第一篇：24高三一模考試政治試卷參考答案

高三一模考試政治試題參考答案

1-5CDBDA6-10 AACAD11-15 ADBBC

16-20 CCADA21-25 ABDBD26-30 BACCD31、（1）主次矛盾和矛盾的主次方面要求兩點論和重點論相統一。（1分）兩點論就是要看主次矛盾和矛盾的主次方面，山東省既注重生態山東、美麗山東建設，又考慮經濟文化強省建設的各方面和全過程，這體現了兩點論；（3分）重點論就是要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，在統籌考慮經濟文化強省建設各方面和全過程中，把建設生態山東、美麗山東放在更加重要的位置。（3分）兩點論是有重點的兩點，重點是兩點中的重點，反對形而上學的一點論和均衡論。（1分）

（2）①價值判斷和價值選擇是對社會存在的反映，是社會實踐的產物。“八項規定、六項禁令” 是對中國國情的反映。(3分)②價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的。“八項規定、六項禁令”是黨根據客觀實際判斷之后作出的價值選擇。(3分)③價值判斷與價值選擇具有社會歷史性，會隨時間、地點和條件的變化而不同。“八項規定、六項禁令”符合新時期對黨的要求，有利于保持黨的先進性和純潔性。(3分)④價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的根本利益作為最高價值標準。“八項規定、六項禁令”要求黨從根本上把人民群眾的利益作為一切工作的出發點和落腳點。(3分)（回答價值觀的導向作用，分析得當，可給3分，總分12分）

32、①我國具有豐富的文化資源。依據：中華文化源遠流長、博大精深；文化的發展需要繼承文化傳統。②我國經濟持續快速發展、綜合國力日益增強。依據：經濟是文化的基礎。③改革開放以來，我國加大了與其他國家的文化交流。依據：文化的發展需要面向世界，博采眾長，學習和吸收各民族的優秀文化成果。④人民群眾積極參與文化建設，人民群眾的精神文化需求不斷發展。依據：人民群眾是文化建設的主體，文化建設要關注人民群眾的基本需求。（每點3分）

33、①增強主人翁意識、公民意識、國家意識。作低碳生活的倡導者、低碳理念的傳播者和低碳生活方式的踐行者。（2分）

②公民要積極參與民主決策、自覺行使監督權，同破壞環境的違法行為作斗爭（2分）。③自覺履行保護環境義務，少放鞭炮，少開車等。（2分）

④堅持權利和義務統一、個人利益與國家利益的統一。（2分）

第二篇：2018金山區高三一模答案

金山區答案

3．下列對聯中適合懸掛在湖南岳陽樓的一組是(D④)①樓未起時原有鶴，筆經擱后便無詩

②四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭 ③凌空百日三干丈，撥地黃河第—樓

④洞庭西下八百里，淮海南來第—樓

（此題調動學生的文學、文化和地理知識。學生初中學過范仲淹的《岳陽樓記》，崔顥的《黃鶴樓》和王之渙的《登鸛雀樓》，可以推斷①適合黃鶴樓，②適合鶴雀樓。）一（16分）

5．分析第②殷畫線甸在結構上的作用。（2分）

答：承上啟下，承接上文蘇軾提出的觀點一—雅和俗的分野在于文化修養（1分）；引出下文黃休復論述繪畫的雅的標準。（1分）6．第2段“不修邊幅的雅致”在文中指的是

答：齊白石修煉文化素養，加上無性（1分）其繪畫敞開了他本人的精神世界、技巧和精神渾然一體的逸格狀態（2分）。（3分）

7．下列理解不符合原文意思的—頂是（）（3分）B（繪畫的雅逸，在于畫法，而不是題材）

A．蘇東坡對吳道子和王維兩人的畫都有很高的贊語，但認為王維的畫比吳道子的畫要高出一等，其原因在于王維的畫加其詩一樣“清且敦”。

B．北宋宮廷畫院試畫多是帶有詩意性的命題。這些命題畫雖然不俗，卻還算不上雅。可見繪畫的雅逸，關鍵在于題材。

C．戴進的畫北后人否定，周臣自嘆畫不如唐寅，共同的原因在于他們的畫不能雅。假如二人讀他個干卷書，提高文化修養，或許其畫會有所改觀。

D．元代的畫在雅逸方面超越了兩宋的畫。這反映出繪畫發展的因果關系，也說明了繪畫的發展是一個逐步雅化的過程。

8．第4段說“歷來的雅藝術，都是從俗藝術中來的”，請舉一例（文學、繪畫、音樂，戲劇皆可）說明之。（3分）

答：參考：(1)宋詞中的一些詞牌，如“念奴嬌”、“水調歌頭”等，本是船舫歌妓唱曲中所使用的俗調，文人借用來進行新的制造，就成為了我們今天欣賞的雅詞。(2)金山農民畫，是在江南民間藝術土壤中滋生出來的一棵新苗，其構思新穎，色彩明快，造型稚拙，具有江南水鄉的獨特凡韻。在輔導老師的開掘、專家的幫助、領導的關心支持下，于七十年代未創立了中國現代民間繪畫的新風格，受到中外專家們的肯定和廣大觀眾的厚愛。例子1分，說明2分，須有理。

9．簡析本文的論述思路。（5分）

答：文章先論述雅俗是相對而言的，兩者的分野在畫家的修養(1分)，接著通過舉例論述繪畫的發展是—個逐步雅化的過程（2分），再論述雅俗可以相互轉化（1分），最后論述雅和俗并無優劣之分，同具審美價值（1分）。二（16分）

10．第(6)段引用了《詩經》中的句子，其用意是什么？（3分）

答：增加文采（1分），寫出桑葉的茂盛青翠和熟的桑葚與飛著的斑鳩充滿生趣（1分），深化作者對桑樹的情感。（1分）。

11.第(9)段畫線句運用了比喻的手法，形象而生動，請對此加以分析。（2分）

答：生動形象地描寫了繭干數量多、顏色雪白（1分），體現了豐收的喜悅。（1分）12．第(10)段中，作者為什么說“然而，近些年，竟然淡忘了它”？（3分）

答：說明”我“現在生活改善了，吃雪糕已不再奢侈（1分），含蓄地表達“我“無法再次體會經過辛苦勞作換來雪糕的甜蜜的遺憾（1分）及對過去美好時光的懷念。（2分）

13．桑，蘊含著一種家園情結。它給予“我”哪三點庇護？結合文章內容概述。（3分）

答：提供陰涼；增加收入；滋養品格。每一點1分，意思接近即可。14．文章最后一般頗具匠心，請聯系全文，從內容和結構兩方面進行賞析。（5分）

答：最后一段與文章第(4)段相呼應（1分），從記憶中回到現實，使文章結構更加完整（1分）；寫出“我”吸納麥香的舒坦（1分）；同時，因為看到麥子、桑樹等萬物生長繁茂，尤其是桑樹無私給予，給人旺盛生命力的印象，讓我聯想到“希望的種子“正在我們的內心萌芽，恰如我們的人生（1分），給讀者留下回味與思考（1分）。三（8分）

15．這首詩共有幾個字押韻？正確的—項是（C)（1分）A．3個

B．4個

C．5個

D．6個

16．對這首詩的理解不準確的一項是(B)（3分）A．本詩描寫詩人從汴粱歸洛陽建中的所見和所恩。B．領聯中的“忽”、“已”表明詩人歸建中的焦慮。c．尾聯抒發了詩人對年華已逝而壯志難酬的苦悶。D．本詩語言工巧與樸拙結合，顯得非常耐人尋味。17．聯系全詩，賞析頸聯的妙處。（4分）

答：頸聯寫詩人歸家途中的艱辛，牛羊吃飽了知道回家的情形（）1分），詩人借景抒情，即借牛羊知家來表達自己對家的思含(1分)，在結構上引出尾句夕陽西下(1分)更加襯托作者的歸心似箭（1分）。（畫面描述1分，手法1分，結構1分，情感1分）四（18分）

18．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）(1)吏民素多黠

（平時、平素）

(2)淳陽笑日（通“佯”，假裝）．．(3)淳驗無實即坐之（判罪、定罪）

(4)汰則叵測（不能）．．19．下列備組加點詞的用法和意義不同的一項是(C)（2分）A．因呼為“張—包”

項王即日因留沛公軍（《鴻門宴》）．．B．淳乃令他役詐告吏負金

項伯乃夜馳之沛公軍（《鴻門宴》）．．C．輒以人命訟

遂墨以葬文公（《秦晉骰之戰》）．．D．可為我縛來

旦日維士卒，為擊破沛公軍（《鴻門宴》）．．

C（前一個是介詞，拿、用；后—個是連詞，來。A項兩個“因”都是副詞，于是，就。B項兩個“乃“都是副詞，干是，就。D項兩個“為”都是介詞，替）

20．下列選項中與“盜遁久矣，安從捕？”句式不同的一頂是(D)（2分）A．大王來何操

（《鴻門宴》）

B．何施之為

（《秦晉骰之戰》）C．何久自苦如此(《蘇武傳》)

D．吾屬今為之虜矣

（《鴻門宴》）

D（被動句，其他三頂都是賓語前置句）21.把第②段畫線甸干譯成現代漢語。（5分）

密召吏責以通盜死罪，復教之請以妻代系，而己出營貲以償。答：（張淳）秘密召見那個縣吏，用私通強盜應判死罪來責問他，又指示他請求用自己的妻子代替被關押而自己出去籌集錢財來贖回。（主語省略1分，關鍵詞：系、貲、以，各1分，整體理解1分）

22．第④段畫線句的句中應有兩處停頓，請用“／”加以標出。（2分）淳勸誠備至貧無力者捐俸量緒全活無數

答：淳勸誠備至／貧無力者捐俸量緒／全活無數（劃對一處給1分）23．綜觀全文，用兩個四字短語概括張淳的主要品質。（3分）聰敏果斷、心地仁慈（只要有“智”和“仁“的意思即可，寫出—個給2分）

五（12分）

24．填入第④段方框中的虛詞最恰當的是(B)（1分）

A．也

B．耳

C．矣

D乎

25．第1段和第3段都提到了曹子建、陶淵明、車太白、杜子美、韓退之、蘇干瞻、黃魯直這些人，作用分別是什么？（3分）

答：第1段是為了說明連些詩人不以詩人自居，德才兼備（1分）；第3段是為了對比襯托張君，星然詩歌比不上他們，但清氣逸韻，見胸中之高亮，而無世俗脂韋之概(2分)。

26、從句式的角度，賞析第③段畫線甸的表達效果。（3分）

答：運用整句和散句，突出了張五典氣概超群，才能過人，20多年遭遇挫折卻堅持氣節，確實是奇士。（句式特點1分，表達效果2分）27．概述本文的主要觀點，并對此觀點作評析。（5分）

答：主要觀點：道德修養對干創作具有重要意義，只有知道做人要重于作詩的人，他的詩才會有力量。（概述主要觀點2分，評價3分，能自圓其說，有理有據。）

第三篇：高三一模考試分析

高三一模考后成績分析

每年的3月是萬物復蘇、春暖花開的日子，雖然天氣咋暖還寒，但是各地的高三年級的學子們卻在如火如荼地進行著一輪復習的攻堅準備，以期待高三的第一次模擬考試有一個很好的成績，為二輪的復習打下一個堅定扎實的基礎。各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學生目前所具有的實際水平，考試成績極具一定的參考價值。考生除了在學習上做好充分地準備，還要有過硬的心理素質，把心態放平才能在這類應試味道濃重的考試中發揮出正常的水平。通過此次考試，考生可了解自己的復習備考情況，也可以發現學習中的不足，利于調整今后復習的策略。現在首要的工作就是如何正確的對待自己的一模成績了，下面結合學校的實際情況講幾點關于成績分析、自我反思的建議，以便能夠正確地對待自己的一模成績。

第一、正確地對自己的成績進行橫向比較。

所謂的橫向比較就是發下卷子或是知道成績后，首先的第一感覺就是與自己周圍的同學或是跟自己水平差不多的同學進行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分數？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學習付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學習狀態，考前的努力程度，自己的學習方法，考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進行與別人對比反思，只有這樣才能找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學習是如何進行的，對照自己制定好自己下一步的復習重點與方法。一定要及時總結，不要等到時間長了在總結，已經找不到總結的感覺和靈感了。總結一定要及時。

第二、把自己的多次成績進行縱向比較，做出一個自我成績評價。縱向比較就是根據本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進行比較。看一看有沒有進步，進不了多少？一定要對試題的難易程度做

—1— 正確評價后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無法比較。最好是有一個每次考試的高分線或是每次考試的一個統計概率分數作為基準來進行比較，或是看一看自己的這個成績在全班或是全年級的名次在上么位置上？這樣就有了一個相對分數了。是進步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會一目了然，對自己的成績分析這是一個很奏效的方法，而且這個曲線圖還能夠預測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學是進不了還是下降了，我們都要有一個正確的評價。反思一下你在考試之前，用在這一學科上的時間與我們取得的成績是否成正比，還是用來很多的時間而沒有去的成績，這要看自己的學習方法是否合理，學習效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實效等等。

第三、反思自己的考試心態與答題策略技巧。

對于答題策略與技巧，個人各異，最關鍵的是要有自己的考試習慣和答題風格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時間安排，具體到第一卷與第二卷的時間分配，每一道答題的答題時間劃分，都要有一個合理的計劃與劃分。根據試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序（六步程序做題法——博主甘霖豌豆有博文專門論述，歡迎交流！）去做題，規范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點，只有這樣才能夠把會做的題目的全分，不會做的的點分，達到發揮出水平而得到高分的目的。

對于整個考試過程中的答題心理活動，這是我們考試能否成功的關鍵，最我們對于考試反思的最主要的環節，考試過后，我們要根據試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過程再進行梳理和反思，找出自己出錯地方的思維節點，反思這個思維節點當時的分叉，進一步修正自己的思維方式和以

—2— 后出現這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結的關鍵所在，只有這樣才能夠進一步提高我們的思維品質和解題能力。

第四、查找自己的知識盲區和低級失誤

通過這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區，把自己根本不知道的知識點列為下一步自己的復習重點和歸納總計之處，對于這樣的點我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進行總結，拿出解這類試題的規律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。低級失誤是每一個學習的人都難以克服的弱點，它只能減少而不能克服。基于這一點，我們就要認真仔細的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級的錯誤，單位是否漏掉，答案是否寫對、有效數字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級的失誤。

第五、建立成績分析報告冊

成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學習過程中時刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終達到我們的理想狀況。

只有將備考的努力和激情延續到6月8日，才能創造高考的佳績。結合我校實際，下一步制定如下措施：

一、強化尖子生培養工作，力爭完成任務

典型就代表水平，要將尖子生培養繼續作為下一段備考的重中之重，結合我縣教育局分配任務，著力做好以下兩個方面

（一）出臺對尖子生授課的要求

1、無論文理教師都要讓學生強化對基礎知識的理解與記憶，反對死記，但強調必須記死，如數、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎解法、—3— 符號、化學方程式。學生必須記準、記死、記牢，只有如此，學生在考試中才能形成條件反射，從而節約時間，把時間花在刀刃上，提高做題速度。

2、必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復習就是和遺忘作斗爭，知識需要反復記憶、訓練，才能掌握。

3、一輪復習課堂三要素：

備課一定要結合課程標準和考試大綱，認真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。通過情景（問題）的創設對知識進行再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導向，定向使策，精準發力，決不能把復習課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學生以刺激，激發學生學習興趣。

對重要考點、薄弱點進行飽和攻擊。

4、講評課要了解學情，講評必須要有針對性。講解時要打通知識的經絡，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養學生審題、解題能力和滿分答卷意識。

5、講評課、復習課等要傾斜和針對尖子生。

（二）出臺對分包尖子生的要求

1、每位教師準備一本學生成長檔案本，對每次周考、月考、聯考的試卷、卷面以及試卷中出現的問題進行診斷，分析得失，進行錯誤歸因。

2、強化分包生的錯題重做，并針對性地編制個性化習題，清除學生知識盲點，消除思維誤區。

3、教師要建立常錯題本。對學生常錯題要進行記錄、分析，每一個月移交給學生并解決攻克之。

4、重視對尖子生解題規范的訓練，解題速度的訓練，卷面整潔訓練，使他們考試中不丟不該丟的分。

5、加強對薄弱學科的跟蹤、檢查，可單獨進行專題講座與訓練，力爭消除薄弱學科。

6、養成考后讓學生清算應得而未得的分數的習慣，養成消除屢犯錯誤的毛病。

—4—

7、要重視對尖子生優秀品質及學習動機的培養。

8、對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導，落實常態化。

二、扎實做好各項常規工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。

1、最大限度提高學生學習積極性

最大限度地提高學生的積極性、主動性、創造性是勝利之本。為此，我們讓班會、年級會、校會的勵志感恩教育成為一種常態，讓學生的鏗鏘誓言回響在整個校園，讓比學趕幫超和創先爭優成為一種風尚，調動學生改變歷史、創造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅持學期初提的五個用“用愛心去點燃學生的激情、用目標去激勵學生的豪情、用鍛煉去錘煉學生的意志、用行動去感動學生的心靈、用班風去營造拼搏的氛圍”。

2、最大限度提高課堂效率

課堂是主戰場，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會創造出輝煌。

首先：（1）互相聽課，取長補短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強對學情的研究，避免教學的盲目性；（4）加強課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。

其次：課堂教學要推行生本理念，給學生“魚”是錯，給“漁”也有不足，只有給“欲”才是源頭活水，才能實現教為不教的最高境界。具體課堂要求：（1）以問題為導向，定向使策，精準發力；（2）上課前要對上一節進行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。

3、強化考練

考練要求做到三點：一是提高試題質量，由學生對試卷優劣進行評定，按好評率排名，獎優罰劣。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調研學情，關注干

—5— 擾項、干擾源、易錯點、易混點。三是考練之后必有優秀試卷展，規范答題步驟、答題術語。

4、最大限度提高老師干事創業的的積極性。

（1）建立科學的評價機制，秉持公正公平，激發教師干事創業的積極性。（2）建立嚴格的考勤制度，保障教學工作的有序開展。（3）實施人文關懷，溫暖教師心靈，變“要我干”為“我要干”和搶著干。（4）實施“學科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團隊作戰。

5、最大限度的強化班級管理。

（1）是主題班會制度。通過主題班會，幫助學生樹立遠大理想，調動學生學習的內動力和積極性，起到調整狀態、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三崗一查——早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每天查詢學生情況，做好相關記錄，全程對學生的學習予以指導，對其思想予以引導。（3）是家校聯系制度。通過校信通和家長會介紹年級工作思路，及時與學生家長溝通，取得家長配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生進步。(4)是單元會診制度。六科教師一起研討學生近期表現，給班主任管理學生以更全面、詳盡的信息。

世界上最怕就怕認真二字，只要我們全體教師團結一致，集思廣益，堅決貫徹學校的決議，認真執行市教育局的文件精神，我們就一定能實現2018年的奮斗目標。

新野縣中等職業學校

2018年4月18日

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第四篇：高三一模考試反思

高三三班一模考試反思

一模考試結束了，三班總體考得不是很理想，沒有實現我們的真正目標。面對這一次成績，,我覺得需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后教學工作有效的指導。

從本次考試可以發現如下問題：

1、很多學生都存在不同程度上的弱科，特別是語數外這三科尤為嚴重；

2、結合高三以來的幾次考試來看，從第二名開始學生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩定，特別是2-10名，這些學生能考好也能考的不理想；

3、學生成績差距大，班級第一名比第二名的成績多出60分以上，后面的學生差距更大；

4、在考試過程中，對于弱科學生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在數學和英語兩科中體現尤為明顯；

5、文科綜合成績不集中，單科成績名次靠前的部分學生文綜反而不是很出色。

6、學生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。

針對以上問題，我認為在高考之前應該做一下工作：

一、通過本次考試暴露出的問題，學生反思前一段時間的學習狀況，進一步明確學習態度和學習目的。從而重裝上陣，從頭再來，延續自己的拼搏進取的精神，并落實到行動上。事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動，看能否堅持到底。

二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強科。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績較好的同學的薄弱學科的突破；對于這類學生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學生之間的差距，實現更大的突破。

三、協同任課老師做好學生的心理輔導工作。一模考試后，很多學生表現出情緒低落，信心不足，甚至出現厭學的情況。這段時間我們老師應該主動出擊，及時了解學生的思想動態，做好學生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復習，鼓勵學生與老師多交流，多請教。

四、隨著一輪復習的結束，各科考試的頻率增加，指導學生調整心態，學會做題，減少失誤，把平時的考試當高考來對待，實現考試的價值最大化。

五、隨著高考的日益臨近，常規管理不放松，進一步抓好常規，著重抓學生的習慣養成，為學生的學習創設良好環境。

總之，考試讓我們認識到了一輪復習中的優點與不足，找準了我們努力的方向，我們會在接下來的教學中努力培養學生良好的學習習慣，抓好學生的弱科，做好部分學生的心理疏導，群策群力，齊抓共管，努力實現我們的目標。

第五篇：2015鄭州高三一模歷史試題及答案

2015鄭州高三一模歷史試題及答案

2015年高中畢業年級第一次質量預測 歷史試題卷

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷1至5頁，第Ⅱ卷5至

6頁。考試時間9O分鐘，滿分100分。考生應首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效。交卷時只交答題卡。第Ⅰ卷(選擇題，共6O分)本卷共30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項最符合題意，請將正確答案填涂在答題卡上。

1．《史記》記載：“(始皇三十二年)墮壞城郭，決通川防，夷去險阻。”秦始皇這樣做的主要目的是

A．方便水利建設 B．發展小農經濟

C．強化中央集權 D．遏制諸侯勢力

2．《秦律?田律》規定：“百姓居田舍者毋敢酤(買賣)酒，田嗇夫(官職)、部佐(官職)謹禁御之，有不令者有罪。”該法令出臺的主要動機是

A．抑制商賈發展 B．提倡糧食節儉 C．嚴禁商品流通 D．穩定酒類物價

3．下列不屬于西漢董仲舒“天人合一??思想的是

A．“德體天地者稱皇帝，天佑而子之號稱天子”

B．“王正則元氣和順，風雨時，景星見，黃龍下”

C．“邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣”

D．“人之壽命化天之四時，人之喜怒哀樂之答春夏秋冬之類也”

4．宋代政治以“事任”為中心，由“依事系任”為原則使其多機構和官職分擔政務。該原則對宰相帶來的重大影響是

A．徒有虛名 B．職權明確 C．禁足軍政 D．權力分割

5．美國歷史學家狄巴里說：“如果我們僅僅把理學看做是支持王朝體系的精神護符，我

們便不大可能透過?不變的中國'的種種表面現象而發現理學的?內在生命與動力'。”下列對理學“內在生命與動力”蘊意理解正確的是

A．大力推行書院教育，廣泛影響海外學派

B．汲取佛家和道家思想，使儒學形成成熟理論體系

C．突出三綱五常等級秩序，有力維護封建專制統治

D．融合道家、法家和陰陽五行家精華，促進新儒學形成

6．歷史學家錢穆以為，“總之，古代中國在宋以前，文學藝術尚是貴族的、宗教的，而宋興以來則逐漸流向大眾民問，成為日常人生的。”下列分別體現“宋以前”與“宋興以來”藝術形式特點的是

A．彩陶畫與漢賦 B．話本與小說 C．唐詩與風俗畫 D．楚辭與文人畫

7．明代戶部尚書丘浚主張，“市者，商賈之事。官不可與民為市，非但榷(專賣)鹽一事也。大抵立法以便民為本，茍民自便，何必官為。”該言論側面反映出明代

A．私人市場自由 B．自然經濟解體 C．法律觀念濃厚 D．商品經濟繁榮

8．周作人在《關于盧奇安》中認為，“演說在雅典民主時代特別發達，因為它在那時政治上很有實用，最重要的有兩點，一是在法庭里，兩造曲直所由分，全得需要辯論，其次是在議會里，一場演說茍能抓得人心，立即大見成功。”下列對該觀點理解正確的是

①智者學派的崛起得益于雅典民主制度的推動

②演說功用在于蠱惑陪審法庭和公民大會的判決 ③全體城邦居民具備表決權彰顯“人民主權??

④演說術的興盛源于雅典民主政治環境的內在需求

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

9。“《十二銅表法》的篇目依次為傳喚、審理、索債、家長權、繼承和監護、所有權和占有、土地和房屋、私犯、公法、宗教法、前五表的追補及后五表的追補。”該材料反映出《十二銅表法》的特點不包括

A．強調法律面前人人平等 B．涉及內容廣泛龐雜

C．重視訴訟程序 D．注重保護私人財產

1O．“英國降低選民的財產和身份要求，工業資產階級和農村中的富裕農民得到選舉權，選民人數大大增加，當年英國大約有16％的成年男子得到選舉權。”該項改革的意義包括 ①令行政權逐步轉移至內閣手中 ②讓民主主體擴大至普通公民

③以和平方式削弱貴族保守勢力 ④使工業資產階級分享更多政治權利

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

1．“沒有錢花的人既不是自由的人，也不會風度翩翩。有道德的人應當追求財富，使自己能夠過上好日子……只要不損害別人，憑熟練的技藝增加自己財富的人是值得稱贊的。”該觀點最早源自

A．啟蒙思想家 B．宗教改革者 C．人文主義者 D．古代儒學大師

12．某國的規定從“政府指定某些殖民地產品只準許販賣到本土或其殖民地，包括如煙草、糖、棉花、靛青、毛皮等”到“沿海允許外國的商船從事貿易”。該項政策變化的主要原因是

A．殖民地開展解放運動 B．大西洋沿岸成為貿易中心

C．代議制完善民主政治 D．該國獲取世界工廠地位

13．“任何政府侵犯了人民的權利，人民便可以不承認它，而且有理由起來推翻當權的統治者，奪回自己的權利。人們以暴力推翻封建暴君的專制統治，不僅是合法的，也是合理的。”該學說的影響不包括

A．啟發了英國資產階級革命民主化的作用

B．動搖了封建絕對主義國家政治權威的理論根基

C．成為了資產階級反對君主專制的思想旗幟

D．促進了殖民地和半殖民地國家和地區的民族革命

14．2013年10月，由于美國政府與國會問未能解決2014政府財政預算分歧，聯邦政府的非核心部門被迫關門。造成該次聯邦政府“關門”**的體制層面的原因是

A．兩黨制導致政府行政效率低下 B．三權制衡體制致使政令矛盾放大

C．聯邦制引發各州有效抗衡中央 D．內閣制招致政見沖突調解無望

15．彭新武在《造物的譜系》中聲明，“那個時代感到已經不再需要上帝，不再需要將上帝當成為解釋萬事萬物的第一因，而是認為，全部的生命奧秘都能夠用自然法則來解釋。??該思想最有可能出現在A．《自然哲學的數學原理》 B．《天體運行論》

C．《狹義與廣義相對論淺說》 D．《動物和植物在家養下的變異》

16．19世紀中后期某新式學校開設有英語、法語、基礎數學、解析幾何、微積分、物理、地理、機械學、船體制造、蒸汽機制造、駕駛、輪機、測繪等課程。下列思想與該校課程理念相吻合的是

A．“自強以練兵為要，練兵以制器為先”

B．“欲自強，必須裕餉，欲裕餉莫如振興商務”

C．“吾國固有之文明，正足以救西洋文明之弊，濟西洋文明之窮者”

D．“近代歐洲之所以優越他族者，科學之興，其功不在人權說下，若舟車之有兩輪也”

17．1911年之前，白話書報在全國各地涌現，日見興盛，其中白話報紙有10多種，白話教科書有50多種。與該現象出現無關的是

A．康梁維新思想啟蒙心智 B．民族危機日益嚴重

C．民族資產階級力量壯大D．文學革命成果喜人

18．1912年孫中山《祭明陵文》日：“(文)負疚在躬，尚無以對我高皇帝在天之靈。邇者以全國軍人之同心，士大夫之正義，卒使清室翻然悔悟，于本月十二日宣告退位。……文與全國同胞至于今日，始敢告無罪于我高皇帝。”該文本質體現出革命派

A．已然實現三民主義的目標 B．昭告成功推翻封建體制

C．存有狹隘的民族主義觀念 D．承襲朱元璋反異族統治的傳統

19．孫中山提倡，“鄙人對于社會主義，實歡迎其為利國福民之神圣……實行社會主義之日，即我民幼有所教，老有所養，分業操作，各得其所。我中華民國之國家，一變而為社會主義之國家矣。”該文“社會主義”意為

A．傾覆滿清君主專制的民族主義 B．創建民主共和國的民權主義

C．推廣節制資本的民生主義D．鏟除私人資本的科學社會主義

20．《宜昌大撤退銘文》記載，1938年民生實業公司總經理盧作孚臨危受命，搶運近10萬噸物資設備和3萬人員如期轉移人川，有人后來將“宜昌大撤退”比喻為中國實業史上的“敦刻爾克大撤退”。中國本次大撤退的主要作用是

A．滯礙日軍對沿海地區的資源掠奪 B．保存爭取抗戰勝利的物質力量

C．改變中國工業結構的地理布局D．奠定民族資本主義黃金發展的基礎

21．1917年，蘇俄早期領導人李可夫揚言：“社會主義變革的太陽將從何處升起?我想，在目前的情況下，就我們這種生活水平要開始社會主義變革，這不是我們的事業，我們沒有力量，客觀條件也不具備。……我們不能超出資產階級制度的范圍。”該觀點主要針對列寧

A．要求退出帝國主義大戰 B．提出《四月提綱》

C．落實戰時共產主義政策D．實行《土地法令》

22．蘇聯史專家聞一評價斯大林時，認為他一定要以動員的方式來達到自己的目的，一定要讓社會自我犧牲地為蘇聯效勞。下列屬于“社會自我犧牲”發展蘇聯的策略是

A．新經濟政策 B．管理權下放原則 C．物質利益原則D．農業集體化政策

23．列寧有言：“所有一切壓迫階級，為了維持自己的統治，都需要一種牧師的職能。牧師的使命是安慰被壓迫者，給他們描繪一幅在保存階級統治的條件下減少痛苦和犧牲的前景。”下列羅斯福新政措施中最能佐證“牧師”職能的是

A．調整工業產銷，防止惡性競爭 B．實施美元貶值，擴大外銷

C．制定工資工時，維護勞工權益 D．整飭財政金融，重建公信

24．觀察右圖，其中1949-1959年在美國的中餐館數量比較少的原因不包括(注：統計數據表明2006年在美中餐館數量超過麥當勞等3家本土快餐店數量總和)

A．國人思想觀念保守陳舊

B．美蘇兩極格局正式形成C．美國霸主地位遭受沖擊

D．計劃經濟體制束縛出國

25．1957年，經濟學家顧準提出，“在社會主義，社會貨幣、商品不能廢除，價值范疇、價值規律應繼續存在并發揮作用。因此，為了提高效率，應以市場價格的自由漲落，即真正的市場規律來自發調節生產。”該觀點體現出當時中國

A．市場經濟理論已然引發初探 B．左傾錯誤彌漫阻滯探索進程

C．計劃經濟理論尚未付諸實踐 D．三大改造明確經濟整改方向 26．下列對三幅圖片展現的共同信息理解最準確的是

A．中國積極開展多邊外交活動 B．中國奉行友好結盟和平外交政策

C．中國加強與發展中國家合作 D．中國倡導建立新型區域合作組織 27．下圖是新中國科技發展成果曲線圖，對此解讀正確的是 A．①時期：中近程導彈成功、第一顆氫彈爆炸 B．③時期：第一顆原子彈爆炸、秦山核電站建成 C．④時期：“東方紅一號”發射、秈型雜交水稻問世 D．⑤時期：人工結晶牛胰島素合成、超級計算機誕生

28．二戰后70年代，美國有些經濟學家倡導“既然危機如同人體感冒發燒一樣，感冒本來是排Du，是人體的自然調整，感冒一來就上抗生素，表面上看好了，但深層次的矛盾卻被掩蓋了……正是說明面對危機不能反應過度”。下列主張與該材料觀點一致的是

A．優化調整產業結構，大力發展第三產業

B．增大自由經濟比率，削減國有化比重

C．完善福利國家制度，縮減社會貧富差距

D．充分發揮計劃杠桿，收縮市場經濟調節

29．2014年11月5日，亞太經合組織第二十二次領導人非正式會議在北京舉行，會議通過的宣言再次重申，消除可再生能源技術進步和行業發展的貿易保護和限制措施。下列不能為該規定提供政策支持的是

A．《建立世界貿易組織協定》 B．《漢城宣言》

C．《關稅與貿易總協定》 D．《羅馬條約》

30．2014年1O月9日，法國作家帕特里克?莫迪亞諾獲得2014年諾貝爾文學獎。其作品曾被譽為捕捉到了二戰法國被占領期間普通人的生活。下列作品與該作者創作藝術風 格相似的是

A．《自由引導人民》 B．《拾穗者》 C．《日出?印象》 D．《格爾尼卡》 第Ⅱ卷(非選擇題，共4O分)本卷共3題，其中第31題12分，第32題14分，第33題14分。共40分。

31．(12分)閱讀下列材料，回答問題。

材料：不可止以婦人之見為見短也。故謂人有男女則可，謂見有男女豈可乎?謂見有長

短則可，謂男子之見盡長，女子之見盡短，又豈可乎?設使女人其身而男子其見，樂聞正論而知俗語之不足聽，樂學出世而知浮世之不足戀，則恐當世男子視之，皆當羞愧流汗，不敢出聲矣。

——《焚書?答以女人學道為短見書》

夫是非之爭也，如歲時行，晝夜更迭，不相一也。昨日是而今日非也，而可遽以定本行商法哉? ——《藏書》

私者，人之心也，人必有私；而后其心乃見。

——《藏書》

陽為道學，陰為富貴，被服儒雅，行若狗彘。

——《續焚書'三教歸儒說》

(1)依據材料，歸納李贄主要觀點及其時代價值。(6分)(2)依據材料，并結合所學知識，分析李贄思想產生的社會背景。(6分)32．(14分)閱讀下列材料，回答問題。

材料一：筆者利用2 O世紀上半期中央政府歷次的人口普查與人口登記的數據，對中國人口總數進行了估計，認為1911年時的中國人口總數為4.1億，1936年初時為5.3億。……這一結果意味著1911—1936年中國人口的平均年增長率為1O.27‰，1936—1946年為1.333‰，946年初至1949年底為8.00‰。

——侯楊方《中國人口史?第六卷?民國時期》

材料二：15—18世紀，一切隨人口變化而變化。人口增加了，生產．和交換就會增加，邊緣地區的種植業就會發展；手工工場就會興旺；村莊和城市的規模就會變大；流動人口就會增加。人口增加的壓力越大，人們做出的建設性反應就會越多，這就是無聲的命令。…… 16世紀，(英國)隨著人口的增長，特別是非農業人口的增長以及毛紡織業的發展，增加了對、農產品的需求，許多地主、富裕的自耕農把土地作為牟利的手段，實行規模化經營，進行商品生產。這就是英國歷史上著名的“圈地運動??。圈地運動既沖垮了舊的封建土地所有制結構，又蕩擊了以小農個體生產為基本模式的封建生產組織、經營方式，加速了小農與土地的分離，從而導致了社會的變革。

——孫義飛《近代早期歐洲人口增長與社會變遷關系模式探析》

(1)依據材料一，分析中國1911年——1949年人口增長的主要特點。結合所學知識，分析這一時期影響人口增長速度的主要因素。（6分）

(2)概括材料二作者的基本觀點。依據材料二，以近代英國圈地運動為例，證明該觀點。（6分）(3)依據以上材料，并結合所學知識，分析人口變化與社會發展的關系。（2分）33．（14分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：冷戰時期，全球政治成為兩極化的，世界被分裂成三個部分。一個是由美國領導的最富有的社會集團，同一個與蘇聯聯合和受它領導的略貧窮一些的集團展開了競爭。這是一個無所不在的意識形態的、政治的、經濟的，有時是軍事的競爭。許多這樣的沖突發生在這兩個陣營以外的由下述國家組成的第三世界里：他們常常是比較貧窮的，缺少政治穩定性的，新近獨立的，宣稱是不結盟的。

材料二：在冷戰后的世界中，人民之間最重要的區別不是意識形態的、政治的或經濟的，而是文化的區別。……具有文化親緣關系的國家在經濟上和政治上相互合作。建立在具有文化共同性的國家基礎之上的國際組織，如歐洲聯盟，遠比那些試圖超越文化的國際組織成功。

——以上材料均選自塞繆爾?亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》（1）依據材料一，分析冷戰時期國際關系格局的主要特點。（4分）

（2）依據材料二，概括作者核心觀點。結合所學知識，分析歐盟“遠比那些試圖超越文化的國際組織成功”的原因。（10分）

2015年高中畢業年級第一次質量預測 歷史 參考答案

一、選擇題（30小題，60分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C A C D B C D B A D C D A B D 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A D C C B B D C C A A C B D B

二、非選擇題（共40分）

31．（1）主要觀點：主張樸素的男女平等觀念；主張“與世推移”的時代發展觀；承認人的私欲；斥責道貌岸然的假道學。（4分）時代價值：是明清之際進步思想；具有早期思想啟蒙價值。（2分）

（2）經濟上，資本主義萌芽產生，但小農經濟仍占主導地位；政治上，專制主義中央集權發展到頂峰，封建制度走向衰落；思想上，程朱理學嚴重禁錮人們思想，王陽明心學促使知識分子自我意識覺醒。（6分）32．（1）主要特點：總體來說，人口增長速度比較快；人口增長速率不均衡。（2分）主要因素：經濟發展狀況；政局狀況；政府政策；科技發展水平。（4分）

（2）基本觀點：人口增長是推動人類社會變遷和整體歷史前進的重要力量。（2分）證明：隨著人口增長，社會對農副產品需求大量增加，導致土地規模化經營迅猛發展，由此引起圈地運動。（2分）圈地運動積累了大量資金，并造成大量農村剩余勞動力流向城市，從而為英國工業革命提供了重要條件。（2分）（3）一定時期內，社會發展會影響人口變化；而人口變化又會對社會發展起到推動或阻滯作用。（2分）33．（1）主要特點：世界被分成三大部分；美蘇大國主導；兩極全面對抗；第三世界局部沖突不斷。（4分）（2）核心觀點：當今世界的沖突，主要是文明的沖突。（2分）經過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，使歐洲有著相似的文化認同感；近代以來戰爭對歐洲造成巨大破壞，迫使歐洲反思對抗的危害；冷戰時期，美蘇對歐洲的控制和壓迫推動了歐洲聯合的步伐；兩極格局結束后，世界不同文明之間沖突加劇，同源文化更易聯合。（8分）

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