第一篇：面對(duì)選擇的大三學(xué)生

大三學(xué)生怎樣來抉擇

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間又快過了一個(gè)學(xué)期，回憶起這學(xué)期，覺得一切都是個(gè)幌子，因?yàn)樽约菏裁炊紱]有做到，突然覺得自己好失敗，特別是在這個(gè)緊要關(guān)頭，面對(duì)著考研、考公、司考。我不知道自己該怎么選擇，如果選擇了考研，那么我將要付出的不僅僅是學(xué)習(xí)的努力，還要付出的是大量的錢，但是現(xiàn)在家境并不好，況且如果選擇了考研，那將會(huì)付出的汗水將不知其數(shù)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)專業(yè)對(duì)口的專業(yè)的大學(xué)很少。因此競爭特別激勵(lì)。如果選擇跨專業(yè)考，這也是一個(gè)問題，因?yàn)槲覀兊膶I(yè)學(xué)的都比較淺。因此很困惑，很難抉擇。如果選擇司考和公考，那么對(duì)于不擅長記憶的我也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，還有現(xiàn)在這些考試還暗藏著很多潛規(guī)則，有時(shí)覺得這個(gè)社會(huì)真的有點(diǎn)讓人難以生存。因此怎樣走好未來的這一步棋對(duì)我十分重要。不管我選擇了什么，我都會(huì)付出自己所有的努力。勇往直前，希望早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第二篇：面對(duì)責(zé)任的選擇

《面對(duì)責(zé)任的選擇》

教學(xué)目標(biāo)

1、知道正義要求每個(gè)人都要遵守社會(huì)生活中的制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

2、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。

3、樹立規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)則，尊重權(quán)利，遵守法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)是第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任中的第二課第二項(xiàng)目的內(nèi)容，是在明確自身角色所要承擔(dān)責(zé)任后要如何選擇的問題。主要分兩個(gè)層次，一是“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”，二是“不承擔(dān)責(zé)任的后果”，第一個(gè)層次是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，第二個(gè)層次是重點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)生活中，由于受社會(huì)、家庭等各方面不良因素的影響，使得很多學(xué)生的沒有明確的責(zé)任意識(shí)或者責(zé)任意識(shí)很差。因此，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)刻不容緩。是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

具體通過“情景導(dǎo)入，自主感悟----師生互動(dòng)，合作探究----回歸生活，拓展升華----成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。

1、關(guān)于“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”的教學(xué)，通過多媒體展示承擔(dān)責(zé)任的具體案例，設(shè)置問題，小組探究，你來總結(jié)、出謀劃策等環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。

2、關(guān)于“不承擔(dān)責(zé)任的后果”的教學(xué)，通過“社會(huì)聚焦”“ 校園寫真”“ 自我解剖”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確成為有正義感的人的做法。

教學(xué)方法與策略

運(yùn)用多媒體手段，按照“三貼近“原則，采用參與式教學(xué)（課堂討論、合作探究）、體驗(yàn)式教學(xué)（出謀劃策），以合作探究法為主、以活動(dòng)參與、情景教學(xué)法為輔，主張學(xué)生情感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師精讀教材，提煉教學(xué)的主要問題

（2）教師搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

（3）學(xué)生收集生活中承擔(dān)責(zé)任和不承擔(dān)責(zé)任的事例

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟 多媒體展示：最美司機(jī)吳斌的事跡簡介以及完成停車動(dòng)作的72秒視頻

吳斌，男，浙江杭州人，杭州長運(yùn)司機(jī)。2012年5月29日中午，吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速被一個(gè)來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，他強(qiáng)忍疼痛用72秒時(shí)間完成一系列動(dòng)作：將車停穩(wěn)，并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報(bào)警。后被送往中國人民解放軍無錫101醫(yī)院搶救。2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分，因傷勢(shì)過重?fù)尵葻o效去世，年僅48歲。

教師：在生死面前，吳斌犧牲一個(gè)人挽救了一車人的生命，他一個(gè)人感動(dòng)了一座城。他做到了一個(gè)司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的責(zé)任，面對(duì)這些責(zé)任，我們應(yīng)該如何選擇呢？

環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究

活動(dòng)一：合作探究

多媒體展示材料：

材料一：2009年10月24日，長江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過去，先救起了一個(gè)男孩。但是在救另一個(gè)男孩時(shí)并不順利。危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學(xué)生。而陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。

材料二：孫莎莎，女，19歲，即墨市南泉鎮(zhèn)北泉村人，“背母”求學(xué)。孫莎莎現(xiàn)在臨沂師范學(xué)院物理系電子信息工程專業(yè)2008級(jí)本科班就讀。8歲時(shí)，母親重病纏身，父親離家杳無音信，她用稚嫩的肩膀挑起了家庭生活重但；15歲時(shí)，她以全班第一名的成績被即墨一中錄取，從此開始了“背母求學(xué)”的道路，這一“背”就是四年多，從高中到大學(xué)，從家鄉(xiāng)一直走到臨沂城，90后女孩用自己的親情和執(zhí)著演繹了最新版的“石娃”。9月21日，全國第二屆道德模范評(píng)選結(jié)果揭曉，臨沂師范學(xué)院2008級(jí)學(xué)生孫莎莎榮獲提名獎(jiǎng)，并被授予第二屆山東省道德模范榮譽(yù)稱號(hào)。

議一議：救人大學(xué)生和孫莎莎分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？承擔(dān)這些責(zé)任意味著什么？

（設(shè)計(jì)意圖：用時(shí)事材料引領(lǐng)教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）

活動(dòng)二：你來總結(jié)

小組合作探究，討論交流結(jié)束，小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：

承擔(dān)責(zé)任意味著-----代價(jià)+回報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納概括能力和合作探究能力）活動(dòng)三：出謀劃策

鏡頭一：王立放學(xué)回家時(shí)看到教室外的走廊里到處都是紙屑，天色已晚，父母在家等他吃飯

鏡頭二：小杰擔(dān)任班長以來承擔(dān)了每天記考勤的任務(wù)，今天最好的朋友小冉遲到了。

鏡頭三：海燕關(guān)窗戶時(shí)不小心震碎了一塊玻璃，沒人看見。

請(qǐng)你替這些同學(xué)做出選擇，并說出選擇的理由。

（設(shè)計(jì)意圖：不同的選擇會(huì)造成不同的結(jié)局，讓學(xué)生回歸生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題）

活動(dòng)四：社會(huì)聚焦

三鹿集團(tuán)公司在2008年9月“三聚氰胺”事件爆發(fā)前是國內(nèi)最大的奶粉生產(chǎn)企業(yè)，全國唯一“航天乳飲料”專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。三鹿奶粉是國內(nèi)第一批獲得“免檢”的奶粉。鄧婕、倪萍、花兒樂隊(duì)都作過產(chǎn)品代言人，然而正是有著如此耀眼光環(huán)的企業(yè)和產(chǎn)品在神州大地上制造出了讓一千多個(gè)家庭流淚的悲劇。700噸毒奶粉，一座山一樣，壓向中國老百姓，壓出了我國企業(yè)在社會(huì)，安全，法律等各方面所存在的嚴(yán)重的責(zé)任問題。最終，三鹿集團(tuán)董事長田文華被判無期徒刑，石家莊市市長和分管副市長被免職。國家相關(guān)部委共有8名負(fù)重要責(zé)任的黨員官員被處理：其中農(nóng)業(yè)部總經(jīng)濟(jì)師張玉香為副部級(jí)，其余7人則為廳局級(jí)干部，被處理人涉及質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、工商總局和食品藥品監(jiān)管局。

思考：結(jié)合以上材料，談?wù)勀男┤藳]有盡到應(yīng)盡的責(zé)任？

這些人不承擔(dān)責(zé)任帶來了怎樣的后果？

（設(shè)計(jì)意圖：通過影響全國的真實(shí)案例，分析不負(fù)責(zé)任的后果，從事實(shí)中引出結(jié)論，水到渠成）

活動(dòng)五：校園寫真

同學(xué)A：上學(xué)總是遲到；

同學(xué)B：做值日時(shí)總是借故溜掉

同學(xué)C：上課不專心聽講，花錢雇別的同學(xué)幫自己寫作業(yè)

同學(xué)D：結(jié)交社會(huì)不良青年，出入網(wǎng)吧，小偷小摸。

同學(xué)E:上學(xué)途中，沒有警察，勇闖紅燈

學(xué)生分小組討論，分析這些同學(xué)不負(fù)責(zé)任的行為有可能導(dǎo)致的后果，認(rèn)識(shí)危害。

（設(shè)計(jì)意圖：選擇與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不負(fù)責(zé)任的危害性，從而改正自身的不良行為）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華。

活動(dòng)六：自我解剖

你自身或身邊還存在哪些不負(fù)責(zé)任的行為？

你能為自己設(shè)計(jì)改正方案嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，學(xué)以致用，提升素質(zhì)）

環(huán)節(jié)四：成果交流，拓展升華

通過學(xué)習(xí)，我知道了承擔(dān)責(zé)任意味著----，不承擔(dān)責(zé)任會(huì)------

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要做到-------。

板書設(shè)計(jì)：

面對(duì)責(zé)任的選擇

1、承擔(dān)責(zé)任意味著什么

（1）、承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)

（2）、承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的好處

2不承擔(dān)責(zé)任的后果

（1）、道德的譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持

（2）、法律制裁

第三篇：面對(duì)挫折 選擇堅(jiān)強(qiáng)

面對(duì)挫折選擇堅(jiān)強(qiáng)

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課上，我要和大家分享一個(gè)話題——面對(duì)挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)！這個(gè)話題老師想從鷹的故事說起。同學(xué)們，你見過鷹嗎？你對(duì)它哪種姿態(tài)最熟悉，最喜愛？哪位同學(xué)來說說？ 生:展翅高飛的樣子。

老師：那么今天呢，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小小的片段，讓大家感受一下你們喜歡的雄鷹翱翔的樣子？

老師：看到鷹擊長空的自由翱翔，它給我們帶來了力量和希望。但是大家知道嗎？在它們的一生中也曾遭遇過重大的挫折。鷹是世界上壽命最長的一種鳥類，最多可活到70高齡。但是在它們40歲的時(shí)候，它的爪子開始老化，很難覓食。它的喙會(huì)變得又長又彎，直戳到胸前。翅膀又沉又重?zé)o法飛翔。這時(shí)候，有三分之二的鷹選擇了死亡，只有三分之一的鷹能勇敢面對(duì)，然后重獲新生。他們經(jīng)過了怎么樣的蛻變呢？我們來看看。播放視頻

老師：鷹的成長歷程歷經(jīng)艱難的考驗(yàn)，那我們?nèi)说囊簧彩侨绱恕Ｏ嘈派钪挟?dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，一定會(huì)像鷹一樣，越挫越勇，選擇堅(jiān)強(qiáng)。那什么是挫折，它又與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看幾組圖片，圖片中的他們遇到了什么問題？請(qǐng)簡單的描述一下。一．挫折含義

老師：看清楚圖片了嗎？簡單的描述一下。

學(xué)生：打擊自信，有一次失敗、找工作失利了，很努力還是聽不懂。

綜合大家的意見，我們把生活當(dāng)中遇到的失利、失敗、阻礙、困難統(tǒng)稱為挫折，遇到挫折以后人們通常后產(chǎn)生緊張、苦惱、害怕等心理反應(yīng)。教師：我們?cè)賮砜纯矗煺郛a(chǎn)生分別都有哪些因素呢？ 學(xué)生：一二副圖是自然因素 教師：大家贊同嗎？后面的呢 學(xué)生：

教師：從六副圖，可以看出方方面面的原因都可能會(huì)導(dǎo)致我們受挫，可能是自然原因，指天災(zāi)。但也可能還有很多很多人為因素，來自學(xué)校、來自家庭、來自自身的原因。正如孫中山先生所說，人生不如意事十之八九，所以每個(gè)人在成長的每個(gè)階段都會(huì)遇到不同的挫折。可見人生難免有挫折。那么，在生活學(xué)習(xí)中，你遇到過什么樣的挫折呢？誰來和大家說一說。學(xué)生：

教師：會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎械骄趩省㈦y過？

學(xué)生：學(xué)書法的，馬上要參加比賽了，卻把手摔傷了，很沮喪。教師：曾經(jīng)受挫

教師：感謝同學(xué)們這么坦陳和信任，把自己的挫折故事和大家分享。遇到挫折大家不用驚慌、難過，因?yàn)樗褪浅砷L過程中必經(jīng)的一部分。其實(shí)，只要解決了如何面對(duì)這個(gè)問題，我們就什么都不用怕了。進(jìn)入下個(gè)話題前，我想給大家推薦一本書《我的人生傳奇》，通過讀這本書，一起來看看該如何面對(duì)挫折。首先我們先看第一章《生活突變》 教師：看完了嗎？請(qǐng)按剛才我們分好的六人小組討論，面對(duì)這樣的變故，十歲的主人公面臨什么樣的人生選擇呢？請(qǐng)說出你們的設(shè)想。

學(xué)生：脖子斷了，繼續(xù)一蹶不振，還是重新站起來繼續(xù)滑雪。

教師：提供了兩種選擇，這兩個(gè)方面是由于什么樣的不同原因而引起的呢？其他同學(xué) 學(xué)生：不會(huì)放棄，脖子斷了，用嘴了告訴所有人。

教師：面對(duì)同樣的事情，有些人用積極對(duì)待，但有人的用消極對(duì)待。積極的人，會(huì)成為人生的挑戰(zhàn)者，用拼搏去闖蕩人生。消極的人，根本就不敢嘗試，或者堅(jiān)持一段時(shí)間，就中途放棄了。可見挫折是把雙刃劍，它可能會(huì)讓一蹶不振，但是更多的是給我們積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)造更好的明天奠定基礎(chǔ)。可見不同態(tài)度，不同結(jié)果，態(tài)度很重要。故事接下來會(huì)怎么發(fā)展呢？我們進(jìn)入第二章，破碎的夢(mèng)。

教師：是選擇半途而廢還是迎難而上呢？同學(xué)們都給他鼓勵(lì)了，故事發(fā)生到這里并不是終點(diǎn)，一天早上，伴著唧唧咋咋的鳥叫，她從夢(mèng)里醒過來。格外明銳的觸覺和嗅覺，讓她感到今天灑進(jìn)小屋的陽光格外溫暖，窗外伙伴們的嬉笑打鬧聲格外情切。這樣的畫面又給了她重生的希望。于是她想，多好啊？一個(gè)全新的我將要誕生。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟l(fā)揮你的想想，全新的我將會(huì)怎么樣？ 學(xué)生：努力學(xué)習(xí)技能，成為一名盲人按摩師 學(xué)生：成為演講家，政治家。教師：揚(yáng)長避短，發(fā)揮語言的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生：會(huì)外語，做翻譯師。

教師：同學(xué)們對(duì)她的未來都設(shè)想得很美好，那真正的結(jié)果是怎么樣？這是2015年的這個(gè)女孩董麗娜。教師:全新的我。看完之后，很多同學(xué)都很驚訝，接下來我們把感悟用一句話寫在讀書記錄卡上，寫完之后請(qǐng)小組派代表來和大家分享一下。好嗎？

教師：分享學(xué)習(xí)是一種快樂的體驗(yàn)，告訴我們你的心靈感悟

學(xué)生：挫折是人生的一部分，不可能逃避，迎難而上，留下精彩人生，為她鼓掌 教師：不逃避，迎難而上，留下精彩人生。學(xué)生：小挫折，不因害怕，我信心去戰(zhàn)勝他們

教師：珍惜美好生活，學(xué)會(huì)感恩。非常好，掌聲送給他。學(xué)生：勇敢面對(duì)，人生將會(huì)有新的起點(diǎn)。教師：珍愛生命，是留給人生的最好的答案 學(xué)生：做好準(zhǔn)備，不害怕 學(xué)生：明天是新的一天。

教師：有句話要分享，只要心中有盞不滅的希望之燈，就一定能照亮前行的道路，鼓舞我們?cè)诖煺勖媲皩W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所以，希望大家，面對(duì)挫折要堅(jiān)強(qiáng)。

剛才我們和大家分享一個(gè)人物的故事，其實(shí)從古至今，我們中華民族從來不缺少這樣的堅(jiān)強(qiáng)故事。

古有西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；這樣不屈不撓的精神一直傳承到今天，用自己的故事來給我們的迷茫做指引。我們來看看身邊的榜樣：張?jiān)频稀o臂鋼琴師劉偉、超級(jí)演說家李帥。教師：同學(xué)們，在挫折和磨難面前，他們無不是奮發(fā)圖強(qiáng)，與命運(yùn)抗?fàn)帲覀冇欣碛上嘈牛灰覀儞碛蟹e極的心態(tài)，我們不放棄，我們就擁有美好人生的希望。態(tài)度很重要，但方法也必不可少。接下來，我們探討一下，面對(duì)挫折有哪些方法呢。

設(shè)置：兩個(gè)情景

教師：為了方便討論呢，我把兩個(gè)中的其中一個(gè)情景寫在了信封里面，把你們的討論結(jié)果記錄在信封里面。

教師：同學(xué)在生活中應(yīng)該也遇到過相似的問題，用你們已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)為它出出主意嗎？ 學(xué)生：信任身邊的人，及時(shí)求救 學(xué)生：不打目標(biāo)絕不罷休 教師：堅(jiān)持目標(biāo)，絕不放松 學(xué)生：給自己信心

教師：把剛才的板書化成雪松，大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí) 希望同學(xué)們用幾句話來激勵(lì)在挫折中最難度過的這段日子。學(xué)生：不恥下問，多做題，教師：多做題，是為了？ 學(xué)生：提高自己的水平學(xué)生：針對(duì)自己的不足，尋找原因，教師：歸納，方法很多。包括，樹立目標(biāo)，不斷完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。不斷努力，提升自己的能力，進(jìn)行自我疏導(dǎo)，同時(shí)還要信任他人，向他人尋求幫助。

總結(jié)：看圖片，體會(huì)人生難免有挫折。看本好書，感悟面對(duì)挫折要堅(jiān)強(qiáng)。最后，解決兩個(gè)問題，解決兩個(gè)情景。

教師：我希望和大家一起手拉手，肩并肩，一起面對(duì)生活中一個(gè)又一個(gè)的挫折，就像XX重建家園，分享真實(shí)的圖片。

滿懷希望，我們相信無論風(fēng)雨多大，烏云多米，它總會(huì)過去。擁有夢(mèng)想，我們相信困難總會(huì)過去。

第四篇：選擇面對(duì)作文

選擇面對(duì)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的選擇面對(duì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

選擇面對(duì)作文 篇1

“Doris！過來！”英語老師Miss Mi站在樓梯口向我揮手。我跑了過去，心里嘀咕著：“不是剛開學(xué)就要找我麻煩吧！”Miss Mi一手把我摟過去，笑瞇瞇地盯著我的臉，說：“Doris，快畢業(yè)了，你到底是想上深中還是市外啊！”

Miss Mi開學(xué)找我談話為了這個(gè)？我可從來沒想過這個(gè)問題啊！我正猶豫著，Miss Mi已經(jīng)有些著急了，又問道：“都已經(jīng)什么時(shí)候了？你要早點(diǎn)做出選擇啊！告訴我，你到底要上什么？”說完，用期待的目光看著我。我實(shí)在不知道該怎么回答，就隨口答道：“不知道！”

“算了，你回去跟爸爸媽媽商量商量，想好了再告訴我吧！” Miss Mi搖搖頭，顯得有些失望。

第二天，我趁著課間休息趴到書包柜前在整理書本兒，班主任熊老師走了過來。我怕熊老師又抓住我開玩笑，就想閃，誰知熊老師卻一本正經(jīng)地問我：“楊子欣！你想去深中還是市外啊！”

我大吃一驚，怎么熊老師和Miss Mi問的都是相同的問題，昨天只顧著玩，還沒想這個(gè)問題呢。我只好老老實(shí)實(shí)地回答：“不知道！”

“那總是有個(gè)喜歡的吧？”熊老師不肯就此罷休，又問道。

“那，那就市外吧！”

“哦。”熊

我不解地回到座位，抓抓頭，心想：怎么一開學(xué)，竟然有兩個(gè)老師問我相同的問題！到底怎么回事呀？唉！不想了，免得越想越頭大。

放學(xué)的時(shí)間又到了，我背著書包回家了。媽媽煮了好多好吃的給我們，我們兄妹幾個(gè)像幾只小餓狼似的，狼吞虎咽地吃了起來。吃完飯，全家人又圍在桌前聊了起來。這是我們家的習(xí)慣，每天晚飯后大家去在一起說上十幾分鐘，也算是飯后的“家庭會(huì)議”吧！可是，說著說著，媽媽突然問我：“子欣！你是想上深中還是市外？”

啊，又是這個(gè)問題！還沒有等我回答，媽媽又接著說：“老師跟我談過了，說這是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，早點(diǎn)確定目標(biāo)，好進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。”

我的頭好像被什么打了一下似的，暈暈的。可是媽媽依舊用詢問的目光看著我，我有些受不了，向媽媽哀求道：“媽媽！我不知道。別再問我了，我求你！”

媽媽耐心地說：“上深中吧！深中是綜合性的……”

我的頭一下子炸開了，小學(xué)還沒有畢業(yè)，就要開始準(zhǔn)備讀初中的事，還得做出選擇，這不是要我的命嗎？媽媽后面的話，我一句都沒有聽進(jìn)去，什么綜合不綜合，管他呢！我可不想現(xiàn)在就考慮什么選擇的事！

選擇面對(duì)作文 篇2

失敗在一般人看來是件很不光彩的事情，甚至覺得是很丟人的事情，但我卻信了那句話“失敗乃成功之母”，正因?yàn)橛辛耸。覀儾拍苊靼撞蛔阍谀睦铮院缶涂梢员苊庠侔l(fā)生這樣的不足和錯(cuò)誤，所以說失敗并不是件壞事。

面對(duì)失敗決不能因此而一蹶不振。歷有很多這樣的事例，富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)發(fā)明了避雷針，在這之前他做了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)都失敗了，甚至有一次還差點(diǎn)丟了性命，但富蘭克林沒有就此放棄，而是更加專注地實(shí)驗(yàn)，終于揭開了“天火”之謎。鐳是寶貴的資源，但發(fā)現(xiàn)它的人居里夫人也經(jīng)歷了很多失敗，但她也沒有放棄，最后成功的發(fā)現(xiàn)了鐳，造福了全世界。

“炸藥”諾貝爾經(jīng)歷的失敗可以說是最慘痛的，一次疏忽，炸藥將他的弟弟炸死，父親炸殘，政府從此禁止他再研究炸藥，但諾貝爾沒有被這些打垮，租了一條船繼續(xù)研究安全的炸藥，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和失敗，他終于研制出了安全的炸藥，他成功了。這些都是偉人成功和失敗的例子，大家都發(fā)現(xiàn)，他們有一個(gè)共同的特征，他們沒有被失敗，而是在一次次失敗中磨練自己的意志，吸取失敗的教訓(xùn)，使自己更加堅(jiān)強(qiáng)，最后走向成功。

美國是一個(gè)熱愛籃球的國度，在那里培養(yǎng)了許多籃球名人，“籃球飛人”喬丹就是其中的一個(gè)，在中學(xué)時(shí)喬丹沒有進(jìn)入籃球隊(duì)，后來經(jīng)過無數(shù)次的努力教練才勉強(qiáng)同意讓他當(dāng)一個(gè)別人不屑干的“球員”，但他沒有氣餒，經(jīng)過刻苦努力，終于成為nba的球星，記得他說過一句話“即使命運(yùn)使我跌倒100次，我也要在第101次爬起來”，說的多好。

任何時(shí)候我們面對(duì)失敗都不能放棄，要堅(jiān)強(qiáng)地站起來，用自己雙手改變自己的命運(yùn)，這才能成功。中國紅軍歷經(jīng)二萬五千里長征，被國民黨部隊(duì)圍追堵截，但他們頑強(qiáng)拼搏，意志堅(jiān)強(qiáng)的沖破一道又一道敵人的防線，頂住一次又一次敵人的炮火，克服一個(gè)有一個(gè)艱難險(xiǎn)阻，有無數(shù)的革命先輩犧牲了寶貴的生命，但沒有人放棄，沒有人失去信念，偉大主席的“星星之火，可以燎原”的革命信念，引領(lǐng)中國革命從失敗一步步走向勝利，解放了全中國。

失敗并不可怕，可怕的是失敗后失去信心，迷失方向，當(dāng)我們面對(duì)失敗的時(shí)候，只有堅(jiān)定信念，總結(jié)教訓(xùn)，朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不解的努力，努力，再努力，就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

選擇面對(duì)作文 篇3

小時(shí)候，我最怕考試了，所以每到考試我都會(huì)哆嗦，直到考完才不那么緊張。

星斯五的時(shí)候，老師下發(fā)了一道“符”，“下星期二考試，"這可把我們的心給緊緊地拴住了。可我的心老師是永遠(yuǎn)拴不住的。我一回家，媽媽就讓我做堆積成山的復(fù)習(xí)材料，那時(shí)候，我真希望來一群老鼠兵團(tuán)，把復(fù)習(xí)材料咬成零七八碎的樣子，這樣我就不用做了，可事與愿違，我還是抓緊做吧！做著做著我就不想考試了。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想?yún)⒓涌荚嚵耍遗隆薄皼]事，我相信你。”媽媽溫柔地說道，“可我一就是不想考試了。”話一說出口，眼淚就經(jīng)不住地流了下來。媽媽看見了就說：“不哭了，不哭了，我們?nèi)ビ螛穲龊貌缓茫俊蔽乙宦牐挥每荚嚵耍婧茫谑撬斓卮饝?yīng)了。

一會(huì)兒時(shí)間，我們吃完午飯，來到了游樂場，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)，好多人吶，人頭攢動(dòng)樣子瞬間讓人覺得氧氣不足了。只見那過山車從高空向下滑，讓人看了就想跑。在車?yán)锏娜藗兇舐晠群埃新曅沟桌铩Ｗ屓寺犃嗽谛睦锎蛄藗€(gè)冷戰(zhàn)。我有點(diǎn)受不了了，所以媽媽帶著我去了鬼屋，在門口就聽到了小孩子在里面大聲喊叫，我反而想去里面一探究竟了，于是快速跑去售票處，媽媽跟在后面喊著：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。”我跑到售票處成等著媽媽，媽媽從后面慢吞吞地走著，我說：“快點(diǎn)。”媽媽這才有意識(shí)地向前走。媽媽說：“我怕。”我說：“你這么大的人還怕鬼！我不信，你就進(jìn)去試試嗎！”“不！”媽媽的語氣很堅(jiān)定。“哎呀！我相信你。你就試一試嗎，再說又不會(huì)少塊肉。”我不屑一顧地說。媽媽說：“對(duì)呀，這首理你都懂，那為什么你不去面對(duì)？為什么不去嘗試？”

我突然恍然大悟！為什么這一刻我會(huì)說的這么勇敢，難道是因?yàn)檫@不是我自己的事情？不行，我不能那么怯懦，我要做一個(gè)勇敢的人，大膽地面對(duì)遇到的任何事。

從那以后，我還是會(huì)擔(dān)心考試，但是我卻不再逃避。而我的人生中，也遇到了很多事情，我也都能夠一一面對(duì)。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)某一件事其實(shí)很簡單，只需要勇氣，沒什么事情是完不成的。

選擇面對(duì)作文 篇4

木蘭靜靜地坐在河邊的石頭上，手中的花瓣打著旋落在水中，偶爾有幾只小魚在下面嬉戲。木蘭卻沒心情來欣賞這些，只是呆呆地坐著。

“木蘭姐，你在這啊，我到處找你呢。”一個(gè)臉上充滿稚氣的小女孩邊跑邊說，可木蘭仍未緩過神來。

“姐姐，你怎么不理我了，是不是巧兒又淘氣了，巧兒下次不敢了，木蘭姐別生氣了。”說著說著巧兒便哭了起來。

木蘭這才回過神來，將巧兒輕輕地?fù)г趹阎校骸扒蓛阂恢倍己芄裕憬銢]有生氣，姐姐在想事情。”說完便在巧兒的臉上親了一下，巧兒也用小手摟住木蘭的脖子開心地笑了。

“姐姐，你在想什么事呢？可不可以告訴我啊，我很想知到。”巧兒眨著水汪汪的大眼睛，可愛極了。

木蘭看著她真的不知道該如何說，但她還是講了：“又要打仗了，而且要在我們這征兵，我父親年紀(jì)太大弟弟年齡又太小了，怎么辦啊。”木蘭眼中充滿淚水，卻又不肯在巧兒面前流淚。

“當(dāng)兵呀，多威風(fēng)啊，我真羨慕你，能有一位很強(qiáng)的父親，到那時(shí)你就是我們大家的小英雄了，多好啊。”她的眼中仍充滿了孩子氣。

木蘭松開她的手，站起來背對(duì)著她說：“你太小了，根本不懂戰(zhàn)爭，很少有人能平安地回來，戰(zhàn)場就是殺場。”

巧兒那顆純凈的心也充滿了對(duì)戰(zhàn)爭的恐懼：“那可怎么辦啊，木蘭姐要不先讓他們?nèi)ノ壹叶愣悖馨踩！?/p>

“不行，國家要兵必有皇帝的苦衷，我們不能逃避的，只有面對(duì)。”木蘭轉(zhuǎn)過頭眼中投來堅(jiān)定的目光。

“你有好辦法了？太好了，什么辦法啊。”巧兒開心的問。

“你要保密，這件事只有我們倆知道，不許和別人說。”木蘭說話時(shí)有一種少許的嚴(yán)肅，這讓巧兒有些不知所措，慌忙地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“在我們家，我是姐姐我要去從軍，你要在我走了以后幫我照顧一下。”木蘭笑著說，眼中閃著淚光。

“不，我不讓姐姐去，姐姐別去行嗎，我們?cè)傧胂雱e的辦法吧，姐姐你別去了，行嗎？”巧兒哭著拉住木蘭。

“好妹妹，別哭了，你太小了很多事你不明白，但你要記住，面對(duì)成長，我別無選擇。”說完木蘭便走了。

“姐姐，你別走了，我舍不得你啊。”巧兒哭著看木蘭離去，“面對(duì)成長，我別無選擇。”這句話一直回想在她耳邊。

巧兒擦干了淚水，臉上帶有一絲絲的微笑：“姐姐，我明白了，我為你祝福。”

面對(duì)成長，別無選擇。

選擇面對(duì)作文 篇5

學(xué)校中書聲朗朗，同學(xué)們響亮的讀書聲在校園里回蕩。可在601班的教室里卻傳出了陣陣哭聲，這是怎么回事呢？事情是這樣的。

“同學(xué)們，我們做一個(gè)小游戲輕松一下，好不好？”熊老師問大家。“好！”我們異口同聲地說。

“好，同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)诒咀由蠈懗鑫鍌€(gè)最愛的人。”顯然，這個(gè)問題沒有難道大家，同學(xué)們埋頭苦干，一會(huì)兒就寫好了。我寫了林志鴻，李軒宇，爸爸，媽媽，哥哥。寫完后，大家都看著老師，等下個(gè)環(huán)節(jié)。

“現(xiàn)在你們要在這個(gè)五個(gè)人中選擇一個(gè)放棄，把他劃掉。”熊老師不緊不慢地說。同學(xué)們頓時(shí)面露難色，不知?jiǎng)澋粽l好。我凝視著這五個(gè)人，一時(shí)也拿不定主意。林志鴻是我的鄰居，李軒宇是我多年好友，爸爸為我們家賺錢打拼，媽媽對(duì)我有養(yǎng)育之恩，哥哥是我的親兄弟，劃去誰我都不忍心。頭頂上，風(fēng)扇呼呼作響，似乎在催著我快動(dòng)手。我猶豫了很久，最后把筆尖對(duì)準(zhǔn)了林志鴻。鴻，我對(duì)不起你，再見。我的筆劃了下去，心中滿是酸澀。

“好了嗎？”老師問。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中很難受。“好，再選擇一個(gè)劃掉。”什么，還要?jiǎng)潱业奶彀。∥矣知q豫了一會(huì)，劃去了李軒宇，心頭又是一酸。唉，對(duì)不起，軒兄。

“再找一個(gè)劃掉！”熊老師的聲音越來越殘酷。我感到內(nèi)心在掙扎，選擇越來越艱難。猶豫了好久，我劃去了我心愛的哥哥，那劃在哥哥名字上的一條斜線，就像一把刀劃在我的心上。我的鼻子一酸，眼眶濕潤起來。我強(qiáng)忍著淚水，我是男生，不能哭。教室里靜悄悄的，連同學(xué)的呼吸聲都聽到了。突然，幾乎從不同的角落同時(shí)傳出抽泣的聲音，看來，跟我一樣為選擇而難過的人真不少。

“再劃一個(gè)，留下最后一個(gè)人！”熊老師的聲音越發(fā)冰冷無情，殘忍無比。我的手不住地發(fā)抖，不敢再劃了。我說：“我退出，可不可以？”熊老師說：“不行，必須遵守游戲規(guī)則。”我想了很久很久，一分鐘像一年。最后，我劃去了一個(gè)。班上有些同學(xué)已經(jīng)哭得不成樣子，一串串淚珠從同學(xué)們的眼中流下。

“同學(xué)們，生活中有更多的選擇，甚至比這個(gè)還要艱難，別哭了。”熊老師一臉和藹地說：“但我們永遠(yuǎn)要記住，珍惜所有愛我們的人！”

是啊，我們要珍惜和所有愛我們的人一起相處的日子！

選擇面對(duì)作文 篇6

生活對(duì)于人們來說并不總是一帆風(fēng)順，糾結(jié)無處不在。邢臺(tái)暴雨期間，高豐收面對(duì)洪水突發(fā)的緊急情況，“拋棄”妻兒，做出先救母親的選擇，達(dá)到了雙贏結(jié)果。事件啟示著我們，面對(duì)兩難選擇，我們要冷靜下來，理智思考，理性選擇，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。理性思辨，智慧抉擇。先救母親還是先救妻子，這的確是個(gè)令人難以抉擇的問題。妻子是自己選擇要廝守終生的人，保護(hù)妻子不受傷害是一個(gè)丈夫不可推卸的的責(zé)任。母親養(yǎng)育自己的人，為自己日夜操勞，不辭辛苦，作為子女，理應(yīng)回報(bào)母親。而面對(duì)危急情況，母親年老力衰，更應(yīng)第一時(shí)間來到母親身旁給她安全感。洪水來臨，先去救行動(dòng)不便的母親，在我看來是正確抉擇，慈孝之舉。兩難選擇，需要冷靜。“股神”巴菲特的兒子彼得在面對(duì)繼承父業(yè)，還是追隨音樂夢(mèng)想的選擇中一度糾結(jié)，最終他選擇堅(jiān)持自己夢(mèng)想，這是不忘初心的表現(xiàn)。在糾結(jié)的選擇題面前，必須靜下心來，權(quán)衡利弊，憑借理性的分析，做出智慧的選擇。倘若盲目激進(jìn)，不知變通，只會(huì)做出錯(cuò)誤之舉，造成的后果也許無法彌補(bǔ)，最終追悔莫及，遺憾終生。

在我看來。盡管高豐收的選擇是痛苦的，但妻子年輕力壯，災(zāi)難面前爆發(fā)潛力，最終達(dá)到兩全其美。兩難選擇，需要清醒。選擇，在生活中無處不在。當(dāng)兩難選項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，需要挑選其一的時(shí)候，平靜下來糾結(jié)的心，冷卻沸騰的熱血，梳理好交織的情緒，冷靜分析尤為重要。唯有面對(duì)混亂的情境能夠快速脫離糾纏不休，恢復(fù)清醒的頭腦，理性判斷，不被事物表面所迷惑。深入剖析，才會(huì)做出合理的選擇，甚至可以將進(jìn)退兩難的困境轉(zhuǎn)化成為兩全其美的佳境，《陳情表》中李密的智慧人生，保住了祖母和自己的節(jié)操，又沒有違背皇帝的意愿，如此的明智值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，彌足珍貴。面對(duì)選擇，端正態(tài)度。也許有的人習(xí)慣于挽住觸手可得的那個(gè)選項(xiàng)，也許有的人寧愿為自己的喜好舍近求遠(yuǎn)，也許有的人為了金錢喪失人倫，也許有的人為正義而犧牲性命，各有各的道理。但是，正確的態(tài)度放在首位，因?yàn)椋瑧B(tài)度決定一切。有人說先救母親。因?yàn)槟赣H只有一個(gè)，而妻子沒有了可以再找。這種說法荒謬，也不合乎情理。因此，正確的態(tài)度來自于道德倫理與修養(yǎng)。所以，世界沒有一套標(biāo)準(zhǔn)是適合所有人選擇，唯有結(jié)合具體情況，理性抉擇，切忌盲從跟風(fēng)。過去，我們經(jīng)歷了無數(shù)選擇；現(xiàn)在，生活被面對(duì)兩難，理性選擇，才是滄桑中的人間正道。

選擇面對(duì)作文 篇7

面對(duì)一切，面對(duì)自己，面對(duì)失敗。

——題記

這……

我們面面相覷，沉默不語。

乒乓球比賽第一局便敗給了一班。

怎么辦？怎么辦？

凌把乒乓拍重重地摔向地面，發(fā)出沉悶而巨大的響聲。雨無力地垂下頭，倚靠在欄桿上。

誰也不愿走向教室。

回想賽前，當(dāng)我們聽說與一班交戰(zhàn)時(shí)，歡呼雀躍，自信滿滿，同學(xué)對(duì)我們期望有加，只等勝利凱旋。

可是……

輸了！輸了！輸了！

看裁判寫上大比分的那一刻，心中沮喪、失望交加。多天的刻苦訓(xùn)練，結(jié)果卻是一下子被淘汰出局。

實(shí)在有些承受不起。

如此讓人大跌眼鏡的比分，同學(xué)們的嘲笑、諷刺、貶低甚至咒罵，必會(huì)源源不斷、劈頭蓋臉般砸下來；就是一向樂觀的老師也得對(duì)我們皺眉。后果之重，誰想承受？我們?nèi)司痛舸舻撵o立不動(dòng)。

一班教室傳來隱約的歡呼聲，我們心頭一緊，鼻子陡然一陣酸。望望自己的班級(jí)，同學(xué)們都在安靜地考試。忽然，一位同學(xué)抬起頭往我們這邊看，我們趕緊蹲下。接著墻的掩護(hù)，我們輕聲討論起來。

“唉，輸?shù)媚敲磻K，怎么跟同學(xué)和老實(shí)交代啊？”凌抱著頭說。

“他們肯定要把我們幾個(gè)罵的狗血淋頭！”雨差點(diǎn)哭出來了。

“這樣下去也不是辦法，我們……還是進(jìn)去吧”我深呼吸一下。

“……”凌和雨沉默了。

我們誰也不愿帶頭去打開那扇屈辱的大門。

悵望灰天，耳朵嗡嗡作響。

要不要面對(duì)，我無法選擇。賽前的信誓旦旦，是我們沒有后退的余地。敗局，無法挽回；陰影，終不散去。

握著乒乓拍的手，越來越緊……

可，該面對(duì)的，還是要面對(duì)！

“走！”

我頭一揚(yáng)，順著樓梯跑下去。凌和雨隨即跟來。教室的門前，我停了下來，卻又沒有一點(diǎn)兒的停頓，我把手緩緩放在了門把上。

擰開一點(diǎn)兒，又?jǐn)Q開一點(diǎn)兒，沒有一絲聲響。風(fēng)，吹動(dòng)了我的衣襟。心一橫，推門而入。

二十幾雙眼睛齊刷刷地看向我，臉上露出期待的表情。我閉上眼睛，清晰而又艱難的吐出兩個(gè)字：

“輸了。”

我屏住呼吸，靜等暴風(fēng)雨的來臨。

沉默，窗外飄起了細(xì)雨。

“唉！”

同學(xué)只迸出了一個(gè)字回答我，又埋下頭去，無奈地做著試卷。我們急匆匆地回到座位，再也不敢與別人異樣的目光碰撞。

失敗，只有面對(duì)，也只能面對(duì)！不過，面對(duì)了就不會(huì)成為永遠(yuǎn)的失敗……

選擇面對(duì)作文 篇8

事實(shí)上，你不必像這樣逃避現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟氵x擇了自己的生活，然后你會(huì)變得又苦又累，而你如何抱怨將是你的第一步。微笑面對(duì)你的選擇。

你說，你年輕，不怕，還來得及。然后你試著，當(dāng)你長大了，你還會(huì)這么想嗎？你還說我長大后想成為一名畫家。然而，即使你努力說話，事實(shí)上，你是一個(gè)爛攤子。

年紀(jì)稍大一點(diǎn)的'時(shí)候，你整天都在練習(xí)畫畫，有時(shí)你會(huì)在我面前晃一晃，開心地問我，“怎么樣，怎么樣，多好……”我只是笑了笑，什么也沒說。后來，你參加了許多比賽并失敗了，但你沒有放棄。你依然堅(jiān)強(qiáng)，不后悔自己的選擇。

當(dāng)你長大后，你真的會(huì)成為一名畫家。你看起來也很好，很有藝術(shù)感。

“嗯，你是怎么做到的？”

你說，我從一開始就選擇了自己的道路，但你沒有理解它。因此，是你失敗了。你對(duì)我微笑，轉(zhuǎn)身走開了。從那以后我就沒見過你。

不幸的是，當(dāng)時(shí)我沒有選擇這些東西。我一整天都在四處游蕩，日復(fù)一日地?cái)?shù)數(shù)。我沒有理想，沒有欲望，也沒有目標(biāo)。那時(shí)，我只是嘲笑你，忽視你。到目前為止，有很多像我這樣的人，他們手里什么也沒有。在一些公司門口，一些人帶著各種各樣的損失一個(gè)接一個(gè)地走出來。我又看了看自己的手，當(dāng)我以0+擺動(dòng)時(shí)，什么也沒有留下。

但是我笑了，因?yàn)槲颐靼琢耍懒耍靼琢耍挥行χ鎸?duì)你的選擇，才是對(duì)的。耳邊響起那一段歌詞，“事實(shí)上，你不必跑得不切實(shí)際，因?yàn)槟氵x擇了你的生活……”

后來，我做出的選擇造就了我的未來。我的夢(mèng)想是由于選擇后的努力和汗水。因此，我應(yīng)該笑，但我想到的人仍在猶豫。無論成敗，請(qǐng)迅速做出選擇。

在這個(gè)世界上，有許多像我們一樣的人現(xiàn)在不努力工作，但是他們的背后是黑暗。但沒關(guān)系，給自己一個(gè)微笑，對(duì)它微笑，不要害怕失敗，不要害怕?lián)p失，不要害怕困難，會(huì)有成功。

你現(xiàn)在怎么樣？你有什么困難嗎？如果你不微笑，一切都會(huì)過去。如果你微笑，它會(huì)理解你的選擇，如何面對(duì)它，如何選擇，并且會(huì)被完全揭開。不要逃跑...微笑著面對(duì)它，它會(huì)微笑著迎接你。

選擇一個(gè)不會(huì)為自己后悔的人。

選擇面對(duì)作文 篇9

人生像一條漫漫長路，泥濘的路上留著我們成長的腳印；人生像一個(gè)美味的蛋糕，酸甜苦辣樣樣都吃的出來；人生更像嚴(yán)密的考場，一道道的選擇題讓人們絞盡腦汁……

在品德書上我看到了一道選擇題，一道只能用心靈來回答的選擇題。一個(gè)人帶著七個(gè)沉重包袱坐上了船，七個(gè)包袱中裝著的是“榮譽(yù)”、“金錢”、“誠信”…… 船在江面上行駛了一會(huì)兒，船開始緩緩下沉。撐船的小伙子轉(zhuǎn)過身來對(duì)那人說：“先生，您的包袱太重了。船開始下沉了，請(qǐng)您扔下一個(gè)包袱吧……”那個(gè)人想了一會(huì)兒，就毫不猶豫的扔下了“誠信”……我想，最應(yīng)該扔下的應(yīng)該是“榮譽(yù)”。榮譽(yù)不能讓別人在你危機(jī)時(shí)幫助你，榮譽(yù)不能讓你擁有真誠的友誼……這些你最需要的東西，誠信都能給你。這道題的答案應(yīng)該是扔下“榮譽(yù)”吧。

一天早晨，睡眼朦朧的我打開了電視，天氣預(yù)報(bào)說今天有下雨。早上還是晴空萬里，到了下午天空就毫無預(yù)兆的來了個(gè)大變臉。

面對(duì)著突如其來的大雨，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉。我明白了，他們應(yīng)該是忘記帶雨傘了吧。還好，還好，我在心里暗暗為自己慶幸著。突然，我看到了五年的好朋友也沒有帶雨傘。我想，一會(huì)兒放學(xué)我送她回家吧。我又想起媽媽會(huì)說我太遲回家。窗外的雨滴好像無情的魔鬼，瓢潑般的下著。面對(duì)著這道讓我進(jìn)退兩難的選擇題，我在考場里咬緊牙關(guān)、冥思苦想，我的心里顯現(xiàn)出了她喝著苦苦的感冒藥，不時(shí)從喉嚨里傳來咳嗽聲，滿臉都是痛苦的表情的情景。我毅然選擇了先把她送回家。

回到家。媽媽就開始指責(zé)我：“都下這么大雨了，還這么遲回家……”

我想，能讓她不被雨淋，被媽媽說一兩句，也是值得的。

面對(duì)人生的一道道選擇題，就像面對(duì)普普通通一場場考試的選擇題。放松，你認(rèn)為是對(duì)的，就毅然決然的相信自己的選擇。評(píng)卷人，不會(huì)給你嚴(yán)厲的懲罰，因?yàn)椋u(píng)卷人就是你自己。

生活，要面臨的選擇題是繁多的，只要你懂得慎重去把握。聰明的你，相信在今后的日子里，目光將會(huì)更加敏銳，心思將會(huì)更加細(xì)膩！

選擇面對(duì)作文 篇10

我緊緊攥著成績單，看著那不堪入目的成績，陷入沉思“考試的時(shí)候我到底在想什么，為什么這么簡單的題都會(huì)錯(cuò)，這個(gè)成績爸爸看了又會(huì)嘮叨了吧。”回家的路上，枯黃的樹葉紛紛掉落，躺在地上是那么凄涼，無助，我的心情愈發(fā)沉重，像這落葉一樣跌落到谷底。想著想著眼前竟模糊了，回到家中，媽媽正在看電視，我把充滿褶皺的試卷扔在桌上，便神情漠然的回房間了。

吃飯時(shí)，餐桌靜的可怕，明明已在心里建了無數(shù)道防線可也難以面對(duì)，爸爸拿出成績單剛準(zhǔn)備譴責(zé)我，這時(shí)媽媽夾了筷菜給我，笑著說：“明天放假，我?guī)闳ヅ郎健！?/p>

第二天天很冷，穿著厚實(shí)的外套都覺得寒風(fēng)鉆心刺骨，走向臺(tái)階，我遲疑了，這寒風(fēng)令我打了一個(gè)冷顫，心里悄悄打了退堂鼓。媽媽看著我遲疑的腳步，走過來，拉住我的手，牽著我往前走，她的手心滾燙的熱流，直至我的心里，我手緊緊拉著媽媽，仿佛是我的救命稻草。

雖然路途中我們沒有一句話，但她的心意以悄悄傳達(dá)到我心里。到了半山腰開始感覺吃力了，我想要去逃避這繁多的臺(tái)階，媽媽走過來摟著我的肩溫聲細(xì)語說：“加油，快到終點(diǎn)了！”我看著她氣喘吁吁的樣子，看著臉頰流淌過的汗水，心里竟微微絞痛，鼻頭一陣酸楚，回憶起往日對(duì)媽媽的態(tài)度，心中充滿悔恨，這一次換我緊緊攥著媽媽的手，帶著她往前走。山路愈漸變陡，我卻沒有再退縮的意思了，風(fēng)越來越大，汗水浸濕的衣服被風(fēng)吹過更冷了，我把衣服緊緊裹住，踏上了最后一級(jí)臺(tái)階。

走上山頂，入眼的景象令人心曠神怡，樹葉被陽光照射發(fā)出暖黃色，天上潔白的云，好像用奶油涂上的浪花似的，黃白交映仿佛散發(fā)著奶油的香甜。忽然一陣梅花幽香飄來，我湊近鼻子聞了聞，香味沁人心脾，媽媽看著我的樣子“噗嗤”笑出了聲說：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”是啊，嬌嫩的梅花都敢于在寒冬面對(duì)寒風(fēng)的摧折，為什么我不敢面對(duì)一次挫敗的成績呢？

這一番短暫的旅行，讓我學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)那一次次挫敗的成績，面對(duì)人生路上刮過的寒風(fēng)，面對(duì)充滿荊棘的道路；更讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)父母無私的愛；讓我們明白一味的逃避、拒絕無法解決問題，而勇敢面對(duì)才是一劑良藥。

清晨，我看著耀眼的陽光灑在山頂，感覺全身充滿力量。

“昨日的傍晚身邊滿是枯黃的落葉，今日東邊充滿希望的朝陽已冉冉升起！”

選擇面對(duì)作文 篇11

當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)怎么辦？是堅(jiān)持不懈地闖下去還是重新選擇？

兩個(gè)失敗者沮喪地躺在屋子里，同時(shí)看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近的那一剎那，它掉了下來——這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動(dòng)觸動(dòng)了他們。

甲說，可敬的蜘蛛！你是那么自信而執(zhí)著！我是人，難道還不如一只蜘蛛嗎？我要振作起來！

乙說，可憐的蜘蛛！你只要稍微改變一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！

我更欣賞乙的想法。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們要知難而退而不是固執(zhí)己見，做人要學(xué)會(huì)變通而不能一味地堅(jiān)持一己之見。有時(shí)候，重新選擇方向之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。尤其是在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)題不是一味的死算就能解答的，有時(shí)候，你必須另辟蹊徑。在生活上，我們也會(huì)遇到十分棘手的事，這就像當(dāng)局者迷，需要換位思考才能做到旁觀者清，這樣困難才能迎刃而解。

而甲的觀點(diǎn)要向蜘蛛學(xué)習(xí)，這句話無可厚非，但一條路走到黑，如果方向錯(cuò)誤，只會(huì)離成功越來越遠(yuǎn)。遠(yuǎn)古傳說中有夸父逐日，為了追逐太陽而最終渴死路上，化為山與樹。春秋時(shí)期有孔子周游列國，孔子其實(shí)不是堅(jiān)持而獲得成功，而是重新選擇另一個(gè)國家，他所“堅(jiān)持”不變的其實(shí)是一顆信念的心。而所以有的時(shí)候過于“堅(jiān)持”是片面的。

古往今來，多少文人豪士由于直言不諱導(dǎo)致被貶，遠(yuǎn)離京城。那是因?yàn)樗麄儾粫?huì)變通，并不是每個(gè)人都喜歡直言不諱，而身為君主更是愛惜自己的顏面，你若使他們惱羞成怒，那你在他手下就處境堪憂了。懂得變通的人往往不是安泰于世就是節(jié)節(jié)高升，只剩下蘇軾、韓愈等，“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”。當(dāng)然，被貶之后學(xué)會(huì)另謀出路者也大有人在。如韓愈被貶作潮州刺史時(shí)，為民辦事，先除當(dāng)?shù)伧{魚之害，再興修水利，然后是興辦教育。到現(xiàn)在，潮州有韓公祠，祠堂依山臨水而建，氣勢(shì)雄偉，祠后有山曰韓山，祠前有水名韓江，皆因韓愈而得名。被貶之后的韓愈不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻(xiàn)于民，求成于此。

從這之中我們可以看出，不是一味地堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。有時(shí)變通一下就會(huì)有意想不到的效果，所以面對(duì)挫折要重新選擇。

選擇面對(duì)作文 篇12

要去選擇，而不是被選擇。

——題記

止水的心會(huì)被風(fēng)聲掃過，雨下得淋漓，路的盡頭還是路，只是多了一條岔口。與其做一個(gè)苦行僧在選擇附近徘徊，倒不如做命運(yùn)的主宰者，去面對(duì)選擇！去做對(duì)的選擇。

面對(duì)選擇時(shí)我們需要禁鹽。一個(gè)人只有沉在回憶里，才能更真切地看清此刻。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧——才會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)吹過的是劃過舊傷口的疼痛，是陷入太深夢(mèng)境的彷惶，是百口莫辯的錯(cuò)覺。而只有思考那些曾經(jīng)走錯(cuò)的路，才會(huì)在轉(zhuǎn)彎的岔口為其劃一道完美的弧。也許應(yīng)該覺悟，并不是所有的夢(mèng)想都會(huì)帶有希望，既然它會(huì)使你遍體鱗傷，又怎能讓你活得漂亮？別一而再再而三地誤入歧途。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們自己的實(shí)力，而堅(jiān)持又預(yù)示了我們的命運(yùn)。面對(duì)選擇時(shí)，我們需要堅(jiān)持。有人曾說過：”堅(jiān)持比努力可怕。”是呀，既然選擇了地平線，就別怕兼程的風(fēng)雨，堅(jiān)持下去，別讓心中洶涌的熱血失去溫度。最初的選擇同塵埃一起跌落。

堅(jiān)持是屢戰(zhàn)屢敗的我們卻又屢敗屢戰(zhàn)。但我們可否想起過？擁有的越多失去的也會(huì)越多。畢竟你曾擁有的東西都是別人失去的。所以拒絕貪心吧。面對(duì)選擇時(shí)我們需要放棄。成長中的我們總是一邊失去，一邊尋找著。我們不一定需要擁有太多，關(guān)鍵是我們自己需要多少。就像行李箱一樣，東西越多就越成累贅。適當(dāng)?shù)姆艞壱恍?duì)我們而言不必要的東西，也許會(huì)使我們減少許多負(fù)擔(dān)。使我們可以更輕而易舉的做出對(duì)的選擇。有些東西只能存在記憶里回味，給今天的成長帶來許多寬慰。

其實(shí)面對(duì)選擇是我們還需要很多很多，但生活中總會(huì)有使你觸動(dòng)的小細(xì)節(jié)，在一個(gè)又一個(gè)瞬間，讓我們猝不及防地在腦海中劃過另一個(gè)念頭。這些念頭可都是你做出選擇的原因啊。沒有什么選擇必然是最好的，也沒有什么選擇一定是最差的，然而可以與理想掛鉤的選擇卻是人們最不愿放棄的。讓我們把理想作為選擇的最后底線吧。

如果不能做出好的選擇，自己就只能被選擇，然而“被選擇”往往是最不如意的。我們一定要主動(dòng)選擇，作對(duì)的選擇。

風(fēng)走了，但它帶來了選擇呢。

選擇面對(duì)作文 篇13

漫漫人生路，要面臨很多的抉擇，如同面對(duì)一道道選擇題。有時(shí)候，一些選項(xiàng)的表面看來是正確答案，選了它，可以讓你快樂逍遙自在，其實(shí)背后卻是通往地獄的道路。為什么有些人明知道最終的答案是錯(cuò)誤的，還會(huì)情不自禁選擇錯(cuò)誤，并且沉迷其中不能自拔呢？那是因?yàn)樗麄儽槐砻娴拿利愃曰螅桓覍?duì)錯(cuò)誤說：“NO”。社會(huì)上的很多事情都是青少年還無法看透的，而世界上的壞蛋們就是利用我們自我分辨能力差這樣一個(gè)弱點(diǎn)，拼命誘惑我們，讓我們對(duì)這些壞事充滿了“好感”，使犯罪的少年能夠一點(diǎn)也不聽家長們老師們的勸告，在罪惡的泥潭中越陷越深。一本《青少年法律知識(shí)讀本》讀完，觸目驚心的案例讓我明白了為什么這本書又被叫作《少年驚嘆號(hào)》。

不知這些違法的少年朋友有沒有想過：首先做這些事對(duì)別人對(duì)自己的影響是多么嚴(yán)重，不是家毀人亡就是流浪街頭——如此揪心！然后在干這些事的過程中，你的心靈將受到邪惡力量的侵蝕，好好的一個(gè)青年，轉(zhuǎn)眼之間就成了不法分子——如此可惜！最后做到后來，警察來逮捕你的時(shí)候，你會(huì)感覺到無助，無奈，無力——如此難熬！這樣一段害人害己的歷程，只有對(duì)法律知識(shí)完全不了解的人，心靈控制能力極差的人，才會(huì)去做，所以——

讓我們好好學(xué)習(xí)法律知識(shí)吧！

在那些花花世界的誘惑面前，我們眼不見為凈，即使碰見了也抬頭不理；在網(wǎng)絡(luò)的不健康網(wǎng)站面前，我們給予鄙視的態(tài)度，即使它自己要出現(xiàn)，我們馬上點(diǎn)“叉叉”關(guān)閉；在小混混的挑釁面前，我們要封閉自己的耳朵，即使聽見了也忍在心里趕緊走開；在不明不白的食物面前，我們絕對(duì)不吃，即使有人說這很好吃，我們也要克制；在非法的賺錢道路面前，我們馬上“繞道而行”，即使全世界的人都那樣走，我們就是不理睬；在陌生人的招呼面前，我們將馬上遠(yuǎn)離，即使他向你說個(gè)不停，我們也搖頭不聽從；在金錢和地位、權(quán)利面前，我們只拿走屬于我們的一部分，對(duì)于別人的行賄和討好，我們視而不見；在物質(zhì)的追求面前，我們從實(shí)力出發(fā)自己追求，對(duì)于貪污這種行為，我們的態(tài)度就是鄙夷；在一時(shí)的刺激往后的難過和往后的快樂一時(shí)的忍受面前，我們選擇后者，先苦后甜，我們要為下一代樹立榜樣……控制你的心靈，使得它在違法行為面前像石頭一樣冷酷無情！控制你的心靈，這樣下去你的心靈得到的就是釋放！

如果你的心靈還無法控制，那么你就是缺少了法律知識(shí)，來吧！一起好好閱讀《青少年法律知識(shí)讀本》，它將使你一生受用，在人生的選擇題中填上正確答案！

第五篇：面對(duì)挫折,如何選擇——蘇軾

面對(duì)挫折 如何選擇

林語堂先生說，中國百姓在遇到艱難和挫折的時(shí)候就會(huì)想起蘇軾，然后，嘴角就浮現(xiàn)出一絲會(huì)心的微笑。而中國人崇拜蘇軾，應(yīng)該不僅僅是他“上能給玉皇大帝蓋挖，下能給閻王小鬼挖煤”的通達(dá)，更重要的是他在經(jīng)歷挫折之后，仍然能夠保持一種瀟灑和豁達(dá)，從容與天真。

幸運(yùn)女神總是一只手拿著誘人的金蘋果，一只手拿著寒光閃閃的利劍，這意味著想得到金蘋果就必須先經(jīng)過見光的洗禮，所以天才的產(chǎn)生通常都是以天才的磨難為前提的，諸如李白之被逐，杜甫之漂泊；諸如易安之喪夫，稼軒之失意。

而當(dāng)歷史終于決定蘇軾作為宋詞乃至整個(gè)中國知識(shí)分子藝術(shù)的代言人的時(shí)候，也就同時(shí)決定了他將成為命運(yùn)的波瀾的承擔(dān)者。四十五歲被貶黃州，五十九歲被貶惠州，六十二歲被貶儋州。似乎在他的人生中多了幾份坎坷與折磨，但也許恰恰是這苦難的經(jīng)歷，造就了他獨(dú)特而鮮明的魅力。

比如蘇軾的離別詩中，若我們所知道的，蘇東坡的詩詞向來不乏意境，無論是氣勢(shì)磅礴的“大江東去”，還是余音裊裊的“花褪殘紅青杏小”。寫離愁別緒也往往充滿了景物動(dòng)人的烘托。然而當(dāng)我們仔細(xì)品讀東坡的那些別離的詩詞時(shí)，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，他隨對(duì)事物與人都有著深深的不舍與眷戀，卻很少在詩詞中出現(xiàn)“別離”、“傷感”之類的詞。這是他人生的豁達(dá)之處，是面臨挫折的自我解脫。

面對(duì)挫折 如何選擇

東坡面對(duì)挫折時(shí)，無所畏懼，從容樂觀。被流放海南島三年之后，六十六歲的蘇軾踏上了北歸中原的道路。這年五月，他來到了真州金山龍游寺，寺廟中有一副蘇軾的畫像，他看著自己的畫像寫下千古流傳的“心如死灰之木，身似不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”這當(dāng)然是蘇軾對(duì)自己命運(yùn)的自我解嘲，但也未嘗不是一種面對(duì)挫折之后的達(dá)觀淡泊。面對(duì)挫折選擇悲觀的人，總是先被自己打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的挫折無量，前途也無量。東坡狡黠的眼睛早已看到，真正的人生，總是有他所始料不及的事情在前方等待著，與其逃避，不如從容應(yīng)對(duì)，東坡因面對(duì)挫折選擇樂觀，所以卓越。

當(dāng)蘇軾經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨之后，再來觀照現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)雨，他終于明白了，正如我們不能為每一次幸福都準(zhǔn)備好心情一樣，我們不可能為每一次風(fēng)雨都準(zhǔn)備好雨具。面對(duì)波折甚至磨難，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)就是我們的雨具。與其在磨難中自怨自艾，還不如在狼狽和失意中尋找一份淡定和從容，在慌忙和迷茫中保存一份瀟灑。正如所有的幸福都不是永恒的，挫折也不可能是永遠(yuǎn)的。這種選擇并非是鴕鳥的哲學(xué)，也不是庸人的自我安慰，更不是阿Q的精神勝利，而是一種智者覺解之后的智慧與通達(dá)。如果說人生如戲，最聰明的伶人對(duì)于下一幕的劇情發(fā)展，也常常是茫然無知的。挫折，只有最最清醒的人，才庶乎可以抽離出來，放松身心，以游戲者的態(tài)度欣賞。

面對(duì)挫折 如何選擇

此時(shí)的東坡早已領(lǐng)悟到，有些所謂的宏大敘事只是夢(mèng)游者的囈語，有些所謂的信念只是欺騙者的籌碼，于是，世界通透了，單純了，詩人變成孩子，天真而單純，眼中的山仍然是山，水仍然是水，但是卻也不是最初的山，最初的水。于是回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

懂了在面對(duì)挫折時(shí)如何選擇，就懂了人生，在經(jīng)歷以后，我們才學(xué)到許多，明白許多，也成熟許多。人生之路，一定不會(huì)總有枝繁葉茂的樹，鮮艷奪目的花朵，蝶飛蜂舞的美好景色，他一定也會(huì)有阻擋在前的高山和荒涼的沙漠；一定不會(huì)總有陽光照耀下繽紛的色彩，也會(huì)有陰天時(shí)的迷霧重重；生活不僅有燦爛的笑顏，還會(huì)有無言的淚水，任誰也無法輕松地跨越。

懂了在面對(duì)挫折如何選擇，就懂了人生，放下了，釋然了。未來不迎，當(dāng)時(shí)不雜，既過不戀。