第一篇：靠天敬人（范文模版）

“靠天敬人”詮釋隆力奇新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的經(jīng)營(yíng)理念

2013-05-07 17:07:37北方企業(yè)新聞網(wǎng)

最近商界盛行“稻盛和夫熱”的現(xiàn)象。他創(chuàng)辦的“盛和塾”，專責(zé)培育踐行稻盛人生與經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的全球企業(yè)家，吸引了近7000名的企業(yè)家學(xué)習(xí)。稻盛和夫是日本著名的實(shí)業(yè)家，他只手創(chuàng)辦了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，并且兩家企業(yè)已連續(xù)50年實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)。他是日本四位“經(jīng)營(yíng)之圣”中年紀(jì)最小且唯一健在者。稻盛哲學(xué)的根本就是——敬天愛人。

“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”，即遵從事物的自然發(fā)展規(guī)律，不逆天而行;而“愛人”，便是由人的本性出發(fā)，自然為人。人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛眾人就是“愛人”。做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是對(duì)“靠天敬人”的詮釋。結(jié)合隆力奇的“三個(gè)上帝”企業(yè)文化：企業(yè)的員工、客戶(消費(fèi)者)和社會(huì)有不謀而合之處。對(duì)企業(yè)而言，“靠天”就是要遵守社會(huì)法律，守住道德和法律底線，做規(guī)范、守法、誠(chéng)實(shí)、信用的企業(yè);關(guān)于“敬人”，員工是董事長(zhǎng)的“上帝”;維系企業(yè)發(fā)展的根本是人才，吸引和留住人才是公司的長(zhǎng)期致力的目標(biāo)，人生在世最重要的事情就是要修煉靈魂，使其在謝幕之時(shí)比在開幕之初高尚一點(diǎn)點(diǎn)。公司珍惜每一位員工，盡力為每一個(gè)員工創(chuàng)造更適合展示自我，提升自我的舞臺(tái);董事長(zhǎng)和員工的“上帝”是客戶(消費(fèi)者);企業(yè)創(chuàng)立之初就有，讓廣大的中國(guó)老百姓能夠買得到、用得起物美價(jià)廉的大眾日化用品，一直以來堅(jiān)守“高質(zhì)量、低價(jià)格、大覆蓋”的經(jīng)營(yíng)理念，并且會(huì)一直貫徹堅(jiān)持下去。

“付出不亞于任何人的努力;要謙虛，不要驕傲;要每天反省;活著就要感謝;積善行、思利他;不要有感性的煩惱?！薄翱刻炀慈恕钡纳虡I(yè)精神和哲學(xué)思想已經(jīng)深深植根于董事長(zhǎng)的管理哲學(xué)中。

敬畏上天，關(guān)愛眾人?！翱刻炀慈恕钡恼軐W(xué)標(biāo)志商業(yè)文明的新動(dòng)力，隆力奇將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真貫徹、深化“三個(gè)上帝”的企業(yè)方針，把“靠天，敬人”的理念貫徹到我們工作的每個(gè)環(huán)節(jié)!

第二篇：敬人誠(chéng)信 敬業(yè)創(chuàng)新

敬人誠(chéng)信 敬業(yè)創(chuàng)新

“敬人是為人處世之本；誠(chéng)信是修身立業(yè)之本；敬業(yè)是成功進(jìn)步之本；創(chuàng)新是發(fā)展壯大之本?！?-青特人

一、敬人者，人恒敬之

孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

如果你去尊敬別人，你得到的也是尊敬；反之輕視別人，那么你看到的只有輕視；當(dāng)你蔑視別人的時(shí)候，肯定你得到的也是蔑視。對(duì)于每一個(gè)人，都希望別人對(duì)己尊重，但要想得到別人的尊重，首先必須做到的是--尊重別人；對(duì)于一個(gè)企業(yè)，想要得到員工的尊重，尊重人顯得格外重要。企業(yè)中人人都是平等的，沒有哪個(gè)人不想得到別人的尊重，即便是車間一名普通操作工，某種程度上他們得到的尊重、可能比任何物質(zhì)上的回報(bào)更具意義。

若要人敬己，先要己敬人，俗話說“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，這是一種人與人之間的禮尚往來，敬人無出其外。對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來說，員工的認(rèn)可、員工的激情無疑是企業(yè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的生命。

二、敬業(yè)先敬人

提起敬業(yè)，許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就大搖其頭，在大談當(dāng)今職業(yè)道德滑坡，世風(fēng)日下的狀況之后，突然筆鋒一轉(zhuǎn)，便自然地從員工身上找原因，查緣由。最后歸咎于員工的思想覺悟不高，職業(yè)素質(zhì)低下，奉獻(xiàn)精神貪乏等等等等。似乎要處理好這些問題，敬業(yè)精神就會(huì)重放光華，企業(yè)便會(huì)重獲新生。雖然此言不無道理，但似非關(guān)鍵所在。竊認(rèn)為，敬業(yè)應(yīng)當(dāng)從敬人做起，敬業(yè)先敬人。

學(xué)會(huì)尊重他人，愛戴他人，付出的越多，那么你得到的尊重與回報(bào)也就越多。東漢末年群雄逐鹿，劉備三顧茅廬，從襄陽隆中請(qǐng)出諸葛亮為其軍師，敬人惜才之心千古流芳，而諸葛孔明是如何做的呢——終其一生不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)，為國(guó)為民，嘔心瀝血，“鞠躬盡瘁，死而后已”，最終幫助實(shí)力羸弱的蜀國(guó)一步步走向強(qiáng)大，建立起魏、蜀、吳三足鼎立之勢(shì)。敬人立業(yè)的例子，無獨(dú)有偶，作為松下公司的董事長(zhǎng)松下幸之助先生，亦將其員工視為師友。每天早晨竟不厭其煩地站在公司大門恭迎員工上班，以表達(dá)其對(duì)員工的感謝和敬意。這種敬人之舉、敬業(yè)之情，在我們國(guó)家的企業(yè)中是絕對(duì)見不到的。

敬人與敬業(yè)是一個(gè)企業(yè)精神文明的具體表現(xiàn)，它不僅是每個(gè)職員面對(duì)的問題，更是管理層應(yīng)該深刻思考的。

三、以誠(chéng)為本，信能化金

誠(chéng)實(shí)是企業(yè)的命脈，是一切價(jià)值的源泉。

企業(yè)要做到最優(yōu)秀、最具競(jìng)爭(zhēng)力，必須在企業(yè)誠(chéng)信層面下工夫。技術(shù)可以學(xué)習(xí)，制度可以規(guī)定，但企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部之間至誠(chéng)至信的企業(yè)文化、企業(yè)倫理卻是很難移植、很難模仿的。從這個(gè)意義上說，企業(yè)文化才是最終意義上的第一核心競(jìng)爭(zhēng)力；而企業(yè)倫理、企業(yè)信用、企業(yè)商譽(yù)是企業(yè)文化不可或缺的基本要素，而這些也是企業(yè)利潤(rùn)的源泉。

英籍美國(guó)學(xué)者查爾斯·漢普頓和阿爾方斯·特龍佩納在對(duì)美、英、德、意、瑞典、日本、新加坡等12個(gè)國(guó)家15000名企業(yè)經(jīng)理調(diào)查后指出，不同的企業(yè)在創(chuàng)造財(cái)富的過程中都受到各自獨(dú)特價(jià)值體系的影響，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是絕大多數(shù)的企業(yè)經(jīng)理人都認(rèn)識(shí)到，從事“反經(jīng)濟(jì)信用行為”的企業(yè)成本大大增加了，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)信息傳播的速度極快，社會(huì)輿論的監(jiān)督力度也在不斷增強(qiáng)，企業(yè)一旦偏離誠(chéng)信的軌道，做出“反經(jīng)濟(jì)信用行為”，幾乎馬上就會(huì)被曝光，它最重要的無形資產(chǎn)——商譽(yù)就會(huì)受到重創(chuàng)，這對(duì)于任何企業(yè)都是致命性的打擊。

四、敬業(yè)樂業(yè) 開拓創(chuàng)新

梁?jiǎn)⒊f，要把一種勞作做到圓滿，第一要敬業(yè)，第二要樂業(yè)。

孔子也說過，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

“敬業(yè)”無疑是做好本職工作的根本，發(fā)自內(nèi)心的忠誠(chéng)、強(qiáng)烈的責(zé)任心于事業(yè)正如生命于萬物，企業(yè)無敬業(yè)精神何以立。而“樂業(yè)”的心緒則是對(duì)待職業(yè)的最佳心態(tài)，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果每個(gè)人都能從自己從事的職業(yè)中尋求無限趣味，那工作能做不好嗎？有人說最有效的個(gè)人激勵(lì)是金錢的杠桿。而在我看來，長(zhǎng)期持續(xù)的興趣和對(duì)職業(yè)目標(biāo)的終生追求，才是敬業(yè)精神的本原。

敬業(yè)精神經(jīng)常表現(xiàn)為員工對(duì)崗位生涯長(zhǎng)期不懈的追求和強(qiáng)烈的工作偏好，甚至是具有藝術(shù)家般的熱情、癡迷和癲狂，擁有長(zhǎng)期熏陶和積淀起來的內(nèi)在氣質(zhì)。他們往往具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)和實(shí)質(zhì)性訴求，愿意為自己所向往的事業(yè)付出時(shí)間和精力。只有在這樣飽含敬業(yè)精神的土壤上，才能開出開拓創(chuàng)新的花朵。創(chuàng)新需要敬業(yè)精神作為動(dòng)力基礎(chǔ)，而敬業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新來開拓激勵(lì)之源。

急功近利并不能幫助我們復(fù)制一個(gè)完美的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，敬人敬業(yè)、誠(chéng)信創(chuàng)新加之一以貫之的執(zhí)行力，才是我們青特突出重圍、持續(xù)繁榮的動(dòng)力源泉。

第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流-林敬人

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

數(shù)學(xué)，作為中考的關(guān)鍵科目，歷來備受矚目。近些年數(shù)學(xué)也占據(jù)三門主課的地位，占中考中的120分，所以說數(shù)學(xué)成績(jī)決定中考去向，決定未來的路并不是駭人聽聞。這門科目雖然涵蓋面寬，考察點(diǎn)多，但卻是拉開分差，爭(zhēng)取高分的理想途徑，原因就是相比語文和英語，想在短時(shí)間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)菀椎枚?，今天我就?shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和大家做以交流。

以往屆經(jīng)驗(yàn)來說，想考一個(gè)理想的重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)成績(jī)應(yīng)該保證在108分左右，而且經(jīng)過訓(xùn)練成績(jī)由90分提高到108分也并不是不可能的。

首先，從命題的角度說，達(dá)到108分要求選擇題最多錯(cuò)一道。所以1-9題這些比較基礎(chǔ)的題目應(yīng)該確保不錯(cuò)。陜西中考的前三題都很基礎(chǔ)，目的在于讓考生進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)都不是問題。從第四題起就開始有一定難度了，四到六題一般有一定的計(jì)算量，不過題目往往比較固定，多練習(xí)陜西省往年的試卷，多看《中考說明》就可以大概清楚要考哪些知識(shí)點(diǎn)，然后仔細(xì)看書上相應(yīng)例題，看懂解析思路就可以迎刃而解了。七到九題難度更大，這三道題要求審題仔細(xì)，所以我建議大家先讀題三遍再動(dòng)手，看清條件，理解命題人的意圖。而且往往這三道題比較典型，可能會(huì)是?？季砘驈?fù)習(xí)材料上有的一類題目稍作變動(dòng)，這就要求大家平時(shí)上課時(shí)要把每道例題弄懂，并且學(xué)會(huì)總結(jié)歸類，這樣可以建立清晰的解題思路。在完成前九題時(shí)大家可以看一下時(shí)間，在?？加?xùn)練中爭(zhēng)取將這個(gè)時(shí)間控制在十五分鐘之內(nèi)，然后在做最后一道選擇之前檢查一遍前面的九道題。這里，我要建議大家在在草稿紙上演算題目是不要寫得過于凌亂，最好用箭頭標(biāo)注步驟，并且在每道題的草稿處注明題號(hào)。這樣，如果一旦檢查有出入，可以核對(duì)草稿，快速找出問題所在，避免長(zhǎng)時(shí)間在一道題上的糾結(jié)。檢查完之后就可以開始最后一道選擇題了，這道題難度會(huì)比較大，命題形式很靈活，沒有規(guī)律性的考察點(diǎn)，所以僅僅靠練來解決最后一道題不切合實(shí)際。這種題內(nèi)容往往比較隨機(jī)，但出現(xiàn)幾何動(dòng)點(diǎn)問題，或者函數(shù)問題可能性比較大。對(duì)于這種題目，如果實(shí)在沒有思路不妨嘗試用逆向思維考慮，利用倒退法或者排除法，根據(jù)邏輯關(guān)系排除：如果幾個(gè)選項(xiàng)本質(zhì)沒有區(qū)別則可以都排除，或者假設(shè)一個(gè)選項(xiàng)正確，然后反代入原題，如果帶入后別的選項(xiàng)也滿足就可以排除這個(gè)選項(xiàng)。如果最后一道選擇題在五分鐘之內(nèi)還不能夠解決就證明沒有找到正確的方法，也不應(yīng)該繼續(xù)在這道題上面花費(fèi)更多的時(shí)間，可以先放下做后面的題。要注意做完一道大題立即填寫在答題卡上，注意填涂的位置。位置確定后再寫。

其次是六道填空題，這六道題難度不會(huì)很大，所以應(yīng)該在半小時(shí)內(nèi)完成并檢查一遍。選擇題最后一道難度不定。如果選擇最后一道難度很大這道題就不會(huì)很難，但如果選擇最后一道不是很困難，這道題就會(huì)成為失分點(diǎn)。這道題的技巧性會(huì)比較強(qiáng)，可以聯(lián)想一些比較典型的問題，比如將軍飲馬問題等。處理這道題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)計(jì)算量很大或者計(jì)算出很奇怪的數(shù)據(jù)最好核對(duì)一下前面的步驟，很可能出了問題。因?yàn)檫@種題目重在考技巧而不是計(jì)算量，所以如果需要計(jì)算的東西很多應(yīng)當(dāng)再三斟酌。在檢查的時(shí)候要注意，填空不同于選擇題，很有可能出現(xiàn)多解，所以對(duì)于每個(gè)題目要考慮周全。

從十七題開始就進(jìn)入大題部分了。前兩道是解方程和計(jì)算，這兩道題目本身不是問題，出錯(cuò)主要在于格式或者疏忽。為了防止格式出錯(cuò)，就要記住老師統(tǒng)一要求的格式，嚴(yán)格執(zhí)行。并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。而后是簡(jiǎn)單證明題，這道題所要證明的通常是三角形相似或全等，沒有什么難度，是最基礎(chǔ)的一類題。但是在答題時(shí)注意，條件和結(jié)論要一上一下，上下對(duì)齊，證明要有邏輯性，條件中沒有給出的即使顯而易見也要證明。而且要保證條件充分，結(jié)論合理。概率統(tǒng)計(jì)的題目更加基礎(chǔ)，平時(shí)可以適當(dāng)少花些時(shí)間處理這些題目，只要保證對(duì)這些題目的幾種典型問題弄清楚，幾種不同的解決方法掌握即可。重要的是最后的三道題，這三道題是成績(jī)的分水嶺。

倒數(shù)第三題是一道圓的幾何綜合題，第一問證明，第二問求值或探究。解決這道熟記圓的定理是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于大量練習(xí)。見多識(shí)廣，做過的題型多了自然就會(huì)定理的靈活運(yùn)用。我給大家的建議是練習(xí)這種題目五十道，并歸類總結(jié)。練過一定數(shù)量的題后就有一種敏銳的洞察力，拿到一道題不用苦思冥想就會(huì)有解題思路，就會(huì)聯(lián)系到以前做過類似的題，熟練掌握這種題目后，熟悉的不是題目而是定理的用法，這樣無論題怎么變，都可以很快想到應(yīng)該利用的定理。接下來的二次函數(shù)問題和壓軸題要注意每一問之間微妙的關(guān)聯(lián)，每一問并非獨(dú)立存在，而是上一問可以給下一問一定的思路和啟發(fā)。二次函數(shù)題的第一問通常是頂點(diǎn)坐標(biāo)的求解或者是最值問題，這種問題套公式就可以解決。第二問一般會(huì)求點(diǎn)的坐標(biāo)，這時(shí)候不要忘了數(shù)形結(jié)合，不管坐標(biāo)能否解出來，可以先在平面直角坐標(biāo)系上畫出要求的點(diǎn)。畫圖的時(shí)候一定要考慮周全，把所有可能與圖像產(chǎn)生交點(diǎn)的點(diǎn)都畫出來，如果有的點(diǎn)畫不出來，又要利用數(shù)的思想證明該店不在圖像上才能排除，不能以圖像為依據(jù)判斷點(diǎn)的個(gè)數(shù)。必要時(shí)可以借助圓規(guī)，防止漏掉某一個(gè)點(diǎn)。然后根據(jù)圖像分析，將圖像上的線用一次函數(shù)直線表示出來，再將形轉(zhuǎn)化為數(shù)聯(lián)立求解即可。第三問的動(dòng)點(diǎn)問題求解，不要急于計(jì)算，可以再思考思考從第二問中得到了什么規(guī)律性的東西，有了什么周期性的發(fā)現(xiàn)。然后判斷所求幾個(gè)動(dòng)點(diǎn)有什么共同之處和不同之處。利用共同之處往往可以求解出多解坐標(biāo)，不同之處可以確定象限，篩選坐標(biāo)，將不必要的舍去。如果以上我所說的大家都可以很好的把握的話，最后的壓軸題就比較輕松了，基本上解正確一問半就可以輕松上108分了。但是，在不能確保二次函數(shù)題做對(duì)的情況下，最后一題不能輕松的放棄，即使第三問可能做不出來也不要空著。最后一題經(jīng)常以帶圖的幾何形式出現(xiàn)，卻不能預(yù)知是哪一個(gè)范疇的幾何問題。有時(shí)候是與圓相關(guān)的動(dòng)點(diǎn)，有時(shí)是與面積有關(guān)的不規(guī)則圖形，并且要求考生以畫圖的方式解答。這種題往往使考生沒有頭緒，看見第三問不知所云的問題就覺得根本沒有思路。其實(shí)，做這道題應(yīng)該循序漸進(jìn)，按照命題人的構(gòu)想一步步深入題目，只有揣摩出命題人目的所在，按命題人的思維來考慮問題，與其達(dá)成心靈上的默契才能準(zhǔn)確無誤的解題。所以我們要做的是先不看第三問，多讀題，仔細(xì)看圖，將已知條件標(biāo)在圖上，了解圖中各部分的關(guān)系在考慮一二問，不會(huì)有什么問題。接著要做的就是分析從第一問到第二問經(jīng)歷了怎樣的擴(kuò)充，第二問相比第一問的廣泛性體現(xiàn)在哪，第二問的延伸將會(huì)是什么，怎么樣可以使前兩問的結(jié)論具有普遍性。在構(gòu)想好了這幾個(gè)問題之后再做第三問，這時(shí)不要忘了看表，在距離考試結(jié)束半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)必須解決完最后一題，然后從后往前檢查，特別要留心之前不確定的題目，核對(duì)草稿，再做審議。檢查一直進(jìn)行到考試結(jié)束前八分鐘。最后八分鐘的主要任務(wù)是確定填涂位置是否正確，大題是否答在相應(yīng)的地方，一直到考試結(jié)束時(shí)再停止檢查。

最終還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：終日而思不如須臾之所學(xué)，時(shí)間精力放在薄弱的地方，或許題海戰(zhàn)術(shù)不先進(jìn)，但是也有其不可否認(rèn)的價(jià)值。中考在即，希望在座的各位多一分堅(jiān)持少一分浮躁以良好的心態(tài)和絕佳的狀態(tài)面對(duì)中考，為自己三年時(shí)光的有所作為，為明日他人不為你而感嘆唏噓，而拼搏奮斗。最終以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橥鹾顚⑾鄬幱蟹N乎做自己的詮釋！

林敬人

高2013級(jí)7班

第四篇：《力賤得人敬》讀后感

讀后感—讀鄒銳發(fā)言稿《力賤得人敬》有感

認(rèn)真學(xué)習(xí)完《力賤得人敬》這篇文章后，內(nèi)心不由得為這位平凡而又偉大的鄒銳鼓起掌來?；叵肫鹱约?，剛剛還在感嘆為何時(shí)光如此匆匆，一年只見得著背影了。

頓時(shí)感觸很多，同樣的兩年半，同樣3%的生命，為什么價(jià)值會(huì)有如此大的落差？鄒銳，從一個(gè)可以說是一無所有孱弱的小草，成才了一棵碩果累累的大樹。他用3%的生命，創(chuàng)造了大于10%的價(jià)值，此刻，試問一下自己，同樣3%的生命，我們又撿到了多少價(jià)值呢？

給鄒銳第一次的鼓掌是敬佩他。敬佩他“力賤得人敬”的精神。敬佩他身體力行，用實(shí)踐行動(dòng)為我們?cè)忈尅傲v得人敬”這句簡(jiǎn)單的古老的卻充滿力量的格言。

“我一個(gè)人整整擦了一個(gè)多月的展車”；“三伏天我一個(gè)人平均每天為同事裝15個(gè)鐵牌”，很多聰明人都會(huì)嘲笑鄒銳，“做傻事”也有很多聰明人對(duì)鄒銳的行為睜一只眼閉一只眼，心里暗爽。可鄒銳卻沒有被這種想法給影響，繼續(xù)使出他的“賤力”。沒想到正是這些所謂的聰明人，成就了鄒銳現(xiàn)在的成績(jī)，最終得人敬。

審視一下自己，難道我們不是所謂聰明人中的一位嗎？不關(guān)自己的事情不去做，關(guān)自己的事情不想做，消極的工作心態(tài)，傲慢的工作態(tài)度，低下的工作效率。

我感到很慚愧。

更加讓人敬佩他的是，他那種永遠(yuǎn)都把自己當(dāng)做新人的謙卑心態(tài)和持續(xù)了兩年半的工作激情。

鄒銳仍然是謙卑好學(xué)的，哪怕他現(xiàn)在已經(jīng)獲得了成功。“碰到不懂的產(chǎn)品問題，客戶問的難題，我就用筆記本記下來，找同事一一請(qǐng)教”，“我時(shí)刻提醒自己，面對(duì)成績(jī)決不能不能驕傲自滿，不管達(dá)到哪個(gè)高度，都要時(shí)刻記住自己也是由一名“打雜”的銷售助理一點(diǎn)一滴、一步步成長(zhǎng)起來的?！闭撬@種心態(tài)，讓他刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓他能夠入行銷售，讓他能夠持續(xù)有兩年半的激情，讓他能夠獲得100多項(xiàng)的殊榮。我們也曾有這種心態(tài)和激情，不是嗎？也許是剛來大興的日子，也許是在大興剛有成績(jī)的日子。為什么鄒銳的故事能讓我們感動(dòng)和共鳴，因?yàn)樗墓适吕锩嬉灿形覀兊挠白印?/p>

給鄒銳第二次的鼓掌是感謝他。感謝他講述了一個(gè)感人的勵(lì)志故事，可以讓我們好好的予以借鑒。

鄒銳的成功，絕不僅僅只是靠“力賤得人敬”。我覺得是他的企圖心。從他進(jìn)入大興的第一天，他就有了強(qiáng)烈的企圖心。他想入行汽車銷售，他想成為一名成功的銷售人員。他想成就自己在深圳的夢(mèng)想。正是有了這個(gè)明確而堅(jiān)定的目標(biāo)，所以才會(huì)有“白天閱讀，晚上溫習(xí)，睡覺前都要想象一遍接待流程才能入睡”和“力賤得人敬”的行動(dòng)。而且因?yàn)樗龅倪@些有效的行動(dòng)，拉進(jìn)了他和目標(biāo)的距離，看到了自己的進(jìn)步后，讓他加強(qiáng)了信心，更加的努力，更加有激情。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的良性循環(huán)，讓鄒銳在短短的兩年半，碩果累累。

我更感謝他化身成了一面鏡子，讓我們這些激情即將泯滅、夢(mèng)想即將消逝的人，好好的看看自己。

給鄒銳第三次的鼓掌是祝賀他。祝賀他夙愿達(dá)成，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。鄒銳剛加入大興的時(shí)候是一個(gè)門外漢，對(duì)汽車銷售知識(shí)和技能基本沒什么概念，甚至分不清車型。但憑著自己的工作態(tài)度，和平常的“力賤”，不僅入了門，而且成了兩個(gè)銷售小組搶手的人才。并在短短的兩年半時(shí)間獲得了2007年優(yōu)秀員工、2008年卓越員工、2008“優(yōu)秀講師”、2009“優(yōu)秀講師”及銷售冠軍、客戶滿意度冠軍、貢獻(xiàn)冠軍等100多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

鄒銳受之無愧我們由衷的掌聲。

屋子亂了，地板臟了，我們會(huì)想起來整理整理，打掃打掃。同樣，思想亂了，思想臟了，我們難道不應(yīng)該整理整理，打掃打掃么？那我們又如何不虛度光陰，而像鄒銳一般成就自己的價(jià)值呢？

“沒有方向的船，什么風(fēng)都是逆風(fēng)”，首先我們應(yīng)該要有強(qiáng)烈的企圖心，在具體工作上或者在行業(yè)上確定一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)我們達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候，也就達(dá)成了我們的價(jià)值。

再者，我們要跳出原來惡性循環(huán)的怪圈，重新找回工作激情。有了激情才會(huì)讓我們工作快樂，生活快樂，才能讓我們堅(jiān)持自己的目標(biāo)。

最后，我們要為達(dá)成目標(biāo)而作很多有效的努力，以“力賤得人敬”的內(nèi)涵作

為行動(dòng)指導(dǎo)，積極快樂的工作。只有我們自身有了價(jià)值，才會(huì)對(duì)企業(yè)有價(jià)值，才會(huì)對(duì)社會(huì)有價(jià)值。

希望我們能從鄒銳的故事中體會(huì)到一點(diǎn)什么。

第五篇：第五課敬人者人恒敬之教案

第五課 敬人者 人恒敬之 教案

一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2．懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。

4．能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。[過程與方法] 1．與同學(xué)相處要正確對(duì)待彼此間的差異，尊重同學(xué)。

2．在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，平等尊重他人。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1．體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。

2．建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。3．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．必須尊重他人是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3．本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

三、知識(shí)體系

第一框 受人尊重的奧秘 1．受人尊重的奧秘是什么? 一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。2．要做到尊重他人，前提是什么? 我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

3．人與人之間平等的含義是什么? 人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。

第二框 學(xué)會(huì)尊重別人

1．要學(xué)會(huì)平等尊重他人，需要我們?cè)鯓幼?(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2．我們?cè)鯓诱_對(duì)待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異? 家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績(jī)。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)、工作不盡相同，這只是由社會(huì)分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。

3．我們要怎樣對(duì)待弱小和陌生的人? 人群中總會(huì)有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對(duì)他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識(shí)的人交往。對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。

四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí) 受人尊重的奧秘

導(dǎo)入新課：生活在線——小何的苦惱

討論：小何為什么會(huì)有苦惱呢？你對(duì)小何有什么建議？

過渡：每個(gè)人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會(huì)很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？

一、受人尊重的奧秘是什么（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”

1．值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生完成教材P44的表格，認(rèn)真填寫他們待人接物的特點(diǎn)和具體事例。請(qǐng)同學(xué)交流所填內(nèi)容。

2．值得我們尊重的人：十里長(zhǎng)街送總理或小平您好（教師介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國(guó)，到目前為止逝世后聯(lián)合國(guó)為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。他們之所以受到國(guó)人甚至世界各國(guó)人民的尊敬，是因?yàn)??

討論：我們從他們身上感悟出什么？

問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會(huì)說到其他方面的原因，對(duì)此，教師不要輕易否定，因?yàn)橐粋€(gè)人受人尊重確實(shí)有德、識(shí)、才、學(xué)許多因素。但在這里，要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。

設(shè)計(jì)意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。教師小結(jié)：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：世界可以變得美好

列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會(huì)角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。教師小結(jié)：尊重他人，不僅對(duì)我們個(gè)人來說很重要，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)來說也很重要。只有彼此尊重，社會(huì)才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團(tuán)結(jié)和睦。

活動(dòng)內(nèi)容：心理診所——芳芳的煩惱

麗麗是一位七年級(jí)學(xué)生，她堅(jiān)持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達(dá)自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。

一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對(duì)芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但??

芳芳與麗麗要重歸于好，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你給她一些建議。

提示：要充分尊重別人。每個(gè)人都有自己的小秘密。在這個(gè)問題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因?yàn)榕笥驯Ａ粢恍╇[私，就認(rèn)為朋友對(duì)自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時(shí)，就不要勉強(qiáng)，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系，才能成為一個(gè)受歡迎的人。

二、為什么要尊重他人（板書）

過渡：之所以要尊重他人，因?yàn)槿伺c人之間是平等的。活動(dòng)內(nèi)容：朗讀短詩，漫畫賞析（教材P45）

討論：1．大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在什么樣的天平上是平等的？ 2．利用教材P51“平等和不平等”讓學(xué)生列舉：

人與人之間在 不平等，但在 是平等的。

設(shè)計(jì)意圖：從大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在生命上是平等的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論人與人之間不平等和平等的現(xiàn)象。從討論中，使學(xué)生明確人與人在很多客觀方面是存在差異的，如年齡、生活水平、社會(huì)分工、管理制度、接受適合自己的教育、民族習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在差異，這是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特別要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等不等于沒有差異，人與人之間的差異是始終存在的。

信息點(diǎn)擊：教材P46 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民在法律面前一律平等。

——摘自《中華人民共和國(guó)憲法》

補(bǔ)充：憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。

（一）人與人平等的含義（板書）

教師小結(jié)：人與人之間的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板書）1．人格上的平等

活動(dòng)內(nèi)容：閱讀教材P46“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事 討論：這個(gè)故事說明了什么？

提示：人與人之間在人格上是平等的，人應(yīng)該維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

教師小結(jié)：任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：案例分析

見資料包“人格尊嚴(yán)不受侵犯”

討論1．聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，說說這一案例告訴我們什么？

提示：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。討論2．當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

設(shè)計(jì)意圖：這一案例的設(shè)計(jì)一是為了說明公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，侵害公民的人格尊嚴(yán)要受到法律制裁；二是為了幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，能通過合法的手段維護(hù)自己的權(quán)益。

教師小結(jié)：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，自己有權(quán)制止，也可以向司法機(jī)關(guān)提起訴訟，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

2．法律上的平等的含義（法律面前一律平等）（板書）活動(dòng)內(nèi)容：案例分析

見資料包“中國(guó)反腐敗情況” 討論：上述案例說明了什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)個(gè)高官由于貪污受賄走上違法道路，讓學(xué)生感受到我國(guó)懲治腐敗的決心，同時(shí)也深切感受到在我國(guó)沒有任何特殊的公民，也沒有任何特殊的權(quán)力。

教師小結(jié)：在我國(guó)，公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。沒有特殊的公民，也沒有特殊的權(quán)力。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。（板書）

（二）尊重他人的前提 活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)你幫助

某單位職工大強(qiáng)沒事整天圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)倒茶送水，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)好言奉承。同事們說他拍馬屁，大強(qiáng)對(duì)同事們說了這樣兩句話，第一：尊重別人很重要，只有尊重他人，才能得到別人的尊重。第二：我是普通職工，與單位領(lǐng)導(dǎo)本來就不平等，當(dāng)然要尊重領(lǐng)導(dǎo)。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

1．你認(rèn)為大強(qiáng)的第一句話說得有沒有道理?為什么? 2．大強(qiáng)的第二句話說，他與領(lǐng)導(dǎo)之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對(duì)此，你怎樣看?你又認(rèn)為怎樣才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)真正的尊重? 提示：1．大強(qiáng)的第一句話說得是對(duì)的。一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。

2．①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會(huì)分工的不同造成的，并沒有什么高低貴賤之分，不能據(jù)此說職工和領(lǐng)導(dǎo)之間就不平等。②對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重，但尊重一個(gè)人又不能失去自己的自尊和人格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)禮貌相待，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上的不足通過合理的渠道提出批評(píng)和建議，都是尊重單位領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：一方面通過上述問題的討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新的問題；另一方面進(jìn)一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書）課后延伸：

教材P51拓展天地——平等與不平等

請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí) 學(xué)會(huì)尊重別人

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課“課后延伸” 教材P51拓展天地——平等與不平等

請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。提示：現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財(cái)??

注意事項(xiàng)：先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中存在與我國(guó)法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對(duì)的和要解決的問題，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和依法治國(guó)進(jìn)程的深入，一個(gè)法制健全、公正民主的和諧社會(huì)一定會(huì)建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會(huì)越來越少。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課——怎樣平等尊重他人？（板書）

活動(dòng)內(nèi)容1：情景表演

活動(dòng)要求：分小組選擇下列一個(gè)情景，可用小品形式表演。表演時(shí)特別要將“我”的想法、說法或做法表達(dá)出來。全班根據(jù)提出的問題作點(diǎn)評(píng)。

A組：新來的同學(xué)（隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問題。）核心問題：家境清貧就低人一等嗎? 提示：并不低人一等。家境富裕或清貧，是經(jīng)濟(jì)狀況上的差異，所造成的原因很復(fù)雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。

B組：一道數(shù)學(xué)題

核心問題：我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異? 提示：應(yīng)該承認(rèn)，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。

C組：小白的書包

核心問題：父母職務(wù)、工作的不同說明什么? 提示：職務(wù)不同、工作不同，只說明社會(huì)分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國(guó)，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)所需要的，都是社會(huì)生活不可缺少的，因此，從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。

D組：一根冰棍

核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當(dāng)你遇到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到弱小或陌生人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？

提示：弱者和生人都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負(fù)他們，而且應(yīng)關(guān)心和幫助他們。

當(dāng)遇到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，告訴老師、保安人員，或報(bào)警??

對(duì)他們應(yīng)該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們，對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)陌生的也要尊重。

設(shè)計(jì)意圖：通過四組學(xué)生中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，讓學(xué)生把平時(shí)的所想所說所做演出來，可以有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學(xué)生心理問題常見的因素。通過討論要糾正和批判學(xué)生中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，家庭的貧富可以通過勞動(dòng)改變，智能的高低可以通過勤奮彌補(bǔ)，父母職業(yè)的不同是社會(huì)分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生能不自傲，這方面處于劣勢(shì)的學(xué)生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學(xué)生能樹立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的方法；要使學(xué)生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯(cuò)誤的，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且會(huì)縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權(quán)益。

教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書）

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書）活動(dòng)內(nèi)容2：從點(diǎn)滴做起

學(xué)生填寫教材P50，并進(jìn)行交流。也可結(jié)合《中學(xué)生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等方面的具體要求進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

教師小結(jié)：

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容3：法國(guó)人的風(fēng)度（教材P52）討論：法國(guó)人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里? 提示：法國(guó)人的風(fēng)度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國(guó)的人，而且尊重別國(guó)的人。這把尊重他人的外延擴(kuò)大到國(guó)際的范圍。設(shè)計(jì)意圖：隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國(guó)內(nèi)，我國(guó)與其他國(guó)家之間的國(guó)際交流越來越頻繁，要求我們不僅要尊重本國(guó)人，還要尊重外國(guó)人。

活動(dòng)內(nèi)容4：請(qǐng)你診斷

又是一個(gè)周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的壓力。他來到城市公園，看到盛開的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來到秋千架旁，見幾個(gè)小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個(gè)小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說管理員多管閑事，跟他吵了一架。回家乘公交車時(shí)，小明見人多座位少，又?jǐn)D到排隊(duì)上車的隊(duì)伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對(duì)小明進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，說他沒有做到平等尊重他人。

請(qǐng)問小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時(shí)平等尊重他人，我們要怎樣做? 提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊(duì)都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)情境進(jìn)行判斷，既是對(duì)知識(shí)的鞏固、運(yùn)用，也是一種導(dǎo)行。

七、資料包

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯

人格是指作為權(quán)利與義務(wù)主體的公民的獨(dú)立資格，公民的人格尊嚴(yán)指公民作為法律關(guān)系主體的獨(dú)立資格應(yīng)受到尊重，包括公民的姓名、肖像、榮譽(yù)、名譽(yù)、隱私等方面。我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國(guó)刑法規(guī)定對(duì)犯有侮辱、誹謗和誣陷罪者予以處罰。我國(guó)民法規(guī)定了對(duì)公民姓名、肖像、名譽(yù)等侵權(quán)的民事責(zé)任。我國(guó)治安管理處罰條例對(duì)公然侮辱他人或捏造事實(shí)誹謗他人，但未構(gòu)成犯罪的，處以拘留、罰款或警告等處罰。

幾個(gè)方面的禮節(jié)

外出遇到熟人的禮節(jié)。你出門時(shí)，肯定會(huì)經(jīng)常遇到熟人，你可以對(duì)他們友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”僅僅一句話就可能使他們對(duì)你的評(píng)價(jià)提高了許多。再說，這樣的寒暄，不用費(fèi)太多的心思，隨便打打招呼就可以了。

接、打電話的禮節(jié)。當(dāng)你因?yàn)闆]有記清對(duì)方的電話號(hào)碼而打錯(cuò)電話時(shí)，你應(yīng)禮貌地向?qū)Ψ降狼?，并在下次打電話時(shí)注意不要撥錯(cuò)了號(hào)碼。在接電話時(shí)，最好在鈴聲響過兩聲后拿起聽筒，首先要問好：“喂，你好?！币⒁饧?xì)心地用清楚的語調(diào)回答對(duì)方，讓對(duì)方感受到你是一個(gè)有禮貌的人。如果是找父母的而他們不在家時(shí)，你最好記錄下對(duì)方的姓名及聯(lián)系方式，以免遺忘。

招待客人的禮節(jié)?？腿说絹硎悄阏宫F(xiàn)自己的大好時(shí)機(jī)。你可以先打掃一下房間，如果把室內(nèi)打掃干凈再迎接客人的話，就

能傳遞對(duì)客人的友好和尊重。你最好能仔細(xì)一些，把不顯眼的地方也打掃得干凈并有舒適感。如果是夏天，你要設(shè)法讓房間清涼一些；如果是冬天，則可以弄得暖和一些。你還可以在客廳里插上鮮花，擺些裝飾物，這樣客人就不會(huì)產(chǎn)生拘束感。

為客人開門時(shí)要表示歡迎。把客人接到客廳后，你最好親手準(zhǔn)備一些零食拿出來招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，讓客人感到“這是專門為自己準(zhǔn)備的”。這樣，客人會(huì)感到很愉快。

如果客人為你帶來了禮物，你不要當(dāng)場(chǎng)打開，在交談中你要表示感謝。但如果是吃的東西，你可以馬上拿出來與客人一起吃，最好能當(dāng)著客人的面夸獎(jiǎng)幾句。

客人要回去時(shí)，你可以說：“著什么急呀!多呆一會(huì)兒吧!”以表示挽留。但對(duì)方如有急事，你也不要勉強(qiáng)。

在送客時(shí)，你應(yīng)該送到門外或是附近的車站，并關(guān)照地說“一路走好”、“慢走”之類的話，要注意的是，不要等客人一出門，你就“咣當(dāng)關(guān)上大門，這些小節(jié)切不可以忽視。

人格尊嚴(yán)不受侵犯

星期天，朱女士陪同母親一起上街閑逛，不知不覺逛到某超市內(nèi)。母女二人四處看了看，沒有發(fā)覺什么想購(gòu)買的物品，就決定到別處走走。誰知道朱女士通過出口處的檢測(cè)儀時(shí)，檢測(cè)儀的警鈴卻響了起來，超市的工作人員立刻圍了上來。朱女士本人也不知道是怎么回事，以為是超市的檢測(cè)儀有問題。這時(shí)，超市的工作人員要求朱女士退回來重新經(jīng)過檢測(cè)儀，但是，檢測(cè)儀同樣再次響了起來。朱女士不明白是什么原因，因?yàn)樽约捍_實(shí)沒有拿超市里的任何東西，怎么超市的檢測(cè)儀在自己通過時(shí)就會(huì)響起來呢？超市的工作人員將朱女士帶到管理部門，提出對(duì)朱女士進(jìn)行搜身的要求，朱女士當(dāng)然反對(duì)搜身，但是不管朱女士怎樣辯解都沒有用，超市工作人員表明不同意搜身就不能脫身，萬般無奈下朱女士只好將包和外衣讓超市工作人員檢查。經(jīng)過超市工作人員的檢查，并沒有發(fā)現(xiàn)朱女士身上有任何屬于超市的東西。最后經(jīng)過反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)引起超市檢測(cè)儀警鈴響起的原因，是因?yàn)橹炫康男咨险沉艘粔K超市物品的條碼標(biāo)簽。在整個(gè)過程當(dāng)中，許多不明真相的圍觀群眾對(duì)朱女士指指點(diǎn)點(diǎn)，朱女士感到精神上受到極大的傷害，于是向人民法院提起訴訟，要求追究該超市的民事責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行精神賠償。

經(jīng)過人民法院審理，法院認(rèn)為超市違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條的規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?！保袕?qiáng)行對(duì)朱女士搜身，侵害了其名譽(yù)權(quán)和人身自由。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第四十三條的規(guī)定，判決超市向朱女士賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)6000元人民幣。

中國(guó)反腐敗情況 成克杰，原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)副書記、自治區(qū)人民政府主席。于1992年下半年至1998年利用擔(dān)任廣西壯族自治區(qū)政府主席職務(wù)的權(quán)力，伙同情婦李平瘋狂攫取錢財(cái)，大肆收受賄賂，款物合計(jì)人民幣達(dá)四千余萬元。1999年4月20日中央紀(jì)委開除成克杰黨籍，1999年7月31日北京市第一中級(jí)人民法院一審判處成克杰死刑，1999年9月14日被執(zhí)行死刑。

胡長(zhǎng)清，原江西省副省長(zhǎng)。自1995年5月至1999年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財(cái)物，折合人民幣545.55 萬元。此外，對(duì)明顯超過其合法收入的161.77 萬元人民幣的巨額財(cái)產(chǎn)，不能說明合法來源。1999年12月中央紀(jì)委給予胡長(zhǎng)清開除黨籍處分，2000年2月15日南昌市中級(jí)人民法院一審判處胡長(zhǎng)清死刑，2000年3月8日被槍決。

李紀(jì)周，原公安部副部長(zhǎng)、全國(guó)打擊走私領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。自1994年下半年至1997年8月間，利用其擔(dān)任公安部部長(zhǎng)助理、副部長(zhǎng)的職務(wù)便利，多次收受賄賂。其中：收受廈門遠(yuǎn)華公司董事長(zhǎng)賴昌星人民幣100萬元、美元50萬元、港幣3萬元,收受廣東開平建安公司董事長(zhǎng)周民興賄賂1萬美元。2001年2月27日中央紀(jì)委宣布開除李紀(jì)周黨籍，2001年10月22日北京市第一中院一審判處其死刑，緩期兩年執(zhí)行。

2003年12月至2004年11月，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案162032件，結(jié)案160602件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分164831人。其中縣（處）級(jí)干部5916人，廳（局）級(jí)干部415人，?。ú浚┘?jí)干部15人。涉嫌犯罪被移送司法機(jī)關(guān)的有4775人，占受黨紀(jì)政紀(jì)處分人員總數(shù)的2.9％。

王懷忠：2004年2月，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠在濟(jì)南被執(zhí)行死刑。

劉方仁：2004年8月，北京市高級(jí)人民法院對(duì)貴州省原省委書記劉方仁受賄案作出二審裁定，駁回劉方仁的上訴，維持一審判決。劉方仁因受賄罪被一審判處無期徒刑，沒收贓款661萬元、美元1.99萬元，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

王鐘麓：2004年８月底，浙江省原副省長(zhǎng)王鐘麓犯受賄罪和國(guó)有公司人員濫用職權(quán)罪，一審被判有期徒刑12年。1998年～2000年間，王先后５次非法收受他人人民幣39萬元。

張國(guó)光：2004年12月，中共湖北省委原副書記、湖北省原省長(zhǎng)張國(guó)光因受賄罪被一審判處有期徒刑11年，受賄所得款物被依法沒收。張國(guó)光曾分別多次收受他人款、物，共計(jì)價(jià)值人民幣572288元。

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