第一篇：畢業了，讓我們繼續前行

畢業了，讓我們繼續前行

畢業了，也意味學生生涯的結束，從走出校園的那一刻，我的腳才算真正的踏入了社會，也許好多人都會留戀校園生活，留戀那份愜意，留戀那份清純，舍不下那份同學情，師生情，可生活原本就這樣，總是有無數的結束和開始，一個層次又一個層次的遞進著，或遞退著，這一路走來也許風雨兼程，也許陽光燦爛，是悲是喜，是惆悵還是振奮，都取決于我們的心態和所遇見的事。

回到家，奶奶依舊為我端茶倒水，撫摸關懷，父母依舊為我的生活牽腸掛肚，在他們的心中我永遠是個孩子，永遠都長不大，父母的心永遠都在兒女身上，我們是他們終生的牽掛。談到我未來的工作時，他們依舊讓我回原來的單位，因為在那可以安安穩穩的過一輩子，不但一輩子衣食無憂，而且連孩子的工作都能安排，聽起來多好，可我不甘心那樣平平庸庸的過一輩子，最終還是決定自己去創業，雖然兜里只有六千塊錢，但我還是下定了決心，爸媽最終也同意了我，說：“現在也不小了，有啥想法就由你自己來實現，人一輩子很快，闖闖好了就好，闖不好也壞不到哪去，到時候你也就甘心了”，知兒著父母，簡單的話語，卻道出了人活著的意義。當時我心里正的很感動，父母是最相信我們的人。

我下了狠心，租了128平米的房子，一面經營餐廳，一面我修車，可高昂的房租無疑是對我最大的考驗，我只能厚著臉皮去四處借錢，慶幸的是親戚們都待我很好，也都很支持我，三天就湊了5萬元，這是我事先沒有想到的，原本只打算小小的起步，但現在可以好好干了，一切都是很順利，讓我有點不相信。

每個人這輩子都會遇見自己的貴人，而我的貴人真多，他們的每句話都是對我的鼓勵和信任，我謝謝他們對我信任，有些情也許我這輩子都還不清，有些情也許我再也沒有機會去還了，我能做的只有好好努力，別辜負他們的信任，爭取去做別人的貴人，把他們的好傳承下去。善待他人，記住別人的好，忘記不好，一方面是寬容他人，另一方面也解放了我們自己，給心靈卸載，只有輕裝上陣，我們才會走的更遠，我們才能欣賞到更美的風景，才會收獲充實的人生，收獲人間最真的情，最甜的笑容，最明媚的陽光。

所以無論路多曲折，只要前行，那么我就會離理想更近；無論路多泥濘，只要前行，那么就會離成功更近；無論路多艱險，只要前行，那么我們就會收獲更多，因為“無限風光在險峰”！

第二篇：同學聚會致辭：讓我們繼續前行

讓我們繼續前行

歲在甲申某日吉時，原**縣第四中學**級*班全體同學在時距**年后歡聚于此。琴歌新奏、酒賦又續，同感天地之合德，共嘆日月之并明。

歷經童年饑餒無知，歷經十年寒窗，我們青春的生命中曾有過時代的真假以及人性之美善?？鞓方豢?、悲歡共存；盡管當年我們的田野中長滿雜草，空氣中彌漫著雜糧的苦澀，生命如梵高筆下的向日葵充滿對陽光和雨水的想往，但在偉大領袖毛主席的教導下，我們依然頑強的生長且依靠貧瘠土地的滋養和父輩給予的生命的力量成長為男人女人,成長為父親母親。

**年后的今天當我們兩鬢染霜在此聚首之時，我們既感喟時光的匆匆、感嘆世道的不平，也感知生命的壯美厚重與可貴和生存的艱辛及意義，也發現我們所經歷的苦難和坎坷正成為我們的財富，我們正把它與快樂一同收藏，鑲嵌于記憶的鏡框！同時我們也悲哀地發現，我們**位同學中有幾位的名字已無人應答，他們是：***、***、***......！他們已遠離我們、遠離人間塵囂，魂歸天堂。讓我們以歡樂作酒為他們祭奠、祈禱，為他們默哀……

逝者已矣，生者尚有未盡之責任義務，回首往事之時我們倍感人生之短暫。憶**年前畢業時節，恰同學少年，我們互揣著魯迅“孺子?！焙头吨傺汀岸鴳n、而樂”及陳涉吳廣們“茍富貴、無相忘”等離別贈言，高舉著青春的大旗張揚地上路，滿懷豪情走向廣闊天地，為農業學大寨和實現社會主義現代化貢獻著力量……那過去的一幕幕故事如在昨天。**年來，同學或躬耕于野，或參政于堂，或白雪以潔，或青云直上。無論為官為民、務農經商，均謹守立身、嚴訓治家，奔波于生活，拼搏于人生，可謂歷數滄桑、歷經汗血水火之洗禮！但無論成敗，我們都曾奮斗未息；無論成敗，我們都未怨天尤人；無論成敗，我們都未忘記同學友誼；無論成敗，我們都未停止過前行！我們更看見了過去自身的錯失與缺憾，但卻已不能再去糾正和改善，是謂“江山好改、秉性難移”！我們只有把它作為教訓告戒我們的后人。

我們生長于同一片天地，習學于同一個課堂，受教于同一位師長。三十年來天各一方為家庭富足、為社會發展、為黨國事業作著不同的貢獻。今天我們相聚敘友誼、話人生、談未來，我們有遺憾和傷感，但有更多的振奮和快樂！在今后的時光里，無論我們的生存質量、條件有何不同，無論尊貴或卑微，我們都將快樂地生存，昂揚地生活并永遠互相關心互相愛護互相幫助，在歲月的長河中揚帆破浪，繼續奮發前行！

第三篇：讓我們踏著您的足跡繼續前行

近日，局組織開展了學習吳大觀同志先進事跡活動，認真學習吳大觀同志的事跡后，內心感受到了強烈震撼。對黨忠誠、無私奉獻、嚴謹務實、積極進取、清正廉潔，淡泊名利、生活樸素……一名普通黨員共產黨員本應具備的基本素質，為何被他演繹得如此精彩?他撼天動地的力量何來?吳大觀——一位普通人,一位普通的共產黨員，用一生的執著和奉獻踐行著一名共產黨員的莊嚴誓詞，他的精神吸引、感染、影響著每一個走近他的人。作為一名成長在新中國的青年黨員，吳大觀同志的先進事跡激勵著我見賢思齊：

一是學習吳大觀同志信念堅定、對黨忠誠的政治品質。吳大觀同志始終保持對黨的無限熱愛和忠誠，無論在什么時候，無論自己處于順境還是逆境，始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過。在國家內憂外患，貧窮落后的困難時期，他寧愿放棄國外給出的優越條件，毅然回來報效祖國。我要向吳大觀同志一樣，堅定理想信念，忠于黨和人民，在建設中國特色社會主義的偉大征程中，貢獻自己青春智慧和力量。理想是人類前進的動力，作為一名青年黨員，只有堅定理想信念，才能百折不撓、成就事業。我要用社會主義核心價值體系構筑精神支柱，用中國特色社會主義理論武裝頭腦，始終高舉中國特色社會主義旗幟，跟黨走中國特色社會主義道路，積極進取，扎實工作，踐行科學發展觀。

二是學習吳大觀同志刻苦鉆研、嚴謹務實的工作態度。吳大觀同志對待工作總是兢兢業業，求真務實。他知難而進，克服重重困難，組建了我國第一個航空發動機科研機構和試驗基地。在離開一線崗位后，他仍堅持勤奮工作，不斷學習，不忘對航空工業人才的培養。他堅持終身學習，筆耕不輟。作為一名青年黨員，要樹立落實科學發展觀，并以吳大觀同志的精神為動力，立足崗位，勤于學習、善于創造、甘于奉獻，實干報國，創新創業，貢獻青春，愛崗敬業，艱苦奮斗，刻苦學習，銳意進取，為國家建設獻出自己的一份力。在良好工作態度之中培養自己頑強的意志，從點滴做起，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質，培養辯證思維能力。自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，努力成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。

三是學習吳大觀同志牢記宗旨、奉獻社會的高尚情懷。吳大觀同志一生艱苦樸素，嚴于律己，作風正派,廉潔奉公。他的一生就是不怕苦、不怕累的一生，他勤懇工作，無私地在本崗位上做出優異成績。他無私奉獻，先后為“希望工程”等捐款近10萬元，心系群眾，服務人民，奉獻社會。作為新時代的青年，我要堅持艱苦樸素的作風，做到淡泊名利，以黨紀、法規嚴格要求自己，以廣大人民群眾的根本利益為出發點，本著“全心全意為人民服務”的根本宗旨做好本職工作，心系群眾，努力奉獻社會。

四是學習吳大觀同志清正廉潔、奮斗不止的人生境界。吳大觀同志一生清正廉潔，不求索取，生命不息，奮斗不止。他以人民利益和集體利益為出發點，有權而不特殊化，生活儉樸克已奉公。90歲高齡時，依然為航空工業盡心盡力，一直工作到生命的最后一刻。他不計較個人得失，46年每年多交黨費，臨終前又將10萬元積蓄作為黨費一次性交給黨，用生命踐行著入黨誓詞。做為一名青年黨員，吳大觀同志為我樹立起一座高尚的豐碑，不僅是政治思想、道德品質、工作業績、人格魅力，他的思想光輝感動著每一位黨團員。

吳大觀同志雖然已經離開了我們，但他的精神永遠留在我們的心中。這是一種精神財富，它時刻激勵著我們做好本職工作，以己所能為民為國作貢獻。在今后的學習工作中，我會牢牢把握這四點心得體會，見賢思齊，努力進取。堅持學習，提高業務水平;扎實工作，提高工作能力;突破創新，提升工作業績。注重提升個人責任感、培養良好修養，保持優良狀態，發揮優點，克服缺點，自覺以吳大觀同志為榜樣，以實際行動爭創一流業績。

讓我們青年人踏著您的足跡繼續前行

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第四篇：懷著理想繼續前行

懷著理想繼續前行

肖營子高級中學

唐友

通過緊張持續的學習，越發感到培訓資源的珍貴。反饋自己的教學實踐，品味視頻文本資源的魅力，我將懷著理想繼續前行，譜寫歷史教育的新篇章！

一、講究師愛的智慧：三尺講臺育桃李！

“作為一名教師，最重要的就是愛與責任。憑著這句話的激勵，在三尺講臺上我淋漓盡致地抒發著自己的熱情。通過學習大家知道：只有融入教育智慧的師愛才能是對學生真正的愛。

那么，教育的智慧從哪里來呢？ 產生教育智慧的源泉是真愛。沒有愛就沒有真正意義上的教育。對學生嚴愛相加，寬嚴相濟，把握好“愛”與“嚴”的分寸。做到嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有理、嚴中有方。師愛的智慧在“嚴”與“愛”的平衡中得以升華。

擁有教育智慧的關鍵是歷練。經過挫折的歷練，教育智慧才會生成，教育品質才會升值。仔細品味身邊一些業績突出的優秀老師，其優異的教育教學成績絕不僅僅依賴于原始知識的存儲，更來源于經過挫折的歷練。

汲取教育智慧的渠道是做一名學習型教師。我準備利用有限的時間把學習滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴、每時每刻。實現歷史教育的終極目標！

作為教師，要擁有一雙善于發現的眼睛，用愛與智慧精心呵護這些生命，走進每一個學生獨特的心理世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中茁壯成長。

二、講究心理輔導的方法：甘當人梯為終身！

1、釋放愛心，贏得學生的信賴。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！崩蠋?，要無時無刻地給予學生無私的愛。留守兒童、父母離異的孩子、生理缺陷的孩子需要老師更多的愛，來呵護他們的心靈。

2、釋放壓力，健康永遠。首先要保持積極的心態，積極地應對壓力。二是可以尋求親朋好友的支持，和他們相互激勵，增強自信。三是要培養理性思維，不要一味地追求完美，不要成為“應該”的奴隸，放棄絕對化的要求。四是每天堅持運動，可以每天早晨做回春堂醫療保健操，也可以慢跑、快走、跳繩等，這是個很不錯的方法。

3、釋放激情，保持本色。在學習上，我是嚴格要求學生的。不允許學生偷懶、搗亂，但我為了讓學生學得輕松，會運用很好的教學方法，幽默的教學語言，優秀的教學藝術，激發學生學習的興趣，讓每一個學生喜歡上我的課。在生活上，我給予學生無微不至的關懷。學生病了，我送去醫院；學生餓了，我做飯給他吃；學生冷了，我給他衣服、鞋襪穿??我對他們的噓寒問暖，讓他們感受到了“父愛”。在心靈上，我又變成了學生的“知心大哥”。學生有什么困惑，喜歡向我求解；有什么煩惱，喜歡對我傾訴；有什么困難，喜歡向我求助。我就是他們心靈的呵護者，所以學生都喜歡跟我交流，有的甚至跟我開不傷大雅的玩笑。

4、釋放方法，和諧關系。嚴重影響中學生的成長與發展的最主要的因素是學習和人際交往。良好的人際關系，不僅能給人生帶來快樂，而且更能助人走向成功?？涩F在的中學生，卻在人際交往中出現很多心理問題：認知障礙、情感障礙、人格障礙、能力障礙。所以，我們老師一定要對學生的人際交往進行心理輔導。通過研修，我學會了一些方法。

（1）、提高交往認識，引導學生認識交往動機，最重要的是要告訴學生把握交友原則：真誠原則，互酬原則，功利原則。（2）培養交往能力：一種是雙向溝通能力，雙向溝通，相互交流才能增進了解。另一種是換位思考能力，也就是要站在對方的立場、角度思考問題，要考慮對方的感受。（3）、指導交往藝術：交往藝術有傾聽的藝術，與人交流的藝術，拒絕別人的藝術，贊美的藝術，笑的藝術，認錯的藝術，每種都有很多要注意的地方，我反復地看了幾遍，已熟記在心。

三、追求教育藝術：時時刻刻提素質！

針對“問題學生”，我粗略地談談幾種教育方法：

1、正確對待問題學生，把更多的愛心獻給問題學生，這是教育成功的根本點。

2、平等對待、認識問題學生，這是教育成功的基礎。老師要懂得一點心理學、教育學知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學生出現反復時，也能冷靜對待，幫助學生分析原因，心平氣和，誠心相待。我們在教育問題生時應給予他們溫暖、關懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學習的信心。

3、加強與家長的聯系，這是做好特殊生工作的重要組成部分。即時、有效的溝通是轉化“問題學生”的重要步驟，班主任及時與家長聯系，商討教育孩子的有效方法，了解問題生在家及學校的情況，以尋找最佳教育途徑，最大限度地發揮家長在子女教育中的作用。

四、必修教材教學策略的積淀：實踐教育出真知！

（一）總體認識本專題主要內容：一是1929—1933年的資本主義經濟危機。這場經濟大危機是資本主義發展史上最嚴重的經濟危機，它極大地動搖了人們對19世紀以來自由放任主義經濟政策的迷信，推動了國家壟斷資本主義的發展，使資本主義國家在組織和協調社會生產、應對經濟危機方面發揮更加積極的作用。二是羅斯福新政。羅斯福新政是資本主義國家面對危機自我調整的一個成功案例，它在農業、工業、金融業和社會保障等方面采取的一系列措施，使美國經濟走出低谷，廣大民眾的生活處境得到一定的改善，受到美國絕大多數人的贊許和歡迎。在更廣大的意義上，新政使美國避免了經濟的崩潰和社會激烈的動蕩，沒有像德國、日本那樣走上法西斯道路，為后來美國參加反法西斯戰爭創造了有力的環境和條件；而且新政開創了國家干預經濟發展的新模式，并在一定程度上決定了二戰以后美國等國家社會經濟的發展方向。三是當代資本主義的新變化。第二次世界大戰后，以美國為首的資本主義國家通過自我調整和借鑒社會主義國家的一些成功經驗，將市場調節和政府調節結合起來，極大地促進了生產力的發展。隨著勞動生產率的不斷提高，社會財富獲得巨大增長，主要資本主義國家紛紛步入福利國家的行列。總的說來資本主義經濟體制的變化，我們可以歸納為五個方面的變化：（1）國家政策的變化（國家對經濟的大力干預），（2）所有制的變化（人民資本主義），（3）經營模式和管理方式的變化（經營者革命），（4）分配制度的變化（福利國家的出現），（5）產業結構的變化（第三產業的發展）。

（二）講座回顧與教學借鑒：他山之石，可以攻玉！

第一部分回顧：關于“1929—1933年的資本主義經濟危機”，依據課程標準的要求，應該弄清以下幾個問題：第一，30年代大蕭條的具體狀況如何？第二，美國爆發經濟大危機的原因是什么？第三，胡佛政府采取什么政策來對付危機？其理論根據是什么？

借鑒之一：運用虛擬情景法與材料分析法探究大危機爆發的原因。

⑴根本原因：資本主義制度的基本矛盾⑵主要原因：①人民生活相對貧困，限制實際消費能力的增長 ②毫無顧忌的分期付款和銀行信貸，刺激市場的虛假繁榮 ③資本家盲目擴大生產，供需矛盾日益尖銳 ④股票投機活動增加金融市場的不穩定性⑶直接原因：紐約股市崩潰（導火線）

第二部分回顧：這一學習要點的教學，最重要的應弄清下面幾個問題：第一，羅斯福新政的主要內容和特點是什么？第二，如何評價羅斯福新政？教學中要注意引導學生從羅斯福新政的具體內容出發，以具體史實為依據，來分析新政的特點；同時要注意引導學生對新政做全面的評價，既要了解其局限性，更要充分認識新政為資本主義注入了許多新的因素，不僅在克服20世紀30年代大危機中起了重要作用，從長遠來看它的實施還開創了國家大規模干預經濟發展的新模式。

借鑒之二：從羅斯福新政的主要內容來看，人教版、人民版、岳麓版、大象版四種教科書幾乎相類似，都闡述了四個方面的內容：整頓銀行與金融業、調整農業政策、復興工業、舉辦社會救濟與公共工程。對羅斯福新政的評價，四個版本的教科書也都給予了充分的肯定。

借鑒之三：講座圍繞教學中心，補充了大量的史實材料，尤其是通過描繪羅斯福這個中心人物的形象與活動來展開歷史過程，給人以深刻印象。

借鑒之四：岳麓版教材第15課《大蕭條與羅斯福新政》分為四個子目：“黑色星期四”、“經濟危機橫掃資本主義世界”、“羅斯福新政”、“凱恩斯主義”。根據課程標準和教材，我將本課設計為三個環節：殘酷的現實，體制的創新，歷史的啟迪?！皻埧岬默F實”環節介紹了危機的表現、危機的特點，重點利用材料引導學生分析危機的原因、危機的影響。在此基礎上引出在殘酷的現實面前胡佛總統的自由放任政策失敗，而羅斯福許諾為美國人民實行新政，美國人民選擇了羅斯福，意味著美國人民選擇了創新。“體制的創新”包括實踐上的創新——羅斯福新政和理論上的創新——凱恩斯主義，當然這里要向學生指明羅斯福新政并不是在凱恩斯主義指導下實施的，可以說是兩人的英雄所見略同使資本主義經濟體制從實踐上和理論上得到了創新。在這個環節中我還制作了一份羅斯福個人小檔案，通過這份人物檔案，把羅斯福個人的主要生活經歷與品格特質介紹給學生，讓學生體會羅斯福個人的頑強意志與堅強精神。通過這樣一種處理，第三個環節“歷史的啟迪”就體現出本課的兩大主題：在殘酷的現實面前，要讓和諧、創新與民族一起騰飛，讓堅強、執著與生命一起成長。

第三部分：“當代資本主義的新變化”回顧：根據課程標準的要求，本學習要點的教學，應著重把握以下兩點：一是如何看待戰后資本主義國家出現的新變化，二是新變化主要表現在幾個方面。對當代資本主義出現的新變化，我們要認識到其實質是資本主義內部的自我完善，是資本主義生產關系的自我調整。新變化的主要表現有：產業結構不斷變化和升級，高科技產業部門發展迅速，第三產業比重不斷提高；市場調節和政府調節相結合；福利國家開始出現；國家壟斷資本主義發展到國際壟斷資本主義，呈現經濟全球化趨勢。為此，教學中應著重講清以下幾個問題：第一，戰后資本主義經濟進行調整的原因是什么？第二，戰后資本主義經濟的調整有哪些特點？第三，戰后資本主義經濟為什么能夠得到如此快速的發展？

借鑒之五：學會利用不同版本的教材，依據課標整合教學資源。幾種版本教科書對本學習要點內容的表述差異較大，有的是將西方主要資本主義國家放在一起進行綜述（如人教版、岳麓版、大象版），有的則是按不同國家和地區分別加以闡述（如人民版）。

我利用人教版教材，對這節課的教學內容做了整合，將本節課分為三大塊：第一、戰后資本主義的新變化。通過學生閱讀教材內容后概括出戰后資本主義的四個新變化，教師給以適當的點撥。第二、新變化的核心——國家壟斷資本主義。引導學生從它在新變化中的地位來分析。第三、對戰后新變化的全面認識。引導學生分析這些新變化帶來的影響和存在的問題，并且揭示出新變化的實質是：是資本主義內部調整，沒有改變資本主義本質。通過承前啟后的方式，總結新課。承前：把戰后資本主義發展的周期性和自身的調整與第四單元中學習的中國建國以來在社會主義建設道路上的探索相結合；啟后：在第七單元中我們將會學習蘇聯在社會主義建設道路上的探索。

五、《歐洲的宗教改革》學習策略：拓展知識強能力！借鑒之一：關于《歐洲的宗教改革》專題教學。

適度回歸單元，做好知識整合，形成較為完整的時空框架；認真梳理知識結構,打牢知識基礎；扣準重點、解析難點，實現知識掌握的螺旋上升。

1、模塊間的知識整合：一可聯系必修二中世紀末期歐洲資本主義發展與宗教改革之間的關系；二可聯系必修三文藝復興與宗教改革之間的關系；三可聯系必修一宗教改革與尼德蘭革命、英國和法國資產階級革命，體會宗教改革與資產階級革命之間的關系。

2、構建專題知識結構

3、扣準重點、解析難點，實現知識掌握的螺旋上升

4、注重知識運用，創設問題情境，發展學生能力。尤其重視從多種途徑中獲取歷史信息，對信息進行分析、概括，提升并用歷史語言將其表達出來，構成歷史畫圖；或將信息與一定的問題情景相結合，解決相關問題。在教學中培養學生分析、綜合、比較、歸納、概括歷史問題的習慣和能力。

借鑒之二：關于《“神圣的中心組織”——天主教》 本課可以采用分小組進行問題探究方式展開：（1）中世紀歐洲天主教勢力發展的原因？（2）中世紀歐洲天主教勢力發展的表現？（3）天主教的統治和宗教改革的關系？本課內容和能力的要求上還可以進行提升與拓展，提出以下問題：（１）歸納宗教改革的原因和實質（2）我們能否從新舊文明的沖突和歐洲近代化的角度來認識歐洲宗教改革的必然呢？（3）封建時代中國皇權和教權的關系如何？為什么？

借鑒之三：關于《歐洲各國的宗教改革》

1、關于德國宗教改革的原因，教師可以利用材料，幫助學生學會從材料中獲取信息，處理信息，概括和分析問題的能力。

2、關于“因信稱義”及其實質是本課的重點，也是難點。教師可以補充材料，幫助學生了解路德的“因信稱義”思想的來源、與教會的“因行稱義”主張的區別從而分析其實質。

3、聯系必修三專題六《人文精神的起源和發展》，提問：馬丁?路德觀點與人文主義思想有什么關系？比較文藝復興時期與宗教改革時期人文主義的不同點。

4、通過比較加爾文與路德兩大新教教義的異同。為何說加爾文教義更符合新興資產階級的利益？

5、注意分析英國宗教改革的特點，設問：英國的宗教改革運動與德國和瑞士的宗教改革相比有何獨特之處？分析其原因和影響。

6、應該在掌握歐洲宗教改革全貌的基礎上，分析歐洲各國改革的特殊性。指導學生列表比較歐洲各國宗教改革的特點，教師幫助學生總結新教“新”在何處。

7、結合宗教改革與資產階級革命之間的聯系，分析宗教改革在歐洲歷史上的地位和作用。

8、以史學兩大新范式來認識宗教改革的地位和作用：

9、回顧必修三有關文藝復興的知識，比較文藝復興與宗教改革的不同點，并分析兩者之間的內在聯系。

六、工業文明沖擊下的改革學習策略：中外關聯見通史！

借鑒之一：注意宏觀引領，把握歷史的時代特征。

19世紀中期后，歐美國家率先進行工業革命，拉大了與其他國家的差距，并憑借強大的經濟實力，把殖民擴張的觸角伸到世界的每一個角落。對于還處于農業文明階段的亞非拉國家來說，他們面臨的不僅是武力的侵略，還有工業文明的沖擊。他們的出路應該是進行變革，向西方學習，實現社會的轉型。即使身處歐洲的俄國也不例外。在這場世界性的改革浪潮中，日本取得了成功。中國的改革尤為艱難，仁人志士拋灑熱血，也無力回天。

改革具有艱巨性，道路曲折坎坷。改革者需要有大無畏的精神，克服重重困難，才能達到改革的目的；改革又具有復雜性和多樣性，歷史上沒有完全相同的改革，改革必須根據實際情況，實事求是的制定合理的改革方案，采取適宜的方法進行改革。每個國家必須不斷的改革，因為：現代化是人類文明進程的必由之路，改革是落后國家通向現代化的一座橋梁。這是歷史給我們的昭示。

借鑒之二：注意鞏固練習，全面檢測學生能力。中外近現代史上改革的作用有以下幾個方面：第一，改革是思想解放的重要形式；第二，改革是富國強兵的重要手段；第三，改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種形式：第四，改革也是殖民地、半殖民地國家自強御侮的一種選擇。請結合《歷史上重大改革回眸》相關內容，根據以上四個方面各舉一例，寫一篇小論文進行說明。

第一方面：歐洲宗教改革，極大地解放了人們的思想，為歐洲走向近代社會創造了條件?；蛭煨缱兎?，有利于資產階級革命思想的傳播，起了思想啟蒙的作用。第二方面：秦國商鞅變法，推動秦國社會發展，為秦國統一天下奠定了基礎。第三方面：日本明治維新，走上了發展資本主義的道路，成為亞洲強國，實現了近代化?；蚨韲?861年改革，廢除農奴制，加速了資本主義發展，使俄國躋身于歐洲強國之列。第四方面：埃及阿里改革，一度使埃及成為地中海東部的頭等強國，逐漸擺脫了奧斯曼帝國的殖民統治。

七、研修感悟：痛并快樂著！

感謝網絡培訓平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡培訓平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限風景！

想想培訓的這段時間的生活，多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺；遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新。

本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學感受到課堂上課的氛圍。參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

教師遠程培訓平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：

1、樹立正確的學生觀，面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎：創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度；為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展史論結合等綜合能力；創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

2、樹立科學的課堂觀，關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛：尊重每個學生，積極開展嘗試教育，保護他們的自尊心和積極性；把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神；關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

3、樹立理性的方法觀，指導學生學習策略：積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習；引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己重新定位教師職業。在教育方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡培訓平臺。繼續用好網絡培訓資源，懷著理想繼續前行。

第五篇：不忘初心,繼續前行

不忘初心，繼續前行 ——觀《榜樣》有感

“榜樣的力量是無窮的?！苯衲暝诮h95周年表彰中，中央表彰了100名共產黨員、100名黨務工作者、300個基層黨組織。這些優秀共產黨員、優秀黨務工作者和基層黨組織是新時期在不同崗位上、多條戰線上涌現出來的杰出代表，是8800多萬黨員中先進人物的集合。他們之中有的是扎根大山，為民謀福的優秀村干部；有的是為了貧困地區孩子的教育事業而嘔心瀝血的優秀老師；有的是奮戰在一線的普通務工人員。在10月26日晚8點中央電視臺綜合頻道播出的《榜樣》節目中，請到了幾位優秀黨員的代表，他們是我們學習的楷模，他們的事跡將激勵我們不忘初心，繼續前行。

當前，一些黨員干部理想信念缺失、思想道德敗壞、個人私欲膨脹；一些黨員干部為了個人利益、小團體利益，不擇手段，罔顧黨的政治紀律，缺乏看齊意識、核心意識；一些黨員干部宗旨觀念淡薄、服務意識差、作風問題比較突出等等，這些黨員干部離合格黨員的標準還存在一定的差距。

因此，扎實推進“兩學一做”，做合格黨員不僅要用黨章、系列講話武裝好頭腦，立好干事創業的道德高線、紀律底線；而且要從先進黨員的事跡汲取力量，向先進看齊，為自身不斷前行加好油、補好缺。

學習先進，要堅定理想信念，補足精神之鈣?！榜R克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向?！痹谥袊伯a黨的歷史上從來不缺少榜樣。無論是革命戰爭年代的李碩勛、左權、董存瑞還是建設時期的雷鋒、焦裕祿、牛玉儒，在這些優秀黨員身上體現的是對理想信念的執著追求。在節目邀請到的優秀共產黨員中，他們有的是在基層扎實工作、有的是革命前輩的后人，從他們身上我們看到的是新時期黨員的新風貌。從黨的歷史來看，中國共產黨之所以能戰勝艱險、克服困難，從弱小走向強大、從被“圍剿”轉向執政的關鍵在全體黨員對理想信念的執著追求。因此，我們學習先進就是要學習他們堅定的理想信念，對黨無限忠誠，聽黨話、跟黨走，始終忠實踐行黨的宗旨的優秀品質；要始終樹立看齊意識，深刻體會中國今天發展的成就是無數黨員默默奉獻的結果，進一步增強理想信念，強化抵御風險的能力，不斷彌補自身存在的不足，爭取早日成為合格黨員。

我們要學習羅官章牢記宗旨、心系群眾的為民情懷。他時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真心實意為群眾謀利益增福祉，心甘情愿與群眾一塊苦、一塊干、一塊過。他愛民至深、為民至誠，始終把群眾裝在心上，事事想著群眾，贏得群眾真心擁護。誰家遇到困難，他都是及時伸出援手。時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真心實意為群眾謀利益增福祉，心甘情愿與群眾一塊苦、一塊干、一塊過?！靶】德飞喜蛔屢粋€人掉隊”。

我們學習支月英甘于奉獻、嚴格自律的高尚情操。她數十年如一日，扎根大山，她不是一位好母親，卻是一位好老師，她用模范行動和人格力量譜寫著山區教育的新篇章。

……

通過典型訪談、老黨員現場講述、先進事跡再現等形式，《榜樣》生動詮釋了中國共產黨人堅定理想信念、為民實干擔當、勤勉敬業奉獻的精神風采。

當所有嘉賓匯聚在一起，高舉右手一起再次回顧那莊嚴的誓詞，當激昂的歌聲再次響徹全場，我們似乎又回到了那個戰火紛飛的年代，又拾起了那一份莫敢忘記的初心。

秦集小學 王麗兵

2016-10-26