第一篇：醫學院交流心得范文

醫學院交流心得體會

在與醫學院交流的過程中，我學到了不少東西，現將心得體會總結如下：一，部門格局有所差異

從總的來說，他們的部門格局跟我們不太一樣，我們分為團委跟學生會，他們分為團委，學生會，跟青志協，也就是說他們的志愿者服務方面有自己的一個機構，里面有分開幾個部門一起工作，分為文體部，醫療部，宣傳部，而我們理學院志愿部隸屬于學生會，就一個部門，在志愿服務方面跟他們比起來可能不夠完善。

二，服務活動多

他們的青志協有很久的歷史，在各方面比較成熟。他們會自己去聯系街道辦或社區的工作人員取得志愿服務的合作，他們有百川義教，啟聰義教，幼兒園義教等活動，專門給孩子進行輔導，特別是那個啟聰義教，他們對那些視障兒童進行輔導和交流，給那些兒童帶來了歡樂，他們自己也很有感觸，變得更加懂得感恩。

三，服務專業化

他們的醫療部有口腔隊，檢驗隊，醫療咨詢隊，中醫推拿隊。每一個人都要進行培訓檢驗過關之后才可以去服務群眾，而且他們的服務團隊里的人不會經常換，一般都會是固定的人員去進行，這是為了避免老人或者小孩等對陌生志愿者不適應。這就使得服務可以更加有效果，群眾可以得到更加有保障的服務和幫助。他們也有三下鄉和迎新等相關活動，他們的三下鄉會在團委組織一支隊伍，青志協組織一支隊伍，各班級自己組織隊伍。他們的“健康直通車”是他們的招牌三下鄉活動，每年都取得很不錯的成績，隊員都要經過培訓才可以參與。他們在班級有一個班干部職位，班級義工負責人，可以直接對接青志協的服務工作，在這點上我覺得比較好，可以使得有關服務活動可以在第一時間通知到班里面的人。四，服務宣傳教育

他們青志協會舉行綠色環保時裝大賽，老人院墻畫比賽等宣傳教育性比賽，在同學們享受比賽之余也把志愿服務的理念進行了傳播，在這方面我們學院做的不足。

醫學院有一個口號：內強素質，外強形象。希望此次交流后，我們可以吸收他們的優點，把我們學院建設得更加全面，更加美好！

理學院志愿部

鄭煥生

2014年4月26日

第二篇：與醫學院的交流心得

與醫學院的交流心得

通過與醫學院09級醫學檢驗班的交流，從他們舉行的團日活動策劃書及活動總結中，我們深刻的感受到我們班與他們班舉行的團日活動有很多的不同之處，無論在主題上還是形式上，都有很多值得我們學習的地方。主要表現在以下兩個方面：

第一，他們開展的部分團日活動與其專業掛鉤。如他們去年舉行的團日活動：《四大救護》，充分利用他們的專業知識，實在又有價值的向大家傳授了四大救護的知識。圖文并茂的ppt和現場的真人示范，讓同學們更好的體會到了救護知識的重要性并真正的學會了救護知識。我們覺得與自己所學專業開展團日活動是值得我們借鑒的地方。

第二，他們開展的團日活動注重低年級與高年級的交流。如在團日活動《心理班會》中，他們邀請了08級醫學檢驗班的學長學姐們一同參與，通過與高年級學長、學姐的交流，使得低年級的同學以更好的心態面對生活上的壓力挫折,并從中也讓班上的同學更了解了心理健康的重要性。希望我們以后也能適當開展邀請高年級的同學為我們傳授經驗的團日活動。與之對比而言，他們也有不足之處，不過我們交流的目的就是取其精華，去其糟粕，所以對其不足之處就不詳述了。

鄧玲玲歐丹霞2010-10-27

第三篇：交流心得

廈門市高校無償獻血志愿者骨干培訓心得

3月26日我很榮幸的參加了由廈門市中心血站與華僑大學文明辦聯合舉辦，華僑大學愛心獻血協會承辦的廈門市高校無償獻血青年志愿服務骨干培訓班。在為期一天的培訓中，我收獲頗多。再次領悟到志愿者精神的所在，領悟到志愿的深刻內涵，認識到志愿者的價值觀。我奉獻，我快樂，在接下來的生命里，我將繼續我的志愿之旅。

培訓班上，集美大學政法學院巨東紅教授以”與愛同行——兼談志愿服務中的困境與應對”為題，從她從事志愿服務工作的體會、困境及解決辦法與同學們進行了分享。巨老師講課過程讓我再次的審視了我自己的志愿行為，讓我更加的堅定了繼續志愿活動的信念。巨老師自身的志愿者精神讓我十分的欽佩，我也希望如巨老師所說的，在20年后我還能繼續走在志愿這條道路上。雖然這條道路上充滿了艱辛，但是我相信一切困難都是微不足道的，堅持有時間做志愿者，有問題找志愿者。用心靈感動心靈，用生命影響生命。

張旭在題為“加強無償獻血團隊建設，提升高校獻血宣傳效應”的講座也是讓我感觸很多。其實我們團隊的志愿活動并不是孤獨的，還有很多的團體和老師，還有很多的機構和同學在關注著我們。我們應該充分的去挖掘資源，充分的利用各種渠道宣傳志愿者精神，讓更多的人參與到志愿活動中來。開拓我們的思維，創新的形式去開展活動，讓志愿精神深入人心，讓大家的觀念從“要我獻血”變成“我要獻血”。

下午，各個高校分別就各校無償獻血宣傳及志愿服務工作開展情況作大會交流，讓我們了解到了各個高校依據自己的不同特點開展各有特色的獻血志愿活動。我們協會也要更多的根據我們的實際情況開展更多有特色的活動，讓我們的活動影響到更多的同學，讓更多的同學了解到獻血的知識，讓更多的同學加入到獻血的隊伍中來。更多的加強學校的應急獻血能力。

在廈門大學素質拓展中心的指導下展的開素質拓展活動中，個高校的同學融為了一體，大家在短時間內變磨合成了一個很好的團隊。在我們的“愛給力”和“緣分”團隊的拓展活動中，大家建立了深厚的友誼，回來之后我們還建立了QQ工作、生活上進行交流。在下午的拓展活動中，吃蛇”等項目，讓我再次的理解到什么是團隊精神，什么是奉獻。在志愿者的隊伍里面我們并不孤單，我們還有很多和我們一樣有著共同理想，共同目標的同伴們，在志愿這條道路上我們要相互的鼓勵，相互的支持，希望我們都能在這條道路上走的越來越遠，志愿事業發展越來越好。

很感謝廈門市中心血站能夠舉辦這次培訓活動，老師給了我們協會這個機會去廈門參加此次培訓。到了很多，也增進了和廈門高校獻血社團的交流，展有很大的幫助。希望以后還能有更多的機會很更多的兄弟社團能夠有更多的交流。

讓各”、“貪

周娟

2011.3.28

群，這樣方便以后大家在學習、通過“諾亞方舟也希望我們的同時也很感謝張這個平臺讓我們學對于協會以后的發

第四篇：交流心得

交流教師心得體會

姜詠

小沙坪小學

2013年11月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉交流活動教師踏上了去實驗二小學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習實驗二小的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與實驗二小的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的感受總結如下：

一、對交流學習的認識和收獲

到實驗二小后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與實驗中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與實驗中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節，聽課共2節，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為實驗中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，通過開展了城鄉教師交流，我被實驗中學的創新課堂教學模式折服，自主、合作、探究、創新已落實到課堂上。

二、交流學習的反思

對口交流活動使城鄉學校的教師在交流互動中，推動了城鄉教育的全面發展。通過這次的頂崗實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。

3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“邊學邊教，以學論教”的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

三、交流的感悟

教師城鄉交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，城鄉交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

第五篇：交流心得 分享快樂

交流心得 分享快樂

-------參加“小學數學年會”學習心得交流材料

青槐小學：曾慶玲

亮點一：現場拍照導入新課，你想到過嗎？ 案例：高珊珊老師執教《觀察物體——節日禮物》 師：認識同學們很高興，我們拍照留作紀念吧!(教師從前、后、左、右各個角度為全班同學拍照，然后傳入電腦，不一會兒同學們就從屏幕上看到了自己，那種喜悅是可想而知的。)亮點二：沒有做不到，只有想不到 案例：郭文霞老師執教《比一比》

1、課前交流師生的年齡，通過年齡的的大小感知比一比（做好鋪墊）。

2、導入時通過學生感興趣的喜羊羊和美羊羊將男女同學分成兩組參與比一比（激發興趣）。

3、課中活動安排“幸運大抽獎”通過獎品的價格學會三位數與四位數的比較方法和位數相同的數的比較方法（體驗過程）。

4、課后創設世園會買門票“誰先進園”的情景對“青青草原”上的6只羊進行排隊，滲透序數的意義（綜合應用）。亮點三：是植樹還是種草？

（如果你想看到綠色，那么你就種草；如果你還想得點木材，那你得種樹，種草快，能很快遮擋遍地凌亂，頓時滿眼秀色。種樹慢，很長時間你看到的還是黃土黑地，不過將來會有綠色，還有木材，也許還有棟梁。）案例：王鵬飛老師執教《圖案的設計》

1、通過西安“大唐文化”的臉譜、剪紙及學生感興趣的寶馬、奧迪標志復習軸對稱、平移、旋轉。

2、課中用大量的時間讓學生通過手中的學具擺擺、畫畫、移移、轉轉，好長時間才一步一步按要求得到了一個美麗的“小船”圖案，這個過程平淡、漫長、無聲無息，只有學生在忙碌的比劃、操作，然而當作品呈現的那一刻我們才將懸著的心放進肚子里，慨嘆執教者獨到的匠心。

3、課尾讓學生們自由設計并向寶馬公司推薦自己的設計。我真不敢不相信將來寶馬標志就會是這節課上的某個孩子設計的。亮點四：“體驗學習”就是“不教而教的藝術” 案例：賀園園老師執教《秒的認識》

1、用新年的鐘聲倒計時10、9、8、7、6、5?初步感知一秒有多長。

2、引導學生通過一系列的活動感受一秒有多長：

A：一秒鐘能干些什么？（眨一下眼睛、跺一下腳、拍一下手?）B：時間如流水，看一看，聽一聽。（播放秒針走動的節奏）C：跟著秒針的腳步點點頭，數一數。D：閉著眼睛想象鐘面上秒針走動的畫面 E：扮演“十秒小鬧鐘”“十五秒小鬧鐘”

3、找生活中需要用秒作單位的現象（火箭發射、嫦娥一號升空、紅綠燈）

4、觀賞課件子長縣的特色，播放一分鐘，體驗一分鐘有60秒? 亮點五：“聽過了會忘記，看過了能記住，做過了才能學會” 案例：彭銀航老師執教《烙餅策略》

做法一：呈現直觀形象的學具---紙平底鍋和紙餅，并在餅的兩面分別寫上正反兩個字。

做法二：讓學生親自動手體驗烙一張餅需要多少時間，烙兩張餅可以怎樣烙。做法三：出示表格，讓學生邊烙邊填表探究3張餅怎樣烙

做法四:在實驗的基礎上讓學生自主觀察總結得出烙餅的最優策略。亮點六：為童心留了一間小屋 案例：石曉霞老師執教《平移》

1、課前帶了兩位老朋友“米老鼠和唐老鴨”陪伴大家度過愉快的40分鐘。

2、課件展示生活中的平移現象，讓學生用手勢表示物體的運動路線。感知（路線—直線）

3、讓文具盒做平移運動、小朋友自己向前、向后、向左、向右做平移運動。

4、體驗推窗戶、拉拉鏈、拉抽屜升國旗等常見的平移想象。感知（方向不變）

5、米老鼠（船頭）、唐老鴨(船尾)、烏賊（船底）、海鷗（旗桿）乘船過河體驗對應點之間的距離相等

充滿童心、童趣、童真的教學設計讓聽課者隨同二年級的小朋友回到了童年。12節課，12種不同的風格，但有一點卻是一致的。這不禁讓我想起這樣一段話：一個小孩把一塊石子扔進平靜的河中，河面上就產生陣陣漣漪。小孩就會盯住它看，并且不斷的扔石子，不斷地欣賞漣漪，以致較長時間、也許很長時間不罷休。為什么？因為這個漣漪是自己打出來的??