、法律三個(gè)維度對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了論述；其次，對(duì)教師職業(yè)道德形成的心理基礎(chǔ)和自我養(yǎng)成等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論；最后，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)中有關(guān)教師職業(yè)道德的一些基本理論問(wèn)題進(jìn)行思考。

通讀了整本書后，我對(duì)第三章“教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成”中的第三節(jié)“自我調(diào)節(jié)，維護(hù)心理健康”感慨頗深。當(dāng)今社會(huì)，中小學(xué)教師承受著來(lái)自考試、學(xué)生、自我發(fā)展的需要、家庭、職業(yè)期望等方面的壓力，一方面，壓力是提高和改善生活和工作質(zhì)量的動(dòng)力，另一方面，長(zhǎng)期的、過(guò)度的壓力不僅影響著教師自身的工作和生活，而且影響到學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)。目前，我們正處學(xué)校的起步階段，很多規(guī)章制度還有待完善，老師們都有一種亂、累、易對(duì)學(xué)生發(fā)火等感受，為防止這些壓力產(chǎn)生負(fù)面影響，《師德心語(yǔ)》中也給出了一些些解決措施。

１、正確對(duì)待挫折，提高心理承受能力。

一個(gè)教師只有對(duì)工作充滿熱愛(ài)，全身心地投入才有可能創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，會(huì)給自己帶來(lái)成功后的喜悅感，會(huì)肯定自己，信任自己。教師在工作和生活中，受到挫折在所難免。樂(lè)觀的老師總會(huì)把挫折當(dāng)作是鍛煉自己的意志，完善人格的好機(jī)會(huì)，成為走向成功的動(dòng)力；而悲觀的教師面對(duì)挫折或自暴自棄或自認(rèn)倒霉，認(rèn)識(shí)不到挫折也能給人帶來(lái)積極的力量。教師要學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，笑迎挫折，使自己始終以健康樂(lè)觀的心態(tài)積極投入到工作和生活之中。這樣才能日趨成熟，堅(jiān)持不懈地追求和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，讓生活永遠(yuǎn)充滿希望，心理永遠(yuǎn)健康發(fā)展。

2、正確看待自己，提高自我調(diào)適能力。

如果一個(gè)教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度。教師對(duì)壓力有心理準(zhǔn)備，要善于控制和調(diào)節(jié)自己不和諧的情緒，切不可借題發(fā)揮，把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄個(gè)人不良心境的“出氣筒”。否則，最容易給學(xué)生造成心理的抗拒和抵觸，從而大大降低了教育效果。確定合理的預(yù)期，制定的個(gè)人和班級(jí)目標(biāo)要切合實(shí)際；進(jìn)行積極歸因，將成功歸因于能力強(qiáng)，將失敗歸因于努力不夠；憂傷時(shí)能適度釋放、學(xué)會(huì)傾訴；敢于面對(duì)、減輕壓力，回避及掩飾只能加壓；另外，合理有效地分配時(shí)間也不失減壓的好方法。學(xué)會(huì)用理智的自我調(diào)試方式控制不良情緒，保持穩(wěn)定心態(tài)，積極穩(wěn)妥地處理各種矛盾，從而保持和維護(hù)心理健康。

３、發(fā)展人際關(guān)系，保持心理健康。

教師在緊張繁忙的工作之余，多和朋友談心、多參加健身活動(dòng)。這樣既可以使自己得到放松，還可以交流思想和感情。在活動(dòng)中增進(jìn)了解、調(diào)整心態(tài)，不要自我封閉和壓抑，要善于發(fā)泄內(nèi)心的憤怒、委屈和不滿，使自己緊張的心情得到調(diào)節(jié)和釋放，也密切了彼此之間的關(guān)系，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

教師是用靈魂塑造靈魂的職業(yè)，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，才能辦健康的教育。所以我們應(yīng)善于自我調(diào)節(jié)，樹(shù)立自信心，保持心理的健康，做一個(gè)幸福的人民教師。

第三篇：劉墉「世說(shuō)心語(yǔ)」097-超越10-“超越自己”

各位觀眾好，今天劉墉談超越第十講，題目是超越自己。呃我?guī)Я艘槐緯鴣?lái)，是二十多年前寫的，因?yàn)檫@本書啊在大陸沒(méi)有出版，所以我不是為了宣傳。這本書里談的是花鳥(niǎo)的寫生，我曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，每個(gè)禮拜都去紐約的，自然歷史博物館做鳥(niǎo)類的研究。像是您看到的這一頁(yè)啊，這幾只鴿子啊，就是我在那兒做的寫生。但是你知道嗎，在整個(gè)自然歷史博物館的無(wú)數(shù)標(biāo)本當(dāng)中，我最喜歡的不是這種常見(jiàn)到的鴿子，而是一種很特別的大鴿子，那就是渡渡鳥(niǎo)。

可惜的是這種鳥(niǎo)早在十七世紀(jì)就絕種了。這個(gè)渡渡大約有兩英呎高，有個(gè)大大的嘴大大的喙，短短的尾巴跟小小的翅膀。你能相信牠是鴿子的親戚嗎？鴿子那么輕盈那么會(huì)飛，渡渡啊卻有二三十公斤重，而且根本不會(huì)飛。其實(shí)應(yīng)該說(shuō)啊，牠們?cè)纫彩菚?huì)飛的，只是位在印度洋的毛里裘斯啊，這個(gè)島上，沒(méi)什么天敵食物又多，既然那兒已經(jīng)是天堂了，何必再往別處發(fā)展。既然沒(méi)什么動(dòng)物來(lái)?yè)v蛋，干脆窩也不用往高處做，就筑在地上吧，于是越長(zhǎng)越大越長(zhǎng)越胖，到后來(lái)連翅膀都退化了。沒(méi)想到有一天荷蘭的水手到了島上，發(fā)現(xiàn)這么好抓又好吃的渡渡，沒(méi)多久渡渡就被抓光殺光絕種了。

我今天提到渡渡是要講，如同古人說(shuō)的，學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，智能跟體力也如同逆水行舟，不用就會(huì)退化。相反的越用越能進(jìn)步，甚至能夠進(jìn)化，不錯(cuò)是進(jìn)化。我曾經(jīng)在上一個(gè)系列，新新人類的教育里頭，引述學(xué)者的研究，人類一直到今天還在進(jìn)化。而且不只人類，各種動(dòng)物如果牠不想像是渡渡鳥(niǎo)一樣被淘汰，牠就得進(jìn)步就得進(jìn)化。這也是我今天要講的，第四個(gè)超越也就是超越自己。

超越自己不是一個(gè)我造的新詞，其實(shí)古人早就說(shuō)了，天行健君子以自強(qiáng)不息。這自強(qiáng)不息是不斷努力超越，茍日新日日新又日新，這個(gè)求新求變是不斷超越，甚至譬如昨日死而今日生。悔恨以前的自己不夠好，當(dāng)下開(kāi)始努力也算是超越。我曾經(jīng)在《超越自己》這本書里頭提過(guò)，我們最大的敵人不是別人，而是自己。可不是嗎，哪個(gè)人不愛(ài)吃不貪玩不貪財(cái)沒(méi)有惰性？那都是人的天性啊！問(wèn)題是為什么有那許多人，會(huì)為了健康再不然為了漂亮，能夠美食當(dāng)前硬是不吃。又為什么知道，臨財(cái)毋茍得臨難毋茍免，還有為什么許多人不為名不為利而獻(xiàn)身公益投入政壇，要知道遇到好吃而不吃，大難當(dāng)前而不逃，能退休享福而不退，就是超越自己，超越了每個(gè)人與生俱來(lái)的弱點(diǎn)。

曾經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)，學(xué)歷越高平均的壽命也就越高。你可以這么想，學(xué)歷高的人可能出身比較富裕，后來(lái)賺的錢比較多日子過(guò)得好，所以壽命比較長(zhǎng)。但是更重要的是那些，學(xué)歷高的人因?yàn)椴粩嗍褂媚X力，老年癡呆的比例也比較少，而且那些人活到老學(xué)到老，更能跟得上時(shí)代，更有養(yǎng)生的觀念也更有自制力。因?yàn)槎灭B(yǎng)生不稀奇啊，難在你想吃不吃的忌口，和不想動(dòng)你卻非動(dòng)不可的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)人從小受教育，除了學(xué)到知識(shí)，最重要的就是學(xué)到自制。科學(xué)家早發(fā)現(xiàn)對(duì)一群孩子來(lái)說(shuō)，呃呃要發(fā)糖果了，你可以馬上拿到但是比較小，但是你也可以多等一下，那么你可以拿到比較大的糖果。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些愿意等待，以得到比較大比較好的糖果 的孩子啊，他成年之后平均有較高的成就。那等待是什么，是別的小孩已經(jīng)在吃了，而他不吃。是當(dāng)別人急功近利啊，以眼前為滿足的時(shí)候，而他把眼光放遠(yuǎn)，朝著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。各位再想想，從小學(xué)一年級(jí)考試就會(huì)有的，是非跟選擇題。除了考學(xué)生的能力，更有什么好處？答案是第一教你明辨是非，告訴你這個(gè)世界上有對(duì)有錯(cuò)，不能夠不分黑白；第二教孩子選擇，一二三四有那么多答案，每個(gè)都像是正確的，但是你只能選一個(gè)，選了這個(gè)就不能選那個(gè)。各位不要以為是非選擇題是最簡(jiǎn)單的考試方法，要知道我們一生都在做這種是非選擇題。也可以說(shuō)，我們從小就得到一個(gè)概念，這世上的東西不能都屬于我，我為了得到這個(gè)，就可能得放棄那個(gè)。抱負(fù)抱負(fù)要抱就得負(fù)，要擁抱跟擁有，就得背負(fù)跟負(fù)責(zé)，舍得舍得要得到就得舍棄，不割舍就難以獲得。

所以每一個(gè)，一路由小學(xué)初中高中拼上來(lái)拼上大學(xué)，甚至研究所的人，都應(yīng)該知道：為了考試常常得犧牲睡眠，為了成功可能不得不犧牲健康，為了正義可能不得不犧牲生命。當(dāng)我兒

女小的時(shí)候啊，我最常對(duì)他們說(shuō)的是什么啊，是現(xiàn)實(shí)常常不如你想象的好。臺(tái)灣有句很流行的話，有夢(mèng)最美希望相隨。大家常常引用我反對(duì)，因?yàn)橛袎?mèng)最美沒(méi)錯(cuò)，但不應(yīng)該只是希望相隨啊。欸夢(mèng)已經(jīng)是虛幻的了，還能加上個(gè)虛的希望嗎？在美夢(mèng)之后要的是，實(shí)實(shí)在在的努力，所以應(yīng)該改成，有夢(mèng)最美行動(dòng)相隨，只有行動(dòng)才能使你的美夢(mèng)成真。同樣的道理，成功是每個(gè)人都希望的，但是希望歸希望，那些真正成功的人，一定都做過(guò)犧牲所以可以講。成功雖美但要犧牲，我也常常對(duì)年輕朋友說(shuō)，如果你對(duì)自己太好，這個(gè)世界就可能對(duì)你不太好啰。還有，如果人家同時(shí)丟給你三個(gè)球，你每個(gè)都不愿意放棄，就可能一個(gè)都接不到。各位觀眾，尤其是還在人生駱駝階段的小朋友，我不能不對(duì)你們強(qiáng)調(diào)，人的一生確實(shí)就像尼采所說(shuō)的，由禽獸的這一側(cè)，走向繩索的那一端，到超人的那一側(cè)。我們必須要努力必須要警戒，否則就會(huì)掉下去。今天就說(shuō)到這兒，下次繼續(xù)聊。

第四篇：【員工心語(yǔ)】讀《工匠精神》有感

【員工心語(yǔ)】讀《工匠精神》有感

張廣才

時(shí)下，“工匠精神”一詞頗為流行，從中央到地方，從國(guó)企到私企，各行各業(yè)都在倡導(dǎo)和推崇《工匠精神》。一時(shí)間，《工匠精神》有神秘化的傾向，也大有頂禮膜拜之勢(shì)。那么《工匠精神》究竟為何物呢？近日，通過(guò)讀付守永所著的《工匠精神》一書，我對(duì)《工匠精神》有了更客觀、全面的認(rèn)識(shí)和了解?，F(xiàn)將對(duì)“工匠”的認(rèn)識(shí)和讀后感分享給大家。

一提到“工匠精神”，人們往往認(rèn)為能夠稱之為“工匠”的必定是那些技藝精湛的能工巧匠，身懷絕技的大師，比如木工的鼻祖“魯班”大師。其實(shí)工匠大致可以分為兩大類：一類普通的，在各自崗位上勤勞、敬業(yè)、投入和全身心奉獻(xiàn)的普通工匠；另一類是以稻盛和夫、喬布斯等為代表的一代巨匠?，F(xiàn)代社會(huì)需要領(lǐng)袖式人物來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)拓，也需要普普通通的工匠的默默付出。因?yàn)?，正是有了工匠們的出色表現(xiàn)，才出現(xiàn)了“得心應(yīng)手”、“運(yùn)用自如”、“迎刃而解”、“游刃有余”等詞語(yǔ)的誕生。

同時(shí)，工匠的勞動(dòng)具有不可替代性，一個(gè)科學(xué)家的工作不能代替一個(gè)油漆工的工作，一個(gè)博士也不能完全代替一個(gè)木工。但是，不管是基本勞動(dòng)，基礎(chǔ)勞動(dòng)，還是高級(jí)勞動(dòng)，勤勞是必須具備的，勤可補(bǔ)拙，所有的事情只有通過(guò)勤勞的雙手才能完成，盡管有些優(yōu)秀的工匠在某些方面具有天生的才能，但大多數(shù)工匠并不一定具有這方面的能力，只能靠長(zhǎng)期從事某項(xiàng)勞動(dòng)，不斷積累，把一件事做的游刃有余了，他才能成為出色的工匠。而不是人們普遍認(rèn)為只有文憑越高，才越凸顯勞動(dòng)的價(jià)值和地位，這是極其可怕的，扭曲的認(rèn)識(shí)。

工匠精神不是口號(hào)，它存在于每個(gè)人身上、心中。中國(guó)跨海大橋的建設(shè)、海低隧道的貫穿，高鐵技術(shù)的騰飛，宇宙飛船的探月，不光靠科學(xué)家們的領(lǐng)引，還有無(wú)數(shù)個(gè)默默無(wú)聞的一線員工的付出，他們認(rèn)真執(zhí)著的對(duì)待自己的工作，精益求精，這種精雕細(xì)琢的工匠精神，才是我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)的領(lǐng)域，技術(shù)領(lǐng)先于世界的原因。

同樣，今天的鍛造公司，我們需要張進(jìn)式的技術(shù)能手，更需要廣大員工發(fā)揚(yáng)工匠精神，立足本崗，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，不斷提高操作技能，提升公司產(chǎn)品品質(zhì)，才能夠使鍛造公司做強(qiáng)做精，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：劉墉「世說(shuō)心語(yǔ)」007-處世篇7-大智若愚

劉墉：各位觀眾好，今天的“劉墉談處世”是第七講，題目是《大智若愚》。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@是王勃在滕王閣序里的名句，相信大家都讀過(guò)。據(jù)說(shuō)王勃當(dāng)時(shí)，是到交趾去省親，經(jīng)過(guò)江西的南昌，應(yīng)地方官員閻伯峪的邀請(qǐng)，參加滕王閣上的宴會(huì)。

那閻大人早有準(zhǔn)備，是要秀一秀他女婿的才華，所以前一天偷偷叫他女婿先打草稿，寫了一篇滕王閣序。到時(shí)候再裝作臨時(shí)出題，于是別人沒(méi)準(zhǔn)備，他女婿好好準(zhǔn)備了，當(dāng)然能夠技驚四座。

沒(méi)想到，當(dāng)這位閻大人拿出筆墨，裝樣子問(wèn)賓客，有誰(shuí)愿意試試的時(shí)候，大家都謙讓，只有王勃不客氣，居然把筆接過(guò)來(lái)就寫。這下子閻大人火了，但是火在心里，想這小伙子真是不識(shí)好歹，倒看你要寫些什么。

直到王勃寫出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，他才大為佩服，可惜沒(méi)過(guò)多久，王勃溺水淹死了。一代才子才活了二十七歲。我常發(fā)奇想，想這王勃，是不是被人推下水的？害死的？會(huì)不會(huì)是那閻大人派人下的毒手?。?/p>

為什么？因?yàn)橥醪欢铝耍髅魇情惔笕耍虢兴呐鲂阋恍?，你王勃怎么能夠喧賓奪主呢？就算他本事大，也不能這么不聰明啊。只是話說(shuō)回來(lái)，聰明人常做這類不聰明的事。

別人十目看不了一行，聰明人一目十行。別人還猜呢，聰明人早就懂了。就好像有些天才學(xué)生，考卷剛發(fā)下來(lái)不久，別人還在那頭疼的時(shí)候，他已經(jīng)把卷子寫完，大搖大擺出去了，卷子交了，搞不好，還在外面吹口哨，你說(shuō)這種人，是不是容易遭同學(xué)的忌諱呢？

所以鄭板橋說(shuō)，“聰明難，糊涂難，由聰明轉(zhuǎn)入糊涂更難”。越是聰明，越要懂得，韜光養(yǎng)晦。越是一臉聰明像的人，越要懂得怎么樣遮掩自己的聰明，免得別人由妒生恨。

聰明人尤其要避免愛(ài)出風(fēng)頭，跟快人快語(yǔ)的毛病，有時(shí)候?yàn)榱税压饷⒆尳o別人，聰明人甚至得大智若愚，裝笨，舉個(gè)例子吧，我有位小學(xué)女同學(xué)，夫妻都是某大學(xué)電機(jī)系畢業(yè)的高材生。太太在私人公司任職，丈夫在公家機(jī)構(gòu)工作。

有一天，丈夫陪伴他的主管到太太公司參觀，只見(jiàn)那個(gè)主管一個(gè)勁地裝內(nèi)行，發(fā)表一知半解莫名其妙的高論，有時(shí)候真不懂了，才回頭問(wèn)一問(wèn)這個(gè)屬下，我那同學(xué)的丈夫，明明應(yīng)該都懂，卻總是要想個(gè)半天，才想出那么一點(diǎn)答案。

當(dāng)天晚上丈夫才進(jìn)門，太太就火了，說(shuō)：“我原本以為今天碰上你的老本行，你會(huì)好好表現(xiàn)一番，讓我在我同事前頭很有面子，可你是怎么搞的，你腦袋壞了，把以前學(xué)的都忘了，還是你怯場(chǎng)啊？”那丈夫一笑說(shuō)了：“我只是聰明，因?yàn)槔习遄哉J(rèn)為是行家，我不能夠多表現(xiàn)”。

果然他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)過(guò)多久，那個(gè)老板另有高就，推薦了我那同學(xué)的丈夫。又隔不久，那丈夫再到他太太公司參觀，就突然變成十足的專家了。

請(qǐng)問(wèn)各位，我女同學(xué)的老公是糊涂還是聰明？要知道這世界上有多少副手，比那正手強(qiáng)得多？只是懂得讓一步，讓他的長(zhǎng)官去表現(xiàn)，直到最關(guān)鍵的時(shí)候，他才出手。

我們常說(shuō)不是不報(bào)，時(shí)候未到，在這兒可以改成，不是不秀，時(shí)候未到。各位出入社會(huì)的朋友，你千萬(wàn)要懂得這一點(diǎn)?；蛟S有人說(shuō)，那些都跟我無(wú)關(guān)，我只是小女生，家庭主婦，那么讓我再講幾個(gè)最平常的例子。

如果你是美女，你最要好的姐妹淘要結(jié)婚，你是伴娘的第一人選，她來(lái)請(qǐng)你，你接不接？接，你可能太美麗，艷光照人，蓋了她，哪個(gè)新娘子會(huì)希望自己變成配角呢？可是不接，你又不夠朋友。

這時(shí)候要看你了，你可以先注意、觀察那新娘子，是基于禮貌而請(qǐng)你，還是非你不可。第二，如果你當(dāng)伴娘，千萬(wàn)別挑太過(guò)照眼的禮服，因?yàn)槟惝?dāng)伴娘，他們常常是帶著一起去挑禮服，那新娘挑，你也挑，你要注意，你退一步，讓新娘穿的特別華麗。

譬如說(shuō)新娘穿大大的裙子，OK，你就說(shuō)我就穿這小小的，這樣子就可以了，這樣便宜一點(diǎn)，這樣子挺好，挺合身。你這樣做，新娘一定會(huì)點(diǎn)滴在心，表示你夠朋友。

再舉個(gè)例子，我上次說(shuō)了，如果你去吃朋友兒孫的滿月酒，一屋子賓客，有不少未見(jiàn)面的老朋友，你千萬(wàn)別忍不住的打開(kāi)皮包，把你那個(gè)得意的小照相本拿出來(lái)，或者拿起你的照相手機(jī)，秀你寶貝兒孫的照片。

“嘿，你瞧，你瞧我孫子多可愛(ài)，多漂亮，哎呀，太可愛(ài)了，聰明，天才?！睋Q做你是當(dāng)天擺滿月酒的主人，會(huì)高興看到一群你請(qǐng)的賓客，圍成另外一圈，看別人兒孫的照片，讓別人出風(fēng)頭嗎？

甚至在吃飯跟開(kāi)會(huì)的時(shí)候，你都得弄清楚主角，一定要讓當(dāng)天的主客坐上位，談話的焦點(diǎn)要放在主人、主客的身上。至于開(kāi)會(huì)的時(shí)候，你如果有不少好點(diǎn)子，不要全說(shuō)是自己想的，有時(shí)候，也要想辦法照顧一下別人。

譬如你可以說(shuō)，因?yàn)槟衬惩掠幸惶焯岬绞裁词?，就讓我想到了這個(gè)點(diǎn)子，這也是多虧他提醒。你也可以把前面發(fā)言人的話，帶進(jìn)來(lái)，別一個(gè)人把風(fēng)頭都出盡了。你去想想，只得到一個(gè)長(zhǎng)官的贊賞，卻失去下面一堆同事值不值呢？

今天就說(shuō)到這兒，下次再談。