第一篇：《叩響命運(yùn)的門》讀后感馬駿

《叩響命運(yùn)的門》有感

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。將人類已有的知識(shí)，一代一代傳遞下去，這樣人類的知識(shí)才能夠越積累越多。從小一些的視角，做老師，做教育，也是陪伴孩子成長(zhǎng)。有太多父母不知道應(yīng)該怎么教育孩子有太多的孩子被不適當(dāng)?shù)慕逃绞侥⒘饲俺趟宰隼蠋煟菫榱俗尭嗟暮⒆幽軌蛞愿】蹈m合他們的方式成長(zhǎng)老師，是守護(hù)希望的人。

選文《青年在選擇職業(yè)時(shí)候的考慮》

【德】卡爾·馬克思

一個(gè)選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時(shí)就會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢----這種人單是因?yàn)樗谏鐣?huì)上所居地位是高尚的，他就會(huì)使自己的行為保持高尚。在選擇職業(yè)時(shí)。我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對(duì)的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種；人類的天性本來就是這樣的，人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。

文章選自馬克思17歲時(shí)所寫的中學(xué)論文。職業(yè)，是我們不得不面對(duì)的人生選擇。選擇職業(yè)，不僅是選擇一種謀生的方式，選擇我們以后的生活，更是選擇一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。“對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說，一切職業(yè)只不過是手段”，馬克思如是說道。

一個(gè)青年或者說一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他有了自己的職業(yè)夢(mèng)想，而且知道只要自己努力，就能將它實(shí)現(xiàn)，這是件多么令人鼓舞的事情！

每天走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生和教師都希望變成更好的人教書是我所選擇的職業(yè)。我信任那些學(xué)生和教師，我熱愛為他們而設(shè)計(jì)的教書工作，我喜歡和他們待在一起，我對(duì)自己的評(píng)判是我做得挺好。教書意味著在城市的學(xué)校建筑里，有青少年和成年人決定忠誠(chéng)地作為學(xué)生和教師一起度過每一天。這樣的激情與參加教堂或廟宇的宗教活動(dòng)很相似。每天走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生和教師都希望變成更好的人。我決定把在這些城市學(xué)校里工作的原因?qū)懴聛?，解釋一下為什么我要涉足這場(chǎng)智力上、政治上和精神上的斗爭(zhēng)。

我是自己選擇做這份工作的，我相信“性格決定命運(yùn)”這句話，而且就像艾略特詩中寫的那樣，“這樣的開始昭示了這樣的結(jié)局”，那么我是怎樣開始教書的？為什么要一直教書？

我無時(shí)無刻不在為教學(xué)而努力。我決定教書的部分原因是我的性格和家庭經(jīng)歷——我的信仰、情感和道德準(zhǔn)則。我的性格和我的父母的因素部分地解釋了我為何會(huì)選擇教書，這是其中一個(gè)不可缺少的因素，但不是全部。例如，我父親相信語言的力量和美感，他認(rèn)為人們有開發(fā)自己思維的任務(wù)，還有要為社會(huì)平等而努力的義務(wù)。因此，要寫下我為何選擇教書，就有必要提到將我?guī)У浇虒W(xué)中的家庭影響，以及在學(xué)校與學(xué)生、同事相處給我的生活帶來的充實(shí)感，包括放學(xué)之后的時(shí)光和凌晨4點(diǎn)——我無時(shí)無刻不在為教學(xué)而努力，這樣我才會(huì)感

覺到自己選擇這份職業(yè)是成功的。在這一刻的相遇中我又一次感受到了做他們的教師的那種快樂和特權(quán)。

教書讓我終此一生都能滿足自己是有用的、是被感謝的那種心理需求。當(dāng)我在某個(gè)路口聽到車上有以前的學(xué)生喊我“馬先生”的時(shí)候，或者是有學(xué)生到學(xué)校來看我的時(shí)候，我都覺得很高興。當(dāng)我在地鐵里遇到我的學(xué)生或者在商店里看到他們?cè)谫?gòu)物或工作的時(shí)候，我會(huì)很高興。最重要的是，他們認(rèn)出了我，還跟我打招呼了：他們有那種叫我的名字并和我一起待一會(huì)兒的意愿。遇到從前的學(xué)生讓我感到自己對(duì)他們所做的一切都是正確的，他們記得我關(guān)心他們，我尊重他們的身份認(rèn)同和聰明才智、他們的希望和困境。在這一刻的相遇中我又一次感受到了做他們的教師的那種快樂和特權(quán)。

作為一名和學(xué)生家長(zhǎng)年齡相近的成年人，當(dāng)我想找到最快捷最直接的指導(dǎo)方法給學(xué)生灌輸知識(shí)的時(shí)候，甚至當(dāng)我懷疑學(xué)習(xí)的傳承方式的時(shí)候，我會(huì)意識(shí)到自己是一名教師。例如，就像嬰兒牙牙學(xué)語一樣，學(xué)生也需要了解那些解釋世界名稱的定義。這部分的教師工作就是伊甸園里的命名日，而我就是亞當(dāng)。我必須對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)盡到自己的責(zé)任，教學(xué)生那些他們出生的文化中已經(jīng)既定的名目，教他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中生存和生長(zhǎng)需要用到的語言。然后他們的責(zé)任就是要去決定，這些名稱是否能夠表達(dá)文化所傳達(dá)的意義。與學(xué)生和教師在一起工作，讓我深入地投身于他們當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)他們的聲音（讓他們自己

發(fā)現(xiàn)或者是我來提煉），然后我們檢驗(yàn)這些言語，看是否對(duì)他們自己和他人真實(shí)有效。

我想幫助那些年輕人度過紊亂的這幾年，成長(zhǎng)會(huì)是艱辛的，青少年的人生中需要有一個(gè)積極的開端。成為一個(gè)獨(dú)立的，能夠讓自己的內(nèi)心世界和外部世界都有意義的人，這對(duì)我來說也是很艱難的，所以我想幫助那些年輕人度過紊亂的這幾年。與此類似地，成為一名成功的教師也是一項(xiàng)很艱辛的工作?

第二篇：《叩響命運(yùn)之門》讀后感

《叩響命運(yùn)的門》真的叩響了我的生命。

——題記

清涼夏日，一的人在家中，在學(xué)習(xí)之余，忽然想起學(xué)期末老師推薦的一本書，于是從書店買來開始細(xì)細(xì)品味，其結(jié)果是我受益匪淺。

丑陋的中國(guó)人

泱泱古國(guó)，悠悠華夏，中國(guó)一直作為一個(gè)有著寬容，包容等高尚美德的形象出現(xiàn)在世界上。五千年來，它也因這個(gè)而吸引了來自四面八方的使節(jié)前來拜訪。然而就現(xiàn)下來說，作為中國(guó)人似乎看不出任何的包容之情，我們不得不承認(rèn)，與外國(guó)人相比，中國(guó)人是極其缺乏包容之情的，假設(shè)一個(gè)中國(guó)人瞪了另外一個(gè)中國(guó)人一眼，挨瞪的那個(gè)中國(guó)人馬上就動(dòng)刀子。這在生活中，我是經(jīng)歷過這樣的例子的。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，平常與我說話時(shí)，經(jīng)常說：你說那個(gè)人，我對(duì)他那么好，他卻那樣對(duì)我，我真后悔，以后我再也不理他了，而往往都是轉(zhuǎn)眼就和對(duì)方和好如初。其實(shí)，只是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，只不過是兩人意見不合，就吵著要絕交，我想，那要是真是由于他的過錯(cuò)，那還不得把天地都翻個(gè)個(gè)才滿意呀！

其實(shí)，那個(gè)人只要當(dāng)時(shí)心平氣和的與對(duì)方說話，找出適當(dāng)?shù)囊罁?jù)，說不定人家就會(huì)同意他的觀點(diǎn)，既商量出了最佳的方案，又不有損朋友間的情誼，豈不是一舉兩得？

多一點(diǎn)包容，少一點(diǎn)怨言，初中班主任教育我們是曾教給我們一句話：面對(duì)錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)說，這是我的錯(cuò)。幾年來我一直用這句話約束著自己，不斷省察自己的錯(cuò)誤，使自己的心理，人文素質(zhì)得到更好的提高。

人是會(huì)思想的蘆葦

“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西”，是啊，當(dāng)今人雖主宰著世界，但卻是自然界最脆弱的東西，一場(chǎng)風(fēng)暴，就能讓一個(gè)豪華城市變成一座實(shí)實(shí)在在的廢墟，我們無法控制自然，但是，正因?yàn)槲覀兪怯兴枷氲膭?dòng)物，這也是我們與其他隨意讓人魚肉動(dòng)物的區(qū)別，數(shù)千年來，我們極力想出各種各樣的方法來與自然災(zāi)害抗?fàn)?，我們有自己的思想，有尊?yán)，這才有這個(gè)權(quán)利，有這個(gè)資格住在這個(gè)世界，倘若一個(gè)人沒有自己的思想，自己的主張，碌碌無為一生，那他和任人宰割的豬狗又有什么區(qū)別呢？

所以，多一份思想，少一分平庸，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖诙嘁稽c(diǎn)分美好吧！

第三篇：叩響心靈的門

第三次作文

習(xí)作題目：叩響心靈的門

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、深刻地認(rèn)識(shí)有選擇的詳寫在作文中的作用。

2.采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生有選擇的詳寫能力，并能將這些方法運(yùn)用到寫作中去，提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟詳寫的要點(diǎn)并靈活運(yùn)用到寫作中。學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)練結(jié)合法、合作探究法

習(xí)作范文：

母愛，觸動(dòng)我的心靈

母親下崗了。

那天，我回到家，屋子里很昏暗。母親默默地坐在沙發(fā)上發(fā)呆?！皨?，不舒服嗎？”我放下書包想去倒開水。母親拉住我，讓我坐在她身旁：“你??想念大學(xué)嗎？”“?。俊蔽腋械襟@訝，“想呀，您不是說將來競(jìng)爭(zhēng)激烈，非讓我考大學(xué)嗎？”“媽??”母親勉強(qiáng)笑了笑，說道：“媽就盼你有出息。”

又是一個(gè)周末，我早早回到家，卻發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)人也沒有。我便問一旁剝豆的鄰居叁媽：“我媽呢？她不上班了呀！”大媽一臉疑惑，“你不知道？你媽下崗?fù)形姨嫠诓藞?chǎng)里找了份臨時(shí)工，就在拐角，你去找??”我不等大媽說完，早就飛奔出去。穿過弄堂，“越”過菜市，剛到拐角處，我怔住了。

母親穿著一身破舊不堪的工作衣，正彎腰洗魚，沾滿血污的手麻利地干著，一綹干枯而又焦黃的頭發(fā)隨風(fēng)飄拂。突然母親微微咳嗽起來，腰也傴僂著?？攘撕靡粫?huì)兒，母親捶捶胸，又直起腰來。一切我都明白了。我和媽媽的目光相遇，她尷尬地笑了。

我只覺得讓媽媽為了我干這份差事，太傷一個(gè)男子漢的自尊。我的眼淚出來了。我走上前撫摸著母親那雙冰涼而又粗糙的手說：“媽，別干了，我??不考大學(xué)了！”母親吃了一驚，囁嚅著想說什么，但終究什么也沒說。她陪我離開柜臺(tái)喃喃地說：“媽雖然辛苦些，但總比閑在家里好??念大學(xué)不得積蓄一點(diǎn)錢嗎？??”夕陽照在她那布滿皺紋的瘦瘦的臉上，我這才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)老了；干枯而焦黃的頭發(fā)中境添了縷縷銀絲！我真想撲在她懷里大哭一場(chǎng)。母親直起了腰說：“早點(diǎn)回家做功課吧。”便擒著鉛桶向柜臺(tái)走去。她把魚放進(jìn)桶中，然后倒在柜臺(tái)上。她個(gè)子不高，自然十分費(fèi)力，她踮起腳，努力抬高桶，仍沒有成功，她搬來一個(gè)木箱墊在腳下，身體向左傾，借助右膝蓋才把鉛桶拎起。我想幫她一把，她卻叫：“不要你幫，手都弄臟了?！蔽医蛔∧赣H的催促，只得往回走。

西下的太陽照在街道和菜場(chǎng)上，金光燦爛。在弄堂口，我又轉(zhuǎn)身去看母親，她的腰挺得直直的，干得正起勁??她將那一抹光輝灑向我，我感受到陣陣的溫馨??

我眼前懸掛著一幅畫面：母親穿著工作衣，拎著鉛桶抒魚倒在柜臺(tái)上，踮起腳??人們常說世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛。如果說世上還有最美的畫，我要說不是雷諾阿，也不是莫索奈，而是這一幅！

第四篇：叩響心靈的門講評(píng)

作文講評(píng)：叩響心靈的門

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過作文講評(píng)，學(xué)會(huì)選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛的事情寫具體，寫出真情實(shí)感。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。

3、針對(duì)習(xí)作要求，評(píng)價(jià)習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫作的重要性。

4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。

二、教學(xué)過程：

1、習(xí)作總評(píng)

這次作文我們寫了“點(diǎn)亮心靈的燈”，要求大家寫出生活中感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且寫出動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫得風(fēng)格各異，有寫父母對(duì)自己的關(guān)愛而感動(dòng)的，有寫為陌生人的一個(gè)善舉而感動(dòng)的等等。今天這節(jié)課，我們就來講評(píng)這篇作文。

2、榜上有名

這次作文，寫得比較好的同學(xué)有孫娟、董玲玲、張家隆、吳婷麗等，他們選材合理，能寫出真情實(shí)感，而且具體、生動(dòng)，特別是語言、動(dòng)作、心理等描寫寫得尤為突出?？偟膩碇v，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。

3、佳作傳看

（1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，吳婷麗同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，她寫得可感人了，現(xiàn)在，我們請(qǐng)作者本人來讀一讀這篇文章，注意：她讀文章的時(shí)候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說。）??說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。

（2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）

（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？她為什么而感動(dòng)？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？

（4）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）

（5）教師總評(píng)。

4、亮點(diǎn)欣賞

（1）佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。

（2）請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個(gè)優(yōu)秀語句）欣賞之后，教師鼓勵(lì)：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)?？磥硪獙懞梦恼伦孕乓彩呛苤匾摹＞C觀這些語句，你很難說哪個(gè)最好，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠(chéng)，有的細(xì)致入微??

5、教師總結(jié)

剛才，我們聽了吳婷麗的作文，相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視閱讀，我們的寫作興趣在閱讀中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫作水平在閱讀中也會(huì)得到提高。

6、布置作業(yè) 構(gòu)思第四次作文，以“奮斗是幸福的”為題，寫一篇

作文

第五篇：馬駿駿 學(xué)習(xí)感想

學(xué)習(xí)感想

在這秋風(fēng)送爽、五谷豐收的日子里，經(jīng)過一段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，其中關(guān)鍵的一條就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要具備優(yōu)良的作風(fēng)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，全力踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把虛事做實(shí)、把實(shí)事做好，踏踏實(shí)實(shí) 兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，切實(shí)把為民、務(wù)實(shí)、清廉落實(shí)到具體行動(dòng)中。

群眾觀點(diǎn)、群眾路線是我們黨的根本工作路線。群眾工作是社會(huì)管理的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性、根本性工作。在新的時(shí)期，群眾工作有了新的變化，出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《論黨的群眾工作——重要論述摘編》，可以跟好的把握我們黨關(guān)于群眾工作的思想內(nèi)涵和基本精神，了解新時(shí)期黨的群眾工作的新特點(diǎn)、新考驗(yàn)、新挑戰(zhàn)，掌握規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)，提高廣大干部對(duì)群眾工作重要性的認(rèn)識(shí)、提高做好群眾工作的本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的首要政治任務(wù)，就是全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。要突出抓好以下六個(gè)方面工作。第一要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，第二，要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)實(shí)踐，第三，要全面推進(jìn)建設(shè)小康社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)，第四，要著力保障和改善民生，第五，要全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，第六，要繼續(xù)深化改革開放。通過學(xué)習(xí)，讓局機(jī)關(guān)廣大黨員干部更深入地理解了十八大精神的本質(zhì)和深刻內(nèi)涵?？h商務(wù)局局長(zhǎng)

錢景宏在會(huì)上要求大家要通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大報(bào)告精神，緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，精心謀劃好工作，嚴(yán)格要求自己，提升自身素質(zhì)，做到從我做起，從現(xiàn)在做起，從崗位做起。

通過對(duì)《論群眾路線——重要論述摘編》的學(xué)習(xí)我也認(rèn)識(shí)到我們共產(chǎn)黨員要做好本職，服務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識(shí)清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。在一個(gè)新時(shí)期中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針和政策，只有做到真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，把嘴上說的、紙上寫的、會(huì)上定的，變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果、群眾的利益，服務(wù)群眾的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表態(tài)的聲音中走了樣，在一片落實(shí)的聲音中落了空！要腳踏實(shí)地、埋頭苦干不斷創(chuàng)新工作方式和工作方法，努力做好新時(shí)期下的工作。